摄影拍摄策划书(共9篇)
摄影拍摄策划书（共9篇）
摄影拍摄策划书（共9篇）
第1篇：
摄影拍摄计划书拍摄计划书拍摄内容
第一项拍摄主题：拍摄地点：拍摄场景：人员配备：支持情况：所拍摄地方简介：拍摄内容第二项拍摄主题：拍摄地点：拍摄场景：人员配备：支持情况：所拍摄地方简介：第2篇：摄影拍摄感悟经过一段时间的拍摄，我们的关于"护国禅寺"的微电影终于完成了。在这次微电影的拍摄过程中，我们获益良多。
主题的确定经过一番波折，大家积极的提出各种各样的主题，比如创业、乐队、毕业生等等，但都觉得不合适，我们一次次重新确定主题，直到瞄准了西门街，我们前往拍摄，但当我们到达了西门街，我们原本想要拍摄的老人却去了昆明，我们不得已中止了拍摄。我们再次开始讨论，讨论结果是去拍摄寺院，以及其中的僧侣，经过一番调查，我们选择了护国寺作为自己的拍摄点，连续两天到护国寺拍摄，但因为寺庙中的僧侣不愿意接受我们的采访，我们认为这样的纪录片过于单薄，于是我们再次决定放弃这个主题，同时也放弃了我们辛苦拍摄的素材。我们前往翠山寻找新的主题，这一次我们找到了合适的拍摄对象，即位于曲靖市麒麟区翠山影视城风景区半山腰的"护国禅寺"。
主题确定了之后，我们开始编写剧本，我主要负责的是文案部分，我和大家讨论如何去表达护国禅寺的精彩之处。然后根据讨论修改剧本，剧本的初稿存在着各种不足，如内容太繁琐，场景太大，效果拍摄不出来，甚至编写的时候还出现了脱了主题。但最后经过大家的共同努力，经过几次修改最终完成剧本。虽然开头就让我觉得困难重重，但是团队的力量很强大，有的时候也会出现意见不合，但最后都能融洽解决。
拍摄日期我们基本都安排在课余。前面几次拍摄，感觉大家都像无头苍蝇一样，经过了几天却没有什么收获，常常在这拍完之后觉得不合适又换另一处。所以这一次，在拍摄之前，提前选择好拍摄场地，对取景的地方进行踩点，将各种所需要的拍摄道具提前准备好，一切有计划的进行。拍摄时，我们明显感到比前几次更加顺畅，每个场景我们小组也都拍了好几遍，最后剪辑的时候只取了其中一小部分的素材。由于天气的原因，以及场景的不同，每次拍摄前都需要对摄像机进行调节设置，是画面色彩亮度等合适。
片子拍摄好后，我们对已有的素材进行初剪、精剪、配音、配乐、字幕、特效等一系列的制作，让整个片子井然有序，最后达到视听结合的效果。配音我们用了现场收音和后期配音一起用，再用配乐让配音更丰富。最后，根据前期的脚本，通过各项制作，还制作了片头和片尾，我们的微电影基本完成。
在这次拍摄中，我对佛法有了很多新的看法，在她吟唱时，我们虽听不懂，但我们仍然从她的神情中感受到了她的庄重，以及她对佛法的皈依之情。修行者虽然远离了红尘的纷扰，但只要此身尚存，就免不了受到生存的束缚，随着时代做出改变。
记得法师会在每天的中午、晚上在房内冥想，反思自己的过错，避免重复犯错，我们也想向她学_，时时自省。我们从她的功课中感受到了一种日复一日坚守信念才能拥有的力量，让人肃然起敬。一天的拍摄结束，我们向法师郑重辞行，她向我们展示的是她普普通通的一天，但对于我们来说却是不平凡的体验，她的笑容映射在我们的脑海中，久久挥之不去。我们向她做出最普通的祝福，这也是我们真挚的希望，愿她健健康康，寺院香火旺盛。
法师终日与禅寺为伴，心存静谧，甘于孤独，日复一日的做着一个人的功课，我们在闹市中畅游，也要怀着敬畏之心，在喧闹中找到自己的净土。
经过这次拍摄，我们对于拍摄有了更多的了解，希望在未来能有更多进步。
第3篇：
纪录片拍摄策划书纪录片拍摄策划书（一）题目：夕望（二）拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的"青春"，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
（三）拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片夕望用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们"活到老，学到老"的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
（四）拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。
（五）拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学_的生活状态和精神面貌。
（六）拍摄要领：切实把握在"雾中行走"的纪录片创作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学_和生活状态。
（七）拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。
（八）拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。
（九）拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。
（十）设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。
（十一）片长：约2730分钟（十二）职务安排：导演：龚静摄影师：张启明场务：杨静文字编辑：叶科萍配音：刘俐汝剪
辑：张启明李鑫美工：周明滔（十三）后期制作录音：后期的解说词在录音室完成。
剪辑：AEPrPSAu等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。
拍摄提纲（一）拍摄思路以及纪录片大致情节发展：清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门，进入英语学_班，在课堂上他们积极学_，与老师互动，下课后他们与同学们话家常，探讨学_，中间可以插入我们的采访，采访他们现在的奋斗目标，以及现阶段的梦想，紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移，夕阳西下了，一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
（二）大致分镜头：镜头一：清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门，镜头二：张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学_教师镜头三：张奶奶的手，推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影（中景），再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。
镜头四：全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景，镜头五：穿插记者在教师采访的老人们的镜头（关于为什么想学_？现在的梦想是什么？如何解读中国梦？）镜头六：张奶奶与英语班的同学道别，步入舞蹈班（跟拍）镜头七：张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼（体现和谐友爱的气氛）镜头八：张奶奶进入队伍与大家一起跳舞（全景，脚步特写，收录同期声）镜头九：额头
汗水特写，脸上笑容特写镜头十：夕阳西下同学们在校门口道别，(全景，中景)脸上的笑容（特写），挥动的双手（中景近景）镜头十一：红色的夕阳渐渐西下解说词：正在准备中策划人：龚静，策划时间：/3/10
第4篇：
拍摄的策划书拍摄心协宣传片的策划书1.活动目的：在老一辈的领导班子和新一代干事的团结奋斗中，学院心协分会逐渐成长为学院中优秀的一个社团，这既离不开领导班子的正确领导，也离不开心协成员的认真工作，未来了见证成员的每一滴，我们特地举办此次活动。
2.活动意义：有利于加强心协成员的团结感，增强心协成员的凝聚力，为心协的进一步发展奠定基础。
3.活动时间：-12-15星期日
4.活动地点：学校情人坡，图书馆门前及校外广场
5.活动组织机构：学院心理协会6活动参与人员：心协所有干事及愿意参加活动的心协会员。
7活动内容：1）心协各个部门分工合作，准备拍摄工具及其场地2）由相关负责人在拍摄之前先去场地查看3）准备以轻松有趣的方式开展此次活动，比在操上做出奔跑的样子，或者成员们都站在一起多做几个有趣的动作，然后做成flash的动画形式等等。由心协部长讲话介绍此次活动，然后先拍摄部长的内容，比如部长对心协的看法等等，接着是各个部门的部长讲话，可以做
鬼脸，讲笑话等等，自己可以加以创新使活动更加生动有趣在最后由全体人员齐唱会歌宣告活动的圆满结束。
8活动后期：讲活动中的照片视频一起编辑起来，并注上一些特别的文字或者动画来展示心协成员的活泼于团结。最后向全体会员及同学们展示心协此次的成果，展示心协所有人员的精神风貌。
9.活动分工：道具准备：组织部成员活动宣传：宣传部成员制作视频：网络部成员通知及后期处理：网络部成员活动经费等：秘书长丽水学院学院分团委丽水学院学生心理健康协会分会年12月13日
第5篇：
MV拍摄策划书篇一：mv策划方案最美的画（mv脚本）歌曲时长：3分45秒画面镜头展现xxx单曲mv脚本-视频拍摄场景：乐园、录音棚、家里、公园主题：快乐成长、母亲的关爱、娱乐中学_、良好的启蒙拍摄形式：以录音棚镜头贯穿整个mv，以写意形式来回穿插外景，把歌词的意思与孩子成长的过程，母爱的光辉体现以及优良的理念等相结合，通过画面传播出来，把这种纯洁、积极向上、正能量的精神体现的淋漓尽致。
篇二：爱在上海mv拍摄策划宁都上海群群歌爱在上海mv策划方案
第一部分：歌词展示曲：shane词：张强当我踏进上海这片天有种孤独总涌上心间不知道在哪里才是落脚点曾经风沙敲打我的
脸没人在意哭泣的双眼就让失落的心在黑夜长眠你的微笑你的脸有种熟悉的语言叫醒我对远方家乡的思念用心串联一个圈照亮心里那片天我想爱永远会闪烁人世间每个人都拥有一个梦即使彼此不相同能够与你分享无论失败成功都会感动爱因为在宁都遥远而不懵懂上海就像迷宫却又让我们此刻相逢ourhome伤心时你会给我笑脸让我有了伤心落脚点快乐地过上海漂泊的岁月打拼和吃苦在所难免都会经历漫长的严寒让这一笔财富在我们心间用行动写下誓言寄回老家的门前牵起双手畅想上海的和弦用心串联一个圈照亮心里那片天我想爱永远会闪烁人世间每个人都拥有一个梦即使彼此不相同能够与你分享无论失败成功都会感动爱因为在宁都遥远而不懵懂上海就像迷宫却又让我们此刻相逢ourhome第二部分：mv拍摄场景策划篇三：校园拍摄mv策划书策划书（一）题目：走进杨雪林的大学（二）拍摄主题：以采访红河学院体育部长杨雪林的大学生活，反映我们青春一代的梦想和希望。
（三）拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片走进杨雪林的大学，用积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
（四）拍摄对象：红河学院体育部长杨雪林。
（五）拍摄内容：多方面展示杨雪林同学积极进取的精神和丰富的大学生活。
（六）拍摄要领：通过拍摄表达出杨雪林的进取精神。
（七）拍摄准备：提前征求校方和杨雪林本人的同意，搜集我们所要拍摄的人物的，联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。
（八）拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。
（九）拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。
（十）设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。
（十一）片长：约10分钟（十二）职务安排：导演：林文清摄影师：王永进场务：李鹏文字编辑：李建平配音：罗光兴剪辑：王永进（十三）后期制作录音：后期的解说词在录音室完成。
剪辑：aeprpsau等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。
本期嘉宾：杨雪林1、开场画面：开场以杨雪林同学大学期间所获得奖状照片一一陈列2、解说词：（同期声）大家好，欢迎收看走进杨雪林的大学，我是记者林文清。今天走进我们节目的嘉宾是我校前体育部部长。
在忙碌的大学生活中，他不但认真学_着自己的专业课程，还将课余时间充分的投入到实践中去。我们先来看看杨雪林在大学期间所获得的奖状，认识一下今天的嘉宾不菲的战果。
3、视频主体画面：杨雪林在宿舍接受了我们的采访解说词：我们有幸请来了前体育部部长，我们得知杨雪林在进入校园后不久便进入了体育部，在经过一年的奋斗后，在大二期间当上了体育部的部长，杨雪林说，学生会是一个给我们很多快乐有时也给我们很多失落的组织，在杨雪林担任部长的这一年中，他开展了很多的活动，在这些活动中，杨雪林和他的组员一起经历了许多的风风雨雨，获得了很多的成功与快乐，在杨雪林的话中我们听出，他很喜欢体育部，也为体育部付出了很多努力，杨雪林说，人必须不断进步，只有去努力了，才能让我们的人生变得更有意义，不管成功与否，只要我们去做了，去付出了，我们就会感到很欣慰，结果不是很重要，重要的是努力的过程。
4、嘉宾讲述：引导话题：（问题）大学三年来你所学的知识对你将来的人生规划有什么影响？主持人引导，嘉宾去讲述自己的事迹和校园生活。
杨雪林说，大三学年对于所有专业的学生来说都是至关重要的一年，这一年会很深入的学_到专业知识，这一年的努力程度决定着自己在本专业的水平，影响以后靠这个专业生活发展的能力。在这一年的时间里，我会努力的去学_自己专业上面的知识。用知识来武装自己，使自己在这个充满竞争的时代里立于不败之
地。当然，如果要谈到理想的话，我只能说我会脚踏实地，一步一脚印的实现它，不会去好高骛远。
5、收场画面：随着杨雪林不断向前奋进的脚步解说词：看着杨雪林不断向前的脚步，在他的身上我们看到他不畏艰辛，敢于面对挑战，为自己的理想努力拼搏。
谢观看我们这期节目。
第6篇：
纪录片拍摄策划书纪录片拍摄策划书1.纪录片永乐宫拍摄策划书2.纪录片拍摄策划书3.纪录片拍摄策划书4.纪录片我要飞回家拍摄策划书1、纪录片永乐宫拍摄策划书
一、选题背景永乐宫，又名：大纯阳万寿宫。属全国重点文物保护单位，位于山西省芮城县城北3公里的龙泉村东侧。永乐宫始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。永乐宫是典型的元代建筑风格，粗大的斗拱层层叠叠地交错着，四周的雕饰不多，比起明、清两代的建筑，显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线，依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上，布满了精心绘制的壁画，其艺术价值之高，数量之多，实属世上罕见。来到山西，自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画的机会。宫宇规模宏伟，布局疏朗。除山门外，中轴线上还排列着龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿等四座高大的元代殿宇。这些元代建筑，是中国古建筑中的优秀遗产。在建筑总体布局上风格独特，东西两面不设配殿等附属建筑
物，在建筑结构上，吸收了宋代"营造法式"和辽、金时期的"减柱法"，形成了自己特有的风格。
二、拍摄意义永乐宫里的壁画总面积达960平方米，题材丰富，画技高超，它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法，又融汇了元代的绘画特点，形成了永乐宫壁画的可贵风格，成为元代寺观壁画中最为引人的一章，这些对研究绘画的人很有帮助，还可以让人们更多的了解道教文化。
三、拍摄内容拍摄可分为两部分：一部分拍摄建筑，另一部分拍摄壁画。
四、拍摄地点芮城县永乐宫五、拍摄时间20XX年11月12月中旬六、合作方式由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。
七、拍摄设备数字设备（DP800）一台，磁带两盘。
编导阐述永乐宫的拍摄是为了让更多人了解我国的道教文化，其结构不复杂，表现手法还带有传统的印痕，但片中文物的鲜活拍摄，使此片较好完成了文化意蕴传播的功能诉求。文物是静止的，但是导演要将其拍摄的鲜活，有感染力，呈现动态，必须在摄影镜头和光线造型上下功夫。多运用主观镜头和运动镜头，文物的动态拍摄才会淋漓尽致，文物才能被塑造成鲜活的角色吸引观众的眼球，实现文化类宣传片的展示与文化传播功能。
影片格调尽可能用暖调勾勒出文化氛围。整个片子用富有道教特征的小片头隔断，背景音乐为主，旁白为辅。整个片子节奏
应张弛有度，快慢结合。镜头上多运用运动镜头，可以匀速摇拍壁画。光线上以面光为主。解说词要形象而富有生命力。片子的剪切风格决定了片子的最终形态，流畅的画面、平稳节奏的控制、动静结合的镜头跳接使影像产生了明快、真实的视觉美感。
2、纪录片拍摄策划书（一）题目：夕望（二）拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的"青春"，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
（三）拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片夕望用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们"活到老，学到老"的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
（四）拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。
（五）拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学_的生活状态和精神面貌。
（六）拍摄要领：切实把握在"雾中行走"的纪录片创作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学_和生活状态。
（七）拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。
（八）拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽
量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。
（九）拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。
（十）设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。
（十一）片长：约2730分钟（十二）职务安排：导演：龚静摄影师：张启明场务：杨静文字编辑：叶科萍配音：刘俐汝剪辑：张启明李鑫美工：周明滔（十三）后期制作录音：后期的解说词在录音室完成。
剪辑：AEPrPSAu等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。
拍摄提纲（一）拍摄思路以及纪录片大致情节发展：清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门，进入英语学_班，在课堂上他们积极学_，与老师互动，下课后他们与同学们话家常，探讨学_，中间可以插入我们的采访，采访他们现在的奋斗目标，以及现阶段的梦想，紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移，夕阳西下了，一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
（二）大致分镜头：镜头一：清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门，镜头二：张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学_教师镜头
三：张奶奶的手，推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影（中景），再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。
镜头四：全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景，镜头五：穿插记者在教师采访的老人们的镜头（关于为什么想学_？现在的梦想是什么？如何解读中国梦？）镜头六：张奶奶与英语班的同学道别，步入舞蹈班（跟拍）镜头七：张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼（体现和谐友爱的气氛）镜头八：张奶奶进入队伍与大家一起跳舞（全景，脚步特写，收录同期声）镜头九：额头汗水特写，脸上笑容特写镜头十：夕阳西下同学们在校门口道别，(全景，中景)脸上的笑容（特写），挥动的双手（中景近景）镜头十一：红色的夕阳渐渐西下解说词：正在准备中策划人：龚静，策划时间：20XX/3/103、纪录片拍摄策划书
一、选材背景现今社会，传媒作为"
第四权力"，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本
科的在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学_实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。
即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。
而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。"传媒新声杂志社"（原"生活杂志社"）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否
认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。
其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。
三、内容策划（一）纪录片名称：初步定为纪行（二）片长：15分钟左右（三）纪录片主题：以参与出版传媒新声杂志的一个编辑的日常工作为出发点，体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时，展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教训等。
（四）纪录片的主要人物：学生编辑小A、杂志社相关人员、被采访对象等。杂志社是事件的发展的最初的环境，也是事件之所以发展的诱因。小A是全篇的中心人物，是整个事件的推动者，他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突的交锋点，小A对采访对象的寻找和采访，全篇的核心轴。在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。
（五）纪录片的基调：影片主要呈现欢快向上的思想情绪，在快乐的音乐（如菊次郎之夏或欢快的音效设置）的映衬下和轻
松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。
但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心，配以沉重与激昂的音乐（如蓝色多瑙河），提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的基础上，画外音进行内心独白的时刻，配上抒情音乐（如Givemeyourhands）。
（六）纪录片的形式与风格：本记录片属于人文社会纪录片，关注现实世界、身边的生活场景，在平稳的叙事中，强调叙事纪实，并能够在解说词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。镜头语言的应用，也是定位影片风格的一个很重要的因素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录，特写镜头对人物高兴、紧张等情绪的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在主人公不知进退与否的时刻，可仰拍并采用运动镜头，展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格，纪行主要是以明快的音乐为主，即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。
（七）纪录片的冲突：学生编辑的角色定位与现实认知的差异，对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比，纪录片内在的人物之间的矛盾等。
影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示，主要着眼于对新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现，他们互相促进。
（八）纪录片的表现方式：本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如，在故事叙述时，我们可以通过对主人公或其"同事"的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。
（九）纪录片的结构：结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面。主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿，按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件，使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等，从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。
故事有三个起伏点：策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉。而寻找采访对象是故事的高潮，也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点。在这个阶段，存在对故事的现实的还原和对主
人公采访的展现，设置悬念，欲扬先抑。按照受众的观看心理，至少在三分钟内设置一个高点，并能有效推动故事情节的叙述。在影片的最后是将成果的一个展现，如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达，最后将画面切入被采访的主人公，最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。
四、拍摄场地传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排五、受众分析显性受众：广播电视新闻学专业师生；从事广播电视行业的工作人员；学校报社及杂志社团；与广电相关行业的人员，出版行业等隐性受众：对编辑行业感兴趣的人（对文化水品要求无要求，一般大众）；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研究学_纪录片的人。
六、实施可行性分析及可能遇到的困难被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中：人员相对固定，并且时间的有效性较长，整体流程中有一定的可控性，需要的资费较少，设备较为简单，场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达。有相关老师的指导，可以在理论上有一定保障。我们还可以看到，在拍摄纪录片的时候，还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善。
但有些情节已经为过去式，需要相关的人员的表演融入其中，搬演与真实的冲突不可避免，并且，相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。另外，是将主人公的深刻