三年上英语教学计划
三年英语第一学期教学计划
一、学期学习目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立初步学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学重难点
1、能听懂、会说13组会话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读56个单词。
3、能听、做好演18个游戏
4、能说做12个TPR活动
5、能听懂6个小故事。
6、26个英文字母
三、知识结构及学情分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学策略
独立学习与小组学习策略
第一单元教学计划
一、单元学习目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说句型Hello! / Hi! I’m …。 What’s your name? My name is …。Goodbye. / Bye. I have…并能在实际情境中进行运用。（2）能听、说、认读单词： ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。并能用英语介绍文具。
（3）字母与语音：能够按顺序说出26个字母。
（4）能听懂所接触的指示用语，并能按照指令做出相应的动作。
2、能力目标：
（1）能够在情境中运用句型Hello! 和Hi! 与别人打招呼。
（2）能够在情境中运用句型I’m …介绍自己
（3）能够在情境中运用句型What’s your name? 询问姓名，用My name is …回应。
（4）会唱英文歌曲“字母歌”（ABC song）。
3、情感态度、文化意识、学习策略等有关目标
（1）情感态度：别人打招呼，大方地介绍自己。
（2）文化意识：渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
（3）学习策略: 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、教学重难点
能听懂、会说句型Hello!/ Hi! I’m … What’s your name? My name is …Goodbye./ Bye.
能听、说、认读单词： ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
能够按顺序说出26个字母
三、知识结构及学情分析
对于大多数孩子来说，也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课上英语学习。教师首先要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并激发其学习英语的兴趣。因此，第一节英语课不要急于完全按照本单元的教学内容进行教学，而是利用一节课的时间，以学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。
四、教学策略
独立学习与小组学习策略
五、单元教学安排六课时
第一课时：A let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s learn Let’s chant
第三课时：A Let’s sing B Let’s sing Let’s find out 第四课时：B Let’s talk Let’s play
第五课时：A Let’s learn Let’s do
第六课时：B Start to read Let’s check Story time
第二单元教学计划
一、单元学习目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说句型Good morning! Good afternoon! This is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too. I see…. Colour it….并能在实际情景中运用.要求模仿正确，语调自然。
（2）能听说、认读red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange 等这些关于颜色的单词，并能用英语介绍各种颜色。
（3）能够听懂所接触的指示用语，并能用英语介绍各种颜色。
2．能力目标
（1）能够在情境中运用句型Good morning. 和Good afternoon. 向别人表达问候并回应别人的问候。
（2）能够在情境中运用句型This is …介绍他人。
（3）能够在情境中运用句型Nice to meet you. 表达初次相识或被人介绍而相识时问候。
（4）听到字母能说出它对应的发音。
3．情感态度、文化意识、学习策略等有关目标
（1）情感态度：学会问候他人，向他人介绍朋友。
（2）文化意识：了解彩虹的颜色组成。
（3）文化目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、教学重难点
能听懂、会说句型Good morning. Good afternoon. This is … Nice to meet you.
能够在情景中运用句型Good morning和Good afternoon向别人表达问候并回应别人的问候
学会问候他人，向他人介绍朋友
三、知识结构及学情分析
1、本单元学习的主题是颜色。学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, orange, red, brown， white, black.
2、学会介绍、问候他人。主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，呈现本单元主句型和词汇
3、关于颜色的一首歌曲。
四、教学策略
独立学习与小组学习策略
五、单元教学安排六课时
第一课时：A let’s talk Draw and say
第二课时：A Let’s learn Let’s do
第三课时：A Letters and sounds
第四课时：B Let’s talk Let’s play
第五课时：B Let’s learn Let’s do
第六课时：B Start to read Let’s check C Story time
第三单元教学计划
一、单元学习目标
1.知识目标
（1）能听懂会说How are you? I’m fine. / Fine / Very well, thank you. / Thanks. Look at me. This is my / the / a / an …。并能在实际情景中进行运用。
（2）能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体部位。（3）能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在单词中的发音。
（4）能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（5）能听懂会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当的运用。
2．能力目标
（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my / the / a / an /…。向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；
（2）能够在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；
（3）能够在情境中运用句型Let’s …向别人提议一起做某事并进行回答；
（4）听到字母能说出其对应的发音。
3．情感态度、文化意识、学习策略等有关目标
（1）情感态度：根据小学低年阶段学生的特点，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）文化意识：培养保护眼睛和牙齿的意识。
（3）学习策略：能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。学
习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计
的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学
生合作学习的意识。
二、教学重难点
能听懂、会说句型Look at me. This is my/ the/ a/ an …How are you? I’m fine, thank you. /Very well, thanks. Let’s …
听到字母能说出其对应的发音
三、知识结构及学情分析
1、关于身体各部位的单词：head, ear, eye, nose, face, mouth.
2、关于人体部位的听力练习。
3.教学How are you? Fine,thank you.等问候语。教师要注意How are you?
用于熟人之间有一段时间没见面，或是对身体欠佳，或是较正式地向别人
打招呼等场合。因此，要告诉学生学生，不必每次见面都问此话。每天见
面时只要说Hello或 Hi就可以了。
四、教学策略
独立学习与小组学习策略
五、单元教学安排六课时
第一课时：A let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s learn Let’s do
第三课时：Letters and sounds
第四课时：B Let’s talk Let’s play
第五课时：B Let’s learn Let’s do
第六课时：B Start to read Let’s check Let’s sing C Story time
2020年三年级上册英语教学计划3篇
2020年三年级上册英语教学计划3篇 写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。为您整理了三年级上册英语教学计划3篇，希望能够帮到大家。 我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 (一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 (二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 (三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。 (四)、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2021高二英语教师教学计划
2021高二英语教师教学计划 高二是学生整个高中外语学习的关键时期，那么来看看高二的英语教学计划是怎样的吧!下面是OK收集的高二英语教学计划，欢迎阅读。 一、教育教学指导思想 树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路 二、教学工作 1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。 1) 按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨 2) 开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责 任心，较强教学能力的集体。 2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的 课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如 下： 1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理 论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaing; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到 能力的培养。 2) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要 引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言
Unit 5新视野大学英语 教案
Unit 5 I PURPOSE 1.To grasp the important words and phrases and understand the text; 2.To grasp the writing skill--- double clue 3. To grasp the reading skill--- understanding idiomatic expressions. II IMPORTANT AND DIFFICULT SPOTS 1.Words: Section A decay, preceding, secure, drip, slide, injure, hint, outline, interval, emotion, priviledge, episode, association Section B make oneself understood, on one?s own, be dependent, treat with, come along, condemn sb. to sth. take its course, fight off, in vain, come by, chances are, confront with, come down to, bar… from 2.Sentences: L1. As I stand there, the smell hits my nose, and I close my eyes as I remember the smell of decay from past experience. L2. The head seems usually large on a skeleton body; the skin is dark yellow and hangs loosely around exaggerated bones that not even a blanket can hide. L3. Taking a glass of water from the table, I put my finger over the end of the straw and allow a few drops of the cool moisture to slide into her mouth and ease her thrist. L4. Placing a pillow between her legs, I notice that these too are ice cold, and not until I run my hand up over her knees do I feel any of the life-giving warmth of blood. L5. Having spent her last ounce of strength she cannot go on, but I have understood what she has done. L6. Our eyes meet and somehow, together, we become aware that this is a special moment between two human beings. L7. Some unknown interval of time passes before her eyes open again, only this time there is no response in them, just a blank stare. L8. Mrs. Clark spared her family an episode that perhaps they were not equipped to handle and instead shared it with me. B L1. Assume for a moment that your 90-year-old mother has recently suffered a stroke. L2. When I say better, I mean she?ll go on as she has—until some other germ comes along. L3. I?ll tell you which choice I would make in this theoretical situation. L4. Sometimes such a transparent decision is more difficult to come by. L5. Let me sound one note of warning. SECTION A Graceful Hands
人教版小学英语教学计划三篇
人教版小学英语教学计划三 篇 一、学生情况分析 经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英 语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了 良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期 将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽 量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 二、教材概况 PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的 设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、 分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其 精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是 以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用
英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。其具体特点如下： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言 应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生 在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养 学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、 小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4、重视双向交流和中西文化的介绍。 5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部 分可选择学习。 三、教学目标 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学 习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同 时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中 西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的 进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
2020初中英语教师个人教学计划
2020初中英语教师个人教学计划 一.指导思想 二.学情分析 三.具体工作 教学工作 1.制定科学，合理的计划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。 2.备课，教案，作业。 4.作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。 6.辅导与检测 课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指 导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理， 在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。 2.充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认 3.认真上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步 5.课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣，重方法，求稳定，求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平
不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课 组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及 教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。 7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查， 讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 新学期伊始，我们面临着许多新的任务。因此，我们要百倍的信心，满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一 目标而努力奋斗。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐 意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建 设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我校的升学指标的完成而努力工作。 二、工作目标
(完整版)高中英语教师工作计划四篇
高中英语教师工作计划四篇 篇一：20xx年高中英语教师工作计划(1182字) 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
初中英语教学计划范文3篇
初中英语教学计划范文3篇 在多年的初中英语教学中,如何才能不断完善英语教学方法,为学生提供最为前沿最合适宜的教学成为了诸多教师一直钻研探索的一个问题。本文是小编为大家整理的初中英语教学计划范文，仅供参考。 初中英语教学计划范文一： 新学期伊始，我们面临着许多新的任务。因此，我们要百倍的信心，满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一目标而努力奋斗。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我校的升学指标的完成而努力工作。 二、工作目标 本学期担任八年级三、四班的英语教育教学工作。从上学期的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象;另外部分学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导，因此本学期的工作重点如下： 1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。 2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。
3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。 4、培养学生的创新精神和实践动手能力。 5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。 三、具体工作及措施 新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。 1、深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的机会，把发展主动权交给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的"课堂教学十项要求"，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能力。 2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适应现代教育的需要，必须加以改变。采取"启发式"和"探究式"的教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。 3、积极参加教研活动。 积极参加教研活动，制定教研计划，开展"说课、平课、讲课"活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，听取别人的意见和建议，互相学习，取长补短。
高中英语教师教学计划202X.doc
高中英语教师教学计划202X 新学期新计划，一起来看看我为大家精心整理的“高中英语教师教学计划202X”，欢迎大家阅读，供您参考。。 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
东北师范大学大学英语教学计划
东北师范大学大学英语教学计划 根据教育部2015年最新颁布的《大学英语教学指南》以及东北师范大学建设世界一流师范大学的发展目标，特制订我校新的大学英语教学计划。 （一）培养目标 东北师范大学本科生大学英语培养目标是通过大学英语课程学习提高学生的英语综合应用能力，尤其是英语口语和写作能力；培养可持续的英语自主学习意识和能力；通过以英语为主要教学语言，提升学生的人文素养，拓展学生国际视野，培养学生的跨文化交际能力；通过开展学术英语听说和学术英语写作等技能训练，使学生能够使用英语辅助学业学习、学术交流。 （二）培养要求 本科生在读期间，需根据教学要求修满10（8+2=10）学分的英语课程，并通过“东北师范大学英语水平测试”（DET）（普通类、术科类）（详见考试大纲）。10学分课程中，8学分为大学英语必修课程，1-2学期修完；2学分为大学英语必选课程。学生在修满8学分的课程后，可任选一门2学分英语选修课程。 （三）课程设置 大学英语课程分为大学英语语言基础课程、语言能力提高课程、通用学术英语课程、跨语言文化交际课程和第二外语课程五大模块（详见课程列表）。其中，语言基础课程模块为必修课程，其余模块为选修课程。 大学英语语言基础课程（4学时/周）配每周1学时的数字化平台上机学习课程。必修课成绩设通过（P）和不通过（NP）两种，通过后获得相应学分。 学生入学后，凡需修读大学英语课程的学生均需参加东北师范大学入学英语分级测试（英语读、写、听力），并按成绩分班。普通类学生参加普通类大学英语分级测试，根据成绩分为A、B班，音体美专业学生及少数民族学生参加术科类大学英语分级测试，按成绩分为C、D班。 学生入学后，对已获得托福成绩90分（且单项分数不低于21分）或雅思成绩6.5分（且单项分数不低于6分）以上的学生可免修8学分的大学英语语言基础课程（成绩按折算成百分数后×1.2计算）；托福成绩80分（且单项成绩不低于19.5分）或雅思成绩6.0分（且单项分数不低于5.5分）以上的学生可免修4学分的大学英语语言基础课程（成绩按折算成百分数后×1.2计算）；大学英语四级成绩533分（且单项分数不低于70％）或大学英语六级成绩425分（且单项分数不低于60％）的学生可免修4学分的大学英语语言基础课程（成绩按折算成百分数后×1.1计算）；校内英语水平考试80分以上，可免修剩余英语必修课程（成绩按实际成绩×1.1计算）。
高中英语教师个人三年发展规划
灵台一中2012—2015学年 教师专业发展规划 曹军科 一、对教师专业发展的认识 新一轮的课改实施已经步入第三个年头，在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。 我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教 学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的教师。 二、自身状况分析 1、自身背景及成绩分析： 我2002年于庆阳师专毕业，至今从事教学工作10年。在这10年来我先后从事英语等科目教学工作。在教学中我一直培养学生自主和小组合作学习的好习惯和能力，教学之
余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析 从教10年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标： 1、整体性目标： 力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。 2、阶段性目标： 第一阶段：（2012—2013）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施： （１）认真读好教育系列丛书，并作好理论学习笔记。 （2）通过网络书籍不断学习，充实自己，开阔自己的思路。
2020年八年级英语教学计划3篇
2020年八年级英语教学计划3篇 时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是为大家整理的2020年八年级英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 2020年八年级英语教学计划篇1 【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。 另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累； 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行
英语教师教学计划范文
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-059548 英语教师教学计划范文Model English teacher's teaching plan
英语教师教学计划范文 英语教师教学计划范文1 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。针对自己的特点制定个人发展计划如下： 一、认真学习政治法律 政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个共产党员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。 二、提高专业文化水平 新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： (一)制定科学合理的教学计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和
新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。 (二)业务方面 认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即： 1、一年内写一篇论文及案例; 2、争取获得县级奖项; 3、每年写一篇教学反思; 4、每年开一堂片级以上的公开课; 5、每年培训班活动有主题发言; 6、每年评课一次; 7、完成一本教学摘记; 8、完成校级或县级课题一篇。 相信：只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来，才能成为一名优秀的英语教师。 英语教师教学计划范文2 一、指导思想： 紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展
大学英语口语课教案
大学英语口语课教案 【篇一：大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期： 2008-2009学年第一学期 学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （let’s talk book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象 2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to western wedding.
2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes)
英语教学计划3篇
英语教学计划范文3篇 高校英语教学计划的合理性与可行性是高校英语教学改革的重要一环。本文是小编为大家整理的英语教学计划范文，仅供参考。 英语教学计划范文一： 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 2、学生情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
3、教材与教辅的分析 ⑴内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。⑵教材特点与重难点： 首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的 能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 ⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 ⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 5、教学措施
英语教师教学计划
英语教师教学计划 一．学生现状分析 现在，职高班的五十多个学生中，只有个别学生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高能力；(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学习上存在惰性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础知识掌握不好，故而还需端正其学习态度，养成良好的学习习惯；还有个别学生英语基础很差，他们学起英语来确实存在着难度，不利于今后的英语学习。 二．目标 要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使学生明确各个单元的具体内容，使学生的听、说、读、写能力全面提高；在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；还要使学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础。 三．教材分析
本套教材是在初中英语教学的基础上，以话题和任务为主线，即在一个单元中设几项语言活动任务，围绕一个主题展开，将教材分成9个部分： 1.Warm-up 准备工作：介绍本单元主题，其中包括语言功能以及部分词汇。 2.Listening 听对话：了解本单元交际功能，简单的口语练习。 内容和语言一般比较简单，可作为过渡性教学活动。一些单元还设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再听对话时，难度会有所降低。 3.Speaking 听对话\\短文：进一步学习本单元交际功能，情景口语练习。 对话\\短文听力材料难度加大，时间也长。进一步展现本单元交际用语，使学生加深印象，并且能够运用所授交际用语做口语练习。一些单元也设置了听对话的准备活动，学生可对照文字听录音并且模仿朗读。再去听对话时，难度会有所降低。 prehensiveEnglish&Readingforenglish 阅读短文：进一步学习本单元语法和词汇内容，阅读理解
英语教学计划(通用3篇)
英语教学计划(通用3篇) 英语教学计划(通用3篇) 日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，需要好好的对接下来的教学进行计划了。如何把教学计划写出新花样呢？以下是的英语教学计划（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 1、指导思想 以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，用心推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力，提高教学效率。 2、学生状况分析 学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好， ___较严重。成绩较好的学生学习用心性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况 ___。学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。
3、教学目的要求 1）知识传授： 围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。 2）潜力培养： 在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。 3）思想教育： 在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。 4、教学资料 1）500个左右生词及200多个短语。 2）学习下列话题：
①北京奥运 ②世界人口 ③期望工程 ④社会环境 ⑤英美语言 ⑥科学天地 3）语法： ①此刻完成时 ②动词不定式 ③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 ④主动语态与被动语态
初中英语教师教学计划
工作计划：________ 初中英语教师教学计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
初中英语教师教学计划 一、本学期的指导思想： 本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1.突出学生主体，尊重个体差异。 2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。 4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 二、学生基本情况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。 第 2 页共 7 页
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 具体措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 3．对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5．实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 6．在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的 第 3 页共 7 页