课程思政-北京石油化工学院

附件1：

北京石油化工学院“课程思政”

示范项目立项申报表

课程名称：

课程类别：[ ] 必修课[ ] 选修课项目负责人：

课程所属单位：

北京石油化工学院教务处

二零一八年教务处制表

填写要求

1. 立项申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2. WORD文档格式，小四号宋体，1.5倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。

3. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

4. 申报书内容格式编排应规范，A4纸单面打印并在左侧装订成册。

5. 所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。

1.课程建设基本情况

2.课程建设基础

3．课程思政教学计划表

1.课程育德目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、中国优

秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）教育的内容。

2.思想政治教育在专业教育中的融入点：描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业

知识技能教育内容有机融合的领域。

3.教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式（平时

成绩中体现学生的思想政治表现），以及使用教材等等。

4.预期教学成效：描述与课程育德目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学

生有获得感。

4.课程思政建设工作计划和实施步骤

5.经费预算

6.审核意见

专业课程思政元素有哪些-三篇

专业课程思政元素有哪些?三篇专业课程思政元素有哪些?1全国高校思想政治工作会议精神指出：“要把思想政治工作贯穿教育教学全进程，推动‘思政课程’向‘课程思政’转变，发掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。” 思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐渐成为职校响应政策要求的工作热词。但目前仍有很多职校，受制于原本的工作路径，使得“课程思政”变成“思政课程”，最多是“思政课程2.0版”。那末专业课教师如何实现“课程思政”?在专业课上融会哪些内容才算是“课程思政”，成为教师之问! 教师目前面对的最大困难不知道如何正确进行“课程思政”? 目前，职校专业课教师面对“课程思政”教学实行环节最容易出现4大问题：浮于表面：部份教师没能将思政元素融入到专业课程中，而是就爱国、诚信、社会主义核心价值观等主题进行机械的空谈，思政部份和专业课依然泾渭分明。 “尬”聊“尬”讲： “尬”聊“尬”讲：教师在讲专业课程时，突然切换到思政内容，僵硬“尬”聊，让学生1头雾水。案例雷同：很多学校会出现同1专业的不同专业课教师，均使用同1个

案例。虽然教师将思政元素和课程结合了起来，结合方式也很容易，但是学生上多门课后，听到的都是一样的思政案例，很容易产生疲劳。评价标准：部份职校课程思政处在起步阶段，如何评价“课程思政”的建设效果也是学校出现的1大问题。当前各地区各学校都展开了1些课程思政的比赛，说课、讲课、科研立项等，有各自制定的评判标准，如何科学实行考核评估与效果评价仍需不断探索完善。专业课如何发掘“思政点”? 1、可以从专业课知识点中发掘思政元素。 2、通过研究教学内容，发掘其中所包含的哲学思想。 3、通过失败的教训、警示性的问题等，反思分析，提高学生辨识能力和责任意识。 4、和学生1起对专业相干社会热门问题进行讨论，将是“课程思政”很好的切入点。 5、从专业课的学科发展史、大师成长道路、教师个人经历等方面完成对学生的“价值观塑造”。英语专业教师可以通过英文作品的选择、浏览和中外比较，提高学生思惟的包容性，通过英文语词的词解和发展脉络解析，提高学生的家国情怀和自信心。工程专业教师可以通过典型的工程事故案例引发学生思考，师生共同探讨如何预防事故产生，引入思政教育，如合格的工程师要以人民为中心，具有家国情怀，坚守职业道德和匠心精神。电气专业教师可以通过讲授控制系统的稳定性与国家政治经济社会发展的稳定性进行类比，控制系统的设计首先要保证稳定性，而国家的改革和发展也必须以稳定为条件，让学生们理解稳定的

思政课教学质量年专项工作方案

工业学院2017年思想政治理论课教学质量年专项工作方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发【2016】31号）精神，打一场提高思政课质量和水平攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感。根据《教育部办公厅关于开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（教社科厅函【2017】15号）和《关于贯彻落实教育部办公厅开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（晋教政【2017】6号），结合我院实际，现制定如下工作方案。一、指导思想贯彻落实中发【2016】31号、教社科厅函【2017】15号、晋教政【2017】6号的要求，以课堂教学为切入点，以优化课堂教学环节、以构建优良教风学风为工作重点，不断强化质量意识和为教学服务意识，深化课堂教学改革，强化课堂教学秩序，提高课堂教学质量。二、组织领导成立工业学院思政课教学质量年专项工作推进协调小组，负责统筹、协调、推进“质量年”各项工作，协调小组成员如下：组长：吴刚院党委书记霍世平院长副组长：国臣院党委副书记吴跃焕副院长组员由宣传部、学生工作部、教务处、科技处、人事处、团委和思政部等部门负责同志担任，相关部门负责条件落实和制度保障，思政部负责具体组织实施。

三、总体思路（一）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。（二）大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观化于心、外化于行，成为广大学生的价值追求和自觉行动。（三）加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想舆论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的渗透，不断巩固马克思主义指导地位。（四）立足学生全面发展，构筑思政教育三个课堂的联动育人机制，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感，全面落实立德树人根本任务。四、工作目标围绕立德树人的根本任务，以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标，以五门课程教学方法改革为抓手，以规课堂教学主要环节，以提高思政教师队伍整体素质为关键，以加强教学资源库建设为核心，深度推进课堂教学改革，积极创新教学模式，构建理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高校的思政课教学体系，切实提升思政课教学质量，扩大影响力、增强辐射力、提升引领力。五、主要任务结合我院实际，深入检查各项工作中存在的问题和不足，建立健

中学思政课教学质量提升路径

中学思政课教学质量提升路径中学思想政治课是学校德育的主渠道，由于其思想性、时代性较强，又是理论性的科目，存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。若要改变这一现状，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。一、课堂教学要贯彻实、活、准、精的原则1．实就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学，对不同层次的学生提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。通过认真分析和考察后，根据我校学生实际状况，对学生提出三个有所区别的要求①学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练，②学习成绩一般的学生，狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆④学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。 2．活即教学方法和手段要灵活，就是要尽量采用启发式、点拨法、讨论式等多种教学方法和手段。

在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到三备备教材、备教法、备学生；课上，我们让学生既动眼、又动手，既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到民主是逐步发展的时，我先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。 ①这个乡村生产力发展状况如何?②这个乡村村民的文化水平怎样?从哪些方面可以看出?③该村村民的民主意识高不高?从何看出?学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论为什么该村村民的民主意识不高?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?在讨论过程中，教师进行点拨，如指导学生思考村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算的原因，广西桂平市第三中学黄健敏引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性，然后，教师加以归纳，学生就比较容易地理解民主是逐步发展的道理，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度，从而教活了知识。 3．准即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、

课程思政教学设计编制指南

附件1 “课程思政”教学设计编制指南为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，特制定本指南。一、“课程思政”的含义 “课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。 “课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。 “课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润

物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。二、“课程思政”的目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。三、“课程思政”的内容围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论，引导学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。（一）师德风范学高为师，身正为范。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”，要以德立身、以德立学、以德施教，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。（二）政治导向教师应坚持正确的政治方向，要“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统

思政课教学质量年专项工作方案

思政课教学质量年专项工作方案(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

太原工业学院2017年思想政治理论课教学质量年专项工作方案为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发【2016】31号）精神，打一场提高思政课质量和水平攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感。根据《教育部办公厅关于开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（教社科厅函【2017】15号）和《关于贯彻落实教育部办公厅开展2017年高校思想政治理论课质量年专项工作的通知》（晋教政【2017】6号），结合我院实际，现制定如下工作方案。一、指导思想贯彻落实中发【2016】31号、教社科厅函【2017】15号、晋教政【2017】6号的要求，以课堂教学为切入点，以优化课堂教学环节、以构建优良教风学风为工作重点，不断强化质量意识和为教学服务意识，深化课堂教学改革，强化课堂教学秩序，提高课堂教学质量。二、组织领导成立太原工业学院思政课教学质量年专项工作推进协调小组，负责统筹、协调、推进“质量年”各项工作，协调小组成员如下：组长：吴刚院党委书记霍世平院长副组长：李国臣院党委副书记吴跃焕副院长

组员由宣传部、学生工作部、教务处、科技处、人事处、团委和思政部等部门负责同志担任，相关部门负责条件落实和制度保障，思政部负责具体组织实施。三、总体思路（一）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。（二）大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为广大学生的价值追求和自觉行动。（三）加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想舆论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的渗透，不断巩固马克思主义指导地位。（四）立足学生全面发展，构筑思政教育三个课堂的联动育人机制，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感，全面落实立德树人根本任务。四、工作目标围绕立德树人的根本任务，以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标，以五门课程教学方法改革为抓手，以规范课堂教学主要环节，以提高思政教师队伍整体素质为关键，以加强教学资源库建设为核心，深度推进课堂教学改革，积极创新教学模式，构建理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理

浙江工贸职业技术学院课程思政实施方案

浙江工贸职业技术学院“课程思政”行动方案（征求意见稿）为深入贯彻落实全国、全省高校思政工作会议精神，强化专业课程育人导向，全面落实“课程思政”的要求，特定本行动方案意见。第一章实施原则第一条坚持立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为主线，以构建全员、全过程、全方位育人的思政工作格局为目标导向，深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，推动“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，形成思政课程与课程思政同心同向的育人格局，思政教育与专业教育协同推进，提高课堂教学质量，提升育人成效。第二条教师是“课程思政”的主体，“课程思政”要遵循高等教育规律、思想政治工作规律和学生学习、成长规律。通过积极调动全体教师在课程教学中育人作用，引导和激励全体教师切实承担起工作的主体责任，培养学生的创新创业能力，促进学生知识、能力和素质的全面发展。第二章主要内容第三条“实施思政理论课教学效果提升计划”，切实提升思政课教学效果和学生的满意度。抓住教材、教师和教学三大关键要素，立足课程、课堂，深化思政课理论教学模式改革，开展以问题为导向专题式教学、研讨式教学，推进思政理论实践教学与学生德育考核深度融合。每学年开展一次思政理论课教学技能大赛，打造思政理论课教学示范课堂，从教学团队、教学组织、课堂内容、教学方法、实践教学和质量评估等环节全面提升示范作用。有效推进教育新技术在思政理论课教学中的应用，用3年时间，完善思政理论课教学资源、教学案例建设。第四条在全院范围内“实施课程思政行动计划”，每门课程要结合课程特色，设计课程导论环节，强调专业伦理、时政要素、工匠精神等思政内容。每个单元的教学设计要明确体现德育内涵与元素，授课教师要结合当下经济社会形势与时事热点，从育人角度阐述成长与成才关系，学院每学年组织一次课程思政教学设计大赛或经验交流活动，有效推动“思政课程”向“课程思政”转变。第五条每个专业建立系列化的红色案例库，每个案例库至少包括10个案例，其中原创性案例不少于50%学院每年进行一次红色案例库评选活动。所有案例应有效结合社会热点问题、专业领域内重点关注问题，或实践中代表性问题，充满思政元素，具有德育功能，突出爱国主义、社会主义、集体主义教育，起到引领示范作用。第二年起红色案例库评选以增量、原创为主要评价标准。红色案例库评选成果纳入专业评估指标体系。第六条学院督导在全面听课的基础上，每年推出1-2门思政功能明显的示范课。示范课不但满足第四条、第五条的要求，而且建设有“课程思政”的实践教学基地，引领学院“课程思政”工作。

北京石油化工学院

北京石油化工学院党建和思想政治工作检查评估工作简报第 3 期党委宣传部迎接党建评估工作领导小组办公室编印 2007年4月25日工作动态 ●学校部署迎接党建评估检查交流阶段工作 ●学校召开会议对党建评估检查交流工作进行安排 ●牛继升书记带队检查党建评估工作 ●校党委中心组学习《政府工作报告》 ●学校召开2007年党风廉政建设工作会议 ●石化讲坛：全国政协委员解读两会精神 ●学校党校举办2007年教职工入党积极分子培训班基层组织工作动态 ●我校机械党总支与中国石油大学机电工程学院开展党建交流主题实践活动 ●参观康庄校区增强爱校教育──大兴退休党支部主题党日活动 ●机械第七学生党支部集体研讨“和谐社会” ●长城上的誓言──人文社科学院学生二支部特色活动 ●体验社会主义新农村建设弘扬奥林匹克运动精神 ●后勤党总支赴狼牙山重温入党誓词 ●弘扬先烈精神做好本职工作 ●信息学生党支部开展爱党爱国教育系列活动 ●接受爱国主义教育发扬爱岗奉献精神 ●我们和春天有个约会 ●保持党员先进性多为食堂做贡献

学校部署迎接党建评估检查交流阶段工作 4月19日，学校发出通知，详细部署了迎接党建和思想政治工作检查评估检查交流阶段工作任务和安排。学校成立了以党委书记牛继升，党委副书记曹长兴，学校副院长赵盛伟、焦向东，纪委书记张肃建为组长，副组长和组员由领导小组成员、领导小组办公室成员组成的五个检查工作组，深入各党总支、直属党支部，各部门，各单位进行检查验收。通知详细布置了检查方法、内容和要求，以及检查交流工作具体安排。4月23日—5月8日，为检查交流阶段；4月30日，召开检查组汇报会议；5月9日下午，学校召开全校自查自评总结交流会，通报情况，交流经验，提出进一步整改的要求。通知强调，检查交流工作是确保学校评建工作切实落到实处的重要措施和关键环节。各党总支、直属党支部、各工作组，要高度重视，投入精力，认真提前做好迎接检查的各项准备，配合做好检查工作。（学校办公室）学校召开会议对党建评估检查交流工作进行安排 4月23日下午，学校在第四会议室召开党建评估检查交流工作部署会，对4月23日－5月8日期间的检查交流工作进行了部署。校党委副书记曹长兴和纪委书记张肃建参加了会议。据悉，为了解各基层党组织党建评估工作进展情况，校党委成立了检查组，定于4月24日—29日深入各党总支、直属党支部进行检查验收。检查组在学校迎接党建评估工作领导小组的领导下开展工作，成员主要由领导小组成员和领导小组办公室成员组成。在检查结束后，检查组

从思政课程到课程思政中专业教师面临的难题与对策

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2a12283527.html, 从思政课程到课程思政中专业教师面临的难题与对策作者：潘乐雷冬玉金鹿景伟文来源：《科技视界》2018年第17期【摘要】从“专人教”到“人人教”是从思政课程到课程思政的重要特点，专业教师需要对以上转化中所面临诸多实践性问题进行思考和明确，并采取一定对策进行教育教学方法的改革创新，推动思想政治教育落到实处。本文从思政课程到课程思政转化过程中专业教师所面临的问题进行了分析，并结合教学实践，对如何更充分有效地开展课程思政，提高教育教学质量提出了对策，为专业课程中开展课程思政提供一定的指导。【关键词】课程思政；专业教师；挑战与对策中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）17-0175-002 DOI：10.19694/https://www.360docs.net/doc/2a12283527.html,ki.issn2095-2457.2018.17.088 【Abstract】Full participation is the important characteristics in political education from ideological and political course to full courses.There are many challenges and questions in the practices，which professional teachers should face and solve.In this article，the current status and problems in ideological and political education are analyzed and summarized. Finnally，based on our previous study，some tactics are proposed to enhance the teaching quality，which will provide good guidance for the applicaiton of political education in full courses. 【Key words】Political education in full courses；Professional teacher；Challenges and tactics 培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人是我国高等教育的办学方向。很长时间以来，思想政治教育主要集中在思政课程教学中，时间和效果上都有一定的局限性。从思政课程到课程思政，在战略上实现现了全员育人、全过程育人、全方位育人[1]。但是，在从思政课程到课程思政的转化，涉及到教育主体变为专业课教师、教学内容安排和教学方式方法均发生变化，如果处理不好几个方面的问题，最终会导致学习流于形式、收效甚微。如何使课程思政作为补充，真正起到“润物细无声”的作用？这是高校专业教师思考并着重解决的问题[2]。本文从实践的角度，对从思政课程到课程思政中专业教师面临的难题进行了分析并提出了解决问题相应的对策。 1 课程思政所面临的问题 1.1 教育对象的价值取向与独立特征

小学思政课教案

小学思政课教案第一框同学·朋友一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。二、教学重点和难点 1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计 1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。 2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写“人际关系树轮图” 请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？

活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？” （小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

思政课教学质量年专项工作方案

三、总体思路（一）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。（二）大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为广大学生的价值追求和自觉行动。（三）加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想舆论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的渗透，不断巩固马克思主义指导地位。（四）立足学生全面发展，构筑思政教育三个课堂的联动育人机制，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感，全面落实立德树人根本任务。四、工作目标围绕立德树人的根本任务，以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标，以五门课程教学方法改革为抓手，以规范课堂教学主要环节，以提高思政教师队伍整体素质为关键，以加强教学资源库建设为核心，深度推进课堂教学改革，积极创新教学模式，构建理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高校的思政课教学体系，切实提升思政课教学质量，扩大影响力、增强辐射力、提升引领力。五、主要任务结合我院实际，深入检查各项工作中存在的问题和不足，建立健

北京石油化工学院

北京石油化工学院学科与科技创新平台建设项目申请提议书所属单位(院/系、教研室)：化学工程学院制药工程系2018年12月xx日 1.项目建设对主干一级学科的支撑度 1.1 所在院(系)主干一级学科或拟新增学位点的建设目标与任务(申请人必须深入了解，明确自身应该承担的责任与义务。) 2018年7月23日，颁布了《中共北京石油化工学院委员会关于加强学科建设工作的若干意见》（北石化党发〔2018〕46号）文件。启动实施4项重点计划：（1）实施“新增博士学位授予单位立项建设计划”，切实提升整体办学实力。以新

增博士学位授予单位立项建设为牵引，着力开展对标建设。规划博士学位授权学科和支撑学科协同发展，形成动态良性竞争。（2）实施“学科核心竞争力建设提升计划”，择需培育特色鲜明的一流学科专业。养成研究习惯和成果产出意识，大力提升科技创新能力。重视建设规划和过程管理，抓好特色学科专业建设。（3）实施“硕士学位授权点增扩调整计划”，加快完成学科学位授权布局。重视一级学科硕士学位点建设，积极抢抓发展机遇。搞好工程专业学位类别调整，重塑学科集群发展架构。（4）实施“学科条件平台建设计划”，夯实支撑学科发展的教学科研平台。加强高水平教学科研基地建设，助力人才培养。关注各重点科研机构运行发展，推行动态管理。 1.2 项目对所在院(系)主干一级学科或拟新增学位点研究方向的支撑度（建设项目应支撑本学科或学位点的建设和发展，以便汇聚力量实现学校的学科和学位点建设目标。） 1.3 所在院(系)类似项目的建设运行情况（项目中涉及采购单价40万元以上的标准仪器设备时，请先通过资产处的“仪器设备共享管理系统”查询，附上查询结果拷屏界面；如学校已有同类设备，必须论证重复购置的必要性） 1.4 申请人以往承担学科和科技创新平台类项目的结题验收和建设绩效情况(承担2018年度及以前学科和科技创新平台类项目尚未结题者、承担“高精尖学科”和“一流专业”2019

北京石油化工学院项目建议书

北京石油化工学院项目建议书第一章项目差不多概况一、项目概况 1、项目名称北京石油化工学院综合实验楼。 2、项目性质教学、科研。 3、项目建设单位北京石油化工学院。 4、项目建设地点北京市大兴区黄村镇清源北路19号。 5、建设规模总建筑面积37199㎡，地上33699㎡，地下3500㎡。 6、总投资及资金来源项目打算总投资为1.22亿元，资金来源为国家财政拨款。二、项目建设单位概况北京石油化工学院的前身是北京化工学院第二分院和北京石油化工专科学校，成立于1978年，原校址在北京燕山石化公司辖区内，归属北京市治理。1985年学校隶属关系由北京市划归原中国石油化工总

公司，时任燕山石化公司党委书记的吴仪同志兼任学校党委书记。1990年学校迁至北京市大兴区黄村镇现校址。1992年11月，经原国家教委批准，建立北京石油化工学院。1999年11月，学校通过教育部本科教学工作合格评判。2000年2月，随着高等教育治理体制改革，学校重新划转北京市，成为中央与北京市共建，以北京市治理为主的一般高等学校。2005年9月通过国家教育部本科教学评估。学校事业的进展始终得到行业领导和北京市政府的重视与关怀。1992年底，时任中国石油化工集团公司总经理、党组书记的盛华仁同志，亲临学校为北京石油化工学院的建立揭牌；原中国石油化工集团公司总经理李毅中同志多次来校视察并指导工作；北京市委常委、教育工委书记朱善璐同志、副市长范伯元同志、副市长赵凤桐同志等北京市的领导以及教育部和市教委的有关领导曾多次到校指导工作。在学校进展的各个时期，历任学校领导和宽敞教职职员，坚持以教学工作为中心，把提高人才培养质量作为办学之基、治校之本，形成了学校一切工作服从、服务于人才培养工作的良好文化氛围。通过28年的进展建设，学校差不多进展成为一所能适应国家石油化工与能源装备等支柱产业和首都经济与社会进展需要，在北京市属高校中具有较强办学实力、享有较高社会声誉的，以工为主，理、工、经、管、文等多学科相互渗透、和谐进展，具有鲜亮工程实践特色的一般高等学校。学校现设有化学工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济

课程思政课件

专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法上海中医药大学基础医学院张黎声 2018.12.13 上海建桥学院交流

PART 1第一部分课程思政的“概念与内涵” 专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法

1 课程思政的相关“称谓” ?德育 ?大学生思想政治工作?社会主义核心价值观课程思政一课程思政的“概念与内涵” ? 人文素质教书育人

2 专业课程思政“概念”的内涵与外延（1）家国情怀：党和国家意识，社会主义核心价值观，民族精神和时代精神，优秀的中华传统文化的认同和坚持，等第二部分一（3）科学观：认识论和方法论，求真务实，开拓进取，钻研，毅力，勤奋，视野，批判性思维，创新意识，学术诚信，等课程思政的“概念与内涵” （2）个人品格： ?道德情操：社会道德、个人道德和职业道德。人文素养、正确的三观，等?健全人格：思想、情感、态度、行为、心理、哲学、艺术、性格、体质，等?智力：观察、想象、思考、判断、推理、逻辑，思维，等责任与担当如何做人如何做事

PART 2第二部分专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法 1. 关于教学设计 2. 专业课程思政教学设计的五个环节 3. 如何设置专业课程思政目标 4. 专业课程思政内容的选择和组织 5. 开展专业课程思政的方法 6. 思政目标与专业课程的融合的标准 7. 如何进行引导 8. 如何进行评价 9. 各级领导层面可以做的工作

?教育教学的需求与问题?解决问题的步骤与方案?实施效果的评价与反馈?为何学：教育教学目的?学什么：目标与内容?如何学：方法与策略?效果如何：评价与反馈教学设计的概念教学设计的方法

思政课教学质量年专项工作方案

思政部等部门负责同志担任，相关部门负责条件落实和制度保障，思政部负责具体组织实施。三、总体思路（一）坚定理想信念，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥思政课第一课堂的主渠道主阵地作用，加强思想理论建设，进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，激发学生关注社会、关注民生的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦。（二）大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升学生的思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为广大学生的价值追求和自觉行动。（三）加强对学生意识形态引导管理，做好主流思想舆论的正面宣传工作，牢牢把握话语权，管好导向，坚决抵御西方敌对思潮的渗透，不断巩固马克思主义指导地位。（四）立足学生全面发展，构筑思政教育三个课堂的联动育人机制，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制，增强学生社会责任感，全面落实立德树人根本任务。四、工作目标围绕立德树人的根本任务，以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标，以五门课程教学方法改革为抓手，以规范课堂教学主要环节，以提高思政教师队伍整体素质为关键，以加强教学资源库建设为核心，深度推进课堂教学改革，积极创新教学模式，构建理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高校的思政课教学体系，切实提升思政课教学质量，扩大影响力、增强辐射力、提升引领力。

北京石油化工学院封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：北京石油化工学院

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是北京石油化工学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。北京石油化工学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在北京石油化工学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在北京石油化工学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任北京石油化工学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

高校思政课教学评价

高校思想政治理论课教学评价存在的问题与对策摘要：高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程的一个重要的环节，是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷，评价方法过于量化、缺乏多样性，评价结果处理不当等问题，可采取的对策有对高校思政课教学评价进行元评价，设计科学系统的评价指标体系，健全多样灵活的评价方法，建立公正、权威且专业的评价组织机构等。关键词：思想政治理论课；教学评价；对策科学的思想政治理论课教学评价既可以为思想政治理论课教学目标的科学定位、教学内容与教学方法的优选提供依据，又能促进本学科的发展，提高思想政治理论课教育教学的实效性。高校思想政治理论课教学评价涉及到对高校思想政治理论课程的要素、过程及效果的评价，包括对思想课教师的教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。由于思想政治理论课的鲜明政治性、教学目标多样性等特殊性质以及思想政治理论课教学效果体现的复杂性（高校思想政治理论课教学的效果既表现为显性效果、直接效果、近期效果，又表现为隐性效果、间接效果、远期效果。在具体评价中，显性的、直接的、近期的效果容易为人们所注意，也较易评价；而隐性的、间接的、远期的效果则往往为人们所忽视，对它们的实际评价就相对困难），这就使得对高校思想政治理论课教学进行科学的评价具有一定的难度。一、高校思想政治理论课教学评价现状关于高校思想政治理论课教学评价，学术界也是看法不一。有的研究者认为，社会科学类课程的教学评价本身就很难具体量化，思想政治理论课更因其特殊性而使得教学评价成为难题，加之我国开展高校思想政治理论课教学评价领域的研究相对不成熟，未形成一套完整的具有本学理科特色的教学评价体系。所以还存在着以下一些问题。二、高校思想政治理论课教学评价现存问题 1、评价目的认识不到位高校思想政治理论课具有双重目的，一是使学生掌握相应的理论知识，二是提高学生思想道德素质。就二者的关系来看，前者是手段，后者是目的。而实际情况则往往是把理论知识的灌输摆在首位，学生思想道德素质的提高却至于其后，出现了思想政治理论课教学知识化倾向。之所以出现这种倾向，除了教师自

课程思政教学总体实施规划方案.docx

WORD格式课程思政教学总体实施方案年月年月课程名称开课班级总学时（）学时，分（）周共（）次思政教学学时数（）学时，分（）周共（）次（要求不少于课程总次数的，每次课不低于分钟的累计时间开展）课项目中的姓名技术职称所在单位专业签章程分工教主持人学团队本课程思政教学设想、思路、主要特色及拟解决的关键问题本课程思政预期成果

课程思政教学环节设计与进度安排第周日期思政教学内容思政教学环节设计时间分配爱国教育专业伦×××××××案例分享××××××时政要闻理时政要素工匠讨论等精神等 1 / 4 专业资料整理

WORD格式

2 / 4 专业资料整理

WORD格式经费用途及预算预算金额限制序号科目说明（元）比例项目实施过程中发生的国内学术交流、研国内差旅费≤ 讨及调研差旅费用论文版面费项目实施过程中发表论文产生的版面费不限制出版费教材的出版费不限制项目实施过程中，进行文献检索发生的费文献检索费不限制用，需提供检索报告图书资料费项目实施过程中购买的图书资料不限制项目实施过程中发生的复印、打印及制作复印及印刷费不限制费用知识产权事务项目申请专利发生的专利申请费、代理费不限制费用。不包括专利维持费用项目实施过程中由于承担单位自身的技术、工艺和设备等条件的限制，委托或与测试化验加工外单位合作（包括承担单位内部独立经济不限制费核算单位）进行的检验、测试、化验、加工、计算、试验、设计、制作等所支付的费用。会务费承办单位收取的会务费,附会务通知项目实施过程中，项目有关人员参加相关培训费≤ 培训和学习的费用。项目实施过程中产生的各种原材料、辅助材料费材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、≤ 整理等费用。项目实施过程中支付给临时聘请的咨询专

北京石油化工学院本科毕业论文格式范文模板

北京石油化工学院本科毕业设计（论文）题目名称：题目类型：学生姓名：专业：学院：年级：指导教师：年月日

摘要本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求，利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文，只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了，帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文，可以选择PaperYes论文排版，根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题，智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等，10秒搞定，安全高效。关键词：论文排版；机器人；PaperYes；论文模板

Abstract The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. Key words：PaperYes；Layout Technology；AIrtificial Intelligence; Research; Based on;