激发学习兴趣提高学习效率

在高中语文课本中历来被选人的文章中，很多人认为鲁迅的文章难懂，甚至近来出现了“鲁迅大撤退”的现象。鲁迅的文章过时了吗?作为一个语文讲台上工作了十多年的教师，我想谈谈自己的看法。

鲁迅的文章很多学生觉得很难读。其原因一是白话文初期在语言上有古文的痕迹。二是时代相隔，感情沉重。那么，如何才能激起学生的学习兴趣呢?我想，“感情”是关键。我们可以创设情境调动学生已有的情感体验，去体会鲁迅在本篇的情感。这样文章的疏远感就立即消除了。

例如，教学《记念刘和珍君》一课，首先应该明白本篇属于悼文，因此。可以让学生假设失去亲友后感情应如何表达?是什么样的沉痛心情?再介绍鲁迅的人格和死者的关系，他是站在师长和革命战友的角度来写文章的。他是抱着对民族命运的关切和作为先驱者的责任感以及对反动派的愤怒之情来写文章的。引导学生从作者的情感出发体会语言背后的潜台词，从而完成对课本的研读。这样学生就可以品读出鲁迅文章的深刻内涵。

作为教师，教学观念要更新，教学方法要灵活，教学目标的设定不能囿于常规，要树立大语文的教学观。要明白语文教学的总体目标，并能够灵活地分解语文教学目标，将其根据学生实际分配到每一模块甚至每篇课文中。教师要在教法上多想办法，真正体现出“教”的意义来。教学难点是学生学习的难点，也是我们如何去教

3大方式提高自我评价能力

3大方式提高自我评价能力让每个学生都能享受到成功的乐趣，进而提高学生的写作能力。因此在新课改深人发展之际，探讨如何以积极的评价方式来激发提高学生的写作能力，就具有分重要的意义了。关键词：积极评价提高学生写作能力作文是语文教学重要的组成部分，对于提高学生语文综合素养，使其具有现代社会发展所需的语文素养有着重要意义。因此，教师如何以每位学生的发展为根本地足点，做到面向全体、个别对待，以积极的评价方式消除“作文难写”的心理，让他们把写作的热情积极地投入到写作过程中的同时享受到成功的乐趣，变“要我写”为，“我想写，我要写”，将会在最大的程度上提高他们的写作能力，提升学生的语文综合素养。一、以“过程评价”来消除学生“作文难写”的心理写作是一项创造性的脑力劳动，对于一般学生来说有一定的难度，加上传统的作文批改带甄别和选拔的目的，很多学生对作文有“畏惧”的心理，以致出现在写作过程中出现“应付差事”的现象，更谈不上提高他们的写作能力。所以我认为，提高他们的写作能力的第一步是消除他们“作文难写”的心理障碍，让他们在积极参与的过程中不断提高。而教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。这就需要我们采用“不重结果只重过程”

的评价方式，消除他们“作文难写，得分不高”的心理。可以为每个学生建立一份写作档案，“写作档案”可以对学生的写作能力的提高做出整体规划，宏观调控。让学生在积极的参与过程中提高写作能力。写作档案可以由表格的形式呈现，表格的内容分为：习作要求，过程评价、最后成文评价、优缺点等。习作要求注明每次习作的题目和习作的要求；过程评价可分为写作过程和方法，情感态度，写作材料准备过程，作文的修改态度等；最后成文评价分“语言”、“结构”、“立意” 等、每项内容都用“a、b、c、d”的等第来呈现；用发展的眼光来看每一个学生，评价优缺点着重评价优点，少提缺点，把学生最闪光的地方呈现出来。这样，每个学生都能从个人的、人格上体验到成功的欢乐，把写作纳入到“‘作文不难’，通过良好的写作态度、习惯和方法就能写好作文的认识的轨道中去，积极的参与写作，在不断的写作过程中逐步的提高自己的能力。二、用“多元化评价”方式突出学生的主体地位传统的作文评价，只有学生是评价的对象，且是被动的接受评价，学生处于一种消极的被动地位。但是，只有当教师和学生之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评价才能成为促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。这就要求我们采用多种评价方式，突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，让学生感觉到教师尊重他们的劳动，他们和教师是平等的，评价时，教师再加以肯定，让他们相信自己，享受到写作的乐趣，从而把整个热情

一名老师如何提高学生的学习兴趣方法

提高学生的学习兴趣的几个方法兴趣是现在学生学习的最大最现实的动力。如何让学生对学习感兴趣，这个问题是每个老师和家长最关心的话题。家长希望自己的小孩学习好，对学习感兴趣，却不知道从何下手；老师在面对新课改要求的同时，对如何提高学生的积极性、主动性，也面临着极大的挑战。课改要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神，然而这恰恰是目前最薄弱的环节。要激发学生学习的积极性、主动性，首先必须使其能够产生浓厚的学习兴趣，有了兴趣才能有学习得动力，才能有主动探求知识的欲望。因此，我认为新课程教学要求下，一定要从激发学生学习兴趣入手，这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。如何提高学生的学习兴趣呢，我认为可以从以下几方面入手：一、抓住学生的好奇心，由浅入深，循序渐进的进行学习学生具有强烈的好奇心，这是天性。这个好奇心在学习上就表现为强烈的求知欲。但这个好奇心往往被我们大人给扼杀了。家长跟老师都希望学生能有好的成绩，在学习中加入了许多严肃无味的强制性，增加了学生的学习压力，让他们对学习产生了抵抗，把学习看成是一种艰苦无味的义务劳动，从而对学习产生了厌倦。其实，只要我们多激发学生的好奇心、激发其求知欲，多鼓励、多赞扬，用其最容易理解的方式，一步步的将内容升华、拓展，由浅入深，循序渐进，那样学生就不会感到学习的困难，从而对学习失去信心了。

二创造愉快的学习环境，鼓励学生多参与，多动手，多思考在课堂中，教师要发挥诱导作用。如何把学生带到学习中来，就要靠教师的带领。教师要给学生创造轻松愉快的学习环境，把学习与学生的生活联系在一起，多。例如在教授数学除法的过程，就可以模拟在商店买东西。老师做顾客来买东西，让学生做售货员，付钱时就让学生作答，答对了就给他表扬，鼓励。这样就可以激发学生的学习兴趣了。三、让学生获取成就感，增强自信心学习中做出自己觉得很难的题，高兴；掌握了一种别的同学可能不会的一种方法，快乐……尤其当积少成多，考试取得了好成绩，那种感觉是十分欣慰的。通过帮助、“打气”，多让尝试解题、完成任务的成功的滋道，有时，成功感简直比中彩票更快活。让学生发现自己是有能力做好的，成功感越多，兴趣就越多。四、赏识性教育学生在学习过程中，要多给予鼓励与赞扬，给予他肯定，从而激发他的学习兴趣。以上是我对如何提高学生学习兴趣的一些认识，在教学实践中还有很多值得总结和归纳的地方，为了更好地适应当前新课程教学的要求，我们每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结，为进一步搞好课改下的教学，做出自己的贡献。

如何快速提高学生的数学成绩

如何快速提高我班学生的数学成绩 “先学后教，低起点，缓坡度，密台阶，多反复” 的教学方法，效果比“多做、多练、多测验”好。最主要的是想办法调动学生的学习积极性。当然了调动学生的学习积极性的方法很多，本人认为主要做好如下几个方面：一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。老师首先要勤，如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，平时多接触你的学生，你的教学成绩会上来的。爱学生吧！两类思路。第一，相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，”乡村草这样说“平时多下功夫，知识人人过关，把所谓的素质教育抛弃，多做多练多考试，谁学不会就是不让他回家吃饭。”红霞如是说：“应该抓紧每一个学生，关键是落实。”高原山水这样说：“根据我的直接经验这里的“练”应是

低起点地反复练、多反思，而不是题海战术……” 第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩。傻冒这样讲：“一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。三是在学生中创设良性竞争环境。”如歌这样讲：“我看过许多成功家长的教育经验，几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。我也陪孩子玩，比如：算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等（具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子：你的孩子在数学学习中有问题吗---无为老师帮你分忧中也有）经常玩数学游戏的小孩，计算能力强，速度快、不容易粗心。痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法，请家长陪着玩，既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活，又促进亲子关系。在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。讲题的时候，多使用图形的方法（如线段图，乘除法可以用面积图等），能使孩子开阔头脑，更好、更全面的理解题目的意义。以后做“难题”也更有办法。” 在我多年的数学教学中，我也常常在思考这一问题，各位热心的网友也提出各自的宝贵看法，都值得我借鉴学习，成绩的提高是靠知识的积累，知识的积累是靠循序渐进地学习，需要带着学生慢慢学，不能急，真的有时候“想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不如差一点”反而会取得更好的成绩。新的学期即将开学，为了提高学生的数学成绩，设想将平时成绩90分以上

有效提高企业培训成效行动方案

提高企业培训成效行动方案内容摘要：企业培训已经成为企业打造团队，提升员工技能与素质不可或缺的一项工作，然而同样是培训可是却在不同企业间显现出不同的效果。应该说培训是企业一个昂贵的投资，没有的效果的培训是在无端的耗费企业的成本，如何让培训卓有成效是每个企业都面临的问题。本文从观念转变、健全体系、完善机制、创造环境等方面展开，通过培训需求分析、培训项目设计、激发受训者学习动机、改善组织工作环境等方面入手，从而提高企业培训成效。关键词：培训、成效、提高、行动、方案引言：根据上级总体安排，在XX培训班首次采用了行动学习法，将培训内容与学员的工作联系起来，加大研讨交流的比重，让学员带着问题来，通过行动学习法的几个阶段切实解决一批实际工作中的难题，在理论联系实际中破解难题提升能力。按照行动学习法的要求，在培训之初，结合所在单位存在的现象，结合自身工作经历，初步选定了问题，在此基础上，通过近三个月的培训学习，逐渐形成了解决问题的行动方案。一、背景在企业竞争日益表现为人才竞争的今天，培训无疑是企

业提高员工素质并增强企业核心竞争力的重要手段，而培训效果则是培训的核心所在。不少企业每年也都针对不同员工群体，组织了相应的培训，但从培训学习到培训效果最终体现在实践应用方面，时间周期较长，从而在一定程度上降低了培训成效；个人也参加过不少类型的培训，有时候在培训现场感到深受鼓舞和启发，但培训结束后却又难以达到培训之初的目标；总之，无论是培训组织者还是培训参与者都对培训成效提出了很高的要求，如何提高培训成效就成了摆在我们面前的突出问题。正如培训不可能解决所有问题，但培训有效提升员工能力、企业业绩的作用不能被忽视一样，虽然培训成效的提高不容易立竿见影，培训成效的测定也不容易定量，但培训成效的提升并非没有规律和方法可循，只要注重明确培训目标、整合培训资源、规范培训组织、创新培训方式、优化培训考核、强化培训监督，提高培训的针对性、时效性，就一定能够高效提升企业培训成效。当企业的培训成果转化成生产力之后，必然会带来各种变化，比如员工业绩的提升、企业整体绩效的提高等，这也正是培训的最初目的。而企业的发展是不断的，培训成果的转化也必然带来新的培训需求，当新的需求出现时，就要根据需求分析做出新的培训规划，并遵循着培训流程周而复始、不断的循环往复，不断地进行提升，促进培训成果持续转化为企业的生产力，让培训良性循环起来。二、目标

提高自我评价能力

提高自我评价能力对一具人的评价，包括社会评价和自我评价。所谓自我评价，算是一具人对自己能力、素养、水平等高低优劣程度的评判。合理的自我评价关于调整一具人的焦虑程度和动机、志向水平，提高学习效率有着重要的作用。和焦虑程度、动机、志向水平等非智力因素类似，自我评价并非越高越好。自我评价的高低与学业成绩的优劣之间的关系，在临界值浮现之前是正相关——即自我评价越高、学业成绩越好；但当自我评价超过了某个临界值未来，自我评价越高、学业成绩越差（即为负相关）。提高自我评价能力，别能简单地等同于要调高自己对自己能力、素养、水平的预期，而是提高自己关于自我素养、能力高低的评价“度”的把握能力。一具人自我评价过高，往往会低估了自己的对手，低估了自己所面临的困难，低估了任务的复杂性和艰巨性，造成思想上的麻痹和松懈，造成“战术”上的草率、造成轻“敌”思想，“把老虎当作兔子打”，结果自然吃亏的是自己。学生刘××，自我评价颇高，经常渺视自己的同学和对手，还口出狂言：自己是别想好好的干，要是有别人一半的努力，当时全级第一名的同学也别是他的对手。这话别巧被人传到了老师耳朵里，老师寻到刘××，用“激将法”激他——非要让他证明给自己看看，并且也提醒他别低估了对手。后来的事实证明，那个学生的确是聪慧的，经过别长一段时刻的努力，他的成绩很快从中间前进到了十几名，但在这之后，他却发觉自己的努力几乎没有任何的效果，甚至时有反复，一度起了辍学的念头。后来，这位老师帮助他仔细分析了自己的优缺点，引导他调整了自我评价，刘××终于学会了仔细和踏实，后来成绩稳中有升，顺利实现了升学的愿望。假如说自大狂妄的心理常常是由过高的自我评价引起的，那么自卑心理就往往是由别良的自我评价导致的（他人太多的别断重复的负面评价也能够使得一具原本自信的人变得自卑）。有句话说得好：“狂妄者有救，自卑者无救。”自卑心理会使我们的学习产生心理内耗，从而大大落低学习的效率。在学习实践中，成绩最优秀的人，往往并别是那些最聪慧的人，而是那些踏实、勤奋而又比较自信的人。可见，合理的自我评价，关于一具人学业成绩和事业成就的妨碍基本上巨大的。而提高这种自我评价能力，把自己关于自己的预期调整到合理的水平，关于一具人能力和水平的发挥具有重要作用。

八种培养学习兴趣的方法

八种培养学习兴趣的方法我们常听人说：兴趣是最好的老师！的确如此，不管你做什么事，没有兴趣都会觉得整个过程充满痛苦，因为你总会感觉没有目标、没有方向。学习也是如此，没有兴趣，你也难以获得方法。那么我们怎么才能养成学习的兴趣呢？以下这几个小方法或许能对你有所启发。 1、积极期望。通过从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科要充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。 2、分解目标，从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，很多人在学习新知识或技能的时候，往往开始很努力，学习一两周之后，发现提高不大，就失去信心，从而厌学习。鉴于这类情况，精英特速读网提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一个一个小目标的实现，才能实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏；有中进步、实现中目标则中奖励；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？知识点和动画结合起来又是怎么样？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。 6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。 7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家

快速提高数学成绩的方法有哪些

快速提高数学成绩的方法有哪些有一本自己喜欢的数学的资料!不要多，一本就够!既然选择了那本资料，就应该认真对待它!不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。课本还是最基础的知识!把握好课本，也是学习数学的一大必要!把基础打好了，才能更好地往上攀登啊! 数学是分章节的!对于自己薄弱的章节，要进行强化训练，总结技巧!切不可忽视!数学中很多东西都是联系着的!“木桶原理”—— 桶里的水位永远和最矮的板子(围城木桶)一齐。题海战术!不错，题海战术是愚笨了点，但是最有效果的恐怕还是它了!数学，不见那么多题，不做那么多题，没有广阔的见识，没有更多的技巧，恐怕想很快的提高，没那么容易吧!当然，不要盲目地去做题，应该有目标，有计划，有技巧! 老师可是难得的好资源啊!经常和老师探讨题目，于不知不觉中，你的经验就得到了很大的积累! 2.讲究策略，优化运算过程，要设计合理的算法，算法不合理，就导致运算量过大，就必然增大算错的概率; 4.养成良好的习惯，解题要规范，书写要认真，提高运算的准确性; 一、培养良好的学习习惯二、用好“一个笔记”、“一个本” 一个本：建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错，达到能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

三、熟记定律、梳理知识结构。熟记最基础的数学定律，反复自己推导数学公式，熟练掌握基础数学知识，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。五、学而反思，举一反三经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所涉及的基础知识、基本方法、基本技能是什么，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。猜你感兴趣：

几种提高阅读能力的方法

几种提高阅读能力的方法快速阅读法当拿到一本书，应该在基本了解这本书的大体内容后，再决定是否值得花时间去读。那么，有没有一种快速阅读的方法呢？快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不运动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量。如同我们平时所说的“一目十行”。通过快速阅读的练习，就能很快抓住关键词语，理解句子的意思。比如在阅读“那么，有没有一种快速阅读的方法呢？”时，只要抓住“有没有－－快速阅读－－”这两个关键词语，就理解这个句子的基本意思了。据说，阅读推理小说能够提高阅读的速度。推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量自然比内容深奥和陌生的书要多一些。像这样的书在休息时或睡觉前阅读，不但不是负担，还能使你掌握速读方法，对阅读其他书大有帮助。拿到一本书，先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明；然后，浏览目录，阅读内容提要、前言或后记；最后，以跳读的方式大体翻阅全书，并注意出现在章节始末的小标题。这样，就能基本了解这本书的内容，然后再决定是否值得花时间去读。有时为了寻找某些资料，筛选出自己想了解的信息，也得运用快速阅读法。这种阅读，要把自己想了解的信息牢记在心中，尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩行、不同字体的标示等，帮助自己搜寻所需的资料。除了运用浏览的方法快速阅读外，对长篇文章还可以采用预读的方法。所谓预读，就是当你读一本书的时候，可以先看开头的两段。接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解。另外，还可以采用群读的方法进行快速阅读。群读，就是能使自己阅读时，一瞬间不是看一个字，而是看一个或是几个词汇。当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练，才能做到。你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群读”，训练自己一次能“扫视”上３至５个字。这样经常进行训练，阅读速度就能大大提高。细嚼慢咽法运用快速阅读法，可以在较短时里读较多的书，开阔眼界，扩大知识面；而细嚼慢咽的读书法，可以帮助你透彻理解文章的精神实质，巩固知识。两者是相辅相成的。１７世纪英国哲学家培根说：“有些书可供一读，有些书可以吞下，有不多

工作能力提升自我评价七篇

工作能力提升自我评价七篇本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能够吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能够迅速的适应各种环境，并融于其中。（1）工作优势：工作经验比较丰富，曾任职建筑设计院、景观规划设计公司、策划设计公司、施工图设计公司。虽然几年的时间分散在不同领域公司中工作，各专业的学习、工作时断时续，但是本人自学能力较强，经过各个阶段的自我学习已基本能够将各个专业融会贯通，目前本人迫切希望能有一个较有挑战性的工作岗位，为公司以及社会做贡献的同时使自己个人得到更快更好的发展。专长技能：熟练运用各种应用程序：天正、WORD、3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP （2）我的专长和特殊技能：：精通大多设计软件如：3dmax。autocad。photoshop。有非常优秀的skuchup建模能力，良好的手绘能力。富于创意，学习能力，有良好的团队合作精神。

（3）在地产设计院的工作中，从方案设计到施工图的完成，与效果图公司的合作与结构、水、暖、电专业的磨合协调。不但使我深入了解建筑产品完成的整个周期，建筑产品如何从一个概念经历各个过程成为成品。也学会了与不同专业不同部门，不同工作方式人的有效合作。在地产设计院工作又使我不断与开发商接触，了解，谈判，了解他们的商业意图；使自己对建筑这个行业又有了新的拓展。（4）近三年都在从事初步设计与施工图设计工作，我非常爱好这一工作。自己的优势在于：工作效率高，能适应大工作量；对工程拥有一定深度的总体认识，对项目具有较好的把握度，并具有很好的与各专业相互协调的工作能力（自己多次在项目中任专业负责人）。经过近六年的工作锤炼，我相信自己的能力会给公司带来惊喜。我相信公司的眼光，同时相信公司会收获满意的答卷！（5）在幼时堆积木的游戏中，寻找到了此生所努力的方向，选择了建筑学这个专业，就决定为了它的兴盛而奋斗。在最后一个学期选择实习这个方式来充实自己，也想这段时间里体验工作的乐趣。我是个超级乐天派，享受生活中的每一点每一滴，我的座右铭：微笑面对每一天。对身边的所有事物都有强烈的好奇心，从小就是个出名的十万个为什么。虽然自己的专业知识还很浅薄，但我会为了更好的明天为

如何提高学生学习美术兴趣的方法

如何提高学生学习美术兴趣的方法朱林朱林中学——李清大家多知道，兴趣是最好的老师。这一点，相信大家都不会怀疑。可是如何才能让学生对所学的知识感兴趣呢？这么样才能激发他们的兴趣和以及如果才能让他们保持兴趣呢？这是很难做到的，我作为一名初中美术教师，在平时的教育教学中对如果提高学生学习美术的兴趣的方法做了一点小小的研究。一般在非智力因素中，兴趣是最活跃的因素。有的地区由于学校美术教师并非专业出身，而是随便找个其他的教师或是班主任代上，甚至根本就是挂羊头卖狗肉。以及人为主观地认为美术不是主科，得不到应有的重视，于是不是老师认为：美术课只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。即使这样，与学校的其他学科相比较，学生还是对美术学科表现出浓厚的兴趣。而一般老师认为美术课生动的内容，丰富的色彩，吸引了学生，以及因没有考试和升学而造成的心理负担。而对学生来说，学生感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间和时间，并不是真的喜欢美术这一学科。到只要在教育教学岗位上做过老师，都想要让学生学好一点东西。就须设法激发学生的学习兴趣，有兴趣才能做成事，没兴趣则一事无成，没有兴趣的学习无疑是被动的，因此，我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。那么怎么提高学生学习美术的兴趣呢？一、创新教学方法，提高学生学习兴趣。假如有人为你在中学做什么教师，你回答是美术，那人一定会说，你真舒服，只要带个什么东西忘那一放，叫学生画就是了，或是在黑板上画个叫学生跟着画就是，太简单了。以前总是有一些人认为美术课就是教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了。于是有些人

把美术课称为“图画课”。当然我们不可否认是有这么一些教师这么做，但我们不难想象长久这样下去，呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢？与之相对比，美国学生学习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”。其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我修改。使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。因此教师在教学内容上采取生动的教学方法（如用多媒体，开设手工制作，野外写生课），使教学活动保持新颖性，从而持续了学生的学习兴趣。二。制作优秀的范画，引导学生学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”，凡学画的人无不走过“进谱出谱”的历程。因此，我们现在对学生的教学过程所采用的范图的作用决不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩，并能延续学生学校美术的兴趣，然而也有一些人在教学过程中从不使用一张范画，专靠一支粉笔，一本书，“空对空”口传式地讲课，使原应兴趣盎然，艺术感染力很强的内容被“挖”得干巴枯燥无味，长而久之，使相当一部分的学生学习兴趣越来越淡，学习水平“与日俱减”，开始讨厌美术课。免费论文、毕业论文、论文下载三。体会成功的快乐，延续学习兴趣。情感决定着学生学习的方向，进程，效率。而学生对美术的认识和学习离不开学生对学习美术的兴趣。我在上《剪贴画》制作这一课时，针对学生喜欢动手剪贴，喜欢自己动手发挥自己创造力的心理，在教学过程中充分让学生发挥个人创造的能力，体会着自己成功的喜悦，学生可以自然感受，自我体验，自由想象画自己所想的画，教学实践证明：当学生看到

初三阶段如何快速提高落后的数学成绩

初三阶段如何快速提高落后的数学成绩有人认为，初一初二数学成绩不好，中考是不是就没有希望赶上来了？其实不然。通过初一、初二两年的学习，想必同学们都有这样的亲身体会，在学初中的有关基础知识内容时，只要认真听老师讲解，都能听得懂，所以要掌握一般的基础知识并不难。练习中一步到位的与新知识有关的简单题也并不难做，难的是较复杂一点的、与以前学过但自己又没有掌握好的知识联系在一起的综合题。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上”，就是指这一类的题目。但这并不是说，因为这样，就不要去学新知识，就学不好新知识。完全不是这么回事。即使你以前的知识都没学好，仍然能依据新学的这些知识去解决有关的简单问题。并且从中可以增强自己的自信心：我这节课认真学了，听懂了，会用学到的新知识去解决一些问题了。之所以碰到难一点的题我不会做，那是因为我以前的知识没学好，在某一个地方卡住了，做不下去了，只要我把以前的知识好好补一补，像现在这样把知识一点一滴地学到手，我就不信学习成绩赶不上去。事实是，前几届有好些个同学原本数学成绩很差，到初三了才着急起来，认真地持之以恒地补习旧知识，学习新知识，最后在中考时取得了较理想的成绩。有的从平时考十几、二十几分到中考考出七、八十分，有的从五、六十分到中考考出一百多分。当然，除这些同学自身的努力外，还与中考题大部分题目比较容易也有一定的关系(虽然中考是选拔性考试，但也要考虑到初中毕竟还是属于九年义务教育阶段，中考面临的是全体同学们，必然要照顾到绝大多数同学的

实际情况;中考成绩也是体现九年义务教育阶段素质教育成果的一个重要方面，因此中考题里面始终都会有大量基础题。) 但再容易的题目也要你能掌握有关知识的最基础的东西才行呀!如果你自暴自弃，每一节课都不认真学，连最简单的题也不会做，我看你到中考时也只有望题兴叹，后悔莫及。有不少同学中考后都有这样的感叹：早知中考数学题这么容易，我平时学习只要稍微认真一点，平时测验能真正拿个五、六十分(不是掺假的)，中考拿个一百多分绝对没问题。(中考数学满分为150分) 我介绍这些情况，目的只有一个，就是劝那些怕数学的同学不要放弃数学，数学的基础知识并不难学，相信每一位同学都能学好。应树立起自信心，相信自己，相信自己通过努力一定能与其他同学缩小差距! 也许有的同学要问，那么怎样努力呢?您能不能介绍一点行之有效且并不难学的好方法啊?当然有，下面我就来谈谈如何操作才能真正学好数学。一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、社政，要背单词、背年代、背人名、地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9×9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用

内部控制工作的经验和做法及取得的成效

内部控制工作的经验和做法及取得的成效内部控制工作的经验和做法及取得的成效（一）日前，就《行政业单位内部控制研究》重点课题的组织和研究工作、课题内容以及今后的努力方向，记者专访了财政部会计司负责人。众人拾柴火焰高问：《行政事业单位内部控制研究》这项课题研究有何重要意义?多方参与的课题研究机制有何优点?答：财政部高度重视行政事业单位内控规范建设和实施工作，希望通过实施内控规范，促进我国行政事业单位进一步提高内部管理水平，并从经济活动风险管控的角度落实廉政风险防控的要求，有效防范舞弊和预防腐败。所以，这项工作纳入了会计司的“十二五”规划和今年的工作计划。《行政事业单位内部控制研究》重点课题为内控规范的制定和实施起到了铺垫作用。这项课题研究不是单纯的理论研究，而是要解决实际问题，服务于行政事业单位内部控制规范制定工作，为内控规范的制度建设和后续实施工作提供理论依据和实践指导。为了进一步提高政策制定的科学性，按照科学、民主制定的要求，近一两年来我司采取了课题研究的方式，请各省和中央有关部门会计管理机构参与到我们相关政策的制定工作中来。这项课题由深圳市财政委员会牵头，中共中央直属机关事务管理局、国务院机关事务管理局、武警总部后勤部财务部、北京市财政局、新疆生产建设兵团财务局共同参与研究。设立课题研究机制出于以下三点考虑：一是由地方财政部门加入到课题研究中为政策制定服务，能够提高政策制定的科学性。通过做课题，使课题研究与理论和实际工作相结合，使大家共同参与政策制定的过程，了解政策制定的难度、需要把握的要点，以及制定过程中的解决问题的方式。同时，也实现了上下联动的机制，为今后行政事业单位内控实施奠定基础。

关于个人能力的自我评价

关于个人能力的自我评价在高中，我的学习能力和探究精神有很大的提高，形成了一套比较我完整的学习方法，发出问题，解决问题的素养已基本具备，也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。高中生活中，我在学校的各类活动和其他活动中也很积极，参与各科的实验操作，培养了动手能力和科学素养；为班级中同学作学习报告，共同探讨各类问题；在各种公益活动中也有我的身影；等等。我学会了抓住每一次机遇，因为那是锻炼和提高自己的好机会。当然，更重要的是在高中生活中，我树立了正确的人生观和价值观，拥有远大的高技术工努力为之奋斗。此外，我的爱国情操和文化底蕴也提高不少。本人为人忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理能力性格开朗的我积极参加各种活动和组织。从高二以来担当生活委员一职，积极完成自己的任务，帮助同学打扫，组

织一些大扫除等。参加学校的学校组织“学生会”。从中获得许多的社会实践能力，并为学校贡献了自己的力量。三年的高中生活，不仅仅增长了自己的知识文化，也培养了我各方面的能力，为我以后出社会以后成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。我是一个性格开朗，生活中充满活力并且很幽默的人，智商一般。为人正直，爱憎分明，对他人比较宽容，但有时缺乏一些原则性。思维比较独特，具有创造力，遇事理性从容，好奇心强。自控力不好，比较敏感，想太多会伤自己，在面临选择的时候比较纠结，总是举棋不定，充满着矛盾，有时候做事优柔寡断，在这方面，自己在努力改进，想到的事立刻就行动，不要总是犹豫，不要拖泥带水，希望培养一个干练的自己。

培养学生的学习兴趣的方法

培养学生的学习兴趣的方法培养学生的学习兴趣的方法学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，形成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。合理利用场地，采取多方位、半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习;有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。新授教学，教师要尽可能地创造条件，让学生参与整个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静

态的集体背景”的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。练习巩固，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。指导学生练习的方法课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：自觉练习的方法，体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。评价练习的方法，体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考

快速提高数学成绩的方法有哪些

快速提高数学成绩的方法有哪些有些同学就是数学不行，想要快一点提高数学成绩，但是自己有没有什么方法，那不妨和一起来了解下快速提高数学成绩的方法，希望对各位有帮助! 有一本自己喜欢的数学的资料!不要多，一本就够!既然选择了那本资料，就应该认真对待它!不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。弄一个错题本!不只要总结错题，那些难题、巧解题都应该总结一下。时间长了，也就算是一本复习资料了啊!每星期、考前都应抽出部分时间来温习错题本上的知识，久而久之，经验、技巧就会融入你的脑海中! 课本还是最基础的知识!把握好课本，也是学习数学的一大必要!把基础打好了，才能更好地往上攀登啊! 数学是分章节的!对于自己薄弱的章节，要进行强化训练，总结技巧!切不可忽视!数学中很多东西都是联系着的!“木桶原理”;;桶里的水位永远和最矮的板子(围城木桶)一齐。题海战术!不错，题海战术是愚笨了点，但是最有效果的恐怕还是它了!数学，不见那么多题，不做那么多题，没有广阔的见识，没有更多的技巧，恐怕想很快的提高，没那么容易吧!当然，不要盲目地去做题，应该有目标，有计划，有技巧!

老师可是难得的好资源啊!经常和老师探讨题目，于不知不觉中，你的经验就得到了很大的积累! 提高数学成绩的好方法1坚决杜绝眼高手低、怕麻烦、不愿意动手做题的习惯，要想学会游泳，就必须下水，要想提高运算能力，就必须动手解题; 2.讲究策略，优化运算过程，要设计合理的算法，算法不合理，就导致运算量过大，就必然增大算错的概率; 3.学会反思，反思错因，反思算法; 4.养成良好的习惯，解题要规范，书写要认真，提高运算的准确性; 5.说到底，运算能力是运算技能+逻辑思维的一种复合能力，技能的东西就要靠多加练习来掌握，而思维的东西单靠练习还不行，还要多思考多提炼多总结才行. 提高数学成绩最见效的方法一、培养良好的学习习惯建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。针对学生的学习情况，建议可采取一些具体的措施。二、用好“一个笔记”、“一个本” 一个笔记：记数学笔记。特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的

个人能力的自我评价

在高中,我的学习能力和探究精神有很大的提高,形成了一套比较我完整的学习方法,发出问题,解决问题的素养已基本具备,也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。高中生活中,我在学校的各类活动和其他活动中也很积极,参与各科的实验操作,培养了动手能力和科学素养;为班级中同学作学习报告,共同探讨各类问题;在各种公益活动中也有我的身影;等等。我学会了抓住每一次机遇,因为那是锻炼和提高自己的好机会。当然,更重要的是在高中生活中,我树立了正确的人生观和价值观,拥有远大的高技术工努力为之奋斗。此外,我的爱国情操和文化底蕴也提高不少。本人为人忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸责任;有自制力,做事情始终坚持有始有终,从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理能力性格开朗的我积极参加各种活动和组织。从高二以来担当生活委员一职,积极完成自己的任务,帮助同学打扫,组织一些大扫除等。参加学校的学校组织“学生会”。从中获得许多的社会实践能力,并为学校贡献了自己的力量。三年的高中生活,不仅仅增长了自己的知识文化,也培养了我各方面的能力,为我以后出社会以后成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。我是一个性格开朗,生活中充满活力并且很幽默的人,智商一般。为人正直,爱憎分明,对他人比较宽容,但有时缺乏一些原则性。思维比较独特,具有创造力,遇事理性从容,好奇心强。自控力不好,比较敏感,想太多会伤自己,在面临选择的时候比较纠结,总是举棋不定,充满着矛盾,有时候做事优柔寡断,在这方面,自己在努力改进,想到的事立刻就行动,不要总是犹豫,不要拖泥带水,希望培养一个干练的自己。

18种激发孩子学习兴趣的方法

18种激发孩子学习兴趣的方法提高孩子的学习动力很重要的一方面是：如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢? 1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，

这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。 2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。 1. 3