六年级品社下册《地球在哭泣》教学设计 未来版
《地球在哭泣》
【教材分析】：
《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
【教学目标】：
1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
【教学重点、难点】：
重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。。
【教学准备】：
学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。
教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。
【教学过程】：
（一）定格图片，引发感受
1、出示拍摄的我县（镇坪县）的自然风光。（学生可以用四字词进行概括美景）。
2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。
[设计意图：利用美丽家乡图片资料，由欣赏美丽的家乡风光，激发学生学习的兴趣。] （二）多维对话，惊叹辉煌
1、学生看书后，出示镇坪的自然面貌及风景景色，特别是我们白家的自然景观及图片中体现的人文感情。
2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等。
3、学生交流心中的感叹。
[设计意图：利用镇坪，特别是白家的图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。]
（三）走进现实，引发思考
我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球）
1、播放照片影集，思考：
⑴、是谁让地球如此的伤心呢？要求：请你认真地观看照片影集，从中看到了什么？你有什么样的感受？
⑵、看完影集后，让学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。
⑶、谴责不良的破坏行为：此时，你想对人类说些什么？
⑷、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无
偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！[设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的。]
2、权威发布，说明：
《2010年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国。
报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿。其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲。
报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿。其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度。
[设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。]
（五）、自主学习，合作探究，研究根源
1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。
2．自主学习：请大家自学P52~54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？
3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明）
要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。
[设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。]
地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。
（六）、保护地球，行动起来
出示校园图片：体会校园美景，进一步激发学生爱护地球从小事做起，从身边做起，从爱护校园环境做起，从节约粮食做起。