四年级下册unit2Whattimeisit教学设计
四年级下册unit2What time is it教学设计
Unit2 What time is it?
第一课时教学设计
教学目标：
知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.
2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…
技能目标：1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。
2.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
情感目标： 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重点：
1．句型： What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…
2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.
教学难点：
1. breakfast的发音
2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for…
教学准备：导学卡、词卡、录音机、磁带
教学步骤：
一、热身：
1师生日常问候
2教师出示词卡one---twelve, English class, music class, P.E. class并板书：English class, music class, P.E. class
【设计意图：复习旧知，为本节课做铺垫，降低了学习难度】
二、汇报结果：
1.教授English class, music class, P.E. class
2.出示导学卡中的问题：如果你想问别人几点了，你应该说“What time is it?让我们看看如何回答It’s ...o’clock.
三、课堂学习
【一】1 教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，指名认读。
2 教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：
T：What’s this? 引出单词clock
【设计意图：12个数字的练习形成一个表，更形象认识clock】
T：clock can tell us time. 引出单词time
3.教师讲解：What time is it？板书，并用粉笔画出10:00.s:It’s ten o’clock.师做手势【This is long hand. This is short hand.】并反复问What time is it？
【设计意图：练习句型What time is it？提高学生的口语能力】
【二】出示英语小短文
【1】Amy: What time is it, John?
John: It’s seven o’clock.
Amy: It’s time for breakfast.
【2】 I am Amy. I like music class and P.E. class. Oh, it’s twelve o’clock. I’m hungry. It’s time for lunch.
【3】I am John. I like Chinese class and math class. It’s eight o’clock. It’s time for dinner.
让学生读模仿What time is it？It’s …o’clock.句式训练对话。
【设计意图：继续练习句型What time is it？小短文练习提高了学生的阅读能力和学习方法，培养了学生的学习习惯。】
【三】、小组合作练习【边做手势】边问What time is it？It’s …o’clock.
【设计意图：合作学习提高了学习效率，体现了生生合作的重要性】
四、跟录音读。
五、出示训练卡
【一】John likes and .
Amy likes .
【二】Please make a dialogue.仿编一段对话，小组合作。
【设计意图：对所学知识的进一步巩固和练习，提高了学生运用语言的能力】【三】短文练习：
Chen jie’s day
I’m Chen jie . I’m ten. It’s 7:00.It’s time for breakfast. Then I go to school. My
school is beautiful. I have lunch at school. It’s 6:00.I’m hungry. It’s time for dinner. I’d like some rice and chicken.
【设计意图：通过阅读提高了学生的阅读能力和写作能力，为今后的写作打下了基础】
作业设计：1.抄写单词并跟录音读
2.模仿短文写一篇自己的作息时间短文
板书设计：
What time is it?
.
English class
music class
It’s … o’clock. It’s time for … P.E. class
breakfast
lunch
dinner