小学基本功(粉笔字)训练方案

小学基本功(粉笔字)训练方案
小学基本功(粉笔字)训练方案

靠山镇中心小学校教师

基本功(粉笔字)训练方案

一、指导思想

粉笔字是教师必备的基本技能之一,国学则是提高教师修为的重要途径,为培养和提高教师的综合素质,更好地服务于教育教学,我校寓品味国学于粉笔字的练习中。通过切磋粉笔书法技艺,扎实教师基本功、汲取国学经典、活跃校园文化氛围。本学期,我校将强化教师基本功----粉笔字训练,给教师提供一个展示自我、锻炼自我、完善自我的平台。

二、参加人员:

凡45周岁以下教师都要参加练功活动、全体行政和其他教师自愿参加。

三、训练要求:

1.班主任、科任老师(隔周进行)每周五放学前用小黑板写好统一诗词,送至一楼大厅东西两侧楼道展示。

2.展示时间为周一至周五,由教导处负责检查上交情况。将练功列入教师业务考核之中。

3.教师要用心规范书写,爱护环境卫生,使用的小黑板为学校统一。

4.每位老师在小黑板的右上角写上自己的姓名,任何老师不得找别人代写,书写内容必须每周更换,不得重复使用。

5.附各位老师的编号及姓名

1曾晶; 2刘学; 3王文晶;4刘宝英; 5丁巍巍;

6李旻煜; 7杜威; 8董婷婷;9 宋玲玲;10 刘鹤

11 袁丽艳;12 高美辉; 13马艳春;14 李丽;

15董艳丽16 王丽丽;17 温桂杰;18佟海燕;

19 宋翠芬;20 王丽21 牛艳丽;22张冰; 23 李焱垚;

24 王雷;25孙绪严26李宗航;27 梁丽;28张佳琪;29李爽; 30 吴迪31 孙晓丽;32 蔡娜;33 孙丽影;34 刘春兰;

35 任佳楠36 李丹莹;37 杜雨丝;38 程云梅; 39 杨晓宇;

四、教师粉笔字训练诗词

1.(9.4——9.8)春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

2.(.11——9.15)登金陵凤凰台(一) 李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

3.(9.18——9.22)登金陵凤凰台(二)李白

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

4.(9.25——9.29)渡荆门送别(一)李白

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

5.(10.9——10.13)渡荆门送别(二)李白

月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

6.(10.16——10.20)登高(一)杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽

长江滚滚来。

7.(10.23——10.27)登高(二)杜甫

万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

8.(10.30——11.3)赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

9.(11.6——11.10)竹里馆王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照10.(11.13——11.17)山居秋暝(一)王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

11.(11.20——11.24)山居秋暝(二)王维

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

12.(11.27——12.1)竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

13.(12.4——12.8)浪淘沙刘禹锡

莫道谗言如浪深,莫道迁客似沙沉.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.

14.(12.11——12.15)秋词刘禹锡

自古逢秋多寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

15.(12.18——12.22)浪淘沙刘禹锡

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

16.(12.25——12.29)早春韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

17.晚春韩愈

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

18.春雪韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

19.南园李贺

男儿何不带吴钩,收取关山五十州。请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯。

20.雁门太守行李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

21.蜂罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜!

8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

9、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究、利用它们,便能从失败中培养出成功。

10、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

教师培训钢笔字、粉笔字教学

钢笔字、粉笔字教学计划 书法是中华民族传统艺术之一,在重视加强素质教育的今天,开展书法教育具有深远意义。尤其对于教师来说,学习、练习书法更是一种技能,为了提高教师书法水平,培养教师个人素质,更好的教育幼儿,本学期制定了钢笔字、粉笔字教学内容。 教学目标: (一)、练习书法提升审美素养。 (二)、练习书法培养良好行为习惯。 (三)、提高教师的“钢笔字”,“粉笔字”的正确书写技巧,能更好服务于教学。 教学内容: (一)、工具选择:钢笔、粉笔 (二)、执笔姿势:钢笔:“指实掌虚”“三个一” 粉笔:“三指法”拇指、食指、中指三者齐力握笔,其 拇指、中指对应相抵,食指在前控制方向,其两 指自然弯曲相依即可,食指距离笔头1.5厘米。(三)基本笔画练习: 1、点:左点、右点、竖点、横点、撇点、提点、扬点 2、横:一长横、中横、短横 3、竖:丨悬针竖、垂露竖 4、钩:竖直钩、高钩、仰钩、斜弯钩、弧弯沟、小弯钩、大撇折钩、竖横钩、短撇折钩、小横折钩、卧钩、横竖钩、横直钩、曲撇钩 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主,在掌握基本笔画的同时,把笔画应用到简单的字当中。 (四)、基本结构练习: 1、首点居正 11、上正下斜 21、牵丝粘连 2、通变顾盼 12、上斜下正 22、斜抱穿插 3、点竖直对 13、下方迎就 23、大小独具 4、中直对正 14、左收右放 24、联撇参差 5、中直偏右 15、左斜右正 25、三部呼应 6、底竖斜位 16、对等平分 26、钩趯匕刃 7、竖笔等距 17、左右对称 27、围而不堵 8、横笔等距 18、主笔脊柱 28、笔画增减 9、上收下展 19、中宫收紧 10、上展下收 20、收缩纵展

教师基本功粉笔字比赛活动方案

五段镇小学教师基本功(粉笔字)比赛活动方案 为积极引导教师重视教学基本功,增强写好粉笔字的意识,养成写规范字的习惯,提高板书规范化水平,着力提升教师综合素养,更好地服务于教育教学,提高我镇教育教学质量,经研究决定,特举办小学语文、数学学科教师粉笔字比赛活动。 一、比赛时间:2016年4月14日(周四) 语文科:上午9:00教师签到 数学科:下午2:30教师签到 二、参赛对象:语文、数学科的所有老师 三、比赛地点:五段镇中心小学前楼大活动室 四、评委安排:外聘专家 五、比赛内容:具体内容现场通知(统一提供板书内容) 六、比赛要求: (1)参赛教师统一用楷体书写,字迹工整、清晰。 (2)5分钟内完成书写内容。 七、比赛程序: 1、参赛教师签到时,领取参赛组编号; 2、参赛教师根据安排按组按号参赛; 3、参赛教师在规定时间内(5分钟)完成书写内容,将个人编号 写于作品正上方,不写姓名; 4、评委评分; 5、将每人作品摄影存档,择优挂在网上浏览,互相学习、互相促 进; 6、发奖。 八、评分标准:总分100分 1、书写规范,笔画书写到位,无错别字、繁体字,标点正确等。 (30分) 2、间架结构合理,笔画流畅,分布均匀,笔画清楚有力。(30分) 3、章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤。(20分) 4、板书整洁,整体美观匀称,不涂不描。(10分) 5、书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(10分)

九、注意事项: 1、参赛老师不得无故缺席,凡无故缺席不参赛者,扣除学校绩效 工资每人次100元。 2、准时参赛,不要迟到。 十、奖项设置: 比赛设一、二、三等奖各10%,发奖品和奖状。 十一、人员安排: 比赛总负责:刘伟 信号、规则提醒:魏荣华 赛场布置:王建强、刘怀成 签到、参赛组编号安排:刘秀梅 按序叫号:孙维成 摄影存档、报道:欧士平、蒋刚 评分汇总、材料整理:刘孝建 奖品、奖状准备:邵勇 五段镇中心小学教育集团 2016年4月11日

教师教学基本功训练与考核方案

教师教学基本功训练与考核方案

阜宁县合利中心小学 教师教学基本功训练与考核方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练和考核,不断适应课程改革要求,不断提升推进有效教学的实践能力,全面提高教师的业务素质,全力打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,促进全校教学质量全面提升。 二、组织领导 组长:顾雄飞 副组长:陈建飞顾明光 成员:姜志东顾孝敬顾春娥朱秀华崔丽 三、参训对象 全体在职教师均应参加训练和考核。(下列人员免于考核,但需参加必要的训练:获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师。) 四、训练内容 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。

五、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。 3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况将实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。学校将经过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。

教师粉笔字书写技法培训教案

教师粉笔字书写技法培训 教案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

教师粉笔字书写技法培训教案 教师:王国斌 2018年11月日 第一课时 各位老师大家好,今天受领导的委托,和各位老师在一起共同探讨如何写好粉笔字这一课题。其实,在座的都是才高八斗学富五车,有很多老师的写字的水平都比国斌高出许多。所以,今天谈不上讲课,只是抛砖引玉和大家共同交流如何写好粉笔字。由于我也不经常写粉笔字,水平有限,希望各位老师见谅。 一、粉笔字书写的姿势: 写好粉笔字,是每一个教师不可缺陷的一种专业基本功。(三笔字)它的重要性大家都很了解,我就不多说了。先讲一下粉笔字的书写姿势,黑板是竖立固定在墙上的,因此,书写时就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。书写时也根据需要可以调整姿势,例如侧身演示,还有就是每个人的书写习惯不同,以书写的字能端庄得体为好。写练功板的时候可以把练功板放平,站立书写,练功板要放稳。最好把上端垫起约30度。书写时上身稍前倾,也可以把练功板立起来,例如立在窗台上,总之一个原则,就是视线尽量与练功板平面保持90度,或是接近90度,这样写出来的字不易变形。 二、粉笔字的执笔方法:

粉笔形体短小,质地松,容易断。粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,力度要适中,前端以手指书写时碰不到黑板为宜。 三、粉笔字的练习方法: 写好粉笔字,结构是关键,笔画是基础。要写好笔画,要想写出丰富多变的笔画,除了掌握运用多种正确的运笔方法外,就只有坚持不断的练习,没有其他的捷径。 粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔方法与技巧也基本相同。如果能了解一些毛笔字和钢笔字的运笔方法,也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。建议大家有空可以学一点。 我先和大家交流写好粉笔字要注意几点要求,然后再互相学习一下基本笔画的写法: 1、反复练习基本笔画:特别强调的是竖直,竖要写得正、写得直,不能斜,不能歪。横画可以左略低右略高的倾斜形态,线条要有粗有细,有轻有重,这样字就有生气,再加上结构合理,就美观。 2、写字时最好写成方形,汉字被称为“方块字”,要四角丰满,不能像豆芽,挺大的格字写得小,也不能写的太满,要大小适中。 3、粉笔要边写边转。写毛笔字讲究换锋,(侧缝、中锋的变换还有捻管等)写粉笔字的换锋就简单多了,边写边转。利用粉笔的笔头磨损,在书写过程中不断地用指头转动笔身,调换笔头与黑板

小学基本功(粉笔字)训练方案

靠山镇中心小学校教师 基本功(粉笔字)训练方案 一、指导思想 粉笔字是教师必备的基本技能之一,国学则是提高教师修为的重要途径,为培养和提高教师的综合素质,更好地服务于教育教学,我校寓品味国学于粉笔字的练习中。通过切磋粉笔书法技艺,扎实教师基本功、汲取国学经典、活跃校园文化氛围。本学期,我校将强化教师基本功----粉笔字训练,给教师提供一个展示自我、锻炼自我、完善自我的平台。 二、参加人员: 凡45周岁以下教师都要参加练功活动、全体行政和其他教师自愿参加。 三、训练要求: 1.班主任、科任老师(隔周进行)每周五放学前用小黑板写好统一诗词,送至一楼大厅东西两侧楼道展示。 2.展示时间为周一至周五,由教导处负责检查上交情况。将练功列入教师业务考核之中。 3.教师要用心规范书写,爱护环境卫生,使用的小黑板为学校统一。 4.每位老师在小黑板的右上角写上自己的姓名,任何老师不得找别人代写,书写内容必须每周更换,不得重复使用。 5.附各位老师的编号及姓名 1曾晶; 2刘学; 3王文晶;4刘宝英; 5丁巍巍;

6李旻煜; 7杜威; 8董婷婷;9 宋玲玲;10 刘鹤 11 袁丽艳;12 高美辉; 13马艳春;14 李丽; 15董艳丽16 王丽丽;17 温桂杰;18佟海燕; 19 宋翠芬;20 王丽21 牛艳丽;22张冰; 23 李焱垚; 24 王雷;25孙绪严26李宗航;27 梁丽;28张佳琪;29李爽; 30 吴迪31 孙晓丽;32 蔡娜;33 孙丽影;34 刘春兰; 35 任佳楠36 李丹莹;37 杜雨丝;38 程云梅; 39 杨晓宇; 四、教师粉笔字训练诗词 1.(9.4——9.8)春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 2.(.11——9.15)登金陵凤凰台(一) 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 3.(9.18——9.22)登金陵凤凰台(二)李白 三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 4.(9.25——9.29)渡荆门送别(一)李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 5.(10.9——10.13)渡荆门送别(二)李白 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 6.(10.16——10.20)登高(一)杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽

小学教师基本功培训——粉笔字

——写好粉笔字的重要 主讲: 学时:3学时 地点:一年级教室 出席:小学全体教师 时间: 第一学时 作为一名教师,练好粉笔字是必须掌握的第一书体,这是从教的一项重要基本功。 写好粉笔字,是教师树立自身形象的重要起点。为人师者,应当把练好粉笔字、写出一手漂亮的粉笔字作为专业追求的基本内容。一手漂亮的粉笔字,在课堂上能唤起学生情感上的共鸣,影响孩子书写的情趣,能给学生以美的享受,以致影响孩子一生。 粉笔字不好写,是其书写工具的特殊性所决定的。粉笔字是硬笔字,但它是硬笔中比较特殊的一种。同铅笔、钢笔都不相同,因为粉笔是用石膏和白垩七制成的,质地疏松,软中有硬,笔体不那么坚固,没有一定的技巧很容易折断。二是因为它写在黑板上的,而黑板又是竖着固定在墙上,因此教师应站立在黑板前,采用站立悬臂的姿势书写,是一种独特书写方法。粉笔握在手心,靠手指吃力、提笔,用拇指、中指第一节捏粉笔。食指在上方,无名指、小拇指自然卷曲,手掌空虚,指节外凸,手不能碰到黑板,书写时应头平、身正、臂曲、足稳。头平,保证视线平整;身正,做到身不偏斜;足稳,两脚分开站立。 在板书时,如何使字写得流畅,稳健、有刚、有柔?就要控制运笔的缓急。运笔有快慢之别,不能匀速运笔,要巧妙地进行多方向提笔摆力。如不转动粉笔,字就粗扁软弱。要慢慢旋转笔体,及时调整笔头,变化多姿,使其笔画清楚。书写应正确规范,熟练有力,匀称美观。开始练习时,可以小楷入手,循序渐进,由慢到快,逐步过渡到行书,反复临写,举一反三,触类旁观。对自己写的字要反复琢磨、观察、分析、对比、研究,扬长避短,多请教,要向写得好的前辈高手学习,切勿急躁,持之以恒,自然会有长足进步。写好粉笔字关键在于多练,要有长期的实践功夫,同时更需要有深厚的学习涵养。 第二、三学时 练习钢笔字:2篇

中小学教师的基本功训练达标规定及考核办法.doc

附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定(考核标准)考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到:① 对话。 准确简明,富有示范性; 1 、考核成绩: 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂,富有幽默感;分为优秀, 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚,富有层次感;优良, 60 分为合格, 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发,富有激励性;分以下为不合格。 测试证书,汉语 ⑤抑扬顿挫,富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试:语文级(优、良、及、不及) (无相关证书 教师达到二级甲等,其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书) 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文(片段)、定 2、字体美观大方,疏密分 义、定理、概念, 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然,节奏和谐。 (抽定)进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正,运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象,直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强,能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确,简单明了,具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方,疏密分内容(抽定)进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然,节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。

中学教师粉笔字培训心得体会

中学教师粉笔字培训心得体会 作为一名教师,能写好字,写好粉笔字,这是教师职业所要具备的。因此在此种情况下,本学期我校校本培训安排了粉笔字书写课程培训。在培训学习的过程中,让我明白了一个道理:教师特别是语文老师,写字是最重要的基本功,。因此我要练好写一笔漂亮的粉笔字。在这次学习过程中,我发现练习粉笔字,不仅让自己的字变漂亮起来,还可以陶冶自己的情操。需要耐心和持久的坚持,因此练习写字,可以修心养性,这对于提高自己的素养,很有帮助。有人说“字如其人”,我觉得可能指的就是这个方面的意思。记得,刚工作时,每天都要写一小黑板的粉笔字,而我的粉笔字很难看,字写得很大,线条很粗,而且没有粗细变化。有时,在听课时总是很注意上课老师的书写。我发现严老师的字非常漂亮,一个个非常匀称,横细竖挺拔,一个个精神抖擞的,于是课余时间我就模仿着笔画,横细一点,竖粗一点,发现我的字好看多了;黄老师的字看上去很秀气,又觉得笔画很有力,我也一直向他学习。那时候,每天都很认真地练习写字,早上写来不及,就在放学后先写好。经过努力,终于有了一定的进步。现在每天一首古诗,我发现我的粉笔字好像又退步了,虽然每天都在书写,但是好像没以前的那股热情的劲了,更是把它当做了一种任务。也许是因为平时比较忙,没什么时间去研究它;也许是因为长时间地写一种字体,有点平淡了……在今后的练习中,我会把粉笔字书写技巧更好地发挥出来,相信我的粉笔字会进步更快的,能写出一手更棒的粉笔字。我觉得要抓住三点才能练好粉笔字的书写。一是在平时的工作和学习中,注意养成良好的习惯,在需要写字的时候,要认真对待,绝不马虎,从一笔一划练起,不能急于求成,要持之以恒,一定时间之后就会有所提高。二是写字既要看结构;也要有力度,不是有夸写字刚劲有力的吗?三是要有自己的特色。在练习的'过程中,我们应当考虑加上自己的特色,要自己理解和领悟书法的结构,将自己的个性在书法体现出来。作为一名教师,不仅要掌握粉笔字书写方法,还要有较高的书写基本功。汉字的书写是非常讲究笔顺的,不能随心所欲,它有自身的规则。教学时,教师一定要按汉字的规则去书写,而且写字姿势要规范。只有教师的写字水平高,学生才能在不知不觉地模仿中潜移默化地受到启发和影响。

粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技巧 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。 写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂” 的姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1.示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。(启明按:启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景,那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书,我对隶书最初的认识就是源于杨老师。)所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。

2.灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4.间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。 执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而要留有一定的空间,使运笔灵活,这样写出的字则流利而不呆板。另外,笔身与板面成30°夹角为宜。 三、粉笔字的运笔方法

教师基本功辅导讲稿(粉笔字)

【教师基本功培训讲稿】 粉笔字书写技巧 主讲:包志明 教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位臵贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成 45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步

骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位臵的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位臵笔画还是次要位臵笔画,必须做到笔笔到位。 笔画的具体写法如下: 点——虚起笔渐按下回笔作收势。 横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势。 竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势(垂露),或顺势提笔呈悬针状。 撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔。 捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋。 挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔。 折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处停笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔。

XX小学教师基本功训练活动实施方案

XX小写教师基本功训练活动实施方案 为了加快学校发展,全面提高教师业务素质,根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求,现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。 一、指导思想与目标要求: 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的,牢固练就扎实五项基本功:普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字;说一口流利的普通话;独立设计一个完整的教学案例;制作一个合格的多媒体课件;上好一堂学生满意的课;写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。 二、基本功训练的原则: 1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。 2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。 3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。 4、根据学校教师实际情况,分层培训,使培训更有实效性,针对性。 5、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、教师基本功训练内容: 1、普通话方面:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学;在公众场合即席讲话,用词准确,条理清楚,节奏适宜。 2、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画,笔顺和间架结构,书写规范的楷书字体,并具有一定的速度。 3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面:要求教师按照课程改革标准,随平时的教学活动认真改进,达到要求。 5、说课评课方面:能设计具有可操作性、明显特征的说课稿,并结合课件进行脱稿说课,思路清晰;能应用课改理论对一堂课进行较有针对性

练习粉笔字心得体会

进阶 第一次看见漂亮的英文板书是在大二时的未教赛上。看着学长们挥洒自如地把一个个英文单词写得出神入化,我心里不由得痒痒起来,要是有朝一日也能像他们一样把英文板书写得像画一样美那该有多好呀。终于在大三下学期我们开设了英语教育这门课,任课的马老师是板书高手,在他的指导下,整个年级的学生开始了“板书行动”。 在行动期间老师们想找一根粉笔很难,找黑板擦更是难于上青天,这是怎么一回事呢嘿嘿,这些东西都跑到英语系同学的包里了,不要误会我们可不是小偷,这叫取之有道。老师们呀,真是不好意思,阻碍了您们的教学工作,在这里给您们道歉了。 每当中午艳阳高照,我们一个个盯着熊猫眼出没在主楼、综合楼、实验楼的各个教室里。从字母练到了字母组合,再到句子,最后进阶到段落。可别小看这层层变化,他们有着千丝万缕的联系。这可是一个循序渐进的过程,任何一个环节出问题,下一步都无法进行。就像盖房子一样:字母是基础,基础要打好,否则再好的房子都会倒;字母组合是砖瓦,关系着房子能否实现其挡风遮雨的功能;句子是钢筋,架起了房子的结构;段落就是整栋房子了,他由各个部分组成,形成了一个整体。正是对他们的关系有了很深的领悟,

我从头开始练习,一步步下来取得了不小的进步,每次的测验成绩就是最好的证明。 我觉得练习粉笔字不光是要方法对头肯下功夫也是十分必要的,否则想取得巨大进步也是痴心妄想。我国古代的大书法家王羲之练习毛笔字把整个池塘的水都染黑了,该池塘也因此得名墨池以告诫大家时刻牢记努力刻苦的重要性。世间的文化都有相通之处,英文板书虽然不像汉字那样横平竖直,但他也强调流畅、大小均衡、行距一致。而这些又是我们常常会忽略的小细节,在练习时一定要多加注意。请记住:只要功夫深铁杵磨成针,带着正确的方法和不懈努力的意志,粉笔字真么可能写不好 这次练字的经历让每一位同学增长了作为教师的基本技能,同时也磨练了不怕吃苦的精神,让我们的工作生活都受益匪浅。我们的粉笔字进阶了,我们的意志也进阶了。

数学组教师基本功训练计划

数学基本功训练计划 在数学教学工作中,我能注重个人基本功的训练。通过训练,我在教学中能用流利的普通话教学,对教材的理解能力、课堂的驾驭能力,都有了一定的提高。能运用现代信息技术,制作教学课件。但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚,教学中的创新意识还不够,没有形成自己的教学方法,教学的效率不高。 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握都应该成为一名教师所应具有的硬功夫,也就是支撑我们进行教育教学的基本功。 基本功训练目标: 1.认真学习《课标》,仔细钻研教材,领会好新课程、新教材的精神,做到科学、准确地备课。 2.在教学设计上,力求创新,有自己的特色。课堂教学中,要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,保证并提高四十分钟的质量。 3.做好读书笔记,积极学习教育教学理论。 4.在平时的授课中,注重语言的艺术性。 5.能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

6.能够撰写教学论文。 基本功训练措施: 1.在备课前,认真钻研教材,结合学科特点、学生特点,设计教案。 2.积极参加教研组活动,认真做好笔记。 3.订阅教育类的书籍、报刊,从中学习新的教育方法、理论,以此来提高自身的教学水平。 4.课堂教学中,主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,面向全体学生,向课堂四十分钟要质量。 5.积极写好教学后记,在教学中不断总结不足,并查找原因,及时弥补,提高教学效率。 6.每月坚持一次下水文撰写,练习两篇书法作品(钢笔字)。提高钢笔字水平,为学生做榜样。 7.在平时教学中,随笔记录下自己教学中的心得、感受,不断积累材料,撰写教学论文。 8.充分利用业余时间,学习网页设计制作,熟练运用多媒体课件,力求自己做出精致的动画课件,提高教学效果。

教师粉笔字培训教程

教师粉笔字培训教程 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。 可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 第一节粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。

2、灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 第二节粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而

小学教师全学年粉笔字练习内容

注意:“2五”即第二周周五的篇目,全学年使用1子夜秋歌第1周周一 南北朝民歌 秋风入窗里, 罗帐起飘扬。 仰头看明月, 寄情千里光。 4秋夜寄邱员外1四 【唐】韦应物 怀君属秋夜, 散步咏凉天。 空山松子落, 幽人应未眠。 7送崔九2二 【唐】裴迪 归山深浅去, 须尽丘壑美。 莫学武陵人, 暂游桃源里。 10别云间(节选)2五 【明】夏完淳

三年羁旅客, 今日又南冠。 无限河山泪, 谁言天地宽?2山中1二【唐】王勃 长江悲已滞, 万里念将归。 况属高风晚, 山山黄叶飞。 5送灵澈上人1五【唐】刘长卿 苍苍竹林寺, 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳, 青山独归远。 8易水送别2三 【唐】骆宾王 此地别燕丹, 壮士发冲冠。 昔时人已没, 今日水犹寒。

11惊雪3一 【唐】陆畅 怪得北风急, 前庭如月晖。 天人宁许巧, 剪水作花飞。3秋风引1三【唐】刘禹锡 何处秋风至, 萧萧送雁群。 朝来入庭树, 孤客最先闻。 6送别2一 【唐】王维 山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草明年绿, 王孙归不归。 9剑客2四 【唐】贾岛 十年磨一剑, 霜刃未曾试。

今日把示君, 谁有不平事? 12终南望余雪3二【唐】祖咏 终南阴岭秀, 积雪浮云端。 林表明霁色, 城中增暮寒。13马诗3三【唐】李贺 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 16绝句4一 【唐】杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年? 1牧童4四 【唐】刘驾

牧童见客拜, 山果怀中落。 昼日驱牛归, 前溪风雨恶。 4杂诗5二 【唐】王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅著花未?14劳劳亭3四【唐】李白 天下伤心处, 劳劳送客亭。 春风知别苦, 不遣柳条青。 17幼女词4二 【唐】施肩吾 幼女才六岁, 未知巧与拙。 向夜在堂前, 学人拜新月。

教师个人基本功训练计划

教师个人基本功训练计划 鄂前旗敖镇海军希望小学——马豹 一、指导思想: 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,为了全面提高教师个人的业务素质,更好地适应新课程改革的要求,从本学期开始,我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。 二、训练内容 教学基本功:钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。 三、具体要求 1、写字:能正确运用粉笔、钢笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字,要具有一定的速度,并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。 2、普通话:能熟练掌握汉语拼音,正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。 3、简笔画:能掌握简笔画的类型:骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点:化繁为简、形简意骇,用笔精练、以一当十,表现快洁、一气呵成,且大多是以线造型平面图。 4、信息基本功 (1)、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。 (2)、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能,拓

展可利用的教学资源接触面。 四、训练措施 1、每天练写100字,书写用钢笔正楷字书写,力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外,每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗,并向其他教师请教写粉笔字的技艺。 2、普通话的训练以测试教材为训练的范本,每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学,在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。(无论上课、下课,其他时间都说普通话,让真正普通话成为校园语言。) 3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅,达到熟能生巧的目的。 4、积极学习课件制作的方法,并且在课堂上使用,提高课堂使用效率。 总之,在以教学工作为中心的同时,要为基本功达标工作的过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

教师期末实习体会:粉笔字培训后的感受

教师期末实习体会:粉笔字培训后的感受 随着科技的快速发展,教学设施的不断完善,然而教师由于多媒体的普及很少或者基本不使用板书,粉笔字的存在也无关紧要。面对这样情况,学校组织全体任课教师参加粉笔字的培训,是由教研室主任王英老师主持的,主要关于粉笔字的重要性以及如何写好粉笔字。在这次培训后,感觉自己受益匪浅。 对于依赖PPT的老师而言,可以让他们明白粉笔字对于教学的影响,毕竟粉笔字是教师的一项基本功,在没有多媒体普及的传统教学中,教师是以粉笔字来向学生传达知识,故而在现代教学中,我们也不可丢弃。对于不适用多媒体的教学而言,教师都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情和表达语言以外,板书的优劣性往往是一个不可忽视的因素,如果板书工整、漂亮,那么学生也不会因字迹模糊或不懂错过课堂内容,而且学生也会在潜意识中模仿教师的板书,而且教师以身作侧,才可以更好的要求学生写好字,正所谓“言教不如身教”,教师的亲身示范才是对学生最好的鼓励。 粉笔字是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本 功。教师应该加强粉笔字书写,而且板书是教师的职业门面,教师能否规范流畅地写好粉笔字,也关系到教学效果的好坏。 在听完这次培训后,我会重视粉笔字的书写,同时也会加强练习。 首先,我会选择适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的字帖;其次,在以楷书入手,循序渐进,由慢到快。 在楷书练好后,也可以练习行楷或者行早等。最后,要以实际训练为标准,经常在黑板上练粉笔字,而且最好在黑板上划上通行格子,这样才可以更好的练习。并且结合粉笔字的技巧——三度四适法,而且粉笔的使用也要注意。

教师教学基本功训练与考核实施方案

韩洪小学 教师教学基本功考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据教育局的要求,特制定本方案。 一指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二训练目标 1.通过一般教学基本功训练,使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、简笔画等在内的教学基本功。 2.通过学科教学基本功训练,使90%的教师精通学科知识,熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求,把握教材特点,弄清知识点,灵活组织教材,适当选择教法,提高教学水平。 三训练内容

教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功。 四训练原则 1.集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领,通过互助学习与个人自修进行练习。 2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、朗读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来,将各项基本功综合运用在教学实践中。 3.训练效果与考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练,学校定期组织考核、总结,将考核结果与教师的评优晋级挂钩。 五训练形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动,通过训练,使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能,提高教学水准。 1 校领导听课、评课活动 校领导集体走进课堂听课、评课,并做好记录,课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动,肯定成绩,指出不足,提出改进方法。

2018.3教师每周粉笔字古诗内容

教师每周粉笔字古诗内容 第一周: 春日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春第二周: 绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船第三周: 绝句 唐杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 第四周: 江畔独步寻花 唐杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红第五周: 游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来

惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时第七周: 游大林寺 唐白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 第八周: 小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。第九周: 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红第十周: 四时田园杂兴 宋范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴 宋范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。 第十二周: 夏吟 宋戴石屏 乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴。 东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。第十三周: 夏日六言 宋陆游 溪涨清风拂面,月落繁星满天。 数只船横浦口,一声笛起山前。 第十四周; 仲夏 唐樊旬 江南仲夏天,时雨下如川。 卢桔垂金弹,甘蕉吐白莲。 第十五周: 夏景

明朱瞻基 景雨初过爽气清,玉波荡漾画桥平。 穿帘小燕双双好,泛水闲鸥个个轻。第十六周: 夏意 宋苏舜钦 别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。第十七周: 山亭夏日 唐高骈 绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。第十八周: 采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

实验小学教师粉笔字比赛方案

道滘镇实验小学教师粉笔字比赛方案 一、活动目的: 为营造墨香校园氛围,打造一支素质高、技术硬的教师队伍,促进教师专业化发展,扎实教师教学基本功,促使教师自觉加强基本功训练,提高教师自身素质和综合业务水平,更好地服务于教育教学,语文教研组特举行教师粉笔字比赛。 二、比赛时间: 2012年10月29日(星期一)下午5:00—5:15 三、比赛地点 教师办室对出走廊 四、参赛人员: 全体在岗教师 五、评委: 学校行政及教师代表 六、统计: 林祥政、黎秋华 七、摄影、摄相: 黎秋华、黄晓琴 八、总结、简讯: 教导处、叶妙媛 九、要求及评分标准: 1、参赛教师提前到场,进行抽签,选出比赛作品。

2、教师提前把小黑板按指定顺序摆放在办公室两边走廊,由学校行政发令比赛开始,书写时间为15分钟,时间到立即停止。 3、小黑板上不出现教师的姓名,只写学校指定的的代号。 4、书写时要具备良好的书写习惯,做到笔顺正确,笔画清楚,字形规范,字体美观,行款格式正确,卷面整洁,注重实用性与艺术性的结合与统一。 5、评委现场打分。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 6、教师作品在走廊两边摆放至当周星期三早上才可以撤离。 十、奖项设置: 比赛分设一二三等奖。一等奖2名,二等奖4名,三等奖8名,各给予相应的物质奖励。 道滘镇实验小学教导处 2012年10月9日附: “粉笔字”比赛评分表 参赛教师姓名

道滘镇实验小学教师粉笔字比赛总结 2012年10月29日下午,我校教导处举办了全体教师参与的教师现场粉笔字比赛。这是我校为促进教师专业成长,提高教师的职业技能,展现个性魅力,以教师基本功比赛为抓手,打造一支素质高、业务精、能力强的教师队伍的一项重要举措。 我校历来重视提高教师的基本素质,重视教师书法水平的提高。学校曾多次举行教师基本功比赛,都把粉笔字作为一项重要内容。 本次比赛共有31名教师参加。在整个比赛中,老师们都全神贯注于作品的书写,尽力在书写中表现出自己的最高水平,飘逸或雄浑的钢笔字,赢得了评委一致称赞。 为以示此次评选的公平性,我组事先对所有参赛者进行编号,组织三个年级备课组长担任评审组对作品进行评选,最后评选出一等奖2名,二等奖4名,三等奖8名。 获奖名单: 一等奖: 二等奖: 三等奖:

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