如何使小学生学会写作文

需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，使他们产生发自内心的表现和创作欲望，在此基础上因势利导，并在生活中“多读多写，勤学苦练”，才能让学生充分品尝到作文的甜头。使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，认为是一种“苦差事”，讨厌作文，惧怕作文，再好的指导方法也难以收到满意的效果。

一、培养学生的写作兴趣

自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。刚开始学习写作的学生，常常有一种望“文”生畏的心态。故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。

首先，教师应明确小学阶段的作文要求：“小学生作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。”这样就提醒教师对小学生的作文要求不能提得过高，要一步一步慢慢提高。如果非要学生立刻写出主题鲜明、构思巧妙、词语优美的作文，那学生就会产生害怕和抵触情绪，对作文失去兴趣。其次，教师应该给学生创造写作的情境，激发他们的情