关于全面推广语言文字规范化示范街创建活动的通知

关于全面推广语言文字规范化示范街创建活动的通知
关于全面推广语言文字规范化示范街创建活动的通知

关于全面推广语言文字规范化示范街

创建活动的通知

各县(市、区)语委、教育局,市直高校、中小学:

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,根据国家、省语委关于开展语言文字规范化示范街创建活动要求,结合浙江省二、三类城市语言文字工作评估标准和实施细则,经研究,决定在全市范围全面开展语言文字规范化示范街创建活动,现将有关事项通知如下:

一、指导思想

以实践科学发展观为指导,在全市努力营造说普通话用规范汉字的浓厚氛围,进一步拓展语言文字工作的广度和深度,大力改善语言文字工作环境,不断提高城市的文明程度和城市品位。

二、工作目标

以迎接国家二、三类城市语言文字工作检查评估为契机,将我市所有城市的主要街道和每个乡镇(街道)一条以上主要街(路)创建成语言文字规范化示范街(路)。充分发挥示范街(路)的示范、带动和辐射作用,使语言文字工作属地化和常态化管理进一步得到加强,辖区语言文字工作的整体水平得以进一步提升。

三、创建原则和具体做法

(一)创建原则:

坚持在市语委的统一部署下,参照示范街建设标准,做到“全市联动,城乡联动,以校为主,一校一街”:即原则上全市每所乡镇中小学都要负责创建一条语言文字规范化示范街(路),个别乡镇因符合或

基本符合示范街创建条件的街(路)数量有限,可实行中小学共建。示范街上日常用字用语的检查、宣传等工作一般由学校具体负责,学校将工作情况及时向当地街道、乡镇进行反馈汇报。

(二)具体做法:

1.加强组织领导。各地要成立由语委办牵头,文明办、教育局、工商局、建设局等单位组成的县(市、区)创建示范街工作领导小组,制定创建示范街实施方案,组织有关部门召开各种协调会,确保示范街创建工作的有序进行;街道、乡镇要相应成立工作领导小组,落实各项具体工作。

2.开展宣传发动。组织示范街上的有关单位和工商业户等学习有关文件,提高对实施语言文字规范化重要性的认识,动员全体业户积极投入到开展示范街的创建活动中来,确保创建活动的顺利实施;组织有关人员发放宣传材料,张贴宣传标语,随时提醒规范使用语言文字;组织业户进行普通话、规范化文字的集中培训;邀请业户、辖区学校教师及部分社区群众举行书法、普通话朗诵和其他形式的宣传活动。

3.进行调查摸底。组织人员对示范街使用语言文字现状进行调查,了解情况,找出存在的问题,制订出有针对性的整改措施。

4.强化监督指导。要组织有关部门对示范街进行不定时的联合执法检查,对存在问题的业户及时提出整改指导意见,保证创建活动出实效和长效。

5.注意资料积累。各地要将创建有关的各项活动资料进行收集和存档,以充实当地的语言文字工作材料,也可以用作今后工作的比较反思。

四、示范街基本标准

1.具有商业特色且人员流动比较密集的相对独立街道(长度不作硬性规定)。

2.街区应设立1至2处永久性语言文字工作宣传标语牌。

3.街区主要商户及单位能定期组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等政策法规,搞好推普和规范用字宣传。

4.街区商业灯箱广告、门头牌匾、招牌、指示牌、电子屏幕、标语以及促销宣传活动等用字规范按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定要求。

5.街区各商家直接面向服务对象的人员应使用普通话。组织服务人员参加相关普通话培训。

五、评审认定

1.语言文字规范化示范街由各县(市、区)语委按照《台州市“创建语言文字规范化示范街活动”评估标准暨实测表》(征求意见稿)组织评定,语言文字工作示范街评估认定标准用语统一确定为“达标”。

2.语言文字示范街分为市级和县(市、区)级,原则上每1至2年评定一次,在推普周期间公布。市级语言文字规范化示范街在县(市、区)语委申报推荐中产生,市语委组织有关部门评估认定后授牌。去年,市里已经将台州经济开发区市府大道、椒江区解放南路、黄岩区西街、路桥区金水路等街(路)认定为台州市首批语言文字规范化示范街。今年七月底以前市语委将在各地推荐的基础上,认定一批条件已经初步成熟的街(路)为市级第二批示范街(路)。

3.县(市、区)级示范街的评审认定,依据《台州市“创建语言文字规范化示范街活动”评估标准暨实测表》(征求意见稿,附件3)进行。县(市、区)级示范街的认定标准为得分率70%及以上,市级

示范街的认定标准为得分率80%及以上。

六、其他事项

市语委办已经将台州经济开发区部分街道暂定了对应负责的学校(见附件1),各市直高校要以学校为单位、各县(市、区)语委以县(市、区)为单位最迟在5月底以前将确定好了的每所学校所对应的语言文字规范化示范街街名(路名)名单(表格见附件2)用电子文档的形式和《台州市“创建语言文字规范化示范街活动”评估标准暨实测表》(征求意见稿)修改意见一起报到市语委办。联系人:许素华。邮箱:tzxiaoxu@https://www.360docs.net/doc/2a756921.html,联系电话:88582087。

附件1:台州经济开发区部分街道对应负责学校一览表

附件2:县(市、区)语言文字规范化示范街(路)名称一览表

附件3:《台州市“创建语言文字规范化示范街活动”评估标准暨实测表》(征求意见稿)

二○○九年四月十六日

台州市经济开发区语言文字示范街建设一览表

县(市、区)语言文字规范化示范街(路)名称一览表

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

“我与语言文字规范标准”征文活动方案#优选.

“我与语言文字规范标准”征文活动方案 为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度,促进语言文字规范标准的贯彻实施,决定举办“我与语言文字规范标准”征文活动。 一、征文主题 我与语言文字规范标准 二、参加人员 全校师生 三、征文内容 征文体裁不限,内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识,或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。 四、活动办法 1.按参与对象分为师范组与非师范组2个组别,每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评选三名优秀组织(单位)奖。 2.请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生普通话推广协会办公室。 3.本次活动不向参赛者收取任何费用。 4. 主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权;如因作者抄袭带来的版权纠纷,由作者本人负全责;参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员,均视为已确认并遵守本项规定。

五、时间安排 1.征文征集时间:2012年9月10日—9月20日。 2.征文评审时间:2012年9月20日—9月25日。 六、其他事宜 1.主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。 2.主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。 3.推荐部分获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。 七、组织机构 主办单位:毕节学院教务处、毕节学院团委 承办单位:毕节学院语言文字工作中心 毕节学院大学生普通话推广协会 支持单位:毕节学院教育科学学院、 毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部 毕节学院广播站 八、联系方式 待定

普通话征文

说好普通话 如果把祖国看做一棵大树,那五十六个民族就是树上美丽绽放的花朵,各个民族,各个地域的语言,就犹如树上繁茂的枝叶,而普通话,就好像花朵和枝叶所依托的树干,起着重要的作用。语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。在我们的身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成麻烦的人和事情,比比皆是。 普通话是我们国家的统一语言,每一个中国人都应该讲好它。一个字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感,给人一种无穷的享 受。当我们讲起一口标准的普通话时,不仅可以实现顺畅交流,更是对祖国母亲的感情!对民族的感情!我想,作为一个老师,我们更有责任教给孩子最标准的普通话! 我们北方人的语音接近普通话,但是我们沧州有一些自己的方言。比如昨天,我们说“夜了个”,晚上我们说“哄哄(hong)读四声。听说过这样一个小故事。有个学生考上了南方的一所大学,由于他一直在家乡读书,学校对于普通话的要求不是很严格,他周围的人都不讲普通话,大人觉的别扭,学生觉得不好意思,没有一个良好的普通话的氛围。所以他也没有养成讲普通话的习惯。到了大学,来自全国各地的学生都说着普通话,他也能听明白。有同学问他,什么时候到的学校。他是前一天的晚上到的,用普通话说是:昨天夜里。但是他

用沧州的方言说的是:夜了个哄哄。大家都摸不着头脑,不知道这句话是什么意思。为此闹出了笑话。 还有一件真实的事情。发生在我身上的。记得小学时写作文,我在文章中写了我的叔叔,就是我爸爸的弟弟。但是由于方言的原因,我们家乡的人不叫叔叔,都叫伯伯(bai读一声),我绞尽脑汁的想,这两个字应该怎样写,翻遍了字典也没找到。后来问了姐姐,她告诉我写成“伯”字,可是这个字是个多音字,除了读“bai”,还读“bo”,如果读成“bo.bo”,就成了我爸爸的哥哥。为了作文的真实性,我写的是叔叔,可这个多音字在这里怎样让大家知道它的读音呢。思来想去,我用了一个很笨的方法,只要是文章中提到“伯伯”两个字,我都在上面注明拼音,那篇作文是我最费力气的一篇文章。并且从那以后,我再也不写关于叔叔的作文了。 由此可见,说好普通话是多么的重要。不然的话,就不能把你正确的意思通过语言表达出来。从那一刻起,我便下决心说好普通话,我们美丽的家乡有那么多值得骄傲和传颂的古迹,我们要告诉来自五湖四海的朋友,这里不仅有世界上最美的景观,而且还要告诉他们,在这里,您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话!

创建语言文字规范化示范校汇报材料.doc

创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家: 首先我代表固镇二小全体师生,对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神,努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展,弘扬中华优秀文化,使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来,我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机,把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理,渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核,活动规范有序,健康开展。创建语言文字工作,收到良好效果,取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况,简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小,是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米,建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班,1178名学生,教职员工60人,其中专科以上学历48人,小学高级职称45人,各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人,教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进,为固镇二小的发展,奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨,形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校,爱岗敬业,精细管理,和谐发展之路,让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体,建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起,不让一个学生掉队,让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、

语言文字规范化工作目标

马桥镇初级中学 语言文字规范化工作目标 新世纪随着社会经济的发展,特别是的快速发展,对语言文字规范化提出了新的更高的要求。学校是语言文字工作规范化的重要阵地,把握学校语言文字工作在新世纪的位置,研究如何结合学校素质教育实际,以拓展和深化语言文字工作等,需要我们认真思考,为此,特制定我校普通话和语言文字规范化工作目标及教学要求。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于改革与发展的决定》,以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》,积极推进我校语言文字工作的健康发展,全面提高我校师生语言文字水平。 二、工作目标及要求 (一)普及普通话 推广普通话是现代汉语和重要内容。《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。据此,我校师生的培养目标是:学生语言应用水平全面提高,毕业班学生100%达到课程标准对听说的朗读要求,96%以上学生能熟练认读和正确拼写章节,熟悉音序查字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上,其他教师应达到二级乙等以上,学校非教学工作人员应达到三级甲等以上。

1.把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长承诺之一;作为培养学生的目标之一。 2.把“普及普通话”纳入规范之中。学校规定:在教学活动过程中,必须使用普通话,特别是必须带头讲好普通话,要求学生个个都能讲标准、流利的普通话。 3.让普通话成为教学语言。通过宣传、、教育等措施的实施,学校领导要带头说普通话,让普通话成为全校教职工的常用语言,教职工在教育教学活动中,100%使用普通话;学生在教育教学活动中,1 00%使用普通话;与家长沟通时也100%使用普通话,让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4.让普通话成为校园语言。教职工在、宣传、会议和其它集体活动中,100%以上使用普通话;学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中,100%以上使用普通话。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,学生能读准常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语,使普通话成为校园语言。 (二)使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分,学校是推广和普及汉字规范的主要途径,教师在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。

读书征文8篇

读书征文8篇 读书征文范文: 我读书的收获 蜜蜂,在春天花朵中收获采酿百花蜜;蝴蝶,在夏天翩翩起舞中收获快乐;农民伯伯,在秋天稻花香中收获果实;梅花,在冬天收获独特的“花香”;我们,在一年四季读书中收获知识。 我读《詹天佑》这篇课文时,收获的是:“詹天佑应对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风”;读穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德;读《只有一个地球》收获的是:地球容易破碎原因的一个方面!是人类的某些罪恶的行径不加节制地开采、随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品在人类无休止地敲诈、勒索、摧残之下,地球母亲此刻变得怎样了?她原先飘逸的长发呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允许我们

拥有完美的理想,而是我们的理想是那么的遥远。 我们读书如同与伟人交流,收获的是知识。我与“诗仙”一齐畅游美丽的天姥山;我与苏东坡一齐沉醉在充满藕香的西湖;我与徐志摩一齐走过康桥,收获水中的浪花;我与托尔斯泰一齐去感受那山间的完美。读书,让我收获了生命中那潜在的美丽;读书,让我收获了做人生的真谛;读书,让我收获了大自然的美妙;读书,让我收获了生活中的智慧。 我爱读书,是因为它给了我无尽的收获;是因为它让我懂得了勤劳的农民伯伯在收获着用汗水换来的粮食;是因为它让我懂得了老师在给祖国的花朵施肥浇水;是因为它让我懂得了勤劳的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。 总之读书让我懂得了人生哲理:破土发芽意味着生命的一个开始,当那浅绿的芽出此刻棕色的泥土上时,似乎昭示着我们,一个新的生命开始了。长高了长大了就意味着生命在不断的延续,在不断的进步,成长是发芽和结果中的一个过渡阶段,人和植物一样,要么努力吸收水分,一心想着长大,要么荒废青春,两者结果是迥然不同的。 正如诗翁泰戈尔所说:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”一样,就务必努力。我感谢书中描述的植物,尽管我无法与它交流,但我还是要珍惜它让我懂得了人生哲理。在人生的旅途中,不管你是努力,还是虚度,总会收获到许多人生的真谛,这种收获,能够说是十分珍贵的!

语言文字规范化工作整改方案

肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来,我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神,在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作,其间做了大量的工作,取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组,设有专用办公室,分工明确,责任到人,拨有充裕的专用资金。 二、建章立制,积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度,在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,认真学习相关的法规、政策、文件,提高了广大师生的规范用语用字的认识,增强了广大师生自觉规范用语用字的意识;设立专栏,作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实,开展丰富多彩的活动,成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职,分片包干,对校园用语用字进行定期检查,并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。 在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字,建议相关单位或个体户改正;对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正;学校领

导深入课堂检查师生用语用字情况;开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛;举办“请你读”专栏,帮助师生读准容易读错的字;组织学生开展各种社会活动,向广大市民进行“说普通话,写规范字”宣传;积极开展“推普周”活动;教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动,学校的用语用字面貌有了很大的改观,规范用语用字意识深入人心,“说普通话,写规范字”成为广大师生的自觉行动,在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。 当然,成绩面前,我们清醒的意识到,我们的工作离上级的要求还有相当大的差距,离规范用语用字的要求还有相当大的差距: 法制意识、规范用语用字意识要进一步加强,宣传工作还应进一步深入开展,组织领导措施要更有力,检查督促有待进一步加强,各种活动要进一步向社延伸。有鉴于此,我们认为应着眼于以下方面进一步做好工作。 1.着眼于学生的全面发展,着眼于教师素质的提高,这关系到更好地贯彻党的教育方针,关系到提高整个中华民族的文化素质,关系到教师的成长。规范用语用字还要下大功夫、花大力气。

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年)

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我校教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体,进一步完善学校工作制度,强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室,全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 (一)语言文字工作领导小组 组长: 副组长 成员: (二)语言文字工作办公室

负责人: 成员:各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段:制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作,并积极完成申报工作。 第二阶段:巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段:总结阶段。 五、具体措施 (一)大力推广普通话 “普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 (1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 (2)各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围,加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专

我与语言文字征文高中6篇

我与语言文字征文高中6篇 在美国,一个调皮的孩子拿着爸爸给他的一把漂亮的小斧头后,砍倒了他父亲的一颗 樱桃树。父亲见心爱的树被砍,很生气。孩子见闯了祸,他虽然害怕,但他是个不说谎的 孩子,就在盛怒的父亲面前承认了自己的错误。父亲被感动了,高兴地说:“我的好儿子,爸爸宁愿损失一千棵樱桃树,也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过,以后再 也不能随便砍树了。”这个诚实的孩子就是乔治·华盛顿,也许就是这样诚实的性格让华 盛顿成为了美国历史上的第一位伟大总统。 曾经看过这么一句话:“世上有两样东西是亘古不变的,一是高悬在我们头顶上的日 月星辰,一是深藏在每个人心底的高贵信仰。” 语言,是人与人沟通的纽带;是交往的桥梁。以下为大家提供我与语言文字征文高中,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。 我与语言文字征文高中一 我还依稀记得,党总支书记代表党总支与我们这一批新吸收的预备党员进行了认真的 谈话:“经过支部这几年培养和你们自身的不懈努力,党总支组织部门进行认真的考察和 谈话,党总支集体讨论决定接收你们为中共预备党员。组织上入党不是目的,重要是真正 从思想上入党,用党员标准严格要求自己。今天你们还是在校的学生,明天可能就要走出 校门,步入社会,无论在什么岗位上,都要发挥共产党员的先锋模范作用,全心全意为人 民服务,为共产主义事业奋斗终身”。 “海棠花是否依旧,应是那绿肥红瘦,独自泛轻舟,雨疏风骤添新愁,浓睡不消那残酒……”mp3里汪苏泷的《李清照》还在单曲循环。我十分痴迷于这种伤感优雅的文字中,喜欢看文字与文字之间的碰撞与融合。我喜欢唐诗,喜欢宋词,也常陶醉于现当代文学作品。 我喜欢鲁迅,喜欢看他的《朝花夕拾》。有人说他的文字嗦,象流水账,甚至说他连 句子都写不通顺。可恰恰我却从他的文字中读出他的严谨、沉稳和细致。他在《社戏》中 写到“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几 点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火……”因赵庄只是依稀可见,听到的和看到的都 只是猜测而已,而且两者都与看戏有关,更体现了少年人心里急切的想去看戏的心情,所 以从这里便可看出鲁迅文字的严谨与细致。读罢《朝花夕拾》,这本鲁迅在人生夕照时写 的回忆录,我能深刻感受到从他文章里透出的那股天真烂漫劲,它似乎不经意间把我也感 染了,我相信鲁迅的文章真有什么魔力吧,他用一个孩子处世不深的目光,那股年少轻狂 的童真,深深吸引了我,也让我想起了自己童年时的那股调皮和天真。所以,论,我首推 鲁迅!

语言文字规范化工作实施细则如下

语言文字规范化工作实施细则如下

语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制

语言文字规范化工作实施细则如下: 1. 语言文字工作的指导方针:贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令,推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展,继续推动文字改革工作,使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用,并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则:按邓小平同志三个面向”的教育方针,坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合,与校园精神文明建设相结合,与推进素质教育相结合,与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则,大力推行、积极普及、逐步提高,全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点:(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划,将普通话水平纳入教育质量评估体系,普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及,校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求,增强师生的语言文字规范意识,使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考,不当之处,请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务,按照省语委办的要

求,积极开展教师和管理人员的普通话培训工作,并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大语言文字工作宣传力度,扎实开展推普周宣传活动,在校园内掀起学习、使用普通话的高潮,使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容,把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合,使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一,共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作,特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组,构建合理的工作网络,有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度,使广大师生人人明确语言文字工作的意义,倡导讲普通话,写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师,负责学校推普工作;各班推选两名学生担任推普员,负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查,检查情况公开化,并纳入期末班级行为规范考核,推普工作不理想的班级不得评为文明班级。

我与语言文字征文800字

我与语言文字征文800字 我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历,小编收集了我与语言文字的征文,欢迎阅读。 第一篇:我与语言文字 语言,是人与人之间的沟通的桥梁,没有了它,可以说就没有我们现在的科技发展,科学家们哪来讨论?哪来我们的电脑,电话??。文字,让我们环游在它的世界里,感受到语言的美好和韵味。所以,学好说话和写好文字是我们必须做的一件人生大事。 当我还是一个嗷嗷啼哭的婴儿时,我不会用语言表达我的感受。遇到不高兴、不舒服就嗷嗷大哭,弄得父母不知所措,急得团团转。渐渐地我学会了说话,会叫:“妈妈、爸爸??”。能说出自己的息怒哀乐,哪里不舒服,用语言告诉父母准备的信息。能听懂大人们的话语,能听妈妈给我说儿歌,能听懂爸爸给我讲故事。 现的我是一名小学生,学会了写中国的文字,“横”、“竖”、“撇”、“捺”?.看似简简单单的笔画,却组成了成千上万的汉字。一横,是一个字;一横,一竖,是一个字;一横,一竖,一撇,一捺,又是一个字。简简单单的笔画,构成了千千万万神奇的汉字,赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历。 当然在文字运用的过程中也出现不少惹人笑的故事。记得有一次妈妈给我听写的时候,我把“葡萄”写成了“萄葡”,“一转眼”写成了“一眼转”。造句“我长大了想当一名工人”,却因为自己写的时候文字不规范,写成了“我长大了想当一名土人”。还有一次是我在写:“我一个人独立完成作业,却写成了我一个入独立完成作业。”妈妈看了半天不知道我写的是什么意思,问了我才明白,逗得妈妈直笑。写的时候,其中一句“摔疼了屁股”,写成了“摔疼了尸古”,写完之后,把自己都吓了一跳。这样类似的问题在我学习的过程中遇到了很多。当时还觉得挺开心的,后来回想起来应该算是一种嘲笑吧。 我还喜欢看故事书,但是由于我又有好多字还不认识,所以有时看不懂写的是什么意思,只有请爸爸、妈妈来给我讲。 从那时候起,我心里暗暗地下决心,一定要让自己学好说话和写好文字。现在的我只是一只正在巢边挣扎的雏鹰,不要管自己羽毛有没有长齐,不要管

语言文字规范化工作要求

语言文字规范化工作要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务,特制定本要求: 一、常规管理 1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议。 2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。 3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。

4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整 改。 5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 5。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4.把普通话口语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用统一教材,着重提高学生口语表达能力。 三、师资管理 1.将普通话合格作为录用教师条件,新教师上岗条件,教师续教育内容。 2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

创建语言文字规范化示范学校实施方案

推进语言文字规范化实施方案 为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求,我校积极开展语言文字达标创建各项工作,为确保工作顺利进行,圆满完成各项创建任务,特制定本实施方案。 一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字,正确使用祖国的语言文字,树立语言文字规范意识,是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校,有利于提升我校优质教育品牌的形象,充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划,采取有效的措施,确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 (一)我校汉语语言文字工作由翟振龙校长担任组长,樊玉泉副校长担任副组长,具体负责此项工作,由团委牵头,各科室、语文教研组具体实施,使语言文字工作制度化、规范化、科学化。 (二)继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

(三)把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。 四、具体措施 (一)大力推广普通话 1.健全网络,抓好组织管理 (1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导引领,教师主抓,学生落实”的语言文字规范化组织体系,要求领导带头说,各类会议、教学研究必须说普通话;教师率先说,师生交流、课堂教学必须说普通话;学生普遍说,大力倡导学生在各类场合说普通话,真正让普通话成为校园的交际语言。 (2)建立班级监测制度,各班班主任担任规范汉字书写督导员,每班设2名“推普员”,负责政策的宣传、推广和监测。 2.营造氛围,加大宣传力度 (1)在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏,宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作,推动我校语言文字进一步规范化 (2)以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体,进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传,努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话,个个写规范字”的良好氛围。

我和语言文字作文

我和语言文字作文 篇一:作文语言文字与规范 [作文语言文字与规范] 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号,作文语言文字与规范。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的。即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。 而我们中华民族的汉字,同样也凝聚了这个伟大的民族几千年来智慧的结晶。几千年过去了,无数的东西都已消逝,唯有汉字将古老的历史向我们展现。中国的汉字是中华文化的桥梁,也是精美的艺术作品。身为甘肃人,何其有幸传承了中国繁体字的书写形式。拥有如此珍贵的文化宝藏,期盼关怀文化与教育的有志之士,共同参与、了解汉字的美妙。走进汉字,就有如走进中华文化的博物馆,足以让人赞叹再三、流连忘返!汉字写起来,横平竖直,气势磅礴。从一个人的书法中就可以看出他的性格和品性。

从那一笔一划中流露出的是对祖国的热爱,对民族的热爱。从小,老师就教我们写汉字要一笔一划、要横平竖直,我们做人也要像汉字一样堂堂正正。每一个汉字都代表了一种不同的意思,所以,在我们的日常生活中,不能将两个读音或意思相近的字混淆。自然,也不能出现刚才所说的乱改动成语,自此发音不准的事情了,初中三年级作文《作文语言文字与规范》。◆分享好文◆ 现在,我们来说说怎样才能说好普通话。 1.语速适当,是话语自然的重要表现。如果语速不当,说话时一个字一个字的往外挤,会让听话人感觉到你说话非常生硬;反之,如果你说话连贯,同样也会让听话人觉得是一种享受。 2..用词得体。在日常交流中,书面语与口语要分开,必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。 我国幅员辽阔,人口众多,地域之间的方言差异很大,即使在同一方言区中,也存在着许多令人费解的方言分支。因此,操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作和生活,少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑,他们或多或少地认为,在现实生活中,只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等,不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异,时代的变化不断地加速,人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍,与其到时被社会抛弃,不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话,还可以改变一个人的素质。所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重

语言文字工作规范化管理制度

长寿路学校 语言文字规范化管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、钟祥市教育局和钟祥市语言文字工作委员会有关开展语言文字工作规范化工作的通知精神,提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平,提升学校文化品位,特制定如下制度。 一.学校用语用字规范化管理制度 (一)校园内自觉使用普通话,使普通话成为校园用语。 1.教学中必须坚持使用普通话,使普通话成为教学用语。 2.各种集会上的发言必须使用普通话,使普通话成为会议用语。 3.学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为宣传广播用语。 4.校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话,使普通话成为校园交际用语。 5.教师要学习和掌握语言知识,加强语言基本功训练,必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6.学生能说比较标准的普通话,同学之间、师生之间、与来宾之间交流,使用文明礼貌用语。 7.语言文字工作室、教导处、德育处定期检查、评价师生校园用语。 (二)校园用字要规范,禁止使用不规范汉字。

1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等,不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字,用字要规范。 2.宣传栏、宣传材料、指示牌等,不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字,用字要规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等,用字必须规范。 4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5.教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6.学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二.学校用语用字规范化监督检查制度 (一)学校用语用字规范化监督检查,采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 (二)语言文字工作领导小组办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查,政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 (三)各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 (四)学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外,每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查,也可根据需要,组织专项检查或抽查。 (五)在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 (六)语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、

创建语言文字规范化示范校工作自查报告

创建语言文字规范化示范校工作自查报 告 一、学校概况 xx县xx中学是一所县属高级中学,创建于1958年,原名xx第十六中学。占地x平方米,建筑面积x平方米。有教学楼、办公楼、科技楼、综合楼、学生公寓楼、教工宿办楼各一幢。有高标准的理、化、生实验室各一个和学科探究室6个,仪器配备均达到省颁一类标准。学校操场塑胶跑道草坪铺设,面积达到近万平方米,绿化面积达到近3000平方米。学校现有x个教学班,在校学生x名。在岗教师x人。教师专业合格率为x%。研究生学历x人,占专任教师的x%,本科以上学历63人,中学高级教师x名,占全校专任教师的x%,中级教师x名,占全校专任教师的x%。 XX年以来政府不断加大对我校资金力度,先后投入x万元,全面改善办学条件。学校始终坚持正确的办学思想和先进的教育理念,通过开展科学发展观及创先争优教育活动,确定了学习实践和创先争优活动主题和实践载体。学校始终围绕一个中心——全面提高教育教学质量;抓好两支队伍建设——班子队伍建设、教师队伍建设;突出三大主题——质量、安全、发展;实现四个提升——教育教学管理水平要有明显

提升,育人质量要有大幅度提升,学校发展水平要有明强化五个意识——质量意识、社会影响要逐步提升;显提升, 安全意识、服务意识、发展意识、竞争意识,全面推进素质教育。现已基本形成以艺体教育为主体的办学特色。 学校先后被县委、县政府评为“综合治理先进单位”、“治安先进单位”、“园林式学校”;被市教育局命名为“特色项目学校”、“标准化高中”、“综合特色学校”、“素质教育目标教学先进集体”、“学校管理百校行先进单位”、“教研教改先进单位”;被市委、市政府命名为“卫生先进单位”、“文明单位”、“治安模范单位”、“绿色学校”、“园林式校园”;被省委、省政府命名为“文明校园”、“关心下一代先进集体”。XX年10月,我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收,受到专家组一致好评。XX年高考二本以上上线67人,创历史新高,XX年高考二本以上上线人数达98人,获县委县政府嘉奖。XX—XX连续三年获得年度目标考核先进单位。XX年6月,经省教育厅专家组验收,被命名为省级标准化高中。 学校始终坚持把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为师生素质提升的一项首要课题来抓,把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族 优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项基本教育内容来抓,把中文信息处理作为学校加强信息技

关于语言文字规范化示范校

关于语言文字规范化示范校 规范汉字书写教育特色校 申报材料的基本要求 年,为减轻学校和县市语委办的负担,我省对评审、认定省级示范校和特色校的方法和程序进行了改革尝试,聘请专家依据申报材料进行评审、认定,再择机抽查某些学校。这对申报材料有更高、更严、更细的要求。结果因申报材料没有完全满足评审需要,申报示范校的学校有八所被暂缓认定,占参评学校的,特色校也有被要求补报申报表的学校。因此,有必要重申示范校、特色校申报材料的基本要求。示范校、特色校的申报材料包括申报表、工作总结和附件(档案材料)三部分。 第一,仔细填写申报表 申报表是表明学校具有申报资格和申报程序完整的重要凭证,要由学校仔细如实填写基本情况并加盖公章,也要由县市语言文字工作部门仔细审核、填写审核推荐意见并加盖公章。各个栏目要填写完备,特别不能缺少填报人、复核人、审核人姓名和相应单位的公章。 第二,写好工作总结 工作总结是评审的重要依据,应全面深入地反映学校语言文

字工作或书写教育工作情况,且表述中不能出现政策性、知识性错误,要力求用语用字规范。 示范校的工作总结,基本框架可以这样安排: .学校简况内容包括学校历史,类型、学制和规制,占地面积和建筑面积,教师总数(专任语文教师和写字教师数应特别说明)和学历状况、职称状况、普通话达标人数及比例,等级提升人数及比例(通常称为‘两一’,示范校的重要标志性指标,惯例为不达标一票否决),普通话水平测试员数(国家级和省级各多少),学生来源情况和总数,办学特色,得到的称号和表彰奖励等。语言应简洁明了,一般控制在字内。 .创建工作做法内容包括;领导重视(对语言文字工作认识的变化及达到的高度),工作机构设置和运行情况;“纳入、渗透”的具体情况;制定的培训、检查、考核等相关规章制度(文本复印件作为附件)及运行情况;自查自评和整改情况(整改总结或有整改印迹的材料作为附件);师生员工使用普通话及规范汉字情况;校园环境建设情况(有关图片等作为附件);组织“推普周”宣传情况(有关图片等作为附件);开展诵读、书写教育及其他活动情况(相关的计划、总结、表彰决定等文件和图片等作为附件);相关教案研究情况(不含数学等其他科目的研究);带动和辐射情况。这部分是自评报告的主体,要真实准确地反映创建工作思路、进程和实绩,回答评估指标体系各项考核要求。表述时可对上列十项内容进行归并、分解或调整顺序,但不可缺项。

语言文字规范化工作方案

语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求,为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准,特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中,以科学发展观为指导,坚持“重在建设,重在过程,重在实效”原则,遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系,按照语言文字的内在规律,循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字,学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上,达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作,使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓,使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练,渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中,学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,广大师生的语言文字规范意识普遍增强,学生的语言文字应用能力普遍提高。

三、工作任务 1.加强领导,提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域,教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用,把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度,强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容,制订或修改相关制度,把语言文字规范化纳入教师业务考核内容,把语言文字规范程度作为教师的评优条件;把语言文字达标作为录用教师的资格条件;把语言文字规范程度纳入学生行为规范,把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传,全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义,使全体师生自觉加入到这项工作中,并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动,面向社会开展语言文字规范化宣传工作,力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践,开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容,开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做

语言文字规范化示范学校创建方案

语言文字规范化示范学校创建方案

法斗乡中小学(幼儿园)语言文字规范化 示范学校 创建方案 法斗乡中心学校 二〇一七年三月二十四日

法斗乡中心学校中小学(幼儿园) 语言文字规范化示范校创立方案 学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识,培养创新精神和实践能力,全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了进一步提升我乡各校语言文字工作的整体水平,增强广大教职员工的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,进一步落实《国家通用语言文字法》,积极开展语言文字规范化示范校创立活动,特制定本方案。 一、指导思想 普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化,是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件,也是学校实施素质教育的重要内容。我乡各校开展语言文字示范校创立工作,是以科学发展观为指导,坚持“重在建设,重在过程,重在实效”原则,按照语言文字的内在规律,循序渐进、积极稳妥地推进工作。将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管

理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育教学活动中。 二、机构建设 (一)建立创立活动领导小组,全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校的创立工作。 组长:罗洪文 副组长:方贤洪、张登谷、刘光能 成员:各部门负责人、各年级主任、语文教研组长。 (二)创立活动领导小组下设宣传组、督查组和办公室,宣传组负责创立活动的宣传及相关校园文化的布置;督查组负责检查各项创立工作的落实情况及质量;办公室负责具体事务及方案、自评报告等的起草。 1.宣传组组长:章静柳 成员:任虹锦郑发贵 2.督查组组长:方贤洪 成员:张开喜李强 3.办公室主任:章静柳 三、工作重点 (一)积极推行国家通用语言文字,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。 (二)充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力。 (三)增强全校师生员工的语言文字规范意识,营造浓厚的

关于语言的作文:我与语言文字同行_800字

关于语言的作文:我与语言文字同行_800字 中国是一个历史悠久的民族,素有“文明古国”之称。在浩瀚的历史长河中,中国的文化源远流长,博大精深古往今来,语言文字一直伴随国家的发展。 汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是中华民族的象征。每当我们写下一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙,“横”“竖”“撇“捺”……简简单单的笔画,却组成了成千上万的文字。 一个“喜”字,便让我们笑逐颜开;一个“怒”字,便让我们怫然作色;一个“哀”字,便让我们黯然失色;一个“乐”字,便让我们开怀大笑……面对我国那丰富多彩的文字,可现在的青年人又是怎么做的呢? 时尚、潮流,这就是我们中小学生的追求。在我国已经出现了乱用繁体字,乱写火星文,这是对我国文字的严重破坏。我国的文字以历经沧桑,600多年的文字演变:从原始的甲骨文,到后来的象形,又到近代化的繁体字,到现代完美的简体字。难道我们不应该去学好我们国家通用的文字吗? “扁担宽板凳长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上……”啊,好聪明的中国人,好优美的中国话。中国话的魅力可真大,“全世界都在学中国话”,每当吟唱起这几句歌词,心里都是无比的自豪,当我们正入神的听着这优美的中国话,更

能深刻的认识到许多人都说起了“英国话”。 是的,英语是国际语言,在与外国人交往交流时,使用英语是必须的,但在我们中国,你必须说好中国话。有的人半中半洋,在汉语里插上几句外文;有的人说话语序混乱,把好好的中国话说的不土不洋;有的人生在中国,长在中国,却在说不好中国话的同时,以外语为重,还说什么适应潮流;同学们,让我们都学好中国话,说好普通话 破坏国家语言文字的问题已经出现,作为中学生的我们,一定不能袖手旁观,在学校“写规范字,说普通话”,在社会生活中,学会用语言文字描绘我们的大千世间。 “与语言文字同行,创祖国美丽明天”。

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