新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究

摘要：当前，随着新课改的大力推进与实施，高中课堂教学管理也面临着严峻

的挑战。高中课堂教学管理是高中教学管理中重要的组成部分，特别是在新课改

的要求下，高中课堂教学管理必须正视当前存在的问题，并从学校及相关部门等

多个角度出发，为高中课堂教学管理策略提出有效的创新策略，更好地适应新课

改的要求，从而切实提高高中课堂教学管理质量与效率。

关键词：新课改高中课堂教学管理创新

高中教学是连接基础教学与高等教育的重要纽带，高中课堂教学管理的创新

与改革直接关系到我国高等教育管理的具体实施与构建。高中课堂教学管理中仍

然存在着一些问题和弊端，对此学校和教师应正视这些问题带来的影响，并积极

找出问题的原因，从学校各个管理部门的角度出发，根据新课改的要求进行管理

创新，从而提高高中课堂教学管理效率，为学生将来成为优秀的社会素质人才打

下良好的基础。

一、高中课堂教学管理存在的问题分析

1.课堂教学管理理念落后。虽然我国开展素质教育的呼声越来越高，但是仍

然有一部分学校存在较为落后的高中课堂教学管理理念。首先，高中教师普遍缺

乏高中课堂教学管理的意识，认为只要做好自己的本职教学工作就达到要求了，

特别是新入职的高中教师，普遍认为作为教师应关注书本知识教学工作以及考试

重点，对于高中课堂教学管理缺乏参与意识。还有一部分任课教师认为，教学管

理工作应该由班主任负责，因为班主任是教学管理的主要参与者。但是在实际教

学中，高中课堂教学管理是由学校各个管理部门，以及每位教师共同参与实施的。其次，很多教师没有认识到课堂教学管理工作的复杂性。当前高中生都是“00后”，他们自我意识强烈，追求新潮与个性，这与传统教育管理下的学生有着明显不同

的性格特点。对此很多教师不以为然，认为传统教育管理理念仍然适用于当前的

教学管理工作，这种情况在教龄较长的教师身上表现得尤为明显，他们习惯采用

传统管理手段来监督学生的课堂表现，用刻板、单一的方式管理学生，从而使学

生与教师之间产生了一定的代沟，并没有取得良好的管理效果。

2.课堂教学管理授课方法有待更新。当前，在高中课堂教学管理中，授课方

法单一、陈旧也是课堂教学管理中的一项主要问题。教学方法大多采用“满堂灌”、“一刀切”，教师在讲台上侃侃而谈，学生在台下昏昏欲睡，这样的教学现状并不

是个例，而是有普遍性的特点。学生在课堂中只能被动接受听讲，或者被教师监

督记笔记，课下按时完成作业，这样周而复始的教学形式并不能满足新课改的新

要求。特别是很多教师只盲目地重视学生的学习成绩，忽视了与学生建立良好的

师生关系，也没有将教学与实际生活相联系，从而影响了学生的学习兴趣，课堂

教学管理质量也自然得不到提升。

二、高中课堂教学管理的创新策略

1.转变教师课堂教学管理理念，加强综合管理。首先，高中任课教师必须认

识到，课堂教学管理工作是学校管理部门与教师共同的责任，而并非只是班主任

一个人的工作。对此学校应为教师提供良好的教学环境，整合现有教育资源，加

强教师的理论学习，从而使教师切实转变教学管理观念，认识到教学管理的重要性。具体在实际工作中，学校可通过安排教师定期培训、举办讲学等活动培养教

师的课堂教学管理观念。其次，作为任课教师，都应该明确自身的课堂教学管理

责任，充分发挥出自身在课堂教学中的管理作用。同时，教师还应结合当前学生