无线鼠标和键盘选购及使用注意事项
对人生认识的排比句集锦
对人生认识的一些排比句： 1、人生的意义在于奉献 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。 如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。 2、幸福 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。 幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 3、大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 4、成功与失败 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视 野便窄了。 笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！当你背靠群峰时，意志 就坚了。 水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙 就大了。 空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大 了 6、朋友是什么？ 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
我对人生价值的认识
我对人生价值的认识 我相信我们每一位大学生都对自己的未来充满了憧憬和希望。都希望自己在大学毕业以后人生道路上可以建功立业、事业有成，实现自己的人生价值。但是我们应该如何来实现自己的人生价值呢？ 所谓的人生价值，就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。一个人要想实现自己的人生价值。必须正确的理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。对于我们大学生来说，我们既有社会人的存在价值和活动价值的一般属性，也有着特殊属性。在大学的整个学习阶段中主要体现的是我们大学生在社会中的存在价值。大学毕业以后我们进入社会，人生价值主要从对家庭、社会的责任与贡献方面来体现。因此我们大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个 人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。 首先，我们应该树立科学的世界观。科学的世界观就是要学会用马克思主义哲学的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的各种问题。对于我们当代大学生来说只有树立了科学的世界观。才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确的处理和对待人生中的给我种各样的实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出自己应有的贡献。 其次，人生，是一个人生存、生活在世界的时间岁月。在这段岁月里，有追求、有渴望，有奋进、有奉献、有坎坷、有失落，它伴随着你的人生，无论是阳光下，还是风雨中，抑或是波涛巨浪之中，都镌刻着人生的历程，体现着人生的价值。我认为远大的理想对于我们实现自己的人生价值有着重要的推动作用。理想是我们人生奋斗的目标。远大的理想就像是黑暗中的启明星一样，始终引领着我们的前进方向。我们对于理想的追求越强烈，为实现人生价值而努力的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高。但光有理想还是不够的，远大的理想还需要我们有坚定信念的支撑，即使有再大的困难我们也要克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。因而我们必须树立远大的理想，人生价值观对人的一生有如此重要的作用，那么，我们就要树立正确的价值观，让它引领我们的人生向着正确的方向航行。当然，每个人的人生价值观都会有所不同，而最主要的，就是要树立正确的价值观。我的价值观就是要做一个对社会有用的人，
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择 空中楼阁 ?很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所 以常遭到村人的嘲笑。 ?有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层楼高的新屋， 宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？” ?工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。” ?傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。记住 要三层楼的房子，要和那幢一模一样。” ?工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。可是 不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。 ?一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基 的工匠：“你们这是在干什么？” ?“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。” ?“不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只要最上面的那层， 下面那二层我不要，快拆掉。先造最上面的那层。” ?工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！” ?空中楼阁 ?空中楼阁能够建成吗？为什么？ ? 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。 万丈高楼平地起 ?人生需要理想，激情 ?但更要面对客观实际， ?脚踏实地， ?要把积极的行动 ?与尊重客观规律结合起来 客观实际与人生选择 ?何谓人生选择？ ?就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的 选择和确定的活动。 ?举例说明：人生选择处处可见: ?读书—选学校、选专业 工作—选单位、选老板 结婚—选时间、选对象
对人生观和价值观的认识
对人生观和价值观的认识 姓名：王坤 学号：20101109324 班级：10环艺（3）班人生观: 人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。 什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的人生观。 价值观: “价值观”，往往也指“价值观念”。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物质观、时空观、历史观等一样；价值观念则是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等。这两个概念的区别，相当于宗教学和宗教信仰、伦理学和个人道德之间的关系：前者主要是学者研究的话题，后者则与每个人的人生追求和选择都有关。 构成价值观所特有的思想、观念、精神形式，主要是指人们头脑中的信念、信仰、理想系统。任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。价值观最重要的功能就是成为人们心目中的评价标准系统。 总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。；对于一个人来说，他的价值观则是他的人生和事业中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神动力所在。
电脑的初步认识
《电脑的初步认识》教案 教学目标： 1.了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景。 2.掌握开机的方法；掌握鼠标的基本操作（单击和右击）；通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作；会安全关机。 3.通过始学教育，了解有关进入电脑教室的注意事项。让学生明白，网络教室是一个教学场所，与“网吧”是性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事岁学习有益，是可以做的；哪些事对学习无意，是不可以做的。 教学重点：了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景，并掌握鼠标的基本操作。教学难点：通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作。 课前谈话： 1.介绍自己。可以登录我们学校的网站、个人博客、个人网站。 2.了解学生对电脑的掌握程度。 3. 了解学生想在电脑课中学到什么知识。 过程预设： 一、初步认识电脑 1.大范围分为3部分:显示器；主机；鼠标、键盘、音响。 2.显示器分为台式、纯平、液晶 3.主机就是一个盒子里面封装有各种硬件设施。里面主要包括：主板、内存卡、CPU、硬盘、光驱、声卡、显卡、电风扇、数据线等。 4. 鼠标（无线与有线之分）、键盘（无线与有线之分）、音响。 以上全部为硬件部分。 5.如果要一台电脑能工作起来还要软件的支持。首先系统软件是必需的如windows xp系统之类的，其次就是你要运行的东西了。常用的有Microsoft Office等 二、正确开机 1.开机：打开主机开关和显示器开关 2.自动进入windows xp 3.电脑展现的是windows桌面状态。分为图标和任务栏（任务栏位于桌面的最下端，最左边是一个“开始”按钮，单击它可以看到windows更多的功能。 三、设置桌面背景 1.操作步骤：右击鼠标（解释右击）——属性——桌面——背景——选择（已有图片或自己的图片） 四、安全关机 单击开始——关闭教计算机——确定——关闭显示器 五、进电脑教室注意事项 1.在电脑室里不要大声喧哗，要爱护设备。 2.在老师没有安排的情况下，不准玩游戏。 3.在任何时候，禁止浏览不良网站。 4.不要将雨伞等非学习用品带入电脑室。 5.不准将饮料、零食、口香糖等带入电脑室。
(价值管理)哲学生活第四单元认识社会与价值选择练习题
2012哲学生活第四单元认识社会与价值选择练习题1、幸福感是人们对生活满意程度的一种心理体验，它以一定的物质财富为基础，但在现实生活中，幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步。这说明 ( A ) ①社会存在决定社会意识②社会意识具有相对独立性 ③社会意识对社会存在具有促进作用④社会意识的变化独立于社会存在的变化 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 2、我国的改革开放，主要内容就是变革生产关系。从人民公社到家庭联产承包责任制，从国营企业一统天下到合营、三资、私营企业遍地开花，社会经济迅速发展，人民生活得到巨大改善。这些事实表明( D ) A、我国的生产关系是由党和国家的政策决定的 B、人类社会是按照人的愿望变化发展的 C、人类社会是自然界长期发展的产物 D、生产关系的变革适应了生产力发展的客观要求，才能取得成功 3、在广泛听取群众意见的基础上，2011年2月25日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案(八)，该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。这次刑法修改反映的哲学道理是( C ) A、生产关系应适应生产力的要求 B、政治制度决定立法实践的变化 C、上层建筑应适应经济基础的要求 D、社会意识能脱离社会存在而发展 4、中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放。中国未来的发展，也必须靠改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是13亿中国人民的共同抉择。这是因为( C ) A、在社会主义社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的 B、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是当今社会的基本矛盾 C、通过改革可以促使生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相适应 D、人民群众是改革开放的主体，是历史的创造者 5、舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍受寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是( C ) A、价值实现取决于人们的选择 B、人的价值是永恒的 C、价值判断是价值选择的基础 D、价值选择有正确和错误之分
我对人生的新认识
我对人生的新认识 题记 2010，这个对我的人生有着非同寻常意义的年份，伴随这那一阵阵美丽的烟花，也逐渐逝去了。能够在2011年的第一天写这篇文章，也算是一种机缘吧。时间真的如白驹过隙，一眨眼，一晃神，它就从你手中溜走了。留下的只是或甜蜜，或苦涩，或单调，或多彩的叫做回忆的东西。2010，给我的回忆也太多太多了。经历太多难忘的事，留下太多难忘的人。在这一年，我失去了曾经那么关心疼爱我的伯伯，让我第一次真正感受到生与死的那种滋味；在这一年，我经历了残酷的高考，从茫茫题海中挣扎出来，懂得了了奋斗与坚持；在这一年，我考上了大学,在大学的第一天，我度过了18岁生日。。。这一年，本是白纸的感情世界也被人洒了几滴墨水…其中既有快乐也有伤悲,但我知道，这就是人生,谢谢你,让我学会在挫折中成长,让我认识到人生就有酸甜苦辣,让我能更好的向前迈进！ 一月坦然，于心于物皆然 考完月考放假回家，发现家里冷冷清清的，我感到气氛有点不对，正在我纳闷的时候，电话响了。是爸爸。从他低沉的语气中，我得到伯伯去世的噩耗。其实从去年十月得知伯伯患了肺癌时我就已经知道这一天会来的，只是不知道来得如此之快。简单地收拾了一下，我立马赶去医院。奶奶，爸爸，伯母，一家人都在，只是伯伯已经。。。看到白色的床单，我脑海里也一片空白。。。事情发生的是如此突然和意外，一下子我也根本无法接受，但是没办法，现实还是现实。残酷
的它告诉我，那个曾经教我认字，给我讲故事的耐心的伯伯，那个照顾我生活，关心我学习的细心的伯伯，那个在我犯错误时永远不会骂我的和蔼的伯伯，就这样的离开了。那时我才真正明白，原来生与死，其实真的只在那一刹那，但是生与死的距离，确仍是那么地遥远。一直被爸爸妈妈保护着，没有接触过死亡，也从未感受过死亡和失去亲人的痛。以前感觉它似乎离我很远很远。那一种伤痛很朦胧，很模糊。可是，突然它又那么近那么直接地触碰我。 这个一月，我以悲哀结束。它告诉我的，是人生当中该如何面对生与死，两个字，坦然。坦然接受一切，包括死亡，那么我们活着，还有什么不能接受的呢？六月高考，另一个起点 一模成绩出来了，不是很理想，和想象中的还有点距离。为着我理想的大学，一向好强的我也不甘落后。最后这一个月，每天没日没夜的做题，看书。在我们这个高手云集的学校，要想取得好成绩，不付出汗水是想都别想的。就像我们班主任说的，好成绩的得来是要付出代价的，如果想每天都活的快乐，活的精彩，那么就别想考好。现在回想起来，那段时间的奋斗，真的好怀念啊，我们应该再也找不到那种学习的劲头了。六月八号，随着那一声交卷铃声，我跨出了高考考场。和以前想的不同，感受到的并非前所未有的轻松，反而更加沉重。除了成绩的担忧，还有学校、专业的选择。该考虑的是自已以后的人生了。高三的时候，本以为高考是终点，殊不知恰恰相反，它正是我们人生的另一个起点。有很多东西，在高考后也渐渐懂了： 原来有很多事情我们真的无能为力；原来有些爱情在高考面前卑微了；但有些友情在高考面前依然不屈；原来父母永远不离不弃，即使我隐藏自己的故事，冷落他们的关心；原
对人生的看法
对人生的看法 每当朋友聚在一起，偶然间谈论起人生，每个人的见解都不同，有的人认为人生就是享受，有的认为人生就是责任，有的则感到人生就是平安，有的则是认为金钱和权力等等，甚至争论的不可开交，到底什么才是人生呢？人生包含的内容太多太多，无法一一例举。 人生的命运分为先天和后天，先天命运由父母开启和传承，后天的命运有自己掌握，人生就是一种不确定，未知数，它充满了变数，计划永远赶不上变化大。对于人生的路途充满了各种各样的诱惑，布满了荆棘和陷阱，没有任何提示的路标和方向，需要在经历中学会选择，在感情中学会成熟。在不断的学习中重复前人的选择，没有橡皮可用的一次性问答。 每个人最难得的就是认识自己,明白自己的价值和能力,能 清醒的看到自己的需要和追求.但是每个人都看不清自己,不认 识自己,根本不知道自己的需求和价值.。大家可以扣心自问,对于人生的旅途,对于感情的经历,对于自己的所作所为,后悔过吗?迷茫过吗?假如人生给你一次重新洗牌的机会,你还会选择这样 的道路吗? 每个人的经历都不相同,但是都是为了生存,在痛苦和快乐 中经历生老病死的过程.无论你的追求是什么,归根到底是为了 生存;无论你的经历如何,都享受过痛苦和欢乐;无论你是否有能
力,是否有作为,无论你的富有和贫穷,无论你是否与众不同,都 要历经生老病死的规律; 当今社会是一个竞争性很强的社会，每个人都要在激烈的市场竞争中求生存、求发展。市场经济有时是很残酷的，每个个人的力量有时显得非常微不足道。在这种情况下，我们最聪明的选择就是及时调整自己的心态，让自己拥有一个健全的人格，一种积极向上的心态。我们要永远记住这样一个道理：有太阳就会有月亮，有冬天就会有夏天；你不可能轻易改变风的方向，但你完全可以及时调整船的风帆！ 优秀的人都是不抱怨的人，这是世界500强企业都在推崇的工作态度。十全十美的人生是不存在的，我们不要过分追求完美的人生。人生就像一部电影，不是全部美好的结局。如果我们活的太累，不仅没有得到完美的人生，还错过了路上美好的风景。 无论是抱怨自己受到的委屈也好，抱怨命运不公也好，抱怨他人的错过也好。抱怨就像自己给自己设置的陷阱，会越陷越深，就像搬石头砸自己的脚，于人无益，于己不利，处处不顺，处处不满。 互相的猜疑是抱怨的最大祸根，夫妻之间，同事之间，相互信任，才是最重要的。世界上没有绝对的坏人也没有绝对的好人，我们要以一颗宽广的胸怀对待每个人，我是这样认为的。缺点是每个人都会有的，别人的自己的，只不过把它当成人生的一道风景线不同的人会有不同的看法。善待每一个人，每一个人也会同
对人生的认识
谈谈对自己人生的看法 人最宝贵的生命生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事不应虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧临终时能说我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争. 这段是保尔.柯察金关于人生意义的解释关于追求人生意义这个终极的问题我并不能如这位大师所解释的那么乐观.不同于其他很多的终极问题关于人生意义的追寻并没有纯粹物理学意义上的答案.就好比我们说不清楚到底活着是为了吃饭还是吃饭是为了活着. 基于不同的时代人类社会的主流文化总会主导一种新的价值观和世界观.拿我们当代的青年来说也许五六十年代主导的共产主义和奉献的价值观一直作为当时社会的主流文化并被很多人所信仰进而出现的雷锋焦裕禄王进喜都是这种思想的产物.对这些可以说还伴随着我们这代人成长的英雄人物如果他们依旧生活到今天你可以想像一下也许我们还会对他们表示尊重可以扪心自问一下我们有多少人会以此作为自己这一生努力奋斗的目标. 如果问到我人生的意义在于什么我也许只会说是一种消耗.所谓的奉献观修身观享乐观等等人们追求自己生命意义的方式无非是基于人类社会这个大环境我觉得人和猪比这一生都只多做了一件事就是思考为何而生存事实上我也不能断定猪不会去想.可事实上我们两者实际从事的也就仅仅是生存和繁殖而已.其实无私和奉献都不是自然意义上的价值观.其实质是人类将自己作为一个群体而言进化出的相对于大多数动物种群而言的种群优势.可人类族群这个感念相对于自然和宇宙而言又有何独特和不同的呢.如果这世界有个观测宇宙发展演化的智慧在他的眼里我们人类和猪之间的差距也许就如同我们眼里猫和狗的差距一样.如果说我们并不是什么与众不同我觉得作为一个种群的价值观无私和奉献并不是多么值得炫耀. 再者我想说的我们作为一个个体存在仅仅是因为某种意义上的偶然.在你出生之前没有人询问你是否想出生可就在你出生之后某些力量却已安排了你死去.我们其实就如同一些被安排好角色的戏子匆匆的赶完这过场却天真的想寻找出这未曾想到过去扮演的角色的意义. 也许你会说我们作为独立的思想体可以自己决定自己的意识自己选择自己的人生这并不是无奈的屈于生命啊.可我觉得这仅仅可以说是一种渺小的信仰一种安慰自己吃饭是为了活着的谎言而已这只不过是物种为了生存而做的自己觉得最优化的选择而已. 所以我觉得马克思主义所说的人生意义的价值观也就是他作为一个社会学者角度而宣扬的观念而已.是的他是可以推动我们这个社会更和谐的发展.可我看到的我们这样发展下去的进程仅仅是一种消耗.再者谈到这个社会所宣扬的成熟何为成熟在碌碌无为中麻木不仁还是说肩抗起人类发展进化的重任可在这个可以说是渺小和幼稚的三维文明中又有何成熟可谈呢古往今来所谓的成熟智慧人士又有几个能真正看清楚自己其实和一花一草无异呢. 我并不是在强调人生是一种消极和无奈的消耗.而是想说我们需要的是一种包容一种信仰一种可以让自己快乐生存下去的力量.而不是被那些所谓正统道德观念所束缚.很多的教育都是利于社会和谐发展这个大趋势之下的而并非真正考虑到人作为一个简单的生命体来到这个世界上所需要追寻的快乐.我们这个世界的存在都是没有意义的并没有所谓的正义和邪恶只有利于大多数和少数而已.就脱离族群的理性认识我想说自私是生物的自然价值观如此何不为自己生存一次呢.
第2周第2课客观实际与人生选择
课时授课计划 NO:
板书设计示意图框 NO:
教学组织过程 NO: <组织教学与导入>：（5分钟、讲授法） 1.自我介绍 2、课堂纪律与要求 ●哲学是什么 ? 对一般人而言，哲学是一个既抽象又空洞的词汇，其实是一个既简单，又复杂的问题。说它简单，因为哲学已存在几千年，早就有过定义；说复杂，是因为迄今为止它永远是个问题，至今尚未有、也不可能有终极的答案。“哲学”这个词，在中国古代的典籍中没有出现，它来自19世纪70年代，日本最早的西方哲学传播者西周借用古汉语译作“哲学”， 1896年前后，中国晚清的学者黄遵宪、康有为最早把“哲学”这个词从日本介绍到中国。“哲学”是个非常深奥的问题，可以说是众说纷纭，有多少个哲学家就有多少个说法。 1、“哲学的本意就是爱智慧”。 “哲学”一词来源于古希腊语philosophia，即由“philo-”(喜爱)和 “sophia”(智慧)两个字组成。意思是爱智慧；在汉语中，“哲”字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称为给人智慧使人聪明的学问。 2、《辞海》对哲学的解释。“哲学是人们对于整个世界（自然界、人类社会和思维）的根本观点的体系。自然知识和社会知识的概括和总结。” 3、“哲学是系统化、理论化的世界观”。哲学的这一定义，是从哲学和世界观的关系来界定的。哲学是系统化、理论化的世界观，就是说是关于世界观的学问、理论，是世界观的理论形态。 ●哲学对我们的人生有何用 这就是我们学习这本书所要问答的问题：哲学与人生 <讲授新课>（60分钟,讲授法，案例讨论） 第一课客观实际与人生选择 看图思考：
读漫画“宝宝快跳”，你对该父母的要求有何看法该父母犯了什么错误 学生讨论：略 -----引导学生回答： 该父母犯了主观主义错误，没有从实际出发。 人们认识和改造世界首先要解决一个出发点的问题，也就是一切从实际出发！ 一、一切从实际出发 1、世界具有无限多样性 看书思考：阅读P2的“五彩缤纷的深林”回答： 仔细观察你周围的世界，你能感受到它们的多样性吗 能说说世界的组成部分 ---花鸟鱼虫，山川树木，日月星辰，宇观物质，社会事务文化现象，人类自身 都是这个世界的组成部分。 世界具有多样化的结构层次，在空间尺度上，现代科学将整个世界划分为：微观世界，宏观世界，宇观世界。 提问：微观世界，宏观世界，宇观世界主要指的是哪几个方面学生阅读后回答 2、世界的物质统一性： 故事思考：莱布尼兹与国王谈论哲学说明了什么问题。 近代德国着名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。 这个故事告诉了我们一个什么样的道理 1）、世界上没有两个彼此完全相同的东西。（树叶、沙子、手掌） 2）、世界上没有两个彼此完全不同的东西。（任何东西也有其相同点）
掌握 WINDOWS 操作系统中键盘和鼠标的基本操作;
步骤／方法 １ 一:基本硬件组成简介1(?）计算机的基本组成 计算机从外观上来看主要有主机和显示器组成,计算机系统由运算器,控制器,存储器,输入设备和输出设备五大部分组成。运算器和控制器集成在一起又称为中央处理器简称为ＣPＵ；存储器分为内部存储器和外部存储器，内部存储器简称为内存(ＲAM)，外部存储器简称为外存如硬盘，光盘，移动磁盘等；输入设备是用来从外界向计算机系统输入数据的唯一途径,常见的输入设备有鼠标，键盘,扫描仪等;输出设备是计算机将处理结果显示给用户的,常见的输出设备有显示 器，绘图仪，音响等。 (2）主机的组成 主机由主板，内存，CPU,硬盘，光驱,数据线和电源。 （3) 主机面板按钮?开机按钮(Ｐｏwer)，复位键（Rest)死机时按一下该键系统将重 新启动。?(４)面板接口 计算机主机前面板上一般有USＢ和音响和话筒接口，BUＳ接口又称为即插即用接口(不用关闭计算机系统，在开机状态可以直接插），USB设备均可以使用此接口和计算机相连接,常见的ＵSB设备有USB键盘，UＳＢ鼠标，UＳB口打印机，U盘，移动硬盘等，此外还可以用来和数码相机，手机相连接。用户要特别注意的是我们称ＵSB设备为即插即用设备但是向移动类存储磁盘最好不要直接拔出，因为这样容易损坏磁盘导致数据丢失。正确的方法是：单击桌面右下角的图标,然后单击右下角弹出的小窗口,等出现“安全删除USＢ”再拔下UＳＢ设备。计算机主机后面板上有电源,PＯST，串口,并口，显示器,网络，USB，
音响和话筒接口，这些接口大部分是主板上自带的。声卡,网卡,显卡可以是主板上集成的设备也可以是独立的设备。注:不同的主板接口布局有所不同，但是接口规格和形式都是符合国际标准的。?串口：这种接口的数据传送模式是串行通讯,所以它只能连接串行设备。 并口：这种接口的数据传送模式是并行通讯，主要和并口设备连接，通常可以和并口打印机相连接。 COM口:CＯM口有两个，一个CＯＭ口是鼠标接口,一个COＭ口是键盘接口,接口的旁边都有标示。 ?2?二：计算机软件介绍 （1）系统软件:Wiｎｄows98/2００0/２002／XP Ｗindowｓ优化大师。?（2）应用软件:Word/Exceｌ/Ｐhotoｓhop(应用于某一领域）。?三：开机、关机?(１）开机:①先打开显示器开关按钮(标有Pｏwer字样的按钮)。 ②再打开主机开关按钮(标有Poweｒ字样的按钮)。 （２)关机:①单击“开始”菜单。 ②单击“关闭计算机”。?③等待主机面板上的指示灯灭了以后，再关闭显示器的电源。 切不可在计算机工作的时候将电源突然切断,这样对硬盘是有损害的,严重时会 造成数据丢失或损坏硬盘。 四:键盘简介?键盘是计算机必不可少的输入设备,目前使用最广泛的是101或 １02键的键盘。根据键盘使用功能可 以将键盘分为三个区:功能键盘区，打字键盘区和数字小键盘区。 (1) 功能键盘区：包括Esc,F1----F1２,Taｂ，ＣapｓLooK，Shiｆ t,Ctrl,Alt,PｒｉntＳcreeｎ，ＳｃｒｏlｌLock，Pausｅ，Ｉｎ sert,Home,PageUｐ，Deｌeｔe,Ｅnd，ＰａgeDown，NｕmLock等
正确选择人生道路教案
正确选择人生道路教案 第六课创造价值承担使命 第二节 人生理想与人生道路 第二框 正确选择人生道路 一、教学目标 、知识目标 通过教学使学生懂得人生价值观对人生道路的选择起着重要的指导作用，只有具备正确的人生价值观才能选择正确的人生道路，因此要以马克思主义哲学世界观和方法论指导我们走好人生的每一步。 2、能力目标 培养学生能理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题；培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点分析说明人生道路的选择 3、情感、态度、价值观目标： 通过学习，使学生懂得青年必须以马克思主世界观和方法论为指导自觉规划自己的人生道路，使之与社会发展规律相符合、与广大人民根本利益相符合，才能实现成功人生的理想。 二、重点、难点
重点：以马克思主义世界观和方法论为指导，走好人生每一步 难点：人生道路选择受人生价值的影响；走好人生道路，需要自觉规划人生。 三、整体感知：通过对本课的学习，同学们将认识到人生道路的选择标准与要求是什么，懂得应怎样正确地规划人生，走向成功。 四、教学方法 结合名人、英雄人物成长轨迹，感悟正确价值观对人生道路选择的导向作用。 运用课堂讨论会、辩论会等形式，深化树立马克思主义世界观和方法论，努力形成正确的人生价值观。 五、教学过程： 、正确对待人生道路的选择 思考：鲁迅原名周树人，与周作人是亲兄弟，两人都是文学大家，鲁迅为唤醒民众而呕心沥血，成为民族之魂，周作人却认贼作父，成为民族败类。是什么原因让他们走上不同的人生道路的呢？ （归纳）：鲁迅和周作人两人人生价值是不一样的。鲁迅认为他的价值就是以文载道，以文艺唤醒沉睡的中国广大民众，恢宏民族志气。而周作人却追求个人的名利，贪图享受。因此鲁迅成为民族斗士，周作人缺沦为汉奸。可见
客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择教学目标 知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 能力目标：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 情感目标：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 教学重点 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 教学难点 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 教学方法：讨论法、案例分析法。 教学手段：多媒体课件教学。 课时安排：2学时。 教学过程 第一课时 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定 位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命， 选择就是为自己的生命重新注入激情。 人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地 方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！ 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”
我对人生的新认识
题记 ，这个对我地人生有着非同寻常意义地年份，伴随这那一阵阵美丽地烟花，也逐渐逝去了.能够在年地第一天写这篇文章，也算是一种机缘吧.时间真地如白驹过隙，一眨眼，一晃神，它就从你手中溜走了.留下地只是或甜蜜，或苦涩，或单调，或多彩地叫做回忆地东西.，给我地回忆也太多太多了.经历太多难忘地事，留下太多难忘地人.在这一年，我失去了曾经那么关心疼爱我地伯伯，让我第一次真正感受到生与死地那种滋味；在这一年，我经历了残酷地高考，从茫茫题海中挣扎出来，懂得了了奋斗与坚持；在这一年，我考上了大学,在大学地第一天，我度过了岁生日...这一年，本是白纸地感情世界也被人洒了几滴墨水…其中既有快乐也有伤悲,但我知道，这就是人生,谢谢你,让我学会在挫折中成长,让我认识到人生就有酸甜苦辣,让我能更好地向前迈进！文档收集自网络，仅用于个人学习 一月坦然，于心于物皆然 考完月考放假回家，发现家里冷冷清清地，我感到气氛有点不对，正在我纳闷地时候，电话响了.是爸爸.从他低沉地语气中，我得到伯伯去世地噩耗.其实从去年十月得知伯伯患了肺癌时我就已经知道这一天会来地，只是不知道来得如此之快.简单地收拾了一下，我立马赶去医院.奶奶，爸爸，伯母，一家人都在，只是伯伯已经...看到白色地床单，我脑海里也一片空白...事情发生地是如此突然和意外，一下子我也根本无法接受，但是没办法，现实还是现实.残酷地它告诉我，那个曾经教我认字，给我讲故事地耐心地伯伯，那个照顾我生活，关心我学习地细心地伯伯，那个在我犯错误时永远不会骂我地和蔼地伯伯，就这样地离开了.那时我才真正明白，原来生与死，其实真地只在那一刹那，但是生与死地距离，确仍是那么地遥远.一直被爸爸妈妈保护着，没有接触过死亡，也从未感受过死亡和失去亲人地痛.以前感觉它似乎离我很远很远.那一种伤痛很朦胧，很模糊.可是，突然它又那么近那么直接地触碰我.文档收集自网络，仅用于个人学习 这个一月，我以悲哀结束.它告诉我地，是人生当中该如何面对生与死，两个字，坦然.坦然接受一切，包括死亡，那么我们活着，还有什么不能接受地呢？文档收集自网络，仅用于个人学习 六月高考，另一个起点 一模成绩出来了，不是很理想，和想象中地还有点距离.为着我理想地大学，一向好强地我也不甘落后.最后这一个月，每天没日没夜地做题，看书.在我们这个高手云集地学校，要想取得好成绩，不付出汗水是想都别想地.就像我们班主任说地，好成绩地得来是要付出代价地，如果想每天都活地快乐，活地精彩，那么就别想考好.现在回想起来，那段时间地奋斗，真地好怀念啊，我们应该再也找不到那种学习地劲头了.六月八号，随着那一声交卷铃声，我跨出了高考考场.和以前想地不同，感受到地并非前所未有地轻松，反而更加沉重.除了成绩地担忧，还有学校、专业地选择.该考虑地是自已以后地人生了.高三地时候，本以为高考是终点，殊不知恰恰相反，它正是我们人生地另一个起点.有很多东西，在高考后也渐渐懂了：文档收集自网络，仅用于个人学习 原来有很多事情我们真地无能为力；原来有些爱情在高考面前卑微了；但有些友情在高考面前依然不屈；原来父母永远不离不弃，即使我隐藏自己地故事，冷落他们地关心；原来高中生涯真地很难忘，其实我很爱我们地集体；原来考上清华北大也没什么了不起，考试失败甚至落榜天也没有塌下来；原来一分耕耘一分收获说地其实很真实....文档收集自网络，仅用于个人学习 高考就像一道坎，跨过它，我们便进入到了另一个世界，一个需要我们更加努力，用我们地实力与汗水去浇灌地一个叫做社会而不是学校地地方了.我们也该长大了.文档收集自网络，仅用于个人学习 这个六月，我以喜悦结束.它告诉我地，是如何像奋斗高考般去奋斗我地一生，两个字，
如何面对人生的选择演讲稿范文5篇
如何面对人生的选择演讲稿范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 如何面对人生的选择演讲稿篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 人的一生都要经历许多选择，或大或小，或轻或重。而在我面临过的许多选择中，有一件事，至今令我记忆犹新。 那是一个寒风呼啸的冬天，我上完了课准备回家。风夹着沙粒，吹在脸上有些疼。狂风扫过的土地，立即卷起一层“灰云”，我把自己裹得严严实实地，可还是觉得刺骨的寒风在不断涌入。 路过菜市场，里面似乎也冷清了许多，显得有些惨淡。在菜市场一个肮脏的角落里，靠着一位老人。他骨瘦如柴，满脸风霜，身上正披着一件陈旧的破衣，瑟瑟缩缩地蜷在那个地方，看上去像一条疲倦又饥饿的老流浪狗，让人感到十分悲凉。 要不要帮助他呢?他是多么可怜啊!大冬天的，一人在外，无依无靠。看着老人无助的眼神和那无辜的脸，我不禁对他产生了一丝同情和怜悯。买了早饭余下的零钱，不如给他买两个馒头先填填肚子，总比饿着好吧!但我又转念一想，万一他是那种忘恩负义的“中山狼”呢?万一他只是装着可怜，而以此骗人的呢?再者，我又不认识他，何必多管闲事。十几元钱能买许多东西呢，弹力球、钥匙扣......各种各样的小玩意涌入了我的脑袋，想到这里，我就准备尽快离去了。
突然，又一阵寒风呼啸而过，老人裹紧了破旧的棉衣，仍是瑟瑟发抖，那饱经沧桑的脸痛苦地扭曲着，我又望了他一眼，心头又莫名涌上一丝算出。唉!人与人之间，不就是要相互关心、相互信任吗?如果将我和他的位置换一换，我又会有怎样的感受呢?算了，顾不了那么多，我从包里掏出了一张十元纸币，转身向他走去。 我把纸币放到了他那“一干二净”的铁盆子里，一抬眼，正撞上老人那浑浊的眼睛，那目光中分明泛起了感激的泪花...... 这个选择虽小，但却让我觉得分外有意义，对那个老人来说，它带来了温暖，让这个冬天不再寒冷;对我来说，它带来了温度，让我的心变得柔软。 如何面对人生的选择演讲稿篇二 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 人生有许多选择，不同的选择走出了不同的道路。在这各种各样的道路，其结果也只有两种。一种通往光明，会享受着无穷无尽的乐趣，感受着不同的温暖，了解着幸福的含义;而另一种却是走向灰暗，在黑暗无光的环境下，得到的是一种恐惧，一种心慌，一份悔恨的心。所以说，选择是一份小心，选择是一份细心，选择不能随意，选择不能妄伪，我们要做出正确的选择，为自己的未来打开光明之门。 我选择文明，我选择素养。孔子曾曰：不学礼无以立。是啊，人生若没有了文明礼仪，你的人生将失去光泽，成为无用之人。从小，我们就接受着父母的教育，老师的关怀，同学的关爱，同时也明白什
《选择人生之路——人生》优质课教案
选择人生之路 ——《人生》教学案例 教学目标: 1.知识与能力：培养学生分析、概括的能力，学校中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生，培养学生的口头表达能力，合作探究能力。 2.过程与方法：在反复朗读中感知作者对人的生命本质，对人类社会生活的深刻理解。在自主、合作探究问题过程中展开多方深度对话，让学生发表独到的见解，激发对生活的感悟和体验。 3.情感态度与价值观：培养学生正确的价值观和积极的人生态度，使学生正确选择自己的人生之路。 教学重点： 1.培养学生分析、概括、自主、合作探究问题的能力。 2.培养学生的正确的价值观和积极的人生态度。 教学难点： 学生在自主，合作探究问题过程中展开多方深度对话。 教学方式： 1、营造宽松，民主和谐的学习氛围，创设良好的自主学习、合作探究情境，鼓励学生自主学习、合作探究，发表独到的见解。 2、让学生在反复朗读中理解课文内容，并联系生活实际形成自己对课文独特的见解，进行个性化表达。 3、重视教与学的互动性，师生同读、同议，教学相长。 课前准备： 教学课件，歌曲《真心真意过一生》、《真心英雄》VCD 课型：新授 课时安排：1课时。 教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课 师：同学们今天给大家带来一首流行歌曲《真心真意生》，大家一起欣赏，会唱的同学们不妨一块放声歌唱，并体会这首歌曲给我们的启示。 播放歌曲后，请学生简要谈谈对歌曲的体会，引出“人生”话题，引导学生进入本 节课的活动—选择人生之路。大屏幕显示：选择人生之路。 二、学生反复朗读课文，整体感知课文内容。 师：同学们在选择人生之路前，我们首先进入第一个环节“认识人生”。认识人生之路。 大屏幕显示：认识人生 采用个别读、齐读等形式反复朗读全文，然后自主探究问题。大屏幕显示： 速读全文，自主探究人之路：人生之路是什么样的？作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否确切？你还有其他比喻吗？
第一节：键盘和鼠标的认识
第一节：键盘和鼠标的认识 一、教学目标： [认知领域] 1．知道26个字母在键盘中的排列。 2．知道CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键的用法。 [操作领域] 1．熟悉26个字母在键盘中的排列。 2．掌握正确的指法。 [情感领域] 1．激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 教学重点：26个字母排列顺序和正确的指法。 教学难点：养成良好的指法习惯。 二、教学过程： （一）、导入新课： 教师：大家知道哪一个是键盘吗？ 今天我们就来认识键盘。请大家看屏幕。 屏幕广播用课件演示“键盘和鼠标的认识” （二）、讲授新课： 1、先介绍几个常用的按键： CapsLock（大小写字母锁定键）按一下之后，如果发现键盘右上角的灯亮起来 就表示现在是属于大写状态；再按一下这个键， 如果灯灭了就表示现在属于小写状态。 Shift（上档键）+有两个符号的键表示输入上面的符号，而不按Shift则表示 输入下面的符号。 Enter（回车键）表示确认和分段 空格键按一下就表示输入一个空格 Backspace(退格键) 删除光标前一个字符 教师：对键盘的认识，最主要是认识26个英文字母在键盘中的排列。 问：我们知道英文字母有多少个？（26个）
问：到底他们是用什么规律排列的呢？大家先来在自己的键盘上找出这两个字母？请大家观察一下它们与别的字母有什么不同？[突出表现] 介绍：为什么它们有突出呢？因为他们这样突出表现是方便我们的两只手的食手记得它，其他的手指就可以按时规律放在键盘上，这样我们以后用键盘的时候就不需要用眼睛盯着键盘。（教师示范手指在键盘中的正确放位。） 2、正确的指法如下： 第一组是左手食指负责的按键：4RFV 5TGB；右手食指负责的按键：6YHN 7UJM； 第二组是左手中指负责的按键：3EDC ；右手中指负责的按键：8 I K , ； 第三组是左手无名指负责的按键：2WSX ；右手无名指负责的按键：9OL . ； 第四组是左手小指负责的按键：1QAZ ；右手小指负责的按键：0 P ; / ； 第五组是大母食指负责的按键：空格键。 3、鼠标的介绍： 鼠标是控制、操作计算机的基本工具，与键盘相比较，运用鼠标可以更加直观、方便、轻松地操作计算机。通常有两个按键，也有三个和四个按键。 用法：一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。 鼠标器的基本操作：我们使用的鼠标器，主要有以下几种方式： (1)指向：在鼠标器垫上移动鼠标，使指针移动到指定位置。 (2)单击：将指针指向某一对象，按一下鼠标器左键。 (3)右击；将指针指向某一对象，按一下鼠标右键。 (4)双击：将指针指向某一对象，连续按两下鼠标左键。 (5)拖动：将指针指向对象，按住鼠标器左键不放，在鼠标器垫上移动鼠标器，将对象移到指定位置再放开鼠标器左键。