10 比尾巴

10 比尾巴（第一课时）

总目标：

1、认识“比、尾|、巴”等12个生字，

2、会写“公、车、云”3个字，认识“撇折”笔画并能书写。

3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

重点：朗读练习和认字。

难点：问句的朗读。

课时目标：

1、认识“比、尾、巴、猴、公、鸡、松、鼠、把、短”10个生字。

2、会写“公”字，认识笔画“撇折”。

3、正确地朗读课文。

4、能读好问句的语气。

重点：问句地朗读和认字，正确书写“公”。

难点：问句地朗读。

一、游戏导入，揭示课题。

（版块目标：认识“比、尾、巴”。）

1、小朋友，你们喜不喜欢做游戏啊？我们就来做个游戏吧。“比比谁的反映快”

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛——小耳朵——小嘴巴——黑头发，摸摸你的小肚子，拍拍你的小屁股，拉拉你的长尾巴。

2、问：你们在笑什么？

是啊，我们没有尾巴！（出示：尾巴）

谁来读？(“巴”字读轻声)

看这两个字，你有什么好方法记住它？（拆部件“尸”+“毛”（尾巴都是毛绒绒的），利用老朋友“爸”记）。

3、今天，森林里来了一群小动物，他们聚集在一起要举行一场“比尾巴”大赛呢。

（出示：比）齐读（板贴：10、比尾巴）

二、认读参赛选手

（版块目标：认识“猴、松、鼠、公、鸡”5个字。）

1、小朋友们，比赛就要开始了，有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？自己轻轻读

一读。（课件出示带拼音的六个词语）

2、现在，谁愿意来做小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报？

（师直接拿出卡片正音：“松”平舌音，“鼠”翘舌音，“猴子、兔子、鸭子”的“子”是平舌音，要念的又轻又短。）

3、看，拼音娃娃不见了，小动物也重新排好了队伍，你还认识它们吗？快报一报。（自由）

哪个小播音员已经准备好了？（指名2人）

4、小朋友想见见这些可爱的小动物吗？瞧最先出场的是哪只小动物。（师用一张纸遮住小动物的身子，露出尾巴，让小朋友们猜一猜。板贴动物图，最后大家一起叫一叫小动物。）

三、认读比赛项目

（版块目标：1、能用标准的普通话正确地朗读课文。2、能读好3句问句。3、认识“短”。）

1、这会儿，动物们一个个都到齐了，（背景，动物出场）它们太兴奋啦！都亮出

自己的尾巴，等不及地要参加比赛了。仔细瞧，老师把他们分成了几个组？

这节课咱们先请猴子、兔子、松鼠来比一比。（课件出示）

2、他们到底怎么个比法呢？让我们打开书，自己读一读吧（要求1、读题目2、

遇到不认识的字用拼音多读几遍3、读书姿势）。

3、小观众们，他们到底要比什么？（指名说出3句）

（出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

4、再仔细瞧瞧这些句子，你发现了什么？（都有“谁的尾巴怎么样”和“？”）有问号的句子叫做——问句，读的时候应该注意什么？（末尾声音上扬）

“谁的尾巴”要连起来读。谁来试试第一句？“谁的尾巴长？”（抽1生读）

通过示范：老师也挺想来问问这句的，可以吗？

请生评价：你能听出来我很想知道答案吗？那你来向我这样问问。

通过手势：问句末尾声音上扬。（抽2生）

第2句里边有一个生字，出示“短”，一起拼读。谁来读读这一句呢？（抽生）。这一句可有些长了，谁想挑战？（抽生）这么长的句子应该中间停顿一下，哪里停顿呢？（抽生）——我们一起来读一读。

6、小朋友真能干，谁能把三句连起来问一问？（指名1人，评价：你很会问问题呢。）

7、让我们一起来问一问吧！（齐读）

四、评比比赛结果

（版块目标：1、随文认字“短、把”，2、能正确朗读后3个句子。）

1、这些项目的冠军到底是谁呢？别急别急，请小朋友再把书翻到83页。来找

一找答案吧！（提醒读书姿势）

你能告诉大家比赛的结果吗？（师问生答，不按顺序）