正大乡中优化组合方案
乡中学教师优化组合
为认真贯彻落实《松桃苗族自治县“6个100”教育工程实施方案》实现教师资源的优化组合，进一步提高教育教学质量，为学校快速发展建设一支“爱岗敬业、无私奉献、精干高效、师德崇高”颇具战斗力的教师队伍，以实现正大教育的振兴为奋斗目标，结合我校实际，特制订本方案。
一、领导小组
二、竞岗原则
学校实施教职工竞争上岗制度，坚持“实事求是、公平公正、择优聘用、任人唯贤”的原则。
三、实施步骤
1、宣传动员阶段（2014年7月21日-30日）：通过召开动员会等形式广泛宣传动员。
2、方案制定阶段(2014年8月1日-15日)：通过学校行政会、教代会等形式研究制定学校教师优化组合工作方案，并报县教师优化组合工作领导小组审定。
3、工作实施阶段（2014年8月16日-8月20日）：按照学校教师优化组合工作实施方案实施教师优化组合工作。
4、人事研究阶段（2014年8月21日-8月25日）：对教师优化组合落聘人员，由县教师优化组合工作领导小组办公室拿出建议方案，报县教师优化组合工作领导小组研究，不得影响人员到位和各学校人事安排。
四、具体办法
1、班级设置，合理设岗
本学年我校设置10个教学班，其中七年级4个班，八年级3个班，九年级3个班。校方科学合理设置管理岗位、教学岗位和非教学岗位。管理岗位：校长（1名）、副校长（1名）、教务正副主任、总务正副主任、政教、团支部等共5个岗位。教学岗位：语文5个、数学5个、英语5个、物理2个、化学1个、政治2个、历史2个、生物1个、体育2个、地理1个、音乐1个、美术1个、信息技术1个等29个岗位。非教学岗位：图书管理0.5个、寝室管理2个、政教处辅助1个、食堂管理1个、教务处辅助0.5个、实验室管理1个、远程教育管理0.5个、“继续教育”管理0.5个、校医1个等共8个岗位。全校岗位设置共42个。
2、组织审核，聘班主任
班主任由教师提出申请，聘任工作领导小组考核，择优聘任班主任。聘用有爱心，责任心强，有较强组织能力和协调能力的教师为班主任。
3、择优组合，宏观微调
班主任本着竞岗原则自主聘用本班级科任教师，但是考虑到九年级的特殊性，校方有必要对九年级的科任教师的配备工作进行宏观调控。特别注意的是那些业务能力虽高但责任心不强的老师不聘其为毕业班科任教师。
4、结合实际，定工作量
⑴、学校管理层（学校副校长、主任、副主任）、班主任各室管理人员周工作量按县局下发的相关文件核定。
⑵、周工作量：全校平均课时量为13.8节。任语文、数学、英语科为12节，物理、化学为13节，其他学科为14节为达工作量。
(3)、其他：对于女48周岁及以上、男53周岁及以上的教师或有重大疾病的教师经学校行政会议决定，予以适当的减轻工作量。
以上教师周工作量与教师年终考核、教师的绩效工资和效能工资挂钩，充分体现多劳多得。
⑸、履行手续，签责任书
校方与班主任，班主任与教师分层签订责任书，而后交校方存档。
五、落聘人员安置办法（松府办发[2014]179号文件规定）
⑴、转岗
落聘人员女48周岁及以上、男53周岁及以上的教师可转到非教学岗位。
⑵、跟班
落聘人员女48周岁以下、男53周岁以下被组织安排跟班学习的，由学校安排跟班指导教师，严格按学校规定上下班，每周听课不少于12节，每节课听后必须写心得体会，每学期必须上1-2节汇报课，写一篇3000字左右的学习总结，学期结束上交听课本、听课心得记录本等到学校备查。学年结束考核合格的，可参加下一学年度竞聘。
工资待遇：跟班期间不享受县人民政府发放的效能奖，奖励性绩效工资按学校最低档次发放。
(3)、调离
落聘人员既不愿从事非教学岗位服务，又不肯跟班学习的教师，校方将以书面形式上报县教师优化组合工作领导小组，以便调到同级下一类学校或下一级学校任教。
六、试行时间
2014年9月——2015年7月。
七、补充说明
1、任课必须专业对口，语文、数学、英语教师的任课不能超过3个班。
2、未满周工作量的绩效工资（效能工资）的发放计算公式：按其实际周工作量÷学校总平均周工作量×100℅×考核得分×100℅×个人总绩效工资＝实发绩效工资（效能工资）。
3、超课时费的计算公式：按学校总未满周工作量的绩效工资（效能工资）的总余额÷学校总实际超课时工作量×100℅×其个人总超工作量＝实发超课时费（但最高不能超过30元/节）。
4、本方案为试行阶段，在实施过程中难免会碰到很多的问题，未尽事宜，由学校优化组合领导小组根据实际情况进行必要地调整和完善，本解释权为学校优化组合领导小组。
正大乡中学
2014年8月5日
教师岗位竞聘工作实施方案
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据松府办发（2014）179号文《关于印发松桃县2014年教师优化组合实施方案的通知》，结合我校实际情况，经学校教师优化组合领导小组集体研究，制订本工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。学校教师优化组合领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位
设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照县政府《通知》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
（一）行政及管理人员：
校级干部由上级主管部门聘任管理，中层干部由学校聘任管理，任期三年。
管理岗位：校长（1名）、副校长（1名）、教务正副主任、总务正副主任、政教、团支部等共5个岗位。
（二）班主任：
1、双向选择，由学校聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：10人；其中七年级4人，八、九年级各3人。
（三）学科教师：
1、双向选择，由班主任、教务处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置：29岗
语文5个、数学5个、英语5个、物理2个、化学1个、政治2个、历史2个、生物1个、体育2个、地理1个、音乐1个、美术1个、信息技术1个。
（四）非教学岗位：8个岗位。
1、岗位设置：图书管理0.5个、寝室管理（保卫）2个、政教处辅助1个、食堂管理1个、教务处辅助（档案资料、文印）0.5个、实验室管理1个、远程教育管理0.5个、“继续教育”管理0.5个、校医1个。
2、双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。
三、工作量：
1、语数英每周课时12，理化13，其他学科14课时
2、其他辅助岗位折算成工作量如下：
卫生室：3课时；心理咨询室：4课时；体育器材室：2课时；科学室：2课时；多媒体室：1课时；劳技室：1课时；美术室：1课时；音乐室：1课时；电脑、网络、网站维护：2课时；资产管理：1课时。
3、其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订，全体教师会通过后实施。
四、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得初中或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、2013年年度考核合格及以上。
㈡年级主任职责与竞聘条件
1、年级主任职责
学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。
⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。
⑵根据学校工作计划，结合本年级的特点，制定年级工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。
⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。
⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务。
⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。
⑹协助教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。
⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。
⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。
⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考
评提出意见。
⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。
2、年级主任任职条件：
⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。
⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。
⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。
3、年级主任待遇与权力
（1）享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。
（2）年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。
（3）年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。
（4）由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。
（5）学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。
4、年级主任业绩考核
⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。
⑵按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。
㈢班主任职责与竞聘条件
1、班主任职责
班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。
2、班主任竞聘条件
⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。
⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。
⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。
⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、数学、英语、理科综合学科教师竞聘班主任岗位。
⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任；
⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。
3、班主任待遇、考核
⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。
⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。
⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。
⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。
⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。
4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。
㈣学科教师职责与竞聘条件
1、学科教师职责
执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。
2、学科教师竞聘条件
⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；
⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。
⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；
⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。
⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。
⑹身心健康，热爱学生，为人师表。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名，组成2014年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
（1）校长聘任年级主任。
（2）年级主任聘任班主任、语数英学科教师。
（3）技能科专职教师由教务处聘任。
（4）总务处聘任教辅后勤人员。
（5）教务处聘任教研组长。
5、上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员按（通知）文件精神执行。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托政教主任签订，技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。
年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度（另见《正大中学教师管理考核细
则》），每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、分配。
具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按松府办发（2014）179号文《关于印发松桃县2014年教师优化组合实施方案的通知》有关规定执行。
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（人事科、教育工会）申请调解。
九、工作步骤
1、前期准备阶段：
（1）召开全校教职工大会，传达松府办发（2014）179号文《关于印发松桃县2014年教师优化组合实施方案的通知》，广泛宣传发动，形成改革共识。
（2）民主推选2011年学校竞聘领导小组成员。（共7人：中层
3人，教师代表4人）
2、研究制订方案阶段：
⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开人事改革领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校人事制度改革方案。
⑵方案提交教师代表会议讨论通过。
⑶方案报教育局审批。
3、岗位竞聘阶段：
校长室聘任年级主任，年级主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教务处聘任，总务处聘任教辅后勤人员，教务处聘任教研组长。
4、总结完善阶段：
进一步完善竞争上岗过程中的不足，及时归纳总结。
5、配套制度建设阶段：
配套考核方案、分配制度改革方案的完善、讨论、通过。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按松府办发（2014）179号文《关于印发松桃县2014年教师优化组合实施方案的通知》及上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。
各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。
班主任管理考核实施方案
娜姑中学班主任管理考核实施方案
班级是学校管理的基层组织，“班兴校兴、班强校荣、班耻校辱”。班主任是班级的组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，达到提高学校教育教学质量的根本目的。特制定《娜姑中学班主任量化考核实施方案》，本方案为班主任绩效津贴发放和评优选先提供考核依据。
一、班主任权利及责任（十权十责）
（一）、班主任权利
1、班主任可按本校考核方案领取班主任绩效工资；
2、班主任每学期初可领取班级综合考核奖励津贴；
3、班主任在年终履职考核中可按规定得以加分；
4、班主任在教师岗位竞聘上岗考核中可按规定得以加分；
5、班主任拥有评选“优秀班主任”的权利；
6、班主任拥有选择和聘任本班科任教师的权利；
7、班主任拥有对本班班级加强管理的权利；
8、班主任拥有按上级文件精神分配各学生生活补助权利；
9、班主任可享有符合本校规定的所有班主任的平等待遇；
10、教育部《中小学班主任工作规定》：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
（二）、班主任责任
1、班主任要开展安全教育和法制教育，做好学生在校安全管理工作；
2、班主任要深入班级，管好学生早操、中午及晚读自习纪律；
3、班主任要深入宿舍，加强教育，管好学生晚睡纪律；
4、班主任要加强学生热爱劳动教育，管好本班负责的卫生区域；
5、班主任要认真落实班级财产保管、使用、赔偿制度；
6、班主任必须制定出班级工作计划、班规班矩，管好班级事务；
7、班主任要贯彻学校及各处室的工作要求，并严格落实到位；
8、班主任要与科任教师主动配合，加强沟通，促进和提高本班教学；
9、班主任应与家长密切联系，召开家长座谈会，管好本班学生；
10、班主任要营造良好班风，管好问题学生，尽量不让所教学生给本班及学校带来负面影响，增加学校管理难度；
二、班主任选聘及程序（六评一考）
班主任工作是学校工作中最为辛苦的一项，学校工作中这副最难最重最操劳的重担由谁承担，既攸关学校发展又是全体老师义不容辞的责任。班级管理工作需要一些有能力、有方法、有经验、有爱心、责任心、进取心和爱岗敬业的教师来担任。如果勉强一个不热心班级管理甚至厌倦的教师承担班主任，其结果不能指望出好成绩，只是劳而无功，甚至造成负面影响。为改变无人自愿承担班主任的现状，唯有切实提高班主任待遇，使其劳有所得，以一颗愉悦之心而创造性的开展工作，收到事半功倍的成效。
“重赏之下必有勇夫”对班主任的选聘实行公正、公平、公开的原则；竞争、择优的原则；德才兼备、注重实绩、教师公认的原则。按以下几点施行：（一）、履职班主任资格
凡在我校教学岗位任职且未达退休年龄的教师均可提出申请，参与班主任竞聘。（二）、班主任选拔范围
1、自愿申请承担班主任工作的人员
2、经教师或学校推荐的人员
3、现从事班主任工作的人员
（三）、班主任竞聘条件
本项实行评分制，每项1分，共10分。
1、支持学校工作，关心学校发展，服从分工安排（0.1-1分）
2、热爱班级，热爱学生，工作中关心学生（0.1-1分）
3、吃苦耐劳、任劳任怨，教学上爱岗敬业（0.1-1分）
4、师德师风和社会影响方面（0.1-1分）
5、科学文化素质，良好的能力素质（0.1-1分）
6、身体健康或心理健康方面（（0.1-1分）
7、个人教学成绩方面（0.1-1分）
8、成功的班级管理经验（0.1-1分）
9、对班级的组织管理等能力（0.1-1分）
10、与科任教师的协调沟通能力（0.1-1分）
（四）、班主任选聘程序：
1、个人申请，填写《娜姑中学班主任岗位自荐表》交至学校办公室。
2、考核小组打分。由政教处、教务处、总务处、团支部、年级组、教研组的人员组成聘任工作领导考核小组，对竞聘班主任人员给予打分。
3、校长室研究后决定聘任名单。
4、公示
5、履行聘任手续
（五）、说明
1、班主任聘期为一年或三年。聘期内，如有违法违纪或严重失职行为的，学校予以解聘。
2、在竞聘过程中如出现特殊情况，由学校聘任工作领导小组另行研究解决。
3、本方案由学校聘任工作领导小组负责解释。
三、班主任考核办法（四项考评）
班主任考核即为班级管理综合考核，以四项指标（安全、学习、卫生、常务）为依据，按百分制进行评分，得出班主任考核总分，用总分按年级界定班级综合考核奖励级别。班级综合考核每学期考核一次。
（一）安全纪律（25分）
1、出勤、纪律、晚睡三项为“班级纪律综合考核总分”，各学期公布于政教处公示栏；
2、班级纪律考核得分按年级分名次予以记分，第一名记25分，第二名记24
分，后面的按名次依次递减2分，第六名记16分第七名记15分。（符合以下第三点的照第三点给分）
3、班级纪律综合考核总分列各级倒数第一，并且与前一名差距甚大（标准为该班与前一名的分数差距大于该班前两名者分数差距的两倍以上）的班级，纪律考核得只记15分及以下分数。订立本条的依据是有部分班级分数沦为最后时放任不管，抱有任由政教处扣分而无所谓的态度。
4、管好班级学生，防止重大安全事故发生。学期末以政教处纪律处分为依据，（一次行文处分）劝其退学扣2.5分，留校察看扣2分，记大过扣1.5分，记过扣1 分，严重警告扣0.5分。
（二）学习指标（25分）
1、学习指标按各班达到的指标人数进行打分（其中：实验班按优生数和控制差生人数记分；普通班按优生达标数记分），
2、按各班打分高低排出名次，按名次进行记分即为学习指标得分；
3、实验班优生指标为本班全级前70名人数，控制差生指标为本班全级160名后的数；普通班优生指标数为全级160名以前的人数（本级提3个实验班班的指标降为前200名的人数）。
4、实验班优生达到本类型指标平均人数记60分，增减一人分别加减一分，差生超出本类型平均人数外一人次减一分。
5、普通班优生达到本类型指标平均人数记60分，增减一人分别加减一分。
6、中班按分班时优生指标数（全级前70名和全级160名人数）记分，保持不变记60分，超差1人各增减1分。
7、班级学习指标得分按年级分名次予以记分，第一名记25分，按名次依次递减2 分，第六名为16分第七名记15分。
（三）卫生管理（30分）
1、卫生管理以政教处公示的卫生总分为依据，按分数高低排出名次，按名次给予记分。
2、卫生管理考核得分按年级分名次予以记分，第一名记30分，第二名记28分按名次依次递减3分，第六名为16分第七名记15分。
（符合以下第三点的照第三点给分）
3、班级卫生总分列各级倒数第一，并且与前一名差距甚大（标准为该班与前一名的分数差距大于该班前两名者分数差距的两倍以上）的班级，卫生管理分只记15 分及以下分数。订立本条的依据是有部分班级分数沦为最后时放任不
管，抱有任由政教处扣分而无所谓的态度。
4、文明宿舍评比按本班男女生宿舍一学期所获次数总计排出名次，列倒数一二名的班级卫生管理考核得分中分别续减1.5分、1分。
（四）常务工作（20分）
1、常务工作内容包括（参加会议、深入宿舍、出黑板报、教室美化、搞大扫除、学科竞赛、开运动会、文艺演出、落实会议要求、好人好事教育活动等）
2、以每学期学校举办的文体宣传教育活动为依据，各级按获得名次给予记分，多次活动用总平均分进行记分排定名次。
3、文体宣传教育活动按年级排定名次予以记分，第一名记20分，按名次依次递减1分，第六名为15.5分第七名记15分。
4、常务工作扣分：班主任常务工作内容中有未落实一项一次扣0.5分。
5、常务工作加分：班主任能做到惩恶扬善，抵制歪风习气，培养优良品德，倡导学生做好人好事，给予加分。加分以政教处好人好事记录为依据排定各年级名次，列年级前四名者分别加2、1.5、1、0.5分。
6、好人好事计算标准：拾到饭卡、钥匙等价值30元以下物品算一次，拾到30-150 元以上价值物品者算两次，拾到150元以上价值物品者算三次。有弄虚作假欺世盗名做好事者，经政教处核实或他人举报，不算次数且通报批评。四、班主任绩效发放及奖罚措施
班级管理综合考核结果是班主任绩效工资发放及班级管理奖罚措施的依据。绩效工资分配一年一次，按上级下发时段执行，班级奖励每学期一次，在学期初开学典礼时进行。
（一）、绩效工资
1、班主任享有平均绩效工资或班主任补贴绩效工资。
2、所担任班级的综合考核得分在60分以上的班主任享受班主任平均绩效工资。
3、所担任班级的综合考核得分在60分以下的班主任享受班主任补贴绩效工资。
4、班主任平均绩效工资为一学年3000元。
5、班主任补贴绩效工资为一学年500元。
（二）班级管理综合奖
1、班级管理综合奖不占用教师绩效工资，由学校进行奖励。
2、班级管理综合奖，不归入班费，为班主任辛劳个人所得。
3、班级管理综合奖一学期奖励一次，各级按名次取出奖励级别。
4、奖励级别：年级内6个班的取一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，辛劳
奖1 名；年级内7个班的取一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，辛劳奖1名。
5、奖励标准：按所取奖励级别奖励（即：一奖1000元，二等奖800元，三等奖600 元，辛劳奖300元）
五、本方案暂为讨论稿，经修订后须由教师代表大会讨论通过，再予以
实施。