六年级作文之小学生片段作文题目
小学生片段作文题目
【篇一：小学生优秀作文片段集锦】
小学生优秀作文片段集锦
天气固然寒冷，但小记者们用稚嫩的笔描述生活的热情却是高涨的??在这美妙的乐曲中，我仿佛看见神仙姐姐从天国的阶梯上漫步走了
下来，她轻轻地递给我一只红色的奇异果，柔声说：“不要怕，这是
自信树的果实，吃了可以让你增加无穷的信心和力量！”我一口咬下去??突然我长出了“翅膀”，但它是隐形的，头顶闪耀着银亮的光环。师大附小五(9)班王舒琦
我要感谢你，我亲爱的爸爸妈妈，健康鲜活的生命是你们赐给我最
珍贵的礼物！感谢你，我亲爱的老师同学，积极向上的校园生活是
我成长中最美的记忆！感谢你，我可爱的朋友们，愉快开心的玩耍
是我生活幸福的印记！一句简单的祝福，一弯浅浅的微笑，已是暖
暖的，浓浓的！师大附小五(9)班郭泽娴
在家乡的青石板桥上，我们手拉着手共同在月下许愿。河上的乌篷
船里，艄公低吟着江南，唱着我们离别的泪水涟涟。那梨花可曾记
得月下的你当年模样，多情的庐州月光啊，洒在心上镌刻出故乡的
味道，如今，你在飘雪的塞北，还好么？
中华小学五(3)班何佩格
语文活动课上，最令人觉得有趣的环节是—古诗词，唱新曲，我们
小组抽到的题目是《江雪》，我们抓耳挠腮地想着，突然一个大胆
的男同学唱了出来，你猜他是用哪只歌曲呢？相当创意了！是周杰
伦哥哥的《听妈妈的话》，我们不约而同地鼓起掌来。
师大附小五年级姜雨辰
大家好，我是音乐主持阿杜也！现在我们就连线采访一下他：“你好，杰伦，我是昆明音乐主持阿杜！”“你好，大家好，我是周杰伦，哎呦，不错哦！”“请问你的听妈妈的话创作灵感是什么呢？”“我就是
想告诫自己要听妈妈的话，希望大家也都听妈妈的话！”“好的，简
洁回答是你的风格！各位听众，广告之后更精彩！”
师大附小五(2) 杜青泉
这里没有嘈杂的喧闹声，处处听到的是鸟儿清脆的婉转啼唱；这里
没有难闻的臭水沟，处处流淌着潺潺的溪水的欢快；这里更没有黑
色的汽车尾气，处处都是沁人心脾的花草香！在炽烈的阳光下，让
我们躲进葱绿的热带雨林吧！欢迎来到《森林狂想曲》的舞会，我
的朋友！
师大附小四(2)班张瑜桐
夜莺像一只可爱的夜精灵，她飞到树枝上，对着圆月唱出赞美的诗篇；悦耳的歌声使小花儿们甜甜地做着美梦，悠扬的调子引导我们
进入神秘魅力的梦幻王国！
师大附小四(2)班杨佳玥
在我的心中，家是爱的城堡。金黄的稻子飘香，小河高歌前行，哪
怕是蝴蝶妹妹想要在河里照一照自己美丽的新衣裳，它仍不停脚步
继续欢快奔跑！我的纸飞机被田地里的稻草人借去了，他说明天归还，吹着舒服的夏风，mp3里播放着着我喜欢的《稻香》，我睡着了！
师大附小四(2)班范雨昂
你那可爱的笑容我还记得，你那严厉的眼神我还记得，你那朴素的
衣着我还记得！不要离开，我
想我听到了你的哭泣，我听到了你的祈愿，相信我，冥冥之中有人
会帮助我们，不管天涯海角，不管我和你相距多远，你永远在我的
心间！你一点也不孤单，我们都在你身边！
师大附小五(9)班黄健锐
我来上课的路上，小雪儿轻柔地飘落下来，像顽皮的孩子在车窗上
蹦来蹦去。我忍不住伸手出去，一粒儿雪花种子落到了手上，正当
我要小心地播种它到土里时，它清清凉凉地隐身了！师大附小三(8)
班管奕帆
有一天我们正在上课，突然走廊里的警铃大响，是安全演练的信号！老师马上组织大家按照预定路线下楼，各班同学很有秩序，安全跑
到操场上！校长表扬了我们同时向大家介绍了地震发生时，大家不
要慌，没有给你逃生的时间，只有给你躲避的时间，用手或者书包
盖住头，趴在桌子底下的逃生技巧。
师大附小三(7)班蒋润锴
在写作班的门口，我还紧紧搂着妈妈的胳臂，不敢进去。怯生生地
走进教室，看着老师亲切的笑容和同学们积极发言的表现，听到老
师生动耐心讲解，我感到一股暖流在心里涌动。特别是老师通知我
们可以有机会现场体验安全演练并且采访，我好兴奋啊，盼望着那
天快点到来！
师大附小三(8)班杨思乐
灰色的天空幕布上上演着歌舞表演，主角就是雪花仙子们！好漂亮
的舞姿，高贵的造型，不禁为她们的演出精彩而鼓掌。雪花仙子跳
舞累了，一片一片地飘落下来，伸出手去迎接她们，仙子们静悄悄
地像是想在我手心里睡觉觉呢！
大附小三(10)班唐嘉忆
看着爸爸日渐消瘦的面庞，为家里辛勤工作的双手，我暗暗地想：
一定要好好学习，为爸妈做我力所能及的家务，为他们分担，我是
懂事的孩子！明天就行动！对，光说不练不是好汉！我幸福地睡着了！
师大附小三(8)班陈弈戈
今天心情不错，在刘老师的课上我学到了日记的格式，日记的内容
要真实，明白。当我按照老师提出的要求写作的时候，刘老师向我
竖起了大拇指，夸我很棒！我心里像吃了蜂蜜一样甜！师大附小三(10)班李孟奇
语文课，我们单元测试，我满怀信心地答卷，相信自己又是100分。可谁知，试卷发了下来，我错了一个字，改完了就跑出去玩了。再
次发卷下了，我改过的那个字又错了，我心里很不服气，找到老师
理论，老师翻出语文书，让我自己找答案，那一刻恨不得钻进书桌里，那个字被我错写了两次，惭愧啊！
师大附小三(10)班黄隽宇
望着老师同学们希冀的眼神，望着妈妈送我去练琴的背影，我在心
里大声告诉自己：“一诺，你很棒，加油！”经过激烈的角逐，我获
得了二等奖，妈妈和老师都开心地笑了！我也笑了！师大附小二(7)
班李一诺
整个大厅里挤满了参赛的选手，我手心里也偷偷地流汗了，妈妈搂
住我，我仿佛接收到妈妈爱的力量，啊，居然不再那么紧张！当念
到我的名字时，我大踏步地走上表演台，给大家鞠躬后，完全沉浸
在自己的美妙音乐世界之中，将自己的表演水平发挥得相当棒！
师大附小三(8)班刘奕佳
我希望追随那只兔子掉进无底洞里，与老朋友爱丽丝神秘旅行；我
希望和大雄一起在多啦a梦帮助下拯救海底世界；我希望在纳尼亚
的奇特世界里和可爱动物并肩为真理而勇敢奋斗。再看国内院线，
此时贺岁大片拼杀火热，到底有多少影片适合少年儿童呢？师大附
小四(5)班吴韵涵
爸爸，记得那次我正做着作业，您走进书房轻轻地摸着我的头说：“宝贝儿子长大了，知道认真做作业了哈！”我点点头。您开心地说：“做完作业，爸爸今天有空儿陪着你预习功课，咋样？”我还是点点头。做完作业就十点多了，发现您居然睡着了！您又食言了！我舍
不得叫醒您，因为我知道您每天工作辛苦，可是我希望您多关心一
下我和妈妈，好么？老爸！
师大附小五(1)班邵睿泽
大屏幕的电影可以在视听感官上给人以震撼，所以深受大家喜爱。
许多大片纷纷争着在新年时候上映，吸引着人们奔向影院。票房飘
红过亿，影星导演开派对庆祝，好不热闹！试问有哪个导演愿意给
我们少年儿童专门拍摄成长题材的电影呢？
师大附小四(5)班袁菁临
爸妈，寒假到来了，可是我却快乐不起来呢！我好羡慕你们小时候
的假期多自由!我们现在这些在城市鸟笼里住着的孩子们呢？平时上
课就做题，考试，周末辅导班的干活，好不容易盼来的假期，大部
分时间不是修正放松自己的身心，而是再次被丢进各种假期提高强
化班，我们太需要学习休闲两不误的快乐假期了！
师大附小五(6)班毕蓝
青少年沉迷在线游戏或者聊天甚至浏览色情网站，已经成为现今网
络时代的大问题。我建议搞网络编程的叔叔阿姨们，可以制作画面
鲜艳，穿插历史传奇人物和励志故事探险任务同时不断鼓励送礼物，只有多读书勤思考，才能顺利通关那该有多好啊！
师大附小五(1)班阮文
为了预防校园踩踏事件,得先从学校建筑设计入手,我建议走廊要宽,
楼道的分布要合理,台阶要均匀,因为高低台阶最容易发生事故。同时
可以在每层楼设计一个小型室内运动场，希望大家在安全和谐的氛
围中，好好学习，天天向上！师大附小五(10)班张缘
减负，减负，真是越减越负！现在的小学生，习题卷子做多了，双
眼里逐渐没有了孩子应有的灵动。由于家长以及老师们的深度教育，更是让我们觉得哪天自由玩耍了就是做了可恶的事情。劳逸结合才
是解决减负问题的最好办法。师大附小五(1)班杨潇涵
为了预防校园踩踏事件，建议大家：（1）上下楼梯要遵守秩序、轻
声慢步、礼让右行，不能拥挤；（2）上下楼梯时，不系鞋带、不捡
掉在地上的物品、不攀肩而行、不高声喧哗、不搞恶作剧（尖叫、
乱喊、开玩笑、大闹、三两搭肩而行）不快跑乱窜。（3）任何时候
不能爬在栏杆上往下滑行。师大附小五(1)班付颖
听，下课铃声响了，同学们的心早就飞到窗外了，有些老师还在继
续讲课，所以我希望我们敬爱的老师再辛苦一点儿，把要学生掌握
的精华部分梳理得很清楚，这样您讲课方便，如在课上讲不完，我
们回家也可以自学了不是？师大附小五(9)班侯玥彤
我的作品多次获奖，其中《欢乐的游乐场》获得过全省绘画儿童组
金奖，碧蓝的天空中，太阳公公正在给天空幼儿园的云儿小朋友们
讲故事，他笑眯眯的，地上的向日葵宝宝也想听，太阳公公走到哪里，她的头就转向哪里，真是个爱学习的孩子！小朋友们则在绿色
小草编织的毯子上，打滚儿，踢
球，玩着旋转木马，他们可真快乐啊！师大附小三(3)班梁潇月
我今年9岁，作为小小守门员的我，眼睛紧盯着足球的每个变换的
角度，用尽全力扑出球门的每一刻，我和我的队友们都异常激动，
因为又一次险情被化解掉了。我的愿望是成为国家队球员，为中国
男足征战世界杯效力！师大附小三(3) 蓝浩禹
我有一个圆圆的大脑袋，像是一个小西瓜，只是我头顶长得不是绿
叶而是一堆乌黑的短发。浓浓的眉毛下面有一双明亮又迷人的小眼睛，闪着聪慧的光芒。小巧的鼻子坚守着脑袋的中心位置，一张能
说会道的嘴巴让我很讨人喜欢！师大附小三(8) 郭策
我喜爱读侦探和童话故事，尤其读到侦破案件的紧张情节，都恨不
得自己钻进书里和主人公一起行动！更是激动得忘记了周遭一切事情，常常是老爸炸雷似地吼一声：“余枫青！”这才把我从故事情境
里拖了回来。
师大附小三(10)班余枫青
我忽然看见从窗外飞来一只黑灰的小鸟儿，它叽叽的叫声好像在说，不要害怕我陪你！灵感突然涌了出来，我拿出画纸，画了一只可爱
的小鸟，听到小区的小伙伴们在楼下的运动场玩耍的声音，在我的
图画里又多了一群开心玩耍的孩子们的形象，后来我的这幅作品还
得了奖呢！师大附小三(8)班曲厚
我是一个慢性子，经常把急性子的老妈气得抓狂。记得有一次，我
去刷牙洗脸，妈妈在做早饭，我发现牙膏刷出来的泡沫可以吹出泡泡，于是卫生间被我创意地变成了泡泡游乐园，这时妈妈走进来看
我在磨蹭吹泡泡，无语了！师大附小三(3)班景筱然
我想如果游不出好成绩，教练会责骂我么？我要加油！这时，教练
来到我的身边大声说道：“小寸，你要有信心，不然你就会输，知道吗？”听了教练鼓励的话，我好像注射了兴奋剂一样，我要相信自己
的实力！为我加油吧!
师大附小三(10) 寸熙
“西班牙”型小男生，别误会，咱可是堂堂中国小男子汉！为什么又
变成进口的呢？想知道原因么？是因为我的一些乳牙掉了之后，很
长时间没长出来，看上去很不整齐美观，我苦恼啊，外公还打趣我
说是“稀板牙”谐音就是“西班牙”了！
师大附小三(3) 吴邦语
没错，我长得是有点像电影大明星夏雨！大家都这么说！不过本人
酷爱打篮球。记得上一次班级篮球赛，队友快速运球本人接球，马
上启动，到了篮下。我的球迅速出手，此刻大家目不转睛地盯着球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去。
师大附小三(5) 李文韬
大家好，我是零食小姐小含！因为我一见到零食就两眼放光，像是
见到金子一样激动！呵呵，大概巧克力吃多了，说话满嘴都是含糖
量高的甜言蜜语了！师大附小三(3) 廖梓含
本人也加入了“追星”一族。但我没有追红到发紫的影星，没有追热
到烫手的歌星，我追的星星，天天都在我的身边，这颗明星就是我
的姐姐。你也许会问为什么要把姐姐作为明星偶像呢？她是普通人啊！我来告诉你：姐姐可以惟妙惟肖地模仿任何一个明星唱歌，厉
害吧？
师大附小五(10) 班何沛玥
小平爷爷您曾说过：“ 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖
国和人民！”是的，您是一
位人民的忠诚儿子，您是一位大山般伟岸为全世界所仰慕的矮个子
东方巨人，您为拯救和振兴我们伟大古老而年轻的中华民族付出毕
生精力！祖国不会忘记您，人民不会忘记您，历史不会忘记您！师大附小五(3)班王子雍
大家好，我是fm95?1的主持mr.li,欢迎各位听众和我一同品味这份特殊的音乐下午茶。雨果曾说过：“音乐是思维着的声音！”迈克尔.
杰克逊也许是份黑咖啡，微苦但是醇厚的口感确让人过口难忘！呵
呵，不必发呆了，他的音乐作品都会让人激动！不信，music，一起来听《beat it!》。师大附小五年级李弈航
看见婆婆紧握着铲雪锹，她弓着身子，用力地将雪铲到路边，铲两
下休息一会儿捶捶腰，接着又继续，慢慢地在她身后一条方便大家
行走的干净路径。我的眼睛湿润了，跑过去抢来铲雪锹快速铲雪，
我大声告诉她：“咱们一起锻炼身体吧！看见婆婆笑了，我也笑了！
师大附小五年级戴菲刘翔在2004年奥运会，“亚洲飞人”就此诞生。时隔四年2008年，伤病缠身的他，终究在抢跑2次后放弃比赛，无
数国人黯然神伤包括我在内！2010亚运会，刘翔没让大家失望，王
者归来！我看到了努力加机遇才能最终成功！师大附小四(4)班周
浩
牛仔开着车行驶在加州的公路上，他并不孤独，因为这里有高高的
落基山，湛蓝的天空在清清的湖水中耐心得作画，风儿吹过他的发梢，一望无际的加州之路啊，心爱的女孩在尽头等你，嘴角边的微
笑因冰凉的啤酒而更加灿烂，欢迎你，my friends!
师大附小四(1)班杨珂
我崇拜的邓爷爷啊，您这位东方小巨人船长累了，选择了在大海中
永生。全国各族人民不会忘记您的，您放心吧，新世纪的前十年中
国人民团结一心创造了很多令世界震惊的奇迹，相信在新的一年里
拥有五十六朵金花的祖国大家园会更加繁荣昌盛，国泰民安！师大
附小五(2)班陶奕辰
追星是一种时尚风潮，感觉你如果不知道点明星绯闻趣事就是out 了，这个时代给无论是草根还是明星提供一样的炒作台面，只要你
有超人的勇气，你就可以红！但追星不可过于狂热到卧轨跳楼喝药，不值得啊，谨记，生命高于一切！
师大附小五(1)班吕思逸
我觉得《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，听这首歌曲
仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清凉透亮而又蜿蜒回环多有
不尽之意，恰似那青瓷极品洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。师大
附小五(1)班刘心怡
请用心灵感受古典音乐。那音符就是他们的心灵感应，跨越时空的、与生命的感触，当彼此的感受在音乐里碰触、共鸣时，你会对生命
产生更多、更美妙的向往。音乐天使们的生命灵魂在宇宙间游走，
那是一种诱人的生活，醉人的世界。
师大附小四(5)班戚颖
《隐形的翅膀》和我的心境产生了共鸣“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光??”好像自己找到了知音姐姐，每一次
听都是在用心的感受，好像自己正展开翅膀飞呀飞，所有坚冰融化，太阳出来了，在这一刻幸福温暖同在。
师大附小四(5)班徐子淇
谈迁，在瑟瑟的寒风中，犹如暴风雨中的一株小草，柔弱无助却又
顽强地挺立着、拼搏着，饿了，啃一口随身带着的干粮；渴了，喝
一口路旁的泉水；累了，找一背风处，瘫倒在地稍作喘息。短暂的
【篇二：小学作文片段训练】
关于片段训练
小学作文训练之一: 怎样把句子写完整
小学作文训练之二: 怎样把句子写通顺
小学作文训练之三: 怎样把句子写具体
小学作文训练之四: 怎样把句子写灵活
小学作文训练之五：怎样把句子写生动
小学作文训练之六：怎样把一段话写连贯
小学作文训练之七：怎样把一段话写具体
小学作文训练之八：掌握常见的几种段的结构
小学作文训练之九：景物描写训练——要学会观察与描写
小学作文训练之十：怎样观察和描写树木花草
关于片段训练
片段训练是小学中年级作文训练的重点，是实现从低年级写话训练
向高年级写篇训练的过渡。要搞好片段训练，首先要了解片段训练，然后才能采取正确的方法、方式进行训练。片段，其本义是一篇文
章的某一段或某一部分，片段训练就是写一篇文章中的某一部分或
某一段的训练。把它引申开来，写好一段话、两段话、三段话的训练，都叫片段训练，它是为篇的训练打基础的。从这里可以看出，
片段训练是对写成篇文章相对而言的，它与篇的训练比较有两点明
显的区别：①整篇作文结果比较完整，要讲究开头结尾、过渡照应等，片段训练在结构上不要求那么完整，不需要讲究开头结尾、过
渡照应等。②从内容上说，整篇作文容量较大，一般要求写事情的
过程或事物的全貌，片段训练只是对事情或事物作单项的或局部的
描述。
片段训练题材广泛而多样。学生在日常生活中，看到一个场面，一
处景物，一幅肖像，某人的一些动作等等，都可以作为片段训练的
材料。比如，看到一个人，可以写他的衣着、外貌和表情；听到一
段有趣的对话，可以记下他们的语言和神态；遇到一个精彩的场面，可以描绘场面的情况和气氛；喜欢小动物，可以写写小动物的样子
和生活习性。虫鸣鸟叫，刮风下雨，日出日落，月盈月亏，凡是学
生听到的、看
到的、想到的，觉得有意思的都可以写。多到二三百字，少则几十
个字，目的是训练学生的观察能力、分解能力和表达能力，并且要
指导学生运用迁移的规律，把对某种事物的兴趣逐步迁移到观察活
动上，然后通过自己的语言，把对事物的认识和事情发展的经过说
出来，继而用文字表达出来。
片段训练的形式灵活自由，常见的有看图写片段，观察实物写片段等。片段训练虽然不像写整篇作文那样复杂，但也不是随随便便凑
几句话便可以的，它也应有严格的要求，严格的训练，基本要求大
略有以下几点：
第一，内容要真实，叙述要具体。写景物或事物的片段，首先要认
真仔细地观察景物与事物，通过观察积累写作素材，把观察到的如
实具体地描写出来。
第二，叙述要明白，条理要清楚。写片段尽管文字不多，但也不能
东拉西扯，先写什么，后写什么都要有个顺序，要叙述得明明白白，清清楚楚的。
第三，要写得集中。片段训练由于文字少，写一个片段只能突出一
个方面，要避免在一个片段里写几样事物。
第四，要注意语言的运用。写片段虽然内容简单，但语言运用上应
当严格要求，要做到准确、通顺、力求生动。
那么，怎样指导学生进行片段训练呢？
1.让学生在日常生活中，在集体活动中做个有心人
生活是丰富多彩的，但教师要指导学生善于捕捉最难忘的镜头，最
感兴趣的场面。这不仅要指导学生仔细观察周围的人物和事物，还
要多动脑筋想想，哪些可写，怎样写。在平时的观察训练中，教师
适当指导，可以在观察的基础上，让学生经常写一些开头段、结尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等。写得多了，学生就
能逐渐做到言之有物。
2.要指导学生学会按顺序观察，有条理记叙
一般地讲，观察景物首先要确定观察点，按照从远到近（或由近及远）的顺序观察；观察静物采用先整体后部分，或按照从上到下
（从下到上）的顺序观察；观察动物采取从头到尾、从腹部到背部的顺序观
察；房间陈设，按照防卫的顺序观察。让学生在习作时注意一段话句与句之间要衔接自然、条理清楚，写几段话要注意段与段之间的内在联系。
3.要指导学生观察时善于捕捉事物的特点
抓特点的能力较差，往往人云亦云，写出的片段千篇一律。因此，在观察时教师要让学生注意同类事物的比较。如这个文具盒和其他文具盒的比较；不同类事物的比较，如小猫和其他小动物的比较。学生找出了相同点和不同点，就能抓住事物的特点。教师还要指导学生学会如何抓住重点，突出中心。在观察时，教师要引导学生尽可能地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，从多方面感知事物，以形成对事物完整的、全面的印象。
4.在指导学生细致观察的同时还要发展学生的想象力
观察可帮助学生打开获得信息的窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。因此，教师要引导学生通过想象和联想，更清楚、更准确地抓住所观察事物的特点。如观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对孩子说些什么，孩子又可能说些什么，要求学生从不同角度去想象，但要注意想象的合理性，不要想那些与中心毫无关系的东西。同时教师还要指导学生善于表达自己的思想，可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法，描绘事物、环境，渲染气氛。
5.把阅读课和指导学生片段结合起来，教师鼓励学生仿写，提高其写作能力
教材中的每篇课文都是范文，教师要注意发挥课文“引路”和“示范”作用，引导学生从有关的讲读课文中，学习写作方法，然后再把学到的写作知识运用到写作实践中去，让学生通过片段训练进一步领会并掌握这些方法。有时教师也可允许学生仿照课文写作，掌握多种写作方法和写作技巧。
片段训练是作文训练的一种重要训练方法。段的训练扎实，就为篇的训练打下了坚实的基础。张志公先生说：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。”所以，教师一定要让学生打好片段的基础，以顺利地向高年级篇的训练过渡。
小学作文训练之一:怎样把句子写完整
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是
结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告
诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分
都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：
1、姐姐学打字。
2 、妈妈是优秀教师。
3 、菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子
就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1 、你星期天去图书馆吗？
2 、房子建好了吗？
3 、爸爸下班了吗？
这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个
部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句
子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人
就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1、这棵白杨多高啊！
2、我玩儿得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴
心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子写完整，最重要的
是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁干什么？什么干什么？”、“谁是什么？什么是什么”？、“ 谁怎么样？什么怎么样？”。想一想，练一练
1、按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______ ②______ ______
谁干什么？什么干什么？
③______ ______ ④______ ______
谁是什么？什么是什么？
⑤______ ______ ⑥______ ______
谁怎么样？什么怎么样？
2、把下列句子补充完整。
①同学们（）
②小猴子（）
③太阳（）
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
3、照“例”把句子写完整。
培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”
读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人
_________________________________________________。
体育使人
_________________________________________________。
音乐使人
_________________________________________________。
美术使人
_________________________________________________。
不读书使人
_______________________________________________。
作文训练二：怎样把句子写通顺
作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。
要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。
例如：1、我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2、妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3、弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4、告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。
把句子写通顺，还要注意合乎事理。
例如：1、春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。
把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：
1、扩词成句。例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2、整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的
小勇是个懂礼貌的好孩子。
3、按要求写句。
例：①______ _______ ②______ _______
【篇三：作文片段练习】
作文片段练习——场景描写
执教人：点军一中张其芳
一、如何进行场景描写
1、取景
场景描写是艺术地展示生活画面，不是看到什么写什么。要选好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其他。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动，还要用多种方法创造出场景的气氛。在场景描写中要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
教室停电的场景描写
灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时，“啊—”，
几十个同学不约而同地发出一声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，
也有愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这
个时候停，真见鬼！”“距离中考只有418小了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢
复了平静，“你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！”被誉为“诗人”的张
伟提议。“好！”很多人表示响应，一个一个走出了教室。这时，有
人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。”
2、绘景
运用充满诗意的笔触，调动多种修辞方法和表现手法，化静为动,化
无形为有形，化抽象为具体，使场景具体、形象而有灵性。
示例导引：贺铸词云：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子
黄时雨”。这里，作者通过“烟草”“风絮”“梅子雨”等三个常见的比喻
和具体而又形象的意象，把无形而又无法排遣的“闲愁”鲜明地展现
在读者的面前，收到了“不著一字，尽得风流”（司空图〈诗品〉）
的功效。同样，如果我们在平时描摹场景时，能自觉地用充满诗情
画意的笔触来描写，那么，文章”别有一番风姿”。动态之美是一纵
即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因
为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：头??
比较下面两个句子：
．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
．繁忙的工作之后，女孩喜欢爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
? 一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
?“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放
慢了脚步，听得如痴如醉。”
3、赋色：利用赋色（着色），使场景的色彩、线条、疏密及变化层
次更为鲜明，既可以使场景的诗意的特点凸显，也可以使场景的冲
击力、震撼力、感染力得到提高和加强。
教材经典举隅：《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”。《我的叔叔于勒》“我们上了轮船，离开栈桥，在一片
平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”“在我们面前，天边远
处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”
4、移情：
运用移情、摹状、象征等表现手法，使得场景描写情景交融、生动
形象有意蕴。
示例：姜夔的《扬州慢》词：“废池乔木，犹厌言兵”将人民对战争
的憎恨和厌恶的情感，转移、倾注于“废池”“乔木”身上，使得“废
池”“乔木”有了灵性，物犹如此，人何以堪？在漫不经意的描写中，
寄寓了作者伤时伤乱的之悲。
李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
5、抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情，强化场景描写，增加场景的视觉冲击力。
《安塞腰鼓》值得一品
《范进中举》范进发疯和胡屠户治疯值得回味。
仰望毛公山
我们在车内四处张望，早就听说了这里的毛公山，突然靠近窗边的
一位男生惊呼：“看，毛爷爷安详地睡在那里呢！”车里的人象受到
了命令似地将头转了过来，同学们叹声连连。
只见毛公山上方迷烟环绕，烟雾似乎在这里久久守护着这位沉睡的
伟人。车还在前行，突然一个神奇的景象出现了：太阳光穿过迷雾，为毛爷爷的身上撒满了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照
亮了我们学生的心。我们不觉伸出手去感受那红热光芒……
小试身手
场景描写—课间10分钟
教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。我可
真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严
肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前
那个听话的毽球。两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实
是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，只见他们
迅速得做着很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……
而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观
看的同学也不少。只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10，11，12，13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。训练参考题目：
1、课堂上精彩的一瞬；
2、福利彩票摸奖现场一瞥；
3、阅览室内，一位同学突然闯入??
4、课间十分钟，两位同学为家庭中,孩子做家务,长辈付“报酬”而争论不已。
5、篮球场上，当别的班级的同学偶然把球投入篮筐时，围观的同学们??
6、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬??
送给大家几句话：作文是艺术
多观察
多阅读
多思考
多练笔
一定会使你的作文靓起来！
分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.（4分）
（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）
17.（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.（4分）
（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；
④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）
19.（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。