如何成为一名优秀的教师

作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，教师将可能是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求有两点:第一，要博学；第二，要有人格魅力。

那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授业解惑也！也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇到的问题是未知的，学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的知识，无论学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老师都不愿意上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很难控制，虽然在上课时老师可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状况还是不可预测的，要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教师而言，的确是一个很大的挑战。人常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能达到塑造灵魂的水平，那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若指掌，只有言之成理，言之有据，才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老师，终身的学习，终身的研究观念时必备的。相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那可是相当容易的，春夏秋冬，四季更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获了多少。。所以，我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学生的学野，真正做一个传道授业解惑的好老师。

另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己的人格有多么伟大，自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生欣赏，可以让学生信服的魅力。这种魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆出老师与学生之间的暴力事件，开始时是老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意捣乱，老师无奈制止，学生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令人汗颜。那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，传统的老师威信在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了孩子心中老师的形象，才有种种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足够的能力，足够的知识视野，去感染学生，教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，是知识魅力，渊博的知识，灵活的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅力，沉着冷静，有理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，能不让学生信服吗？

所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，拥有渊博的知识，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育己，后育人。

如何成为一名优秀教师

一、教师要树立明确的职业理想

理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美

术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。如学科知识达到什么水准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度等等，认真研究，不断实践，实现理想。当教师就是要当一名优秀的教师。

二、爱护学生，热爱教育事业

爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。

1、提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓“正人必先正已，立已方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身虽存则其教已废”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”优秀教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。

2、面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会学习，让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来，是父母的孩子，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无差生，只有有差别的学生。教师的工作就是要培养他们，教化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

3、因材施教。“指头伸出有长短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。

三、正视压力，不断探索，悦纳任务

优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什

么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝，世界上第一批炭丝白炽灯问世了。有人问他：你是怎样看待你的前1500多次失败，爱迪生说，我不认为前1500多次实验是失败，如果没有这些实验作基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，特别是年轻的教师，一定不要怕出力，应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话就是：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富。

四、不断学习，勤奋进取

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。“教育者必须先学习”，教育在不断发展，教育理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。

1、学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、方法和理念。把“台上三分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要高超的授课技巧，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素

质，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。

2学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修道在自身”，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习的素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。

3、学会研究。教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。这里的研究不是指所谓的课题研究。而是指正如苏霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各种教育现象、教学得失等。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

五、大胆实践、勇于创新

教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课是教学的范本。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同、学生不同、学生的差异不同，教师对各种培训、讲座、学习要吸其精髓，融入自身课堂教学，构建自己的教学新模式，形成自己的教学风格。

六、从小事做起，从身边做起

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自

觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。

七、具有良好心理素质，身心健康，超越自我

良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。

如何成为一名优秀教师：每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！

如何成为一名好教师

来源：《中国德育》2009年第12期作者：袁振国

今天是一个值得纪念的日子。一方面，大连经济技术开发区正式成为中央教育科学研究所教育综合改革试验区；另一方面，今天是教师节，是我们教师

自己的节日。我们亲密合作共同为中国教育事业的发展切切实实地做一些实

事，是非常值得的。在这个过程当中，能不能取得实效，最关键、最根本的因

素在于广大教师。所以，今天我和大家讨论的题目是：如何成为一名好教师。

“成为一名好教师，首先要爱学生”

从我个人的认识来说，作为一名教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业，热爱这个职业的工作对象——学生，这是千年共勉的主题。所以，要成为一名好教师，首先需要爱，一种无私的大爱。这个世界上有很多种职业，在我看来，真正跟人打交道的职业，只有一个，那就是教师。有很多职业是和人打交道的，比如说医生，医生是和人打交道，但从本质上来说，医生是和病打交道的；法官律师是和人打交道，但从本质上来说，他们是和官司打交道。只有教师是和人的心理打交道，如果说我们只看到一个客体，把和人打交道这样一个过程，变成了一个和知识打交道的过程，那么，我们对教育的理解就异化了。我们要传授知识，但并不是为了传授固定的知识、圈定的知识和这些知识本身，而是要把这些知识造福于人。我们不是科学家、发明家，我们是要把这些知识拿过来教育人的教育者，所以我们说“育人为本”。我们所有的教育工作都有一条主线，那就是育人。育人，和每个生命打交道，和人的心态打交道，和人的智慧打交道。这就需要有爱心，需要喜欢学生。

这里不得不提到苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基曾经说过一句话：教师职业最重要的一个条件就是爱学生；如果你不关爱学生的话，我劝你最好不要从事这个职业。有一次，他到一个学校去，接待他的是一个五十多岁的教师。苏霍姆林斯基看到他烦闷的表情，就问他，你为什么不高兴？这位老师回了一句，我不喜欢孩子。苏霍姆林斯基听了这句话之后，神经开始颤抖，很生气地说，你不喜欢孩子，对你来说是个不幸，对孩子来说是个灾难。怎么能够想象一个不喜欢孩子的教师工作了二十多年？！这太不可思议了。你卖一个东西，你可

以不喜欢这个东西。你卖一件衣服，你可以不喜欢这件衣服；你生产一个零件，你可以不喜欢这个零件。但是，教育是塑造人、培养人的工作，你不能说你不喜欢人，不喜欢孩子。如果你不喜欢孩子的话，千万不要从事教师这个职业。这个道理很简单，但要真正喜欢孩子是不容易的。为什么？我就要问大家一个问题：什么叫爱？什么叫爱孩子？

爱孩子的方式有千千万万种。我到小学做教师的第一天，有一个年长的教师跟我说，教师的法宝就是要凶，你不凶，孩子就不会听你的话；第二个教师告诉我，你要想当好教师，第一件事情就是要学会考试，考得所有的学生都丧失信心，要做到最好的学生也只能拿到十分。这些都是典型教师的“成功”经验，被他们认为是关系到“成功”与否的法宝。这是教育学生吗？我想用一个中性的词来概括——管理学生。就管理学生而言，这些方法可能有一定的效果，但这不是教育学生。还有一些教师也有自己的教育方法，他们像家长一样爱护着孩子。家长是不是爱自己的孩子的？是，所有的家长都爱自己的孩子，但是家长过于放纵孩子，过于溺爱孩子。溺爱不是爱，不是真正的爱，更不能说是大爱。我们所说的要爱孩子，就是要懂得教育孩子，这种爱和父母的爱确实是不一样的，即便父母是教师也不一样，父母就是父母，教师就是教师。

怎样来爱孩子呢？当它作为一个书面问题或讨论的话题时，我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是现时代怎样体现这种爱，不是一件容易的事情。我们要了解孩子。你不了解他在想什么，你不知道他需要什么，你不知道他的人生观、价值观、他交朋友的方式，肯定是不易获得孩子们的认可的，也就谈不上爱他们。而在这个迅速发展的时代，让我们了解孩子成为了一件非常不容易的事情。我

们没有一个人敢说，我们了解孩子。谁敢说我是了解学生的？现在的孩子都在运用网络，他们有自已的网络语言，有自己的文化，有自己的价值观，有自己的谈话话题，有自己的表达方式。他们在用网络进行交往的时候，你也可以加入进去，你也可以参与讨论，但是，你只需要说上三句话，他们就知道你不是他们的同辈，你不了解他们的文化，你不了解他们的表达方式，他们知道你不是他们的同龄人。我们需要了解现在孩子们的生活状态，他们的思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。尽管有时我们很难做到，但只有真正了解他，你才能爱惜他；如果你不了解他，你怎么去爱护他们呢？对他们怎么去想，怎么去做，什么是对，什么是错，你怎么作出一个正确的判断呢？也只有真正了解他，并尝试着理解他，他才能接纳你，教育才可以开始。

要了解孩子，而且这个了解不是静态的了解，是动态的了解。在生活当中了解，在不断的变化当中了解。我们有些大学教师能够和大学生在网上进行无缝隙的交流，我很佩服。我们要引导孩子、教育孩子，我们的工作要进入他的系统，我们的目标才能够达到。现在的很多大学教师在这方面是成功的，但是我们小学教师、中学教师，在这个问题上做的是不够的。我们的中小学教师已经习惯于用自己的思想观念、教育方法来教育学生，而要真正做好教育孩子、培养孩子的工作，把他们引到正确的教育方向上去，还是需要下些功夫的。这在书本上是没有的，在我们已有的经验当中也是不全面的，需要我们去尝试、去创造。

其次我想要说的是尊重孩子。尊重孩子对我们来说非常重要，也非常不容易，因为孩子在我们心目当中一直是受教育者。怎么来尊重孩子？这就需要你真正把孩子看作跟你是有同样的独立人格的个体。我们有尊师重教的传统，这

是一个非常好的传统，我们是要发扬光大的；但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过于强调教师的教育威信，过于强调教师对学生的管制作用，而不尊重学生。能不能够让孩子在他们的生命当中得到比较自由的、主动的、生动活泼的发展，关键靠教师的把握，包括尊重孩子犯错误的权力。没有孩子是不犯错误的，不犯错误的孩子一定是一个没有发展前途的孩子。我当然不认为一个孩子犯错误是好事，如果他从小就不犯错误，有两种可能性，一是缺乏创造性，二是太有城府了。无论是哪一种情况，都不是我们期待的。对于好的孩子，我们要去尊重他，要去喜欢他，比较容易；对于成绩不是太好、经济状况不是太好、长得不是太好的孩子，我们要去尊重他，在很多老师看来就很难。所以在这里，有一个既要保持教育的威严、教师的威严，又要真正地尊重学生的问题。这个问题是现代教育和成功教育共同的问题，很多问题都是由此引发的。如果一个教师能够在这个问题上有精彩的表现，形成自己的教育思想和风格，那将是一个了不起的教育家了。回顾一下我们的历史，无论是2500年前的孔子，还是近代的陶行知，无论是现在国内的很多优秀教师，还是国际上的很多名师，都是在这个问题上有打动人心的伟大创造。他们既尊重学生，让学生的主动性、创造性得到充分的展现，又保持了教师的威严，保持了教育的引导意义。

成为一名好教师的最基本的要求看似平淡无奇，时时刻刻都在讲，但是真的要做到是不容易的。正是这个原因，我们才特别强调师德。师德对于教师这个职业来说，具有生命价值的意义。它比其它任何一种职业的道德都重要。原因很简单，教师最重要的就是“学为人师，行为世范”。如果说我是一个卖东西的，我把东两卖出去，赚钱了，我的职业行为完成了。买东西者不会以我的

行为作为参照，他也不会按照我的行为去做。可是教师不一样，教师的一言一行在学生看来就应该是这样的。这就是为什么教师的行为特别受到社会的关注，要特别的检点，就是因为他们的一言一行往往被学生看作是示范，看作是榜样。因此，教师的每一言、每一行都要给孩子们树立一个正确的形象。这就是我认为一名好教师应该具备的第一个条件——爱孩子，了解孩子。

“一名优秀的教师，要有终身发展的理念”

要想成为一名好教师的第二个条件，就是要有终身发展的理念。其它的因素，包括我们的学问、我们的学历、我们的教育能力，这些都是应有之义。我要谈的是教师的终身发展问题，没有教师的发展就没有学生的发展。促进学生的全人发展是我们教育的要义，但是如果教师没有发展的话，要想发展学生，这是不现实的。教师的发展和所有人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，比如大学本科教育，我们具备了基本知识和技能，我们有了从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新的发展的人，都具备一个共同的特点——不断地学习。

有一句大家熟知的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们喜欢拿这句话来比喻教师的奉献精神，不知道大家是怎么看的，我从心底里不赞成。为什么？第一，教师没有那么悲惨。教师在照亮全人类的同时也在照亮自己。教师这个职业是一个充满了幸福感的职业，教师的生命质量是很高的，世界上没有一种职业能像教师这样能够把自己的价值观、自己的情感在自己的一生中长时间的播撒。第二，这句诗意味着教师是一个消耗的过程。很多人从大学毕业后就开始工作，有很多教师工作到50、60岁没有什么补充，那岂不是“蜡炬成灰泪始干”了嘛。这样的教师算不上是一个优秀的教师，甚至是一个不称

职的教师。今天合格的教师，明天不一定合格；明天合格的教师，后天不一定合格。现在世界上很多国家和我们国家一样，只有具备教师资格的教师方能从事教学，而且会在教学过程中不断对教师进行培训，对教师资格进行审查，如同现在的医生需要考核一样。现在的医学在不断进步，药品和医疗器械在不断发展，你所知道的那些药品基本上都被淘汰了，如果你不补充新的知识，你怎么去给别人看病呢？作为一个教师来说，如果你5、6年之后，你的思想不更新，你的观念不更新，你怎么能说是一个称职的教师呢？这是不可思议的。现在这个世界生活方式在变化，学习方式在变化，交往方式在变化，这种变化真是一日千里。如何适应各种变化了的形势？这就需要我们感知这个社会，感知这个时代，以不断学习的方式去进取。

大家都知道美国挑战者号航天飞机发射失败，七名宇航员全部遇难，这在当时是件震惊世界的大事。这七名宇航员当中有一名中学教师。事故发生后的第二天在美国各大报纸的显要位置都有一个共同的标题叫“感触未来，不放弃追求”。这是什么意思呢？这名中学教师她有一个观念，她说我们要能够成为学生的领路人，我们必须自己先去把握未来。怎么把握未来？对教师来说有各种各样的方式，把握未来最重要的是要抢在前面，要去感知未来，作为教师要有感触未来、探索未来这样一种姿态。她说，这个世界上最具象征性的探索未来的方式就是了解太空。怎么去了解太空？一个最直接的方式就是上航天飞机。所以她去了航天局，报名做了一名航天员。她不断去学习，直至取得各种各样的考试资格。尽管这是一个悲剧，但是它给我们教师一种启发，它诠释了一种精神，对未来世界的探索的精神。

教师一定要有追寻未来的精神状态，这才是一个优秀教师最重要的精神状

态。知识总是会被淘汰的。随着现代科学技术的变革和发展，你能否拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的孩子，使我们的孩子从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是我们教师的重要职责。现代科学知识固然很重要，但知识本身只是一个手段和工具，我们掌握的那些知识不久就会被淘汰，或者未必适合当前社会发展的需要。运用知识的是人，能不能够把这种学习能力培养成，能不能把学生的学习意识培养成，这是教师的重要职责和他的贡献。现在有很多失业者，还有很多不能适应新岗位者，这样的人没有办法靠自己的学习来谋取职业，只能靠政府的救济。对于这些人来说，这是一件非常不幸的事情。我们面对着这个不断变化的世界、不断变化的环境，能不能形成一种不断学习的意识，能不能够形成在不断变化的社会当中获取信息的能力，这是现代教育给我们的重要启示。如果拿这个观点看问题的话，在教授知识、传播文化的同时，我们有多少精力，有多少办法，有多少储备，用来培养学生的学习能力？如果说我们只是传授知识，使学生的考试成绩很高，但是到了大学以后，不能继续学习；到了工作岗位之后，不能够继续学习，他们的社会适应能力得不到提高，那么他们的发展就会受到很大限制。我们所说的高分低能就是典型的没有学习能力的人，对于他们的终身发展是不利的，我们将造成新的不适应社会发展的人，造成新的职场上的不幸者。这也是我们教师的失职。所以，教师不仅要关心知识的传授，关心课文的分析，关心做题方法的改革，还应该考虑社会需要什么样的人，关注每个人的精神成长和发展，怎么样形成一种新的师生关系——把以前的知识传授型的师生关系变成一种学习型的师生关系。在这个过程当中，我们的师生能够共同发展；在这个过程当中，我们的师生能够共同提高生活质量，共同获得一种幸福感。

以上是我的一些想法和给大家的一点建议。谢谢!

最近读了一本《怎样成为一名优秀教师》的著作，感慨颇多。本书从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业共九个方面进行了阐述。本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，说理透彻，作为一名新教师的我读完之后受益匪浅，这是一本值得我们经常翻阅的书籍。

读完这本书，觉得收获颇多，在与同事的交流中,也不禁感慨,当代的老师,不好当!

一、身正为范

首先来说说“为人师表”，此话在本书中，不仅指教师在教书育人方面要为人师表，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。

老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。我们学校二年级，有一位优秀的年青女教师，她平时很注重自身形象，同事们都笑称她是加入了“外貌协会”！她带的班级中的女生，日久天长地受其影响，也非常重视自身形象，头发梳得很光亮，还加了加了配饰，整个班级学生的精神面貌也特别好，非常活泼大方。

二、学高为师

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。

三、爱岗敬业

我曾看过一部韩国电视剧，一位老者对一个年青的创业者说：“你要时刻提醒自己，除此以外，我一无所有！要多想想，今天，你为别人做了些什么？”我想，这一句话不正道出了一个真理吗？那就是要爱岗敬业，要有责任感。

要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。

一代代优秀的教师，大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。

四、博学好问

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做为一名当代的教师，仅有一桶水显然已远远不够用了。我们不仅要有专业的理论做为教学的指导，还要有丰富的宝贵的间接经验来指引我们的教

育教学工作。此外，信息技术的掌握和熟练的运用，对教学过程，案例的研究分析，对教育教学

得失的总结等等，这些都需要我们不断地多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。

才能让我们的教育教学工作更得心应手地开展。

五、关爱学生

教师对学生的爱，要像春天的细雨------随风潜入夜，润物细无声。没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学

生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是

一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。

此外，还应公正、公平的对待每一位学生。在妈妈的眼里，每一个孩子都是独一无二的，都是无

价之宝！为此，我们不仅要爱优秀生，还要关爱进步较慢的后进生。这样学生将会更信任你、喜

欢你。我们的教育教学工作，也才会得到家长的支持、理解和配合

“师者，传道,授业,解惑也”,这是古人对老师这一角色的经典定位。随着时代的进步，科技的发展，这样的角色定位显然已经不够全面。如何成为一名优秀教师？是值得教师们用一生去思考的问题。优秀的教师不是终身的。过去是不进则退，现在是慢进则退，不进将会很快被淘汰，昨天的优秀教师，今天不一定优秀。不努力，不付出，是无法成为“优秀”的，也没有一蹴而就的事情，应该遵循高等教育的发展规律，经过扎扎实实地学习、实践、总结、反思、提高、再学习、再实践、再提高的过程，与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名优秀的教师。

一、要转变教育思想观念

在大学期间，学生一是学知识，二是学智慧，而且更主要的是学智慧。知识是经济和社会发展的经验总结，智慧是适应社会发展的一种能力。如果学生只有知识而没有智慧是不能适应未来社会的。作为教师不可能教会学生所有的新知识，作为学生也不可能在学校学完所有的新知识。任何教学都是“教”和“学”的有机统一，教师“教”得再好，学生不“学”，也达不到教学的目的。没有“学”，就无所谓“教”，因此，教学层面必须着力寻求“教师的教”和“学生的学”两个方面的统一。教师在传授知识的同时更应注重传授如何获取新知识的方法，由传统的教书，教知识向教人，教学生转化。需要深入了解学生的学习特点、学习兴趣，尊重学生的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高等教育人才培养的目标。

二、要加强教师的责任感，建立良好的心理品质

教师是一个需要具有高度责任感的职业。对学生多尽一点力，学生就多学一点知识；多找学生谈一次心，学生就多一点进步。大学是塑造学生全方位能力的基地，对于教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求，因此，教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的心理品质。在市场经济大潮的影响下，教师作为社会中的一员，其心理或多或少会受到一些影响，使教师传统的人生观、价值观不断面临新的冲击。那种“只问付出，不问收获”的情操境界以及追求“园丁”、“蜡烛”、“春蚕”的奉献精神日益受到挑战。因此，加强教师的责任感是塑造教师新角色的关键。

三、做到爱岗敬业，加强自身师德修养

欲先树人，必先树己。教师这一职业是在从事一项伟大的事业，要有爱岗敬业的思想，应具备不计名利的奉献精神、不甘落后的进取精神、刻苦钻研的拼搏精神、团结奋斗的协作精神。要想教授给学生最精华的知识，自己就必须先把知识摸清吃透。在每学期开学前一个月，我总是先给自己规定集中备课时间，这是雷打不动的工作流程，已经成为自己在教学工作中的习惯。在备课时，注重以教学大纲为依据，认真地从每一章、每一节，划分好重点内容和知识点，尽可能地使学生能迅速掌握重点，在最短的时间内理解和掌握所学知识。

四、要用平等和爱来教育学生

教书育人是教师的天职，只管教不管导不是一个称职的教师，一位退休老教师曾对我说：“有人把教师比作蜡烛，我认为教师更应该是高擎火炬的人，指引着青年学生奔向光明”。教师不仅是知识的传授者，更是学生人生道路的引路人。教师对学生的爱，是师德的核心，这种爱是教师教育学生的感情基础，是支撑一名教师精神大厦的原动力，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。本着这样一个信念，从毕业工作至今十余年的教学中，我一直将对学生的热爱体现在课堂教学的每一个环节，一切以学生为本位，教他们求知、求真、求善，建立平等的师生关系，在搞好教学的前提下营造亲切和谐的人际关系，共同以主人翁的身份和姿态来完成教学任务。

五、教师必须做到博学多才，将理论应用于实践

教师必须要有扎实的理论基础和学术水平，俗话说：“要教会学生一桶水，自己至少要有十桶水”。教师必须不断提高充实自己，教学科研齐头并进。不断提高教学水平，在教学内容、教学方法、教学手段上不断改革创新。在课堂教学中，我努力控制好课堂节奏，吸引学生注意力，通过关键知识点的点拨和鲜明直观的例子，启发学生自己去思考，引导学生学习课堂上讲授的基本知识。同时，在教学中注重培养学生的创新思维能力和对知识的融会贯通能力，“与其授之于鱼，莫若授之于渔”这是为人师者“授业”的一句古话，当然“传道”亦是此理。另外，作为教师还要追求自己独特的教学风格，因为风格具有独特性、稳定性、艺术性，不同的教师应具有不同的教学风格，这样才会有百花齐放的课堂教学。

六、教师必须拉近与学生心灵的距离

我国著名教育家陶行如先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只有给予学生充分的尊重，才能取得学生的信任和理解。教育是智慧的教学，教师要拥有教育智慧，就要不断地创新。要想真正完成一门课程的教学任务，培养学生强烈的求知欲望是必不可少的。一直以来，我都坚持精心组织课堂教学，使学生不断地产生浓厚的兴趣。在每次上课前，我都要花去大量的时间进行备课，不仅准备课程的内容，还要准备讲授内容

的方法。在上课的过程中，坚决杜绝照本宣科、满堂灌，而是用发散式的教学思维、用互动式的教学方式组织课堂，让学生真正参与其中，成为一个主动的参与者，而不是一个被动的听众。

七、教师必须做到与时俱进

“太阳每天都是新的”。教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧跟时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，学习新技术，不断地提升自身素质。但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与学校的发展紧密联系在一起，树立责任意识，只有这样做，个人才不会迷失方向。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为一名人民教师，我将努力去用花的美丽做叶的事业。