语文教学中导语设计之我见

摘要：语文课堂教学导入不但是一门科学，更是一门艺术。导语设计要把针对性、趣味性、逻辑性、思想性融为一体，充分调动学生的主观能动性，这样才能使一堂语文课按照预期目的达到水到渠成的效果。

关键词：语文教学；导语设计；种类

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”一堂课引入得成功，就能激发起学生的求知欲和兴趣，渲染气氛，也能发挥教师的“言语”特长，让学生一开始就能感受到语言美的魅力，从而激发学生的思维。“头脑不是一个要被填满的容器。而是一把需要被点燃的火把。”在课堂教学中。我们要用“兴趣”这位优秀的启蒙者开启学生智慧的大门。要把握住第一时间，让学生的大脑处于兴奋和积极的状态。那么。该如何设计良好的导语呢?下面笔者结合自身的教学实践经验积累、观摩以及同事间的探讨研究所得，就新课标下语文课的导语设计谈谈自己的看法，以抛砖引玉。

一、精美语言入文

教师是学生最近也是最好的影响者，年级越低这种效果越明显。对初中生来说，他们尚未形成自己的人生观，教师的言行举止对他们影响仍然很重要，尤其是语文教师作为母语老师。在这方面的影响更为突出，所以作为语文课的导语更应做到简洁、明快、新鲜、活泼，以利于学生尽快走进课文。如教学《济南的冬天》时的导语：同学们，你们知道一年四季之景在哪里最美吗?苏轼有首诗“水光