《精美的青铜器纹样》教案

《精美的青铜器纹样》教案
《精美的青铜器纹样》教案

《精美的青铜器纹样》教案

第一课时

教学目标:

1、了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,引导学生用绘画的基本方法画一件自己喜欢的青铜器。

2、能巧妙构思,设计并画一件青铜器。

3、感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感,了解相关的《中华人民共和国文物保护法》内容。

教学重点:

学习用各种方法画一件青铜器。

教学难点:

如何突出青铜器的纹样细节。

教学准备:

图片、范画、彩笔、画纸、颜料等。

教学过程:

一、欣赏激趣

师:今天老师将带领大家去到一个奇妙的艺术殿堂,来看看这里面有些什么珍宝?

出示各种古代青铜器的图片,边欣赏师边介绍:青铜器是我国古代工艺美术的杰出代表,具有悠久的历史、独特的民族风格和鲜明的时代特色。

请学生欣赏各种青铜器的纹样,说说自己的感受。

介绍《中华人民共和国文物保护法》:第十一条:文物是不可再生的文化资源。第七条规定,一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。

二、揭示课题

绘画分析

1、欣赏课本提供的青铜器纹样。

2、了解兽面纹、云雷纹、吉祥纹、几何纹的造型特点。

3、欣赏范画,说说用了哪些方法表现青铜器的纹饰。

三、设计绘画

学生独立设计完成作品,教师巡视指导。

作品展示,评价。

课后记:

第二课时

教学目标:

1、了解中国古代青铜器常用的装饰纹样,引导学生用泥塑的方法表现它精美的纹样。

2、能巧妙构思,利用彩泥设计制作一件有浮雕花纹的“青铜器”。

3、感受青铜器的工艺美,激发学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点:

学习用纸板、彩泥等材料来表现青铜器。

教学难点:

如何将泥塑造成精美的浮雕纹样。

教学准备:

彩泥、纸板、剪刀、泥工辅助材料、泥塑范例作品。

教学过程:

一、复习引新

引导学生回顾上节课我们学习了什么知识?

师出示泥塑范例作品,指导欣赏。

揭示课题。

二、制作分析

1、造型设计:启发学生在纸板上绘制青铜器的器形,并用剪刀剪下来。

2、欣赏课本提高的青铜器纹样。

3、了解兽面纹、云雷纹、吉祥纹、几何纹的造型特点。

4、教师演示,学生观察,学习制作过程:画外形——剪下压泥——堆泥刻画细部。

三、设计制作

小组同学合作制作青铜器,教师巡视辅导,鼓励学生在泥塑过程中要相互学习、交流、探究泥工技法,鼓励制作完成的小组帮助制作能力弱的小组。

四、作品展示

介绍作品,交流评价。

人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)

人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索,由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源,开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护,因而在教学中,使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大,但思想性比较强,教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料,运用读图、阅读分析资料和讨论等方法,有利于掌握知识,同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库,多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料,不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系,已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程?探测宇宙的意义是什么呢? 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图,强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里,并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展,克服重重困难,穿过地球大气层,进入宇宙太空,开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中,探测器、探测方式、探测内容和意义上,有哪些发展和变化? 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容,归纳填写下列表格内容。

【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断,我们了解到,航天飞机的试航成功,使人类对宇宙空间的认识,已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用,是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时,可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑,使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源?如何进行开发?开发宇宙资源的重要意义是什么? 【活动】学生分组,根据所了解的知识和教材有关内容,进行议论。(对上述问题的回答,不仅限于书本内容,要让学生充分发表个人见解,可举实例说明,也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景,培养学生的发散思维)。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括(1)确定登月方案;(2)准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划,发射9个探测器;“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆;“月球轨道环行器”计划,发射三个绕月飞行的探测器;“双子星座”号飞船计划,先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。(3)研制运载火箭;(4)进行实验飞行;(5)研制阿波罗号飞船;(6)实现载人登月飞行。这项工程历时11年,耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构,总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础,以科学技术做支撑,否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间,在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下,探索开发宇宙资源,有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远,目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源,如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。

印印画画美术教案

印印画画美术教案 教学目标: 1、观察不同的叶子,了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感 2、用不同的叶子进行拓印,通过联想组合、添画,形成一幅新颖有趣的作品 3、在创作活动中体验造型的乐趣,并获得审美感受吗,进一步体验绘画形式的多样性 教学重点: 引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合,形成新画面 教学难点: 印画时对蘸色颜料水份多少、时间的控制 课前准备:(学生)树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、水彩笔、擦手用的小毛巾等 (教师)课件、代表性的树叶若干、树叶拓印画作品、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾、垃圾袋等 教学过程 一、认识印画 1、师:老师准备了2幅图片在屏幕上,请小朋友们仔细观察并且思考一下它们是怎样做出来的? 2、PPT展示树叶 师:这些树叶形状像什么?” 生:像手掌、扇子、人脸……

师:刚才小朋友说出了这么多的形状,那接下来老师就要用这些树叶的不同形状拼成不同的图案,请小朋友看仔细了! (然后请学生也来拼摆下) 师:我们小朋友都很聪明,用树叶摆出了这么多图案。叶子不但为大自然增添了色彩与美丽,还可以拼摆出如此多的画 PPT展示其他树叶拼贴画 我们今天就要用拓印的方法将它们印在纸上,今天我们要学习用树叶等材料来:印印画画 二、师示范,体验拓印 1、讲授新课 引导学生观察叶子正反面的叶脉,你发现了什么? 摸一摸叶子正反面有什么感觉,对比不同叶子的叶脉纹理之美。 2、学生试印,师讲解并示范 师:树叶的纹理很美丽,我们要将树叶的纹理清晰的印下来,还是有很多技巧的(请小朋友先来试下) 拿出学生的典型例子分析 A:水份控制不好的,(水分多了印出来会模糊)注意水分的多少。 B:正反面印制的效果。选择纹理不清晰的一面印的相对模糊(用树叶的反面印)! 方法:颜料和水分调均匀,均匀的刷在树叶上(选择纹理清晰的一面),然后印在卡纸上,注意固定好,不能移动。(注:及时提示学生印树叶的卫生注意事项:用拇指扶住叶柄涂色;叶面上的颜色刷匀后,及时清洗画笔;压印时,在放平的叶子上铺上纸用手轻磨;换色时,必须用抹布将页面上的颜色擦干净,再刷其他颜色,也可以换一片树叶进行印画。)

2021人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》word教案

2021人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》 word教案 教学目标: 1、知识与技能:通过列举大量生活实例,关心学生认识色彩的差不多知识和规律,引 导学生学会分析色彩现象中表达的各种色彩关系。 2、过程与方法:引导学生参与探究,分组合作学习,练习色彩搭配,启发引导学生观 看生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感目标:充分激发学生的学习热情,使学生明白恰当的色彩搭配表达着人们对色 彩规律的认识与对美的追求。 教学重点与难点: 重点:关心学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 难点:观赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 课前预备: 彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。 教学设计: 1、导入。 (1)第一教师给大伙儿带来两组图片,就让我们一起来感受一下他们的不同之处。 (2)积极组织学生讨论,假如让你选择,你想生活在哪个环境中,黑白的依旧彩色的? 什么缘故? 2、观赏色彩。 (1)教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。 (2)教师向学生讲解生活中的不同色彩,引导学生多观看大自然。 3、实例展现。 (1)教师将带来的物品在课堂上展现。请同学生带着问题进行观赏。 (2)教师向学生提问:物品要紧运用了哪些色彩?2、如此的搭配给你什么感受?让学生积极讨论。 (3)展现色彩搭配实例若干,包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等,组织学生交流讨论。

4、搭配练习。 (1)教师提出要求,让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。(2)教师进行巡视指导,对有关心的学生提供关心。 5、作品展现。 (1)各小组分别展现本组设计,谈自己的设计思路。 (2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。 (3)教师对设计给予鼓舞和评判。 6、课后拓展。 用自己的摄像机或照相机,捕捉生活中漂亮的色彩,与同学相互观赏交流。

幼儿园大班美术主题课件【三套】

幼儿园大班美术主题课件【三套】 活动目标: 1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的欢乐。 2、培养幼儿动手操作的能力,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜爱装饰。 重点难点: 将心愿绘画在心愿卡上。 活动预备: 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动过程: 一、欣赏重现 1、讨论回忆 师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。 师:今天几月几号?寻寻在哪里?今天是12月30号。

师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新 的一年要来到啦!拍手庆祝。 师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。 师:褚老师,猜对了吗?老师回应。 师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得 更漂亮了。 师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示 爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他 又变得高高的。 小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我 们的新年心愿并关心我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴讨论 师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年 愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师 同个别幼儿交流。 师:谁同意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体 健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快 欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己 的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们 的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想

《色彩与生活》教学设计

《色彩与生活》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能 了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象,并能用语言文字来进行评述。运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。 2、过程与方法 感受和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。用语言文字表达色彩带来的乐趣和理解。 3:、情感、态度和价值观 乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并给予足够重视。认识色彩对人生的重要作用。亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。 二、教学重点和难点 1、教学重点:色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。 2、教学难点:能比较准确地分析生活中的色彩现象。 课时修改为一课时

《色彩与生活》是一节色彩基础知识课,旨在培养学生感受和认识色彩,能知道什么是色彩的三要素。能辨别冷暖色调并感受冷暖色调的美感,提高学画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣,我准备了大量的色彩图片。通过图片、作品对比,联系学生的实际生活中进行讲解举例。 课程主线主要顺序为:色相、纯度、明度(即色彩三要素)、色彩测试、色相环(冷暖对比)、暖色认知(名称、感受)、了解画家笔中的暖色、冷色认知(名称、感受)、了解画家笔中的冷色、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。在教学中,图片色彩知识测试,使学生感受生活中离不开色彩,观察认读颜料盒中暖色冷色的名称、挤暖色的颜料以及看图回答生活中的暖色给人的感受,使学生对暖色的知识得到加强;而后挤冷色颜料以及看图回答生活中冷色给人的感觉,是学生进一步加强对冷色的认识。其后的画家与学生作品的赏析,融汇冷暖色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中,使学生真正参与到学习中来,体现学生是课堂的主体。通过教师示范,有效解决了色彩的基本

幼儿园大班美术教案:新年心愿

幼儿园大班美术教案:新年心愿活动目标: 乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎 接新年的快乐。 重点与难点: 将心愿绘画在心愿卡上。 材料及环境创设: 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动流程: (欣赏重现--联想创作--展现交流)一、欣赏重现1、讨论回忆师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这 是哪一年的?2008年。 师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。 师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过 2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。 师:褚老师,猜对了吗?老师回应。 师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老 师的心愿变得更漂亮了。

师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是 什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。 小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老 人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴讨论师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友 说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼 儿交流。 师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢? 爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察 叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希 望我长大后成为一名医生小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他 关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作1. 感知联想师:请小朋友们也把自 己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2. 绘画创作师:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

人类对宇宙的探索与认识

人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙,但是他们没有真正找到了解的办法。今天,我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法,我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明,宇宙是如此浩瀚而古老,因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样,过去是这样,将来也是这样,只要一想起宇宙,我们就难以平静——我们的心情激动,感叹不已,我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙,我们现有的大部分知识是从地球上获得的,然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的,宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之,宇宙对我们的吸引力太大了,以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星,除了太阳系内的流星、彗星和五大行星(水、金、火、木和土星)之外,整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变,因此,古人它们为“恒星”。 在中国古代,早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载:“白如狼,赤比心,黄比参左肩,苍比参右肩,黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢?天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道,恒星所呈现的不同颜色,代表了它们表面所处的不同温度。一般来说,发蓝光的恒星是年轻的星,会发热、温度较高,大约在2500~3500开,如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星,它们已经到了中年,温度居中,大约在6000~500开,如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星,温度较低,大约在2000~3000开,如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时,你会发现恒星有的亮些,有的暗些,为什么呢?这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度,由于恒星距离有远有近,在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近,相反,一颗看起来很暗的星,只是由于距离遥远才显得很暗。因此,恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明,引力场可以造成空间弯曲,强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲,那么无限强大的引力场会产生什么情况呢? 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久,德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他

李沙沙-湘版美术四年级上册色彩对“印”说课稿(新)

湘版美术四年级上册《色彩对“印”》说课稿 一、说教材 本节课是湘版美术四年级上册第八课《色彩对“印”》活动一的内容---有趣的对印画。《美术课程标准》中指出:美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习,不是把美术看作技艺的传承,而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。本课属于“综合、探索”领域,是以“对称图形”为主线进行联想,用对印方法进行的表现。本节课教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后,将其内化为对对称美的理解与运用。通过游戏、欣赏、启发和找规律来充分打开思路,展开联想,层层递进,从生活中的对称形象中提炼美术的形象,即要求他们尽可能发现相关的事物,还要求他们能把想到的形象通过自己的技能想象,表现成对印的形象,这既训练学生发现美、感受美的能力,还锻炼了他们表现美的技巧。 教学目标: 1.知识目标:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。 2. 技能目标:运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。 3.情感目标:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。 教学重点: 在学习活动中让学生感受、体验对称美和偶然效果,将其内化为对美的理解与运用,提高学生的动手能力。 教学难点: 制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。 二、说教学准备 教材、课件、水粉纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、小桶等 三、说教法学法 教法:1.情景体验教学法;2.激励评价法;3.练习法;4.谈话法;自主探究法。 学法:1.自主探究法;2.小组合作学习法;3.练习法。 四、说教学思路

大班美术《愿望树》

愿望树 (大班平面美术课) 活动目标 1、能按自己的意愿在画纸上大胆印画,并利用其随机产生 的肌理效果想象出各种有趣的物品或动物画在拓印好的彩 色树叶上。 2、体验色彩游戏带来的快乐,感受合作的乐趣 3、通过印画学到大自然的小知识,让幼儿感受大自然带 来的美。 活动准备 1、各种颜色的颜料若干,树叶若干,记号笔若干。 2、大画纸每组一张、纸箱一个(丢弃印完的树叶) 活动过程 小故事导入,由落叶引出愿望树。 师:小朋友们,昨天老师做了一个梦,想不想知道老师做了 个什么梦啊? 生:想! 师:昨天啊,老师昨天梦到了自己来到了一片大森林里,森 林里的大树都被人裹上了厚厚的棉被。就在这时传来了“救 命啊!救命!”的声音……大树一下子变成了彩色愿望树, 你想让它长出什么它就长出什么。快来看看老师梦里的愿望 树吧!

二、学习树叶印画。 1、老师做示范,边做边讲。幼儿认真观察叶子变成彩色印在纸上的过程。 2、幼儿操作 师:你们想试试吗?我有几个要求请小朋友听清楚 (1)今天老师为大家准备的是一张大大长长的画纸,每组小朋友合作画一张。 (2)蘸你喜欢的颜料,要换颜色时就跟其他小朋友交换。 (3)大家一起,把画面印满,印完后,把树叶放在旁边的 纸箱里。 3、幼儿操作,教师巡回观察并指导。 三、展示拓印作品并做想象延伸。 1、引导幼儿想象这是一颗愿望树。 师:刚刚树叶和我们一起玩了个颜色游戏,在大大的画纸上留下了有趣的印子,可是大家不知道,它可是个愿望树呢哎,我来许个愿望(教师随机示 把愿望画在印好的叶 子上) 2、师:请小朋友们也许个愿,让愿望树结出愿望吧。(幼儿自由交流作画)

人美版美术七年级上册《色彩与生活》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《色彩与生活》教案 教学过程设计: (一)导入 播放视频——sony五彩油漆广告,由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。(二)感受色彩 同学们,生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?比如我们每天都需要的水果和蔬菜。我们身上穿的衣服,大家看看课件上少数民族的服装,都是色彩缤纷的,再看看地摊上经常买的一些小饰品,还有我们超市里面玲琅满目的商品,还有我们每个人居住的环境,我们每个人的家都布置的不一样。还有自然现象,比如彩虹,海边等。想一想,通过这些图片,大家有什么感受呢?通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的,也因为色彩,我们的生活变得更多姿多彩。 那我们今天就探究一下,为什么我们的生活中离不开色彩?想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手呢? 首先,我们看看大屏幕,看一下,如果我们生活中没有了色彩会是什么样。同学们,如果我们生活的世界是无色的,那会是什么样子的呢? 分析光的作用。也说明社会的进步,从色彩上能够很清晰地体现出来。 (三)色彩 1、色彩三要素: ①色相:指色彩本来的相貌。 (同学们,你们知道色彩为什么会有很多的不同吗?我们一起了解下色彩的三个基本要素1.我们一起看下这些蔬菜,这么多色彩很漂亮的蔬菜,都是些什么颜色呢?(红色,橙色,黄色,绿色,深绿色,紫色)这些蔬菜有着各不相同些蔬菜有着各不相同的色彩面貌,这就像我们同学一样,我们每个人也有一个固定的名字,我们都很熟悉它们,这就是色彩的面貌,称为“色相”。这是色彩的第一个要素,色相。大家记住哦,我们可以看下课本22页左下角的练一练,大家能不能从车身和服饰上找出你看到的色相、(绿色,蓝色,红色,白色,橙色,黑色)对,看来同学们已经基本了解色相的意义啦。) ②明度:色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中,最深的颜色是蓝紫色,最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。 (接下来我们来看看,我们除了知道物体是什么颜色外,我们观察下课件上面深蓝和浅蓝的

2020幼儿园大班美术教学计划

2020幼儿园大班美术教学计划 幼儿园大班美术教学计划篇一 概要: 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点; 2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。 情况分析: 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。 一、教学名称:美术《线条想象画》 二、教学目的: 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。 三、教学重难点: 重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象 四、教学准备: 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。 五、教学过程: (1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 (2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调 “刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?” (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 (3)教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。 (4)幼儿进行线条想象画的创作活动

《色彩与生活》教学设计

《色彩与生活》教学设计 教师招聘考试是一个角逐的过程,是能力与能力、细节与细节之间的较量,因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节,争取全面攻克。同时,广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息,为各位考生提供有用的考试备考资料。 《色彩与生活》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 【过程与方法】 引导学生参与探究,分组合作学习,练习色彩搭配,启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。 【情感态度和价值观】 充分激发学生的学习热情,使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求,好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 二、教学重难点 【重点】

使学生认识到,生活中到处存在着色彩现象,它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 【难点】 使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。 三、教学过程 环节一:设置情境,导入新课 教师出示图片,并提出问题:说说你看到了什么?教师对图片进行去色处理,再次引导学生观察并提出问题:假如让你选择,你想生活在哪个环境中,黑白的还是彩色的?为什么? 教师总结:我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调,今天,就让我们进入色彩的世界,一起去感受生活中的色彩,揭示课题《色彩与生活》。 环节二:探究色彩,新课讲授 我们生活在一个色彩的世界里。他们或热情奔放,或含蓄典雅,在街头、家庭、在人们的衣着和生活用品上显现,跟我们的生活密切相关,使生活变得生动而多彩。色彩为什么会有这么多的不同呢?让我们来了解一下色彩的三个基本要素。 (一)色彩三要素 1.色相

1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案

1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法,以下不属于该研究方法的是() A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道,一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行,环绕地球飞行一周的时间约为90min左右.若飞船在赤道上空飞行,则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近() A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法,下列说法正确是() A. 宇宙没有起源,天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序,不符合科学史实的是() A. 对太阳系的认识:先提出日心说,后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识:先提出大陆漂移假说,后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识:先发现电磁感应现象,后制造出发电机 D. 对原子结构的认识:卢瑟福先完成了α粒子散射实验,后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸,下列说法中错误的是()

A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为,“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知,所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是() A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前,人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是() A. 月球表面有山、有空气,但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为:宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是() A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度,按由大到小的顺序排列正确的是() A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说,下列说法正确的是() A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性,日心说没有局限性 11.下列说法正确的是() A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中,所有的星系都在远离我们而去,离我们越远的星系,退行 越快。若在我们所在的星系1观测,下图能类比宇宙膨胀的是(箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢)() A. B. C. D.

《色彩斑斓的文化生活》优质教学设计.doc

《色彩斑斓的文化生活》教学设计 一、指导思想与理论依据 以新的课程标准和《思想政治课教学指导意见和模块学习要求》为指导,以高二《文化生活》第八课教材知识体系为理论依据。本着贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念。 二、教学背景分析: (一)必修三《文化生活》的涉及面很广。在第八课中,教师要带领学生认识身边色彩斑斓的文化现象,分析这些文化现象产生的原因和背景,并且树立正确的参与文化生活的态度,学会选择。在本课时中,教师利用学生身边的文化载体,例如电视媒体资源;分析学生身边的文化现象,例如“小沈阳现象”,通过分享活动、探究分析等手段,帮助学生产生对当今文化现象的深入思考,初步确立正确的价值观念。那么,如何通过活动体验、通过体验认识、通过认识提高,成为了本课的最重要课题。 (二)在课前,教师通过调查了解到: 1、目前,学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒和文化热点,能表达一些自己的看法,但并不十分全面和深入。 2、学生普遍认为《文化生活》这门课知识上难度不大,没有对问题深入思考研究的习惯。 3、学生对电视媒体非常感兴趣,但是交流的机会较少。 (三)教师通过课前的小组调查、讨论,课上的介绍分享,与探究谈论等方式,达成教学目标。是讲授、探究相结合的课程模式。

三、教学目标: (一)、情感态度价值观目标 1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念; 2.对待文化生活选择,有正确的态度,坚信只有选择健康向上的文化生活,才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。 (二)、能力目标 1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响,能够做出正确的判断和评价。 2.能够积极选择健康有益的文化生活。 (三)、知识目标 1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。 2.把握大众文化的丰富内涵。 四、教学重点和难点: (一)教学重点: 1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。 2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。 (二)教学难点: 1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。 2.“学会选择”的深层次原因。 五、教学过程 (一)导入:以电视业为例导入,联系其他文化生活现象,使学生感受

幼儿园大班美术教学计划

幼儿园大班美术教学计划 幼儿园大班美术教学计划(一) 我班幼过经过一年的绘画学习,绘画技能有了很大的进步,想象力创造力也有所发展,但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平,为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期教师将根据幼儿年龄特点社会活动情感体验主题活动幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。主要目标: 喜欢参加多种美术活动,通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿创造性地表现。 引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品,培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。 引导幼儿欣赏作品的造型色彩构图感受对称均衡美初步学会正确评价美。 能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品,交流自己的感受和理解,并学习用语言动作表情绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 启发幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创造的乐趣。 引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节,运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。 培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要,恰当地运用各种颜色表现自己的情感注意深浅冷暖颜色的搭配。 指导幼儿学习在画面上主体突出,合理布局。

具体实施措施: 在绘画活动中,运用情绪激励法观察分析法演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。 让幼儿以角色身份完成作品,使美术活动游戏化。 让幼儿扩大选择图形的范围,学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。 为了提高幼儿的绘画兴趣,教师的绘画示范程序要从易到难,指导时充分注意群体的个别的需要,为幼儿设置小步递进的阶梯。 树立以幼儿为主的意识,让幼儿大胆作画,达到《幼儿园规程》中所提到的:激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣,在更大范围 内发展幼儿的创造思维能力,不断提高幼儿审美及表现美的能力。 教学进度: 我的梦想,云彩,小水滴的新居,会动的,有趣的线描画,航天飞机 幼儿园大班美术教学计划(二) 一、指导思想 大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容 涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,通过美术活动体现出来。 二、教学目标 1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴 趣并养成大胆作画的习惯。 2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

中班美术教案:玩颜色

中班美术教案:玩颜色 Middle class art lesson plan: playing with colors

中班美术教案:玩颜色 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1.了解红黄蓝三原色,探索颜色混合后发生的变化。 2.体验玩颜色所带来的乐趣。 教学准备: 1.装有三原色的瓶子、白纸、音乐。 2.矿泉水瓶子、双面胶、玩具、纸团、海绵、棉签、纸张、广告色、透明杯子。 教学过程: 一、魔术吸引,引发兴趣 老师以变魔术的形式,引发幼儿的兴趣。老师拿出一只 瓶子晃动,瓶子里的水变出颜色。请一名幼儿前来尝试,并引

导幼儿知道瓶盖中有颜色,用力晃动瓶子中的水,瓶盖上的颜色就会稀释在水中,使得清水变成了有颜色的水。 师:小朋友,只要用力晃动手中的瓶子,你就会发现奇妙的现象哦。(请全体小朋友每人拿一个瓶子体验、观察。)师:看看你瓶子里是什么颜色的水,想一想在你们的生活中有没有见到过这种颜色的事物? 二、大胆探索,初步感知 师:天气越来越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。 师:老师已经给小瓶子们准备好了衣服,可是这些衣服没有小朋友身上的衣服漂亮,怎么办呀? 师:看看桌子上,老师给你们准备了什么?你能用这些材料把小瓶子的衣服变得漂亮些吗吗?请你们大胆的试一试。 三、介绍方法,经验共享 请各组小朋友介绍自己的方法。 师:你给小瓶子穿做了一件什么颜色的衣服?你做的衣服的颜色和老师给你的颜色一样吗?你是用什么办法使衣服变漂亮的呢?

《色彩的冷暖》教学设计及反思

《色彩的冷与暖》教学设计 教学目标: 1.通过色相环,认识冷色和暖色,了解色彩冷暖的基础知识,能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。 2.通过创作实践,能够体会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。 3. 喜欢探索色彩的世界,愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。课前准备:准备和色彩冷暖相关的图片资料 教学重点和难点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 学具准备:绘画纸彩笔1盒。 教具手段:多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。 教学过程: 一、组织教学(动一动):请学生放置好学习用具及美术 书。 二、激趣导入(说一说) (一)、谈话,引起学生兴趣。 “在讲课之前,先请同学们回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。” 教师提问:

(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?(看来同学们都很有个性,都有自己喜欢的颜色) (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。 师根据学生回答情况给予小结 就像刚才同学们说的那样,不同的色彩会给我们不同的感觉,下边请同学们看这两幅风景图画,看这些色彩会给你什么样的感觉? (二)、导入课题: 1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。 (1)、放映冷色调画面《雪山》,问:这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。(板书:冷)(2)、放映暖色调的画面《日出》,问:这幅画面又给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。(板书:暖) (3)为什么这两幅图画会给我们不同的感觉? 小结:色彩也有冷暖,“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?”(“好”)。板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课:(学一学) (一)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(指名回答)

幼儿园大班下学期美术计划

xx大班下学期美术计划 大班下学期美术计划一:幼儿园大班下学期美术兴趣班计划来到幼儿园三年年半,带了五学期的美术兴趣班,在实践中积累了一些实用的经验,但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作,我仍然担任大班美术兴趣班的教师,为了切实提高幼儿的绘画水平,激发幼儿学习美术的兴趣,进一步提高兴趣班的教学质量,特制订计划如下: 一、幼儿现状分析 绘画是孩子的一种天性,也是一种爱好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画,有的孩子画的总是那些,绘画水平高低不等,这就更需要我们教师作积极正确的指导,根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信,寓绘画于游戏中,重视对幼儿作品的自我评价和教师评价,培养幼儿的绘画的兴趣,提高幼儿绘画的表现力及审美能力。 二、培养目标 1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、引到幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中发挥孩子们的想象与潜能,并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感,用绘画表现出来。 3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色,注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。 5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力,发展交往能力。 6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀,温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸,下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为,“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知,所有星系都在背离我们运动 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大,宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大,宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】: 【解析】:

第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动,当小球速度逐渐加快时,你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中,正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同,两者具有等同的价值

大班美术公开课教案《新年心愿》

大班美术公开课教案《新年心愿》 活动目标: 乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 重点与难点:将心愿绘画在心愿卡上。 幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》 材料及环境创设: 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动流程: 一、欣赏重现 1、讨论回忆师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。 师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。 师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。 师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。 师:褚老师,猜对了吗?老师回应。 师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。 师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。 小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴讨论师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。 师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

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