实用菲律宾语

▲自我介绍：

Taga-saan po kayo? 您从哪里来？

Pilipino po ba kayo?/ Pilipino ka ba? 您是菲律宾人吗？

Ano po ang pangalan ninyo? 您叫什么名字呢？

Ito po si Maria. 这是玛利亚。

Kilala mo ba si Anna? 你认识安娜吗？

Ilang taon ka na? 你多大了？

Dalawampu't limang taon na ako. 我已经二十五岁了。

Ito ang asawa ko. 这是我的妻子(丈夫)。

Nakapagsasalita po ba kayo sa Tagalog? 您会说菲律宾语吗？Kaunti po. 一点点而已。

Nakapag-aral ako ng kunting Pilipino. 我学过一点菲律宾语。Pero hindi masyadong mahusay ang aking Tagalog. 但是我的菲律宾语并不好。

Nakatira ako sa Binondo. 我住在毕隆多。

▲月份与日期：

Ano ang petsa ngayon? 今天是几号呢？

Ika-lima ng Mayo, 2001 ngayon. 今天是2001 年 5 月 5 日。Ano ang araw ngayon? 今天是星期几？

Linggo ngayon. 今天是星期天。

Nagbubukas ang mga paaralan sa buwan ng Setyembre. 学校一般在9 月份开学。

Kailan ka ipinanganak? 你的出生日期是什么时候？

Ipinanganak ako noong ikatlo ng Hunyo, taong 1980. 我出生于1980 年 6 月 3 日。

Ikaanim ng Pebrero ang anibersaryo ng kasal ko. 2 月 6 日是我的结婚纪念日。

Katapusan ng Nobyembre ngayon. Dalawampu't apat na araw na l amang ay Pasko na. 今天是11 月份的最后一天，24 天以后就是圣诞节了。

Setyembre ang susunod/darating na buwan. 下个月是9 月份。

▲时间

Anong oras na? 现在几点了？

Ikaapat ng hapon ngayon. 现在下午四点。

Kailan kang aalis? 你何时启程呢？

Pupunta kami sa kapilya sa ikapito bmaukas ng umaga. 我们明

天七点去教堂做礼拜。

Dadalaw kami sa aming kaibigan sa ikalima ng hapon. 我们下午五点去拜访朋友。

Aawit sa Luneta ang mga ba ta bukas ng hapon. 孩子们明天下午

将在卢纳塔公园演唱。

Tutugtog ang banda sa gabi. 乐队将在晚上演出。

Sa susunod na linggo, pupunta kami sa Tagaytay. 我们下周要去达盖塔。

Noong isang buwan, pumunta kami saBaguio. 上个月，我们去碧瑶。Aalis ka ba mamaya? 你一会儿走吗？

Oo, mamayang ikalima. 是的，一会儿，六点钟。

▲天气、季节

Kumusta ang panahon ngayon? 现在的天气怎么样？

Mabuti. 天气很好！

Masama ang panahon ngayon. 今天天气很不好。

Umulan ba kahapon? 昨天下雨了吗？

Malakas ang ulan. Maulan sa buwang ito. 这场雨真大，这个月多雨。

Maginaw ba rito sa Maynila？马尼拉冷吗？

Maraming araw sa tag-araw ang maalinsangan. 夏天里会有很多天

天气闷热。

Kapag tag-ulan, palaging basa at maputik ang mga daan. 雨季

的时候，街上到处都是水，到处都很泥泞。

Malakas na bagyo ang darating. 一场台风正在逼近。

Matatalim ang kidlat at dumadagundong ang kulog. 电光闪闪，雷声隆隆。

Kailan matatapos ang tag-ulan? 这里的雨季什么时候结束呢？

★买东西、讲价

Magkano ang barong iyan?

这件衣服多少钱？

Pitong piso.

7比索。

Mahal iyan.

太贵了吧。

Hindi.Mura na.

一点都不贵。

Mayroon bang tawad?

能便宜一点吗？

Mapapautang mo ba ako ng dalawampung piso? 你能借我20比索吗？

Bumili ako ng bagong sapatos, bag at damit.我买了一双新鞋、一个新的包和一套新衣服。Magkano ang bili mo sa mga iyan?

你买这些东西花了多少钱？

Limandaan at limampung piso lahat.

总共550比索。

Apat na piso lang ang natira sa pitaka ko.

钱包里只剩下4比索了。

Malaki ang suweldo ko sa trabahong ito, kuwarenta pesos isan g oras.

我的工作报酬很高，一小时40比索。

Saan kami pupunta upang mamiili?

要购物取哪里好呢?

Gusto kong bumili ng pantalon/relo.

我想买条裤子/手表.

Napakabait mo!

你的服务态度真好!

Mayroon bang mas malaki/maliit diyan?

你有稍微大一点/小一点的吗?

Saan ako makabibili ng pasalubong?

哪里可以买到纪念品?

Puwede bang gamiti n ang card?

可以刷卡吗?

May discount card ka ba?

有打折卡吗?

Nasaan po ang istasyon ng bus？

Mayroon po bang bus papunta sa Baguio？

请问有没有去碧瑶的公共汽车呢？

Magkano po ang one-way？

请问单程票多少钱？

Saan po ako sasakay？

请问我应该在哪里乘车呢？

Puwede po bang sabihin ninyo sa akin kung kailan akong babab a？

请您告诉我什么时候下车。

Anong oras po ang dating sa Baguio？

什么时候到碧瑶？

Hihinto po ba ang bus sa CCP？

请问公共汽车在菲律宾文化中心停吗？

Gaano po tayo katagal dito？

我们要在这里停多久呢？

Pakihinto lang po sa munisipyo.

请在市政府停一下。

Para！

停车！

Magkano po ang pamasahe hanggang sa Cubao？

去库宝的票多少钱？

Heto ang bayad，mama，isa lang，Cubao.

这里是票钱，一个，去库宝的，。

Saan po ako makakaupang ng kotse？

我在哪里可以租到一辆车呢？

Pakikhatid po saAquino International Airport. 请（带我)到阿基诺国际机场。

Papunta po ba ito sa Maynila？

这条路通往马尼拉吗？

Gaano po kalayo mula rito sa Maynila？

从这里到马尼拉有多远啊？

Anong oras po sila darating dito？

他们什么时候到？

Saan ka pupunta?

你要去哪里？

Sasakay ka ba o maglalakad?

你准备坐车去还是走路去？

Magkano ang pamasahe?

路费多少钱？

Para! Narito na tayo.

停车！我们到了。

Puwede po ba ninyong sabihin sa akin kung saan ako bababa? 您能告诉我应该在哪里下吗？

Mas mataba si Juan kaysa kay Rolly.

胡安比罗利胖。

Malinis na malinis ang bahay nila.

他们家非常干净。

Sa tingin ng ina, pinakamaganda ang kanyang anak.

对于一个母亲而言，她的孩子是世界上最漂亮的。

Magkasingyaman sina Mr. Perez at Mr. Villa.

彼瑞兹先生和维拉先生一样富。

Kasinglinis ang pantalon ni John ng palda ni Julia.

约翰的裤子和朱莉亚的衣服一样干净。

Maasim na maasim ba ang manggang hilaw?

这些生芒果是不是非常酸？

Pinakamaganda ang larawang ito sa lahat.

这张照片是所有照片中最漂亮的。

Mabigat na mabigat ang bag. Hindi ako kayang dalhin.

这个包太沉了，我拿不动。

Mas mahal ang pagkain sa otel kaysa sa palengke.

饭店里的食品比市场上的贵得多。

Natapos ko ang eksamen. Pagkadali-dali ng eksamen.

我顺利通过了考试，考试很简单。

Sabi nila, napakahirap daw ng eksamen.

我听别人说考试很难。

Kay-sakit-sakit ng tiyan niya.

他的肚子很痛。

Katulad ng mga estudyante, hindi maaaring mahuli ang mga gur o.

和学生一样，老师也不能迟到

Ang bigat ng trapiko! Napakadahan ang kilos ng kotse.

交通真拥挤！车开得好慢啊。

★问路

Puwede po bang magtanong?

请问一下。

Nasaan po ba ang Hilton Hotel?

希尔顿酒店在哪儿？

Nasa kanto ng Kalye Bonifacio at Abenida Quezon.在波尼法西奥街和奎松大道的街角处。

Nawawala ako. Anong kalye po ito?

我迷路了。请问这是哪条路？

Gaano po ba kalayo rito angRizal Park?

黎萨公园离这儿有多远？

Bumalik ka sa kabilang kalye.

顺着相反的路往回走。

Diretsuhin ninyo ang kalyeng ito.

沿着这条路一直往前走。

Tawirin mo ang kalyeng iyon.

穿过那条街。

Lumakad kayo sa krosing na iyon.

一直走到那个十字路口。

Lumiko ka sa kanan/kaliwa.

你向右/左拐。

Sa tapat ng simbahan ang otel na ito.饭店就在教堂对面。

Pakisulat po.

请写下来。

Pakituro po sa mapa.

请在地图上指出来。

在饭店里

Ilan ho kayo?

你们一共几位呢？

Gusto ba ninyo sa tabi ng bintana?

你们喜欢靠窗的位置吗？

Sumunod kayo sa akin.

请跟我来。

Ano ang order ninyo?

你们要点什么菜呢？

Ano pa ho?

还要什么别的吗？

Eto na po ang pusit ninyo.

这是你们要的鱿鱼。

Masarap ang sopas ng mais.

玉米羹的味道好极了。

Kape ang iinumin ko. Ikaw, Penny, ano ang iinumin mo?

我想喝点咖啡，比尼，你想喝什么饮料呢？

Gusto ko ng tsaang may gatas at asukal.

我要一杯加糖的奶茶。

hindi masyadong luto ang pritong manok ninyo. May dugo pa sa loob.

这个炸鸡还没有炸熟，里面还有血。

打电话

Puwede po bang magamit ang te lepono ninyo?

我可以用一下电话吗？

Paano pong tumawag sa Tsina？怎么往中国打电话？

Paano po bang tumawag ng IDD?怎么打国际长途？

Ano ang area code ng Maynila?马尼拉的电话区号是多少？

Busy po.

占线。

Teka. Sandali lang po.

请稍候，稍等片刻。

Sino po ba ito?

请问哪位？

Ito po Si Wang Ming.

是王明。

Nandiyan po ba si Juan?

胡安在吗？

Wala pong siya rito.

他不在。

Kailan po siya babalik?

他什么时候能回来？

Puwede po bang pakisabi sa kanyang tumawag ako?请你转告他我打电话来。

Puwede po akong mag-iwan ng mensahe sa kanya? 可以留个口信给他吗？

Ano ang numero mo?

你的电话号码是多少？

★请求

Puwede po bang magtanong?

我能问你一个问题吗？

Puwede po bang makausap ang manedyer ninyo?

我找你们的经理谈谈可以吗？

Puwede po bang kunan ninyo kami ng litrato?

您能帮我照一张相吗？

Puwede po bang magamit ang kompyuter ninyo?

我可以用你的电脑吗？

Puwede po bang sabihin ninyo sa akin kung saan ako bababa?您能告诉我应该在哪一站下吗？

Puwede po bang ayusin ninyo ang gulong?

您能帮我修一下车胎吗？

Pakiulit po.

请您再说一遍！

Pakitawag po ninyo ako ng taksi!

请你帮我叫一辆出租车。

Pakikuha mo ang aking baro/palda/kamisadentro/pantalon.

请帮我把衣服/裙子/衬衫/裤子拿来。

Pakibasa mo sa akin ang kuwento.

请把故事读给我听。

Pakisulat mo ang iyong pangalan.

请写下你的名字。

Pakidala mo ang aking sulat sa post office. 请将我的信送到邮局。

Ipinakitawag ko ang doctor sa kanya.

我要求他帮我叫个医生来。

Ipakikikuha ko sa katulong ang aking sapatos.我将请佣人帮我把鞋拿来。

Ipinakikisakay niya ang bata sa aming kotse. 她请我们带她的孩子一程。

Ipakikidala ko ang balutan sa iyo.

我将请你帮我带一个包。

Ipakitawag mo nga ako ng doktor.

请帮我请个医生来。

★道歉、委婉

Sori po.

对不起！

Makikiraan po.

劳驾，请让我过一下。

Pasyensiya na po. Hindi po ako masyadong marunong mag-Tagalo g.

请原谅，我的菲律宾语说得不太好。

Walang anuman.

没关系（不用谢）。

Hindi bale!

没关系（不要紧）。

Sori! Hindi ko po alam!

对不起，我不知道。

Aywan ko.

我不知道。

Sori! Hindi ko po naiintindihan!

对不起，我没听懂！

Puwede bang huwag kang manigarilyo?

对不起，您能不吸烟吗？

Paumanhin po. Dapat na akong umalis.

对不起，我要走了。

Excuse me. Anong aras na?

对不起，请问几点了。

★旅游

Ano ang ating sasakyan? 我们要乘什么交通工具?

Gaano kalayo ang papunta roon? Malayo ba? 去那里有多远的路程?远吗?

Ano ang katangian doon? 那里有什么特色?

May tindahan ba roon? 那里有商店吗?

Maganda ba ang tanawin? Magandang-maganda! 风景好吗? 很美!

Ano ang lasa ng mga pagkain? 食品在味道上有什么特点?

May kubeta/comfort room ba rito? 这里有洗手间吗？

May restaurant ba sa malapit? 附近有餐厅吗?

Ano ang panahong pinakamaganda ang tanawin dito? 这个地方什

么季节最漂亮?

Pakisabi sa akin ang kasaysayan ng pook na iyon. 请给我讲讲

那个地方的历史.

Mayroon bang bulkan at batis doon? 那里有火山和泉水吗? Aakyat ba tayo sa bundok? 我们要爬山吗?

Paano ang panahon doon? 那里气候怎样?

《教育教学知识与能力》材料分析题条

１、材料: 一位教师在教学《两条小溪得对话》教学时,让学生分角色表演。有一位学生问教师:“我能不用书中得原话吗？”教师与蔼地问:“为什么呢?”“因为书中得原话太长,我背不下来，如果拿书表演,又不太好。”学生说出了原因。“您得意见很好,就用自己得话来表演吧。”教师高兴地抚摸了一下学生得头。果然,这个学生表演得非常出色。问题: （1)结合材料,评析该教师得做法。这位教师得做法保证了教学效果,激发了学生学习得积极性,值得我们学习。首先，该教师得做法体现了民主型得师生关系。民主型得师生关系表现为教师热爱、关心、尊重与信任学生;教育学生就是,教师既利用权威，也利用自己得学识、才能与品德;学生理解与尊重教师。在民主型师生关系中,师生交往较多,互相支持配合,关系融洽、密切。材料中,教师耐心倾听并肯定学生得意见,师生关系与谐、融洽,体现了民主型得师生关系。其次，该教师尊重了学生得主体地位,充分发挥了学生得主体能动性。材料中,教师在教学过程中以学生为中心,组织学生分角色表演,认真听取学生得想法,并鼓励学生自由发挥。教师得这一做法使得学生在表演中表现得非常出色,也使得教学取得了良好得效果。最后，该教师遵循了因材施教得教学原则。因材施教原则要求教师要善于发现每个学生得兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个学生得不同特长都得以发挥。材料中,教师在了解学生得实际情况后肯定了其想法,取得了良好得教学效果。 (2）结合材料,谈谈教师应如何保证课堂教学中得预设性与生成性。教学做为有目标、有计划得活动,其过程自然具有预设性。教学过程得预设性就是指教师在课前对课堂教学进行有目得、有计划得设想与安排。教学方案体现了教师对教学过程得“预设”,教学方案得形成依赖于教师对教材得理解、钻研与再创造。教师理解与钻研教材时,应以课程标准为依据，把握好作者编写教材得意图与教学内容得教育价值,并在此基础上对教材进行再创造。预设性体现了教学过程得科学性。材料中,教师根据教学内容设计教学方案,组织角色扮演得教学活动,体现了教学过程得预设性。教学过程得生成性就是课堂教学得生长与建构，指在师生与生生之间得合作、对话与碰撞中,现时生成得超出教师预设方案得新问题、新情况。实施教学方案就是把“预设”转化为实际得教学活动得过程。在这个过程中,师生双方得互动往往会“生成”一些新得教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好得效果。材料中,教师在学生角色扮演得过程中出现不同得状态时，灵活机智地应对,体现了教学过程得生成性。 2、材料: 小学生小亮很想学好数学,但数学成绩一直很差。小亮虽然经过多方面得努力,但数学成绩依旧没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲,还时不时扰乱课堂秩序,不按时完成作业,数学老师催促也不见效,之后连

第二章-夜场服务工作人员应具有的素质与要求

《第二章夜场服务工作人员应具有的素质与要求》正确认识服务与服务质量仪容、仪表、仪态礼貌、礼节、礼仪夜场日常礼貌用语服务人员的职业道德与态度第一节正确认识娱乐服务和服务质量一、什么是服务 1、服务的概念：服务是能够满足他人某种需求的特殊礼遇行为，英文“Service （服务）这一个词的每一个字母所代表的含义理解，其中每一个字母的含义，实际上都是对服务人员的行为语言的一种要求。理解为微笑、出色、准备好、看待、邀请、创造、眼光。注解分析Service S-Smile 微笑服务员要对每位客人提供微笑服务 E-Excellent 出色服务员要将每一项细微的服务工作都要做得很出色 R-Ready 准备好 V-View 看待 I-Inviting 邀请 C-Creating 创造 E-Eye 眼光 2.服务的必须（1）、服务员要随时准备好为客人提供服务（2）、服务员在每一次服务结束时都要邀请客人下次再来光临（3）、服务员要精心创造出使客人能享受其热情服务的氛围（4）、服务员要始终用热情友好的眼光关注客人，预测客人需求，及时提供服务，使客人时刻感到服务员在关心自己。 3、服务的六个要点（1）、能力（业务技能与经验）（2）、知识（加强自身的培训）（3）、自重（工作时表现的态度）（4）、形象（注意自己的仪表）（5）、礼貌（真诚待人的态度）（6）、多尽一点力（额外的工作）二、服务质量 1、服务质量的含义：服务质量是指夜场向宾客提供的服务，指其产品在使用价值上，在精神上和物质上适合和满足，宾客需要的程度。服务质量应该包括设备设施、服务水平、酒水食品和安全保卫四个方

课堂教学改革汇报材料_1

课堂教学改革汇报材料各位领导：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们精心构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。我们的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：明确目标——自主学习——合作探究——训练提升——达标

检测——反馈巩固。这种课堂教学模式的指导思想是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。 1、明确目标 -2分钟，可以书面表达，也可以口述。让学生明确本堂课的学习任务 2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生根据教师提供的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备交流。 3、合作探究在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，形成组内共识。 4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题目或教师精选的模仿性训练题和拔

夜场日常礼貌用语

夜场日常礼貌用语一、基本礼貌用语 1、称呼语 Gentleman 先生 Sir 先生 Mr 某某先生 Lady 夫人、女士 Madam 太太 Mrs 某某夫人、太太 Miss 某某小姐 2、欢迎语 Good evening welcome to club 晚上好，观迎光临3、问候语 How do you do？您好 Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 Good evening 晚上好 Long time no see you，How are you？好久不见了，您好吗？ 4、祝贺语 Congratulations！恭喜！ I wish you a happy holiday！祝您节日愉快 A merry Christmas to you！祝您圣诞快乐！Happy New Year！祝您新年快乐！Happy birthday！生日快乐！ 5、告别语 Good bye 再见 Good night 晚安 See you tomorrow 明天见 Hope to see you again 欢迎下次光临

6、道歉语 Excuse me 请原谅 I’m sorry 对不起 Please forget it 请不要介意 I’m sorry ,It’s our fault 完全是我们的错，对不起 7、感谢语（致谢语） Thank you 谢谢 Thank you very much 非常感谢 8、应答语 I see 我明白了 Yes 是的 All right 好的 It doesn’t matter 没关系 You are welcome 不必客气 9、征求语 Is there anything else 还有别的事情吗？ Can I help you？我有什么可以帮助您吗？ Would you like……？您喜欢……吗？ Would you want……？您需要……吗？二、基本礼貌用语十字您好、请、谢谢、对不起、再见三、常用礼貌用词请、您好、您早、谢谢、对不起、请原谅、没关系、不要紧、别客气、再见。四、夜场工作中服务礼貌用语： 1、各位，晚上好，欢迎光临！ 2、我是本房服务生，很荣兴为您服务！ 3、请问我现在可以为您下单了吗？ 4、请问您需要些×××物品和饮品、小食 5、好的，谢谢，请稍等，我马上为您送到！ 6、不好意思，打扰一下，让您久等了，这是您点的××饮品

小学课堂教学模式改革汇报材料

创新教学模式，打造高效课堂 ----小学课堂教学模式改革汇报材料 11月5日中心校校长召开了全乡“创新教学模式”动员会，会上讲了“创新教学模式，打造高效课堂”的意义及重要性，确定了我校为三所课改实验校之一，并明确表示在资金等方面予以大力支持。我们积极响应乡中心校“创新教学模式、打造高效课堂”的号召。大力开展了“创新教学模式”活动。一、通过学习，树立新的理念。创新教学模式打造高效课堂，必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变广大教师的旧观念、旧思路，学校连续召开了两次全体教师会议，就高新区课改的背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解和阐释，同时我们在乡中心校领导的带领下组织全体教师去焦作永威学校学习，当大家观摩了永威学校的课堂教学模式，观看了有关视频资料，都深深地被它们那彻底的、颠覆性的课堂教学改革所震撼，有豁然开朗之感。学习归来学校立即组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校一致认为必须真正实现教与学方式的转变，要大胆借鉴他人之长、融众家之智慧为我所用，对课堂教学“大动干戈”，才是解决问题的根本途径。二、组建领导小组，提供组织保障。

为了切实做好“创新教学模式、打造高效课堂”工作，学校成立了由校长亲自担任组长的“创新教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。三、认真思索，确立教学模式学校在充分学习教学理论，借鉴永威学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论、调研和兄弟学校共同研讨由乡中心校领导谋划，最终结合实际中心校杜校长提出了课堂教学新模式为： “五步”教学法： 1、出示学习目标、（1-2分钟） 2、学生自主学习（2-3分钟） 3、展示交流（5-8分钟） 4、师生互动释疑（5-10分钟） 5、训练达标（10分钟左右）四、狠抓落实，扎实推进课改工作课改工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体教师会议，宣传发动全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正地使课改溶入到我们的日常教学中，并产生积极的效果。 1.集体备课，同课异构。我们组织教师分教研组观摩永威学校教学模式光盘。所有教师针对上课情况，进行大讨论，感受其先进的理念和做法，同时剖析其中需要改进的地方，为自己开展课改做好准备。学校先后开展了两轮“同课异构”活动。教师分语、数两个教研组结合实情按照“四环”

小学《教育教学知识与能力》章节重点分析

了解分析总体考情首先，我们需要了解小学科目二也就是《教育教学知识与能力》考试总体考情。整个考试总分150分;时间为120分钟;题量为26道题：其中20道单选每道2分，3道简答每个10分，2道材料分析每道20分，1道教学设计题40分。总体来说，题量并不大，对于120分钟而言，时间是非常充足的。展开章节重点复习第一章教育基础（这一章在历年考试中，150分中占到45分左右，占到了30%的比重所以要全题型备考，所谓全题型也就是单选简答材料各种题型。）第一节历年没考过，所以大家只需要做到答题了解即可;第二节历年只考过一道，2014年下考过校长负责制。因此这一节以选择题备考就可以;第三节教师专业发展考过单选和材料，但是今年再出材料题的概率不大，因此还是以单选题备考;第四节教育研究方法：主要以单选题备考。主要放在具体的方法上。比较方法的不同，这里大家只需抓住每个方法的关键词，考试时能根据关键词选择出来就可以; 第五节教育学基础知识：内容比较多，考试喜欢考，做单选题和简答题备考，还有些高频的考点，教育学的发展中有些主要的人物，历年考过的人物可以放在次重点的地位进行复习。(夸美纽斯、赫尔巴特等还没考过需要大家重点关注);教育与社会部分中教育与文化已经考过，这些可以简单看一下，了解即可。第六节心理学：历年顶多两道单选，考过一次简答题，所以以单选题备考。其中注意、感知觉比较重要，需要大家重点关注，能理解即可。第七节基础教育课程改革：非常重要，考过单选、简答、材料分析，所以这一节还是要以全题型备考。其中课程类型是重点，课程流派历年还没考过，但是还是要重点讲解。关于新课改理念、目标都是考单选题，所以简单看看。而对于新课改背景下的教育观经常会结合材料来考，或出简答题，所以这些就需要大家重点去看。第二章学生指导主要以单选、简答备考。这一章在考试中平均占19分，占12%的比例。第一节主要以单选题备考，重点是要掌握个体身心发展规律，能题解每个规律的意思及带给教学的启示。第二节以单选简答备考：重点是学习理论行为主义理论单选题，皮亚杰虽然考过，但是他还是一个非常热门的人物，还是要重点掌握。第三节：历年

夜场公关部管理手册

公关部管理手册部门宣言：我们来自五湖四海，锋汇是我们共同的家。对待锋汇我们要如对待家庭般呵护，对待领导我们要如对待师长般服从与尊敬，对待同事我们要如对待兄弟姐妹般互相扶助，对待客户我们要如对待亲友般谦卑热情。为什么要来上班。首先目标要明确，有两点：一是为钱。二是建立人际关系，三是学会做人，学会处理人际关系。我们不光有统一的纪律、礼仪与着装，我们更是一支队伍，是一个整体，每个人都训练有素。我们的团队就是服务，我们自己就是服务，我们的语言是服务，我们的举止是服务，我们的眼神是服务，我们的微笑是服务……只有这样我们才能达到公司与个人达到双赢。在锋汇的舞台上，用我们的服务做翅膀，放飞梦想。部门宗旨：尽我所能，提升服务品质，优化客户感受。没有不能被感动的客户，只有不够感人的服务。部门口号：我们的口号是：在锋汇·我们要做就做最好的，加油！

公关部员工管理纲要： 1. 严格遵守公司及部门各项规章制度，统一着装，规范礼仪及言行举止，必须佩戴公司发放的工号牌，随时接受监督与考核。 2. 服从上级领导安排，严禁顶撞上级领导，严禁主动挑起与公司任何部门及员工的矛盾，严禁与客人发生冲突，如有违反必严肃处理，情节严重者给予立即开除处罚。 3. 所有公关人员每月出勤天数为27天，其余为公休时间，本人自由分配。 4. 每天20：00上班，化好妆，统一着装上岗； 5. 进房前按高矮顺序排好队，进房后每位公关都必须面带笑容，集体向客人问好； 6. 被选中的公关必须紧挨着客人坐下，介绍自己并配合经理推介其他公关，严禁随意挑客、退台和串台，没有被选上的，绝不允许发牢骚； 7. 每位公关必须做到为客人倒酒、敬酒、递纸巾等服务，努力配合顾客唱好歌，跳好舞，在服务过程中礼貌待客，不能与客人争吵、打闹，更不得骂客人； 8. 每位公关必须服从统一安排，不得在场内吵闹、打架，不准在背后议论其他公关的缺点，说三道四，更不得随意拿别人的东西，如有偷盗行为，移交派出所；

优秀教师推荐材料2-精品文案范文

优秀教师推荐材料2 优秀教师推荐材料2 不渝的信念执著的探索 ——记***中学校长*** 在黄河三角洲这块神奇的土地上，演动着许多动人故事，成长着许多感人人物。在教育领域就有一位信念不渝、探索不止的血性汉子，他创新进取、执著追求，把一所地处偏远的农村初中建成了黄河三角洲上的名校。他，就是河口区义和中学校长***。做一个有思想的校长，是***的一贯追求 ***是那种浑身上下透着实干和创新精神的领导者。他常说，开拓和实干，如果没有先进理念的引领，就会成为出蛮力的盲干。一个校长，首先是学校思想的领导。所以，彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其人能，重视其发展，是他实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。由他主持制定、学校教代会讨论通过并实施的教师岗位职责、教学常规要求、工作奖惩评价等三大类100余条规章制度，都显现着人性的光辉。他确立的“123456”学校工作方针，不仅着眼于学生的智慧成长，更着眼于教师的专业发展。他积极倡行“让学生在自主管理中成长”，创建了班级自主管理模式，更是其管理理念的具体实践。可以说，“尊重人、解放人、发展人”的管理理念，是王玉东心中最亮的灯盏。他坚信：学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。他始终认为，“尊重人、解放人、发展人”的管理本质，体现为人本性、创新性和发展性，即以人为本——以教师的发展为根本，以学生的成长为根本，将人置于教育活动的中心，尊重和开发人的价值；鼓励求异，容纳多样，人人都能创造，人人都可成功；强调终身学习，全面、和谐、可持续发展，个人幸福快乐，并使他人幸福快乐…… 率先垂范，做教师的教师，是***一贯践行的工作原则

教育学材料分析题五个常考点

$ 1.身心发展规律中的“顺序性” 即教育要遵循顺序来进行。因为现在社会中存在很多类似于“拔毛助长”的教育现象，即很多家长都希望自己的孩子不要输在起跑线上，所以都会让自己的孩子提前学习很多东西，这些内容很多都是不应该在孩子本身的年龄应该接受的东西，都是典型地违背了“顺序性”。 2.师生关系教师和学生的关系是案例分析题最喜欢出现的地方，也是最容易出现的。这类分析题相对来说也比较容易。大家只要抓住一些本质的内容分析即可，即学生的能动的有思想的人，师生之间应该相互沟通和尊重。大家多去分析理解下学生的本质属性和新学生观，有利于大家去做题。 | ?真题举例? “老师，我能不用书中的原话吗” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”老师和蔼地问：“为什么呢”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。

3.班主任工作班主任这块的知识，主要是出现的是“班主任如何去组织一次班会活动，写简案”或者“如何去教育学生”。班会活动的组织主要考虑的是准备、开展和结论，所以要抓住每个环节的设计以及完整性。 ( ?真题举例? 家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一项重要工作。如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制订一份简要的方案。 4.评价现在学校里对学生的评价一般只靠分数，所以这类分析题我们只要抓住对学生的评价要注重发展性的，同时评价方式应该多样，评价主体应该多元，而不是老师单方面的只对学生的分数来评价。 # 5.教学原则、方法和德育原则、方法这类知识一般只会存在分析题中的其中一问，只要大家理解了相应的知识点，一般比较好判断。

优秀教学能手申报材料

优秀教学能手申报材料优秀教学能手申报材料我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色

的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，

课堂教学改革汇报材料

课堂教学改革汇报材料课堂教学改革汇报材料为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。二、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1．展示目标：讲述目标，让学生把握总体要求。2．自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。3．学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。4．组内小展示：检查学生自学效果。5. 班内大展示：教师引导更正，指导运用。6．当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。三、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。组长：杨x副组长：郭x

冯x成员：窦x 赵x 刘x 张x杨x 程x 周x 蒋x引领教师：语文学科组：白x数学学科组：马x英语学科组：樊x理化生学科组：张x政史地学科组：范x四、实施过程研究学习阶段 2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。制定方案准备阶段3月下旬，对确定和通过论证的教学模式，莲山 ~ 课件

教育教学知识与能力简答、材料分析

预测：简述行动研究的含义及其基本特征。含义：教育实践工作者为改善教育实践而展开的研究成为行动研究，其重点在于解决“怎么办”的问题。基本特征：①目的是为了改进实践 ②研究的内容是教育教学中的问题 ③在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的 ④研究的循环性简述叙事研究的具体实施步骤。 ①发现研究问题 ②确立研究对象 ③搜集故事 ④撰写故事 ⑤分析故事，撰写研究报告或论文简述教师专业发展途径。第一，加强理论学习，优化知识结构；第二，借鉴他人经验，加快自身发展；第三，参与行动研究，提高自身素质；第四，反思教学经验。简述课程内容的三种文本表现形式。课程计划、课程标准、教材简述课程目标、课程的影响因素。社会、知识、儿童简述课程内容（教学内容）的影响因素。课程目标、社会、知识、儿童

简述综合实践课的主要内容。研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育简述新课改中教师角色的转变。 ①由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 ②由课程忠实的执行者转变为课程的建设者和开发者 ③从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者 ④从学校的教师转变成社区型的开放的教师简述现代的教育观。 ①教学是课程创生和开发的过程 ②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 ③教学过程注重于教学结果 ④教学更关注人而不只是科学简述影响问题解决的因素。问题的特征、已有的知识经验、定势、功能固着、原型启发、情绪与动机、个体的智力水平简述学习动机的培养与激发。 ①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心 ②根据作业难度，适当控制动机水平 ③充分利用反馈信息，适当进行奖惩 ④正确对待结果归因，促使学生继续努力 ⑤设置具体目标及达到目标的方法 ⑥设置榜样 ⑦提高自我效能感 ⑧满足学生需要简述建构主义学习理论的基本观点。知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性学习观：强调学习的情境性、社会互动性和主动建构学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性，学生不是空着脑袋进入教室的

礼貌用语夜场介绍

第一章夜场介绍夜场的概念夜场DISCO行业术语第一节夜场的概念一、什么叫夜场夜场故名思意在夜晚娱乐、休闲、放松的娱乐场所，包括酒吧、歌舞厅、DISCO、夜场、会所等。二、夜场共同特点：为客人提供酒水、食品、空间、设施设备、让人们尽情吃、喝、玩、乐、放松为一体的精神消费。三、酒吧、DISCO、夜场、会所的不同点：区别可以从装饰档次，设备设施、有无节目表演、服务项目（功能）、消费情况。

四、量贩式KTV：（一）量贩式KTV的概念与特点：（1）、量贩式KTV的概念：量贩式KTV又称“自助式KTV”，“量贩”一词源于日语即大量批发的超市。由此引出的量贩式经营，实际体现的就是透明，平价和健康的消费方式。自助购物、自点自唱。（2）量贩式KTV的特点：量贩式KTV娱乐场所，也是夜场其中之一，近两年比较兴旺，主要以白领一族、家庭聚会、公司Party 为消费群体。价格比较优费，一般只提供卡拉OK歌唱为主，不能播放HIGH型DISCO音乐。全天24小时营业，包房以计时钟消费，没低消，酒水食品以量贩自助式购买。（二）、量贩式KTV与传统夜场（DISCO夜场）不同点 1、传统夜场K TV包房以最低消费形式经营，而量贩KTV没有最低消费，以计时钟消费形式。 2、营业时间不同 3、量贩式KTV没大型节目表演，一般不能播放DISCO音乐，只能唱卡拉OK。 4、自娱自乐。 5、消费价格比传统夜场优惠，（酒水、食品方面）不另加服务费。 6、酒水、食品、量贩式自助形式购买，而传统夜场由客人看酒水牌，服务员电脑落单形式购买。量贩式KTV与传统KTV对比一览

（三）量贩式KTV超市服务员（营业员）工作流程及规范 1、营业前的准备工作（1）早会（在楼层指定地方）队伍整齐（快、静、齐）手机调于振动或关机，认真听取早会内容。（2）清点货品（3）清扫卫生（4）整理货品（5）标价签是否规范到位（6）补货（7）准备检查销售备用品（8）营业员个人方面的准备工作 ①保持整洁的仪容仪表： A、整洁、干净； B、穿工衣、戴工牌 C、化妆清新 ②恢复自己旺盛的精力 ③表现大方的举止

课堂教学改革经验交流材料

课堂教学改革经验交流材料深化课堂教学改革提高教学质量最重要的是教师，教师要做到如下工作：一、转变教育思想基础部教师认真学习研究了“高效课堂”课堂教学模式，改变教学思想，建立全新的课堂观。更加坚定了改革课堂教学模式的决心，结合每个专业的教学目标和要求，开展了课堂教学模式的探索和创新。基础部教师认真学习学校组织的每一次业务会议精神，做好笔记，提高自身的思想认识，增强教书育人的事业心、责任感，并树立质量意识，端正教学思想、提高自身素质。还利用空闲时间不断学习相关教育刊物，深入学习成功教学理论，积极参加课改研究及学校组织的达标课活动，反思教学，通过各种方式提高自身理论水平。二、提高课堂效益，追求课堂高效课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，但要完全做到位，享受高效课堂的快乐，却需要付出更大更多的努力，我们做了如下方面的努力：（一）课前扎实备课要达到高效课堂的标准基础部教师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生。此外

备课时教学设计还要紧扣“高效课堂”，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。” （二）课上做好引导 1、教师转变角色教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，转变三种角色，由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。 2、课堂还给学生经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。 3、科学的学法指导鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

服务十句礼貌用语

服务十句礼貌用语 1、晚上好，欢迎光临。 2、您好，这边请，请进、请坐。 3、请问先生、小姐。 4、请稍等。 5、对不起，打扰一下。 6、不好意思，让你久等了。 7、请慢用。 8、请问还有什么需要，有什么需要请尽管吩咐。 9、祝您玩得开心。 10、谢谢光临，请慢走，请带好你随身携带的物品，欢迎下次光临。五、夜场经典十句礼貌用语（中英文） 1、Good evening，Welcome to club 晚上好，欢迎光临！ 2、May I help you！请问先生小姐？ 3、Wait a moment please？请稍等 4、Excuse me (I am sorry to interrupt you) 对不起，打扰一下， 5、I am sorry to have kept you waiting! 不好意思，让您久等了！ 6、Help yourself please 请慢用 7、Do you have anything else? 请问还有什么需要？

8、Any requests，Let me know please 有什么需要请尽管吩咐 9、Enjoy yourself please 祝您玩得开心 10、Thank you for joining us, goodluck.，see you next time 多谢光临，请慢走，欢迎下次光临六、夜场服务工作中严禁说的话语 1、……不行，这是不可能的。 2、……不去 3、……干嘛 4、……您怎么这样 5、……我们规定是这样的 6、……你去××部门问一下，就知道了 7、……不行，我会给人骂的 8、……没有 9、……这样很麻烦的哦 10、……××部门真是，有没有搞错！

课堂教学改革初步成果汇报材料

课堂教学改革初步成果汇报材料启动高效课堂教学改革以来，我校领导班子和全体教师思想上高度重视，理念上切实转变，行动上深入研究，作风上求真务实。结合学校的教育教学工作实际，采取扎实有效的措施，努力深化课堂教学改革，积极打造个性化课堂教学，在全校形成浓厚的课改氛围，取得了一定的成效。开学初，我校在过去工作的基础上，召开了课堂教学改革专题研讨会，针对高效课堂的构建进行了专题研究，对过去的工作进行了认真的总结梳理，找出存在的问题，确定了新学期课堂教学改革的主攻方向，工作思路、工作目标与工作措施等，提出了“352”的智慧课堂教学。现将我们的做法汇报如下：一、加强领导，综合部署为了进一步搞好“课堂教学改革”，推行新的教学模式，我校通过校务会研究决定成立课堂教学改革领导小组。领导小组名单及负责工作如下： 1、课堂教学改革领导小组组长：张东平（全盘负责各项工作）副组长：李金平（直接负责各项工作，领导教研组长全面开展此项工作）组员：邹金兰包爱红颜爱军高峰青杜芸芸王宗霞徐博（积极配合，全面工作） 2、备课组语文组：组长：杜芸芸

数学组：组长：颜爱军英语组：组长：王宗霞综合组：组长：徐博主要职责：落实备课；审核、审批教案；指导备课。 3、年级组一年级：组长：包爱红二年级：组长：邹金兰三年级：组长：徐博四年级：组长：李金平五年级：组长：颜爱军六年级：组长：张东平主要职责：本年级各项工作指导；召开研讨会等。 4、督察组组长：张东平副组长：邹金兰组员：原莲梅刘雪娟韩立军包小兰曾彩云高峰青职责：督查备课、上课、听课、作业、研讨等；总结课堂教学改革的阶段性工作。二、模式汇报（一）“352”模式高效课堂“三五二模式”指的是：“三”指教学设计分三步，课前预习，课内探究和课后辅导；“五”课堂设计五环节，预习导学，

教育教学与能力材料分析题

https://www.360docs.net/doc/2c9250637.html, 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1．阅读F列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。 1．【考查要点】本题考查的知识点是“我国当前的基础教育课程改革”，这部分知识需要考生了解。【参考答案】(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。 (2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。 (3)在“语文课进阅览室，，活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。 (4)在“语文课进阅览室，，活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。 2．阅读下列材料，回答问题。根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。” 问题：孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做? 2．【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生理解。【参考答案】孔子向学生施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。

培训与管理

目录第一章夜场介绍第一节：夜场的概念一、什么叫夜场二、夜场的共同特点三、酒吧、Disco、夜场、会所的不同特点四、量贩式KTV 第二节：夜场行业术语第二章夜场服务工作人员应具备的素质和要求第一节：正确认识娱乐服务和服务质量一、什么是服务二、服务质量三、什么是客人第二节：仪容、仪表、仪态一、仪容、仪表、仪态的概念二、注重个人仪容仪表的意义三、夜场对员工个人仪容、仪表的基本要求四、夜场对服务接待工作人员仪态的要求五、夜场服务员工仪容仪表规范图第三节礼貌、礼节、礼仪一、礼貌二、礼节三、礼仪四、礼貌、礼节的意义

五、风度第四节夜场日常礼貌用语一、基本礼貌用语二、基本礼貌用语十字三、常用礼貌用词四、夜场工作中服务礼貌用语五、夜场经典十句礼貌用语（中英文）六、夜场服务工作中严禁说的话语第五节服务人员的职业道德与态度一、职业道德的论述二、服务人员应有的态度第三章夜场服务日常操作规范与技巧第一节服务员服务操作规范一、服务规范二、礼貌用语规范第二节服务技巧一、服务推销技巧二、服务操作技巧第四章楼面部第一节：KTV包房一、KTV 经理二、KTV 主管三、KTV 服务员（少爷）四、KTV 服务营业前准备工作与营业后收尾工作的技巧

五、KTV 厅房布局细节标准六、KTV 用具配置表七、KTV 洗手间卫生标准第二节Disco 演艺大厅一、Disco 演艺大厅主管工作岗位职责二、Disco 演艺大厅服务员第三节传送部一、传送主管工作职责二、传送员第四节楼面部相关运作流程一、电脑死机使用手写单流程二、充公酒的流程三、赠送单的流程四、取消单流程五、取消房卡流程六、打烂杯具赔偿的运作流程七、酒吧存酒流程八、酒吧取酒流程九、货物申购流程十、领货流程十一、物品报损流程十二、手写单运作流程十三、直拨单运作流程十四、退、换货物流程

初中课堂教学改革总结

初中课堂教学改革总结本学期我校坚持以教学工作为中心，以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十二五教育发展规划，落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。先把学校的一些做法总结如下：一、教学常规的管理：（一）健全机制、完善制度，形成管理网络学校教学管理健全管理形成校长室---教导处-----教研组三级管理流程。校长室负责教学规划、指导、督查，教导处具体负责组织落实，教研组协助教导处开展相应常规检查与教研活动组织开展。为了教学管理有序进行，学校制定了《西皋学校常规管理制度》、《西皋学校教学常规扣分制度》、《西皋学校校委会成员蹲科挂班责任制》《教学常规检查制度》等一系列制度。这些管理制度与要求为教学有序开展奠定了基础,学校将教学常规制度与结合学校实际制定的教学常规实施方案打印做到老师人手一份，并在全体教师会上学习，让教师明白执行常规，是在执行法，有了法的概念。通过学习，老师们知道常规怎么做，学校怎么量化检查评价。（二）对照标准，检查评价老师常规落实情况。学校教师教学常规共包括:教学计划、备课、学生正规作业、家

庭作业、作业批改、单元达标、听课记录、教研材料（每月一篇教学反思、每月解决一个课堂问题、每学期一个问题行动研究、每周一次教研活动、每人一本问题行动研究记录）、政治理论、教育理论学习笔记，教师教学常规等容。依据教学常规管理制度，狠抓了教学常规落实与检查，以确保教师的常规工作做到平时、做得扎实。对教学常规工作实行月查制度。落实每月教导处抽查，每学期校长室组织校委会成员全面查的办法，将教师的月常规进行量化与绩效工资相挂钩，对教师进行常规考核。教导处对教师们的常规工作检查要求：做“实”教学常规管理。实就是要做实实在在的工作。要求教师不耍花架子一点一滴去落实教学常规，教学管理者要强化教学常规的执行力，注重容形式的完美统一，抓严、抓精，努力让教学常规管理收到“实效”。做“细”教学常规管理。教学常规主要由“教”的常规、“学”的常规和“管”的常规三大部分组成，学校在这三个方面下了工夫，建立健全学校教学常规管理体系，细化教师教学常规、学生学习常规和教学常规评估方案。尽量想得细、做得细、落实得细，使“教”、“学”、“管”体系，保证教与学的良好实施，确保了教学常规管理过程的良性循环。必须指出的是：细，不等于繁琐，教学常规的“细”是精要易行且方便实际操作。做“久”教学常规管理。抓教学常规，必须坚持一个“久”。学校多年如一日，耐心抓教学常规管理。做“新”教学常规管理。不断优化教学常规，推出新，使教学常规符合新型细细的课改要求。备课共有十项容（教学目标、教学重点、难点。教学方法、学生学法、师生互动、教学过程、达标检测、板书设计、作业设