学前教育史单选题
单选题
1.在中国古代宫廷教育中，子师、慈母、保母统称（三母）。
2. 在朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度，称为（保傅教育）制度。
3. （中国）是世界上最早提出并实施胎教的国家。
4. 唐代名医（孙思邈）在他的《千金方》中，提出了胎教作用的一个基本理论“外象内感”。
5. 在我国古代封建社会，（儒家）思想规范指导着学前教育
的实施。
6. 贾谊的着述很多，辑为《贾谊集》，包括（《新书》）10卷。
7. 北齐文学家颜之推的传世着作为（《颜氏家训》），这是一部系统完整的家庭教育教科书，后世称此书为“家教规范”。
8. 着名教育家（颜之推）提出：“人生小幼，精神专利。长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”
9. 宋代理学思想的集大成者是（朱熹）
10. 亲自主持修复岳麓书院的教育家是（朱熹）。
11. 着名哲学家、教育家（王阳明）创立“心学”，认为心是天地万物之主，心即理，心外无物，心外无理。
12. 着名哲学家、教育家（王阳明）的思想以知行合一、致良知为标志。
13. 王守仁在（《社学教条》）中拟订了一个比较详细的日课表，课程安排包括读书、习礼、歌诗、考德和课仿，内容相
当全面。
14. 1904年，我国颁布由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，即（癸卯学制）。
15. 1844年，美国女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在（宁波）创办女塾，这是近代外国人在华设立的最早的教会女学，也是中国最初出现的女子学堂。
16. 中国最早创办的公立幼儿教育机构，是1903年在（武昌）创立的幼稚园。17. 清末“癸卯学制”和民国初年“壬子癸丑学制”，主要
借鉴于（日本）。
18. 清末着名政治家、思想家、教育家康有为在着作（《大
同书》）设计了一个理想社会的蓝图，提出对儿童从出生前
到出生后一律实行公养公育。
19. 1890年春，康有为在广州讲学，陈千秋、梁启超先后及
门。次年，（万木草堂）正式于广州长兴里开学，“讲中外之
故，救中国之法”。
20. 南京临时政府教育部成立后，制定了（壬子癸丑学制）
学制系统，规定初等小学校之下设蒙养园。
21. 1922年，“北洋军阀政府”教育部通过《学制改革系统
案》，11月颁布《学校系统改革令》，又称（壬戌学制）学
制。
22. 新文化运动后，对我国学前教育产生广泛影响的教育理
论是实用主义和（儿童中心论）。
23. 厦门集美幼稚园的创始人是（陈嘉庚）。
24. 1938年，在武汉举行了中国战时儿童保育会成立大会，
推选（宋美龄）为理事长。
25. 1922年，在（中国共产党第二次全国代表大会）上，
提出了新民主主义的革命纲领。
26. 1934年2月，苏区中央人民政府内务部颁布了学前教育
的指导性、纲领性文件（《托儿所组织条例》），这是红色
政权颁布的第一个关于学前教育的文件。
27. 边区政府主办的非常着名的寄宿制托幼机构是（延安第
一保育院）
28. 革命根据地和解放区婴幼儿教育采用的教学方法有直观
教学法、比较教学法、单元教学，此外还有（“三化”教学
法）。
29. 革命根据地和解放区的学前教育把（一切为了孩子）作
为工作的出发点和落脚点。
30. 1927年春，（陶行知）在南京创办晓庄学校。
31. 1946年，（陶行知）创办了重庆社会大学，提出社会大
学之道：“在明民德，在亲民，在止于人民之幸福。”
32. 1946年，（张雪门）在台北开办了儿童保育院，招收战
后贫寒儿童入学。
33. 行为课程是（张雪门）课程理论的核心。
34. 在幼稚师范教育的实践中，（张雪门）着有《实习三年》
一书，强调见习和实习的重要性。
35. 1923年，着名教育家（陈鹤琴）开设了中国第一个幼
儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
36. 着名教育家（陈鹤琴）对儿子进行连续的观察和实验，
将研究成果写成《儿童心理之研究》一书。
37. 陈鹤琴主张应该把儿童所应该学习的东西整个地、有系
统地去教儿童学，这种教学方法是（整个教学法）。
38. （陈鹤琴）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法
研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育
的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。
39. （张宗麟）是我国着名的幼儿教育专家，第一位幼稚园
男教师。
40. 1949年，教育部召开第一次全国教育工作会议，确定建
设新教育要以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育某些有
用的经验，特别要借助（前苏联）教育建设的先进经验。
41. （1951 ）年，中央人民政府政务院颁布了《关于改革学
制的决定》，这是新中国成立以来国家颁布的第一个学制。
42. 1951年中央教育部制定了（《幼儿园暂行规程》），并
于1952年3月颁布试行，规定了幼儿园的培养目标和教养原
则。
43. 1950年9月，前苏联幼儿教育专家（戈琳娜）被聘为
中央教育部幼儿教育顾问。
44. 1952年7月教育部颁发的《关于高等师范学校的规定》
中指出：高等学校设置的教育系分设（学前教育组），培养
中等幼儿师范学校的专业课教师。
45. 1989年，我国颁布了（《幼儿园工作规程》），这是幼
儿园内部的工作法规，是对全国各类幼儿园的指导性文件。
46. 1979年11月3日，中国教育学会幼儿教育研究会在（南
京）成立，并举行第一届学术会议。
47. 21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一
些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼
儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（以人
为本）的观点。
48. 21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生的可持
续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（终身教育）的观点。
49. 2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以（公办幼儿园）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
50. 古代埃及的儿童以（文字书写）为主课。
51. 古代印度实行严格的种姓制度，把人分为四个等级（种姓），其中最高的等级是（婆罗门）。
52. 古代印度学前教育的教育内容是以（《吠陀经》）为主。
53. 古代希伯来儿童必须诵记的经典是（《圣经》）。
54. （摩西）带领希伯来人返回故里后，推行了一些改革，
儿童在家庭中的地位逐渐上升。
55. 古代斯巴达教育的唯一目的是要通过（军事体育操练）把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。
56. 公元前387年，古希腊着名学者（柏拉图）在雅典创建了阿加德米学园（Academy），并在此执教40多年。
57. 柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在
他的着作（《理想国》）中。
58. 古代希腊着名学者（亚里士多德）强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。
59. 古代罗马着名演说家、教育家（昆体良）的代表着作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
60. 下列哪一本着作的作者是北欧着名的人文主义学者和教
育家伊拉斯莫斯？（《愚人颂》）。
61. 文艺复兴时期北欧着名教育家（伊拉斯莫斯）力主推行人文主义基督教化或基督教人文主义化的幼儿教育，把基督
教和人文主义结合起来。
62. 法国文艺复兴后的人文主义思想家、散文作家和教育家（蒙田）的主要着作有《散文集》，于1580年出版。63. 《太阳城》的作者是意大利思想家和早期空想社会主义
（康帕内拉）。
64. 意大利思想家（康帕内拉）在他的代表作中描述了一个
立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。
65. 世界历史上第一部学前教育专着《母育学校》是捷克着
名教育家（夸美纽斯）的代表作。
66. 1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（《大教学
论》），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而
存在。
67. 捷克教育家夸美纽斯的着作（《世界图解》），是世界
历史上第一部带有儿童插图的识字课本。
68. 捷克着名教育家（夸美纽斯）在历史上第一次把学前教
育纳入其充满民族色彩的单轨学制，首次深入研究了家庭条
件下学前教育的完整体系。
69. 着名教育家（夸美纽斯）以泛智教育思想为基础，主张
用自然科学知识来教育儿童，反映了新兴资产阶级对于科学
知识的渴望，也反映了他对教育的要求。
70. 1816年，英国空想社会主义者（欧文）在苏格兰创办
世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，其后，热心
人士纷纷仿效，一时形成了英国幼儿学校运动。
71. 英国幼儿学校运动的领导人（维尔德斯平）于1820年
在斯平托地区开办幼儿学校，在办学中形成具有自身特色的
幼儿学校体系，推动了幼儿学校在英国的普及。
72. 1770年，法国新教派的牧师（奥伯林）创办了编织学校，
被认为是“近代幼儿教育设施历史开端的象征”。
73. 1828年，法国巴黎第12区区长（柯夏）借鉴英国幼儿
学校的经验，在巴黎创办“模范托儿所”，专门招收贫穷家
庭儿童。
74. 1837年，（法国）政府发布《托儿所管理条例》，该条例
作为世界上第一个有关托儿所教育敕令而载入史册。
75（德国）对学前教育总的政策倾向是“控制但不援助”，
对托儿所实行加强控制而不给实质性支持的政策。
76. 福禄培尔的女弟子（别劳夫人）在推广普及幼儿园方面
做出了很大贡献，曾担任福禄培尔幼儿园运动的领袖。
77. 18世纪后半期，俄国女皇叶卡琳娜二世启用进步教育家
（别茨考伊），进行教育改革，设立教养院。
78. 着名教育家（乌申斯基）的教育思想中最重要部分就是
“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。
79. 乌申斯基编写的儿童教材（《祖国语言》）一书，符合
幼儿及学龄初期儿童的心理特征，达到内容与形式的完美结
合。
80. 1860年，美国妇女（伊丽莎白?皮博迪）在波士顿开办
美国第一家英语幼儿园，她被公认为美国幼儿园的奠基人。
81. 近代美国最早的幼儿园是德语幼儿园，由德国移民（舒
尔茨夫人）在威斯康星州的维特镇开办，专门招收德国移民
的子女。
82. 19世纪30年代至50年代，在（美国）掀起了一场声
势浩大的公立学校运动，是一场旨在建立由公共税收维持、
公共行政机关监督，向所有儿童免费开放的学校教育制度的
运动。
83. 在日本最早介绍福禄培尔思想的是东京师范学校校长的
（中村正直）。
84. 英国着名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思
想集中表现在（《教育漫话》）这本书中。
85. 英国哲学家、政治家和教育家(洛克)提出了“白板说”。
86. （洛克）是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育
家，把身体的养护看做是全部绅士教育的基础。
87. 法国着名思想家和教育家卢梭在（《爱弥儿》）一书集
中反映了卢梭的自然教育思想。
88. 着名教育小说《林哈德和葛笃林》的作者是瑞士着名教
育家（裴斯泰洛奇）
89. 在教育史上，（裴斯泰洛奇）第一个提出“教育心理化”
的主张。
90. 19世纪德国着名教育家、“科学教育学”的奠基人（赫
尔巴特）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育
学”来命名的教育专着。
91. 1835年出版的《教育学讲授纲要》的作者是德国着名教
育家（赫尔巴特）。
92. 英国着名空想社会主义代表人物和教育改革家（欧文）提出了性格形成学说，这是他从事教育活动的依据。
93. 欧文在他的代表作（《新社会观》）中，对为什么设立幼儿学校分析了原因，提出要建立幼儿学校，为儿童成长提供优良的环境。
94. 德国着名教育家福禄培尔的主要着作是（《人的教育》）。
95. 1837年，（福禄培尔）在德国勃兰根堡创立了一所试验学校，1840年命名这个学校为“幼儿园”，这是世界上最早创立的命名为幼儿园的学前教育机构。
96. 德国着名教育家（福禄培尔）为幼儿设计了一系列玩具“恩物”，这些玩具是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐物。
97. 1870年，英国颁布了（《初等教育法》），从此英国有了与私立学校并驾齐驱的地方公立学校。
98. 1918年，英国政府颁布了着名的（《费舍法案》），目的是在英国建立一个包括保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统，正式承认保育学校属于国民学校制度的一部分。
99. 1933年，英国调查委员会对初等教育进行调查后，于1933年发表了《关于幼儿学校即保育学校的报告》，简称（《哈多报告》）。
100. 1944年，英国丘吉尔政府通过了一个重要的教育改革法令（《巴特勒法案》），规定设置保育学校或保育班是地方教育行政当局不可推卸的义务。
101. 1881年，法国通过（《费里法案》），提出国民教育的三个原则：“免费”、“义务”、“世俗化”。
102. 1975年，法国政府颁布（《哈比改革法案》），将发展幼儿教育、提高教育质量列为1976-1980年第7个五年计划的重点任务之一，要求学前教育发挥教育、补偿、诊断治疗、与小学衔接的四重作用。
103. 二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（集体主义保育论）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
104. 1948年，日本文部省颁布《保育大纲》，提出以自由游戏为主，让幼儿尽情愉快地活动，愉快获得幼儿经验，最终把儿童培养成为尊重“个人的价值”、充满“自主精神”的
国民。这种保育理论是（儿童中心保育论）。
105. 1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者
认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学
前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知
态度和能力。这种保育理论是（社会中心保育论）。
106. 1938年，前苏联教育人民委员部在（克鲁普斯卡娅）
直接参与下制定了苏联第一步《幼儿园规程》和第一部《幼
儿园教养员工作指南》。
107. “从做中学”是着名教育家（杜威）的教学论思想。
108. 意大利着名教育家（蒙台梭利）创办了“儿童之家”，
把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，
取得极大成功。
109. 意大利教育家蒙台梭利的着名着作有（《童年的秘密》）。
110. 意大利教育家（蒙台梭利）被誉为20世纪“幼儿园改
革家”。
111. 1938年，马卡连柯撰写了名着（《塔上旗》），总结
捷尔任斯基公社的发展过程和教育经验。
112. 集体教育思想是教育家（马卡连柯）教育理论的重要
组成部分。
113. 集体教育思想是教育家（马卡连柯）教育理论的重要
组成部分。
114. 以下着作中（《大教学论》）的作者不是马卡连柯？
115. 英国教育家（罗素）提出了品性教育思想，认为品行
教育在6岁以前便能基本完成。
116. 在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家
（德克乐利）形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和
教学系统，由观察、联想和表达三个步骤组成。
117. 美国心理学家（格塞尔）的儿童心理发展理论的核心
是所谓“成熟势力说”或“成熟潜能说”。
118. 心理学家（弗洛伊德）提出了精神层次理论，认为不
同的意识层次包括意识、前意识和潜意识三个层次。
119. 心理学家（弗洛伊德）的人格结构理论认为人格结构
由本我、自我和超我三部分组成。
120. 心理学家（安娜?弗洛伊德）在其父亲理论的基础上，
提出着名的“心理防御机制理论”。
121. 行为主义的创建者是美国心理学家（华生）。
122. 心理学家（华生）提倡用“系统脱敏”的方式对儿童
行为习惯进行训练。
123. 新行为主义心理学创始人之一（斯金纳）发展了巴普
洛夫和桑代克的研究，揭示了操作性条件反射的规律。
124. 美国心理学家（斯金纳）把行为分成两类：一类是应
答性行为，是由已知的刺激引起的反应；另一类是操作性行
为，是由机体自身发出的反应。
125. 美国心理学家（马斯洛）是人本主义心理学的主要发
起者和理论家，心理学第三势力的领导人。
126. 着名心理学家（马斯洛）提出了顶峰体验，指自我实
现者在人生历程中曾有过体验到欣喜感、完美感及幸福感的
经验。
127. 皮亚杰儿童心理学理论的核心是（发生认识论）。
128. 瑞士着名儿童心理学家（皮亚杰）提出儿童思维发展
阶段理论，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段
和形式运算阶段。
129. 着名儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的儿童在道德发
展方面处于（道德情感萌生）阶段。
130. 着名儿童心理学家皮亚杰认为，2-6、7岁的儿童在道
德发展方面处于（道德的“他律”）阶段。
131. 着名儿童心理学家皮亚杰认为，6、7-11、12岁的儿童
在道德发展方面处于（自律）阶段。
132. 多元智力理论是哈佛大学（加德纳）在20世纪80年
代提出的。
133. 在（瑞吉欧教育体系）中，幼儿、教师和家长三种“主
角”，在共同活动中表现出的积极参与、主动探索、团结互
助的精神，以及在长期合作中结成的共同体，向人们展示了
幼儿教育中永恒为真、为善、为美的景象。
134. 以下不属于当代西方幼儿教育研究的主要特点的是（重
视学科课程）
学前教育史练习题
学前教育史练习题 一、填空题 1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行_公养公育_____。 2、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_孝悌____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。 3、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《__颜氏家训____》。其作者是__颜之推____。 4、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《__千字文____》，简称三、百、千。 5、__蒙养院____是中国最早的学前教育机构。 6、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是__日本式____式的，一种是教会或欧美式的。 7、民国初年，蒙养园附设于小学、_女子师范_____学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。 8、大约 19世纪__80____年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。 9、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为___蒙养园___。 10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在___思想___上。 11、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《_托儿所组织条例_____》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。 12、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的_健康_____。 二、选择 1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。（b ）a、三少；b、三公；c、三母；d、三太 2、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《______》。（a ） a、蒙求； b、三字经； c、急就篇； d、千字文 3、我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。（ c） a、女子师范学堂； b、女子学堂； c、敬节堂； d、初等师范学堂 4、我国 1922 年制定的______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。（ d） a、癸丑； b、壬寅； c、壬子； d、壬戌 5、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。（ c） a、幼稚园保育知识； b、幼稚园教养知识； c、封建纲常名教； d、近代幼儿教育知识 6、清末民初，______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。（ a） a、日本； b、德国； c、欧美； d、教会 7、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。（a ） a、大同书； b、幼儿教育概论； c、家庭教育； d、儿童保育 8、中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的______幼稚园。（b ） a、南京鼓楼； b、南京燕子矶； c、南京高师附属小学； d、厦门集美
学前教育史作业答案及复习提纲
学前教育史作业答案及 复习提纲 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《学前教育史》作业1（第一讲至第六讲）一、选择题 P21 年初，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，被称为（ b ）。这一学制确定了近代学制系统，其中包括了蒙养院制度。 A．壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 P22 年，美国女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在（ d ）创办女塾，这是近代外国人在华设立的最早的教会女学，也是中国最初出现的女子学堂。 A. 杭州 B.上海 C.北京 D.宁波 P29 3.清末着名政治家、思想家、教育家康有为在所撰写的（ c ）一书中设计了一个理想社会的蓝图，主张对儿童实行公育。 A. 《新学伪经考》 B.《孔子改制考》 C.《大同书》 D.《礼运注》 P29 4.（ b）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。 A.蔡元培 B.康有为 C.梁启超 D.陈鹤琴 5.新文化运动后，对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和（ c ）。 A.实业教育思潮 B.科学教育思潮 C.儿童中心论 D.平民教育思潮 P37 年，“北洋军阀政府”教育部通过《学制改革系统案》，11月颁布《学校系统改革令》，又称（d ）学制。 A．壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 447．1923年，着名教育家（ D）开设了中国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
A.张雪门 B.陶行知 C.熊希龄 D.陈鹤琴 P70 8．（ c ）是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者，是中国现代学前教育的开拓者和改革者，创办了多层次的幼儿师范教育。 A.张宗麟 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张雪门 二、填空题 P22 1.《奏定学堂章程》规定设_____蒙养院______作为学前教育的专门机构。 2.中国最早创办的公立幼儿教育机构，是1903年在___武昌___创立的幼稚园。 3.外国人在中国办的学前教育机构，大致可分为两种：一种是日本式的，一种是_______宗教式____的。 P21 4.南京临时政府教育部成立后，制定了_____壬子癸丑__学制系统，规定初等小学校之下设蒙养园。 P65 5.着名教育家____陶行知________主张用“艺友制”来培养幼儿师资，以普及幼儿教育。 P65 6.着名学前教育专家陈鹤琴与_____张雪门_____并称“南陈北张”。 P79 张宗麟________是我国着名的幼儿教育专家，第一位幼稚园男教师。 三、简答题 P10 1.简述孙思邈的“外象内感”学说。 外象指外界客观事物的影响，内感指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。 P4 2.原始社会儿童社会公育的特点有哪些 1.对儿童实施社会公育 2.老人是儿童教育的主要承担者 3.教育内容与生产生活密切相关，简单而多样
学前教育史模拟试题及答案一
卷4试题 一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分） 1、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《______》，简称三、百、千。 2、______是中国最早的学前教育机构。 3、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是______式的，一种是教会或欧美式的。 4、近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影 响，造成中国幼儿园教育的'______'倾向。 5、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、______、公民道德教育、世界观教育和美感教育'五育'并举的教育方针。 6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织不再沿用30 年来的'______'名称。 7、按规格划分，目前我国幼儿园可分为示范性幼儿园、乡镇______幼儿园和一般幼儿园三类。 8、古印度的幼儿教育始终被浓厚的______所统治。 9、骑士教育是集封建思想意识的熏陶与______训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。 10、世界上最早的学前教育机构是______。 11、18 世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是______。 12、卢梭的教育代表作是《______》。
13、德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、'白天的母亲'。其中______占主导地位。14、1947 年日本国会通过《____________》，规定幼儿园是受文部省管辖的正规'学校'的一种。 15、裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成了各门学科的__ ____。 二、单项选择题 1、南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。（） a、颜之推； b、王守仁； c、朱熹； d、贾谊 2、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。（） a、大同书； b、幼儿教育概论； c、家庭教育； d、儿童保育 3、在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是______。（）a、顾树森；b、志厚；c、陈鹤琴； d、王维尹 4、1923 年，______在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。（） a、陈鹤琴； b、陶行知； c、蔡元培； d、梁启超 5、我国著名教育家______指出，'教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性'。（） a、陈鹤琴； b、陶行知； c、蔡元培； d、张雪门 6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为'______'。（）
学前教育史-复习题库 新
《学前教育史》考试复习题 第一编中国古代学前教育 一、名词解释、简答 [05 全国2005年7月] 朱熹的“眼前事” 在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触的"眼前事"去教他们，就教者而言，是"教事"，就孩子而言是"学其事"。他认为他认为学必自近者易者始，并认为学问之道只就眼前日用的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅而行之小也”。 【09 全国2008年4月】36.“三母制度” 1，这是宫廷儿童教育制度之一。 2，挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。 3，子师、慈母、保母合称三母。子师负责对太子进行道德行为规范教育；慈母要根据太子的需要，供给衣食和其他所需；保姆负责安置料理睡眠。 [10 全国2008年7月]36.《小学》 为便于儿童学"眼前事"，朱熹与刘子澄编纂《小学》一书，该书将大量古今圣贤"嘉言懿行"汇集起来，贯彻对儿童多用正面教育的原则，希望用这些古人符合封建道德规范的言行，教育和诱导儿童行"洒扫应对进退之节"、"爱亲敬长隆师亲友之道"，学"礼乐射御书数之文"。全书共六卷，分内外篇，内篇有《立教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》；外篇有《嘉言》、《善行》。书中列举了大量的包括刻苦学习、忠君、孝宗、事长、守节等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受. ■40．简述原始社会儿童教育活动的内容。 1，生产劳动教育。如简单的劳动工具制造、取火技术等。 2，生活习俗教育。如不能侵犯氏族公共利益，尊敬长辈等。 3，原始宗教教育。在自然、图腾、祖先崇拜中，儿童受到原始宗教的熏陶。 4，原始艺术教育。如歌舞、绘制、雕刻等。 5，体格和军事训练。儿童要接受艰苦环境的磨练，学习用弓箭等。 ■[11 全国2009年4月]40.简述中国古代胎教的目的。 1, 中国的胎教，最初是宫廷中的早期教育。 2，封建统治者实施胎教，是为了培养未来的合格君主。 3，春秋战国以后，胎教逐步下移民间，页成为人们培养合格后代的措施。 4，要让儿童的教育有一个好的起点，为其健康成长打下良好的基础，以便孕育一个德才兼备、健康长寿、形貌端正并且最好是男性的后代。 ■[全国2004年4月]简答题40. 简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。 1及早施教；他主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。早期教育效果最佳。好的影响，在儿童幼小的心灵打上深刻烙印；幼童时期，精神专注，记忆力最旺盛教育效果好；教育应从婴幼儿能感知外界事物时开始。 2严慈结合；父慈子孝相互联系。颜之推主张体罚。 3均爱勿偏；在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有子女应一视同仁。 4熏渍陶染；重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境陶冶，重视父母和其他成人对幼童的模范作用。■[全国2004年4月]简答题42.简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 1特征：（1）原始社会的儿童教育，实行公养公育。 （2）以生活经验为教育内容，内容简单多样。 （3）没有专门的场所和专职人员。 （4）儿童教育的手段是言传身教。 2原因：
最新学前教育史复习题4
学前教育史复习题（第七、八章） 一、单项选择 1．学前教育完全是为了民族的救亡和传统的继承服务的是（）。 A古埃及B古希伯来C古印度D古希腊 2．实施“农夫加军人”的家庭教育的是（）。 A古希腊的雅典B古希腊的斯巴达C古罗马的共和时期D古罗马的帝国时期3．西方教育史上“教育立法”思想的开端是（）。 A苏格拉底B昆体良C柏拉图D亚里士多德 4．欧洲中世纪集封建思想意识的熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育是（）。 A宫廷教育B农夫加军人教育C骑士教育D寺庵教育 5．标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是（）的理论。 A夸美纽斯B伊位斯谟斯C维吉乌斯D维多里诺 6．建有宫廷学校专门用来教育皇族子弟，设职官学校专门用来培训政府官员的子弟，还开设寺庙学校、文士学校专门用来培养僧侣和文秘人员的是（）。 A古埃及B古希伯来C古印度D古希腊 7．为保证新生一代体质的强健，只准许健康的成年男女结婚生育的国家是（）。 A古罗马B斯巴达C古希伯来D雅典 8．西方教育史上最早论述学前教育的思想家是（）。 A苏格拉底B昆体良C柏拉图D亚里士多德 9．力主推行人文主义基督教化或基督教人文主义化的学前教育，把基督教和人文主义结合起来的是（）。 A夸美纽斯B伊位斯谟斯C维吉乌斯D维多里诺 10．《母育学校》的作者是（）。 A夸美纽斯B福禄倍尔C伊拉斯谟斯D维吉乌斯 11．学前教育是以维系种姓压迫和培养宗教意识来开展的是（）。 A古埃及B古希伯来C古印度D古希腊 12．儿童教育有家庭教育和寺、庵教育之分的是（）。 A婆罗门教教育B基督教教育C犹太教教育D佛教教育 13．倡导“效法自然”的教育的古代西方思想家是（）。 A 亚里士多德 B 柏拉图 C 苏格拉底D昆体良 14．行政部门不直接干预各类教育的运行方式，私人办学盛行的是（）。 A斯巴达B雅典C古罗马D古埃及 15．教育的主要目的是培养雄辩家的是（）。 A古希腊的雅典B古希腊的斯巴达C古罗马的共和时期D古罗马的帝国时期16．反映柏拉图教育思想的重要著作是（）。 A 《政治学》B《雄辩术原理》C《幼儿教育论》D《理想国》 17．被马克思、恩格斯称为“古代最伟大的思想家”的是（）。 A 苏格拉底 B 柏拉图C亚里士多德D毕达格拉斯 18．只重视军事体育和道德教育，不重视智育和美育的是（）。 A斯巴达B雅典C古罗马D古埃及 19．西方教育史上最早提出“胎教”的思想家是（）。 A 苏格拉底 B 柏拉图C亚里士多德D昆体良 20．《雄辩术原理》的作者是（）。 A 苏格拉底 B 柏拉图C亚里士多德D昆体良 21．西欧中世纪学前教育具有明显的神学性和（）。
学前教育史复习题1汇编
学前教育史复习题（第一、二章） 一、单项选择 1．以“老者安之，朋友信之，少者怀之”来概括自己的政治抱负的古代思想家是（）。 A孔子B孟子C墨子D韩非子 2．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（）。 A孔子B孟子C墨子D韩非子 3．从母爱和家庭教育的角度讨论慈幼问题，指出“圣人之于万事也，尽如慈母之于弱子虑也”的古代思想家是（）。 A孔子B孟子C墨子D韩非子 4．中国最古老的学校名为（）。 A邸舍B慈幼局C庠D序 5．中国古代慈幼机构的制度化与普及，是从（）开始的。 A 西周 B 汉代C唐代D宋代 6．中国古代专门的慈幼机构，最早的是（）。 A邸舍B慈幼局C举子仓D育婴堂 7．中国古代专门的慈幼机构，最早出现在（）。 A西汉B东汉C唐D北宋 8．由教育家朱熹始创的慈幼机构是（）。 A邸舍B慈幼局C举子仓D育婴堂 9．我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是（）。 A邸舍B慈幼局C举子仓D及幼堂 10．中国古代选择温良恭敬、慎而寡言、品德端正的人作为婴儿的（），及早对婴儿实施道德教育。 A慈母B保母C子师D乳母 11．专门列出一门“养胎”，首次从胎儿的生长发育以及外界环境的影响上阐述了胎教原理的古代医学家是（）。 A 孙思邈 B 万全C刘向D华佗 12．记载周文王之母太任对周文王实行胎教的文献是（）。 A《礼记》B《列女传》C《吕氏春秋》D《史记》 13．在古代文献中，最早记载蒙养教育情况的是（）。 A《礼记》B《史记》C《汉书》D《周易》 14．《教童子法》的作者是（）。 A 孟子B王筠C崔学古D朱熹 15．崔学古在蒙学方面最有代表性的著作是（）。 A《教童子法》B《小学》C《幼训》D《小儿语》 16．提出“爱养”原则的古代蒙学家是（）。 A 孟子B王筠C崔学古D朱熹 17．在中国古代，最早记载幼儿游戏的文献是（）。 A 《弟子规》 B 《发蒙记》C《韩非子˙外储说左上》D《礼记˙内则》 18．专门针对儿童启蒙教育的需要编纂的蒙学教材，最早的是（）。 A《教童子法》B《史籀篇》C《开蒙要训》D《发蒙记》 19．提出选择乳母的条件是“宽裕慈惠、温良恭敬、慎而寡言”的中国古代思想家是（）。 A 颜之推 B 王守仁C刘向D朱熹 20．把教育儿童的重点放在“教化成性”，强调教化和防范在形成儿童善性中的作用的中国古代思想家是（）。 A颜之推 B 王充 C 王守仁D朱熹
学前教育史(含答案)资料
全国2010年4月高等教育自学考试 学前教育史试题 课程代码：00402 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和( A )P52 A.知识掌故类 B.知识类 C.掌故类 D.算术类 2.提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是( B)P67 A.王应麟 B.颜之推 C.陶行知 D.陈鹤琴 3.根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是 ( C )P87 A.幼稚园保育知识 B.幼稚园教养知识 C.封建纲常名教 D.近代幼儿教育知识 4.蔡元培的“实利主义教育”即( B )P159 A.实用主义教育 B.智育 C.功利主义教育 D.商业教育 5.下列哪一项不属于 ．．．帝国主义在华训练学前教育师资的主要途径？( C )P104 A.兴办幼稚师范学校 B.吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练 C.选派幼教师资到东、西洋深造 D.任教于中国的学前教育机构 6.中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( B )P135 A.南京鼓楼幼稚园 B.南京燕子矶幼稚园 C.南京高师附属小学幼稚园 D.厦门集美幼稚园 7.1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？( A )P228 A.在初等教育司下设幼儿教育处 B.在初等教育司下设学前教育处 C.设立学前教育司 D.设立幼儿教育司 8.关于新中国建立初期的教育总方针，不正确 ．．．的一项是( C)P228 A.教育必须为国家建设服务 B.学校向工农开放，着重为工农服务
2017年10月自考：《学前教育史》考试真题选择题部分
2017年10月自考：《学前教育史》考试真题选择题部分 一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的奋选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1、“试儿”是中国古代较为通行的慈幼礼仪。以下哪个词的意思不是“试儿”？（） A.试晬 B.试周 C.洗儿 D.抓周 2、下列哪篇文章是司马光对《礼记?内则》的进一步诠释？ A.《涑水家仪》 B.《贾子新书》 C.《育婴家秘》 D.《广嗣纪要》 3、下列不属于“习礼”的内容是（）。 A.澄心肃虑，审其仪节，度其容止 B.整容定气，清朗其声音，均审其节调 C.从容而不失之迂缓 D.修谨而不失之拘局
4、中国最早的公立学前教育机构的名称是（）。 A.京师第一蒙养院 B.湖南蒙养院 C.杭州女子学堂 D.武昌蒙养院 5、民间时期上海崇德女子中学附属幼稚园属于哪种类型的幼稚园？（） A.教会式幼稚园 B.小学式幼稚园 C.日本式幼稚园 D.普通式幼稚园 6、洛杉矶托儿所将儿童教育分为哪三大类？ A.兴趣教育、生活教育和卫生教育 B.幼稚教育、生活教育和游戏教育 C.幼稚教育、生活教育和卫生教育 D.幼稚教育、兴趣教育和卫生教育 7、陶行知强调“教学做合一”的中心是（）。 A.“教”为中心 B.“做”为中心
C.“学”为中心 D.三者都为中心 8、张雪门课程理论的核心与特点是（）。 A.行为课程 B.活动课裎 C.理论课程 D.实践课程 9、陈鹤琴将学龄前儿童的心理发展过程细分为哪几个连续的阶段进行研究？ A.婴儿期、乳儿期、行走期和幼儿期 B.新生婴儿期、乳儿时期、步儿时期和幼儿时期 C.新生婴儿期、乳儿时期、幼儿时期和步儿时期 D.婴儿期、乳儿期、恋母期和幼儿期 10、改革开放以來，我国幼儿园主要收托形式是（）。 A.寄宿制幼儿园 B.幼儿学前班 C.混合班 D.全日制幼儿园 11、主张任何人都得过集体公共生活，首先提出优生优育问题的教育家是（）。
学前教育简答题
托幼机构与社区合作的途径：1）在社区教育委员会的领导与协作下，开展托幼机构与社区的合作；2）密切联系社区内各种机构组织3）通过家长的积极参与，推动托幼机构与社区的合作。幼儿教师的主要工作：1）观察了解幼儿，依据课程标准，结合本版幼儿的情况，制定和执行教育工作计划2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施4）参加业务学习和幼儿教育研究活动5）定期向园长汇报，接受检查和指导。简述你对“互主体关系”的认识：1）教师与儿童的关系是一种“人与人”的关系2）教师与儿童之间是教育活动中的主体与主体的关系3）教师与儿童之间具有互主体性，主体之间的关系，在活动中相互作用。为什么要提倡全纳式的教育？历史的发展表明，在社会经济发展到一定阶段后，随之而来的是对民主问题的关注，对民主要求的提高。人们希望被纳入社会生活，平等地参与社会和政治生活。而每个人只有收到合适的教育，各种素质得到很好的发展，才有可能更好地纳入社会和政治生活。简述行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教育的看法：行为主义{华生}认为教师应根据幼儿的观察和模仿发展特点，为幼儿树立良好的学习榜样，规范自己的言行和举止，帮助幼儿形成积极的行为规范，并消除他们的不良行为习惯；建构主义{皮亚杰}认为幼儿教师首先应该是幼儿学习环境的创设者、幼儿学习的支持者、幼儿学习的观察者和研究者。现代家庭教育的特点：1）家庭教育的早期性2）全面性3）情感性4）灵活性5）渗透性。学前教育的发展趋势：1）学前教育事业成为社会公共事业2）托幼机构教育职能进一步加强3）扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量4）重视教师的专业化发展。简述提高学前教育效益的途径：1）适度扩大托幼机构教育规模2）提高托幼机构学前教育质量3）合理调整学前教育结构4）优化托幼机构教育资源配置5）改革托幼机构教育体制和运行。专业化幼儿教师具有哪些明显的特征？专业化教师有两个明显的特征1）他们是反思型的、非冲动型的教师2）他们是幼儿的研究者；专业化教师会着眼于幼儿长远的发展利益；而非专业化教师则更注重当前的情况，其目的是以最短的时间找到解决问题的方法，从而忽视幼儿长远的发展利益。“因人施教”应遵循哪些原则？1）尊重不同智力类型，提供多元智力课程2）尊重不同学习类型，采取多种教学形式3）尊重不同的气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为表现，又要能长善救失4）尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动5）尊重儿童的基本权利，提供多自由、多选择的开放式教育活动。幼儿行为辅导的原则：1）由近及远，循序渐进2）联系幼儿的生活实践3）同步教育。我国学前教育的基本原则：1）尊重和保护幼儿的原则2）和谐发展、全面培养的原则3）教育影响协调一致的原则4）寓教育于幼儿活动之中的原则5）教育引导发展的原则。现代优质师幼关系的特征：1）互动性2）民主性3）互主体性4）分享性5）激励性。班级对幼儿成长的影响：1）幼儿班级加强了幼儿之间的社会性交往2）幼儿班级促进了幼儿之间的相互学习3）幼儿班级有利于培养幼儿的集体观念4）幼儿班集体使幼儿产生队班级的归属感5）幼儿班级为幼儿体改了表达自我和交流的机会6）幼儿班级为幼儿之间体改了观念共享的环境。创设幼儿园物质环境应坚持哪些基本原则？1）适合性原则2）挑战性原则3）启发性原则4）丰富性原则5）平衡性原则6）系统性7）动态性8）主体性9）效用性。建立良好的师幼关系可采用哪些策略？1）关爱幼儿2）与幼儿经常性的平等交流3）参与幼儿的活动4）与幼儿建立个人关系5）积极回应幼儿的社会性行为。简述幼儿班级生活与管理的发展适宜性要求：1）满足幼儿在班的一切生理需要2）满足幼儿游戏的需要3）满足幼儿操作活动的需要4）满足幼儿之间交往的需要5）满足幼儿从事不同活动的需要。因人施教的途径：1）正规教学活动中的因人施教2）游戏活动中的3）生活活动中的4）环境中的。学前教育的基本理论：1）发展的整体观2）发展的多因素相互作用观3）学习与发展的幼儿主体观4）教育促进和参与发展的教育作用观5）活动室教与学的共同基础的教育途径观。简述混合班幼儿班级生活的特点：不同年龄的幼儿共同生活在同一个班级里，不同年龄的幼儿之间生理、心理发展的差异较大，幼儿在班级活动中相互影响，差异互补，相互引导。论述“超前教育”“神童教育”：所依据的“关键期”理论已遭到人们的质疑。关键期或敏感期的确存在，但是这不意味着错过关键期后发展障碍就完全无法弥补。它们为了在短期内取得惊人的效果，采取了单项强化训练的办法。儿童作为一个完整的人，其身心发展是一个相互联系的有机整体，如果人为地加速或强化某个方面的发展进程，通常会牺牲、丧失其他方面的发展为代价，破坏儿童和谐发展的正常进行。“超前教育”违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能，它们无视儿童的发展规律，鼓吹学前教育万能论，最终必将导致学前教育
2011年4月学前教育史-含答案
全国2011年4月高等教育自学考试 学前教育史试卷 课程代码:00402 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国古代家庭教育的方法有( D) A.有教有爱 B.教儿宜早 C.放任自主 D.游戏 2.中国古代宫廷的儿童教育制度中，除设“三母”教导太子、王子外，还为幼小的太子设 ( A ) A.乳母 B.保姆 C.乳媪 D.慈母 3.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是( D ) A.《百家姓》 B.《千字文》 C.《幼学琼林》 D.《小儿语》 4.1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( D ) A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院 5.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是( B ) A.上海崇德女子中学附属幼稚园 B.怀德幼稚师范学校 C.景海幼稚师范学校 D.杭州私立弘道女学 6.清末民初，在中国影响最深的幼稚教育是( D ) A.教会式幼稚教育 B.德国式幼稚教育 C.欧美式幼稚教育 D.日本式幼稚教育 7.壬戌学制规定幼儿教育机构的名称是( A ) A.幼稚园 B.蒙养园 C.幼儿园 D.蒙养院 8.陕甘宁边区在抗战期间建立了一批保育院，主要有延安第一保育院、延安第二保育院和 ( B ) A.上屋子托儿所 B.洛杉矶托儿所 C.下屋子托儿所 D.新安幼稚园 9.我国幼儿园的主要收托形式是( D ) A.寄宿制幼儿园 B.幼儿学前班 C.幼儿混合班 D.全日制幼儿园 10.1952年，教育部颁布《幼儿园暂行规程》和( B ) A.《幼儿园教学纲要》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园教育纲要》 浙00402# 学前教育史试卷第1页共5页
自学考试学前教育史简答题
简答题 1.原始社会的幼儿教育具有哪些特点？（#）1)对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权。 2)为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童，始终保持学用结合。3)没有专门的教育机构，在一般社会实践中附带进行教育，教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性。 2.人类进入阶级社会后，世界幼儿教育发生了哪些变化？1)教育具有了阶级性、等级性。2)儿童公有公育转变为以家庭教育为主。 3)特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。 3.简述柏拉图的学前教育思想？(1)柏拉图是西方学前教育思想的奠基人。他重视优生优育。(2)重视早期教育。(3)主张和谐发展的教育。(4)指出了游戏在学前教育中的意义，指出了慎选故事教材的问题，这是教育性教学思想的萌芽。(5)他还重视幼儿道德习惯的培养。(6)提倡学前公共教育。 4、亚里士多德的学前教育思想与柏拉图不同的是：①重视非理性因素在人的发展中的作用②在婴幼儿保育方面也提出了许多宝贵意见③更强调通过练习形成道德习惯④教育要遵循儿童发展的自然进程的主张。5.简述昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响的教育思想？（#）(1)昆体良重视家庭环境对学前儿童的影响，对保姆、父母和教仆都提出严格的要求。(2)儿童的学习应早点开始。(3)告诫人们注意防止另一个极端的倾向， 即对幼儿逼得太紧。(4) 试图改进当时的教学 内容与教学方法。 6、昆体良关于教育与 天性的关系的思想及 其意义：①人的禀复大 致相同，因而都具有通 过教育成为人的可能 性，从而不仅充分肯定 了教育的作用，也反映 出朴素的平等思想② 昆体良一方面肯定了 认得字人性在教育中 的基础地位，另一方面 又指出了天性的不完 善性和可塑性，进一步 肯定了教育的建树作 用③昆体良强调个体 在自然特性上的个体 差别，重视研究个体的 独特性，为他的因材施 教等教学原则和方法， 奠定了理论基础。 7.简述夸美纽斯涉及 幼儿游戏理论？(1)游 戏是符合儿童天性的 能量的散发；(2)游戏是 组织愉快的幸福童年 的手段，是儿童生活所 不可缺少的伴侣。(3) 游戏是儿童的一切力 量和才能所籍以发展 的重要的智力活动，是 扩大和丰富儿童观念 的有力手段。(4)游戏是 生活的预备。(5)此外还 有成人领导或参与游 戏的必要性等。夸美纽 斯的这些思想在幼儿 游戏理论的发展史上 具有重要的意义 。8.夸美纽斯对学前教 育的贡献有哪些表 现？(1)详细论述了教 育的作用及人受教育 的可能性。(2)在历史上 第一次把学前教育纳 入其充满民主色彩的 单轨学制。(3)撰写了历 史上第一部幼儿教育 专著《母育学校》，以 及与其配套的亦可堪 称历史上第一的看图 识字课本〈〈世界图 解〉〉。(4)首次深入“研 究了在家庭条件下学 前教育的完整体系，规 定了它的目的、内容和 基本方法。 9.简述乌申斯基的儿 童教育观？(1)乌申斯 基重视儿童良好习惯 的培养。(2)乌申斯基重 视儿童的自由活动和 独立生活在其性格形 成中的作用。(3)培养儿 童个性的主要因素是 祖国语言和劳动。(4) 在教育的过程中考虑 儿童的年龄特征，如爱 好、兴趣、情感和思维 等。 10.战后各国学前教育 发展和改革的一般趋 势是什么？(1)政府日 益重视学前教育，制定 法律和政策，推进学前 教育事业的发展。(2) 提早幼儿教育起点，重 视学前教育的科研工 作。(3)学前教育机构多 种多样，幼儿入园率大 幅度提高。(4)重视学前 教育与小学教育的衔 接。(5)确立学前教育在 终身教育体系中的奠 基地位。(6)注意提高学 前教育师资的质量。(7) 国际交流与合作日益 发展。(8)扩大现代化教 育手段在学前教育中 的应用。 11．20世纪上半期美 国学前教育的显著特 点：①进步主义幼儿园 运动的兴起②蒙台梭 利热的短暂红火③保 育学校的传入 12.简述罗素的学前教 育思想？(1)其教育理 论以民主和科学精神 为基本特征。(2)罗素认 为，幼儿期的教育对人 的一生非常重要。(3) 罗素认为，游戏是儿童 最显著的特征。(4)主张 普设幼儿园，所有的孩 子无论贫富都可入园。 (5)罗素认为应给幼儿 较多的自由，反对压制 和强迫等。 13简述法国学前教育 发展的历史经验？(1) 法国政府历来重视学 前教育，视之为国民教 育的重要基础和解决 母亲不能照顾子女这 个社会问题的重要手 段。(2)法国政府建立了 行之有效的教育行政 和管理制度，并通过教 育立法和有关规定和 文件，使学前教育工作 有章可循。(3)给地方和 学校一定的自主权和 灵活性。(4)法国学前教 育重视研究儿童的个 别差异和教学个别化。 14联邦德国学前教育 的特点是什么？经过 长期的发展，联邦德国 的学前教育也形成了 许多自己的特色。(1) 德国的幼儿园绝大部 分都是由团体和私人 开设并负担经费的。(2) 儿童入园根据自愿。(3) 幼儿园不属学校系统， 不受国家约束。(4)没有 专门的管理幼儿园的 机构。 15、1989年3月15日， 日本颁布了一个新的 《幼儿园教育大纲》提 出须重视的三个问题： ①努力促进幼儿主体 性活动②以游戏指导 为中心③指导方法须 适合每个幼儿的特点。 16.简述日本学前教育 发展的历史经验？(1) 以法治教，以法促教(2) 选择学习外国经验，建 立自己学前教育体系。 (3)广开学路，调动一切 办学因素。(4)重视师资 队伍建设。(5)注意学前 教育理论的宣传和探 究。 17.简述20年代学前教 育的奠基工作？(1)确 定了苏联学前教育的 性质和任务。(2)发展学 前教育机构网的工作 初见成效。(3)培养学前 教育干部和教师。(4) 举行学前教育会议，讨 论有关问题。 18.简述苏联学前教育 的特点？1)党和国家 对学前教育事业的统 一领导与集中管理。(2) 教育工作与保育工作 紧密结合。(3)教学—— 训导型教学模式。 19.杜威从哪几个方面 阐述了教育本质的问 题？（#）1)教育即生 长。(2)教育即生活。(3) 教育即经验的改组或 改造。 20.杜威提出的教学法 内容是什么？（#）(1) 学生要有一个真实的 经验的情境——要有 一个对活动本身感到 兴趣的连续的活动。(2) 在这个情境内部产生 一个真实的问题，作为 思维的刺激物。(3)他要 占有知识材料，从事必 要的观察，对付这个问 题。(4)他必须负责一步 一步地展开他所想出 的解决问题的方法。(5) 他要有机会通过应用 来检验他的想法，使这 些想法意义明确，并且 让他自己去发现他们 是否有效。 21.简述蒙台梭利的儿 童发展观？(1)蒙台梭 利强调环境在人发展 中的主导作用以及有 机体与环境之间的相 互作用。(2)蒙台梭利认 为，儿童所获得的任何 能力都非遗传所得，而 是吸取外界刺激和信 息，然后才产生心理。 (3)蒙台梭利认为，受生 命潜能的驱使，所有儿 童天生具有一种“吸 收”文化的心理，他们 因此能自己教自己。(4) 蒙台梭利认为，在发展 的过程中，对特殊的环 境刺激都有一定的敏 感时期。(5)以当时心理 学研究成果为依据，蒙 台梭利研究了儿童发 展的阶段性及其特征， 并指出了与此相联系 的各阶段教育的重点。 22.蒙台梭利要求教师 的准备工作有哪些？ （#）(1)教师应成为环 境的保护者和管理者。 (2)关键是要激发儿童 的兴趣，使他的整个人 格都参与活动。(3)当儿
学前教育史试题精选(含答案)
学前教育史试题 一、单选题 1.(单选题) 人们常用“外来的和尚好念经”形容进入企业的外聘人员工作容易顺利展开。这主要是因为（ B ） A.外聘人员对组织原有状况不了解 B.组织中的人员对外来人员历史不了解 C.外聘人员一开始更会吃苦耐劳 D.外聘人员具有更高的业务素质 2.(单选题)以下文件中,推动美国学前教育标准化运动的文件是( B )。 A.《儿童早期教育法》 B.《美国2000年教育目标法》 C.《先行计划法案》 D.《家庭援助法》 3.(单选题)幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 4.(单选题)中国古代儿童诗歌中, 历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( A )。 A.蒙求 B.三字经 C.急就篇 D.千字文 5.(单选题)管理需要信息沟通，而信息沟通必须具备的在个关键要素是（ C ）。 A.传递者、接受者、信息渠道 B.发送者、传递者、信息内容 C.发送者、接收者、信息内容 D.发送者、传递者、接收者 6.(单选题) （ C ）是幼儿园各项规章制度的核心。 A.全园性规章制度 B.部门性规章制度 C.岗位责任制 D.考核与奖惩制度 7.(单选题)1979年成立的“托幼儿工作领导小组”第一任组长是( B )。 A.陈慕华 B.张逸园 C.宋庆龄 D.帅孟奇 8.(单选题)新中国第一任学前教育处处长是( B )。 A.张宗麟 B.张逸园 C.陈慕华 D.陈鹤琴 9.(单选题)中国战时儿童保育会的理事长是( C )。 A.邓颖超 B.李德全 C.宋美龄 D.蒋介石 10.(单选题)以下学制将学前教育机构正式定名为“蒙养院”的是( C )。 A.癸丑学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.1922年学制 11.(单选题)西方最早的高等教育机构学园是( C )创办的。 A.柏拉图 B.苏格拉底 C.昆体良 D.亚里士多德 12.(单选题)《民主主义与教育》是( A )撰著的。 A.杜威 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.布鲁纳
学前教育史多选题
1. 原始社会儿童教育的主要内容包括（生活和劳动教育,道德教育,宗教教育,美育）。 2.西周建立保傅教育制度，三公包括（太保,太傅,太师）。 3.封建社会学前家庭教育的内容包括（生活常规教育,初步的道德教育,文化知识教育,身体保健）。 4.贾谊的早期教育内容主要包括（早谕教,进左右,重儒术）。 5.颜之推的家庭教育思想内容有（固须早教,均爱勿偏,应世经务,重视风化陶染）。 6.朱熹为儿童编写的教材有（《小学》,《童蒙须知》）。 7.朱熹的儿童教育思想内容包括（重视蒙养教育,要求慎择师友,强调学“眼前事,提倡正面教育）。 8.王守仁的著作有（《传习录》,《大学问》,《王文成公全书》）。 9.王守仁的儿童教育思想内容包括（顺导性情，鼓舞兴趣,循序渐进，量力而施,因材施教，各成其材,全面诱导，不执一偏）。 10.清末蒙养院的保教内容主要有（游戏,歌谣,谈话,手技）。 11.外国人在中国办的学前教育机构，大致可分为两种（日本式,宗教式） 12.帝国主义列强在中国的学前教育活动有（创办幼稚园,培植师资，兴办幼稚师范,任教于中国幼稚园，翻译教材，出版幼儿读物,兴办各种“慈幼机构”）。 13.清末著名政治家、思想家、教育家康有为的著作有（《新学伪经考》,《孔子改制考》,《大同书》）。14. 1912年，民国教育部制定新的新教育宗旨，强调要注重实施（道德教 育,实利教育,军国民教育,美感教育） 15. 1932年教育部正式公布了《幼稚园课程标准》，内容包括三部分，分别 是（幼稚教育总目标,课程范围,教育方法）。 16.民国时期，影响较大的私立幼稚园有（集美幼稚园,香山慈幼院,鼓楼幼 稚园,燕子矶幼稚园）。 17. 1946年，教育部公布了《国民学校教员检定办法》，规定要担任幼稚师 范科的教育必须具备的条件包括（大学本科以上学历,有相当的实际经验或 研究成就,考试合格者）。 18.根据地和解放区托幼机构的主要形式有（寄宿制的托幼机构,日间托儿 所,母亲变工托儿所、哺乳室,化整为零型的托儿所）。 19.在革命根据地和解放区，托幼机构的保育内容主要有（保证儿童的营养 需要,实行严格的生活作息制度,重视疾病防治,开展形式多样的体育活 动。） 20.革命根据地和解放区婴幼儿教育的原则有（一切为革命，一切为儿童, 坚持正面教育，适当运用批评,幼儿园教育与家庭教育相结合） 21.陶行知堪称中国近代教育史上的“一代巨人”，他开展的教育活动有（普 及教育,乡村教育,国难教育,平民教育）。 22.陶行知的生活教育理论的主要内容包括（生活即教育,社会即学校,教学 做合一）。 23.陶行知提出解开束缚儿童发展，挖掘儿童创造力的具体办法是（活跃被 禁锢的头脑，给孩子们想象的空间,解开被束缚的双手，给小孩子创造空间, 鼓励孩子们多动口，让他们享受更多的话语权,让孩子走出教室，给他们了 解社会的机会）。 24.张雪门认为真正适合儿童发展的教材应该符合以下条件：（合于现实社 会生活的需要,合于社会普遍生活的标准,合于儿童目前生长阶段的需要,合 于儿童目前的学习能力）。 25.张雪门认为幼稚师范生实习可以分作以下阶段：（组织参观,引导见习, 指导试教,积极辅导）。 26.陈鹤琴提出要实现“活教育”必须牢固树立三个目标，包括（做人，做 中国人、做现代中国人,做中教，做中学，做中求进步,大自然、大社会，是 我们的活教材） 27.张宗麟提出幼稚园课程的内容，如果按照儿童的活动划分，他认为课程 内容包括：（开始的活动,身体活动,家庭的活动,社会活动）。 28.新中国成立初期明确了幼儿教育承担的双重任务是（抚育儿童身心健康 发展,便利妇女参加社会建设）。 29.新中国成立初期我国学前教育的改革与实施政策和办法有（接管外国在 我国设立的学前教育机构，收回教育主权,停办私立幼儿园，向工农子女打 开幼儿教育机构的大门,制定颁布幼儿园规程和幼儿园教学纲要,学习前苏 联学前教育的理论和经验）。 30.“文化大革命”期间学前教育的发展表现在（教育方针被严重歪曲,管 理体制遭到彻底破坏,师资培训被全面取消,幼儿教育事业缓慢回升）。
学前教育史复习题及答案
中外教育史 一、选择题 1.在中国古代带有明显的“自然主义”倾向，主张顺导儿童性情的思想家是( D )。 A.贾谊 B.颜之推 C.司马光 D.王守仁 2．中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( D )。 A.《百家姓》 B.《千字文》 C.《幼学琼林》 D.《三字经》 3．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是( B )。 A.《童蒙须知》 B.《颜氏家训》 C.《小学》 D.《传习录》 4．1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( B )。 A.小孩察物学堂 B. 蒙养院 C.蒙养园 D.幼稚园 5．我国壬戌学制规定学前教育机构的名称为( A )。 A.幼稚园 B.蒙养院 C.蒙养园 D.幼儿园 6．癸卯学制规定蒙养院课程有游戏、歌谣、谈话和( C )。 A.常识 B.图画 C.手技 D.行仪 7．癸卯学制规定蒙养院的师资称( A )。 A.保姆 B.教习 C. 乳媪 D.节妇 8．我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是( C )。 A.北平幼稚师范学校 B.怀德幼稚师范学校 C.江西省立实验幼稚师范学校 D.集美幼稚师范学校 9．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了( B )。 A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程 10．由陈鹤琴创办的实验性质的幼稚园是( D )。 A.香山慈幼院 B.湖北幼稚园 C.集美幼稚园 D.鼓楼幼稚园 11.将中国实施幼儿教育的组织更名为“幼儿园”的文件是( A )。 A.《关于改革学制的决定》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园暂行规程》 D.《关于教育工作的指示》 12．我国第一个乡村幼稚园是( D )。 A.香山慈幼院 B. 上海大同幼稚园 C.新安幼稚园 D. 南京燕子矶幼稚园 13.幼儿教育以信奉佛祖，吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。这里指的是( A )。 A.古印度佛教的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古印度婆罗门教的幼儿教育 D.古巴比伦的幼儿教育 14.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是( B )。 A.苏格拉底 B.亚里士多德