《计量经济学》课程实验大纲

课程名称：《计量经济学》《Econometrics》

课程负责人：

课程分类：专业基础课修读要求: 必修

课程类型：综合型

适用专业：经济类各本科专业

课程总学时：56学时课程总学分：2.5学分

实验学时：16学时实验学分： 0.5学分

开课单位：财经学院

一、实验教学的目的、任务及要求

计量经济学是一门应用性很强的专业性课程，通过实验教学可以增强学生对相关理论的更深理解和融会贯通，使学生对经济计量建模过程有一个直观感性的认识，并对现代计量经济分析软件如：EViews 的实际操作流程有所了解，且能初步运用到实际的经济分析中去，培养学生解决实际问题的能力，为日后的工作、学习和科研打下基础。

具体目的是：

1．满足社会需要，实现人才培养的目标；

2．理论联系实际，巩固理论知识；

3．锻炼和提高学生实际操作能力；

4．通过训练，掌握和提高对经济问题的定量分析能力。

实验教学任务及要求：

根据教学目的，必须完成下列实验任务：

1.学会应用计量经济学教学软件；

2.根据提供的数据建立计量经济学模型，并对模型进行参数估计和统计检验和分析；

3.对模型进行计量经济学检验和分析。

二、实验课程内容（项目）及学时分配

三、教材（讲义、指导书）：

（一）教科书：李子奈．计量经济学（第二版）．北京：高等教育出版社, 2005年

（二）参考书：孙敬水，《计量经济学》，清华大学出版社，2004年

指导书：EViews User Guide 及《计量经济学上机指导手册》西南财经大学，2002年

四、考核方式：

（1）实验报告：体现计量经济建模的四个主要步骤：通过建立计量经济模型论证经济变量之间的关系，并根据模型中参数估计值进行结构分析，利用通过检验的模型进行简单的经济预测。

（2）考核方式

a.实验课的考核方式：根据上机操作结果以及写出的实验报告进行考核。

b.实验课考核成绩确定：实验课成绩占课程总成绩的30%。

五、使用说明：主要仪器设备：计算机、EViews、SAS、SPSS等。

大纲制定人：任晓红

大纲审核人：

实验课程教学大纲模板.doc

附件二：实验课程教学大纲模板：《课程名称》实验课程(课程实验)教学大纲课程编码：（依据培养方案的课程编码）课程性质：（见编写说明）适用专业：****** 学时学分：**学时**学分 ****** 所需先修课：编写单位：****** 编写人：****** 审定人：****** 编写时间：20**年**月一、实验课程简介简述课程内容、本门课程在专业学习中的地位作用。二、教学目标和要求明确本门实验课总的目标和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。三、与其他课程的关系提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。（包括理论课程与实验课程）四、考核形式及要求明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实验操作等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。考核应以考核实验技能为主。

六、使用教材及参考书使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下：使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004. 参考书[体例]如下：参考书： [1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004. [2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016. [3] 七、其他说明针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。编写说明： 1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。 2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。

医学免疫学实验教学大纲

《医学免疫学》实验教学大纲实验名称：医学免疫学学时：6学时学分：适应专业：护理学专业执笔人：边藏丽审定人：王恺兵一、实验目的与任务实验教学是医学免疫学教学的重要组成部分，通过实验教学加深对基础理论知识的理解，了解常用的免疫学检查方法，掌握免疫学基本实验技术（试管凝集、玻片凝集、对流免疫电泳、免疫细胞形态观察、淋巴细胞分离、ELISA等），培养学生严谨求实的科学态度以及观察、分析、综合能力、创造思维能力和初步的科研能力。二、教学基本要求医学免疫学实验对象多为具有传染性的材料，要求学生在实验教学中严格遵守实验室规则，牢固树立无菌观念，认真操作与观察实验结果，实事求是的记录实验结果，并对实验结果进行认真分析和讨论。四、实验教学内容及学时分配实验一凝集反应（试管凝集、玻片凝集） 3学时 1．目的要求掌握体外抗原抗体反应的特点和影响因素；掌握凝集反应原理、方法和用途。 2．方法原理颗粒性抗原与相应抗体在一定条件下特异性结合而出现肉眼可见的凝集现象。 3．主要实验仪器及材料试管、玻片、水浴箱、吸管、伤寒杆菌“H”“O”诊断菌液、大肠埃希菌、大肠埃希菌

诊断血清等。 4．掌握要点掌握凝集反应原理、方法和用途；血清效价；凝集现象的观察。 5．实验内容：（1）玻片凝集（抗原定性试验）（2）试管凝集（抗体定量试验）实验二对流免疫电泳、血型鉴定 2学时1．目的要求掌握沉淀的反应原理、方法和用途；了解对流免疫电泳的操作步骤，结果观察；掌握血型鉴定的反应原理、方法及结果判断。 2．方法原理对流免疫电泳是将经典沉淀反应与电泳技术结合而设计的一项实验。沉淀反应是指可溶性抗原与相应抗体在一定条件下发生结合并出现肉眼可见的沉淀物的一种血清学反应。带电的胶体颗粒可在电场中移动，其移动方向与胶体颗粒所带电荷有关。抗原在的缓冲带负电荷，将抗原加于琼脂板阴极端的小孔中，由阴极向阳极移动；抗体为球蛋因电渗作用而流向阴极。当抗原抗体在两孔间相遇时，在两者比例适当处形成白色沉淀线。此种在双向琼指扩散基础上加电泳的方法，称为对流免疫电泳。血型鉴定属直接凝集反应。将已知标准抗A和抗B血型抗体分别与待测红细胞混合。如果抗原与抗体相对应，则引起红细胞凝集，反之则不凝集，据其凝集现象可判断血型。 3．主要实验仪器及材料标准的抗A和抗B单克隆抗体（抗A为蓝色，抗B为黄色）、酒精棉球、采血针、载玻片、待测血清、甲胎蛋白诊断血清，肝癌病人阳性血清， L巴比妥缓冲液，琼脂对流免疫板、打孔器、加样器、电泳仪等。 4．掌握要点（1）对流免疫电泳的操作步骤，结果观察；（2）血型鉴定的方法及结果判断。 5．实验内容：（1）讲述沉淀的反应原理、方法和用途；对流免疫电泳的操作步骤，结果观察；血型鉴定的反应原理、方法及结果判断；（2）对流免疫电泳的操作及结果观察；（3）血型鉴定的操作及结果观察；实验三小鼠吞噬细胞及转化细胞形态观察 2学时 1.目的要求观察吞噬细胞的吞噬现象；了解机体的非特异性免疫功能。观察转化细胞、淋巴母细胞的形态了解机体的特异性免疫功能。 2．方法原理巨噬细胞可吞噬异种或异体细胞等体积较大的异物，中性粒细胞可吞噬多种细菌。观察这两类细胞的吞噬现象，可计算出吞噬异物的细胞数和吞噬细胞中吞入的异物数，用以评价机体的免疫状态。淋巴细胞，在受抗原的刺激后，可转化为淋巴母细胞，淋巴细胞转化率的高低可反映机体细胞免疫水平。

电工电子学课程实验教学大纲

《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业）一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时： 32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批： 12、制定时间：2006年3月19日二、实验教学目的和任务《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养

学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。三、实验教学基本要求本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。 3、能独立撰写实验报告书，准确地分析实验结果，正确地绘制实验曲线和实验电路。 4、课前做好预习，明确实验容和实验目的。四、实验项目表及学时分配本课程试验共安排47学时，其中23学时为必选实验，24学时为可选实验，按教学计划要求不同专业学生分别完成实验学时数为32学时和12学时（少学时专业的实验在必做中选定实验）.。

多元统计分析课程实验教学大纲【模板】

多元统计分析课程实验教学大纲课程编号：******** 课程名称：多元统计分析课程英文名称：Multivariate Statistical Analysis 总学时：40 理论学时：32 实验学时： 8 课外学时：0 学分：2.5 先修课程要求：高等数学、概率论与数理统计、线性代数课程属性：非独立设课实验学时：8 课外学时：0 实验项目数：4 适用专业：金融学参考教材：王淑芬，《应用统计学（第2版）》，**大学出版社，2011版。教学参考书：余锦华，杨维权，《多元统计分析与应用》，**大学出版社，2005 张润楚，《多元统计分析》，科学出版社，2006 何晓群：《多元统计分析（第三版）》，**大学出版社，2012 一、课程简介和基本要求课程介绍：本课程是金融学专业平台课。内容涉及统计数据的收集整理与显示，统计数据的特征描述，相关分析与回归分析、聚类分析、主成分分析与因子分析、对应分析。基本要求：通过本课程的学习,使学生能够对多元统计分析方法的基本思想、基本内容、基本原理有更加深入理解，能够利用SPSS软件运行数据处理方法，从而为学会如何通过建立模型对现实的经济生活进行分析模拟，为实证分析打下一定的理论基础。二、课程实验目的与要求实验目的：使学生将前修课的知识有机地联系起来，通过实践培养学生综合运用知识的初步能力。实验要求： 1. 学生应独立完成规定的上机习题； 2. 通过SPSS软件对案例进行分析，并将结果上传到网络教学平台三、主要仪器设备及软件

仪器设备：任何手提、台式计算机及网络终端。软件：SPSS软件经管实验中心实验室已具备上述实验条件。四、实验项目设置与内容五、实验成绩评定实验成绩分优、良、中、合格、不合格五个等级，实验成绩占该课程总成绩的20％。六、实验教学应注意的问题学生应在掌握课程基本理论和基本知识的基础上独立完成所要求必做的实验项目，注重理论联系实际，提高实际操作技能。七、制定执笔者：李喆审定者：批准者：

中国社会科学院民族学系实验语音学专业呼和考博真题导师分数线内部资料

中国社会科学院民族学系中国少数民族语言文学专业实验语音学方向呼和考博真题导师分数线内部资料一、专业的设置、招生人数及考试科目院系(招生人数) 专业 (招生人数) 研究方向导师考试科目 504 民族学系（7） 050107 中国少数民族语言文学 (1) 02实验语音学呼和 ①1001英语、1002日语、1003 俄语选一②2096语言学概论③ 3196少数民族语言问题研究二、导师介绍呼和，1962年1月出生于内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗，2003年毕业于赫尔辛基大学，获博士学位。民族学与人类学研究所研究员，副室主任，民族学系硕士生导师。中国语言学会语音学分会委员，中国声学学会语言、听觉和音乐声学分会委员，民族语文、中国语音学报和实验语言学杂志编委。所从事的专业为中国少数民族语言文学，研究方向为少数民族实验语音学。主要著作：A Basic Study of Mongolian Prosody，2003；蒙古语语音实验研究，2009年。学术论文：蒙古语辅音腭化问题研究，2005年；蒙古语词重音问题，2007年；基于PAS 的蒙古语标准话辅音气流研究，2013年；基于语音声学模型的阿尔泰语系语言亲属关系初探，2013年；EPG Based Research on Tongue Position and Its Constraint of Word-Initial Consonants in Standard Mongolian in China，2013.承担课题：2005年，国家自然科学基金项目，蒙古语语音合成中韵律建模方法的研究；2007年，国家社会科学基金项目，蒙古语朗读话语韵律特征研究；2007年，教育部、国家语委民族语言文字规范标准建设及信息化项目，达斡尔、鄂温克和鄂伦春语语音声学参数数据库；2009年，国家自然科学基金项目，基于动态腭位（EPG）的蒙古语标准音协同发音研究；2009年，中国社会科学院重大A类项目，基于语音声学参数数据库统一平台的阿尔泰语系诸语言语音研究；2013年，国家社会科学基金重大招标项目，中国少数民族语言语音声学参数统一平台建设研究；2013年，中国社会科学院创新工程项目，北方少数民族语言实

《医学免疫学与病原生物学》

《医学免疫学与病原生物学》课程实验教学大纲 [适用对象]中医学（骨伤）、针灸推拿学专业 [实验学时] 9 学时一、实验教学任务和目的《微生物与免疫学实验》是与《微生物与免疫学》理论课程密切结合的一门重要的、非单独设课的医学专业基础实验课程。课程学习的目的是让学生掌握本课程基本技能操作，为学习基础医学有关课程和临床医学课程、为学生将来从事医药相关工作和科研工作奠定基础。二、实验教学基本要求（1）训练学生掌握微生物学与免疫学最基本的操作技能。（2）加深理解课堂讲授的微生物学与免疫学理论。（3）培养学生观察、思考、分析问题、解决问题和提出问题的能力。（4）培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及敢于创新的开拓精神。 (5)培养学生树立勤俭节约、爱护公物的良好作风。三、实验教学内容实验一细菌的人工培养法 1、实验目的和要求（1）掌握各种培养基接种技术。（2）熟悉细菌在培养基中的生长现象；认识菌落、菌苔。（3）了解常用的液体、固体和半固体培养基的成分、制备方法和用途。 2、实验内容（1）分离培养法(平板划线法) （2）斜面培养基接种方法（3）液体培养基接种法（4）半固体培养基的接种法（5）观察细菌在培养基上的生长情况：细菌各种培养物的示教；描述细菌

在各种培养基上的生长现象；观察大肠杆菌与痢疾杆菌在半固体培养基上的现象。 3、实验仪器普通琼脂平板，普通琼脂斜面，半固体培养基，肉汤培养基，接种环，接种针，酒精灯，大肠杆菌24小时斜面培养物等。 4、实验学时 1学时实验二细菌的分布及消毒与灭菌 1、实验目的和要求掌握高压蒸气灭菌器的使用方法及注意事项；证实热力和紫外线的杀菌效果；证实常用消毒剂的消毒效果；证明细菌在自然界和正常人体的存在，为在医学实践中树立严格的“无菌观念”提供依据。 2、实验内容（1）高压蒸气灭菌法（2）干热灭菌器（干烤箱）（3）紫外线的杀菌实验（4）热力对芽胞及繁殖体的作用（5）药物敏感性试验（6）化学消毒剂的杀菌的作用———手指皮肤消毒前后的细菌学检查（7）空气中的细菌检查（8）污水和净水中的细菌数检查（9）皮肤表面的细菌检查 3、实验仪器普通琼脂平板、1％高层琼脂，血琼脂平板，无菌试管，无菌吸管，无菌平皿，灭菌棉签，咽拭子，酒精灯等。 4、实验学时 2学时实验三细菌形态与结构的检查法 1、实验目的和要求 (1)学会显微镜油镜的使用和保护方法。 (2)认识细菌的基本形态和特殊结构(荚膜、鞭毛、芽胞)。 (3)掌握革兰氏染色方法 (4)了解细菌的动力 2、实验内容 (1)显微镜油镜的使用 (2)观察细菌的形态结构 (3)动力试验 (4)革兰染色 3、实验仪器

理论课程及实验课程教学大纲填写说明【模板】

理论课程及实验课程教学大纲填写说明（公共基础课、素质必修课、素质选修课适用） A.总说明：一、适用课程范围：该版教学大纲的填写范围仅为“公共基础课”“素质必修课”和“素质选修课”。课程类别可于《武汉工程大学本科培养方案》中查询。二、文本格式：请勿改变大纲中标题及文本样式。标题中的课程名称为黑体小二号字体（加粗）。除标题外，其余需填写内容中的中文及数字的样式为宋体五号字体（勿加粗），英文样式为Times New Roman五号字体（勿加粗）；段落行间距设为单倍行距，段首缩进设为2。三、表格：请勿改变页边距、表格列宽及单元格的对齐方式。因为软件类型及版本问题，打开大纲模板文件后表格有可能出现少量错位情况，请帮忙调整至对齐，建议使用WPS打开。四、名称：单位和课程等名称请务必填写标准化全称，如“计算机科学与工程学院”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等。五、联系人：XXX；电话：********；地址：教务处教学评价与发展中心（白宫208） B.分项说明一、课程信息 ?“课程类别”：公用基础课、素质必修课或素质选修课 ?“课程性质”：必修或选修 ?“计划学时”：请在括号前填写总学时，并在括号内分别填写课内学时和课外学时，如果没有课外学时，则填写“0”。 ?“选用教材”:《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年；是否自编；是否教育部规划教材 ?“课程网站”：有则填写，没有则填写“无”。二、课程简介（中英文) ?中文在前、英文在后，中文要求200字以上、500字以下。课程简介必须包括课程定义、课程总体内容、课程目的及意义等基本内容。此外，可以填写与相关课程的关系、课程改革情况、教学方法、课程特色等其它内容。 ?任何课程都必须有英文课程简介。三、课程教学要求 ?从知识、能力、素质三个方面分条目进行阐述。其中的一条或者若干条应能对应《工程教育认证标准》（2015版）12项毕业要求中的相关条目。 ?问题1：为什么要将“课程教学要求”中的一条或者若干条对应《工程教育认证标准》（2015版）12项毕业要求中的相关条目？答：根据学校“以工程实践为主，满足复合型、创新性、国际化、工程化人才成长需要”的人才培养目标定位，作为面向全校学生开设的课程，各公共基础课、素质必修课、素质选修课的课程教学要求应该在达成“业务培养要求”中的知识、能力、素质三类要求的基础上，保证其中有一条或若干条能与《工程教育认证标准》（2015版）中工科专业学生的12项毕业要求中的一条或若干条相关联。 ?问题2：什么是“《工程教育认证标准》（2015版）中的12项毕业要求”

课程实验大纲

《Java程序设计》课程实验大纲一、实验的地位、目的和任务《Java程序设计》这门课是计算机应用技术专业、计算机网络技术专业的专业必修课，按教学计划共有81课时，其中理论占51课时，上机实验占30课时。通过上机实验，加深学生对课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好程序设计、开发软件的良好基础。在上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。在对Java程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。通过上机实践，加深学生对计算机软件运行环境，以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。实验课前要求学生针对实验内容做好准备，每位学生应独立完成实验内容。二、培养职业技术能力目标 1．熟悉JDK开发环境。 2．掌握Java数据类型和结构控制方法。 3．掌握面和对象的编程方法。 4．掌握函数的使用及命令行参数的使用。 5．掌握异常的概念及使用方法。 6．了解输入输出的基本原理和方法。 7．了解线程的概念、生命周期和多线程的编程。 8．掌握常用GUI控制组件及其事件处理。 9．掌握Java Applet程序结构和开发过程、了解Applet运行机制、掌握从HTML文件向Applet传递参数的方法、掌握在Applet图形界面设计。 10．了解JDBC数据库的应用。三、实验内容与要求实验一熟悉开发环境 1．实验目的熟悉JDK开发环境、熟悉Jcreator PRO 3.5编辑器的使用。 2．课时数：2课时 3．实验开设属性：必开实验 4．实验类型：验证性实验

课程论文写作格式及范文

XXX课程论文课程论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，为毕业论文写作及实际工作中论文写作打下基础。一、论文结构及写作要求论文（设计）应包括封面、题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。 1．封面封面独立成页，具体见参考格式。 2．题目题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 3．摘要与关键词（1）摘要摘要是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为300字左右。（2）关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。中英文关键词应一一对应。 3．论文正文论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。（1）绪论绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。绪论只是文章的开头，不必写章号。（2）论文主体论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。（3）结论（结果与分析）结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。若不可能导出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。结论作为单独一章排列，不加章号。 4．参考文献参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。二、课程论文报告要求课程设计文字不少于3000字（3页以上），A4页面。课程论文各部分要求如下： 1．封面不带页眉、页码——直接套用参考格式（在参考格式上更改）。

实验课程教学大纲模板

《课程中文名称》实验教学大纲一、课程基本信息课程号课程英文名称课程类型□课程实验 □独立实验课课程性质 □必修□ 选修总学分实验学分实验学时先修课程使用教材（教材名称、出版社、出版时间）授课对象（专业）考核方式及成绩评

（空一行）序号实验项目学时实验类型分组情况内容摘要 1 ××××× 2 ××××× 定教学目标（说明通过实验可以达到什么目的，学生通过实验可以培养什么、锻炼什么、提高什么等）课程简介（介绍实验的主要内容，实验在人才培养方案中的地位及作用，重点、难点等。）

（注：实验类型指：1.演示性实验、2.操作性实验、3.验证性实验、4.综合性实验、5.设计性实验）（空一行）三、实验内容（空一行）实验一×××××实验实验教学的目的：××××××××××××××××××××××××××××(宋体，小四号) 实验教学的基本要求：××××××××××××(宋体，小四号) 实验时数：×××××××××(宋体，小四号) 实验成绩评定：×××××××××(宋体，小四号) 实验内容：（详细实验内容）××××××××××××××××××××××××××(宋体，小四号) 主要实验设备：（包括实验课程所用设备、软件、工具等）××××××××××××××××××××××××××(宋体，小四号) （空一行）实验二×××××实验实验教学的目的：实验时数：实验教学的基本要求：实验成绩评定：实验内容：（详细实验内容）主要实验设备：（包括实验课程所用设备、软件、工具等）（空一行）四、实验报告的格式（学生统一格式，认真写出实验报告）（空一行）实验名称（空一行）（一）实验目的：（二）主要仪器设备：（列出实验中主要使用的仪器设备及其他物品）

实验教学大纲内容及格式要求

实验教学大纲的内容课程名称；课程类别；课程编号；课程性质；适用专业；课程总学时；实验（上机）计划学时；大纲编写依据；实验课程地位及相关课程的联系；实验目的、性质和任务；实验基本要求；实验内容和学时分配；使用教材（指导书）；考核方法和评分标准；使用说明；大纲执笔人；大纲审定人。实验教学大纲格式要求见附件1. 实验教学大纲填写说明 1、此表中“课程类别”是指“基础课程”、“专业基础课程”和“专业课程”； 2、“课程性质”是指“必修”或者“选修”课程；“实验类型”分为演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验； 3、“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课程在内的总学时数，后者是指该课程中实验课程所占的学时数，应分开填写，独立设课的实验课程只填“实验学时”； 4、“使用说明”主要是对大纲使用的某些情况需要进行的特别说明或者描述。

附件：实验教学大纲内容及格式要求 □□□课程实验教学大纲大纲制定（修订）时间：年月课程名称：课程编号：课程类别：□□课程性质：□□ 适用专业：□□□□□□□□□□ 课程总学时：□□ 实验（上机）计划学时：□□ 开课单位：□□□学院一、大纲编写依据二、实验课程地位及相关课程的联系三、实验目的、性质和任务 1、明确掌握哪些基本理论； 2、训练哪些能力，会使用哪些仪器设备； 3、掌握哪些基本实验方法或测试方法。四、实验基本要求 1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明 2、每个实验项目应达到的教学要求和具体规定六、教材（讲义、指导书）：《□□□》，□□□编，□□□出版社，出版时间七、考核方法和评分标准；八、使用说明：大纲制定人：大纲审定人：

《大学物理实验》课程教学大纲.docx

《大学物理实验》课程教学大纲 1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments 2.课程编码： 01000102 3.课程类别：基础独立设课 4.课程要求：必修基础实验 5.课程属性：独立设课 6.课程总学时：总学分： 7.实验学时： 51 学时总学分： 1.5学分 8.应开实验学期：第 2 学期至第 3 学期 9.适用专业：土木工程、化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。 10.先修课程：大学物理 11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005年9月1日一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学分析相结合是物理学研究中的一个特点。物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，通过理论的运用与现象的观测分析，充分提高学生分析问题与解决问题的能力；充分提高学生综合运用理论知识解决实际问题的动手能力。本实验课程需学生应达到下列要求： 1、进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。 2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。二、实验教学目标与基本要求 1、本课程的主要目的是：（1）学生通过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。（2）获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。（3）树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。 2、本实验课程应达到下列要求：（1）进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。（2）能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

医学免疫学教案

第1次课教学整体设计

、课堂训练内容安排（1）案例；（2）通过图片思考、根据情境设计展开讨论分析；（3）问题探讨，总结归纳；（4）培养学生创新思维。三、课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）（1）项目式作业：每小组针对每种类型超敏反应至少写出两种疾病和对应的治疗方案、护理注意事项（2）预习性作业：案例角色扮演教学后记:

教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生互问好，考勤（3 分钟）步骤2：复习，提问（4 分钟）步骤3：图片展示，案例，学生分析（8 分钟）步骤4：教师对知识点进行集中总结一、概念机体接受某些抗原刺激后，再次接触相同抗原时，发生的一种以机体生理功能紊乱或组织细胞损伤为主的特异性免疫应答。二、类型 I型超敏反应：速发型 U型超敏反应：细胞毒型、细胞溶解型川型超敏反应：免疫复合物型、血管炎型 W型超敏反应：迟发型（一）1型超敏反应（10分钟） 1 、案例分析过敏性休克：某男孩，15 岁，急性扁桃体炎，青霉素治疗。皮试为弱阳性，护士误作阴性处理，给患者静脉滴注青霉素，约半分钟后，患者出现胸闷、气急、呼吸困难，随即抽搐、昏迷、抢救不及而死亡。（时间短、症状重）步骤5：学生分析，回答（5 分钟） 2、常见疾病过敏性鼻炎、荨麻疹、湿疹、哮喘、消化道上吐下泻等 3、变应原接触/吸入性变应原：花粉、室尘、动物皮毛等食物变应原：鱼、虾、蛋、牛奶、海产品等药物：青霉素、异种免疫血清（TAT、普鲁卡因、VitB等步骤6：视频播放（5 分钟）

（二）n型超敏反应（10分钟） 1 、案例分析某产妇27岁，血型RH-,产下的RH+女婴浑身多处瘀斑，2天后死亡。诊断死于新生儿溶血症。新生儿溶血的机制步骤7：学生分析（5 分钟、 2、常见疾病输血反应、新生儿溶血症、自身免疫性溶血性贫血、药物过敏性血细胞减少症、甲状腺功能亢进症（三）川型超敏反应（10分钟） 1 、案例分析某男8岁，因患白喉大量注射动物免疫血清，1 -2周后局部红肿、淋巴结肿大、皮肤出现皮疹、发痒、面部及眼睑浮肿、关节疼痛、肾小球肾炎、尿中出现蛋白。为什么步骤8：学生分析（5 分钟、 2、常见疾病局部免疫复合物病、全身性免疫复合物病（四）W型超敏反应（5分钟） 1 、案例分析高校新生入学后，以0T试验普查对结核病免疫力。 1 、常见疾病传染性迟发型超敏反应性疾病、接触性皮炎、同种异型移植排斥反应3、特点（1 ）发生较慢，常需24?72小时; （2）无抗体和补体参与。（3）炎症反应与效应T 细胞和吞噬细胞及其产生的细胞因子或细胞毒性介质有关步骤9：临床案例，小组分析，讨论（10 分钟）

课程实验教学大纲

《材料分析化学》课程实验教学大纲 Material Chemical Analysis 课程编号：07111010 课程教学总学时：45 实验总学时： 15 学分： 1（包含在课程）先修课程：无机化学适用专业：高分子材料科学与工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、材料成型及控制工程、冶金工程一、目的与任务分析化学实验的目的是使学生通过实验，加深对分析化学理论的理解，训练学生正确熟练地掌握分析化学实验的基本知识和操作，确立准确的量的概念，提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生实事求是的科学态度和认真细致的工作作风，为学习后续课程和今后从事工作打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生具有解决分析化学实际问题及进行简单科学实验的能力。二、实验教学的基本要求（1）学习相关原理，认真写好预习报告，写出实验方法与步骤。（2）掌握定量分析操作，了解有关分析仪器构造；（3）观察实验现象，测试记录有关数据；（4）对实验数据处理，写出实验报告；（5）分析相应的问题。三、本课程实验教学的基本内容实验项实验项目学时类型要求备注目编号 1分析天平称量练习 2 综合选做 2滴定分析基本操作练习 2 综合必做 3盐酸标准溶液的配制和标定 3 综合必做 4蛋壳中碳酸钙含量的测定 3 设计必做 5水的总硬度的测定 3 综合必做 6可溶性氯化物中氯含量的测定 3 综合必做 7丁二酮肟法测定钢铁中镍含量 4 综合选做 8硅酸盐水泥中Fe2O3、Al2O3、CaO 4 综合选做和MgO含量的测定 9食醋中总酸量的测定 3 设计选做

10非水滴定法测定α-氨基酸含量 3 综合选做 11配位滴定法测定铝 2 综合选做 12水中COD测定（酸性高锰酸钾法） 3 综合选做 13纸色谱分离-氨基酸的分离与鉴别 3 综合选做 14高锰酸钾法测定过氧化氢的含量 3 综合选做 15直接碘量法测定维生素C的含量 3 设计选做注：实验内容可根据实际情况进行调整。四、实验成绩的考核与评定方法实验成绩的考核，以实验预习报告、实验报告和实验过程为考核依据，成绩分优、良、中、及格和不及格五等，占课程成绩的10%～15%。五、有关说明最好能配备《分析化学实验计算机仿真》软件，供学生预习。制定人：吴述平、申小娟审定人：袁新华批准人：杨娟时间：2016.03.01

北京大学中系课程、教材及参考书目(整理版)

北京大学中文系教材及参考书目 “最低限度书目” 中国古代文学 ◆教材：袁行霈主编《中国文学史》四卷，高等教育出版社。林庚《中国文学简史》北大、清华出版社都有。一口气可以读完，酣畅淋漓。《中国文学史参考资料简编》上下册北京大学出版社《先秦文学史参考资料》，《两汉文学史参考资料》，《魏晋南北朝文学史参考资料》，北大中文系编，中华书局。选录作品比较多，或许不太好找。 ◆作品：《古文观止》没事背几篇吧。《天下才子必读书》常森老师经常推荐的，是金圣叹的评点本，可以翻翻。这两本书读完，古代散文一关勉强可以算过了。这里面诸子文、骈文比较少，可以自己找来补充。《论语》《孟子》《庄子》等等，看不完全部，找个选本看。后者可以看《文选》《六朝文絜》等。汉赋就看《文选》中选的吧。大赋太难，不想看的拉倒，《登楼赋》《洛神赋》这样的总该能看。《诗经》《楚辞》还是那句话，看不完的看选本。沈德潜、《古诗源》中华书局，汉唐之间的诗歌，看看也就够了。《唐诗别裁集》读这本书让人有勇气不考六级。两千左右首诗，有点多。关于唐诗，我最想说的是，可以先熟读《唐诗三百首》。马茂元《唐诗选》俞平伯《唐宋词选释》我很喜欢的一个注释本。龙榆生《唐宋名家词选》大约有六七百首，比较全面的反映唐宋词的面貌。钱钟书《宋诗选注》不用我说了。张鸣《宋诗选》张老师的书，长长的一个序言，加上很精彩的作家小传、诗歌分析，了解宋代诗歌基本够用了。汪辟疆《唐人小说》程毅中《宋元小说话本集》宋元之后，大家可以把以前作为最常识性的知识知道却没有读过的书读一下，比如《西厢记》《牡丹亭》还有传说中的四大名著等等。可以不喜欢，可以尝试读一下读不下去再扔掉，但不能不读，总不能从中文系毕业后连四大名著都没有尝试读过吧。中国文学批评史： ◆教材：张少康《中国文学理论批评史教程》郭绍虞《历代文论选》有一卷本和四卷本，各取所需。像毛诗序、文赋、文心雕龙、诗品序、沧浪诗话等经典文献，不怕熟读成诵。中国现代文学 ◆课本：钱理群温儒敏吴福辉：《中国现代文学三十年》文学史王瑶：《中国新文学史稿》我们现代文学的祖师爷。其实他的《中古文学史论》也非常值得一看，虽然与现代文学专业不直接相关，其方法直承鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》。唐弢严家炎：《中国现代文学史》经典之作，现在还出了一个简编本。严家炎：《中国现代小说流派史》孙玉石：《中国现代主义诗潮史论》温儒敏：《中国现代文学批评史》上述几则书目都是陈平原老师开列的。一个总括的现代文学史，以下是各类别的文学史，如小说史、诗歌史、批评史，都是各领域的专家撰写的。 ◆研究著作：夏志清：《中国现代小说史》虽然我们现在可以说它政治色彩、僵化偏颇，但我认为这种开山之作还是应该看一看。会很有意思，很多与我们接收的主流文学史判然相悖的论述与视角，我当时还小，读完以后感觉像看了秘籍乱练功的小孩，两道内力在体内打架。钱理群：《1948天地玄黄》《心灵的探寻》《1948天地玄黄》是一种很独特的文学史书写

光学实验课程教学大纲

光学实验课程教学大纲大纲制定时间：2008年9月课程名称：光学实验课程负责人：陶纯匡 Optical Experiments 课程分类：基础课程课程类型：必修适应专业：应用物理、物理学、电子信息科学与技术课程总学时：48 课程总学分：1.5 实验学时： 48 实验学分：1.5 开课单位：物理学院一．光学实验课的性质、目的和任务光学是物理学的一个重要分支。光科学的发展离不开各门各类的光学实验，任何一个重要的光学分支都有着极雄厚的实验基础，光学实验是光科学发展的发祥地与策动力。光学实验课程是继力、热实验以及电磁学实验之后为物理类专业二年级学生（含理工综合班）开设的一门独立的基础课程，它在培养学生光学技术基本功，如何使用光学仪器，光学系统研究光学现象与规律等方面起着重要作用。在这一教学环节里，学生经过一定的光学测量和光电转换技术的基本训练后应具备光学实验的基本方法、技能和技巧，能够正确记录、处理数据，观察、分析实验现象，正确规范地撰写完整的实验报告，具备从事光科学及相关领域工作的基本素质和能力。二．教学内容及学时分配序号实验项目实验内容学时实验类型备注 1 薄透镜焦距的测量及成象规律验证掌握共轴等高调节的基本方法及光束的准直；薄透镜焦距的测量；成象规律验证。 3 基础实验 2 透镜象差的分析与测量认识透镜的各种象差及成因；掌握透镜象差的测量方法。 3 基础实验 3 测定透镜组的基点了解共轴球面系统的性质，学会光学系统的共轴调节；测定透镜组的基点及焦距；验证单个透镜与透镜组基点间的关系。 3 基础实验 4 望远镜、显微镜的设计及应用了解望远镜、显微镜的结构及放大原理；测定望远镜的放大率；掌握显微镜的正确使用方法，学会用显微镜测量微小长度。 3 设计性 5 分光计的调节与玻璃折射率的测定了解分光计的构造及测量的基本原理；学会分光计的调节方法；掌握分光计测角的方法及测定玻璃三棱镜折射率。 3 基础实验

《医学免疫学》教学大纲

《医学免疫学》教学大纲课程编号：03100030 课程名称：医学免疫学（）学分：2.5学分总学时：45学时理论学时：27学时实验学时：18学时先修课程：生物学、生物化学、生理学、病理学适应专业：临床医学五年制使用教材： 1.曹雪涛.医学免疫学（第6版），人民卫生出版社，2013. 2.高劲松、吴高莉. 病原生物免疫学实验教程.北京大学医学出版社，2014. 参考教材： 1.曹雪涛、何维.医学免疫学（第3版），人民卫生出版社，2015. 2.郝素珍.医学免疫学，人民卫生出版社，2010. 3.司传平、丁剑冰.医学免疫学，高等教育出版社，201 4. 4.柳忠辉、吴雄文.医学免疫学实验技术，人民卫生出版社，2014. 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务免疫学是研究机体防御系统——免疫系统的组织结构和生理功能的科学，主要包括三部分。基础免疫学从基因、分子、细胞和整体等不同水平研究免疫系统的结构与功能；抗原的特性；及免疫系统对抗原应答的机制与规律。临床免疫学包括免疫病理学和临床疾病免疫学。免疫病理学主要研究在疾病条件下，免疫系统的变化及对抗原应答的规律。免疫学技术主要包括免疫学诊断、预防、治疗技术原理，以及免疫学实验原理与技术操作。医学免疫学还广泛渗入到医学各个领域，形成了众多分支学科，成为指导医学实践的理论基础。因此，医学免疫学是医学教育中的一门主干课程，是医学生必修的医学基础课程。本课程的任务是，通过教学使学生掌握免疫学的基础理论，基本知识和基本技能，为学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础。二、课程基本要求 1.基础理论与基本知识（1）免疫学概论

汉语语音学资料

对外汉语语音研究与语音教学研究综述对外国学生来讲,汉语语音教学的首要内容是音素教学和语流教学。音素教学包括声母、韵母,以及声韵组合的教学。对外汉语的语音教学一直沿用汉语为第一语言的教学内容和教学方法。赵金铭1998 指出,对外汉语音系教学有自己的特点,可以从内容上进行简化。他从理论与实践上阐明了这种简化的可能性与依据,提出了一个对外国人进行音系教学的简化方案,具体包括两个辅音音位方阵: 1 塞音、鼻音方阵:b ,d，g ,p ,t ,k ,m ,n ,ng; 2 塞擦音、擦音方阵:z ,c ,s，zh ,ch ,sh ,j ,q,x。方案中的韵母包括 6 个单韵母、4 个开口呼的复韵母和4 个开口呼的鼻韵母而其他声韵母都可以靠拼读解决。易洪川2001指出,汉语音节的本质特点是“表意”。他强调音节在汉语中的重要性,认为应该帮助留学生建立起音节和整字之间从听觉符号到视觉符号的联系。关于课堂上的语音教学,程棠1996 认为在基础汉语教学阶段,不能只考虑实用性和趣味性而忽略声、韵、调的单项训练,音素教学和语流教学的顺序应该是“音素为先语流为后”。在汉语的语音系统中,声调由于具有区别意义的作用而占有极为重要的地位。由于汉语声调有升降曲折的变化,与大多数语言语音系统中的声调或轻重音差别较大,因此成为外国学生学习汉语语音的重点和难点。现在普遍的观点认为,学习者母语语音系统的干扰和影响是外国学生产生“洋腔洋调”的主要原因,他们很容易把母语的语调与汉语的声调相混淆。易洪川2001 区别了现代汉语的字音和语音,认为汉语的变调现象可以分为调型音变和单字音变,前者源于语音的生理性和物理性,如“一、不”的变调;后者源于语音的社会性,如上声的连续变调。关于声调的教学方法,对外汉语教师根据各自教学中的情况,从不同角度提出不同的建议,例如,为了减少记忆的读音规则,沈晓楠1998 建议简化汉语声调教学;而陈举洲1998 建议再补充一些声调符号,目的在于让学生理解并掌握声调变化;有些学者主张用乐谱把汉语的声调描写出来王力,1985;赵金铭, 1997 ;也有人认为,声调的性质取决于音高的变化,而音高的变化决定于声带的松紧,这应当是进行声调教学改革的突破口。《汉语拼音方案》以下简称方案自1958 年正式公布以来,一直是国内对外汉语语音教学和教材编写的模板。《方案》采用国际通用的拉丁字母,对于母语使用拉丁字母的学生来讲,为学习语音提供了很大的便利,但同时利用《方案》学语音也会受到拉丁字母读音的干扰。孟子敏1997 指出:《方案》中的某些设计和规定在对外汉语教学操作中并不那么好使,例如《方案》用表示清、浊对立的符号来记录送气音和不送气音,这使英语国家或意大利等国的学生常常将汉语的不送气音与其母语中的浊音等同起来,如把“再见”的“再”发成[dzai]。二语音学、音系学的研究方法和研究成果对对外汉语语音研究和教学的影响逐渐加大 , 相对于国外第二语言语音习得研究的飞速发展,“90 年代中后期以来,汉语语音研究和语音教学都有明显的滑坡趋势。”应该说,这一时期,语音研究和语音教学在国内对外汉语教学界确实没有大的突破,但我们也应看到,汉语语音研究,特别是语音对比研究在同一时期受到了来自实验语音学和应用语言学专业博士生们的关注。北京大学语言实验室突破以往只关注汉语本体语音学研究的传统,在汉外双语语音对比研究的领域里取得了一些成果。林氵凡钟1998 从声学语音学的角度,用比较法分析了韩汉两语的单元音和复合元音,对韩汉两语学习者在语感上相互接近的7 对类似单元音和7 对类似复合元音进行了对比分析,找出口语中的实际类似程度,为韩汉两国学习者学习对方语

《应用化学实验Ⅰ》课程实验教学大纲

《应用化学实验Ⅰ》课程实验教学大纲一、制定实验教学大纲的依据根据本校《2004级本科指导培养计划》和应用化学教学基本要求而编写。二、本实验课在专业人才培养中的地位和作用《应用化学实验?》密切配合有机波谱分析和现代仪器分析的理论课，使学生在具有一定专业基础知识和技能的基础上，运用现代分析测试仪器，结合计算机知识进行各种试样组分的分离分析、成分测定、结构分析以及分析数据的计算机处理。三、本实验课讲授的基本实验理论本实验课程讲授电化学分析、高压液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收光谱仪以及紫外光谱仪、红外光谱仪等大型精密仪器的基本原理和基本操作方法；使学生掌握高压液相色谱、气相色谱分离混合物的基本操作与技能，掌握原子吸收光谱法测定金属元素的方法；掌握红外光谱仪、紫外光谱仪的制样技术和一般谱图的解析方法。四、本实验课学生应达到的能力 1、掌握电位法测定离子浓度的基本原理和实验技术 2、掌握高压液相色谱、气相色谱分离混合物的基本操作与技能； 3、掌握原子吸收光谱法测定金属元素的方法； 4、了解紫外光谱仪、红外光谱仪的基本组成和构造，掌握制样技术和一般谱图的解析方法。五、学时、教学文件学时：本课程总学时为32学时，实验32学时。教学文件：《应用化学实验指导书》，杜宝中编，校内印刷，2004 要求：学生实验前预习实验内容，并写出预习报告。指导教师应概述实验的原理、方法及设备使用等，具体实验步骤和实际数据处理由学生独立完成。六、实验考核办法与成绩评定实验成绩分平时成绩和考试成绩两部分，平时成绩占60%，考试成绩以最后的综述论文成绩记入总分，占实验成绩的40%。总成绩及格可获得学分，不及格者需重修。七、仪器设备及注意事项仪器设备：红外光谱仪、紫外光谱仪、原子吸收光谱仪、气和色谱、高效汇相色谱仪、PH/my 计。注意事项：注意保护设备，严格按仪器使用规则操作，维持仪器的完好率。