TRIZ理论论文3000字(湖北工业大学赵俊峰)
TRIZ理论简介
冷战时期，以美国为首西方国家的特工与前苏联的克格勃曾经进行过无数次惊心动魄的间谍战，其中一次就是围绕被称为神奇的“点金术”展开的。因为美国、德国等西方国家惊异于前苏联在军事、工业等方面的创造能力，他们把创造这种奇迹的神秘武器称为“点金术”，可结果强大的克格勃使欧美国家只能望“术”兴叹。那么这种神奇的“点金术”到底是什么呢？它为什么有这么大的威力？这个“点金术”就是当前世界上著名的发明问题解决理论，被简称为TRIZ理论，TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写，是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的，因而阿奇舒勒也被尊称为TRIZ理论之父。TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。
1946年，阿奇舒勒开始了发明问题解决理论的研究工作。当时阿奇舒勒在前苏联里海海军专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！阿奇舒勒发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡的过程，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就会能动地进行产品设计并能预测产品未来发展趋势。以后数十年中，阿奇舒勒穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的数十家研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术问题，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
TRIZ的核心是技术进化原理。按这一原理，技术系统一直处于进化之中，解决矛盾是其进化的推动力。它们大致可以分为3类：TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。其中，TRIZ的理论基础对于产品的创新具有重要的指导作用；分析工具是TRIZ用来解决矛盾的具体方法或模式，它们使TRIZ理论能够得以在实际中应用，其中包括矛盾矩阵、物-场分析、ARIZ发明问题解决算法等；而知识数据库则是TRIZ理论解决矛盾的精髓，其中包括矛盾矩阵(39个工程参数和40条发明原理)、76个标准解决方法……
TRIZ理论的基本内容
矛盾。TRIZ理论认为，创造性问题是指包含至少一个矛盾的问题。当技术系统某个特性或参数得到改善时,常常会引起另外的特性或参数劣化，该矛盾称为“技术矛盾”。解决技术矛盾问题的传统方法是在多个要求间寻求“折中”，也就是“优化设计”，但每个参数都不能达到最佳值。而TRIZ则是努力寻求突破性方法消除冲突，即“无折中设计”。TRIZ的另一类矛盾是“物理矛盾”：系统同时具有矛盾或相反要求的状态。例如，软件应该容易使用，但同时需要许多复杂功能和选项。在TRIZ中，工程中所出现的种种矛盾可以归结为3类：一类是物理矛盾，一类是技术矛盾，一类是管理矛盾。通俗来讲，物理矛盾就是指系统(系统指的是机器、设备、材料、仪器等的统称)中的问题是由1个参数导致的。其中的矛盾是，系统一方面要求该参数正向发展，另一方面要求该参数负向发展；技术矛盾就是指系统中的问题是由2个参数导致的，2个参数相互促进、相互制约；管理矛盾是指子系统之间产生的相互影响。
物理矛盾。物理矛盾一般来说有2种表现：一是系统中有害性能降低的同时
导致该子系统中有用性能的降低。二是系统中有用性能增强的同时导致该子系统中有害性能的增强。
技术矛盾。所谓的技术矛盾就是由系统中2个因素导致的，这2个参数相互促进、相互制约。TRIZ将导致技术矛盾的因素总结成通用参数。
管理矛盾。所谓管理矛盾是指，在一个系统中，各个子系统已经处于良好的运行状态，但是子系统之间产生不利的相互作用、相互影响，使整个系统产生问题。比如：一个部门与另一个部门的矛盾，一个工艺与另一个工艺的矛盾，一个机器与另一个机器的矛盾，虽然各个部门、各个工艺、各个机器等都达到了自身系统的良好状态，但对其他系统产生副作用。
39个通用参数
TRIZ的发明者阿奇舒勒通过对大量发明专利的研究，总结出工程领域内常用的表述系统性能的39个通用参数，通用参数一般是物理、几何和技术性能的参数。尽管现在有很多对这些参数的补充研究，并将个数提高到了50多个，但在这里我们仍然只关心核心的这39个参数。39个工程参数中常用到运动物体(Moving objects)与静止物体(Stationary objects)2个术语，运动物体是指自身或借助于外力可在一定的空间内运动的物体；静止物体是指自身或借助于外力都不能使其在空间内运动的物体。
负向参数（Negative parameters）指这些参数变大时，使系统或子系统的性能变差。如子系统为完成特定的功能所消耗的能量越大，则设计越不合理。
正向参数（Positive parameters）指这些参数变大时，使系统或子系统的性能变好。如子系统可制造性指标越高，子系统制造成本就越低。
应用ARIZ包括以下9个步骤。
步骤1：识别并对问题公式化。
步骤2：构造存在问题部分的物-场模式。
步骤3：定义理想状态。
步骤4：列出技术系统的可用资源。
步骤5：向效果数据库寻求类似的解决方法。
步骤6：根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾。
步骤7：从物-场模式出发，应用知识数据库(76个标准和效果库)工具产生多个解决方法。
步骤8：选择只采用系统可用资源的方法。
步骤9：对修正完毕的系统进行分析防止出现新的缺陷。
40个创新原则
阿奇舒勒工作的结果是每个科学家不必研究所有的专利来寻找解决问题的方法。研究者只需看清矛盾，用相关内容找到解决问题的方法。为了解决矛盾矩阵中每个参数对应构成的矛盾，TRIZ提供了40个解决这些矛盾的创新原则，如分类、抽取、联合等。在附录中纵向参数10 和横向参数33 组成的矛盾有4个解决原则：1-分离；28-机械系统的替代；3-局部质量改善；25-自我服务。
解决物理矛盾的分离原则
对于物理矛盾的解决，TRIZ提供了4个分离原则：空间分离，时间分离，条件分离，整体与部分分离。分离原理简单说来可以归纳为4大分离原理和11种分离方法。
物理矛盾的11种分离方法：
（1）矛盾特性的空间分离。
（2）矛盾特性的时间分离。
（3）将同类或异类系统与超系统结合。
（4）将系统转换为反系统，或将系统与反系统相结合。
（5）系统具有一种特性，其子系统有其相反的特性。
（6）将系统转换到微观级系统。
（7）系统中的状态交替变化。
（8）系统由一种状态转换为另一种状态。
（9）利用系统状态变化所伴随的现象。
（10）以具有两种状态的物质代替具有一种状态的物质。
（11）通过物理和化学的转换使物质状态转换。
76个标准解决方法
在物-场模型分析的应用过程中，由于所面临的问题复杂又包含广泛，物-
场模型的确立、使用有相当的困难，所以TRIZ理论为物-场模型提供了成模式的解法，称为标准解法，共76个，标准解法通常用来解决概念设计的开发问题。76个标准解决方法可分为5类：建立或破坏物质场；开发物质场；从基础系统向高级系统或微观等级转变；度量或检测技术系统内一切事物；描述如何在技术系统引入物质或场。发明者首先要根据物质场模型识别问题的类型，然后选择相应的标准方法解。
分离。分离原理是TRIZ针对物理矛盾的解决而提出的，主要内容就是将矛盾双方分离，分别构成不同的技术系统，以系统与系统之间的联系代替内部联系，将内部矛盾外部化。
创新等级。当阿奇舒勒对250万个专利进行研究时，发现可以根据创新程度的不同，将这些专利技术解决方法分为5个“创新等级”。第1级：技术系统的简单改进，所要求技术在系统相关的某行业范围内（32%）；第2级：包括技术矛盾解决方法的发明，要求系统相关的不同行业知识（45%）；第3级：包含物理矛盾解决方法的发明，要求系统相关行业以外的知识（18%）；第4级：包含突破性解决方法的新技术，要求不同科学领域知识（4 %）；第5级：新现象的发现（1%）。（括号中的为占总专利比重。）
对于第1级阿奇舒勒认为不算是创新，而对于第5级，他认为“如果一个人在旧的系统还没有完全失去发展希望时，就选择一个完全新的技术系统，则成功之路和被社会接受的道路是艰难而又漫长的。因此发明几种在原来基础上的改进是更好的策略”。他建议将这两个等级排除在外，TRIZ工具对于其他3个等级创新作用更大。一般来说，等级2，3称为“革新（Innovative）”，等级4称为“创新（Inventive）”。
理想化发明创造是有级别的，级别越高，创新设计的过程越困难，则产品的市场竞争力越强。高级别产品的发明不仅需要设计人员自身的素质，更需要行业以外或全人类的已有研究成果。企业要不断地吸收不同行业的知识创新成果，并在自己的产品中应用，以永远保持企业的市场竞争力。发明创造的理想状态是理想解的实现，尽可能使企业的产品接近于其理想解是产品创新的指导思想。确定所设计产品的理想解是设计人员综合素质的体现。把所研究的对象理想化是自然科学的基本方法之一。理想化是对客观世界中所存在物体的一种抽象，这种抽象客观世界既不存在，又不能通过实验验证。理想化的物体是真实物体存在的一种极限状态，对于某些研究起着重要作用，如物理学中的理想气体、理想液体，几何学中的点与线等。在TRIZ中理想化是一种强有力的工具，在创新过程中起着重要作用。在解决问题之初，首先抛开各种客观限制条件，通过理想化来定义问题的最终理想解（ideal final result，IFR），以明确理想解所在的方向和位置，保证在问题解决过程中沿着此目标前进并获得最终理想解，从而避免了传统创新涉及方法中缺乏目标的弊端，提升了创新设计的效率。如果将TRIZ创造性解决问题的方法比做通向胜利的桥，那么最终理想解就是这座桥的桥墩。理想化是科学研究中创造性思维的基本方法之一。它主要是在大脑之中设立理想的模型，通过思想实验的方法来研究客体运动的规律。一般的操作程序为：首先要对经验事实进行抽象，形成一个理想客体，然后通过想象，在观念中模拟其实验过程，把客体的现实运动过程简化和升华为一种理想化状态，使其更接近理想指标的要求。
TRIZ的一个基本观点是“系统是朝着不断增加的理想状态进化的”。技术系统理想状态包括3个方面内容：①系统的主要目的是提供一定功能。传统思想认为，为了实现系统的某种功能，必须建立相应的装置或设备；而TRIZ则认为，为了实现系统的某种功能不必引入新的装置和设备，而只需对实现该功能的方法和手段进行调整和优化。②任何系统都是朝着理想化方向发展的，也就是向着更可靠、简单有效的方向发展。系统的理想状态一般是不存在的，但当系统越接近理想状态，结构就越简单、成本就越低、效率就越高。③理想化意味着系统或子系统中现有资源的最优利用。技术系统的主要目的是提供一定功能。传统思想认为“为了得到这样和那样的功能，就必须建立这样和那样的装置或设备。”TRIZ 则认为“为了得到这样和那样的功能，而不对系统引入新的装置和设备。”任何技术系统都是朝着理想化发展，也就是更为可靠、简单、有效。理想系统是不存在的，但当技术系统越接近理想状态时就越简单、成本越低效率也更高。理想化也意味着系统或子系统中现有资源的最大化利用。
湖北工业大学普通高等教育学生学籍管理规定.doc
湖北工业大学普通高等教育学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护学校的正常教育教学秩序，实现人才培养目标，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号），结合学校实际情况，制定本规定。 第二条各专业实行专业培养方案指导下的学年学分制。 第二章入学、注册与学籍 第三条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限，到学校办理入学手续。因故不能按期办理入学手续者，应来电或者来函向学校请假。请假时间一般不得超过两周。未请假或者请假逾期两周以上者，除因不可抗力等正当事由外，视为自动放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况予以处理，直至取消其入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊而取得学籍者，无论何时，一经发现查实，学校取消入学资格或者学籍，退回原户籍所在地。情节恶劣的，学校视具体情形提请有关部门查究。 第五条新生在复查期内，应参加学校组织的体检。体检不合格者，按国家相关规定办理。体检中发现患有疾病的新生，经学校指定医院（二级甲等以上）诊断，不宜在校学习的，经教务处批准，暂不注册，保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格者在5个工作日内办理离校手续，回家或回原单位治疗。在保留入学资格期内经治疗康复者，可以向教务处申请入学，于下一学年开学前，提交县级（含）以上医院的康复证明，由学校指定医院诊断、复查，确认符合学校的入学体检要求，按下一学年新生入学标准重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第六条各年级学生须在每学期开学两周内，持本人学生证到学院报到并注册。注册前，须按规定缴费，否则，不予注册。
湖北工业大学高等教育自学考试本科毕业生毕业论文(设计)封面
湖北工业大学高等教育自学考试本科毕业生论文（设计）封面
摘要 研究指出了企业新产品开发风险识别，风险防范与控制的重要意义。运用系统论、控制论、信息论研究企业新产品开发全过程面临的7类风险；具体地提出了运用定性与定量的方法进行风险评估；在此基础上构建了企业新产品开发风险防范与控制模式，即风险防范与控制预案。 关键词：新产品开发管理；风险识别；风险防范与控制；预案
目录 绪论 (1) 1新产品开发风险及防范相关理论 (2) 1.1新产品开发的内涵 (2) 1.2新产品开发的风险 (2) 1.3新产品开发风险防范的重要意义 (3) 2新产品开发的风险防范与控制策略 (3) 2.1树立正确的理念 (3) 2.2建立新产品开发信息系统 (4) 2.3编制风险防范与控制备案 (5) 结论 (6) 后记 (7) 参考文献 (8)
绪论 当今国际市场的竞争主要是商品竞争，但其实质是物化在商品中的技术的竞争．西方经济学家称新产品的竞争是一种比价格竞争更为有利的非价格竞争。当今世界技术和产品的开发与应用周期日益缩短，企业只有通过加快产品的开发和创新，才能提高自己的生存能力和竞争能力。如各大世界知名企业竞相开发新产品推向市场如苹果公司从IPHONE到IPAD从触屏手机到平板电脑不断开发新产品占领市场。所以新产品开发关系到一个企业的生存与发展，企业要生存、要发展，只有不断推陈出新，加速新产品开发，才能在激烈的市场经济竞争环境中立于不败之地。新产品开发是一项高风险且高收益的投资，企业新产品开发的整个过程中受到各方面的影响，承担来自企业内外部各方面的风险。新产品开发风险在新产品开发的筹划，实施过程中是客观存在的，它直接影响着新产品开发的进程。在新产品开发中注重风险防范，力求规避可能发生的来自决策、市场等方面的各种技术经济风险，切实做好企业的新产品开发工作，以求产生良好的经济效益。所以开展有关风险防范的管理工作，在今天的市场经济环境下具有十分重要的现实意义。总之，新产品开发这关取得胜利，那么企业在以后的运行当中占有诸多优势，有利于企业扩展规模提高市场占有率。本论文结合安吉大唐家具有限公司，从安吉大唐家具有限公司的新产品开发风险预测和防范中存在的问题提出相应的策略，并且为安吉整个地区的家具行业新产品开发风险提供准确的决策贡献。
湖工大政字【2014】81号 湖南工业大学关于印发《湖南工业大学章程建设工作方案》的通知
湖南工业大学文件 湖工大政字〔2014〕81号 关于印发《湖南工业大学章程建设工作方案》的通知 校属各单位： 为切实开展好我校章程建设工作，在广泛征求意见的基础上，特制定《湖南工业大学章程建设工作方案》，经学校党委会研究同意，现予印发。请结合本单位实际，认真贯彻执行。 特此通知。 附件：1.湖南工业大学章程建设工作方案 2.湖南工业大学章程编制提纲及任务分工 湖南工业大学 二O一四年十一月二十八日
附件1 湖南工业大学章程建设工作方案 高等学校章程是大学依法自主办学、履行公共职能、实施内部管理和运行的基本准则。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》明确了完善高校内部管理结构、构建有中国特色的现代大学制度是“十二五”期间高校内部管理与建设的一项重要任务。2012年1月，《高等学校章程制定暂行办法》（教育部令第31号）（以下简称《办法》）正式施行，为高校开展章程建设提供了行动指南和实践纲领。 为贯彻落实《办法》和湖南省教育厅《关于加快推进高校章程建设有关事项的通知》（湘教通﹝2014）170号）的要求，进一步推进我校章程建设，推动依法治校和科学发展，特制订以下工作方案。 一、指导思想 以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实国家和湖南省有关深化教育体制改革、建立现代大学制度的精神，以宪法和法律法规为依据，围绕高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大任务，完善学校内部治理结构和运行机制，健全科学决策机制、民主管理机制，推进学校各项事务治理的制度化、规范化、程序化，为建设高水平教学研究型大学提供有力的制度保障。 二、工作原则 （一）合法性原则。学校章程上承国家法律法规、下接学校具体管理规章，在制定章程的过程中，要遵循法制统一原则，避免与上位法出现矛盾和冲突，保证章程合法合规，切实可行。 （二）民主性原则。章程的制定是凝聚办学共识，形成发展合力的过程。要把“以人为本”理念贯穿到章程制定始终，调动广大师生员工参与章程制定的积极性，充分发扬民主，深入开展讨论，广泛听取共识，鼓励全校各方对学校发展问题进行深入思考。
湖北工业大学高等教育自学考试本科毕业生毕业论文(设计)格式(试行)
湖北工业大学高等教育自学考试 本科毕业生毕业论文（设计）格式（试行） 一、论文目录结构 1．报告标题 报告标题应当简短、明确，有概括性，符合毕业设计任务的要求。报告标题应能体现报告的核心内容、专业特点和学科范畴。报告标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。报告标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。 2．内容摘要 内容摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。 2．中英文索引关键词 索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖报告主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3~5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。 3．目录 目录应独立成页，包括报告中全部章、节的标题和所在页码。 5．正文 正文包括绪论、报告主体和结论等部分。正文必须从页首开始。 绪论一般做为专业技术类报告的第一章，应综述前人在本领域的工作成果，说明毕业设计选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。经济管理类和文法类报告的绪论即全文的开始部分，不编写章节号。一般包括对写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。 报告主体是全文的核心部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。毕业论文（设计）文字数，一般应不少于7000字。 结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。结论一般不超过500个汉字。 正文一级及以下子标题格式如下： 专业技术类：第一章；1.1；一、；1.；（1）；①； 经济管理、文法类：1；1.1；一、；（一）；①。 6．后记 对整个毕业设计工作进行简单的回顾总结，对导师和对为毕业设计工作、报告撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了。 7．参考文献
高校设计学主要课程
北京工业大学 产品设计专业：设计素描、设计色彩、雕塑、立体设计、视觉传达、设计制图、计算机辅助设计、模型制作、人机工学与设计心理学、设计方法、材料与工艺、多媒体设计、汽车造型设计、家具与家居用品设计、产品设计、产品策划、毕业设计等 展示艺术设计专业：造型训练、设计色彩、平面设计、视觉传达、设计图学、计算机辅助设计、设计基础与模型、表现技法、人机工学、机械基础、生活形态研究、材料应用、展示道具设计、展示空间、展示设计1、展示设计2、展示设计3、毕业设计等。 北方工业大学 主要课程：美术基础、造型基础、表现技法、机械设计基础、造型材料与工艺、人机工程学、设计方法学、计算机辅助设计以及产品设计包装设计和展示设计等设计实践类课程。 同济大学 机械原理、设计创意、可持续设计、设计心理学、电气工程学概论、课程设计、设计发展前沿、用户研究、数字化环境、设计管理、设计方法论、战略设计规划与研发、人因工程学、设计文化论、视觉形态创造学。 中国美术学院 主要课程:《机械制图》、《专业绘画》、《计算机辅助设计》、《材料与技术》、《产品构造》、《人机工程》、《产品设计》、《专题设计》、《毕业设计》、《毕业论文》 山东理工大学 主要课程：力学、电工学、机械设计基础、工艺业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计。 天津工业大学 工业设计专业（艺术类） 开设的主要课程有：素描基础、色彩基础、设计工程基础、设计素描、人机工程学、平面构成、色彩构成、立体构成、产品造型、设计表达、产品形态设计、模型制作、造型材料与工艺、价值工程学、设计心理学、工业设计方法学、计算机辅助平面设计、计算机辅助立体设计等。 工业设计专业（理工类） 开设的主要课程有：工程制图、计算机绘图、造型材料与工艺、工程力学、电工技术、工业设计机械基础、素描基础、色彩基础、计算机辅助设计、人机工程学、平面构成、立体构成、色彩构成、产品造型、计算机辅助设计、产品形态设计、视觉传达设计、设计表达、环境设计。 天津工程师范学院 主要课程：艺术概论、中外美术史、世界现代设计史、艺术设计思维、素描、色彩、平面构成、色彩构成、材料构成、专业制图、产品速写，产品设计效果图、人机工程学、产品设计程序与方法、市场调研及分析方法、计算机辅助产品设计及、产品改良设计、产品开发设计、模型制作与工艺、产品概念设计、新产品命题设计、职业教育学、职业教育心理学、教育测量与评价等。 天津美术学院
TRIZ理论论文3000字(湖北工业大学赵俊峰)
TRIZ理论简介 冷战时期，以美国为首西方国家的特工与前苏联的克格勃曾经进行过无数次惊心动魄的间谍战，其中一次就是围绕被称为神奇的“点金术”展开的。因为美国、德国等西方国家惊异于前苏联在军事、工业等方面的创造能力，他们把创造这种奇迹的神秘武器称为“点金术”，可结果强大的克格勃使欧美国家只能望“术”兴叹。那么这种神奇的“点金术”到底是什么呢？它为什么有这么大的威力？这个“点金术”就是当前世界上著名的发明问题解决理论，被简称为TRIZ理论，TRIZ就是“发明问题解决理论”的俄语缩写，是由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立的，因而阿奇舒勒也被尊称为TRIZ理论之父。TRIZ理论被公认为是使人聪明的理论。 1946年，阿奇舒勒开始了发明问题解决理论的研究工作。当时阿奇舒勒在前苏联里海海军专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！阿奇舒勒发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡的过程，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就会能动地进行产品设计并能预测产品未来发展趋势。以后数十年中，阿奇舒勒穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的数十家研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术问题，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。 TRIZ的核心是技术进化原理。按这一原理，技术系统一直处于进化之中，解决矛盾是其进化的推动力。它们大致可以分为3类：TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。其中，TRIZ的理论基础对于产品的创新具有重要的指导作用；分析工具是TRIZ用来解决矛盾的具体方法或模式，它们使TRIZ理论能够得以在实际中应用，其中包括矛盾矩阵、物-场分析、ARIZ发明问题解决算法等；而知识数据库则是TRIZ理论解决矛盾的精髓，其中包括矛盾矩阵(39个工程参数和40条发明原理)、76个标准解决方法…… TRIZ理论的基本内容 矛盾。TRIZ理论认为，创造性问题是指包含至少一个矛盾的问题。当技术系统某个特性或参数得到改善时,常常会引起另外的特性或参数劣化，该矛盾称为“技术矛盾”。解决技术矛盾问题的传统方法是在多个要求间寻求“折中”，也就是“优化设计”，但每个参数都不能达到最佳值。而TRIZ则是努力寻求突破性方法消除冲突，即“无折中设计”。TRIZ的另一类矛盾是“物理矛盾”：系统同时具有矛盾或相反要求的状态。例如，软件应该容易使用，但同时需要许多复杂功能和选项。在TRIZ中，工程中所出现的种种矛盾可以归结为3类：一类是物理矛盾，一类是技术矛盾，一类是管理矛盾。通俗来讲，物理矛盾就是指系统(系统指的是机器、设备、材料、仪器等的统称)中的问题是由1个参数导致的。其中的矛盾是，系统一方面要求该参数正向发展，另一方面要求该参数负向发展；技术矛盾就是指系统中的问题是由2个参数导致的，2个参数相互促进、相互制约；管理矛盾是指子系统之间产生的相互影响。 物理矛盾。物理矛盾一般来说有2种表现：一是系统中有害性能降低的同时
湖北工业大学封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：湖北工业大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是湖北工业大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。湖北工业大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在湖北工业大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在湖北工业大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任湖北工业大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
湖北工业大学硕士学位论文撰写规定(2016年版)
工业大学硕士学位论文撰写规定 2016版，总第5次修订 学位论文是学位申请人为申请学位而撰写的学术论文，它集中表明了作者在研究工作中获得的新成果，是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。为进一步提高我校硕士学位论文的质量，规学位论文格式，特作如下规定： 一、论文装订格式的排列顺序 （一）封面 （二）扉页 （三）学位论文原创性声明和使用授权说明（格式和要求见附页一） （四）中文摘要 （五）英文摘要 （六）目录 （七）引言 （八）正文 （九）结论 （十）中外文参考文献 （十一）致（必要时） （十二）附录（必要时） 二、论文封面格式 （一）分类号。必须在封面左上角注明分类号，一般应注明《中国图书馆分类法》的类号（查询网址.ztflh.）。 （二）密级。论文必须按国家规定的条例在右上角注明密级（如系公开型论文则可不注明密级）。 （三）学校代码。工业大学学校代码为“10500”。 （四）论文题目。题目应是集中概括论文最重要的容，一般不超过20个字，以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。 （五）学科、专业名称。学科、专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业名称，以国务院学位委员会批准的专业目录中的学科专业名称为准，一般为二级学科。 （六）论文封面统一为蓝色。 三、中文摘要 约800～1000字左右。应简要说明本论文的目的、容、方法、成果和结论。要突出
论文的创新之处。语言力求精炼、准确。 四、英文摘要 容应与中文摘要相同。 五、论文关键词 每篇论文必须选取3-5个中、英文关键词，排在其论文摘要的左下方。中文关键词尽可能用《汉语主题词表》等词表提到的规词，以便检索。 六、目录 目录应是论文的提纲，也是论文组成部分的大、小标题。 七、引言 引言容包括该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义、本研究主题围国外已有文献的综述、论文所要解决的问题等。言简意赅，不要成为摘要的注释。 八、正文 正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：研究对象、理论模型、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。正文字数应不少于3万字（全日制专业学位不少于2万字）。 九、结论 经过对实验记录和实验结果等的综合分析研究，归纳出若干有机联系的论点，并对本研究成果的意义、推广应用的现实性或可能性和进一步发展的探讨加以论述。结论应该准确、完整、明确、精练。 如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。 十、中外文参考文献 只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。硕士学位申请人的文献阅读量不少于50篇（全日制专业学位硕士学位论文的参考文献不少于30篇），其中外文文献至少应占三分之一。参考文献应按照《文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）书写。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。 十一、致（必要时） 对在完成课题研究和论文写作过程中给予指导和帮助的导师、校外专家、实验技术人员、同学等表示感。（限200字）。 十二、附录（必要时） 包括详细的公式推导、实验数据、计算程序、援引他人的原始资料、数据及其设备条件等。 学位申请人攻读学位期间发表的学术论文目录和参加的科研项目目录置于附录1，格式同第九条要求，并逐篇注明署位是否为工业大学。 十三、正文书写格式要求
面向对象论文
基于JA V A面向对象的研究 段小强 （湖北工业大学计算机学院，湖北武汉430068） 摘要:面向对象(Object Oriented,OO)是当前计算机界关心的重点，它是90年代软件开发方法的主流。面向对象的概念和应用已超越了程序设计和软件开发，扩展到很宽的范围。如数据库系统、交互式界面、应用结构、应用平台、分布式系统、网络管理结构、CAD技术、人工智能等领域。 关键词:面向对象设计开发 Object Oriented Research Based On JA V A duanxiaoqiang （Hubei University Of Technology，hubei wuhan 430068） 【Abstract】Object oriented ( Object Oriented, OO ) computer industry is currently the focus of concern, it is 90 time of mainstream software development methodology. Object oriented concepts and applications have been beyond the programming and software development, extended to a wide range of. Such as database system, interactive interface, application structure, application platform, distributed system, network management structure, CAD technique, artificial intelligence and other fields. 【Key words】object-oriented design development 1.引言 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 2.面向对象的基本概念 (1)对象。对象是人们要进行研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等均可看作对象，它不仅能表示具体的事物，还能表示抽象的规则、计划或事件。 (2)对象的状态和行为。对象具有状态，一个对象用数据值来描述它的状态。对象还有操作，用于改变对象的状态，对象及其操作就是对象的行为。对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作封装于对象的统一体中 (3)类。具有相同特性（数据元素）和行为（功能）的对象的抽象就是类。因此，对象的抽象是类，类的具体化就是对象，也可以说类的实例是对象，类实际上就是一种数据类型。类具有属性，它是对象的状态的抽象，用数据结构来描述类的属性。类具有操作，它是对象的行为的抽象，用操作名和实现该操作的方法来描述。 (4)类的结构。在客观世界中有若干类，这些类之间有一定的结构关系。通常有两种主要的结构关系，即一般--具体结构关系，整体--部分结构关系。 ①一般--具体结构称为分类结构，也可以说是“或”关系，或者是“is a”关系。
湖北工业大学设计艺术学考研经验分享
研途宝考研https://www.360docs.net/doc/2d12133322.html,/zykzl?fromcode=9820研途宝小编在准备湖北工业大学设计艺术学考研的时候，得到考研帮和学姐学长的很多帮助，写一篇经验分享，既为了感谢帮助过我的人，也为了为学弟学妹们提供一点点帮助，希望对他们有用。 2017上半年年后到7月毕业这段时间，我去实习了下，首先是因为家庭问题，其次我也是自己想锻炼一下，一边实习一边做毕业设计，感觉心态，加上考研失利，感觉世界末日一般的生活，枯燥的上班下班，毕业设计开会等毕业一要做的事全来了，忙的要死，我不甘心啊，不愿意被这些烂事折磨，终于再犹豫考研还是不考研的路上选择继续坚持下去，直到现在我都觉得别人有考七八年的，你这二战算什么？ 到2017考研成绩出来前，我都在想只有你愿意努力调整方向，调成方法策略，别走弯路，你就一定会成功，只是时间的问题，考几次的问题而已，超超之前跟我说越努力越幸运，我当时是怀疑的，现在觉得他说的对，只要你愿意再努力上天总会在一方面眷顾你，不是这方面就是那方面，贵在坚持用心！考研带来的这个道理，还不你以后成就事业的一个范例，只是坚持的方式和结果不同！ 记得那是八月末我来到了武汉把房子租好，清晰记得7月5号那天开始复习的，那天下午坐在艺术设计学院四楼考研教室，那天天很热，教室的人不是很多，但可以看的出有几个是二战的，他们的态度就不一样，很认真。就这样开始了复习，当时就是我们俩人，感觉孤独和无助，还要坚持学习，他成绩也不好，
研途宝考研https://www.360docs.net/doc/2d12133322.html,/zykzl?fromcode=9820我也不好，但是知道好好看看@肖秀荣@何凯文@蒋中挺@商志等都是没问题的，你学不了别人讲的那么多知识还学不了他的三分之一，够用了！你缺的是怎样坚持有效的走完剩下几个月。 基本复习计划大概是这样，总结了他人的经验和自己的经验，直到现在录取了我还觉得感觉有不足还需要完善。 ①早上八点左右到教室，周围好多七点就到了，我也是觉得要走自己的规律，只能早不能晚。开始背英语单词一个小时用的俞敏洪那本绿书，每天多少页，白天看了晚上睡觉前再看一遍，这个很关键。到后期英语和政治一起背因为政治早上背效果好，因为之前复习过一遍政治所以现在就是背各个知识点，每天看一个小时到2个小时。 然后到12月份的时候我才把重点放在政治上面，上午和晚上都会看的，背风中劲草和肖秀荣八套卷和四套卷{大题一定要背，尤其是四套卷很容易就有原题，17年就有三道答题基本一致}，很重要，不知道为什么肖秀荣每年都能压到政治大题，今年4到大题，以前也有两三道，当然其他名师也压到了，政治这门科目有一定规律和稳点性确定性，只要好好看书，考个60几分没问题的，当然是多选要对不低于10个，单选不低于11个，大题写满了差不多都有30几分的，大概这个样子！
湖北工业大学学科竞赛管理办法
湖北工业大学学科竞赛管理办法学科竞赛是培养学生实践和创新能 力的重要途径，通过学生的广泛参与，有助于形成良好的校园学术氛围，推动相应学科的课程教学改革和教学质量提升。为规范我校学生参加学科竞赛的组织与管理，保证竞赛活动有序进行，达到竞赛目的，特制定本办法。 一．竞赛类别 1.校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。 2.省级学科竞赛：是指由省教育厅及有关部门主办的全省性或跨省区的学科竞赛，或国家各地区（如华中地区）举办的区域范围的学科竞赛。 3.全国性学科竞赛：是指由国家教育主管部门主办或委托有关部门举办的全国性大学生学科竞赛。 4.国际性学科竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体、组织的世界性学科竞赛。 二．竞赛组织与管理 1.学科竞赛的参赛学生为在校全日制普通本、专科学生，鼓励学生跨学院、跨专业组队参加。 2.学校的学科竞赛工作在主管教学校长统一领导下进行，教务处负责组织、协调，学院负责具体实施。 3.教务处负责收集、公布各类学科竞赛信息，确定竞赛实施单位，审批竞赛相关经费，制定获奖学生和指导教师获奖方案，整理并归档相关数据和资料等。 4.相关学院于每年十一月底之前完成下一年度竞赛项目申报工作，获批后需做好竞赛宣传、选拔、组队、培训及参赛相关工作（申报表见附件2）。 5.加强竞赛指导教师队伍的建设。相关学院要建设一支具有高度责任心、较高业务水平和相对稳定的学科竞赛指导教师队伍，以保证竞赛取得好成绩。 6.参赛作品的知识产权归学校所有。作品由大学生实践创新基地（教务处）妥善保管，必要时可移交学校档案室存档。如获奖作品发生专利（技术）转让，其转让费的一部分可用于奖励。 三．竞赛经费的使用和管理 1.学校设立大学生学科竞赛专项经费全力保障竞赛活动顺利进行。 2.经费由教务处统一管理，原则上用于校级及以上竞赛项目。主要用于竞赛报名、宣传、培训、作品设计制作、各类耗材等相关费用，不得挪作它用。除此之外，学校还鼓励校友捐赠等途径为竞赛顺利开展创造良好条件。例如通过企业赞助、学院多方面筹措资金， 3.竞赛期间，外出的参赛学生补贴以最高不超过25元/人/天予以补助，外出的指导教师按100元/人/天予以补助，主要用于市内交通和误餐补贴，竞赛期间师生的住宿由组委会统一安排，费用从专项经费中开支。 4.指导教师工作量分为赛前培训工作量和竞赛工作量，视实际完成情况认定，计算 办法如下： 赛前培训工作量=培训总人数系数×竞赛级别系数×培训学时数 竞赛工作量=指导队数×竞赛级别系数×竞赛天数×4学时/队/天
014-湖北工业大学-01-周应佳-地方高校“721”人才培养模式改革的探索与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐单位（盖章）：湖北工业大学成果类别：其他类（教学管理） 申报等次：一等奖 成果名称：地方高校“721”人才培养模式改革的探索与实践 完成单位：（1）湖北工业大学 成果主要完成人： 姓名专业技术所在单位近三年年均在该成果中承担的工作 周应佳教授湖北工业大学32 总体负责思路设计 龚发云教授湖北工业大学128 方案论证，组织实施 马丹教授湖北工业大学240 落实改革，负责课题研究 李晓波助理研究员湖北工业大学32 落实实践教学、质量评价；撰写报告齐萍—湖北工业大学—落实培养方案、教学改革；整理汇总资料吕栋—湖北工业大学40 参与落实实践教学，撰写教研文章 张友平—湖北工业大学—负责专业建设、质量工程项目建设 崔锋泽—湖北工业大学—负责教学资源建设，推进教学方法改革 邓绪水讲师湖北工业大学—实施校级教学评估，撰写教学质量报告孙云—湖北工业大学64 负责学分转换、主辅修融通的学籍管理 任鲁倩—湖北工业大学—参与落实改革和制度建设 刘欣—湖北工业大学—参与推进教研项目，撰写教研文章 一、成果主要创新点 1.“721”人才培养模式改革的集成创新。按“7-实、2-宽、1-深”的总体思路，针对70%左右的学生，突出实践环节，培养就业能力强的高素质应用型人才；针对20%左右的学生，重在交叉融合，培养一专多能的复合型中坚人才；针对10%左右的学生，采取一制三化，培养高素质创新型的未来领军人物。全面设计人才培养体系、师生全员参与、全过程整体推进，校内外协同，促成了学生多途径发展、人人成才的格局。 2.地方高校供给侧改革的全面探索。专业主动对接湖北经济社会发展需求，提高服务能力，着力解决“所办非所需”问题；实施“721”分类培养模式改革，促进学生多样化发展，着力解决“所授非所愿”问题；推进校企（地）等多种形式协同育人，强化创新创业和实践能力培养，着力解决“所学非所用”问题。 3.实践教育体系的系统重构。以创新创业和实践能力培养为核心，构建“实验教学-实习实训-毕业设计（论文）-创新创业教育-课外科技活动-社会实践”等六元结合的实践教育体系。 二、成果主要内容概述 1.整体优化专业结构与布局，形成了高度契合湖北经济社会发展需求的专业布局。积极打造“工程师摇篮”，主动适应湖北经济结构调整、对接湖北省战略性新兴产业与支柱产业需求，重点发展服务绿色工业和推动湖北工业绿色化的专业。目前55个专业（占学校专业总数92%，下同）对接湖北省十大调整振兴产业，51个专业（占85%）对接七大战略性新兴（支柱）产业，49个专业（占82%）对接六大过五千亿支柱产业。按“退一进一”原则，基于核心数据建立专业设置与预警、动态调整及退出机制，预警、停招、改造16个专业。建立校内专业认证制度，加强专业内涵建设，开展“一专业一认证”，3个专业通过工程教育专业认证，今年4个专业受理申请。建有4个国家特色专业建设点，3个卓越工程
2008年湖北工业大学设计理论(动画概论)考研试题及答案
二○○八年招收硕士学位研究生试卷 试卷代号 693 试卷名称设计理论（动画概论） ①试题内容不得超过画线范围，试题必须打印，图表清晰，标注准确 ②考生请注意：答案一律做在答题纸上，做在试卷上一律无效。 一． 填空题（每空1分，总计40分） 1.美国早期的重要动画家温瑟·麦凯1914年推出的《》包含了 完整的故事情节、角色个性，十分富有娱乐性，可以说开创了美式动画的时代。 2.1937年，迪斯尼公司推出第一部彩色动画长片《》。 3.日本动画与的发展密不可分，其中影响最大的人物首推， 他的重要作品包括《铁臂阿童木》、《森林大帝》等。 4.中国最早研究动画的艺术家是：，1941年，他们完成了80分钟 的动画片《》，此为东南亚第一部动画长片。 5.以动画所使用的技术形式来分类，可分为：、、以 及其他形式。 6.动画以性质来分类，可分为：、。 7.“中国学派”动画代表作品有：《》、《》、《》、 《》、《》、《三个和尚》等。 8.加拿大国家电影局动画部的创始人是：，他开创了加拿大 动画独特的艺术特征：，从沙子、积木、铁片、胶片、剪纸、木偶甚至真人，全部被动画家们赋予了新的生命力。 9.20世纪90年代以后，日本动画呈现出多元化的风貌，影院动画中，具有显 著个人风格并且产生强烈反响的动画作品有：押井守的《》、大友克洋的《》、今敏的《》。 10.手绘动画的基本工具有：、、、、、 拷贝台等。 11.以表现角色的动作为主的动画片被称为，角色的动作设计就是 此类动画片的灵魂，我们熟悉的片子有《》等。 12.在动画绘制过程中，速度的改变与、、有关。 13.动画创作者的基本素养包括：、、、。 14.组成视听语言的元素包括：、、和声音。 15.在动画片中，声音的创作格外重要，除了之外，还具备 的功能。
湖北工业大学硕士学位论文撰写规定(2016版)
湖北工业大学硕士学位论文撰写规定 2016版，总第5次修订 学位论文是学位申请人为申请学位而撰写的学术论文，它集中表明了作者在研究工作中获得的新成果，是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。为进一步提高我校硕士学位论文的质量，规范学位论文格式，特作如下规定： 一、论文装订格式的排列顺序 （一）封面 （二）扉页 （三）学位论文原创性声明和使用授权说明（格式和要求见附页一） （四）中文摘要 （五）英文摘要 （六）目录 （七）引言 （八）正文 （九）结论 （十）中外文参考文献 （十一）致谢（必要时） （十二）附录（必要时） 二、论文封面格式 （一）分类号。必须在封面左上角注明分类号，一般应注明《中国图书馆分类法》的类号（查询网址https://www.360docs.net/doc/2d12133322.html,）。 （二）密级。论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级（如系公开型论文则可不注明密级）。 （三）学校代码。湖北工业大学学校代码为“10500”。 （四）论文题目。题目应是集中概括论文最重要的内容，一般不超过20个字，以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。 （五）学科、专业名称。学科、专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业名称，以国务院学位委员会批准的专业目录中的学科专业名称为准，一般为二级学科。 （六）论文封面统一为蓝色。 三、中文摘要
出论文的创新之处。语言力求精炼、准确。 四、英文摘要 内容应与中文摘要相同。 五、论文关键词 每篇论文必须选取3-5个中、英文关键词，排在其论文摘要的左下方。中文关键词尽可能用《汉语主题词表》等词表提到的规范词，以便检索。 六、目录 目录应是论文的提纲，也是论文组成部分的大、小标题。 七、引言 引言内容包括该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义、本研究主题范围内国内外已有文献的综述、论文所要解决的问题等。言简意赅，不要成为摘要的注释。 八、正文 正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：研究对象、理论模型、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。正文字数应不少于3万字（全日制专业学位不少于2万字）。 九、结论 经过对实验记录和实验结果等的综合分析研究，归纳出若干有机联系的论点，并对本研究成果的意义、推广应用的现实性或可能性和进一步发展的探讨加以论述。结论应该准确、完整、明确、精练。 如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。 十、中外文参考文献 只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。硕士学位申请人的文献阅读量不少于50篇（全日制专业学位硕士学位论文的参考文献不少于30篇），其中外文文献至少应占三分之一。参考文献应按照《文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）书写。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。 十一、致谢（必要时） 对在完成课题研究和论文写作过程中给予指导和帮助的导师、校内外专家、实验技术人员、同学等表示感谢。（限200字内）。 十二、附录（必要时） 包括详细的公式推导、实验数据、计算程序、援引他人的原始资料、数据及其设备条件等。 学位申请人攻读学位期间发表的学术论文目录和参加的科研项目目录置于附录1，格式同第九条要求，并逐篇注明署名单位是否为湖北工业大学。
湖北工业大学2013届优秀毕业生名单
湖北工业大学2013届优秀毕业生名单公示 各位老师、同学： 根据《关于评选2013届优秀毕业生的通知》（学通字［2013］6号）文件精神，经班级考评提名、学部（院）推荐审核报学校审定，下列同学拟作为2013届优秀毕业生人选，现予以公示。 公示时间为三天（6月8日—6月10日），公示期内，如对以下同学获此荣誉资格有异议，可向学生工作部学生科反馈，联系电话：59750065。 附件：湖北工业大学2013届优秀毕业生名单 学生工作部 2013年6月8日 附件： 湖北工业大学2013届优秀毕业生名单 轻工学部（85人） 何柳刘备张云王旭袁也向弯李洪磊王淑曼张玉黄彬彬杨婷李可心刘洁张玲燕杨玉皖魏艳平王露张幸田鹄于桐王远苹江琦邢骏鹏张娜于志兵张小元赵二欢汪秋红邓涛陈超李梦旋杜亚媚朱春丽陈玲葛丛肖天鹏邓小琴饶才骏方雯珊李灿廖雅丽李娜黄志然章诗玢佘晓琼汪望发闭彬威余伟伟李亚隆孙权王强吴成钰王丹霞卜玲娟邓文文王彪陈鹏许德林丹陈淑恒熊军芳周娜胡夏云张浩张哲娜羿克庆吕永玲操义平杨小青陈晶晶杨栋梁顾毅王哲李勇朱培徐瑶樊俊李亚军陈晶晶黄永张月翚吴小莉蒙亚东陈会唐俊 机械工程学院（84人） 李帅周晓云吴超路天宇汪鸿浩吴从义张星熊远汤有胜苏艾占涛章光喜何胜李桂林陈秀英田肖祝羿九火刘畅谢娟黄云朋邓良成黄为薛亚飞余飞李洋沈慧珍赵林秦敏胡军徐振达赵旺石双洋叶宋吴璇叶超何泽云吴畏孙耀刚刘亦菲邢梦迪彭巧妹胡杰荣晶肖业成郭海林李飘唐佳郑庆黄亨
杨伶俐姜晓亚杨胜男董国兴殷庆文聂双成饶承东李海红高鑫谢非原野刘天边黄明珠胡玲王进喻嘉彬赖科学徐茜陈晓阳杨雅雯屠年波张垚黄建兵王香凝金丹颜伟刘秋月李凯杨兴隆熊明辉汪珍珍陈浪李帅峰万聪慧高强 电气与电子工程学院（63人） 邵成海操石杰霍安祺田田许玉云阙川翔李政华李莎王标张鑫王苗喻民翔刘琪张易朱财文黎舒婷刘佳梅志新赵梓乔单文沛郭雪凯雷崇张美玲黎芳杨磊陈军徐晶晶王越王建雷周凯张林凯艾轩源褚凯航吴彤乔颖硕胡文蔡伟平闵琪吴晛戴阳谢珊珊王松琴宋攀耿红杰高鑫龚晨罗爽熊雄方兆越鲁俊张虎郑悦董杨明艳珍但欢王娟杨盼盼王秋思程娜徐佳李军辉汪坤陈继洋 计算机学院（31人） 李国强夏雪张昭朱仕智刘季陈爱春吴娜吴婵明杨飏吴咏笛商辽艳向小雪刘辉姚欢欢毛红涛陈淑芳陈传伟罗杉杨蓉刘傲王涛罗代宏刘俊许欢童子奇李世芳贺文瑾喻进吴建银欧阳峰李蛟龙 土木工程与建筑学院（43人） 李博段圣刚江泽东高佳祥范辉赵涵肖兰刘真艾红红罗敏黄湃魏星张丹夏慧阮富威李智王银袁静廖志强刘春丽熊宽冯晴范超周林孟云鹏廖远南何玉佩刘玲慧褚伟峰刘才勇陈继彬代瑞昝强张毅周维贾元兵王钰李季李伟李雅琪宋少鹏伍文文陶正国 艺术设计学院（72人） 刘佳振董璐君杨鑫王刚周敏陈笑卢志冰夏婷江翔吕莎莎倪婷王丽丽葛亚婧杨舟唐默羚李宇婕赵静单飞朱梦宋飞定律陈文茜张娟李媛媛宋闻天丛慧周文博乐和敏刘莲莲贺南奇张帅帅王荪琦曹婕徐爽刘雪妍冯竹陈长龄周晋超镇婷呼晓婷胡逾囡袁思金尹梦黄晓娜余欢沈婧柯溪澎笛付晓羽詹影胡晞王珍杨灿代梦婷赵莲桢吴志强续长康安娜艾欣刘笑巩超然茆亚萍邵文静孙睿
湖北工业大学优势及特色学科简介
本文由果味统统贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 湖北工业大学优势及特色学科简介 仪器科学与技术优势学科——学科团队建设仪器科学与技术优势学科——学科团队建设——湖北工业大学仪器科学与技术学科现有教学科研人员 35 人,其中教授 14 名,副教授 11 位,博士生导师 3 名,博士学位获得者 16 位,博士后人员 2 位,包括全国"百千万人才工程"第一,二层次人选 1 名,教育部本科教学指导委员会委员 2 人,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者 1 名,湖北省楚天学者特聘教授 1 名,湖北省跨世纪学科带头人 3 名, 湖北省跨世纪学术骨干 3 名, 学校特聘教授 1 名, 入选教育部骨干教师计划者 2 名,国家自然科学基金获得者 4 位,武汉市晨光计划获得者 4 位. 仪器科学与技术学科围绕测试计量技术及仪器博士点的申报, 加大了人才引进力度,组成了一支结构合理的高水平研究团队,开拓创新,扎实工作,取得了一系列成果. 一,实施"人才强学科"战略实施"人才强学科" 仪器科学与技术学科为满足发展需要,增强后劲,积极实施"人才强学科"战略,通过引进和培养相结合,成效显著.2004 年从华中科技大学引进了陈源,许忠保等 4 名博士组成的博士团队,2005 年又从华中科技大学引进了王选择博士. 王选择博士和许忠保博士于 2006 年同时申请到国家自然科学基金,王选择博士 2007 年还获得教育部新世纪优秀人才支持计划资助.王选择,杨练根两位博士 2008 年联合出版了《新型表面形貌测量仪器》专著.同时,仪器科学与技 术学科与重点高校联合培养了张业鹏,杨练根,宋小春,宋庭新等多名博士,该学科的博士人数由 2004 年的 6 人增至现在的 16 人,另有 8 名在读博士研究生. 二,大力开展科学研究近 3 年来,仪器科学与技术学科积极组织研究力量,参与国家和地方的科研攻关,在获准项目方面取得了很好的成绩.本学科共承担国家和地方的科研项目 40 余项,总经费 1000 多万元.其中包括国家自然科学基金 3 项,教育部新世纪优秀人才支持计划 1 项.成功的经验在于打造团队建设, 通过团队建设促进科研项目提升. 杨练根, 如: 邬文俊等老师参与完成的课题 "基于复杂形体参数的智能化检测系统的研究"获武汉市科技进步二等奖,钟毓宁,杨练根,王选择等老师参与完成的课题"高精度贴片机自动对准系统的开发研究" 2007 年获武汉市科技进步二等奖,何涛,李伟等老师负责的湖北省科技厅项目"基于机器视觉的机电产品检测系统"2007 年获湖北省科技进步三等奖.在 2007 年进行的挑战杯上, "基于Internet 的嵌入式远程测控终端" 获得获得湖北省大学生 "挑战杯" 一等奖和全国大学生"挑战杯"二等奖的好成绩. 发酵工程优势学科——研究基地建设发酵工程优势学科——研究基地建设——湖北工业大学于 1977 年在华中地区率先建立生物工程本科专业,该专业于 2004 年被确定为湖北省品牌专业.发酵工程学科一直是学校重点建设学科, 多年来该学科注重学科研发平台的建设与 支持,现已拥有诸如 PCR,全自动发酵罐,膜分离等上,中,下游规格齐全的研发设备系统,设备仪器总值近 1200 万元.1991 年发酵工程学科被确定为"湖北省级首批重点学科" ,2006 年再次确定为湖北省重点学科. "工业微生物湖北省重点实验室"2005 年顺利通过验收,评价本学科在华中地区居于领先地位.2005 年设立"湖北省中小企业共性技术——食品及微生物研发推广中心" .2006 年创建 "湖北省轻工清洁生产工业技术及装备产业化研究生教育创新中心" ,2007 年成立"湖北省食品发酵工程技术中心" .目前该学科形成了在发酵工程上,中,下游紧密结合,特色鲜明的青年研究群体,该群体以湖北省"楚天学者计划"特聘教授,湖北省新世纪高层次人才工程"第一层次人选"汤亚杰教授为学科带头人,活跃在发酵工程研究领域,在国内外同类学术领域具有一定影响. 为促进"产学研"合作,使科研走上与社会经济紧密结合,互相促进的良性循环发展道路上来.多年来该学科与枝江酒业,金龙