时代——中级汉语报刊阅读教程下册课程
时代——中级汉语报刊阅读教程（下册）课程
参考教案
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比字句教案
语法：“比”字句教案 教学对象：汉语中级留学生(泰国) 教学执行者：陆泽 课时：1课时（40分钟）教材：《汉语教程》，杨寄洲，北京语言大学出版一、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的基本结构和用法为主，并辅以课文《北京比上海大吧》加以理解。 二、教学目标： 1、掌握课文中的主要词语及比字句，理解透彻。 2、能够掌握课文重点内容，运用简单的比字句。 4、充分理解并掌握语法点，完成课后练习题。 三、教学重难点： 理解课文；在交际中正确使用“比”字句。 四、教学方法： 主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。 归纳法：先举出课文中的一些例子，再总结语法规则。 化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。 练习方法：机械性练习、交际性练习。 五、教学过程 （一）导入 1、组织教学，课堂问好。 2、带领学生一起复习课文，让学生分角色朗读课文，让学生找出文中带“比”字的句子，将这些句子抄写下来。 同学们，课文中出现了较多的带有“比”字的句子，这节课我们就一起学习一个新的语法点——“比”字句。 （二）具体教学 1、展示出文中的出现的“比”字句： (1)北京比上海大吧？
(2) 上海没有北京大，不过人口比北京多。 (3) 上海比过去变得更漂亮了。 (4) 上海的冬天是不是比北京暖和一点儿？——上海不一定比北京暖和。 (5) 上海的气温比北京高得多。 2、讲解句型 我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型： （1）展示如下句子，引导学生发现谓语是形容词。 上海比北京大。 飞机比汽车快。 西瓜比苹果大。 （ 在PP 上展示相关图片） 大象比熊猫重。 由具体的列举总结出基本格式。 第二步，让学生看如下两个句子： 上海比北京很大。（错） 飞机比汽车很快。（错） 由上边两个句子告诉学生在上述格式中，形容词前不能加副词修饰。类似的副词还有“真”、“非常”等。 （2）展示如下例句 他比我喜欢学习。 我比他喜欢音乐。 这一环节和第（1）一样，由例句引导学会并总结出基本结构。 第二步，深入讲解在结构（2）中，如果动词后面带状态补语，“比”可以放在动词前，也可放在补语前，例如： 他比我考得好。/他考得比我好。 我今天比你来得早。/我今天来的比你早。 （3）课文中出现这样一个句子：“上海的冬天是不是比北京暖和一点？”在这个A 比B+形容词 A 比B+动词+宾语
高级对外汉语口语课教案教学教材
高级对外汉语口语课 教案
精品资料 留学生汉语口语课教案 第十三课 烟、酒：请离青少年远一点
教学对象：留学生三年级 教学内容:《汉语口语教程》第十三课《烟、酒：请离青少年远一点》 教学目标： 通过本课的教学，要求学生掌握11个课文生词和理解文中的常用成语和固定结构。能通过对课文的讲解，基本了解汉语议论文的大致结构，找出相关的论点和论据。并结合课文内容谈一谈本国禁烟禁酒烟的情况，课后能较准确地独立完成练习。教学重点和难点： 1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。 课时安排：1课时（45分钟） 教学方法： 以课堂教学为主，以学生为中心，教师处于辅助的地位，给学生以指导。 1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时，听录音，学生朗读。 3、注意分清论点和论据 教学环节： 导入：问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容，然后转入新课文。 第一部分——生词 先由教师代读生词，然后随机叫学生读生词，并纠正学生的发音。对部分生词进行详细讲解和引申讲解并提问，以便提高学生的口语水平。 1、瘾（yǐn）君子：是指吸烟或吸毒上瘾的人。
2、翩翩（piān）少年：指长得帅气又有文采的少年。同义词为翩翩公子 3、金榜题名：这里指经过高考考上了大学。“金榜”指中国科举时代殿试录取时张贴的名单。例句：终于等到金榜题名之时了，我真是太高兴了。 4、推杯换盏：喝酒的时候喝到高兴处，有推杯换盏的说法，互相敬酒。例句：和好友在一起聚会，谈天说地、推杯换盏，是人一生中非常快乐的事情。 5、不省人事：指昏迷过去，失去了知觉。省（xǐng ）：知道。 例句：她发出一声喊叫,倒在地上不省人事了。 6、势在必行：不能躲开或回避；从事情发展的趋势看，必须采取行动。 7、酗（xù）酒：指过度饮酒以致对酒形成依赖。 8、猝（cù）死：指自然发生、出乎意料的突然死亡。 9、危言耸听：故意说吓人的话，是听的人吃惊。耸：吃惊。 例句：最近流感流行，大家不要危言耸听，其实它并不可怕，要坚持预防为主。 10、泛滥：原意指（江河或湖泊的）水慢慢溢出。在这里的意思是比喻坏的事物不受限制地流行。它是不及物动词，后面不能加宾语。 例句：国产、外国的烟酒到处泛滥，正在威胁青少年的身心健康。 11、桎梏(zhì gù ):比喻束缚人或事物的东西。文中指要真正让青少年拜托烟酒对他们的危害。 一般的名词要举例，个别词要求学生造句，并指出错误加以改正。要讲到动词后边常用的成分要讲到 (跟宾语、补语) ，形容词最经常的用法（作定语、谓语、状语）动词、形容词一般都要给几个句子做例子。在学习生词的过程中，要多花时间，多准备句子让他们练习。 第二部分——课文 一、请学生分段先朗读课文，并纠正发音和语调
《中级汉语教程》语法总结
《中级汉语教程》语法总结 顾不得 “顾”，动词，照管、注意的意思。肯定形式一般要在“顾”前加“只、光、就、净”的副词。例如：他只顾看书，没有发现有人进来了。 “顾不得”，动补结构，意思是因为眼前有更重要的事情，没有时间和精力做另外的事情。例如：这几天我忙着考试，顾不得踢球了。 招呼 动词。 1、“叫、呼唤”的意思。例如：听到他招呼我，我就赶紧过来了。 2、用语言和行动表示问候。常做动词“打”的宾语。例如：路上碰到熟人，他总是热情地打招呼。 3、“吩咐”的意思。例如：需要帮忙的话，只要招呼一下就行了。 好容易 “好容易”，副词。意思是很不容易地（完成某种动作、办成某种事情或出现某种情况）。“好容易”多用在动词谓语前做状语，后边多和“才”搭配，并带有感叹语气。“好不容易”和“好容易”都是“很不容易”的意思。例如“我好容易才找到那家电影院”；“我好不容易才找到那家电影院”。 一个劲儿 表示不停地、连续地。一般在句中作状语。例如：雨一个劲儿地下。 顺 动词。意思是方向相同。反义词是“逆”。 不得了 1、表示程度深，用于“得”后作补语。例如：听到妈妈病重的消息，他急得不得了。 2、表示情况很严重，前面常用副词“可”。例如：这件事情让她知道了可不得了。 忍不住 动补结构。意思是“不能忍住”，控制不住自己的感情。常用在另一个动词前作状语。例如：一听到音乐，他就忍不住要跳起舞来。 另：“禁不住”有承受不住的意思。（韩） 来不及 表示因为时间短促，无法顾到或赶上。后面可带动词或单独作谓语。例如：今天你来不及回去了，就在我这儿住一夜吧。 在“来不及”的前后可以重复同一动词，要跟“也、都”配合，例如：那本书我看都来不及看，哪有时间做笔记呢。 凡是 表示在某个范围内无一例外，有“只要是”的意思。后面常有“都、全、没有不”等与之呼应。“凡是”居与句首，多用于书面语。例如：凡是认识他的人，都说他有才干。
中级汉语
新疆和田地区教育学院中级汉语教程 教案 （上册）
(一)课文：一个小闹钟 (二)重点词语：不免格外万万令失而复得可惜顿时打好不容易携带趁品尝 误催美中不足十全十美小巧玲珑小心翼翼粗心大意 (三)语法： 1.介词结构：“打……之后/以来”=“自……以后/以来”； 2.“动词＋不下去”表示不能继续进行； 3.使动词“令” 二、教学目标及要求 1.词语：通过学习生词的读法、写法、语法功能、汉语解释、用法、近（反）义词用法对比等来增加学 生的词汇量 2.课文：通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法；通过分段分 句分析理解并掌握全文大意（或中心思想） 3.练习：通过语音纠正学生的发音；通过词语提高学生的词语组合能力；通过选词填空、完成会话、完 成句子、成语造句、连句成段、情景表达，指导学生在具体的语言环境中灵活运用所学的词语和句式并能进行成段表达，通过综合填空、会话、阅读，学会把握文章的主要信息，掌握主题 4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力 5.要求学生课前预习，上课时认真听课、做好笔记课后复习，还有课后做一定量的作业 6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵（注意停顿、语调、语速）及复述课文；理解并运用所学词语 及语法 三、教学方法 1.词语：主要以口头讲解及黑板示范为主：在词语的读音、写法、使用等方面做示范；对重点词做汉语 解释；看、读、听、说、写、造（用）等方法相结合 2.课文：朗读、翻译、背诵等方法相结合，重点：分解→分析→分类→概括→总结 3.练习：语音、词语、选词填空、完成会话、完成句子、成语造句、连句成段、情景表达：主要以学生 自己做为主，老师重点讲解学生难理解的词语、句型并分类归纳、总结；综合填空、会话、阅读：主要以学生自己理解和分析为主、老师重点讲解重点词语、重点句型、语法结构并总结主题 四、教学重点难点 (一)重点 1.词语：生词的读音、词语组合能力（语法功能） 2.课文：分段分句分析课文；一些重点句型及习惯用语在具体环境中的用法 3.语法：近义词语用法对比；语法重点的掌握和运用 4.练习：连句成段、综合填空、会话、阅读、快乐汉语中的重点词 (二)难点 1.词语：汉语解释；用法 2.课文：理解课文中心思想（主题） 3.练习：综合填空的做题方法、会话的分角色练习、阅读的主题 五、教学课时分配： 词语3课时，课文2课时，练习(语音、词语、选词填空、成语造句、连句成段、情景表达)1课时，练习（综合填空、会话、阅读、快乐阅读）2课时，共8课时。
对外汉语口语教材
发展汉语新旧版本比较 1. 更新了课文封面、插图，更形象、更时尚、与课文配合更密切。 2. 调整了课文内容，使课文的长度和难度更适合各级学生的水平。 3. 调整了生词序列，使生词的出现顺序更为合理。 4. 练习去除了一些旧话题，加入了一些新话题，如“话说第一印象”“我在准备自己的简历”“地铁不公共汽车快”等话题，更贴近我们的生活。 5. 新版本新增了学习指南、语法术语及缩略形式参展表、谚语索引更便于学习和理解。 6. 新版本话题的安排更具层次，分阶梯分难易程度安排课文话题 市面上的教材介绍： 类别：速成型 1.《汉语交际口语1》以实用的交际任务为主线，以生活需求为主要学习内容，适合零起点学习者使用。 《汉语交际口语》就是一套专为多样化的短期汉语学习者编写的系列教材。 2.《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。 https://www.360docs.net/doc/2b3391103.html,/article/925f8cb8152e47c0dde05602.html 现在的对外汉语教材市场已经呈现出鱼龙混杂的状态：许多东西没有创新，内容换汤不换药。有的不成系统，还有的实践性较差。教材的选用直接关系着课堂教学的好坏。本着实用性原则，这里给大家罗列一些比较好的教材，希望能对大家的实际教学活动有所帮助。 市面上的教材的种类： ☆成人短期教学： 1.《汉语口语速成》北京语言大学出版社 2008 适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。这是一套按照新的思路编 写的供外国人使用的基础汉语教材。整套课本共分五册，包括入门篇、基础篇、提 高篇、中级篇、高级篇，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个 水平的学习者的短期学习需求。丛书包括英语、日语、韩语三个注释版本，方便学 习者选用。 《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。经过学习，他们将很快掌握与中国人进行口头交际的能力。本教材最大的特色之一就是丰富大量的图片和插图。很多教师反映教学中的图片很难搜集，过去的教材，也都是“造句、改写句子、替换练习”这一类，可是本书不仅包括传统的练习形式，同时借助丰富的图片，使得教材的练习更加真实自然，
我听过钢琴协奏曲《黄河》
第五课我听过钢琴协奏曲《黄河》教案 （三）我听过钢琴协奏曲《黄河》 （四）读后说 一、课型 中级汉语综合课 二、使用教材 对外汉语本科系列教材《汉语教程》第二册 三、教学对象 掌握1000词左右的留学生 四、教学内容 1.生词：26个，包括名词4个，专有名词10个，助词1个，副词3个，动词5个，形容词2个。（有兼类词2个） 2.语法： （1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了 （2）比较：“次”和“遍” 比较：“过”与“了” 3.课文：（三）我听过钢琴曲《黄河》；读后说 4.练习 五、教学目标 1.通过对重点、难点的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。 2.进一步巩固和深化课文中出现的常用词语和语法。 3.通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历。 4.学生有了解中国传统思想文化的愿望；学生能用所学词语和句式描述自己的某种经历。 六、重点难点 （一）生词 1.重点生词：亲耳、…家、演奏、极了、协奏曲、好听、还、
2.补充生词：互相、说谎、谈恋爱、老实、分手、大声 3.专有名词：海南岛、泰山、敦煌、颐和园、故宫、长城、黄河、《梁祝》（二）语法 （1）极了：①作adj.﹢极了；②作v.﹢极了 （2）比较：“次”和“遍” 比较：“过”与“了” 七、教学方法 1．课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。2．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 3．涉及互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。 4．讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。 八、教学时间 这篇课文可分为四个课时完成，其中第一讲（2课时）主要讲第一篇课文生词、语法，课文理解。第二讲（2课时）主要讲第二篇课文生词，语法以及锻炼学生的 口语交际水平。 九、教具 1.钢琴协奏曲《黄河》、小提琴协奏曲《梁祝》音频资料； 2.生词的相关图片； 3.汉字书写演示。 十、教学步骤 第一讲（90分钟） 一、复习 1.生词：请同学上讲台上听写上节课学过的词语； 2.语法：经历和经验的表达：动词﹢过 3.检查作业 二、新课导入 上一次课我们学习了关于中医，那么这节课我们来谈谈中国的旅游胜地和音乐。同学们有没有听过中文歌啊？最喜欢谁唱的歌呢？有没有听过《黄河》和《梁祝》呢？然后，放《黄河》和《梁祝》给学生听，从而导入今天所学内容《我听
中级汉语听力教程 教案：第三课
中级一班听力课教案 第三课 一．课型 中级汉语听力教材 二．使用教材 《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象 掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。 四．教学内容 1.生词：24个，包括名词10个，动词5个，形容词4个，副词3个，连词1个，介词1 个。 2.课文：约230字的一篇关于生活中一些似是而非的事情内容的文章。 3.习题：课后练习一、二、三。 五．教学目标 1.认知领域： （1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。 （2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。 2.技能领域： （1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。 （2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。 （3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。 （4）写：能够书写本课生词。 3.情感领域： （1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。 （2）学生有描写自己某种经历的愿望。 4.学习策略： 帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。 六．教学重点和难点 1.词汇 掌握重点生词似是而非、有助于、掩盖等的词义和用法。 2.课文 掌握此篇课文的大致内容。 七．教学方法 1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。 2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 3.讲练结合，精讲多练，听说领先。 八．教学时间
实用汉语中级教程
宣布、宣告、发布、发表 宣布：declare,announce,proclaim正式告诉（消息、命令、独立）。 宣告：用于正式场合，一般是重大的事件和消息，例如：宣告破产，宣告成立。 发布：宣布（消息、命令、指示、新闻） 发表：publish,issue,express one’s opinions例如：发表意见，发表声明 Collocation: ～命令～名单～结果～成立～结束～成绩～开幕～完成宣布YES YES YES YES YES YES 宣告YES YES YES YES ～消息～新闻～命令新闻～会～文章～小说～谈话～论文发布YES YES YES YES 发表YES YES YES YES 恳求、请求、乞求 请求：please 恳求：plead with 乞求：beg for Examples: 他们恳求父母，给他们机会去上学。 那个可怜的卖花姑娘乞求路人买一朵她的花。 贫困、贫穷、贫苦 贫苦：poverty-stricken; badly off 贫困：impoverished; in strained circumstances 贫穷：impoverished;poor Collocation ～生活～地区～县～山区家庭～～出身～落后～岁月贫苦YES YES YES 贫困YES YES YES YES YES YES YES 贫穷YES YES YES 失学=辍（ch?u）学:discontinue one’s study 成千上万=成百上千：thousands upon thousands
“凭” prepositional word “凭”is a prepositional word,which implies on what kind of condition/reason does a behavior base.介绍行为所依据的条件和理由，在英语中所对应的词是“by,with,according to ”。 Examples: 凭自己的努力，他成功升为经理。 观众须凭票入场观看电影。 狗凭嗅觉寻找猎物。 “凭什么”表示质问(inquiry)，带有不服气的语气（indignant mood） Examples: 你们凭什么要抓我？ 我凭什么要给你看我的证件？ “总算” “总算”is an adverb.It indicates some kind of achievement finally go through after a long period time of hard-work.表示经过长时间努力，终于成功了。It also indicates certain wish finally realized after long time. Examples: 哦！我的天！我总算完成今天的汉语作业了。 我们恳求了她半天，这次她总算没有拒绝我们。 这次试验非常成功，大家的努力总算没有白费。 成语 爱不释手 『解释』释：放下。由于非常喜爱，东西拿在手里舍不得放下。being so fond of something that one holds the thing in hand,unwilling to put it down. E.g： 1.他很喜欢读鲁迅的作品，一拿起来鲁迅的书就爱不释手。 2.你怎么没有买那件爱不释手的裙子呢？ 安分守己，本本分分,安安分分 『解释』老老实实，没有违法行为.honestly and duteously,there is no illegal conduct
中级汉语综合课教程
中级汉语综合课教程 对外汉语精读课教学教案《赛龙舟》 澳大利亚标准中文学校林笙 教学对象：七年级学生。 采用教材：《标准中文·双语版》（人民教育出版社）。 教学目标：1.掌握本课数量词的用法。 2.理解课文内容并能复述课文。 教学重点：量词的用法（注：海外学生量词基础较弱）。 教学时间：3课时（注：适用于连续3节语文课的学校）。 教学步骤： （1）复习上一课“春联”、导入新课《赛龙舟》。 （2）情景对话：“端午节会话”。 （3）拆解本课生字、组词。 （4）讲解量词的用法。 （5）以听说为重点练习课文。 教学环节： 一、复习 1．听写： 春联、增添、描绘、歌颂、勤劳、祝贺、不仅 2．提问： （a）什么时候贴春联？ （b）你是怎样过春节的？ （c）现在已经是五月中旬了，有哪一个传统的中国节日快要到来？（导入新课）
二、情景会话 （下面提供基本的会话内容，如有别的同学发言，老师则要随机应变去调节）。 “端午节会话”（板书）。 李老师：春节的主要活动有贴春联、放鞭炮、拿红包。 端午节有什么内容呀？ 贾大卫：赛龙舟！我昨天预习新课看到的。 甄小云：还有“包粽子”。我妈说今天中午送粽子给我们吃。 魏海伦：好吃吗？ 甄小云：好吃。我妈每年端午节都去唐人街买粽子给我们吃，一会你尝尝就知道了。 魏海伦：李老师，你可以跟我们讲讲为什么要在端午节吃粽子吗？ 李老师：好。说起来，“吃粽子”、“赛龙舟”这些活动跟一位古代著名的诗人有关——他就是写下《离骚》的屈原先生。 传说，在战国时期楚、秦两国争霸之际，屈原遭到上官大夫靳尚的诬陷，被楚王免去了左徒之职。之后，他又被流放。在流放期间，秦国攻破了楚国。面对国家破碎，屈原悲愤交集，于五月五日在湖南省的汨罗江投入滚滚激流中自杀报国。人们为了保护屈原的身体，划龙舟去驱散江中的鱼怪，又把粽子等食物投入江中让鱼怪吃饱而不去伤害屈原。从此，每年中国农历五月初五便成为人民纪念屈原的日子。 三、生字和词 1.拆解生字的部首、笔画数和组合（要求师生互动）。 (板书) 舟、隐、威、旗、哨、伏、竞、燃、助、阔 2．组词 (板书) （龙）舟隐（约）威（武）（红）旗
中级汉语听力教程教案：第二课
中级一班听力课教案 第二课 一．课型 中级汉语听力教材 二．使用教材 《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）三．教学对象 掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。 四．教学内容 1.生词：15个，包括名词8个，动词2个，形容词2个，副词1个，连词1个，介词1 个。 2.课文：约330字的一篇关于男人和女人谁更聪明内容的文章。 3.习题：课后练习一、二、三。 五．教学目标 1.认知领域： （1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。 （2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。 2.技能领域： （1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。 （2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。 （3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。 （4）写：能够书写本课生词。 3.情感领域： （1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。 （2）学生有描写自己某种经历的愿望。 4.学习策略： 帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。 六．教学重点和难点 1.词汇 掌握重点生词精细、差异、居于等的词义和用法。 2.课文 掌握此篇课文的大致内容。 七．教学方法 1.课堂按照“生词—看题—听题—做题—核对”顺序，循序渐进。 2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 3.讲练结合，精讲多练，听说领先。 八．教学时间
对外汉语听课记录簿
二、课堂教学观摩记录表（国内外共计10 学时） 课堂教学观摩记录表（一） 课程科目高级汉语授课人王修洁 课型综合授课班级高级 4 班 教学内容《博雅汉语》高级飞翔篇 授课时间2011 年4 月8 日13:00-14:40 （章节、课题、教材）第三课《一诺千金》 一、主要内容：《一诺千金》的词汇讲解 二、教学过程： 1、导入：（1）猜谜语，打一成语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”。（2）同时引出以前课 文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金”一样是近义词。（3）讲解“一言既出驷马难追”这一成语的出处和故事。 2、生词讲解：（1）蹒跚，形容词。意思是totter 。这是叠韵词。走路缓慢而摇摆不稳的样子。主 搭配：老人步伐（蹒跚），给出老人图片，和例句。近义词是：踉跄。反义词是：矫健（并解释 要 教词义，请学生造句。）（2）完毕- 完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完成-侧重学 结果，不再存在。练习：填词并说明原因。搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故事完结。 内 并请学生读搭配词组。（3）难为- 为难。（4）难堪。（5）归还。（6）责怪。（7）淌。（8）恍惚。容（9）攥。（10）哑。（11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏、为何、十万火急、唯一、震撼、 及 方绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、内涵、是否（副词）?? 法 3、布置作业：抄写生词 三、教学方法 （1）对比法：将新旧知识串联，重复记忆。 （2）联想法：“言而有信”联想到“言而无信”。 （3）演绎法：将词义、搭配、例句演绎出来，有的配以图片。 （4）词语与中国古代文化相结合，把成语故事或是著名的作品嵌入讲解中。 1、教师借助多媒体教学及情景再现法，加深学生对新词新内容的理解。 2、教师语言生动，富有情感，在学习新词语时，穿插介绍中国文化常识，拓宽学生的视野，加 评 深对中国文化的了解。 析 3、教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分。 与 收 4、老师的例句有时很难，图片内容也很深奥，学生难以理解。 获 5、课堂气氛不够活跃，教学方法单一，没有顾及全班同学。 标准文案