《模拟电子技术》课程标准(应用电子技术专业)陈小祝
《模拟电子技术》课程标准
【课程名称】模拟电子技术
【课程编码】***（不知道）
【适用专业】应用电子技术
【学时数】96学时（6*16W）
【学分数】6学分
【开设时间】第2学期
【编制人】湖南汽车工程职院电子信息系陈小祝副教授、高级工【审批人】湖南汽车工程职院电子信息系王海波系副主任、讲师签名：年月日
一、课程概述
“模拟电子技术”是一门与实际应用密切相关当期发展最快的学科之一，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破了学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组成课程内容，突出工作任务与知识的联系。是对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、简单电子产品设计人员、自动控制设备检修员、机电设备维护人员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、维修电路板及整机产品、开发简单电子产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程。
该课程分成五个项目，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的制作、调试、设计，培养学生基本技能，积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有目的性和针对性。
此课程有助于培养具有较高素养的电子、电工技术人员，让他们能够熟悉熟练测试与识别电子元件，能分析简单电子电路原理，熟练使用常用电子仪器与检测设备，会查阅元件资料，掌握电路板的焊接方法，能根据不同电路设计电路测试方案，可设计简单电子产品，并具有较强的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
二、培养目标
1．专业能力目标
（1）掌握模拟电路的基本理论及模拟电路分析、设计的基本方法
（2）掌握常见仪表的使用方法
（3）元器件的正确选择能力（各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具）
（4）低频、模拟电子电路识图与分析能力
（5）电路安装设计与焊接能力
（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力
（7）电路故障排除能力
（8）简单电路设计能力（计算机仿真应用能力）
2．方法能力目标
（1）培养学生谦虚、好学的态度
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风
（3）培养学生良好的职业道德
3．社会能力目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风
（4）培养学生的质量意识、安全意识
（5）培养学生的社会责任心、环保意识
三、与前后课程的联系
1．与前续课程的联系
“电路分析”培养学生分析电路的基本能力
2．与后续课程的联系
为后续“电子电路设计与仿真”、“传感器应用与信号检测”、“电子电路设计与仿真”、“ PLC控制系统的设计与安装”、“ C51程序设计与仿真”等课程打下专业基础。
四、教学内容与课时分配
根据专业人才培养方案的要求，结合专业调研结果，本课程设五个项目，1．项目划分及课时安排（见表1）
2. 教学内容与教学目标（见表2）（排版在表2前）
表2 教学内容与教学目标
表1 项目划分及课时安排
五、教材的选用
1．教材选取的原则
教材选用遵循如下原则：
（1）实用性和实践性。教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践，技能操作符合职业技能鉴定规范。
（2）基础性。教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理论知识，还注重学生继续学习能力的培养。采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能力培养。
（3）综合性。教材内容要广泛，适用面广。内容要包括职业要求的理论知识和职业能力训练，还应包括非技术的职业素养培养。通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心和强烈的责任感。
（4）形式多样性。教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。要反应了科学技术的发展，有新技术、新工艺、新方法和新理论。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。
2．推荐教材
《电子技术基础》（模拟部分）高等教育出版社孙丽霞主编
《模拟电子技术》南京大学出版社刘任庆主编
3．参考的教学资料
学习情境授课计划、项目工单、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频等。
六、教师要求
1．具有系统的电子技术理论知识
2．具备电子产品的装配能力
3. 课内实践部分指导教师必须具备3年以上现场实际工作经历和电子高级工技能等级
4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力
5．具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂的能力
6．具有良好的职业道德和责任心
七、学习场地、设施要求
学习场地、设施要求（见表3）
表3学习场地、设施要求
八、考核方式与标准
为全面考核学生的学习情况，本课程包括项目考核40℅+期末考试40℅ +综合考核20℅
1. 考核方式与考核内容（见表4）
表5项目考核标准
表6项目公共考核评价标准
九、课程特色
1、讲方法，抓重点，强应用
讲基本知识基本方法，重点突出理论与实践相结合，强调知识能力的应用。
2、设计任务驱动
根据实际工作的任务设计教学任务，让学生在课堂内外完成任务，并对完成的任务进行考核评价，保证教学进程的实施。
3、激发创新能力
内容设计最大程度激发学生创新能力，在不断完成任务的同时，以小组为单位培养学生思考问题、解决问题的能力。
十、学习情境设计
项目一简易广告灯的安装与调试
项目二声光停电报警器制作与调试
项目三直流稳压电源电路的设计、组装与调试
项目四集成功放的安装与调试
项目五电子鸟鸣器的分析与检测
电子信息工程简介.doc
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。 电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。注：不同院校的课程设置可能不同。 [编辑本段] 基本介绍 学科：工学 门类：电气信息类 专业名称：电子信息工程 相近专业：通信工程 [编辑本段] 业务培养要求 本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。
电子技术基础课程标准
〖专业课〗 《电子技术基础》 课程标准
二Ｏ一二年八月 三年制中等职业教育 《电子技术基础》课程标准 一、概述 （一）课程性质。本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强的的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 （二）课程设计基本理念。注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；以理论与实验相结合，充分体会有关电子基础知识的重要性；注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 （三）课程设计思路。该课程是依据“电子技术应用专业工作任务与职业能力分析表”中的以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学结合、基于生产过程的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以生产过程为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
完整版电子技术基础课程标准
电子技术基础课程标准 [ 课程名称] 《电子技术基础》 [ 适用专业] 中等职业学校电工电子专业 [ 课程性质] 本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强的的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。主要内容分为两类：第一类为模拟电子技术。第二类为数字电子技术。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 [ 课程目标] 1、知识目标与技能目标 通过本课程的学习，使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。为后续课程学习准备必要的知识，为今后从事实际
工作打下必要的基础。 2、过程与方法学会理论联系实际，使课内与课外实验，科技活动紧密结合，提高学生学习兴趣，增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。 充分利用实验设备，加大实验比重，使学生动手能力明显提高。培养学生查阅科技资料的能力。 3、情感态度与价值观参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关 的电学问题；享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神；形成主动与他人合作的精神，具有团队精神；关心国内外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。 [ 课程基本理念] 注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展；以理论与实验相结合，充分体会有关电子基础知识的重要性；注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品；创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化；从分析解决实际问题，提高学生应知能力；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 [ 课程内容和要求] 序 教学内容课程内容与要求考核要求 号 1 晶体二极1 、熟悉二极管器1. 半导体的概念；二极管的单
电子信息工程专业(应用电子技术方向)专业职业生涯规划书
电子信息工程 ▁▂▃（应用电子技术方向）专业▃▂▁…………………………………………………………… 大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有
应用电子技术专业个人简历模板
应用电子技术专业个人简历模板 女28汉族7年2个月工作经验已婚群众 户口所在地：四川省德阳市现居住地：成都市区 最高学历：大专四川航天职业技术学院应用电子技术 最近工作：四川恩和工程咨询有限公司行政主管 求职意向 期望工作地区：四川省成都市 期望从事职位：1、行政人员/助理，2、人力资源主管/专员，3、出纳 期望月薪范围：3000-4000元 当前求职状态：目前正在找工作，可立即上岗 期望工作性质：全职 工作/实习经历 2009-09至2014-04四川恩和工程咨询有限公司行政主管 工作描述：1、行政：协助制定、监督及执行企业管理规章制度，与各部门的协调工作，信息的上传下达，对各部门的反映及时反馈，公司人工成本、行政费用的预算与管理，文件档案管理，公司证照 变更及年检，公司公章的管理，合同的制作和管理，固定资产购买、管理，以及办公用品采购。 2、人事：招聘及面试事宜，入职、离职手续办理，人事档案建 立与管理，社保办理，绩效考评，制定薪酬政策，制定公司福利政策，企业文化建设和推广(会务组织、年会安排等)，制定年度员工 培训计划，人力成本管控和分析。
3、财务：公司日常现金支出，做好现金明细账，员工薪资的核算和发放，报销费用审核，公司应收款和投标保证金的追回，发票购买及开具。 2009-03至2009-08北京建迅教育四川分公司行政助理 工作描述：主要负责检查员工的客服工作流程，确保服务质量;做好顾客投诉和接待工作;负责安排员工专业知识的训练及员工的业绩考核;文档管理工作，文书写作、文件打印;公司广告，印刷业务的联系等。 教育经历 2006-09至2009-06四川航天职业技术学院大专应用电子技术 技能证书 2012-07取得会计上岗证 2012-02取得驾照(C1) 自我评价 热爱生活,乐观向上，有很强的责任感，做事细心，踏实刻苦 有较强的组织管理和协调能力,具备创新精神、合作精神、进取精神 自我调节能力较好，个人亲和力较好，善于沟通和交流 个人基本信息 姓名：XXX 国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：清远身材：cmkg 婚姻状况：未婚年龄：岁
电子技术及应用课程标准
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准 锦州市机电工程学校机电技术应用专业
目录 一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)
一、课程简介 课程名称：《电子技术应用》 学时：90 授课对象：机电技术应用专业学生 课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 先导课程：电工技术应用 后续课程：电子CAD 二、课程设计思路 电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。
应用电子技术职业认知报告
职业认知报告 应用电子技术专业是一个基础性、宽口径，与时俱进的专业。该专业通过学习电子技术领域内较宽厚的专业基础理论知识、培养学生较强的实践动手能力，使得此专业学生能在现代电子领域内从事电子产品生产和开发工作。应用电子专业属于老牌专业，却没有像一些老牌专业被冷落，与此相反，企业急需应用电子专业的精英，社会需求量大。可以说，应用电子技术专业是热门专业，对学生来说是个香饽饽。 本校的应用电子技术专业是广东省示范校重点建设专业，本校十分重视应用电子专业的发展，并多次组织学生参加各类专业技能大赛，组织学生参加高级技能证书考证。二级学院电子与通信学院更是组织成立了手机维修义工服务队、家电维修义工服务队，多次在校内外开展了义务服务，使学生具有充足的实战经验，在未来的职场竞争中处于不败之地。 该应用电子技术专业学生有很好的职场竞争能力，但好的职场竞争能力是要有更多的付出，应用电子技术专业的学习内容较多，该专业的学生需学习的基础课程有数字电子技术,大学英语，电路分析，计算机应用基础；支撑课程有电子产品技术与制作(三电技术应用)，模拟电子技术，程序设计（C语言）电子工程制图，工程光学，应用光学，光电源技术，PCB设计与制作；核心课程有电子产品技术与制作（PCB技术），电子产品技术与制作（基于单片机技术），LED照明光源与灯具，LED变色灯设计，组装与调试实训，LED显示屏技术，学院为了学生还开设了如电子产品营销，光生物与健康照明，电工基础等扩展课程。俗话说的好，人生在勤，不索何获。这些课程虽多，但只要掌握了，就能获得好的职位。 应用电子技术专业的学生无论在就业岗位，工薪待遇，还是发展前景上，相对与其他专业都是有一定优势的。可以说，应用电子技术专业有很多工作可供毕业生选择。例如在电子信息产品的生产企业从事产品开发、生产管理、质量管理与监督、工艺制作、销售与售后服务工作；在大型企事业单位从事大型设备的操作、管理与维护工作；可担任国外电子企业在国内办事处的技术代表，办公室高级职员，从事产品推介、市场开拓与产品售后服务工作。 近些年来，全球电子技术与应用高速发展，我国的电子技术与应用方面也急剧发展，使得电子技术与应用人才严重短缺，按常理来说，应用电子技术专业的
电子技术基础课程标准[详]
电子技术基础课程标准 [课程名称] 《电子技术基础》 [适用专业] 中等职业学校电工电子专业 [课程性质] 本课程是中等职业学校电工电子专业应用性很强的的一门基础必修课程，贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。主要容分为两类：第一类为模拟电子技术。第二类为数字电子技术。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 [课程目标] 1、知识目标与技能目标 通过本课程的学习，使学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。能复述逻辑门电路的功能，并能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，并能分析简单时序逻辑电路的功能。为后续课程学习准备必要的知识，为今后从事实际工作打下必要的基础。
2、过程与方法 学会理论联系实际，使课与课外实验，科技活动紧密结合，提高学生学习兴趣，增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。 充分利用实验设备，加大实验比重，使学生动手能力明显提高。 培养学生查阅科技资料的能力。 3、情感态度与价值观 参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题； 享受快乐的学习过程及学习成果，养成持之以恒的学习精神； 形成主动与他人合作的精神，具有团队精神； 关心国外科技发展现状与趋势，有强烈的使命感与责任感。[课程基本理念] 注重以人为本的教学理念，培养学生个性发展； 以理论与实验相结合，充分体会有关电子基础知识的重要性； 注重学科渗透，关注科技发展，有机结合时代的新产品； 创造团结协作的氛围，提倡学习方式的多样化； 从分析解决实际问题，提高学生应知能力； 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 [课程容和要求] 序 教学容课程容与要求考核要求 号 1 晶体二极1、熟悉二极管器 1.半导体的概念；二极管的单
应用电子技术专业人才需求调查分析报告
应用电子技术专业人才需求调查与分析报告 伴随着市场经济的发展，对各种岗位的需求有所增加，为掌握社会现有应用电子技术专业人才状况，了解社会未来三年的人才需求及培养要求，从而为确定我院应用电子技术的培养目标和专业设置提供基本的依据。我们对高职应用电子技术人才需求情况进行了专题调研。我们采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对应用电子技术人才的需求进行调查和分析。此次调研涉及的用人单位主要有北京、山东、浙江等省的大中型企业、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业，涉及到省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会。 现就调研情况总结如下。 一、电子技术应用专业人才的社会需求分析与就业前景 应用电子技术人才需求的宏观背景：党的“十六”大提出走新型工业化道路，这就给应用电子技术相关专业（电气自动化技术、机电一体化、电子信息工程技术等）带来了前所未有的活力。调查结果显示，我国工业处于一个稳步发展的阶段，特别是进入WTO以后，中国正在逐步变成“世界制造中心”，对电工电子与自动化技术相关专业人才的需求平稳且较旺盛。目前，对该类高技能型专业人才比较紧缺。世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。调研表明，经济发达地区对应用电子技术专业的高职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对电子技术专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。 二、电子企业对职业岗位的主要要求 应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。
电子技术基础与技能课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业技术学校电气控制自动化专业的核心课程，是本专业学生必修的专业基础技术课程。 通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基础技能，为深入学习本专业有关后继课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。考虑到课程的基础性和应用性，一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，更重要的要加强对学生综合分析和应用能力的培养。 （二）课程设计理念与思路 本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。从高职学校培养应用型技术人才这一总目标出发，以应用为目的，以必需、够用为度，以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，较大程度降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。 本课程在教学中，将实验室、实训室与教室整合为理论与实践融合互动的一体化情景氛围教学平台。即理论与实践融合互动的一体化情景氛围的教学实验室、实训室。实训室配置了常用工具、通用电子仪器仪表、常用元器件、实验实训装置等设施。创造了任务和条件就在手边的氛围环境，使学生产生强烈的实践学习的欲望、兴趣和冲动，激发了学生学习的潜能。 二、课程目标 （一）总目标 通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科技服务于社会的责任感。
应用电子技术专业
应用电子技术专业教学大纲汇编
目录 《电工学》教学大纲 (1) 《模拟电子技术》教学大纲 (5) 《数字电子技术》教学大纲.......................................错误!未定义书签。《C语言程序设计》教学大纲. (14) 《Autocad/PROTEL》课程教学大纲 (17) 《高频电子线路》教学大纲.......................................错误!未定义书签。《单片机原理与接口技术》课程教学大纲 (24) 《电视原理与接收技术》课程教学大纲.............................错误!未定义书签。《传感器与检测技术》教学大纲.. (31) 《专业英语》课程教学大纲 (36) 《现代音像技术与工程》课程教学大纲 (39) 《智能仪器原理及应用》课程教学大纲 (43) 《电子产品工业与管理》课程教学大纲 (47) 《自动控制原理》课程教学大纲 (53)
《电工学》教学大纲 适用专业：应用电子技术专业 学时数：90 一、课程的性质与任务 本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业的一门技术基础课程。其任务是使学生具备从事应用电子工作的高素质劳动者和高级专门人才所必须的电工基本知识、基本理论和基本技能，并为学习后续课程和培养学生的创新能力打下基础。 通过理论教学和实践教学，学生应达到以下要求： １．掌握电路的基本概念和基本定律（欧姆定律、电压源和电流源、基尔霍夫定律、戴维南定理） ２．掌握电阻、电感、电容元件的性质及其串、并联计算。 ３．掌握正弦交流电的基本概念及表示方法、ＲＬＣ串、并联电路的分析、计算。 ４．掌握三相交流电路的基本概念和星形、三角形两种联结方式及计算。 ５．了解串、并联电路的谐振特点及性质。 ６．了解ＲＣ、ＲＬ电路的瞬态过程及一阶电路的分析。 ７．了解磁路及磁路定律、铁磁性物质的磁化、交流铁心线圈。 二、课题及课时分配
应用电子技术专业毕业论文
市经济贸易学校毕业论文 关于应用电子技术专业毕业论文 学生：腾 学号：142023 专业：应用电子 指导老师：卫宏 完成时间：2016.04.17
目录 引言 (1) 1 单片机概述 (2) 2 芯片简介 (2) 2.1 MSC-51芯片简介 (2) 2.2 8255芯片简介 (5) 2.3 74LS373简介 (6) 3 系统硬件设计 (6) 3.1交通管理的方案论证 (6) 3.2系统硬件设计 (7) 结论 (13) 辞 (14) 参考文献 (15)
引言 在当今，红绿灯安装在各个道口上，已经成为疏导交通车辆最常最有效的手段。但这一技术在19世纪就已出现了。 1858年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红，蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。这是世界上最早的交通信号灯。1868年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上，安装了世界上最早的煤气红绿灯。它由红绿两以旋转式方形玻璃提灯组成，红色表示“停止”，绿色表示“注意”。1869年1月2日，煤气灯爆炸，使警察受伤，遂被取消。 电气启动的红绿灯出现在美国，这种红绿灯由红绿黄三色圆形的投光器组成，1914年始安装于纽约市5号大街的一座高塔上。红灯亮表示“停止”，绿灯亮表示“通行”。 1918年，又出现了带控制的红绿灯和红外线红绿灯。带控制的红绿灯，一种是把压力探测器安在地下，车辆一接近红灯便变为绿灯；另一种是用扩音器来启动红绿灯，司机遇红灯时按一下嗽叭，就使红灯变为绿灯。红外线红绿灯当行人踏上对压力敏感的路面时，它就能察觉到有人要过马路。红外光束能把信号灯的红灯延长一段时间，推迟汽车放行，以免发生交通事故。 信号灯的出现，使交通得以有效管制，对于疏导交通流量、提高道路通行能力，减少交通事故有明显效果。1968年，联合国《道路交通和道路标志信号协定》对各种信号灯的含义作了规定。绿灯是通行信号，面对绿灯的车辆可以直行，左转弯和右转弯，除非另一种标志禁止某一种转向。左右转弯车辆都必须让合法地正在路口行驶的车辆和过人行横道的行人优先通行。红灯是禁行信号，面对红灯的车辆必须在交叉路口的停车线后停车。黄灯是警告信号，面对黄灯的车辆不能越过停车线，但车辆已十分接近停车线而不能安全停车时可以进入交叉路口。 1 单片机概述
应用电子技术专业就业前景怎么样
应用电子技术专业就业前景怎么样 应用电子技术专业就业前景怎么样 由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量 十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需 矛盾是非常必要的。电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才 需求的热点。电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳 产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发 展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的 速度快速发展，产业前景十分广阔。未来的发展重点是电子信息产 品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、 多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值 得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持 人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及 配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电 子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。 应用电子技术是一门学科，培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和 部门生产第一线从事智能电子产品的`设计与开发、质量检测、生产 管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。 核心课程与主要实践环节 基础课程 应用电子技术专业是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结 合的复合型专业。本专业职业基础课程有电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、电子测量与传感器技术和C语 言程序设计等。核心职业技能课程有单片机及嵌入式微机应用、可 编程控制器(PLC)应用、工业计算机及工控组态应用技术、电子产品
电子信息工程介绍
电子信息工程 学科：工学 门类：电气信息类 专业名称：电子信息工程 业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。 主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。 3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。 四、教学总体要求 1．正确理解以下基本概念和术语 直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，
电子技术课程标准
电子技术课程标准文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
《电子技术》课程标准 课程编码：0401006 适用专业：电气自动化技术 学时：154学时+1周综合测评 开课学期:2011-2012学年下学期 一、课程性质 本课程是的电气自动化专业的核心课程，是作为特色专业建设进行“三位一体、以赛促学”项目的重点改革科目，课程采用“教、学、做”一体化授课方式，具有很强的实践性。课程以“电工基础”课程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 二、课程培养目标 本课程以典型电子产品为载体，以典型电子产品单元电路的分析、制作、调试为手段，通过工作任务的实施，培养学生掌握典型数模电电路的基本分析方法，掌握电路设计、制作、调试的基本技能，具备电子电路的应用能力，了解从电子电路到电子产品的设计思路，掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能，进一步加深学生对电工技术、传感器技术等基础知识的理解和掌握，同时在产品制作的过程中，强化学生的团队意识，进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。 （一）知识目标 数字电路部分： 1）掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 2）掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法；
应用电子技术专业毕业实习报告
应用电子技术专业毕业实习报告 通过两年半的学习和两个月的紧张培训，让我学会了电路图的分析和工作原理，当看到一份电路图是能自己分析出各个不分电路和工作原理及在电路中的作用，学会了家电的维修思路和故障的排除方法，学会了基本电子元器件的焊接和各种机器拆装方法和技巧。能自己独立的维修机器。课程设计的背景：根据以前的经验，生产实习是应用电子技术专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。现在的大学毕业生非常缺乏实践的动手能力，为了现在的毕业生能更好的接轨，能更快的适应的公司的要求，能更好的适应工作环境，胜任自己的岗位，我校决定行一次有效的毕业生
实习。课程设计的目标：掌握家用电器的各个部分电路的分析和工作原理，学会家用电器故障的排除方法和维修的思路。课程设计的内容：在毕业之前于 2011年在海信电子有限公司实习过一个月，通过实习对电视机的生产过程和原理有了一定的了解，以及未来趋向等方面有了更加具体的认识。通过短短的两个月的培训,像一个小小的切口,通过 它,我看到了什么是优秀,什么是爱岗敬业,什么是xx客服的好员工。两个月里,从原理到实践,那么多优秀的维修工程师熟练地讲着自己工作中的经验。谈到公司,谈到工作,他们眼睛里闪烁着自信的光芒;谈起未来,谈起我们,他们言语里尽 是关照。 作为一个即将毕业的的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们
的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下，我更乐意从最基本的东西学起、做起，比如元器件的认识与焊接等。每位师傅对我都能尽心尽力地指导和帮助，都尽可能最大程度地容忍我的很多欠妥之处，一点一滴的温暖让我很感激她们。实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多 技能之外的东西。首先是xx客服人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在 书面之外的“特殊文化”!要想长久的留住客户，绝对不是靠压低价格，还要靠品牌和实力，服务和硬件才是创造品牌、增强实力的途径啊!竞争如激烈，我们靠
应用电子技术专业简介
应用电子技术专业简介 专业代码610102 专业名称应用电子技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工基础、电子技术基础等现代电子技术专业知识，具备计算机基本操作与应用、电路识图与绘图、PCB 版图绘制与制作、电子线路的安装与调试、单片机等智能电子产品软硬件开发能力，从事现代电子产品设计应用、电子产品安装调试与生产管理、设备维护、工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向现代电子信息产业，在高科技电子产品和设备的生产、建设、服务、管理的电子产品设计开发、电子产品安装调试与生产管理、技术服务与管理岗位群，从事电子工程技术应用、仪器仪表等产品装配调试、电子产品生产管理与技术服务等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备正确选择并熟练使用通用电子仪器、仪表及辅助设备的能力； 3.具备使用计算机辅助软件绘制简单电子电路原理图、设计 PCB 版图的能力，初步具备计算机辅助设计能力； 4.具备分析电路功能，并使用专用仪表检测电路参数、调试电路、检修电路故障的能力； 5.具备一般功能的智能电子产品样机开发、硬件电路设计、软件设计能力；
6.具备从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力； 7.具有安全生产、节能环保以及严格遵守操作规程的意识； 8.掌握简单电子产品电路图、安装工艺文件、检测工艺文件的阅读方法，具备按要求操作专用设备进行电子线路的安装与调试、检测的能力； 9.了解常用电子元器件的基本结构和基本特性，具备常用电子元器件的识别和检测能力。 核心课程与实习实训 1.核心课程 电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品生产与检验、单片机技术应用、电子产品制图与制版、信号检测与处理、电机与电气控制技术等。2.实习实训 在校内进行钳工、电工、电子、电气控制等实训。在电子信息等企业进行实习。 职业资格证书举例 电子设备装接工无线电调试工家用电子产品维修工电子产品制图员维修电工 衔接中职专业举例 电子与信息技术电子技术应用 接续本科专业举例 电子信息工程电气工程及其自动化电子科学与技术
应用电子技术简历
姓名：某某 学校：某某学院XX：8888888888 XX：xxxxxxxxxxx
某某某 求职意向：理财分析师 生日：1999.03.29 所在地：某某市 XX：8888888 XX：xxxxxxxx 教育背景 2012.09-2016.05 某某大学教育本科 主修课程：小学教育、学前教育、英语、中国、外国教育史、各种教育学、心理学、教 育方法论、声乐、舞蹈、声乐 工作经验 2014.07-2015.09 英语培训机构实习 协助讲师教授3到16岁学龄儿童英语课程 服从学校和部门的工作安排，严格根据课程安排，充分备课以完成教学任务 布置并检查学员作业，与家长沟通学员学习情况 对学员的学习结果负责，解决学员在英语学习中的疑难，并提供专业的咨询和学习建议 2013.03-2016.08 某某世博会志愿者管理岗位志愿者 2009年11月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009年12月，为所负责范围内的89名志愿者制作胸牌 2010年3月，协助学院老师将344名志愿者分配到AB片区公共区域的工作岗位，挑选4名负责人，负责该片区的协调以及沟通工作 专业技能 ?通过CET6，英语会话、阅读、写作优秀 ?普通话二级甲等、高级教师资格证 ?熟练掌握Microsoft office，Photoshop，Dreamveaver 自我评价 ?注重细节，有较强的领导力、组织能力和团队精神。 ?喜欢写作，在世界学术网多次发表论文。 ?学习成绩优秀，多次多得国家奖学金。
尊敬的领导： 您好！ 我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。 伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！ 我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！ 再次致以我最诚挚的谢意! 此致 敬礼！ 某某某 2020.5.5
电工技术基础与技能课程标准
电工技术基础与技能课 程标准 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《电工基础与技能》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是中职电子技术应用的专业主干课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。 （二）课程基本理念 1.坚持职教性，体现中职教育人才培养的特色。 职教性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向，以职业能力为本位，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的诸个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
应用电子技术专业建设计划
应用电子技术专业建设计划 一、需求论证 1、行业背景分析 电子信息产业高速发展，已成为国民经济第一支柱，产业水平和竞争力不断提高，伴随我国电子信息产业规模的扩大，珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区、部分中西部地区四大电子信息产业基地初步形成。随着跨国公司主导下的区域集聚效应的进一步加强，我国正在成为电子信息产品的全球制造基地，“长三角”的区域优势愈加突出。由于扬州投资环境的不断改善，境内外资本在我市的投资和并购重组空前活跃，为优势产业集聚打造新的舞台。作为扬州市重点扶持发展的六大产业之一的电子信息产业，现有企业238家，资产总额162.07亿元，资产规模过亿元的有36家，销售收入过亿元的有28 家。“十二五”期间将进一步提升太阳能光伏产业规模，大力发展多晶硅、单晶硅及其延伸产品，加快培育建设LED照明基地；不断加大智能电网的规划与建设。随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对电子专业人才的需求量大增。 2、行业人才需求分析 本专业紧紧把握近年电子产业发展机遇，积极服务于地方经济，随着我市及周边地区经济的不断发展，对专业技能性人才的需求越来越多，特别是电子类高技能人才。近年来，随着扬州、江都沿江开发的持续深入，本地区电子信息产业的快速发展使得对高学历、高技能电子专业人才的需求显得尤为迫切，无论在用工的数量,还是人才的质量上都提出了更高的要求。当前应用电子技术类人才结构性矛盾较为突出,高技能型人才严重短缺。 加快中高职电子专业学生的培养步伐，不断提升专业办学水平，才能有效缓解这一矛盾,适应市场对人才的迫切需求。为此，我校在专业设置、课程改革等方面进行全面而有针对性地改革，加强师资队伍建设，加大实训设备的投入力度，强化制度管理，为本地区电子信息产业的发展提供服务。 二、建设目标 1、总体目标 以师资队伍建设为根本，以教研科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改
应用电子技术专业调研报告范文
应用电子技术专业 调研报告
应用电子技术专业调研报告 一、调研概况 1. 调研目的： 以教育部16号文件《关于全面提高职业技术教育教学质量若干意见》和镇江高等职业技术学校关于“暑期专业调研活动方案”为精神，为主动适应区域经济和社会发展的需求，准确把握并及时跟踪市场变化，调整专业建设方向，努力推进学校的加速发展，应用电子技术专业调研小组进行暑期专业调研活动。 调研的主要任务是经过暑期专业调研进一步了解和掌握社会对专业人才的知识结构、能力结构的总体要求；了解和掌握相关职业岗位对毕业生在职业素质培养上的具体要求；了解和掌握我市行业产业发展动态，经济发展规划、相关职业岗位保有量状况以及对专业人才的需求预测。依据企业岗位设置和对生产与服务一线应用型人才的要求，结合就业现状和职业生涯发展的需求，明确本专业人才培养规格和培养目标，探索专业人才培养的方案、途径与教学改革新思路。 2. 调研时间： 二〇一三年六月下旬——二〇一三年七月中旬 3. 调研对象： 行业企业专家、行业管理部门相关人员、企业负责人和部门主管；生产企业的一线工人、技术人员、工段长、车间主任等；政府管理人员、规划人员等。
4. 调研方法： （1）问卷调查 针对群体为本专业毕业生和企业人事工作人员。 （2）实地考察 针对本专业校外实训基地进行实地考查。 （3）专题讨论 由本专业建设专家指导委员会引领，专业负责人主持，行业企业主管支撑，骨干教师参与，针对人才培养进行专题讨论。 （4）网站查阅 充分利用网络资源对本次调研中的不足进行完善和补充。 5. 参加调研人员： （1）总负责：师平（机电工程系主任）李烨（电子专业带头人）