《我( ),我快乐 》作文教学设计

《我，我快乐》作文教学设计

我的快乐；

我微笑,我快乐；我歌,我快乐；我幸福,我快乐；我胖,我快乐、劳动、游戏、读书、下棋、画画、跳舞……

1、你喜欢做什么？什么事是你感到快乐的？

2、你是如何做这件事的？具体的过程。快乐的心理活动重点写。

3、你从中获得了什么？举例说明。

4、点题，谈感受。

我读书我快乐

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。

曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗？

我胖,我快乐

中国人常说“心宽体胖”,这可是多少年来祖宗留下的话,当然不会错,而我自己正应验了这句话.要说我体胖,可是由来已久,事出有因.

首先是遗传基因,鄙人老爸就是一名体重超标者,这么说吧,他的“腰围”与“裤长”相等,且从小胖到老,连三年自然灾害都不曾让他减过分毫；

其次是外在影响,老妈厨艺一流,川菜尤佳,一道鱼香茄条更令人馋涎欲滴.在“民以食为天”的理论指导下,我的早、中、晚三餐自然多多益善；

最后就是得天独厚的自身条件.从小时候起,我不论得什么病都不影响食欲.没办法,吃麻儿麻儿香,想不长肉都不行.于是在外力和内力的共同作用下,终于造就了—个“横看成筒侧成箱”的胖女孩儿.

人“体胖”了,心当然会宽,在我的字典里从不知小心眼为何物,许多人据理力争的事,在我则

大而化小,小而化了了.虽然这样做有失做人的精明,我也曾因此吃过不少哑巴亏,但却为我换来了轻松愉快的每一天.心宽了,心中的烦恼也就少了.常挂在脸,上的欢笑自然就比别人多,也许有时我笑得过了头,以至于同学们都叫我无可救药的乐天派!

唉,没法了,谁让我天生少了根正经骨头,笑肌又太发达了呢.说实在的,看到荧屏上娉婷绰约的靓女时,我不是不羡慕.可是只限于羡慕,我从没有过减肥的念头.在“美食”和“美貌”这二美之间,我义无反顾地选择了美食.

在世上,美人已太多,我无须再插一脚.何必委屈自己,按照心愿自由自在地活着,岂不快活!快乐乐,我是个从不为身材发愁的胖子,一个天塌下来当被盖的乐天派!

【点评】：用风趣幽默的语调突出自己“体胖”,切合题意,中心突出,思路清晰,语言简洁流畅.作者以调侃的笔调,清晰地亮出自己的观点.“终于造就了一个横看成筒侧看成箱的胖女孩儿”,这些外貌描写,既画出了“形”,又能以形传神,从而达到“自嘲”的最佳效果.(张健)

我成长我快乐

想长大，是每一个学生的梦想，量着自己的身高，想立刻长大，想看大人的书，了解大人的思想，一切都为了长大。在我慢慢的长大过程中，烦恼、愉快、喜悦、挫折总是陪伴左右，你别认为它们不重要，其实经历过之后你就会觉得成长是快乐的。

喜悦

一个人心情最舒畅时，莫过于喜悦了，每当获奖时，我总是忍不住心中的喜悦，爱和人诉说，喜悦像长跑时的休息区，让你对前方的终点充满了追求和渴望。有一次，我拿了学校的“小能手”，有一种莫名其妙的感觉，站在领奖台上，喜悦之情急速升高，这种成功的感觉可是无与伦比。

烦恼

别以为烦恼只是用在大人身上的专用词，其实小孩子也有成长的烦恼，似乎长得越大烦恼就越多，自从当了班干部烦恼就开始了，我是大队委员，不说要十全十美，也要十全九美，还经常要跟同学斗嘴，使我想到了百兽之王老虎，虽然所有的老虎头上都写着王，但动物不会认为他们都是大王。全班犯了错误，不会找别人问话，因为我是大队委。

回想起小学生活，真是给了我无穷的乐趣。抛开一切，没有考试，没有作业，直到现在，我才意识到那时，我是幸福而愉快的，我虽然愉快有点少了，但我觉得我长大了许多。

挫折

挫折是一道道关口，成长中挫折可是常客，记得六年级，那段时间好学生的我连续三次考得很差，如果我选择了在挫折面前倒下，并认为自己考不好了，那就会一事无成，可是我选择了和挫折做斗争，因为我知道它像一个弹簧，你弱它就强，你强它就弱，挫折并不可怕，可怕得是自己丧失了自信。

成长虽经历风风雨雨，我相信风雨之后必见彩虹。我成长着，我也快乐着！

我游戏我快乐

“哈！哈！哈……”教室里传来一阵阵笑声。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！

老师给我们讲了讲游戏规则，游戏规则很简单，就是老师说站我们就坐，老师说举手我们就抬腿……总之，老师无论说什么，我们就跟着做相反的动作。我想：不就是做相反的动作嘛，这对我来说简直就是易如反掌。

游戏正式拉开了序幕。老师说：“站。”我连忙坐下来，我心里想：嘻！嘻！这也太简单了吧。可是，还是有一小部分同学被淘汰了。然后老师说：“坐。”同学们齐刷刷地站起来，没有一点儿小错误。接着老师又说：“举手。”这一次，有些同学里脑子里一片空白，但是，我想到了正确的答案应该是抬腿，我就赶紧做出抬腿的动作。后来，老师又说：“哭、笑。”同学们也做出笑、哭的动作。老师看见这些都难不倒我们就使出了杀手锏。老师说：“左手摸右耳。”这时候很多同学都分不清左和右，其中也包括了我，于是我也被淘汰了。老师说：“向左转。”这一次也有很多人淘汰了，只剩下四个人了，我心里想：到底谁才是冠军？老师出了最后的一道题是右手拍右腿。这一次呢，有两个人淘汰，我真是太为他们可惜了。最后，老师评出了两个冠军，他们是欧阳雅欣和屠德桂。

“对着干”不但是个好玩的游戏，还可以锻炼我们的反应速度。

我游戏我快乐

童年是一幅美丽的画，画里有我们多彩的生活；童年是一首动听的歌，歌里有我们的欢乐；童年是一场有趣的游戏，游戏里有我们一串串的笑声。

今天，老师和我们一起玩游戏啦！游戏的名称是“吹鸡毛。”老师一声令下，比赛开始了。男生队拿起鸡毛使劲一吹，鸡毛就飘向女生队，女生队鼓起腮帮猛地一吹，啊！鸡毛飘到我们男生队来了！大家手忙脚乱起来，有的伸长脖子，有的踮起脚尖，有的鼓起小嘴……我是急性子，连忙撅起胖嘟嘟的小嘴，用力一吹，“哦！太棒了！”大家齐声喊叫起来，鸡毛像小鸟一样飞到女生队那边去了。第一局女生队失利了。

女生队不甘示弱，第二局一开始，她们都捏紧拳头，蹲下身子，几张嘴巴凑在一起吹，鸡毛像听话的孩子，晃晃悠悠地又飘到我们男生队来了。高个儿张君泽挺身而出，深吸一口气，纵身一跃使劲一吹，鸡毛又飘到女生队去了。女生队再次鼓起腮帮子，涨红了小脸，鸡毛又飘到男生队来了。眼疾手快的王昕岩趴下身子，侧着头一吹，鸡毛好像在说：“你来得真及时。”鸡毛飘向了女生队。女生队队长纵身一跃，把鸡毛又往我们这边吹，结果没吹到，鸡毛落地了。哦！我们男生队又胜利了！男同学有的竖起大拇指，得意洋洋；有的激动地两人拥抱着；有的干脆站在板凳上，举起手指，作出“ｏｋ”的手势……

吹鸡毛比赛真有趣。我游戏我快乐！

我劳动我快乐

就在领通知书那天，老师像往常一样给我们布置了暑假作业，并专门把综合实践活动的详细资料发给了几位同学，并叮嘱我们要好好完成。我就是这几个同学中的一个。我刚拿到单子，就迅速浏览了一遍，在纸张上仅有的几道大题中，只有一道社会实践活动“文明使者进社区”我一时想不出怎么来完成。

我一回到家以后，仔细想了想，觉得约几个同学一起来完成好一些，毕竟人多，就不会感觉到不好意思了。我便开始和他们联系，但打了几次电话，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我这项活动一直没有完成。后来，我决定独自行动，但却一直没有找到一个好机会。

转眼间，假期的第一个月就要过完了，我也渐渐忘了这件事。一天早晨，我正在睡大觉，一阵刺耳的“嘶嘶”声把我从美梦中拉了出来，我便赶紧穿好衣服下了床，向阳台走了过去，想看个究竟。我趴在阳台上往下一看，啊！原来是几位除草工人在修剪草丛，我看着看着，灵机一动，这不是一个绝妙的机会吗！我可以帮助他们干一些力所能及的活儿，来完成综合实践活动。

我迅速下了楼，立即协助除草工人干起了活，一位在干活的老爷爷说：“小孩子懂什么，别来捣乱！”我听了，很不服气，小孩子怎么了，小孩子就不能做这些事了。我便拼命地干了起来。老爷爷看我来真的了，便细心地向我讲起了怎样做省力，原来用手拿小扫把最好要拿在扫把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆树枝扫在了一起，便一手拿着扫把，一手拿着几根树枝往手推车上丢。可丢啊丢啊，用了好几分钟才丢了一半。老爷爷看不过了，让我丢了扫把，拿双手抱，我便听从了他的话，效率高了许多，几下就丢完了。除此之外，除草工人还告诉我了许多我闻所未闻的新方法，使我大开眼界。

后来，我为了逞能，自己抱起了一大堆杂草。没想到草里长满了刺，我被刺了个正着。再看看我的腿，也是被树丛里锋利的小枝划满了小口子。现在我才知道了除草工人为什么要在炎热的夏季穿长裤工作了。

不知不觉中，一个小时过去了，我已经汗流浃背。通过这次难忘的体验，我了解到以前我们认为非常简单的事，真正去做时，才能发现，原来是非常辛苦的。通过这次社会实践活动，我还学到了许多书本上学不到的知识。同时，小区里的道路经过了我们的打扫，变得干净了许多。我每次路过那里，都感觉到无比的快乐。而且每次看着周围的草木，我不禁会发出感叹：“这儿真是太美了！”

我劳动，我快乐

经过了一座座楼房，踏过了一片片土地，穿过了一棵棵小树，伴着欢歌笑语，我们来到了天

翼农庄。

刚进大门，一座座房子就展现在眼前。左边的池塘里波光粼粼，池塘的水真清啊，清得让你感觉不到它在流动；池塘的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；池塘的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。老师一声令下，说：“自由活动。”大家就像蜂一样拥了出去。农家乐里有绿茵茵的草地，墙上有栩栩如生的画，还有许多好玩的运动器材。

休息片刻后，接着我们开始种玉米了，原本分好的小组一下地就乱套了。田地里顿时充满了欢声笑语。我拿起锄头便吟到“锄禾日当午……”老师却不知从哪里冒出来，吓我一大跳。一会儿，老师到别处‘视察民情’了，我又吟起了那首诗。看看有的同学像一头笨重的熊在挖坑，再看看农民伯伯像小猴一样动作敏捷。这差别可真大呀！我学着农民伯伯的样子开始挖地，我使劲往下挖，可是土地偏偏不听话总是没有凹进去，我就仔仔细细地观察农民伯伯的挖地方法，我发现只要用锄头尖尖的那一端往下挖，就能很轻松的挖出一个坑来。我照样画葫芦，果然一个个小坑就脱颖而出了，不时冒出几条蚯蚓，吓得几个女同学哇哇大叫。

不久几个同学直喊累。可是农民伯伯却整日的在田间劳作，这里洒下了他们晶莹的汗珠，长出了他们劳动的果实。我们应该尊重他们的劳动成果。这次活动，我学会了种玉米，我收获了快乐。

我读书，我快乐

书，似钥匙，开启心灵之门；

书，似火柴，点亮心灵之灯；

书，似灯塔，照亮前行之路。

童年时，与你相遇

也许从小就有与你结下了缘分，当双手捧起你时，那颗浮躁的心立刻平静下来，每次翻阅你时，幸福感就油然而生。

记忆中得到的第一本书是《安徒生童话》。当姑妈送给我时，我如获至宝，拍着手，蹦着脚，脸贴书。当时我还不识字，只看到一些密密麻麻的小方块和那漂亮的插图。

每次睡觉前都嚷着妈妈给我照着你讲，从你身上我看到了丑小鸭，初识了白雪公主，结识了海的女儿……我为丑小鸭的遭遇而难过；为白雪公主的结局而高兴，为海的女儿的愿望而祝福……

就是这本《安徒生童话》成为了我的启蒙老师，给我上了人生的第一课，也让我喜爱上了书。

懵懂时，叫我懂事

升入五年级的我，读书范围也渐渐扩大，从童话故事书，到中外名著，见了就爱不释手。

当夜幕降临时，幽兰的天空中点缀着无数小星星，我正窝在被子里贪婪地吸取书籍的营养。从书中，我看到了抗日五壮士的高大形象，感受到他们的爱国热情。

在抗战时期，五壮士为了掩护群众撤退，奋不顾身地引开日本鬼子，在枪林弹雨中和鬼子拼搏，最后把鬼子引到了狼牙山，前面是悬崖峭壁，后面是是一个队的鬼子。这时他们毅然决定，决不做敌人的俘虏，跳崖。

合上书本，抹去泪水，想到五壮士等无数烈士的牺牲，都是为了我们民族的解放，我们现在的幸福生活都是他们的血肉之躯变成的。我今后应该珍惜现在的学习生活，刻苦学习本领，报效祖国。

长大时，与你携手

随着年龄是增大，就喜欢阅读豪放的唐诗，婉约的宋词。赏析哪些有名的诗句，“举杯邀明月，对影成三人。”让我与李白消除寂寞之感；“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”让我与李清照分享了夏日的欢乐；还有“但愿人长久，千里共婵娟”，让我感受到词人的亲情的深厚。

翻开《唐诗三百首》，细细品读诗人的作品，感受到诗人渴望为国立功、思念亲人、珍重友情浓浓的盛情，我在诗仙、诗圣、诗魔……的引领下，在诗海里畅游。

书是我的良师益友，伴随我度过一个个春秋冬夏。

书是我的心灵知己，伴随我走过一个个成长岁月。

书是我的领路长者，伴随我战胜一个个艰难险阻。

我爱书，爱它给我知识，爱它给我的生活充实，爱它给我快乐！

我读书，我快乐

书是春日的花香，陶醉我的心扉；书是夏日的雨露，滋润我的大脑；书是秋天的硕果，滋补我的身心；书是冬日的阳光，温暖我孤寂的心灵。

书，宽慰心灵的朋友

从三年级起，我就和一本书成了好朋友，她在我快乐时，告诫我不要忘记理想，在我伤心时，抚慰我的心灵，在我失败时，鼓舞我的勇气。

以前我非常喜欢哭，老师批评了，会哭；和同学吵嘴，会哭；考试没有考好，哭。一天，我因和同学吵架了，就独自躲在房间哭泣。伤心时我瞟到了《安徒生童话》，我翻到《丑小鸭》那里一看，心中的委屈以烟消云散。我为丑小鸭的遭人歧视而感到怜惜，但我一想起它后来变成白天鹅，就又为它的努力成功而感到兴奋。我现在不也是丑小鸭吗？但为什么就不能像丑小鸭一样坚强呢？最终我鼓起勇气，擦干眼泪，像没事一样学习起来。

书，激励成长的补品

每次翻阅课外书籍时，感到一种血液在全身沸腾，心灵得到升华，像补品让身心得到成长。

我一次考试失败后，就无精打采。母亲给一本《老人与海》，静心阅读起来。看到一位老人正在驾着船与鲨鱼搏斗，最终战胜了鲨鱼。想想自己只是面临一次小失败，怎么就能灰心丧气呢？于是我鼓起勇气，打开试卷检查起来。

这本书使我重拾信心，开始了刻苦学习，也是我在今后的日子里面对困难也会毫不畏惧。

书，传授知识的老师

从儿时的故事书到现在的名著，每一次阅读都让我增长不少知识，从中学到一些写作技巧。

一次老师让我们写《我的新同学》，我就运用了读到文章中的人物描写和修辞方法，并把同学的几种品质用排比段写下来。老师看了后，高兴地夸奖我，还将这作文参赛，终于获得全国新人杯一等奖。接着《考试之后》、《我的新老师》也获得了二等奖。为此，我感到欣喜，觉得读书真像老师，让我写作能力提高了。

读书，给了我知识；读书，开阔了我眼界；读书，给了我力量；读书给了我快乐！

《我读书，我快乐》作文设计

排比段，出文采

【教学目标】

1.叙述自己和书的故事，表现自己对书的热爱。

2.学习运用排比句抒情，学习运用排比段构成文章结构。

【教学重点】

1.叙述自己读书的过程，激发学生读书的热情。

2.学习用排比段手法构成文章的结构。

【教学难点】

学习用排比段手法构成文章的结构。

【教学过程】

一、谈话式引入：

1.你喜欢读书吗？

2.你读过哪些书？有什么体会？

3.你印象最深的是读什么书？怎样得到的这本书？怎样读的这本书？

示例一：我喜欢畅游在书海里，第一次看到幼儿画册就爱不释手，喜欢名著《水浒》，我感受到宋江等英雄的忠肝义胆、嫉恶如仇的侠义胸怀。

示例二：我在舅舅家看到一部《海底两万里》，我怀着满心的好奇，打开书，一下子就被书的精彩的情节说吸引，就爱不释手了。经常看到深夜。我的心跟随者尼摩船长到海底两万里作环球探险旅行，领略到海底充满异国情调的浓厚的浪漫主义色彩；我对尼摩船长英勇顽强、不畏艰

险的精神所感染。

示例三：我是一个自卑有内向的男孩，加之考试接二连三地失利，心灰意冷，慢慢地混到了班上的最后几名。一天我看到《安徒生童话》，对丑小鸭的遭遇深表同情，也被他的精神深深震撼。我觉得自己也是一个丑小鸭，于是专心听讲，向老师、同学请教……现在，我比以前有了很大的进步，也开朗自信起来了。

二、搜集素材。

1.写下自己读过的书名。

提示：

小学生应读的课外书

1-2年级：《蝴蝶.豌豆花》、《稻草人》、《没头脑和不高兴》、《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法国）、《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国）、《神奇校车（在人体中浏览）》（美国）、《千字文.三字经.弟子规》、《中国神话故事》

3-4年级：《千家诗》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》（丹麦）、《长袜子皮皮》（瑞典）、《亲爱的汉修先生》（美国）、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》（日本）、《林汉达历史故事集》、《书的故事》（前苏联）5-6年级：《西游记》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》（美国）、《科学家故事100个》、《昆虫记》（法国）、《地心游记》（法国）、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》

初中生应读的课外书：

《昆虫记》《小公主》《小公子》

四大名著1《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《三国演义》罗贯中4、《红楼梦》曹雪芹5、朝花夕拾》鲁迅6《骆驼祥子》老舍7《繁星?春水》冰心8《鲁滨孙漂流记》（英）笛福9《格列佛游记》（英）斯威夫特10名人传》（法）罗曼?罗兰11童年》（俄）高尔基12《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基13《论语》。14《呐喊》鲁迅15《女神》郭沫若16《老人与海》海明威。

2.回忆自己怎样读的？书中那些情节吸引你？自己受到什么益处？

自己受到什么益处？举例：

（1）懂得了持之以恒的重要性，改变了原来三分钟的热情。坚持做了……事，终于有所收获。

（2）改变了以往心胸狭隘，好报复的坏习惯；学会了宽容他人。

（3）如读了《鲁滨逊漂流记》告诉我：要学会生存，学会坚强，学会面对困难。以后做数学、物理题再也不抄袭他人的，再也不照抄答案。……成绩提高了。父母不在家也能生活自理了。

（4）如读了《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》，让我懂得：要敢于面对生活中的苦难和坎坷，只有勇敢向困难挑战，顽强拼搏，才能成功。所以，我在学习《英语》的过程中，面对记不住单词，记不住语法，是怎样克服的。成绩进步，受到了老师、父母的夸赞，我现在增强的自信力。

三、学习排比手法抒情和排比段的结构。

1。学习在开头和结尾运用排比手法抒情。

作用：运用排比句，增强语势，语言优美，富于文采。整齐的句式美，张弛有度的美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发强烈的感情作用。

要求：（1）句式结构相似或基本相似。（2）句式的排比要有顺序，要有逻辑性，有层递性，由近及远，由浅入深。

开头示例一：书，我喜欢亲近你，喜欢读你，喜欢和你相伴！你那幽微的墨香，让我陶醉；你那流光溢彩的画页，让我欣喜；你那扣人心弦的故事，让我痴迷；你那深邃的哲理，让我明理！

示例二：书是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。书是一艘帆船，把我带到成功的彼岸。书是一架望远镜，让我看到了古今中外。书是一只快乐的小鸟，带我飞到智慧女神身旁。

示例三：书，是一盏明亮的灯，它无声的照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生中该如何抉择。书，是一座宝藏，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，让我们在这座山中不断的摸索，追

求。书，还是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。

示例四：当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……

结尾示例一：啊！书，你是我们人类忠实的朋友，是你，让我们的前途无限光明，是你，让我们走向了成功的道路，是你，让我们不断攀登科学的顶峰！

示例二：书，教给我知识，伴随我成长，给予我快乐。使我意志更坚强，心胸更开阔，志向更远大。书，我爱你！你是我永远最为忠诚的风雨中的伙伴！

示例三：读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！

四、学习运用排比段的结构。

作用：

1.以为时间顺序，用诗句过渡，增加文采，有整饬之美。

2. 以不同的对象为顺序，条理清楚。

3.以诗句过渡，来表现不同的对象。

4.以写景开头，中间借景来过渡展开，条理清楚。结尾最好也要写景，呼应开头。

5. 以相同的句式过渡，使条理清楚。

方法：

1.借用小标题，构成排比段。

在文中二、三个小标题构成排比段。如：“书是智慧的源泉”，“书是人生的航标”，“书是梦想的翅膀”三个小标题。从三个方面描述书对作者成长的作用，可构成一篇结构严谨的美文。

可采用的格式：（1）书的内容+对我的影响。（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。

举例一：

好书伴我成长

小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。在每个寂静的夜，与书促膝长谈。

沉醉格林，情暖童心

很小很小的我，在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里，听外婆讲那些古老的民间寓言。稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。格林童话是我的最爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。书，教给了我人生的第一课。

漫步诗海，回味古韵

随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。

畅游文坛，感受大家

现在，散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》。跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯。看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国鼎立……书，让我有了自己的理想，让我在理想中不断进步。

一本本好书伴我度过了十二个春夏秋冬，一本本好书伴我迎接灿烂的明天。

2.用句式一致的首括句构成排比段。

（1）首括句+书的内容+对我的影响。

（2）我在特定背景下+读书的内容+我的变化。

举例二：

《读书做人》

英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以……

读书给人以诚信。人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信”是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。

读书给人高尚。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人们心灵高尚，我还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘尼西林。那位绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。这便是读书给我带来的高尚。

读书给人以自信。曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时，读到了下面的一段话：有一种石头，原来很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了玺。有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松……读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。……

读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我们又为何不去多读书呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。

3.用修辞一致的首括句构成排比段。如：

书，似清茶，用无限的甘甜滋润着我每一份快乐的心情……

书，似音符，用无穷的旋律编写着我每一次成功的喜悦……

书，似辞藻，用无尽的言语编撰着我每一年成功的艰辛……

三：

荆州市2007年中考满分作文：

我最好的朋友

（公安一考生）

若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵。书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。

在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满期阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白寻公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走来了童年，走过了新绽的浅草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。

渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我做不到。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汉淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书流而成的海洋中，我走过了中学三年。

在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。

明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。

浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清泉

洗尽你的双臂。

书，今生今世，你是我最好的朋友。

五、小试牛刀：

作文训练题：《我读书，我快乐》

附：关于读书的名言：

（一）古代名人名言：

1、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

2、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

3、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

4、读万卷书，行万里路——刘彝

5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

6、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

7、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

8、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

9、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

11、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

12、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

13、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

14、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

15、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

16、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

17、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

18、读书百遍，其义自见——《三国志》

19、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

20、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

21、玉不啄，不成器；人不学，不知义——《礼记》

第二部分：现代名人名言：

1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

5、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家

6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

9、为中华之崛起而读书——周恩来

10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来

11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

第三部分：外国名人名言：

1、书是人类进步的阶梯——高尔基

2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

10、书籍是造就灵魂的工具——雨果

11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗

18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思

20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔

21、知识就是力量——培根

22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊

23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基