关于加强幼儿园及教师管理的建议
关于加强幼儿园及教师管理的建议
近段时间，全国各地幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生，让广大学生家长和群众愤怒不已。本该是最温柔、最慈母的幼儿园老师，原来比老虎还凶猛。看着受伤孩子们惊恐的脸，试问：谁来保证幼儿园孩子免于被虐待的境遇。
师者，传道授业解惑也。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教师的素质，直接影响着我国教育事业的发展，影响着一代、甚至几代人的成长，影响着中华民族的振兴。而作为最为基础的幼儿教育，是让幼儿养成良好的学习、生活习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础，幼儿教师肩上的重任可谓不容轻视.从最近各地多起虐童事件来看，社会大众强烈希望教育部门从中吸取深刻教训，强化师德教育，完善教师准入门槛，建立健全相关管理制度和法制制度，杜绝类似事件再次发生。因此，提高幼儿教师队伍的综合素质，加强幼儿教师队伍的建设、管理，已是刻不容缓！
经多方收集的资料分析，造成幼儿园教师出现虐童事件的原因，主要有以下几个方面：
一、幼儿园教师准入门槛低.
由于学前教育尚未纳入义务教育范围，许多幼儿园，特别是民办幼儿园教师虽然有教师之名，却没有正式的教师编制，在待遇上和公办教师相差很悬殊，因此造成不少民办幼儿园招不到具备教师资格证
的老师，只得降低标准，招聘并不具备教师资格的合同工，造成了不少民办幼儿园教师流动性大，并且有的人抱着“临时工”的心态和孩子相处，如此怎么能够保证不出事呢？
二、幼儿园教师待遇偏低.
教育经费投入的匮乏，一直使得幼儿园特别是民办幼儿园很受伤，政府和教育主管部门，把大量的教育资源投向义务教育阶段的学校，而忽略了相当重要的学前教育。由于学前教育不算义务教育范畴，失去了地方财政的滋养，幼儿教师成为低收入群体，有的幼儿教师觉得收入还不如保姆。在这种失去职业体面的人群中，很容易积累戾气，让个别无良之徒有机可乘，把不满与火气，泼向最无辜的儿童。
三、幼儿园管理机制的不健全。
如果每个幼儿园都有科学完善的幼儿教师教育管理制度、纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度，虐童事件岂能如此频繁上演？因此，如何加快幼儿园管理制度的改革与完善，建立健全幼儿园办园责任的追究机制，已迫在眉睫，成了亟待解决的重要内容。只有将这些欠缺都能得到有效的弥补，才有可能从根本上遏制体罚、虐待幼儿的畸形行为。
四、对虐童事件存在法律制度的不完善和缺失。
幼儿教师在校园里虐待儿童，没有相关或相对应的法律法规对其约束和惩罚。从已发生的案例看，首先，虐待儿童主要是指家庭成员对小孩的虐待，而对老师虐童法律上是没有相关条款规定和解释的，更没有所谓的虐童罪一说；其次，也不能以故意伤害罪给虐童老师定
罪，因为故意伤害罪必须是以造成明显身体伤害为前提条件的，而老师体罚、虐待儿童，不一定会造成明显的身体伤害，但对儿童心理造成的伤害和恐惧是无法弥补的，所以也不能以故意伤害定罪。最终，多以寻衅滋事定罪，这显然是定罪不够准确，量刑标准也较低。
对此，我有以下几点建议：
一、提高幼儿园教师准入门槛。
教育主管部门对新进幼儿教师应严格考核，坚持做到幼儿教师持证上岗；坚持做好幼儿教师的岗前培训工作，切实提高幼儿教师的综合素质；坚决杜绝从事幼儿教育老师无教师资格证。对现在各幼儿园存在的无证教师及“临时工”老师，应予以整顿、整改。该重新培训的，重新培训，不符合条件的该辞退的，坚决辞退。
二、提高幼儿园教师待遇。
由于绝大多数幼儿园是民办幼儿园，所招聘教师都不属于公办教师行列，其待遇问题，都是由民办者自行决定，这种情况下，收入自然就和公办教师有不小的差距。因此，希望政府和教育主管部门高度重视，制定出台《如何提高民办幼儿园教师待遇问题》的相关政策，做好民办幼儿园教师待遇提高的相关工作，彻底解决民办幼儿园教师收入低的现状，创造一个和谐美好的办学环境。
三、加快完善和规范幼儿园管理机制。
首先要完善教育主管部门对幼儿园监管与督查制度，加强其对幼儿园监管与督查的力度。应做到管理有制度，检查有力度，考核有深度。其次要完善幼儿园日常管理制度，包括幼儿教师教育管理制度、
纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度，且使每项管理制度和措施落到实处。最后，希望建立健全幼儿园办园责任的追究机制，譬如怎样强化幼儿园教育意外安全事故和违反办园行为的追责制。四、加快法律法规的完善，制定出台虐童罪的相关法律条规。
虐童事件的频发，引起了社会的强烈反思，我国目前尚未有虐童罪，但是，社会和舆论的关注，使得设立虐童罪成为近来人们热议的话题。在我国虐童行为比较普遍，调查发现四成儿童遭受过虐童行为，爱护儿童意识的缺失、虐待成本和代价偏低，是虐童事件逐年增多的重要原因。同时调查还发现接近90%的人支持设立虐童罪，在这方面希望国家有关部门加大普法、立法、执法的力度，早日从根本上杜绝对于儿童的虐待。
有多少失去安全感的孩子，走出幼儿园，开始用仇视、怯懦或自卑的眼神打量这个世界？这关乎一个民族未来的阳光与正义。对我们而言，仅有心痛是不够的。抓捕几个虐待儿童的幼儿教师，远不足以让我们释然。因此，只有提高幼儿教师准入门槛、提高幼儿园教师相关待遇、完善和规范幼儿园相关管理机制、出台相关法律法规提高虐童的违法成本，才能有效和彻底堵住已经出现的漏洞，还孩子以安全感。
对幼儿园的意见和建议
对幼儿园的意见和建议精选 对幼儿园的意见和建议 每年到了期末，幼儿园都会让提意见和建议，不晓得他们对意见是否有采纳。今年提意见和建议如下： 1、不要让孩子在幼儿园看电视看动画片。看电视对视力不好，这是众所周知的，全班五十多个孩子，一台29寸的老式电视，孩子有的坐在角落里，有的坐在最后面，不可能每个孩子都看的是正面，对视力的影响可想而知，所以建议，不要让孩子看电视。老师播放动画片，纯粹是为了便于哄孩子，对孩子一点的好处也没有。 2、建议增加自由活动时间，多户外活动。孩子都喜欢在外面玩，一年四季除了冬天较冷，其他三季都适合户外活动，多活动，更利于孩子的身心健康发展。 3、建议增加新玩具，新教具。从小班到中班，孩子的玩具基本上就那么一些，太单调，而且都很旧，蒙氏的一些教具不错，虽然我们不是蒙氏
教育，但那些教具也可以当成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的时间挺长的，多一些玩具，也多一些乐趣。 4、建议增加绘本阅读课，现在非常提倡给孩子阅读，特别是经典绘本，幼儿园可以这方面进行一下投资，自由活动时间，孩子不只可以挑选玩具玩，也可以让孩子选择读绘本。 5、让家长及时了解孩子在幼儿园的课程和活动安排。 6、改善伙食。现在的午餐经常是一菜一汤，偶尔的才有荤菜，菜的质量太一般。下午的加餐，量太少了，苹果每个孩子才四分之一，甜瓜也是每个孩子一小块。建议午餐加荤，下午多加水果。可适量增加伙食费。 建议变更一下孩子的作息时间 幼儿园现在的早餐时间是8：00，午餐是三个小时后的11点，然后马上吃水果，晚餐又变成了间隔五个小时后的16：00，这是完全错误的。水果要在餐后一个小时，另一餐的至少半个小时前，还有每餐时间应该间隔四个小时，所以建议午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放学。否则老师挂着快点下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾东西下楼。殊不知，吃完饭半个小时应该静坐，否则对胃肠不好。每次和老师交流，老师这
幼儿园教师的建议
【管理】对新幼儿教师的几点建议 各位新老师大家好,很高兴幼儿园里又注入了你们这些新鲜的血液,也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言，交流对工作的体会和感受,希望能对各位有所触动。 在座的各位新老师都是刚从学校毕业，心中对未来和事业都有美好的憧憬和渴望，有对未来和事业的设计和展望，渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来,这种想法是非常难能可贵的,但是如何将现实和理想结合得更好，在人生的航道上找准自己的坐标和方向,我想是各位需要深思和考虑的问题,因为现实和理想有着天壤之别，幼教工作是如此的烦琐和杂乱，每一个细节、每一个幼儿都在千变万化中,只有不断的研究、适应、应变，你才能找准你的位置,发挥你的真正价值，而一旦当你投入其中时,你就会发现幼教工作的无限魅力,发现孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么，作为一名新老师如何尽快地投入到工作中,如何更快地发挥自己的作用呢? 新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级的每个幼儿的情况,包括每个孩子学习习惯、接受能力、个性特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等,如:有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等情况等，这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动,如：对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺，对胆怯的孩子要多鼓励和扶持,对一些特别顽皮的孩子要个别强调学习和生活常规要求等。 对班级情况也要尽快熟悉，和班级成员要多沟通、相互多了解。在幼儿园的总体要求下,每个班级都有自己的管理特色和要求，一是新老师要主动的了解,尽快的掌握这些环节的要求,认真主动的配合班级作好这些工作。如:交接班的要
求、生病幼儿的护理、配班的要求、身体状况表的填写等等。二是尽快熟悉幼儿一日生活各环节的常规要求（入厕、洗手、擦手、喝水、集合、冲凉等),在组织幼儿时按照班级的统一要求组织幼儿,和其他老师一道形成班级教育的合力。最后就是对一些工作的细节也要多留意，知道班级物品的摆放位置,如剪刀等教学工具的摆放位置,幼儿学习用品的收放,教具和教学材料及校服等的摆放。只有熟悉了班级环境和幼儿的状况，你工作起来才会得心应手,快速、麻利地完成每一件工作。 1、懂合作、肯付出、不计较的老师走到哪里都会受到大家的欢迎，幼儿园老师就需要这种精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你会收获很多。 ２、多和班级成员特别是班主任及时交流孩子的学习和生活情况,如遇到有突发事件发生或者孩子学习和生活上有困难时,千万不要惊慌或是不以为然，请一定要和班主任及班级成员取得联系，一起采取应变措施,处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策,采取因材施教的办法有针对性地对孩子开展教育。 ３、要有集体观念,时时刻刻将自己作为学校、幼儿园、班级这个大家庭的一员，和班级成员一道共同维护学校、幼儿园和班级的荣誉，紧紧团结在一起。 4、老师职责首当其冲是和营造班级浓浓的英语环境,但是班级的保教工作也同样重要，要全身心的投入到各项保教工作中去。 “三心”即要做到对孩子有爱心、细心、耐心。 只有爱孩子、尊重孩子，你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子,也只有这样做你才会发现有些不宜觉察到的孩子的一些细微的变化和异常情况。
幼儿园新教师如何备课
幼儿园新教师如何备课 “教师成才备课始”，备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。笔者就曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到过因为备课不周而造成教育活动失败的案例，我真切地体会到备课在教育教学过程中的奠基指导作用，以及对于新教师专业化成长的重要意义。那么，新教师在备课中存在哪些问题，应该如何备课以及提高备课的能力，笔者将根据一些实际经验，在下文中谈谈自己的思考和建议。 一、新教师备课过程中存在的问题 新教师工作时间短，经验不足，还没有掌握组织教育教学活动的一般规律，在备课过程中存在以下几个方面的问题：1. 拿来主义：重教参，轻思考 教参，作为教师教育教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案。一篇成熟的活动教案往往环节清晰、重点突出，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助，然而如果照搬照抄，不加思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图，更谈不上把握教学过程中的重难点了。例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。 2. 形式主义：重过程，轻目标 教学目标是贯穿教学过程始终的指导思想，缺乏对教学目标明确地认识，教学过程只能是流于形式。然而新教师在备课时往往认为只要知道整个流程安排就行了，他们急于把活动中的每个步骤罗列下来、熟记于心，把每个细节考虑周全、安排妥当。然而在对教学过程精益求精的同时，作为核心的教学目标通常被忽视了。这也是笔者曾经的亲身经历，刚工作一个月时，我备课笔记上的活动过程写得非常详细，活动目标一栏却空空如也，根本不知道怎么填写。笔者就此问过许多刚工作的新教师，他们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，备课时往往是本末倒置，先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行，这样实际上就丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。 3. 本位主义：重教法，轻学法 新教师在备课时往往以自己为中心，只想到教师该如何把教学内容传授给幼儿，而没有考虑到孩子将怎样主动学习和获得新的经验和技能。例如绘画活动“我给老师画张像”，一位新教师在出示范画后的指导语如下：“你们看，他把整张纸都填满了，所以等会我们小朋友画的时候也要把脑袋画大一点，尽量把一张纸撑满。剩下的地方是背景，也应该涂满颜色，可以画许多小斜杠，涂上朋友色，也可以涂成五颜六色，总之整张纸要涂满。”这就像是教师的一言堂，没有留给幼儿自由创作的余地。如果教师能运用提问的方法，引导幼儿进行观察，进行互动式的探讨，肯定更能激发幼儿创作的兴趣和想象力。 另外，新教师由于对幼儿缺乏了解，在备课时也往往缺少对幼儿回应和反馈的预设。许多新教师备课时会把每句要说的话都详细地写下来，但这句话对幼儿起到什么作用以及是否有必要说，却很少斟酌。例如一位新教师设计的中班活动《我为祖国过生日》，在导入之后她开始提问：“小朋友，你们每年都过生日吗？”大家齐刷刷的回答：“过。”“那你们记得自己的生日是哪月份吗？”话音刚落，就有几位小朋友站起来说：“老师，我不记得我的生日是几月份了？”“我不知道自己的生日，只有妈妈记得。”“我也不知道。”甚至有一位小朋友问道：“老师，月份是什么啊？”这位新教师没有想到4-5岁的幼儿还不能清楚地记住自己的生日，可以说创设的这一活动情境是失败的。 二、新教师备课的要点 新教师在备课时之所以会出现以上的问题，归根究底是没有掌握备课的要领。为了保证备课的质量，新教师应该做好以下几方面准备： 1、备幼儿 幼儿是学习的主体，教育活动应是师幼共同研究、共同创新、共同进步的互动过程，教师只是幼儿在活动中的支持者、引导者和合作者。因此在备课时要避免教师本位主义的影响，把幼儿置于教学的出发点和核心地位，关注他们的兴趣
读后感：给幼儿教师的101条建议——数学教育
读后感：给幼儿教师的101条建议—— 数学教育 上学期幼儿园赠送了我们教师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任精心挑选的专业类书籍。我挑选了一本《给幼儿教师的101条建议——数学教育》。因为之前也读过此系列的语言教育等丛书感觉不错，所以就选择了此书。 本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教育的方方面面：从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的提供，从领域渗透教育到日常生活教育，乃至如何评价幼儿数学学习与发展……对于书中的一些问题都是我们平时经常碰到但不知如何处理的问题，今天在此书中终于找到了非常完满的答案，解决了我们在教育实践中的现实问题，读完之后你会感觉哦这件事情原来是这样啊。书中的编辑都是教育理论的专家同时也是从事多年的幼儿园一线教师。他们的建议给我们的是一种心灵的交融，而不是专业的控制，是一个理论与实践的结合点。我如饥似渴的阅读着，就像一只迷路的羔羊终于找到了家的方向。以下是书中的部分内容与大家共享。 在新《纲要》中提到数学教育的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”作者对正确理解“数学教育生活化”的内涵做了全面整体的阐述：
让幼儿在真实的生活场景中获得数学经验；帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。然后又理论结合实际从多方面来阐述培养幼儿的数学能力，例如：在生活中培养幼儿的估算能力；利用生活中的事物进行简单的统计；巧用“说明书”学数学等等，从实践的角度来引领我们如何在生活中渗透数学教育。@_@我是分割线@_@ 晨间入园是幼儿每天必做的事，但疏不知在晨间入园时也蕴藏着数学教育的价值：1、让幼儿感知并建立时间概念。大班的孩子可以建立入园签到制度，让幼儿在签到本上按照顺序从前往后签，并记录当时是几点几分入园，到了点名时报一报签到本上的前三名和最后三名幼儿的到园时间，这样一方面可以提醒幼儿每天不迟到，另一方面可使幼儿感知时间的流动性和顺序性，排在前面的幼儿，到园时间肯定是早，而排在后面的是晚，同时也可以进一步激发幼儿对时钟的兴趣，建立初步的时间概念。2、通过点名学习计数和统计。幼儿入园之后我们还要给幼儿点名，点名刚开始幼儿都能安静的回答“到”，但轮到后面的幼儿往往有几名幼儿已经坐不住了，然而我们就可以换一种方式来点名，应用统计的方法，让幼儿报数从1报到10，然后我们可以整十整十的数，然后再结合个位点数算出总数，这在无形中让幼儿尝试按群计数，也可进行2个2个，或5个5个的数。还可以做统计，统计每组来了几位幼儿，让幼儿自己做统计。3、随机开展
幼儿园老师读书笔记 美在心灵——读《给幼儿教师的建议》有感
幼儿园老师读书笔记美在心灵——读《给幼儿教师的建议》有感 书中，我最喜欢的是第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的---做一名美丽的幼儿教师。契诃夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。”幼儿教师的一切也应该是美丽的。如何做一名美丽的幼儿教师，是教师的形象塑造问题。教师的形象是一种巨大的教育力量，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到很多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。幼儿教师不仅要仪表美，还要语言美、行为美、心灵美。当你睁大双眼寻求美的时候，请相信那些简单做事，认真做人，并享受着充实而美丽的日子的幼儿教师是最美丽的一道风景。我认为，幼儿教师美的主要特征是融灵魂美、精神美、思想美于一体并形成无私而又伟大的师爱。教师应平等地、一视同仁地关心和爱护每一个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何，不管他的长相是美还是丑，不管他是听话还是淘气，甚至不管他是否喜欢你。幼儿教师的心灵美在于宽容每一个孩子，原谅他们在成长中所犯的错误，帮助他们健康地成长；在于善于发现每一个孩子的闪光点，用赏识的眼光看待他们的发展；在于尊重每一
个孩子，认真地对待每一个个体；在于尊重孩子们独特的想法，尊重他们的创造性思维，尊重他们的个性发展；在于教师自己所具备的优秀的思想品质、良好的文化修养和乐观的生活态度。 其实，任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？我认为在工作中，以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿，不要把幼儿看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的闪光点，在工作中以平等、真诚的态度与幼儿交往，而不是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情的，长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想这样缺少与幼儿心与心的交流，幼儿教师也没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。 作为一名幼儿教师，如果我们在工作中都能够挤出一点
对新幼儿教师的几点建议
对新幼儿教师的几点建议 一、尽快了解每个幼儿、尽快熟悉班级环境。 新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级的每个幼儿的情况，包括每个孩子学习习惯、接受能力、个性特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等，如：有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等情况等，这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动，如：对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺，对胆怯的孩子要多鼓励和扶持，对一些特别顽皮的孩子要个别强调学习和生活常规要求等。 对班级情况也要尽快熟悉，和班级成员要多沟通、相互多了解。在幼儿园的总体要求下，每个班级都有自己的管理特色和要求，一是新老师要主动的了解，尽快的掌握这些环节的要求，认真主动的配合班级作好这些工作。如：交接班的要求、生病幼儿的护理、配班的要求、身体状况表的填写等等。二是尽快熟悉幼儿一日生活各环节的常规要求（入厕、洗手、擦手、喝水、集合、冲凉等），在组织幼儿时按照班级的统一要求组织幼儿，和其他老师一道形成班级教育的合力。最后就是对一些工作的细节也要多留意，知道班级物品的摆放位置，如剪刀等教学工具的摆放位置，幼儿学习用品的收放，教具和教学材料及校服等的摆放。只有熟悉了班级环境和幼儿的状况，你工作起来才会得心应手，快速、麻利地完成每一件工作。 二、积极主动和班级教育小组成员合作，共同作好班级的保教工作。 1、懂合作、肯付出、不计较的老师走到哪里都会受到大家的欢迎，幼儿园老师就需要这种精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你会收获很多。 2、多和班级成员特别是班主任及时交流孩子的学习和生活情况，如遇到有突发事件发生或者孩子学习和生活上有困难时，千万不要惊慌或是不以为然，请一定要和班主任及班级成员取得联系，一起采取应变措施，处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策，采取因材施教的办法有针对性地对孩子开展教育。 3、要有集体观念，时时刻刻将自己作为学校、幼儿园、班级这个大家庭的一员，和班级成员一道共同维护学校、幼儿园和班级的荣誉，紧紧团结在一起。 4、老师职责首当其冲是和营造班级浓浓的英语环境，但是班级的保教工作也同样重要，要全身心的投入到各项保教工作中去。 三、在幼儿园工作要做到三心和三勤。 “三心”即要做到对孩子有爱心、细心、耐心。 只有爱孩子、尊重孩子，你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子，也只有这样做你才会发现有些不宜觉察到的孩子的一些细微的变化和异常情况。“三勤”即使在工作中要勤动口、勤动手、勤走动。 在工作中要做到“勤动口”：孩子的身心特点决定了他们记忆力强、遗忘快的特点，同时好玩是孩子的天性，常规和学习要求他们很快就会遗忘，这就需要老师反复不断的强调、不断的巩固孩子的学习和生活常规，使之形成动力定型保持下来。 “勤动手”：在工作中要将观察和心得体会多记录下来，多分析、比较，在不断
幼儿园新教师在家长工作中的困惑及建议精编版
幼儿园新教师在家长工作中的困惑及建议 “新教师”主要是指走上工作岗位1～3年的教师。大多数新教师都能以认真积极的态度和吃苦耐劳的精神投入到工作中。但是由于各种原因，新教师在与家长沟通时常会产生一些困惑，制约着实际工作的顺利进行。对幼儿园新教师的困惑与反思进行了分析，我们在实际工作中也总结了一些经验给新教师。我们可以从思想认识、处事经验和沟通策略三个方面来分析新教师在家长工作中出现的困惑。 一、思想认识 有的新教师性格比较内向，不善言辞;有的新教师经验不足，缺乏自信，因而与家长交往能逃避则逃避，能依赖且依赖;有的新教师因为感到不被家长信任而觉得沮丧;还有的新教师认为自己的本职工作是组织好教学活动以及照顾好孩子的生活，家长工作则不重要。 二、处事经验 新教师工作不久，尚处于适应期，缺乏处事经验和应变能力，有些事件若处理不当容易引起家长的误解，为家长工作增添难度。妥善处理事件是做好家长工作的重要一步。如果看到孩子的缺点就气急败坏，遇到突发事件就手忙脚乱，遭遇家长的诘难就束手无策，就有可能为家长工作埋下隐
患。由于缺乏实践经验，新教师往往在与家长的交流工作中，表现被动，缺乏主动性，常常在遇到问题或矛盾时才与家长沟通，并且在交流的过程中，也只是就事论事，缺乏必要的情感互动，造成双方相互戒备和陌生，从而影响交流的频率和效果。 三、沟通策略 许多新教师缺乏与家长沟通的经验和技巧。他们常常不知道面对家长该说些什么，也不知道怎样说才合适，能令家长容易接受。沟通策略是一门学问。新教师在家长工作中的技能技巧欠缺，家长对其工作方法不满。许多新教师在做家长工作时，不注意方式、方法，不区分家长的特点类型，态度直率、表达直白，使部分家长感觉“下不了台”或“难以接受”。这样不但起不到沟通的作用，反而会造成不必要的误会，甚至造成以后的交流障碍。 任何一个从事幼教工作的人都会清楚地知道，家长工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，因为家庭是幼儿成长的重要环境，是影响幼儿园工作的外部力量。只有家庭教育和幼儿园教育同步和谐，才能更好地促进幼儿的健康发展。许多幼儿教师在工作中将家长工作的开展放在一个非常重要 的位置加以研究和探索，并总结出了许多有益的经验。 鉴于以上这些原因，作为新教师，一定要在实践中不断加强自身的学习，提高自己的专业素质和能力，增强业务功
幼儿园老师建议
幼儿园老师建议：孩子的衣服，冬天应该这样穿！ 许多家长在冬天为该给孩子穿多少而苦恼，有的妈妈担心宝宝着凉了，给自家宝宝套上一层又一层的衣服，包裹得像个大团子。宝宝在家里能够开暖气得到最周全的照顾，但在幼儿园，孩子要听课、要活动、要玩耍，活动比较多变，宝宝又应该怎样穿才合适呢？下面是幼儿园教师给出的建议，希望对各位宝贝妈妈有所帮助。孩子冬天在幼儿园穿什么、怎么穿，不外乎“方便”、“好活动”、“好穿脱”三个原则。 1、冬季保暖经典搭配——温暖的棉袄外套和一件毛衣。寒潮来袭，家长担心宝宝容易冻着，就给孩子一个劲儿地加衣服，其实，“穿得多就是穿得暖”是一个误区，宝宝穿衣过多，浑身被裹的动弹不得，而且在幼儿园午睡的时候到底该怎么脱，往往让老师发愁：少脱几件吧，孩子睡得满身大汗，更容易感冒；多脱几件吧，午睡起来要花很长时间把衣服全部穿回去，而且穿衣的时候也容易着凉。 教师建议：最好给宝宝穿一件保暖性好的羊毛毛衣，一件棉质或羽绒马甲，外面穿一件棉袄或者羽绒外套。妈妈尽量避免给宝宝穿薄薄的保暖性差的衣服，光靠衣服的数量来保暖是非常累赘的，而且容易给宝宝和老师造成不便。 2、冬季保暖实用装备——宽松的棉裤和羊毛裤。一些家长喜欢给孩子穿牛仔裤，尤其是男孩子。但是在寒冷的冬天，老师就不建议给孩子们穿牛仔裤了。一方面是因为牛仔裤质感很硬，冬天里面再穿
别的裤子，两条小腿就很难弯了，这样不利于孩子活动。另一方面，牛仔裤很紧，这是最大的弊端！每天老师在孩子上完厕所或者午睡起床后塞裤子，又紧又窄又没弹性的牛仔裤常常让老师们费尽九牛二虎之力，连老师都拉不上的裤子，更不用说让宝宝自己动手了。教师建议：面料柔软的棉裤又柔软又温暖，是冬天最好的选择，而且很多棉裤的裤腰都采用宽橡筋，松紧幅度很大。一条棉裤或者绒里夹裤，再加一条秋裤就够了；如果冷空气来了，可以在棉裤里塞一条宽松的羊毛裤，就足够了。另外要注意的是，很多父母冬天喜欢用那种紧身的厚裤袜代替羊毛裤，以为紧身的保暖性更好，其实紧身的裤袜对孩子来说是很难穿脱的。在幼儿园宝宝上完厕所很容易拉不上裤子，特别是女孩子很容易因为裤袜太紧，裤子拉不下去，结果小便时把裤子弄湿，这个现象时有发生。 3、接送宝宝时，多备一条围巾 教师建议：围巾围在宝宝的脖子上，可以防止宝宝体温向外流失，还可以起到很好的保暖作用。在接送宝宝时，家长不妨多备一条围巾，好看又实用。围巾几乎是直接贴着皮肤的，宝宝颈部的皮肤很敏感、很脆弱，所以给宝宝选围巾时，一定要选毛线质量好的，否则容易刺激皮肤过敏。还有一点需要注意的是，在寒冷的北方，不少爸爸妈妈都习惯给宝宝戴上口罩或者用围巾护住口鼻，以为这样宝宝的小脸就不会冻着了，其实这样会降低宝宝上呼吸道对冷空气的适应性，使宝宝缺乏对伤风感冒、支气管炎等病的抵抗能力。所以妈妈不要用厚厚的围巾长时间地堵住宝宝的口鼻。
对幼儿园教师培训工作的反思和建议
对幼儿园教师培训工作的反思和建议 【摘要】教师培训是教师职业生涯中一个永恒的主题。本文在对前段时期的幼儿教师培训工作进行反思以后，从培训的理念、形式、内容、师资、方式和策略六个方面对幼儿园教师培训工作阐述了自己的思考和建议。主要有：激发内在需要，促进教师主动建构；培训和教研、科研一体化；加强与教师培训机构的联系，开展多渠道的培训。【关键词】2 教育部基础教育司有关负责人表示：“在新课程实验的推进过程中，教师培训发挥了重要作用，但是，存在的问题也不容忽视。为使教师培训更加规范有序，更加注重质量效益，有必要就有关问题进行研究，不断探寻教师培训的新模式。”教师培训是教师职业生涯中一个永恒的主题。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施和教师专业发展的需要，我市的幼儿教师培训工作也在轰轰烈烈地开展起来，并且收到了一定的效果。本人从幼儿园管理者的角度对前段时期的幼儿教师培训工作进行反思以后，发现还存在着这样一些问题。有关部门在确定培训内容时随意性很大，照搬职前培训的内容。回顾前3年的七项技能培训，除了现代化教育技能以外，与90年代的教学技能比赛内容没有什么区别。这样的培训与贯彻和执行《纲要》教师应具备的基本技能——引导幼儿主动学习、教育渗透于一日生活、因人施教、家园共育的要求差距很大，教师从中并没有得到什么提高。无论是理论培训还是教学技能培训，仍旧以口头讲授和观摩看课为主，向教师灌输知识，对教师掌握教育教学策略作用甚微。教师由于缺少主动参与和体验，对学习没有积极性和热情。在培训教材目标、培训内容、培训方法、培训评价等方面对不同层次、不同年龄、不同水平的教师“一视同仁”没有区别。有关部门在确定培训内容时，不了解城乡教师之间的差异，不明确教师到底需要什么样的培训。最后以书面考试和少数人的比赛定成绩，看似轰轰烈烈，其实收效不大。培训者水平的高低，决定培训的质量，因此培训者更需要有比教师更高层次的培训机会。在前段时间幼儿园教师的培训工作中，强调了以园为本的观念，但这个“以园为本”却成了由幼儿园自己培训自己的代名词。除了开一、两次会议和例行的检查和有少数的人员得以外出学习的机会以外，更多的培训者是在埋头苦干。尽管各园的管理者都想尽了办法，如采用走出去、请进来，互帮互学，城乡结对等形式也收到了一定的效果。但由于缺乏培训理念和培训策略上的指导，这样的培训层次并不高。更何况是否所有的城乡幼儿园都能担负得起自己培训自己的重任呢？以上所述的一切，似乎是对前段时间幼儿园教师培训工作加以否定，就好比在一首美妙的乐曲中冒出的不和谐音符。但我的本意却是想让教师培训这首乐曲更加完美，更加动听；反思现状并不是我的目的，而怎样在反思中重建才是一个有责任的教师应该做的事情。下面就是我对幼儿园教师培训工作的思考和提出的一些建议。我们的培训目的是什么？以前更多强调的提高教师的素质和能力以解决教育教学中的实际问题，为学校的发展服务。这没有错，但仔细分析，你会发现少了些什么？我认为这里缺乏一种以教师为本的思想。我们学前教育改革已从前几年的关注课程逐步转到近年来的关注教师，幼儿园教师的专业成长问题越来越受到重视。新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识，教师不再是蜡烛，照3 亮别人却燃烧自己；教师也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己却老在原地逗留。教师应该是农夫，耕耘就是为了收获；教师应该是科学家，研究就是为了出成果。教师的教育教学实践，是为社会培养下一代，更是为自己积累财富，不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师。怎样满足教师自我提高，自我发展的内在需求？怎样为教师的专业发展提供帮助？应当成为幼儿园管理者经常思考的问题，在教师培训这个问题上也不例外。因此我们要更新培训的理念，认识到培训工作不单单是让教师教好学生，为学校的发展服务，同时还要为教师服务，为他们的个人专业发展“培土施肥”，让教师与学生双向成才。随着各级各类学校对教师培训的日益重视，人们
给教师的100条新建议
读《小班幼儿“攻击性”行为案例》有感 小一班李媛刚刚读了一篇案例分析，是关于幼儿存在攻击行为，老师如何对待和矫正这类幼儿行为的文章。 幼儿攻击性行为是幼儿园，特别是小班幼儿常见的一种行为，给幼儿园的生活及教育带来很大的负面影响。幼儿攻击性行为的产生有先天的原因，但更多的是与后天的教育环境因素有关。创设有利的教育及社会环境，是帮助攻击性幼儿进行矫治的切实可行的办法。 文章中说到，小班幼儿“攻击性”行为的矫正包括以下几个方面： （一）环境创设 减少环境中易产生“攻击性”行为的刺激是很有必要的。在游戏空间相对狭小，游戏玩具种类和数量又相当有限时，幼儿间的相互争夺现象就会比较突出，也容易导致幼儿“攻击性”行为的产生。所以改善条件，为幼儿提供合适的活动空间，足够的活动材料，安排合理的活动场地，并与幼儿共同制定活动的规则，可以减少不必要的摩擦与冲突，有助于从客观上减少幼儿的“攻击性”行为。 （二）情感宣泄 心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式，对幼儿的发展极其有害，必须加以纠正。年龄再小的幼儿，都有想发泄情感的时候。只有设法消耗其“过剩能量”和“不满情绪”，才能平衡幼儿的心理。经验表明：幼儿得不到充足的体育锻炼，“攻击性”行为就可能发生。因而当幼儿情绪紧张和怒气冲冲时，可以带他去跑步、玩球或玩简单的跳棋，以消耗其“能量”。适量的体育锻炼不但可以增强幼儿体质，促进幼儿成长，还能在一定程度上减少幼儿“攻击性”行为的发生。另外，还可培养幼儿的文化兴趣，如绘画、音乐等，以陶冶情操。思想觉悟的提高是消除不良行为的可靠措施。 （三）榜样示范 通过榜样示范，教给幼儿正确的解决问题的方法和手段。研究表明，有“攻击性”行为的幼儿之所以在解决冲突或人际交往中更多地运用“攻击性”的行为方式，不仅是因为其所能想到的解决冲突或进行沟通的方法的数量少于一般幼儿，而且是因为他们所能想到的方法普遍带有“攻击性”倾向。所以，对于有“攻击性”行为的幼儿，老师可以给予榜样示范或直接教给其正确方法。应注意的是，矫正的重点不在于训斥、批评幼儿的“攻击性”行为，而在于及时使幼儿知晓正确解决问题的方式和方法。因为成人的呵斥或一怒之下的简单体罚本身就具有较强的“攻击性”倾向，有可能强化幼儿的不良模仿，而且最终也不可能使幼儿明白正确的方法是什么。
对幼儿园老师的建议
对幼儿园老师的建议 1、建议老师多表扬我的孩子。这种表扬是来自对每个孩子的一种细致的观察，只有针对他的特点表扬，他才会觉得开心，更有自信。表扬一定要是具体的。 2、我建议老师多给孩子自由发言讨论问题的机会。语言能力是一个人非常重要的一项能力，不管是政治家，思想家，企业家，教师等等都需要优秀的当众发表的能力，发表言词还可以大大增强孩子独立思考的能力。从小就应该有培养，幼儿园有一个很好的氛围。大多数孩子都喜欢表达，只是没有机会。 3、春天来了，用各种教具来告诉孩子春天是什么颜色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸妈妈出门找春天，每个小朋友说出春天的三个特点，然后由老师总结。锻炼孩子的观察能力和想象能力。 我虽然是在早上短短的10分钟写出来的，却经过了很久的思考。既然是面对一群孩子就应该按符合他们心理特点的方法来教育。孩子不是爱动吗，就让他们和爸爸妈妈走出去找春天，培养他们的观察能力。老师经常说小朋友爱在上课的时候说话，那么就给他们发言的机会。尤其对朗朗这样有思想的孩子，我们经常鼓励他说出自己的想法。 朗朗的爸爸曾经跟我说过，我的孩子将来就是在咖啡馆里培养。爸爸喜欢泡咖啡店，每次都是跟朋友们一起探讨问
题，大家各抒己见，最后总结陈词。爸爸说，哈佛，耶鲁的老师和学生上课就是讨论的方式，所以，我教孩子就是不断跟他讨论各种问题，互相启发，遍查资料，培养科学的研究精神，让孩子养成独立思考的能力。 后来，一位朋友的女儿考上耶鲁，据说面试就是在咖啡馆，由耶鲁的毕业生，一位作家跟他女儿谈了两次文学，因为他女儿报考文科，最后，由这位作家写出推荐词。 幼儿园是孩子第一个几天生活的场所，对其一生都有着重要的影响。教师在其中当然起着导向作用，下面是对幼儿教师的几点建议，希望对他们的工作有所启迪。 今天给幼儿园的园长做讲座，我在讲座中提出《给幼儿教师的十条建议》。我的建议遵循两个思路：第一，尽可能以明确的立场提出我的建议，绝不使用中庸、适度之类的话。可是，我的每条建议实际上都是对某一个教育冲突或矛盾的个人表态。我相信，每一种存在，必有一种相反的存在。我只负责表明我个人的立场，听者和读者既可以接受我的立场，也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相应的教育冲突或教育争执，我每提出一条建议，必提出相应的反对意见。第二，尽可能尊重现实的幼儿教育实践，绝不用“保卫童年”的理想去批判“幼儿教育”的现实。我有我个人的教育理想，我也愿意在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒，但是，我必须提醒我自己：要尊重幼儿
1关于加强幼儿园教师队伍建设的意见
关于加强幼儿园教师队伍建设的意见 作者：教育部中央编办财政部人力资源社会保障部来源：教育部时间：2012-12-17点击：次 教育部中央编办财政部人力资源社会保障部 关于加强幼儿园教师队伍建设的意见 教师[]号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、编办、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、编办、财务局、人事局、劳动和社会保障局：幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能，关系到亿万儿童的健康成长，关系到学前教育事业的健康发展。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔〕号）和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔〕号），大力加强幼儿园教师队伍建设，现提出以下意见： 一、明确幼儿园教师队伍建设的目标。各地要按照构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系的要求，结合本地实际，科学确定幼儿园教师队伍建设的目标。到年，幼儿园教师数量基本满足办园需要，专任教师达到国家学历标准要求，取得职务（职称）的教师比例明显提高。到年，形成一支热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。 二、补足配齐幼儿园教师。国家出台幼儿园教师配备标准，满足正常教育教学需求。各地结合实际合理确定公办幼儿园教职工编制，具备条件的省（区、市）可制定公办幼儿园教职工编制标准，严禁挤占、挪用幼儿园教职工编制。企事业单位办、集体办、民办幼儿园按照配备标准，配足配齐教师。采用派驻公办教师等方式对企事业单位办、集体办幼儿园和普惠性民办幼儿园进行扶持。
各地根据学前教育事业发展和幼儿园实际工作需要，建立幼儿园教师长效补充机制。公办幼儿园教师实行公开招聘制度。加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管，把教职工资质及流动情况作为幼儿园保教质量评估监测的重要内容。启动实施支持中西部农村边远地区开展学前教育巡回支教试点工作，吸引优秀人才到农村边远贫困地区幼儿园任教。 三、完善幼儿园教师资格制度。全面实施幼儿园教师资格考试制度，印发幼儿园教师资格考试标准，深化教师资格考试内容改革。幼儿园教师须取得相应教师资格证书。具有其他学段教师资格证书的教师到幼儿园工作，应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训。 四、建立幼儿园园长任职资格制度。国家制订幼儿园园长专业标准和任职资格标准，提高园长专业化水平。省级教育行政部门制定幼儿园园长任职资格制度实施办法。教育部门办幼儿园园长由县级及以上教育行政部门聘任。企事业单位办、集体办、民办幼儿园园长由举办者按国家和地方相关规定聘任，报当地教育行政部门审核。 五、完善幼儿园教师职务（职称）评聘制度。合理确定幼儿园教师岗位结构比例。完善符合幼儿园教师工作特点的评价标准，重点突出幼儿园教师的师德、工作业绩和保教能力。结合事业发展和人才发展规划，合理确定幼儿园高级、中级、初级岗位之间的结构比例。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿园教师，在职务（职称）方面实行倾斜政策。确保民办和公办幼儿园教师公平参与职务（职称）评聘。 六、提高幼儿园教师培养培训质量。全面落实幼儿园教师专业标准，提高教师专业化水平。办好中等幼儿师范学校。重点建设一批幼儿师范高等专科学校。办好高等师范院校学前教育专业。依托高等师范院校重点建设一批幼儿园教师培养培训基地。积极探索初中毕业起点年制学前教育专科学历教师培养模式。实行幼儿园教师年一周期不少于学时的全员培训制度，培训经费纳入同级财政预算。幼儿园按照年度公用经费总额的安
给幼儿园老师的建议书6篇
给幼儿园老师的建议书6篇Suggestions for kindergarten teachers 编订：JinTai College
给幼儿园老师的建议书6篇 前言：建议书是单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。本文档根据建议书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：给幼儿园老师的建议书 2、篇章2：给幼儿园老师的建议书 3、篇章3：给幼儿园老师的建议书 4、篇章4：给幼儿园的建议书 5、篇章5：给幼儿园的建议书 6、篇章6：给幼儿园的建议书 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，这是一个每天都是和孩子们打交道的群体，对于幼师，群众都有哪些建议呢?下面是小泰整理的给幼儿园老师的建议书，欢迎阅读。 篇章1:给幼儿园老师的建议书
对新幼儿教师的几点建议 各位新老师： 大家好，很高兴幼儿园里又注入了你们这些新鲜的血液，也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言，交流对工作的体会和感受，希望能对各位有所触动。 在座的各位新老师都是刚从学校毕业，心中对未来和事 业都有美好的憧憬和渴望，有对未来和事业的设计和展望，渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来，这种想法是非常难能可贵的，但是如何将现实和理想结合得更好，在人生的航道上找准自己的坐标和方向,我想是各位需要深思和考虑的问题,因为现实和理想有着天壤之别，幼教工作是如此的烦琐和杂乱，每一个细节、每一个幼儿都在千变万化中，只有不断的研究、适应、应变，你才能找准你的位置，发挥你的真正价值，而一旦当你投入其中时，你就会发现幼教工作的无限魅力，发现孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么，作为一名新老师如何尽快地投入到工作中，如何更快地发挥自己的作用呢? 一、尽快了解每个幼儿、尽快熟悉班级环境。 新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级 的每个幼儿的情况，包括每个孩子学习习惯、接受能力、个性
幼儿园长对刚入职教师的7点建议!
幼儿园长对刚入职教师的7点建议！ 目前新的幼儿教师多是从学校刚刚毕业，都有美好的憧憬和渴望，有对未来和事业的设计和展望，渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来，但现实和理想有着天壤之别，幼教工作是如此的烦琐和杂乱，每一个细节、每一个幼儿都在千变万化中，只有不断的研究、适应、应变，你才能找准你的位置，发挥你的真正价值，而一旦当你投入其中时，你就会发现幼教工作的无限魅力，发现孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么，作为一名新老师如何尽快地投入到工作中，如何更快地发挥自己的作用呢？ 尽快熟悉班级环境
新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级的每个幼儿的情况，包括每个孩子学习习惯、接受能力、个性特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等，如：有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等情况等，这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动，如：对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺，对胆怯的孩子要多鼓励和扶持，对一些特别顽皮的孩子要个别强调学习和生活常规要求等。 作好班级的保教工作 多和班级成员特别是班主任及时交流孩子的学习和生活情况，如遇到有突发事件发生或者孩子学习和生活上有困难时，千万不要惊慌或是不以为然，请一定要和班主任及班级成员取得联系，一起采取应变措
施，处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策，采取因材施教的办法有针对性地对孩子开展教育。 做到三心和三勤 “三心”即要做到对孩子有爱心、细心、耐心。 只有爱孩子、尊重孩子，你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子，也只有这样做你才会发现有些不宜觉察到的孩子的一些细微的变化和异常情况。 “三勤”即使在工作中要勤动口、勤动手、勤走动。 在工作中要做到“勤动口”：孩子的身心特点决定了他们记忆力强、遗忘快的特点，同时好玩是孩子的天性，常规和学习要求他们很快就会遗忘，这就需要老师反复不断的强调、不断的巩固孩子的学习和生活常规，使之形成动力定型保持下来。
写给幼儿园新老师的话
写给幼儿园新老师的话 当你刚刚走出校门，跨入幼儿园的大门，是不是会觉得自己踌躇满志，热血沸腾，想在教师这神圣的岗位上大显身手。不过，参加 工作不久，你就会渐渐发现，出现了很多与最初上班想法相冲突的 地方,如正规院校毕业的你却不能过教学常规关;天真活泼的孩子们 却让你头疼、好象自己是独行侠;还没有融入同事之中;每天回家腰 酸背痛，幼儿园似乎总又做不完的事情…….，这些问题会侵袭你的 情绪、心情，你会觉得天之骄子的自己成了霜打的茄子，没有了亮 丽的颜色，你会烦躁不安，你会食寝无味，你甚至还会萌发出不想 当教师的想法。年轻的新教师朋友，是不是有这种感觉呢?不要抱怨，不要吃不下饭，睡不着觉，实际上这种感觉非常非常地正常，上天 也并没有待你不公，每一个从事过教师行业的人都有这种经历，。 正如刚出娘胎的孩子不会马上说话、走路一样，这需要一段过程， 有的人可能一两年，有的人可能要三五年，到你适应以后，就会觉 得一切都是那么的容易，那么美好。我从事教师这一职业十年了， 有几个小建议也许能帮上你的忙。 一、学林妹妹进贾府，静观。 刚到一所新幼儿园，你就要象林妹妹一样，不言不语，不要认为自己科班出身，目中无人，在教师这一岗位上，学历高低对于经验 丰富的老师来说，只是一张纸而已，他们教书数年，你是新兵一个，虽然喝的墨水不少，但实战经验缺乏，赵括打战，纸上谈兵也。还 是学学林妹妹，静心观察。模仿同事是怎样遵守学校的规章制度， 学习他们处理教育教学工作和与孩子谈话的技巧，潜心观察同事的 的性格、人品与教艺。不要随意说话，不要太强调个人想法，切切 不要议论同事，谈论是非。同时，你也要拿出不怕苦，不怕累的精神，把以前读书的经历归于零，从头开始，钻研教材，了解孩子， 多思、多想、多写、多练，为扎实的基本功打下基础。 二、学贾宝玉与女孩相处，普爱。
对幼儿园的意见和建议
对幼儿园的意见和建议 对幼儿园的意见和建议（一）每年到了期末，幼儿园都会让提意见和建议，不晓得他们对意见是否有采纳。今年提意见和建议如下：1、不要让孩子在幼儿园看电视看动画片。看电视对视力不好，这是众所周知的，全班五十多个孩子，一台29寸的老式电视，孩子有的坐在角落里，有的坐在最后面，不可能每个孩子都看的是正面，对视力的影响可想而知，所以建议，不要让孩子看电视。老师播放动画片，纯粹是为了便于哄孩子，对孩子一点的好处也没有。2、建议增加自由活动时间，多户外活动。孩子都喜欢在外面玩，一年四季除了冬天较冷，其他三季都适合户外活动，多活动，更利于孩子的身心健康发展。3、建议增加新玩具，新教具。从小班到中班，孩子的玩具基本上就那么一些，太单调，而且都很旧，蒙氏的一些教具不错，虽然我们不是蒙氏教育，但那些教具也可以当成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的时间挺长的，多一些玩具，也多一些乐趣。4、建议增加绘本阅读课，现在非常提倡给孩子阅读，特别是经典绘本，幼儿园可以这方面进行一下投资，自由活动时间，孩子不只可以挑选玩具玩，也可以让孩子选择读绘本。5、让家长及时了解孩子在幼儿园的课程和活动安排。6、改善伙食。现在的午餐经常是一菜一汤，偶尔的才有荤菜，菜的质量太一般。下午的加餐，量太少了，苹果每个孩子才四
分之一，甜瓜也是每个孩子一小块。建议午餐加荤，下午多加水果。可适量增加伙食费。个人觉得自己提的意见和建议都是合情合理的，不知道幼儿园对这些建议会不会有所采纳。对幼儿园的意见和建议（二）首先感谢两位老师和阿姨一个多学期来的辛苦工作。使我们的小伙子可以在小小二班这个班级体的大环境里快乐成长。我们作为家长也是带过孩子才知道带孩子的辛苦，更何况两位老师一位阿姨，三个人要带全班28个第一次离开父母视线下的宝宝。所以我们做家长的还是很佩服老师的！我们家宝宝之前有过托班教育的经历。所以相对而言我们对幼儿园老师和阿姨的工作也熟悉一些。并且有了参照性。因为现在班级的孩子们年龄稍微大些，所以老师还是比较注意培养宝宝们的独立性的。我家宝宝在这里学会了自己主动撒尿，穿脱-衣裤。吃饭。收拾玩具。虽然在家里还不够自觉，但是我们从宝宝偶尔的自告奋勇中还是可以看到他的进步和老师所花费的心血！这学期小朋友之间已经相互熟悉，并且逐步度过了陌生环境的适应期。老师在教育目标上将有所调整，作为我们家长也需要竭力配合。我们家长也跟老师一样，对宝宝未来的成长充满了期待。在此，我们也给老师提点建议，希望可以：1、加强交流幼儿园每天学习活动都比较多，而家长们（很多都只是爷爷奶奶）只有在接送的时候才有机会打听下宝宝在幼儿园的情况。而早上会影响老师谈话授课。下午又可能影响老师下班时间。老师Q群上线的时间也非常少。不知道老师是否可以安排下比较合适