刘焦悲剧之我见 作者:刘洵

刘焦悲剧之我见  作者:刘洵
刘焦悲剧之我见  作者:刘洵

焦刘爱情悲剧之我见

《孔雀东南飞》描写的是这样的一个故事:东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对刘兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,后两人合葬,林中化鸟,成为千古绝唱。

《孔雀东南飞》是一篇现实主义和浪漫主义创作手法相结合的杰作,也是我国古代长篇叙事诗的艺术典范。它塑造的人物形象生动具体,语言精当凝炼,紧紧扣住刘兰芝夫妇的坚贞爱情与封建家长制之间的矛盾,独具匠心地展开丰富曲折的经历和尖锐的悲剧性的冲突,令人读后耳目一新。《孔雀东南飞》通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶,表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。关于焦,刘爱情悲剧的原因众说纷纭,下面让我们来具体分析一下。

首先是礼教迫害说。关于刘兰芝为何被遣,传统的权威解释是:以焦母和刘兄为代表的封建礼教和封建家长制对焦仲卿和刘兰芝的迫害,这种解释未免过于简单武断。本诗所表现的决非是对封建礼教和封建家长制的批判,而是为了歌颂人间至真至纯的的爱情。这一点我们可以从创作者的创作动机和编者的编选诗歌的标准上看出来。

诗前有这样一段小序:“汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树,时人伤之,为诗云尔。”

序文中的“时人伤之”是我们解读诗歌的一把钥匙,从中我们可以看出作者的创作动机。在当时的社会,“出妻”是较为常见的,不足以引起作者的创作冲动。故事中真正感动作者,使作者提笔创作的原因在于兰芝和仲卿的双双殉情,兰芝夫妇誓死捍卫爱情的行为震撼了作者,在爱的力量的感召下,作者才写下了如此哀婉动人的诗篇。可见,作者的创作动机在于肯定刘兰芝的美丽、忠贞,歌颂人间至真至纯的爱情。

《孔雀东南飞》最早被《玉台新咏》收录。《玉台新咏序》中称编者“于是燃脂暝写,弄笔晨书,撰录艳歌,凡为十卷。曾无忝于雅颂,亦糜滥于风人。”唐李康成在《玉台后集序》中说:“昔陵在梁世,父子俱事东朝,特见优遇。时承平好文,雅尚宫体,故采西汉以来所著乐府艳诗,以备讽览。”可见,《玉台新咏》所收的诗歌,是乐府艳诗。从编者的角度看,《孔雀东南飞》被定位在艳歌题材上,是一首歌颂爱情的诗篇,而非为了批判封建礼教。可见封建礼教迫害说不成立。

其次,无子说。有人认为,刘兰芝之所以被遣,是因为无子嗣。的确,从书中可以推断出,刘兰芝并无子女;而且,古代“无子”也可以构成被休的一条重要理由。汉末,调整婚姻家庭关系的法律依然承袭西周有关规范。汉律中法定的离婚理由是“七出三不去”。所谓“七出”,又称“七去”,是指女子若有下列七项情形之一者,丈夫或公婆即可休弃之:即“不顺父母去;无子去;淫去;妒去;有恶疾者去;多言去,盗窃去”。其中,不顺父母(公婆)是“逆德”,无子是绝嗣不孝,淫是乱族,妒是乱家,有恶疾者不能共祭祖先,口多言会离间亲属,盗窃则是反义,故为人妻者若有此七项之一,夫家即可休弃之。

倘兰芝无子,焦母大可援引“七出”之条遣之,而不必横加挑剔。而且,虽然古代允许出妻,但从中国文化的总的倾向看,并不赞成出妻。夫义妇顺,琴瑟和鸣,白头偕老才是中国古代追求的理想婚姻。即使构成了出妻的条件,古人也不会轻易出妻,而是尽力维持夫妻关系,毕竟,这不是什么光彩的事,以无子为原因出妻一般也要等到50岁后。况且,古代有纳妾制度,以无子为理由出妻实在没有必要。书中也从未公开或隐约提到兰芝无法生育,兰芝20左右,正当妙龄,自遣后,求婚者踏破门槛,试问,如果兰芝真得无法生育,怎么

会有这么多的求婚者呢?可见,“无子说”实在难以自圆其说。

对于《孔雀东南飞》的悲剧原因,已有很多文章进行过有益的探讨,从总体上看,大多把悲剧主因归结到焦母和刘兄身上,认为封建礼教和封建家长制度赋予他们迫害焦仲卿和刘兰芝的权利,导致了悲剧的发生。刘兰芝是位勤劳、善良、美丽、富于反抗精神的女子。如果封建礼教和封建家长制度与婚姻爱情、美丽勤劳互为克星,那么,封建礼教和家长制度早就应被婚姻爱情美丽勤劳的“垂天之云”所吞没了,无力延续几千年;如果《孔雀东南飞》主要是反抗和迫害的关系,那么也就不可能时过千年还是那么辉煌。应当承认,《孔雀东南飞》是根据生活原形,经过艺术创作,再经过民间或文人润色逐步形成的文本,是生活方式,也是精神方式,是文学的,也是历史的文化的,因此,它的悲剧原因具有多元特征。

第一,人物性格。刘兰芝性格坚强、持重、自尊,她明白婆婆要驱逐她,就主动“自请遣归”;不卑不亢、有教养,辞别归家时还牵挂婆婆和小姑;她勤劳能干,多才多艺;她外柔内刚,自有主意,不为威迫所屈,不为荣华所动;她对仲卿温柔体贴,深情专一;她果断忠贞,为爱情而牺牲。追求爱情婚姻的自由,维护自己人格尊严。具有一定的反抗精神。焦仲卿忠于爱情却不敢直接抗争,懦弱拘谨、消极反抗,忍辱负重;他善良孝顺,为了爱情最后走上了叛逆的道路。焦母是一个反面人物,在诗中,她是封建旧礼教的代表人物。她极端蛮横无理,独断专行,是一个摧残爱情的封建家长。《孔雀东南飞》中悲剧形成的根本原因,是刘兰芝的性格因素。这种刚烈、专情、易绝望、易轻生的性格,是悲剧之所以能够发生的内因,同时,焦母“母老虎”式的“死性子”、焦仲卿的“拘谨懦弱”和刘兰芝上述性格的矛盾碰撞,共同促进了悲剧的快速发展。也就是说,这样的三个均具有悲剧因素性格的人的偶然组合(即组成了一个家庭),才造成了诗中两位主人公双双殉情的惨剧的必然发生。

第二,社会的悲剧。《孔雀东南飞》舞台上活动的人物众多,焦家有仲卿、焦母,刘家有刘母、刘兄,兰芝以外还有邻家女、媒人、县丞、县令、主簿、三郎、府君,以及从人四五百,这些人或贵或贱,或富或穷,构成人物活动、悲剧形成的社会环境。在如此众多的不同身份的人物中,找不出一个诚心帮助与理解焦刘婚姻或维持婚姻的人物,不能不说焦刘的悲剧是一个社会的悲剧。

第三,爱的贫乏。“君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡呜入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为。妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。”从君开始到公姥,兰芝都没有得到应该享有的爱,爱的贫乏使她产生了君家妇难为的想法,这是悲剧的开始,也是悲剧的原因刘兰芝生来就缺乏爱,无论是自然之爱还是理性之爱皆异常的贫乏,因此悲剧的发生也就势在必然。无论是仲卿的守节情不移,还是贺卿得高迁,抑或自挂东南枝都体现了人性的隔膜和爱的贫困。焦仲卿既不是惧内风下的好好丈夫,也不是举案齐眉的温柔鸾俦,也不是具有大丈夫品格的伟男,是位哕嗦、无能、自私、庸俗、幼稚的差吏,他既没有从他的父母那里得到爱的满足,也没有给他妻子以充分的仁爱。

第四,妇女教育和接受。先秦以来,男尊女卑已形成社会传统,女子只是温柔地顺从丈夫生儿育女的配角性质,女子对于男子有着明显的人生依附关系,连名字也没有。因此,只是有许多的规定,将礼法渐以从精神转向习俗化,但在某种意义上这些规定与习俗也就成为女性教育的内容。《孔雀东南飞》中也提到刘兰芝的教育:“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇,心中常苦悲。”《女诫》认为女方适人“不渐加训诲,不闻妇礼,俱失容他门,取耻宗族”。兰芝却以君家妇难为,希望早日还家门。所谓刘兰芝的教育、教养显然与当时的女性教育思想格格不入,也就难怪她为世所不容了。

第五,早婚的习俗。汉代以前的中国人结婚年龄普遍很早。《谷梁传·文公十二年》记载,“男子二十冠,冠而列丈夫,三十而娶。女子十五而许嫁,二十而嫁。”《礼记·曲礼篇》注女子许嫁,十五着笄,也就是说十五岁就可以议婚嫁人了。从刘兰芝的生活经历看,从小

出野里,自由放纵,“长大后”的教育期也并没有领略过重负,所以当她为人妇时不得不挑起生活的重担,处在花季的女子必然难以承受,所以心中常苦悲也是正常现象。为媳和为女的不同生活及其反差使她公然站在与公姥对立的一面,使婆母久怀怨愤也就毫不奇怪。也就是说人的天性本性和社会的理性约束之间存在着对立,造就了婆媳间的对立。再说,拖到“过时”的年龄才嫁人也会引起婆家和社会的贱视,这大约也是彼此难能的原因之一。

第六,家庭和等级社会。从《孔雀东南飞》的叙述我们可以看出,焦刘两家的婚姻是一个畸形的婚姻。在漫长的封建等级社会里,婚姻既然属于关于政治的活动,那么本身就具有某种无情和残酷性。焦刘两家可称为封建家长式的人物刘公和焦公皆没有具体主动的活动,一般以其死亡论,总之,作者出于某种目的已把他们隐去,我们不妨先看看刘兰芝的穿着:“鸡呜外欲曙,新妇起严妆,著我绣袂裙,事事四五通,足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。上堂拜阿母,阿母怒不止。”刘兰芝的严妆非常华贵,就是《陌上桑》中号称太守之妻的罗敷也不过“头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦”,与其相比相差甚远。所以刘家无疑是非常的富贵。她的娘家闺房也不寻常:“移我夹璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。”太守家尚要外出市鲑珍,而兰芝家却华贵之什,物物俱全,以琉璃作榻。就是她死时亦“揽裙脱丝履”绝非劳动人家。至于焦家,显然色厉内荏,是个空架子。新媳妇整日地劳累,并无什么精神或物质的享受,儿子不过是一般的“小吏”,还自视了不起,大约如兰芝所言是个落魄的“贵家子”。焦家贱视刘家的门第和富有,兰芝嘲弄焦家的虚伪和空名,“今日还家去,念母劳家里”,家君亲自劳家里,这样的大家无疑是缺乏实质性意义的。

焦,刘的不同家庭环境培养出各自不同的文化氛围和人物性格。《孔雀东南飞》中的悲剧,归根结底是刘兰芝和焦仲卿的性格造成的,封建礼教、封建门阀观念及封建家长制充其量只是悲剧形成的外因,而刘、焦的性格因素则是悲剧形成的内因。而且必须是刘兰芝、焦仲卿及焦母三者的性格发生矛盾碰撞,悲剧才会必然地发生。焦刘的婚姻悲剧和围绕婚姻的爱情悲剧的发生具有一定的必然性,和等级社会的时代环境有着密切的关系,焦母、刘母、兰芝、仲卿皆是悲剧的牺牲品,不能把焦母看作是凶手,若从广泛意义上说凶手,兰芝和仲卿是真正的凶手,畸形婚姻由他们自己动手埋葬的。

10篇正能量小故事

第1篇、宽容 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,牠大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫,便说:「他常常捉我们,我们并不大呼小叫。小猪听了回答道:「捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢! [立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!] 第2篇、求人不如求己 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?” 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度,不必找我,请自找伞去!”说完便走了。 第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。 这人问:“你是观音吗?” 那人答道:“我正是观音。” 这人又问:“那你为何还拜自己?” 观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。” [人生风雨,迷途困境,何处避雨,何时得渡,要想真正解脱,只有靠自己。] 第3篇、鲨鱼与鱼 曾有人做过实验,将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子,然后用强化玻璃隔开,最初,鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃,耐何这只是徒劳,它始终不能过到对面去,而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里,所以鲨鱼也没缺少猎物,只是它仍想到对面去,想尝试那美丽的滋味,每天仍是不断的冲撞那块玻璃,它试了每个角落,每次都是用尽全力,但每次也总是弄的伤痕累累,有好几次都浑身破裂出血,持续了好一些日子,每当玻璃一出现裂痕,实验人员马上加上一块更厚的玻璃。 后来,鲨鱼不再冲撞那块玻璃了,对那些斑斓的热带鱼也不再在意,好像他们只是墙上会动的壁画,它开始等着每天固定会出现的鲫鱼,然后用他敏捷的本能进行狩猎,好像回到海中不可一世的凶狠霸气,但这一切只不过是假像罢了,实验到了最后的阶段,实验人员将玻璃取走,但鲨鱼却没有反应,每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹,甚至于当那些鲫鱼逃到那边去,他就立刻放弃追逐,说什么也不愿再过去,实验结束了,实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么,它怕痛。 [很多人像这条鲨鱼一样,在多次的挫折、打击和失败之后,就逐渐失去了勇气。激情死了,梦想死了,剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息,无奈,无助和无力。]第4篇、对着大山喊话的孩子

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树立正确的消费观张丽娜

《树立正确的消费观》课堂教学设计 一、教材分析 1、教学分析 本课内容属于高中政治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容,是经济学的基本理论部分。在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后,本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素,并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上,引导学生思考如何做一个理性的消费者。学习以上内容,有助于学生树立正确的消费观,进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。 2、教学方法和手段 在本课教学中,我将从学生生活中熟悉的场景入手,采用讨论式教学方法组织教学, 鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,通过合作探究生成知识,从而激发学生的学 习兴趣和参与课堂教学的积极性,提高课堂教学效果。 3、教学重点和难点 “树立正确的消费观”是本课的教学重点。让学生了解和认识消费,最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费,养成合理健康的消费习惯,用正确的消费观指导自己的生活消费,这对学生的生活选择具有重要意义。所以,这是本课教学重点,也是教学目标之所在。 “勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的难点问题。主要是因为有些学生认为艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远,而且在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高,国家鼓励消费的背景下,再强调艰苦奋斗好象不合适宜,因此在理解和接受这一原则时会产生不同想法。在这种情况下,对学生进行"勤俭节约,艰苦奋斗"教育,也极易流于形式,落不到实处.因此成为教学中的难点。 二、教学准备 1.教师准备 ①制作多媒体辅助课件;②把全班学生分为若干小组;③课前组织学生调查2.学生准备 ①课前预习;②课前消费调查;③课前搜集各种消费观的资料信息 三、目标制定 1、知识方面: 识记消费心理的种类,学会评价各种消费心理,理解四大消费原则。 2、能力方面: 着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观方面: 通过本课的学习,使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模 式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者。 四、内容处理 在本课教学中,我将从学生生活中熟悉的场景入手,采用讨论式教学方法组织教学, 鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,通过合作探究生成知识,从而激发学生的学 习兴趣和参与课堂教学的积极性,提高课堂教学效果。

正能量励志小故事三篇及感悟

正能量励志小故事三篇及感悟【承受压力的生命】 腔棘鱼又称“空棘鱼”,由于脊柱中空而得名,是目前世界上十分罕见的鱼类,由于科学家在白垩纪之后的地层中已找不到它的踪影,因此认为这个登陆英雄已经告别了世间,全部灭绝了。1938年在南非,科学家发现了一条腔棘鱼,这个史前鱼种还活着!在距今4亿年前的泥盆纪时代,腔棘鱼的祖先凭借强壮的鳍,爬上了陆地。经过一段时间的挣扎,其中的一支越来越适应陆地的生活,成为真正的四足动物;而另一支在陆地上屡受挫折,又重新返回了大海,并在海洋中寻找到一个安静的角落,与陆地彻底告别了。 这个安静的角落就是10000多米深的海底。周所周知,人类入海比登天还难。首先是巨大的压力:水深每增加10米,压力就要增加1个大气压。在10000多米深的海底,压力将高达1000多个气压,别说血肉之躯,就是普通的钢铁构件也会被压得粉碎。还有海底的恶劣环境:黑暗、寒冷!太阳光照入海中很快被吸收,10米处的光能照及海洋表面的18%,100米深处则只有1%了。光线稀少,热量自然难留,水下的寒冷、黑暗可想而知。然而,腔棘鱼通常生活在非常深的海底,并把自己隐藏在海底礁石的洞穴

里。在恶劣的海底世界里,它们以生存为目标,不断给自己施加压力,学会与压力共处,在自己的历史空间里痛并快乐地生存着,超乎想象地存在了4亿年! 正能量感悟: 生命的潜能是无限的,它可以承受难以想象的困难和压力。只有承受住压力的生命,才能真正显示出自己的能力。能负重前行的人,才会拥有彩色的人生。 【生命需要挑战】 一位音乐系的学生走近教室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱,喃喃自语,感觉自己弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽。 已经3个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种方式整人。 勉强打起精神,他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的

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第二框 树立正确的消费观

第二框树立正确的消费观 ★课标要求: 描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。 * 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如“租赁消费”“贷款消费”等。 * 针对消费观念的变化和冲突,讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 * 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 ★教学目标: (一)知识目标 ①理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。 ②知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。 ③理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则 (二)能力目标 ①正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 ②提高科学理财的意识和能力。 ③根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 ①树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费。 ②坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 ③树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。 ★教学重点:做理智的消费者,树立正确的消费观 ★教学难点:适度消费、勤俭节约,艰苦奋斗 ★教学方法:以学生为主体采用开放式教学:让学生走进社会、走进网络、调查研究、收集资料、交流信息等,在课堂上教师引导、学生讨论的方式进行教学 ★课时设计:1课时 ★教学过程 二、树立正确的消费观 自主探究(学生课前完成,课前老师检查、课堂 中释疑解惑) 合作探究(课堂中生生合作、师生合作)动态修改 (一)消费心理面面观 1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理引发的消费见附表【合作探究】 【探究一】课本20页1.对同学互赠礼品的认识。2.小林的奇装异服。3.校园的攀比之风。【探究二】现在有些妈妈最怕给女儿买衣服,女儿想买的,妈妈不愿意,妈妈想买的,女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为,穿衣服不能太张扬,和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意:“同学都穿这样的衣服,我不要!”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。问题:妈妈和女儿的消费心理有什么不同?怎样评价她们的消费心理?

工作分享正能量小故事.doc

工作分享正能量小故事 懂得分享,让生活更加美好。下面是我给大家整理的工作分享正能量小故事,供大家参阅! 工作分享正能量小故事1:好学不倦 只有一个洞穴的老鼠很快被捉。 在一个漆黑的晚上,老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,垃圾桶之中有很多剩余的饭菜,对于老鼠来说,就好像人类发现了宝藏。 正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余,各自四处逃命,但大花猫绝不留情,不断穷追不舍,终于有两只小老鼠走避不及,被大花猫捉到,正要向它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈逃命。 大花猫走后,老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说,多学一种语言有利无害,这次我就因而救了你们一命。 温馨提示:多一门技艺,多一条路。不断学习,实在是成功人士的终身承诺。 工作分享正能量小故事2:居安思危 洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀。

一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利。 狐狸奇怪地问道:森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢? 野狼停下来回答说:我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了。 温馨提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降临时,才不至于手忙脚乱。书到用时方恨少,平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。 工作分享正能量小故事3:永远的一课 面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此。 那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了,一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态:满脸的

正能量积极向上的人生励志小故事【三篇】

正能量积极向上的人生励志小故事【三篇】 导读:本文正能量积极向上的人生励志小故事【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【生命需要热忱】 一个人成功的因素很多,而居于这些因素之首的就是热忱。热忱是发自内心的兴奋,散发、充满到整个人。英文中的“热忱”这个词是由两个希腊字根组成的,一个是“内”,一个是“神”。事实上,一个热忱的人,等于是有神在他的内心里。热忱也就是内心里的光辉——这种炽热的、精神的特质深存于一个人的内心。 俄亥俄州克里夫兰市的史坦·诺瓦克下班回到家里,发现他最小的儿子提姆又哭又叫地猛踢客厅的墙壁。小提姆明天就要开始上幼儿园了,他不愿意去,就这样以示抗议。按照史坦平时的作风,他会把孩子赶回自己的卧室去,让孩子一个人在里面,并且告诉孩子他还是听话去上幼儿园。由于已了解了这种做法并不能使孩子欢欢喜喜地去幼儿园,史坦决定运用刚学到的知识:热忱是一种重要的力量。 他坐下来想:“如果我是提姆的话,我怎么样才会乐意去上幼儿园?”他和太太列出所有提姆在幼儿园里可能会做的趣事,例如画画、唱歌、交新朋友,等等。然后他们就开始行动,史坦对这次行动做了生动的描绘:“我们都在饭厅桌子上画起画来,我太太、另一个儿子鲍勃和我自己,都觉得很有趣。没有多久,提姆就来偷看我们究竟在做什么事,接着表示他也要画。‘不行,你得先上幼儿园去学习怎样

画。'我以我所能鼓起的全部热忱,以能够听懂的话,说出他在幼儿园里可能会得到的乐趣。第二天早晨,我一起床就下楼,却发现提姆坐在客厅的椅子上睡着了。‘你怎么睡在这里呢?'我问。‘我等着去上幼儿园,我不要迟到。'我们全家的热忱已经鼓起了提姆内心对上幼儿园的渴望,而这一点是讨论或威胁、责骂都不可能做到的。” 【心灵感悟】 生活中没有任何人能够阻止你将你的目标变成现实,更没有人能够阻止你把热忱注入你的计划之中。热忱能带领你迈向成功。如果你有热情,那么,你几乎就所向无敌了。 【要克服虚荣心】 有一只高傲的乌鸦非常瞧不起自己的同伴。它到处寻找孔雀的羽毛,一根一根地藏起来。等搜集得差不多了,它就把这些孔雀的羽毛插在自己乌黑的身上,直至将自己打扮得五彩缤纷,看起来真有点像孔雀为止。然后,它离开乌鸦的队伍,混到孔雀群中。但当孔雀们看到这位新同伴时,立即注意到这位来客穿着它们的衣服,忸忸怩怩、装腔作势,大伙都气愤极了。它们扯去乌鸦所有的假羽毛,拼命地啄它、扯它,把它弄得头破血流,痛得昏死在地。 乌鸦苏醒后,不知该怎么办才好。它再也不好意思回到乌鸦群中去。想当初,自己插着孔雀羽毛,神气活现的时候,是怎么也看不起自己的同伴啊! 最后,它终于决定还是老老实实地回到同伴们那儿去。有一只乌鸦问它:“请告诉我,你瞧不起自己的同伴,拼命想抬高自己,你可

正确的消费观

[例1]目前,在欧美一些国家,人们崇尚绿色消费,对此认识正确的是() A.绿色消费是一种求异心理引发的消费,具有仿效性和盲目性 B.绿色消费是一种攀比心理引发的消费,不利于个人生活和社会发展 C.绿色消费是一种求实心理引发的消费,符合实际,有利于提高个人生活的质量,有利于社会的可持续发展,值得推广和提倡 D.人们对绿色消费的崇尚具有从众性,不可能是基于对科学认识的统一性而引发的 答案:C [例2]有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车,开始贬值。对我来说,汽车只是一种为我服务的工具,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看,这是一种() A.攀比心理B.求实心理 C.适度消费D.盲目从众 答案:B [例3]近几年来,青少年中肥胖者日益增多。这主要表明() A. 生活消费必须与经济承受能力相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费 B. 物质消费与精神消费要协调发展 C. 要改变不良生活习惯、方式、观念,提高消费合理性 D.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神,反对大吃大喝 答案:C [例4]近几年来,在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大,给自己充电蔚然成风,城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势() A、是量入为出的适度消费 B、看到了知识就是力量,是发财致富的根本途径 C、是从众心理的体现,具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调发展 答案: D ★课余作业 1、深入社会实际,写调查报告:中学生消费心理调查 2、撰写小论文:艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等 ★教学体会 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容,在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识,切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中,在社会实践中,自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理,增强参与经济生活的能力,树立正确 二、导入新课 通过前面的学习我们知道影响消费的因素很多,前面讲的都是影响消费的客观因素,从消费者自身看,有没有影响消费的主观因素呢?如:消费者心理、消费者观念。我们今天就来学习影响消费的心理有哪些?我们应该树立怎样正确的消费观? 调查: 1、身边有没有出现过这种情况:某商品有新的款式上市,不用很长时间,便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有 2、你挑选服装的要求是(只能选一个) A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方 3、如果让你选一款车,你会更注重 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等

激励人心正能量小故事【三篇】

激励人心正能量小故事【三篇】 曾有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十公里以 外的三个村子步行。第一组的人不知道村庄的名字,也不知道路程有 多远,只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两三公里就有人叫苦,走 了一半时有人几乎愤怒了,他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到?有人甚至坐在路边不愿走了,越往后走他们的情绪越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路段,但路边没有里程碑,他们只 能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候绝大部分人就想知道 他们已经走了多远,比较有经验的人说:“大概走了一半的路程。” 于是大家又簇拥着向前走,当走到全程的四分之三时,大家情绪低落,觉得疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说:“快到了!”大家又振 作起来加快了步伐。 第三组的人不但知道村子的名字、路程,而且公路上每一公里就 有一块里程碑,人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵 的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所 以很快就到达了目的地。 启示: 当人们的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标持续加以 对照,清楚地知道自己的实行速度和与目标相距的距离时,行动的动 机就会得到维持和增强,人就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。 【习惯与自然】 一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象, 这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人,在 大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论 小象怎么挣扎都无法挣脱。小象逐步地习惯了不挣扎,直到长成了大象,能够轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不可收,终于将驯虎人吃了。 小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。 虎以前被习惯绑住,而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。 【正能量启示】:习惯几乎能够绑住一切,仅仅不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。 【曲突徒薪】 有位客人到某人家里做客,看见主人家的灶上烟囱是直的,旁边又有很多木材。客人告诉主人说,烟囱要改曲,木材须移去,否则将来可能会有火灾,主人听了没有作任何表示。 不久主人家里果然失火,四周的邻居赶紧跑来救火,最后火被扑灭了,于是主人烹羊宰牛,宴请四邻,以酬谢他们救火的功劳,但并没有请当初建议他将木材移走,烟囱改曲的人。 有人对主人说:“如果当初听了那位先生的话,今天也不用准备筵席,而且没有火灾的损失,现在论功行赏,原先给你建议的人没有被感恩,而救火的人却是座上客,真是很奇怪的事呢!主人顿时省悟,赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 【大道理】:预防重于治疗,能防患于未然之前,更胜于治乱于已成之后。

较短小的正能量励志文章

较短小的正能量励志文章 篇一:正能量励志美文 你只需努力,其他时光会来为你证明 社会让我明白了一道理,一部分人过上好日子,就会有另外一帮人倒霉,这是没办法的事!所以,如果想摆脱倒霉,自己必须努力往上爬。不是每个人都能成为生活的姣姣者,也不是每个人天生都有这个能力,往上爬是需要付出的,没付出的收获,那是个陷阱,一不小心就会往下陷,最终粉身碎骨。怎么爬是关键! 俗话说,吃亏是福!是的,确实,社会十个复杂的一个大圈子,而你自己是其中及其渺小的一分子,渺小到几乎可以无视你的存在,所以,有时候,要放下身段,别把自己太当回事,凡事不能斤斤计较。爱计较的人,为了自己小小的利益而争得脸红耳赤的是及其让人反感的,因为每个人都希望自己身边的同事心胸豁达。切记,在职场里小不忍则乱大谋,你是怎样一个人,表现得怎样,别人即使不说也是有目共睹的,你现在只需要做的就是把大大小小的事都认认真真做好,剩下的交给时光,付出了,时光会证明会有收获的。 一女孩,从她踏入她所在公司那一刻起,她一切的表现都是那么积极向上,刻苦认真,她每天都比任何同事早到十几分钟,把办公室的地板拖得闪亮,把自己的办公桌擦得一尘不染。同事见她每天天都如此早到,很多人都交给她一个差事——买早餐,她一一把每个同事的饮

食爱好全记在本子上,每天无怨无悔的干这这些与工作貌似毫无相关的事。 有些人天生就爱耍小聪明,殊不知,聪明反被聪明误。那些总喜欢交给她乱七八糟差事的同事人总在沾沾自喜,竟然还有人如此的脑残,愿意为我们效劳,我们可以多睡会……然后总有些人拖着疲惫的表情匆匆赶到公司,还偷笑,哈哈,没迟到,还有一分钟…… 年末了,年终奖是对平时最好的认可,那女孩拿的了最佳员工奖和全勤奖。没有人嫉妒她,因为每个人都很清楚,那是她应得的。那个女孩后来从实习生转正,而且在最短的时间内升到了部门经理,打破了公司升职时间最短的记录。记住,职场里,吃亏是福,永远是真理!身边一朋友是做审计业务的,她最近跟我说过这样一件事,让我很感慨。一个女员工有一天对老板说“老板,很对不起,恐怕我不能再留下来为您出谋划策了,我要回到我老公那个城市工作。”然后老板就回一句“你老公的工资是多少,我把你老公的那份工资都算进你工资里,你叫你老公来这个城市找工作”。是的,有能力的人,努力的人永远是值得别人挽留的。 生活有时候是最好的老师,身边的人身边的事都无时无刻教导着你。用心感受生活,打开心胸体验生活,别有太多怨言,时光会证明一切…… 篇二:励志小故事传递正能量 励志小故事传递正能量 1.选择和谁交往很重要

励志正能量小短文小故事

很多时候,我们一味的把自己禁锢在一个固定的思维里,明明知道这可能是错误的,会给自己带来很多的伤害,但宁可被痛苦折磨,而不想去做改变。终于有一天醒悟,却已伤痕累累,于是想到要改变周围,而独独忘了试图改变自己。如果意识到要改变自己了,那么就意味着要割舍许多,放弃许多,可能还要承受更多的痛苦,毕竟改变自己是史无前例的。但我相信,在某些方面改变后的自己,是轻松愉快的。我想很多人都和我一样,在接受现状的时候都会有种不甘和抱怨的心理,但这种不甘和抱怨有没有化作动力,却是一个谁也无法预知的未知数,只有我们自己最为清楚。 年轻无极限 “你们还年轻”,每当遇到挫折时,大人们都喜欢用这样的话来安慰,然而在这条年轻的旅途中,又有几人是一帆风顺,这一路上我不断的跌倒爬起,命运像是在有意整我,一次次将我领到悬崖的边缘,然而我却还是不顾一切的纵身往下跳,落地的前一秒还天真的以为天上掉下了馅饼,上天对我的垂怜,等到重重的摔下来时才清醒过来,后悔当初的愚昧。于是开始拼命的往上爬,可是还是一次一次的无功而返,我不知道还在这里绕多久,但我却从来没有过放弃的念头,因为这一秒不放弃,下一秒才会有希望,要想重新站起来,就一定得坚持。 人生没有假如

为自己努力奋斗 奋斗是一种心态:一定要对得起自己。对待结果则应换另一种心态:对自己的所作所为要锱铢必较,对不可控因素则随遇而安。如果和不可抗力斤斤计较那就是和自己过不去了,最后不但于事无补还恶化了自己的情绪。所以就像上面写过的,人只要对自己的行为负责就足够了。 青春是什么,青春是学习的季节,青春是奋斗的岁月,不要停止我们前进的步伐,因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书,回头想想自己走过的路,为自己的人生做好一个规划,把自己的理想铭刻在心中,做一个甘于寂寞,敢于创新、干劲十足的年青人。 从某种意义上来说,就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青,你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神:务实、敬业、创新、高效,虽然我们工作在不同的岗位,但我们拥有一个共同的家,在这里,我们信守同样的共产主义精神,写下同样的奉献承诺,拥有同样的壮美青春.要成功就要自我约束

传递正能量的经典励志小故事

传递正能量的经典励志小故事 励志故事,让我们在青春年华备受鼓舞,备受激励,让我们时时刻刻看到自己的位置,改进自我,推升自我,以下是整理的关于励志的小故事,欢迎大家阅读。 励志故事之:所长无用 有个鲁国人擅长编草鞋,他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去,一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋,是用来穿着走路的,但越国人习惯于赤足走路;白绢,是用来做帽子的,但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处,到用不到你的地方去,这样,要使自己不贫穷,难道可能吗?” 心得:一个人要发挥其专长,就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要,其专长也就失去了价值。因此,我们要根据社会得需要,决定自己的行动,更好去发挥自己的专长。 励志故事之:袋鼠与笼子 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧

张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米。 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,“你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。“很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话! 心得:事有“本末、“轻重、“缓急,关门是本,加高笼子是末,舍本而逐末,当然就不得要领了。 励志故事之:出门 古时候,有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上,重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手,右手累了又换左手。忽然,大哥停了下来,在路边买了一根扁担,将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路,反倒觉得轻松了很多。 心得:在我们人生的大道上,肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道,在前进的道路上,搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路? 励志故事之:河边的苹果 一位老和尚,他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天,他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边,人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下,无论如何也休想渡河打柴了。无功而返,弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故,小和尚从怀中掏出一个苹果,递给师傅说,过不了河,打不了柴,见河边有棵苹果树,我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来

正能量的励志故事500字

正能量的励志故事500字 幻想一步成功者突遭失败,会觉得浪费了时间,付出了精力,却认为没有任何收获;在失败面前,懦弱者痛苦迷茫,彷徨畏缩;而强者却坚持不懈,紧追不舍。下面是为您整理的正能量的励志故事500字,希望对你有所帮助! 正能量的励志故事500字篇一:沙漠中的刀子这个题目有点怪,好像是一篇恐怖小说的题目。其实,这个题目来自于美联社的一则消息:在沙漠迷路、饮水告罄的绝境中因“出于怜悯”而手刃自己好友的一名徒步旅游者,被法官判处入狱两年。 这个离奇而悲惨的故事不久前发生在新墨西哥州偏僻的卡尔斯巴德大洞穴国家公园。波士顿人拉菲•柯迪克安和同龄好友大卫•考夫林结伴到这里徒步旅游。他俩在沙漠里迷路后,在断水的情况下跋涉了3天。考夫林终于绝望了。他恳求柯迪克安帮自己脱离苦海。于是,柯迪克安将一把折叠刀,刺进了朋友的胸口。他在听证会上说:“我当时那样做的想法是,免得我的朋友在死之前像在地狱里忍受折磨。” 我讲出这个故事的目的,是因为我想到了“希望”与“绝望”这一对相伴相随的概念。对于在沙漠陷入绝境的这两个年轻人来说,生即是希望,死即是绝望。只要还有一口气,就存在获救的希望,而主动将刀子插入心脏,换来的只能是死亡;;;这彻底的绝望。

人类面对突然降临的灾难、意想不到的变故,常常会陷入绝境。如同逆境造就人才一样,绝境塑造人类。如果面临绝境时只求速死,人类一定是怯懦的生物。 我想起了多年前在四川发生的一场灾祸。4名川东长江边的煤矿工人在遇到山体滑坡时,急忙跑入附近的一处山洞躲避,不巧滚下的巨型岩石,将这个山洞封了个严严实实。这4个人靠喝山洞里的积水、啃一段朽烂的木头,苦苦支撑了几十天。在实在熬不下去时,他们中间也有人恳求难友将自己勒死,但他们中间已经没有任何人还有力气去勒别人的脖子了。后来有两人死去,另一人在被救出山洞时一息尚存,但很快也死了,只有一个人幸存下来。在电视上看,他已经比鬼更像鬼了,但他确实活着,仍然是一条生命,一个人。 让我们尊敬那些挣扎着、煎熬着、支撑着、努力要活下去的人,求生也许只是一种本能,但顽强地活下去的愿望,却是一种可贵的钢铁般的意志,是人类的一种高贵。无论是面对大自然的绝境,还是心灵与精神的绝境,我们都要互相搀扶、鼓励,千万不要让那把沙漠中的刀子,刺进我们的心脏。 正能量的励志故事500字篇二:不归路大马哈鱼的繁殖过程十分惊心动魄。 在大马哈鱼的生殖季节,它们成群结队地从深海区域往内陆的江河跋涉,也许千万里吧,行程异常艰难。一些浅得刚能没过石子的水湾处,大马哈鱼几乎是倾斜着身子,蹭着江底的沙石挣扎着前进的。到浅滩时,奔波劳顿的大马哈鱼差不多是伤痕累累了。但是,它们仍

部编人教版三年级语文上册4.古诗三首《赠刘景文》教案

4 古诗三首 教学目标: 1.认识本课“径、斜、赠”等11个生字,学会“寒、径、斜”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,能够进行背诵积累,同时默写《山行》。 3.理解诗歌大意,能够融人诗歌的意境中,感受诗歌所描绘的美好秋色,体会诗人对秋天大自然的喜爱、赞美之情。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 教学难点:感受诗歌的意境美,激发对秋天大自然的喜爱之情。 教学准备:准备多媒体课件;搜集三首古诗的作者资料 第二课时赠刘景文 课时目标: 1.认识“赠、刘、残”等8个生字,学会“赠、刘、盖”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌 3.理解诗歌内容,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美和对朋友的勉励、敬佩之情。 教学过程: 一、回顾学习,引入诗题 1.谈话回顾:同学们,上节课我们刚刚学过杜牧的描写秋天的诗歌《山行》,来,我们一起背诵这首诗歌。

2.质疑交流:在你们的印象中,秋天是怎样的呢?课件出示句子“在我的印象中,秋天。”引导学生利用给定的句式描述秋天给自己的印象。 3.小结引入:在宋代大文豪苏轼的心目中,秋天却有着别样的风情。这节课,让我们继续学习苏轼描写秋天的古诗《赠刘景文》(板书课题,引导学生注意“赠”是后鼻音)。随后教师简单释题,引导学生明确这首诗歌是诗人写给自己的好朋友刘景文的,并简单介绍苏轼(号东坡居士,宋代重要的文学家,“唐宋八大家”之一)。 【设计意图】由上节课古诗学习回顾,让学生有效实现了认知内化,同时,通过句式说话训练的形式,自然引入本节课的学习内容,激发了学生探究苏轼眼中的秋天是怎样的强烈欲望。 二、初读古诗,惑知画面 1.课件播放舒缓的钢琴曲,教师配乐范读,引导学生边听边想象画面,交流自己似乎看到了一幅怎样的秋景图。教师根据学生的描述,及时予以肯定。 2.学生自读诗歌,注意读准字音,读通诗句,读不好的字词借助拼音反复朗读。 3.指名朗读诗歌,教师根据学生的朗读,强调生字“犹”读第二声,“橙”不要读成了“登”。同时,注意指导读好诗歌的停顿与节奏(课件出示“荷尽/已无/擎雨盖,菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君/须记,最是/橙黄/橘绿时”)。 4.再读诗歌,想一想诗中写了哪些景物。教师根据学生的回答,

体验营销-以KFC为例

肯德基的体验营销对国内快餐业的启示 摘要:在激烈的市场竞争中,营销的竞争是企业是否赢得市场的必要手段.肯德基作为世界快餐业的领跑者之一,在充分挖掘市场的同时,更着重使顾客体验。肯德基实施体验营销主要内容是有创造性并且提供者消费体验,重点是满足和引导消费者的个性化需求,以此来增加消费者的品牌忠诚和达到供需双方的平衡.国内的快餐业应该改善现有的营销方式,充分的利用先进的理念,发展和创新快餐业的民族品牌,为中华饮食推向世界而努力。 关键词:体验体验营销快餐业

为了充分的抓住世界市场,国际快餐巨头开始在体验营销方面展开激烈的对抗,不仅推出新的创意,充分的将人的感官体验呈现出来,让人耳目一新。而且还针对不同的消费群体,提供一对一服务,创造出和谐的欢乐气氛,让消费者觉得好玩,趣味高,从而用体验来提高消费者的满意度,进而来增加消费者的重复度。在充分给顾客视觉冲击的同时,抓住了顾客的心里,让顾客对体验情有独钟,产生极高的忠诚度和依赖感。 肯德基采用体验营销策略,越来越多的快餐企业采用体验营销策略,国内的快餐企业如何成功的借鉴快餐巨头的体验营销策略,本文从肯德基体验营销中对这个问题进行探讨,以此来给国内的快餐企业一个警钟,更加理性的去认识和学习。 一、体验营销的理论回顾 (一)体验与体验营销的涵义 多年之前,美国著名未来学家阿尔文·托夫勒在《未来的冲击》中就提出了,继在市场服务发展之后,体验将成为未来经济发展的支柱。 美国学者约瑟夫·派恩与詹姆斯·吉尔摩在《体验经济时代来临》一文中指出体验式经济时代已经来临。体验经济的提法引起了业界人士的广泛关注,由此就兴起了体验营销的各种讨论,其中包括体验营销在具体行业中的应用。

人教版部编三年级上册语文《赠刘景文》教案

《赠刘景文》教案 教材分析: 《赠刘景文》是北宋文学家苏轼写给好友刘景文的一首诗,写于元祐五年作者任杭州知州之时。作者通过歌咏初冬时的景物,勉励刘景文要抓住人生的大好时光,积极向上,不断进取。 教学目标: 1.会认“赠、刘”等8个生字,会写“赠、刘”7个字;理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解诗意,体会诗人勉励他的好朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。 3.培养学生积累、背诵古诗的兴趣。 教学重难点: 理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思,理解诗意;体会诗人勉励他的好朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。 教学准备:多媒体课件 课时安排:1课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导入 1.以“飞花令”游戏导入,请学生说出含有“花”字的诗句。 2.今天,马老师要和同学们共同学习一首新的古诗,看老师写课题——《赠刘景文》,相机教写生字“赠”“刘”,强调“赠”的读音。齐读课题。 3.从诗题中你知道了什么? 4.介绍诗人及写作背景。 二、初读感知,读通古诗 1.借助拼音自由读诗,要求读正确、通顺。至少读三遍。 2.请学生读,评价、正音,并提醒“擎”、“残”、“犹”、“傲”、“橙”、“橘”的读音。 3.教师范读,划节奏读,师生合作读诗,全班齐读。

4.这首诗描写的是哪个季节的景色?从诗中哪些地方看出来的? 三、图文结合,画中会意 (一)学习前两句诗 1.(出示诗句)同学们你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色? 2.指名说,板书:荷菊 3.师:我们先来欣赏几幅图,出示荷花荷叶图。说说你看到了什么? 师:看到这么美的荷花,让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 4.一边描述一边出示荷叶干枯图,看到这幅图你会想到哪句诗?(荷尽已无擎雨盖) 引导理解——荷尽:荷花枯萎,残败凋谢。擎:举,向上托。雨盖:旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。 5.反复读:荷尽已无擎雨盖。 6.出示菊花图。 师:秋天来了,菊花开了,多美的菊花呀,天气一天比一天凉了,早上还看得见霜呢。你们看这菊花怎样了? 引导理解——菊残:菊花凋谢。犹:仍然。傲霜:不怕霜动寒冷,坚强不屈。 秋风中,菊花的花枝依然挺立着,这是一株什么样的菊花呀?你想对它说什么? 师:看到这幅图你会想到哪句诗?(菊残犹有傲霜枝) 7.反复读“菊残犹有傲霜枝”,对比朗读两句诗。 (二)学习后两句诗 1.课件出示橙黄橘绿图。 师:除了橙子、橘子,还有哪些果实也是在秋天成熟的?这真是一个丰收的季节,这就是秋天的美呀!(板书:橙橘)所以诗人苏轼怎么说?指名回答。 2.齐读诗句。 (三)读中感悟,升华情感 1.人们常说:“诗中有画,画中有诗,”所以光会读还不行,还要边读边想,边想边读。下面就让我们看着图片一起读一读这首诗吧! 2.刘景文受到了苏轼的鼓励,终于崭露头角,后来他还受到了宰相王安石的

理性消费之我见

理性消费之我见 一、大学生消费观现状 1.在消费结构中理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。据网上调查显示,讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。如:在购买商品时,大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为我国的大学生与国外的不同,经济来源主要是父母的资助,自己兼职挣钱的不多,这使大学生每月可支配的钱是固定的,大约在300元~800元之间,家境较好的一般也不超过2000元,而这笔钱一是用来支付伙食费和日常生活用品开销。二是用来购买学习资料(考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等),由于消费能力有限,大学生们在花钱时往往十分谨慎,力求“花得值”,他们有时会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外,当今大学生的各种社会活动都较以前增多,加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响,不会考虑那些尽管价廉但不美的商品,相反,我们比较注重自己的形象,追求品位和档次,虽然不一定买名牌,但质量显然是大学生非常关注的内容。 2.追求时尚和名牌受到大学生的亲睐 青年始终是大学校园中的主体,站在时代前沿,追新求异,敏锐地把握时尚,惟恐落后于潮流,这是他们的共同特点。在大学生消费中最突出的消费项目就是使用手机。调查结果发现学生手机拥有率已达到每班不低于60%。此外,小至一张几十元的上网卡,大至电脑都

是当代大学生的追求的目标。再次是发型、服装、饰物、生活用品,大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点,就所占比例来看,“是否流行”紧随价格、质量之后,成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品,当问到“如果经济许可,会否购买名牌产品”时,80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。 3.体育健康消费是不老的话题 大学生的体育健康意识是大学生参与体育的前提,对体育与健康两者相关程度的认识,取决于大学生的体育健康意识是否全面,体育健康意识的需求必然转化为消费行为的桥梁,也必然是通过市场得以实现。据调查学校内设置的健身中心很受学生欢迎,他们中利用校内的体育资源,选择定期参加体育锻炼的,也有参加校外休闲健身俱乐部去进行体育锻炼的。这表明大学生的健康消费涵盖了运动器械用品、衣物等内容,也逐渐提高了对体育促进人的身体、心理、审美等社会性各方面功能的了解,形成了一定的价值体系。 二、大学生消费观念存在的问题 1.缺乏消费理性,自控能力不强 大学生没有经济来源,经济独立性差,消费没有基础,经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少,不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的,稳定的消费观念,自控能力不强,多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消

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