三年级英语上册unithello教案
授课时间:2013年月日
T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音,让学生去听) What: T:NowwhocantellmewhatMikeissaying?
(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
Goodmorning. T:Pleasereadafterme,a.全班一起读
b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发
音),师生用这个句子进行对话练习。情景操练,让学生会交际对话。师生对话。生生对话。同位置对话。表演对话。
c.再全班读
跟读录音第一幅图,让学生模仿人物语气,语调。
T:Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。
S:Hi,Mike.
HiHello.
T:equals教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T:Now,I'mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单,这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
d.全班跟读录音,第二和三幅图。
T:Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C.Picture4
T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T:Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读(情景表演)
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
class mean?
授课时间:2013年月日
Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I'm=Iam
教学难点:
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I'm=Iam
教学过程:
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MrDong.
T:Hello/Hi,xxx
S:Hello/HiMrDong.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。及时表扬做的好的同学。Goodmorning——2.Singasong Goodmorning. ssingasong,':Now,letT3.Read ——Storytime
4.Playagame
A.老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegood morningorgoodafternoontogreetwithMrDong?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。)
让学生在这个环节里能够明白:
Goodmorning.(0-12o'clock)
Goodafternoon.(12-18o'clock)
13:00 7:00
1:00 14:00 10:00
18:00
Step2Presentation
1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
T:Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片,让学生说说用什么打招呼。
S:Goodevening.
用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。
情景操练,让学生反复用Goodmorning,goodafternoon,Goodevening进行操练。.
授课时间:2013年月日