条据书信 锄禾日当午全诗草书

条据书信 锄禾日当午全诗草书
条据书信 锄禾日当午全诗草书

锄禾日当午全诗草书

节约粮食承诺书

朋友们:

你是否有过将只吃了几口的馒头扔到餐桌上?是否有过将吃了几口的饭菜就倒掉的现象呢?当你挑剔饭菜,甚至丢弃饭菜的时候你是否想到世界上还有很多父母正为家人的一餐饭食而辛苦奔波呢?看着食堂里装满剩饭的泔水桶,你是否知道“饥荒仍是当今地球人的第1号杀手”这样一个事实呢?

据世界粮农组织统计,世界饥荒于xx年达到历史新高,每天大约有超过十亿人遭受饥饿。全球有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡!虽然我国粮食供给充足,但我们仍然要居安思危。“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”,“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。时下我省大部分地区正遭受百年一遇的严重旱灾,据云南省政府统计,xx年云南省因干旱受灾面积达3148万亩,占已播种面积的85%,绝收超过1000万亩,因灾直接经济损失190.2亿元。

我们都是社会的主人,我们生活在这个大家庭中,我们要用心去珍惜劳动,爱护粮食,为响应《国务院办公厅关于进一步加强节约粮食反对浪费工作的通知》(国办发[xx]7号),以及省、州教育部门的号召,我们倡议:

1、各班积极开展以“节约粮食光荣,浪费粮食可耻”为主题的班会,

就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论,树立节约意识。

2、积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念,摈弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。

3、珍惜粮食,适量定餐,不攀比,避免剩餐,减少浪费。

4、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。

5、到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要带回家。

6、看到浪费现象勇敢地来制止,尽力减少浪费。

7、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费粮食的可怕后果。

8、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。

同学们,节约是一种美德,节约是一种品质,节约是一种责任,让我们同心协力,拿出实际行动,从现在做起,从点滴做起,让节约粮食内化为自觉,成为习惯,让“节约光荣、浪费可耻”的观念在在我们州一中校园蔚然成风,用实际行动参与到“节约粮食,反对浪费”的节约行动中来,为建设文明、和-谐的校园作出应有的贡献!节约粮食建议书

尊敬的老师、亲爱的同学们:

我给你们写这份建议书,主要想告诉大家,我们要以节约粮食为荣,以浪费粮食为耻。

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我们从小就会读这首诗,但是,读这首诗的时候,我们是不是真的有想过要在生活中珍惜粮食呢?

五十年多年前,我国曾经历过一场悲惨的粮食饥荒,我们的祖辈,遭受过缺少粮食的灾难。而如今,我们的生活太幸福了,从来没有为衣食住行担忧过,但我们也常常处在浪费状态中。

就在前一段时间,我们班开展了“节约粮食”的综合实践活动。首先,我们阅读了几一家农民在极度饥饿困境中苟延残喘,他们已经没有了站起来的力量和信心,只是静静地坐着、躺着或半躺着,醒着,睡着或半睡着;他们已经没有力气挪动一下,哪怕是眨一下眼皮,伸一下手指,动一下嘴角都显得力不从心;他们的眼神里投射着鬼魂般阴冷恐怖的光芒,几乎是“回光返照”了;他们已经仅仅剩下一张皮和一副骨架,死神,已悄悄地向他们走来了……这是多么让人恐怖和同情的场面啊。

我再来为大家介绍一下我国的粮食情况:我国是人口大国,而人均耕地面积仅是世界人均值的1/4。我国人口已经超过13亿,每年的净增长250万人,所以更要珍惜粮食,重新提起“节约光荣,浪费可耻”的口号。

听了以上的数据,也许有的人毫不在乎,会说我家又不缺粮食,每天大鱼大肉有什么可担心的。唉,唯有挨过饿的人才能明白饥饿的痛苦。同学们,让我们将心比心吧,我们生活在这么好的条件下,却不懂得珍惜,多可悲啊。想想非洲和亚洲饱受战争的孩子们,他们和我们是同龄人,可他们没吃又没住的,有一碗白饭吃可能已经十分满足了,为什么我们吃饭时还要嫌三嫌四,不吃这不吃那,挑食得不得了?

同学们,不要身在福中不知福啊,不要再随便浪费粮食了,浪费粮食

是一种可耻的行为。其实,节约粮食做起来并不难,只要认识到节约粮食绝不是一件小事,认真从自我做起,人人节约粮食就会成一种新的时尚。节约粮食是件大事啊,我们的心里要建立一种价值观╠╠以节约粮食为荣,以浪费粮食为耻。

听了我的建议,如果你们也许想节约粮食了。在你们行动之前,我先教你们几招:1、要爸爸妈妈煮饭时按人数算好饭量。2、吃饭时吃多少盛多少,不倒剩饭菜。3、在餐馆用餐时不用点菜太多,适可而止。吃不完打包回家。

最后,我请大家记住,节约粮食是一种美德,也是对劳动的尊重。想节约粮食并不难,只要我们有心,有实际行动就够了。老师们,同学们,行动起来吧,为节约每一粒粮食而努力!节约粮食的倡议书

民以食为天,食以粮为先。粮食是人类赖以生存的宝贵资源,是关系到国民生计的重要战略物资。我国人口占世界总人口约21﹪,耕地资源只占世界的7﹪左右,粮食供应在相当长的时期内将处于紧平衡状态。然而,在如此严峻的环境下,我国粮食每年仅储存、流通、加工环节的浪费总量就高达700亿斤以上,相当于2亿亩耕地的产量。“舌尖上的浪费”更是惊人,讲排场、比阔气等不良消费方式造成餐桌浪费食物约6000万吨,价值达xx亿元,足够养活2亿人。

滴水成河,粒米成箩。节约粮食,反对浪费应成为我们每个公民的自觉行动。为此,广汉市粮食局、广汉市农业局、共青团广汉市委和广汉市妇女联合会共同向全市各行各业以及广大市民发出如下倡议:一、广大市民要自觉弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,树立节约光

荣、浪费可耻的思想观念,加大厉行节约、反对浪费宣传,努力营造文明用餐、理性消费的良好社会风尚。

二、全市党政军机关、企事业单位、人民团体要大力开展“节约一粒粮”活动和创建爱粮节粮示范单位、示范家庭活动,从食堂就餐和家庭用餐做起,率先垂范地坚持厉行节约,严格落实各项节约措施,杜绝“餐桌上的浪费”。

三、各餐饮企业强化自律意识,按照“营养、健康、适量、节俭”的原则,自觉抵制过度消费陋习,引导消费者科学消费、理性消费,为文明用餐、节俭消费提供便利,营造良好餐饮文化环境,杜绝“舌尖上的浪费”。

四、争做-爱粮节粮的践行者。从我做起,从小事做起,从一日三餐做起,合理消费。外出就餐以“光盘”为荣,以“剩饭”为耻,打包剩余饭菜,争做-爱粮节粮的表率和模范。

一粥一饭,当思来之不易,节约粮食从你我做起。让我们同心协力,用实际行动参与到节约粮食的活动中来,做勤俭节约风尚的传播者、实践者和示范者!小学生节约粮食倡议书:节约粮食,从小做起

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。粮食是农民伯伯用辛勤的汗水耕作得来的,每一粒粮食都是他们的心血!粮食跟水一样,是我们的生命之源,是我们每天工作、学习的动力之源。俗话说的好:人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。所以,我们要改掉浪费粮食的坏习惯,要珍爱粮食,节约粮食,从身边的一点一滴做起,从身边的小事做起。

在战火纷飞的年代,有多少人吃不上饭,还要坚守在阵地和敌人做生死斗争,用生命和鲜血换来美好的生活。如今生活富裕了,但也有不少流落街头的乞丐吃不饱穿不暖。他们那一双渴望食物的眼睛,是多么楚楚可怜。而我们如果浪费粮食的话,最终也会造成吃不上饭的后果,所以号召大家节约粮食迫在眉睫。我的身边就有许多珍惜粮食的人,我们要向他们多学习学习。

我的奶奶今年已经60多岁了,奶奶虽然年龄大,但一直保持着节约粮食的好习惯。比如说一盘新鲜的菜出锅了,第一顿奶奶先是撑破了肚皮往肚子里装,如果实在吃不了,就放到冰箱里,等第二顿再拿出来热热吃,一直是吃了热,热了吃,直到菜酸了,奶奶也舍不得扔,最后倒给家里的鸡吃。我常和奶奶说隔夜的饭菜吃了容易得病,但奶奶仍然舍不得扔这些粮食,还教导我们说:“弘弘呀,我们虽然生活好了,但不能忘本呀。在六七十年代,庄稼青黄不接,你的老太爷就是活活饿死的,老太太也是吃树皮和花生皮才勉强活了下来,那时候要是有这么一碗白米饭,该有多高兴啊,所以你要珍惜粮食,浪费可耻呀!”我一直对浪费这个词理解很肤浅,听了奶奶的话,我才明白,没有了粮食将是多么的可怕。

在学校有的小学生,餐盘里总是或多或少的剩些饭菜扔掉。这些粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,在丰收时,农民伯伯想到我们狼吞虎咽的吃着他们种的粮食该有多么高兴,可如果看到我们把他们的劳动果实扔到垃圾箱内,又会多么伤心失望啊。此时我不禁想起了那首古诗:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

同学们,让我们携起手来共同节约粮食,像珍惜我们的生命一样去珍惜它吧。“文明就餐_节约粮食”倡议书

亲爱的同学们:

节约是一种美德,节约是一种智慧,节约更是一种责任,一种品质。“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”

可是,在学校食堂,我们经常可以看到这样的情形:许多同学将只吃了两口的馒头、整碗的饭菜倒掉。不一会儿,泔水桶就倒满了。看着满桶满桶的剩菜剩饭,真是令人感到可惜!

当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时,你是否想到这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的?当你埋怨饭菜不可口、随意倾倒吃剩的饭菜时,你是否想到还有很多偏远山区的孩子因为贫穷而吃不饱饭,上不起学?

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!浪费粮食就是践踏农民的劳动成果,就是无视我们父母的辛勤汗水。同学们,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,从节约每一粒粮食做起,用实际行动为建设文明、和-谐的校园作出贡献!在此,我们向同学们发出如下倡议:

1、爱惜粮食,避免剩餐,减少浪费,把碗里的饭吃干净。

2、不偏食,不挑食。以节约粮食为荣,,以浪费粮食为耻。

3、就餐时保持安静,文明就餐,爱护餐具,保持餐桌卫生。

4、积极监督身边的同学和朋友,及时制止浪费粮食的现象。希望同学们积极响应,自觉履行倡议,从我做起,从现在开始,文明就餐,节约粮食,养成良好的社会公德。同学们,我们一定行!

xx-x学校食堂

承诺人:班级:年月日节约粮食倡议书模板

伴随着三月和煦的春风,淮阴师范学院“文明守纪勤俭自强”主题教育月活动如火如荼的开展着,“勤俭”又一次构成了校园的一道美丽的风景线。勤俭?浪费?这两者不能不让我们去深思。

在学院食堂中,您是否有过将只吃了几口的馒头扔到餐桌上?是否将饭菜吃几口就倒掉?……学生会伙管会同学调查中发现,平均5位同学就有1位要倒掉小半碗饭菜,倒掉1/3碗饭菜的同学更多。不一会儿,泔水桶就装满了。看着满桶满桶的剩菜剩饭,实在令人感到可惜。“请节约粮食”等大标语、警示牌在食堂中虽然挂在了醒目的位置,但粮食也难逃被浪费的厄运,然而,当我们随手扔掉一块馒头的时候,我们是否想到世界上还有许多父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?

粮食真的是这么充足吗?事实上,在发展中国家,每5人中就有1个长期营养不良,有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡!

社会粮食状况令人心痛,这么多的人因饥饿正在死亡的边缘徘徊,从根本上扭转消费观念、节约粮食值得我们当今大学生深思。锄禾日当午全诗草书

“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”。同学们,为了让贫苦家庭早日远离饥饿,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,以勤

俭为荣,以浪费为耻,自觉抵制奢靡腐-败之风,从细微处做起,用实际行动做建设“节约型校园”的带头人,为建设文明、和-谐的校园作出应有的贡献!节约粮食倡议书

在日常生活中,你是否见到浪费粮食的现象?同学们,也许我们并未意识到那是在浪费,或许我们会认为浪费这一点点算不了什么。在每天中午打饭的时候,你是否有过将只吃几口的饭菜就倒掉的现象呢?是否不吃就倒掉呢?……我们发现,每天中午打饭不一会儿,撞翻的桶就装满了饭菜。看这满桶满桶的剩菜剩饭,难道同学们不感到可惜吗?

知道大家也许会想,浪费一点点算的了什么呢?然而,你知道吗?全球有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡!

我国人口已超过13亿,人均耕地面积是世界人均值的1/4,全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口,乱占耕地、土质下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。当前,全球粮食供应紧张,价格居高不下,我国粮食虽然连续5年丰收,但供需总量仍处于一种"紧平衡"状态。

从我市的供需平衡状况看,xx年总产量为18万吨,总需求为38万吨,粮食缺口约为20万吨,缺口率高达53%。现实绝对不容乐观!!

听了这些,你是不是应该反思一下自己的行为呢?难道不浪费粮食、少打一些多余的饭菜就这么难吗?打多少吃多少、不倒剩饭剩菜就这么难吗?同学们,节约是一种美德,节约也是一个人的品质,节约更

是每一个公民的责任。

我们都是社会的主人,我们生活在这个大家庭中,我们要用心去爱护粮食,让我们同心协力,拿出实际行动,从现在做起,从点滴做起,让节约粮食内化为自觉,成为习惯,并把爱惜粮食、节约粮食的活动一直坚持开展下去,为建设文明、和-谐的社会作出应有的贡献!

借此,我们倡议:

1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费。

2、不攀比,以节约为荣,浪费可耻。

3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。锄禾日当午全诗草书

5、饮食要均衡,不偏食,不挑食。

6、看到浪费现象勇敢地来制止,尽力减少浪费。

7、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋成宣传浪费粮食的可怕后果。

8、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。第二篇锄禾日当午全诗草书《xx珍惜粮食的作文1500字》

珍惜粮食的作文1500字范文一:

小时候在外婆家,外婆给我讲了许多神话童话故事。而印象最深的是一个有关粮食的故事,至今记忆犹新。

故事说在很久很久以前,一个大财主家的儿媳妇,看到自家家财万贯,金银珠宝等应有尽有,怎么用也用不完,而每日每餐饭菜做很多,吃不完就倒泔水缸里,久而久之,被灶神爷告到了玉皇大帝那里。玉帝一听非常吃惊,就下令天兵天将在第二天的午时三刻,下凡到这财主家做实地调查,如果情况属实,一定严惩不贷。仁慈的观音菩萨听到这个消息,想给这家人一个改过的机会,当晚就托梦给这财主家的儿媳妇,要她把倒在泔水缸里的饭菜捞起来吃干净,不然她和她的家要遭灭顶之灾。这儿媳妇睡到半夜一下子惊醒了,醒来清楚记得观音菩萨说话时的表情和所说的话。想起平常生活中自已奢侈的行为,她立即起床把泔水缸里的饭菜捞得一粒米都不剩,把这些饭菜用清水一次一次淘洗干净,然后在锅里烘干,用油炒了让全家人连夜吃掉。

次日午时三刻,刚才还是晴朗的天气忽然变得风雨大作电闪雷鸣。忽然,三声振聋发聩的雷鸣电闪在这家的屋顶炸响,天兵天将来到她家厨房,在泔水缸里连续捞了三次,也没有捞着一粒米,只好回天庭向玉皇大帝复命。有了这一次的教训,从此这家人勤俭持家,不敢再浪费一粒粮食。这是在儿时,糟塌粮食给我的第一次"震撼教育"。

还是在儿时,每天吃饭时,母亲总要求我把碗里的饭菜吃完,粒米都不能剩。母亲说,如果吃饭时碗里剩下米粒,久而久之,小孩子的脸

上就会长出麻子,变成了丑八怪。虽然那时候朦朦胧胧,对母亲的话也似懂非懂,也不知道脸上长麻子是什么模样,丑八怪是什么模样,但看母亲说话时那严肃的表情,就知道不爱惜粮食,后果是多么的可怕。长大后才知道,那是外婆及母亲为了让我从小养成爱惜粮食的品行而编出来的故事。

十九岁那年,我又受到一次深刻的爱惜粮食的教育。那一年我写了一"老师我吃不完了,剩下的饭菜倒哪?"让我至今也无法忘记的是老师让我先放那,过了一会儿,老师端起那剩下的饭菜吃了起来,而且还一边吃一边说:"这么好的饭菜怎么能倒掉呢?古语说浪费粮食是有罪的。你们这些年轻人哪!"我一下子想起了小时候外婆给我讲的故事,想起母亲说过的话,面对老师这平静的举动和话语,我既震惊又羞愧,一时说不出话来。

正是父母亲和老师用他们不同的教育方式教导了我,使我在生活中对粮食,对辛勤耕种的农民充满了深深的敬意。我也真切地期望比我年轻的朋友、还有现在出生在这样一个富裕时代的孩子们,也能够继承和发扬这一优良品质并将其落实到行动中,而不是仅仅只会背诵"锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"这样一首诗。

随着人类活动的频繁和对环境的破坏,这些年自然灾害频频发生,粮食也越来越成为威胁人类生存的重大问题。就在不久前,非洲一些国家数以万计的人,没有粮食挣扎在死亡的边缘,看得人触目惊心。对于一个有着十几亿人口的国家,粮食问题更是重中之重。而一些地方为了眼前经济利益,不顾国家三令五申,大量的良田和耕地被用来盖了高楼建了工厂,已经形成了城市包围农村的发展趋势,昔日那绿油油的麦田,现在也变成了生钱快的苹果园、葡萄园,甚至是座座高楼大厦!面对这样的现实景况,我感到莫名的沉重和悲哀。

大概是白天老想着这样的事,这天晚上我做了一个梦:北方天旱了,南方水淹了,饥饿的人们发疯地涌到高楼下的苹果园里,拿着成捆的钞票却买不到可吃的馒头、米饭。梦醒了,我惊了一身冷汗。但愿这永远只是个梦!

珍惜粮食的作文1500字范文二:

粮食,对我们来说是很重要的,没有了粮食,我们就很难生存。

现在,因为全球变暖,环境恶化,气候反常,有些地方种的粮食颗粒

无收,使到粮食短缺,粮价飞涨,许多穷人因为粮价飞涨而买不起粮食,忍饥挨饿地过着凄惨的生活。粮食已成为世界上的一个大难题。粮食,对人们来说太重要了,节约和爱惜也成为人们的话题了。

记得小时候,幼儿园的老师就教我们唱"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"之类节约粮食的儿歌,教育我们珍惜每一粒粮食,不要浪费;妈妈也做了榜样,她在洗米时总是很小心地淘米,把掉落的米粒小心翼翼地捡起来放进锅里。这使我懂得了爱惜粮食。在小学的语文课上,老师要求我们用"来之不易"造句,我毫不犹豫地写上:"我们要珍惜农民伯伯种的来之不易的粮食。"老师在我的句子上打了一个鲜红的勾。还有一次,刚吃过早餐,我和同学正在校园里散步。突然,一个软软的东西打在我的脚跟上,朝地下一看,咦,原来是一个馒头!这馒头刚咬了两三口,还冒着热气"多么可惜啊!"我叹道,随后,我将馒头捡起来,丢入"食渣专用箱"内。同学见我这样做,笑道:"老兄,你怎么这么土啊,连这点东西都要!"我本想说他一顿,但我知道大家历来都乱丢惯了,说了也没用,只好作罢。

上面的事情看起来虽小,却清晰地反映出,在我们的日常生活中,存在着严重的浪费粮食的现象。为什么会出现这种现象呢?因为我们现在生活在一个基本小康的社会里,在这种环境下,青少年很少受过苦,

很少挨过饿,因而不懂得爱惜粮食;加之学校、家庭教育不够,这种现象自然而然就产生了。

记得爷爷以前跟我说过,他们小时候为了充饥,经常吃一些树皮、野菜,如果谁家的粗粮能填饱肚子,那就非常幸运了。当时爷爷最大的愿望就是以后能够吃饱,能够餐餐吃上一碗白米饭。爷爷的这种愿望和同学们的做法相比,真是有天壤之别。在同学们眼里,吃剩的馒头充当"武器"去"打仗",刺激而又不会伤人;但在爷爷眼里,这种行为是绝对错误的,令人痛心的。

学校里如此,社会上更是如此。在一些宾馆,不论大事小事,人们习惯大操大办,摆排场,讲阔气,很多的时候,整肉、整鸡、整鱼未动一筷就扔了;宴席上,啤酒、白酒贱如水,胡乱地灌,拼命地呕;吃剩的饭渣随便地倒入垃圾桶,白花花的米饭成了垃圾这些现象,无一不让人为之震撼,为之痛心!

"民以食为天",为了粮食,人类曾一次又一次发动战争;为了粮食,农民冒着严寒酷暑,在田间地头辛勤地劳作;为了粮食,文人曾一遍又一遍地吟出了"粒粒皆辛苦"的感人诗句

粮食是生命之源,是力量之源。没有了粮食,人类将饿殍遍野;没有了粮食,盖世英雄也手无缚鸡之力总之,人的生命就是食物支撑的,人不能脱离粮食而生存。

我国是一个人口大国,吃饭问题始终是全国的头等大事,在我们的国徽上,不就有两支颗粒饱满的麦穗吗?"粮食安全"始终是我国最大的安全,前人说过"手里有粮,心里不慌"。据xx年10月11日《人民日报》报道:xx年以来,我国粮食连续三年当年产量低于消费量,年产需缺口在250亿-350亿公斤,且缺口不断扩大!看到这里,我想每一位读者都会感到一份沉重,一份深思!

同学们,你们不要以为我们能够吃饱饭了,全世界的人也都不再忍饥挨饿了。其实,我国就尚有xx万贫困人口还没有解决温饱问题;在这个地球上,每天还有8亿多人在挨饿,5亿儿童食品不足,智力体力得不到充分发育,每年饿死的人至少有xx万!看到这组数据,我们怎么能够浪费粮食,糟蹋粮食呢?我们对得起那些因饥饿而死去的人吗?假如我们把这些丢弃的粮食送给那些正在挨饿的人,他们会看作是无价之宝,而倍加珍惜的呢!古人说:"暴殄天物,不得寿天!"意思是说,

上天给我们的宝物,我们随便地浪费,是不能够长寿的!忆及前段时间从老师处读到的《蔡世平散文崇拜粮食》一文,真是振聋发聩,令人久久不能忘怀!藏族姑娘的"以舌洗碗",司令员捡吃泔水桶里浸得鼓鼓的馒头,使每个读者为之动容,为之感慨!可惜现在知道珍惜粮食,崇拜粮食的人太少了;相反,浪费粮食的现象比比皆是,大家见怪不怪,已成为了一种遍及全社会的陋习。xx年,美国学者布朗在《国际先驱论坛报》上发表《谁来养活中国》一文,散布轰动世界的"中国粮食威胁论",预言到2030年中国将缺粮2。07亿~3。69亿吨!布朗的"中国粮食威胁论"还言犹在耳,袁隆平院士还正在为"超级杂交水稻"而日夜焦心,难道我们就失去了自古以来对粮食的"深厚感情",把安全养命的"宝物"视为垃圾而随意丢弃吗?

国家前几年颁布了《公民道德实施纲要》,我想,爱惜粮食也应该是公民的一种基本的道德规范,同时更是一个平均耕地面积低于世界平均水平的人口大国的最重要的生存之道!因此,要旗帜鲜明地提倡爱惜粮食,保护粮食;反对浪费,反对铺张。

珍惜粮食的作文1500字范文三:

最近学校里倒饭的现象很普遍,那些倒饭的同学不想想:一粒米=农民的精力+7桶水这不光是浪费粮食,还是在浪费水资源。在中国还

没有改革开放的时候,人们饿的饿,渴的渴,不少人都是因为饥饿而夺去了生命。而现在我们都不珍惜农民的劳动成果,肆意浪费,懂得珍惜劳动成果是一种美德,是尊重劳动人民的一种表现。我们都是中学生了,不会连这种美德都没有了吧!现行大家都学过一首诗《锄禾》"锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"近日,看了一吃多少饭就煮多少;外出吃饭少点一些菜,够吃就可以了;实在吃不完就打包回家了。一些发达国家也提倡节俭是一种美德,何况我过是一个发展中国家,更需要节约和合理的使用资源。

所以,为了建设节约社会,为了山区和城市一样的共同与和谐发展,请您节约粮食从一粒米开始,节约一度电,节约一滴水既继承和发扬我国优良的传统美德,又是对劳动者的一种尊重,也是对社会的一份责任,一种贡献;让节约成为我们的习惯,并且能保持这样良好的习惯。第三篇锄禾日当午全诗草书《xx青春励志演讲稿之信念的呼唤》

以下是一“当然!”三年级的,将满头乱发一甩:“不知道!”乃匆匆而去,文化衫背后写着:“别理我,烦着呢!”也有人问过我,我只能做出一副高深莫测的样子告诉他:“难说!”

尽管我们没有特殊的经历,然而象牙塔内特殊的氛围却将我们塑造成别样的一群:爱冲动,充满幻想,有抱负,热爱生活,然而又脱离实际,逃避社会,有那么一点清高,有那么一点孤傲。在学校里,渴望

走向社会;等到走出了校门,茫然无措又会笼罩每一颗年轻的心。有时候我们把社会想得太好,有时又把社会看得太糟。身边这所有的不协调曾让我无所适从,于是我决定要出去看看,无论到哪里去,我总该寻找一些什么。

直到背上行囊走出校门的那一天,我还在想:我们究竟怎么了?社会究竟怎么了?

在革命老区左权县一个叫羊角的小村庄里,我度过了几十个难忘的日日夜夜。但今日,我不想说那“锄禾日当午,汗滴禾下土”的劳动场面,不想说生活中村民给我的无私帮助和温暖,不想说在村民家吃派饭时一张张宽厚的笑脸。在那些心潮激荡、几乎每件小事都让我热泪盈眶的日子里,这样的事太多太多了。我不想说这些,而只想说说在我心中冉冉升起的信念。

这是一个只有十几户人家的小村庄。这里没有电,没有水,没有煤,窑洞就是栖身之所,每年三分之二的口粮是玉米做的干炒面。虽然这里贫穷,但抗战时期,每户的男丁都参加了八路军,走上了抗日前线;虽然这里贫穷,但抗战胜利之后,除了牺牲的,所有的人都放弃了县城里的工作,重新回到这片土地上;虽然这里贫穷,但多少年来,这里没有一个人出外逃荒要饭;虽然这里贫穷,但他们在这片土地上每年种出500棵树的绿荫。

是的,这里贫穷,但他们没有放弃这片土地,因为这是他们的祖辈留下来的土地,这是一种最神圣最高贵的世袭,这里面有着他们对这片土地,视之如生命般珍贵的责任!

徘徊在那贫瘠的土地上,我想到了自己。我们总以为自己永不得志,永被压抑,伟大的灵感总被扼杀,企业家、工程师乃至百万富翁的派头会在一个早晨威风扫地,于是悲愤难抑,于是泪血横流,于是喊出感慨和绝望,于是在心灵的墙壁上作一番挣扎状,写几我们什么也没有做到,我们平凡、卑琐而无知,并非悟透人生,却总被世俗弄得焦头烂额。冲动与狂热之后的怠惰与懒散,一再削弱甚至抹杀了我们头上的光环,信念的陨落使我们永远难以矗立一片永恒的蓝天。

我也知道,不是中国所有的土地都是羊角,但我们在校园里看不到羊角。在我们喊着高标准、高消费的时候,可知道中国还有多少羊角村这样的地方在温饱线上挣扎;当我们闭起眼睛高喊民主高喊自由的时候,可曾记得9年义务教育普及率是百分之几?我也在校园中热血沸腾过,慷慨激昂过,至今才明白社会进程是怎样的艰难和阵痛。没有清醒的头脑,所谓信念只不过是一个传说,在我们矛盾的性格中延伸着。

我还要再次说起他们的贫穷,他们衣衫褴褛,他们面色苍黄,他们没有书没有报,更没有学校。于是我惊诧于他们的愚昧和他们陈旧的观念了。的确,他们贫穷,他们坚韧,但如果愚昧,他们将永远只是贫穷和坚韧,而一无所有!

以上就是由随笔吧为您带来的青春励志演讲稿之信念的呼唤,想要了解更多详细内容请关注青春励志演讲稿栏目。第四篇锄禾日当午全诗草书《有谁真正理解“锄禾日当午,汗滴禾下土”》

有谁真正理解了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”锄禾日当午全诗草书

小学唐诗三百首(带拼音)

小学唐诗三百首(带拼音)

唐táng 诗s h ī 三s ān 百b ǎi 首shǒu 全quán 集j í 1.《春chūn 晓xiǎo 》 唐táng 孟mèng 浩h ào 然r án 春chūn 眠mián 不b ù 觉j u é 晓xiǎo , 处c h ù 处c h ù 闻wén 啼t í 鸟niǎo 。 夜y è 来l ái 风fēng 雨y ǔ 声shēng , 花h u ā 落l u ò 知z h ī 多d u ō 少shǎo 。 2.《鹿柴》l ùc h ái 唐táng 王wáng 维w éi 空kōng 山shān 不b ú 见j i àn 人r én , 但d àn 闻wén 人r én 语y ǔ 响xiǎng 。 返f ǎn 景jǐn g 入r ù 深shēn 林l ín , 复f ù 照zhào 青qīng 苔t āi 上shàng 。 3.《相xiāng 思s ī》唐táng 王wáng 维w éi 红hóng 豆d òu 生shēng 南n án 国g u ó, 春chūn 来l ái 发f ā 几j ǐ 枝z h ī。 愿yuàn 君j ūn 多d u ō 采c ǎi 撷x i é, 此c ǐ 物w ù 最z u ì 相xiāng 思s ī。 4.《杂z á 诗s h ī》唐táng 王wáng 维w éi 君j ūn 自z ì 故g ù 乡xiāng 来l ái , 应yìng 知z h ī 故g ù 乡xiāng 事s h ì。 来l ái 日r ì 绮q ǐ窗chuāng 前qián , 寒h án 梅m éi 著z h ù 花h u ā 未w èi 。 5.《终zhōng 南n án 望wàng 余y ú 雪x u ě》唐táng 祖z ǔ 咏yǒng

咏鹅》教学设计

《咏鹅》教学设计 教学要求 1、引导学生欣赏鹅的形态、动作,感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育。 2、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步启发学生学习古诗的兴趣。 教学重点 感受鹅的美好形象,培养学生读诗的兴趣。 教学难点 按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读古诗。 教具准备 鹅浮水的画面,多媒体课件 教学过程 一、引入,揭题 ㈠、课前猜谜语 "头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。"(教师板书:鹅)小朋友见过鹅吗?说说你见过的鹅什么样儿?老师这儿啊,也有一只可爱的鹅(开幻灯)瞧,碧绿的湖面上游过来一只美丽的白鹅,小朋友喜欢吗?它的哪儿让你特别喜欢?再看看,这只鹅在什么地方干什么? ㈡、故事激趣 一千多年以前,有个七岁的小男孩叫骆宾王,一天,他和伙伴们正在湖边玩耍。忽然,他看见几团雪白雪白的东西漂浮在湖面上,再仔细一看,原来,几只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来,这使他非常惊喜,立刻指着鹅作了一首诗,题目是《咏鹅》(在“鹅”字前写上“咏”)。咏是夸的意思,“咏鹅”就是夸一夸鹅。大家跟着老师齐读课题。 孩子们,在入学前爸爸、妈妈和幼儿园的老师就已教你们读过这首诗了,现在我们边听边回忆(出示古诗,并播放课文朗读录音) 二、初读古诗,读准字音 1、学生自读古诗。 2、出示生字,送字宝宝回家。 三、理解诗意 过渡:字宝宝在同学们的帮助下终于到家了,老师替它们谢谢各位同学!为了表示谢意,我给大家带来了几只不但会动,还会叫的大白鹅,快快把它们请出来吧。(播放动画) 1、师:我们今天学的这首古诗的内容就是这个画面了,刚才你们看到了什么?又听到了什么? 2、请学生将从动画中看的到和听到的用几句话连起来说一说。 3、教师小结:几只白鹅弯曲着脖子正在向天大叫,鹅身上披着洁白的羽毛浮在碧绿的湖水中,用它们那红色的小掌正在拨动着的清清的湖水前进。 4、重放动画,感受情境。(学生跟着老师复述画面的内容) 5、(出示古诗和鹅的图片)师:这几只鹅真是让人喜爱,同学们回到古诗中,找出诗中表示颜色的词语。(白、红、绿) ①白的是什么?绿的呢?那么红的呢? ②出示一张无色彩的鹅的画贴在黑板上,请学生涂颜色。 ③作者是按什么观察顺序来写鹅的呢? ④教师指着鹅的部位引导学生读相应的诗句。

锄禾日当午全诗

锄禾日当午全诗 锄禾日当午全诗 《悯农二首》 作者:李绅 原文: 春种一粒粟,秋成万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 注释: 1、悯:怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。 2、粟:泛指谷类。 3、秋成:一作“秋收”。 4、四海:指全国。闲田:没有耕种的田。 5、餐:一作“飧”。 诗意: 春天播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田,可种田的农夫却仍然有饿死的。农民在正午烈日的暴晒下锄禾,汗水从身上滴落在禾苗生长的土地上。谁又知道盘中的饭食,每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢? 赏析: 第一首诗一开头,就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收,用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之,展现出四海之内,荒地变良田,这和前两句联起来,便构成了到

处硕果累累,遍地“黄金”的生动景象。“引满”是为了更有力的“发”,这三句诗人用层层递进的笔法,表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力,这就使下文的反结变得更为凝重,更为沉痛。“农夫犹饿死”,它不仅使前后的内容连贯起来了,也把问题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收,而他们自己还是两手空空,惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。诗人把这一切放在幕后,让读者去寻找,去思索。要把这两方综合起来,那就正如马克思所说的:“劳动替富者生产了惊人作品(奇迹),然而,劳动替劳动者生产了赤贫。劳动生产了宫殿,但是替劳动者生产了洞窟。劳动生产了美,但是给劳动者生产了畸形。” 第二首诗,一开头就描绘在烈日当空的正午,农民依然在田里劳作,那一滴滴的汗珠,洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”,到“四海无闲田”,乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的;这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象,可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜,终年辛勤劳动的生活。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,不是空洞的说教,不是无病的呻吟;它近似蕴意深远的格言,但又不仅以它的说服力取胜,而且还由于在这一深沉的慨叹之中,凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。 这两首小诗在百花竞丽的唐代诗苑,同那些名篇相比算不上精品,但它却流传极广,妇孺皆知,不断地被人们所吟诵、品味,其中不是没有原因的。

古诗两首锄禾 悯农教学设计

课题:21、古诗两首总课时:2课时本课时:第1教时 教学目标: 知识与技能:学会本课的4个生字:禾午辛苦 能准确、美观地书写。 过程与方法:准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 情感与态度;知道粮食来之不易,培养爱惜粮食的习惯和热爱劳动的思想感情。教学重难点: 能准确、美观地书写。有感情地朗读和背诵课文。 修改:1、学会古诗《锄禾》,理解古诗的意思,并有感情地朗读和背诵这首诗。 2、学会生字,能正确地书写“禾午辛苦”四个生字。 教学对策:反复朗读加上老师的讲解来理解古诗。 修改:1、范读,指导借助汉语拼音反复练读,利用多种形式练读。 2、范写,巡回检查,个别辅导。 教具准备:教学挂图、生字卡片 教学过程: 一:导入 1、小朋友,我们吃的米饭香吗?你知道从哪儿来的吗?(学生自由说说) 2、今天,我们一起来学习的两首诗,就是反映农民辛勤劳动,粮食来之不易的古诗。 3、板书:古诗两首(齐读课题) 过渡:今天我们学习其中的一首《锄禾》。 二、学习古诗《锄禾》 1、板书课题,并解题 (1)板书:锄禾(齐读) (2)解题:这是唐代诗人李绅写的。锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。 “锄禾”是什么意思呢?(给禾苗锄草) 修改:“锄”是翘舌音,指导学生读准字音。 锄头:农具,可以松土锄草。 锄禾:就是用锄头在庄稼地里锄草、松土。

2、初读指导。 (1)老师范读领读全诗 (2)学生自读,圈出生字词语 (3)投影片出示词语 Chu he wu li xin ku pan jie 锄禾当午粒辛苦盘皆 (1)自由读,拼读 (2)指名认读 修改:提醒学生“辛、盘”是前鼻音。指导学生读准字音。 (3)各自识记带点字的字形。 修改:“禾”:“木”字上面加一撇;午:“牛”字不出头;粒:“米”加“立”; 辛:“立+十”,农夫在田里站立十小时多么辛苦呀!苦:草字头+古4、自由读课文 5老师检查自读情况,指名每行朗读,再正音 修改:注意重音和停顿。 重音:日、汗、盘、皆 停顿:锄禾/日当午,汗滴/禾下/土。谁知/盘中餐,粒粒/皆/辛苦。 三精读训练 投影出示课文图片及课文。 1 学习第一句诗句 锄禾 / 日当午, 汗滴 / 禾下土。 修改:指导看书上的图。 (1)、自读,想:图上天空中、地面上各是什么?(自由说图意,指名交流。)修改:当众交流:一轮红日当头照,一位老农拿着锄头弯着腰在地里锄草,头上的汗珠一滴一滴地往下落,真辛苦啊! (2)、看图理解:“日当午”:太阳当头照的意思。 “汗”:汗水。 “汗滴禾下土”:汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

条据书信 锄禾日当午全诗草书

锄禾日当午全诗草书 节约粮食承诺书 朋友们: 你是否有过将只吃了几口的馒头扔到餐桌上?是否有过将吃了几口的饭菜就倒掉的现象呢?当你挑剔饭菜,甚至丢弃饭菜的时候你是否想到世界上还有很多父母正为家人的一餐饭食而辛苦奔波呢?看着食堂里装满剩饭的泔水桶,你是否知道“饥荒仍是当今地球人的第1号杀手”这样一个事实呢? 据世界粮农组织统计,世界饥荒于xx年达到历史新高,每天大约有超过十亿人遭受饥饿。全球有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡!虽然我国粮食供给充足,但我们仍然要居安思危。“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”,“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。时下我省大部分地区正遭受百年一遇的严重旱灾,据云南省政府统计,xx年云南省因干旱受灾面积达3148万亩,占已播种面积的85%,绝收超过1000万亩,因灾直接经济损失190.2亿元。 我们都是社会的主人,我们生活在这个大家庭中,我们要用心去珍惜劳动,爱护粮食,为响应《国务院办公厅关于进一步加强节约粮食反对浪费工作的通知》(国办发[xx]7号),以及省、州教育部门的号召,我们倡议: 1、各班积极开展以“节约粮食光荣,浪费粮食可耻”为主题的班会,

就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论,树立节约意识。 2、积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念,摈弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。 3、珍惜粮食,适量定餐,不攀比,避免剩餐,减少浪费。 4、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。 5、到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要带回家。 6、看到浪费现象勇敢地来制止,尽力减少浪费。 7、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费粮食的可怕后果。 8、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。 同学们,节约是一种美德,节约是一种品质,节约是一种责任,让我们同心协力,拿出实际行动,从现在做起,从点滴做起,让节约粮食内化为自觉,成为习惯,让“节约光荣、浪费可耻”的观念在在我们州一中校园蔚然成风,用实际行动参与到“节约粮食,反对浪费”的节约行动中来,为建设文明、和-谐的校园作出应有的贡献!节约粮食建议书 尊敬的老师、亲爱的同学们: 我给你们写这份建议书,主要想告诉大家,我们要以节约粮食为荣,以浪费粮食为耻。 “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我们从小就会读这首诗,但是,读这首诗的时候,我们是不是真的有想过要在生活中珍惜粮食呢?

《锄禾》教案

21.古诗两首 第一课时《锄禾》 课时目标: 1.学会本课前4个生字;两条绿线内的前3个字只识不写,体会诗句的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。 教学重难点: 1.学会生字,理解诗意。 2.懂得粮食来之不易,体会农民劳动的辛苦。 课前准备: 生字卡片,小黑板,课件。 教学过程: 一、导入 1.上课前,老师想请小朋友们来欣赏一幅图,想看吗?你仔细观察,你看到了什么? 2.在很多很多年以前,有一位诗人也看到了同样的情景,并且深受感动,就写下了一首诗,这就是我们今天要学的——《锄禾》。(揭题)这首诗的作者是谁?你对他有什么了解呢?愿意和同学和老师说说吗?(李绅,唐代人)板书:李绅 3.还有吗? 二、悟读古诗 1.请同学轻轻打开书本,翻到119页,注意要读准字音。 2.出示字卡,指名读:辛、苦。连起来:辛苦。 盘、粒、禾、午、皆、当、汗、知。 3.好,下面同学来看这首诗。(出示诗歌) 4.数数,这首诗有几行啊?(四行)那我们知道,在古诗里啊,一行就是一句,快数数,这首诗有几句?(四句)下面老师请四位同学分别朗读这四句。师正音。 5.下面老师请小朋友们再细心读课文,这次,老师要求大家一边读,一边看书上的插图,想想每个词的意思,你实在不明白的词,请用直线划出来。(生自由读,自由划不明白的字词) 6.交流,哪些字词你不明白。(师在黑板上划出) 7.下面老师就和小朋友们一起来解读这些不懂的问题。首先,“锄禾”是什么意思?你们再观察一下画面,谁来说说什么是“锄禾”呀?(给禾苗除草、松土) “日”不用说,就是指——太阳 “日当午”是什么?看看图:(中午,太阳当头照) “汗滴”:汗水滴下来 “禾下土”:禾苗下面的土 “知”——知道 “盘”:看图,在古代,古人把碗当成盘,现在我们知道了,盘,就是指碗。 “盘中餐”:碗里的什么?(米饭) “粒粒”:每一粒米 “皆”:都 8.下面,我们把这些词的意思,再来复习一下,好吗?(锄禾、日当午、汗滴、禾下土、知、

六年级语文校本教材

校本教材 何玉岗 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 【引你欣赏】 这首诗从"园中葵"说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回.最后劝诫人们,要珍惜青春年华,发愤努力,不要等老了再后悔.这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻."青青"喻其生长茂盛.其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长.何以如此因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理.大自然的生命节奏如此,人生又何尝不是这样一个人如果不趁着大好时光而

努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了.这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起. 悯农 唐李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 【诗句】 农民伯伯在地里辛勤的锄草,这时的太阳正当午,汗珠儿一串串滴进禾下的泥土。有谁知道盘子里的粒粒米饭,每一颗都是农民辛苦劳动换来的。【引你欣赏】

这首诗表达了作者对农民深切的同情,说明粮食来之不易。教育小朋友们要爱惜每一粒粮食,珍惜农民伯伯的劳动成果。 蚕妇 宋张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。 遍身罗绮者, 不是养蚕人。 【诗句】 一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女,昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候,她却是泪流不断,伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。因为

她在都市中看到,全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人,根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人! 【引你欣赏】 张俞的诗歌作品并不很多,但是这一首《蚕妇》,使他在中国古典诗歌的大舞台上占据了一席之地。《蚕妇》写在北宋时期,整篇诗就好像是在讲故事:妇人昨天进城里去卖丝,回来的时候却是痛哭流泪。因为她看到,城里身穿丝绸服装的人,都是有权有势的富人。像她一样的劳动人民,即使养一辈子蚕,也是没有能力穿上“罗绮”的……这首诗揭露统治者不劳而获的不合理现实,极有说服力。全诗没有任何一字的评论,也没有使用什么高深的联想,但是读者从字里行间,可以轻易地感受到诗歌的实际寓意,体会到诗人的思想感情。古诗充分表现出作者对当时社会的不满,表达了对劳动人民的深切同情。

小学生古诗(带拼音)

1.江南jiāng nán (汉乐府hàn yua fǔ ) 江南可采莲jiāng nán kě cǎi lián ,莲叶何田田lián ya h? tián tián ! 鱼戏莲叶间yú xì lián ya jiān :鱼戏莲叶东yú xì lián ya dōng , 鱼戏莲叶西yú xì lián ya xī,鱼戏莲叶南yú xì lián ya nán , 鱼戏莲叶北yú xì lián ya běi 。 2.敕勒歌chì la gē(北朝民歌běi cháo mín gē ) 敕勒川chì la chuān ,阴山下yīn shān xià, 天似穹庐tiān shì qi?ng lú,笼盖四野l?ng gài sì yě 。 天苍苍tiān cāng cāng ,野茫茫yě máng máng , 风吹草低见牛羊fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 。 3.咏yǒng 鹅?(骆lu? 宾bīn 王wáng ) 鹅? 鹅? 鹅?,曲 qǔ 项xiàng 向xiàng 天tiān 歌g ē 。 白bái 毛máo 浮fú 绿lǜ 水shuǐ , 红 h?ng 掌zhǎng 拨bō 清qīng 波b ō 。 4.风fēng (李lǐ 峤qiáo ) 解jiě 落lu? 三sān 秋qiū 叶ya , 能n?ng 开kāi 二ar 月yu a 花huā 。

过gu? 江jiāng 千qiān 尺chǐ 浪làng , 入rù 竹zhú 万wàn 竿gān 斜xi? 。 5.咏柳yǒng liǔ (贺知章ha zhī zhāng ) 碧玉妆成一树高bì yù zhuāng ch?ng yī shù gāo ,万条垂下绿丝绦wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo 。 不知细叶谁裁出bú zhī xì ya shuí cái chū?二月春风似剪刀ar yua chūn fēng sì jiǎn dāo 。 6.凉州词liáng zhōu cí(王之涣wáng zhī huàn ) 黄 huáng 河h? 远yuǎn 上shàng 白bái 云yún 间jiān ,一yí 片piàn 孤gū 城ch?ng 万wàn 仞 ran 山shān 。 羌 qiāng 笛dí 何h? 须xū 怨yuàn 杨yáng 柳liǔ,春chūn 风fēng 不bù 度dù 玉yù 门 m?n 关guān 。 7.登 dēng 鹳guàn 雀qua 楼l?u (王wáng 之zhī 涣huàn ) 白bái 日rì 依yī 山shān 尽jìn ,黄 huáng 河h? 入rù 海hǎi 流liú。 欲yù 穷 qi?ng 千qiān 里lǐ 目m ù, 更 gang 上shàng 一yì 层c?ng 楼l?u 。

清明时雨纷纷全诗

[标签:标题] 篇一:杜牧诗《清明》参考翻译 杜牧诗《清明》参考翻译 一、出处 诗句清明时节雨纷纷出自唐代诗人杜牧的诗《清明》,全诗内容为: 清明 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 二、译文 【译文】 清明节这天细雨纷纷, 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 向人询问酒家哪里有, 牧童远远地指了指杏花村。 【注释】 纷纷:形容多。 断魂:形容十分伤心悲哀。 杏花村:杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受本诗影响,后人多用杏花村作酒店名。 三、全诗赏析 清明节的时候,诗人不能够回家扫墓,却孤零零一个人在异乡路上奔波,心里已经不是滋味;况且,天也不作美,阴沉着脸,将牛毛细雨纷纷洒落下来,眼前迷蒙蒙的,春衫湿漉漉的。诗人 啊,简直要断魂了!找个洒店避避雨,暖暖身,消消心头的愁苦吧,可酒店在哪儿呢?诗人想着,便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦,在那天满杏花的村庄,一面酒店的幌子高高挑起,正在招揽行人呢! 这首小诗,用优美生动的语言,描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。 篇二:75首古诗全诗分组 powanjuan 第一组 1.江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

小学古诗(拼音版)

《 江jiāng 南nán 》 汉hàn 乐yuè 府fǔ 江jiāng 南nán 可kě 采cǎi 莲lián , 莲lián 叶yè 何hé 田tián 田tián 。 鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 东dōng , 鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 西xī , 鱼yú 戏x ì 莲li án 叶y è 南n án , 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 北b ěi 。 《 咏y ǒng 鹅é 》 骆lu ò 宾b īn 王w áng 鹅é , 鹅é , 鹅é , 曲q ǔ 项xiang 向xi àng 天ti ān 歌g ē , 白b ái 毛m áo 浮f ú 绿l ǜ 水shu ǐ , 红h óng 掌zh ǎng 拨b ō 清q īng 波b ō 。 《 咏y ǒng 柳li ǔ 》 贺h è 知zh ī 章zh āng 碧b ì 玉y ù 妆zhu āng 成ch éng 一y ī 树sh ù 高g āo , 万w àn 条ti áo 垂chu í 下xi à 绿l ǜ 丝s ī 绦t āo 。 不b ù 知zh ī 细x ì 叶y è 谁shu í 裁c ái 出ch ū ? 二èr 月yu è 春ch ūn 风f ēng 似s ì 剪ji ǎn 刀d āo 。 《 登d ēng 鹳gu àn 雀qu è 楼l óu 》 王w áng 之zh ī 涣hu àn 白b ái 日r ì 依y ī 山sh ān 尽j ìn , 黄hu áng 河h é 入r ù 海h ǎi 流li ú 。

《 凉li áng 州zh ōu 词c í 》 王w áng 翰h àn 葡p ú 萄t áo 美m ěi 酒ji ǔ 夜y è 光gu āng 杯b ēi , 欲y ù 饮y ǐn 琵p í 琶p á 马m ǎ 上sh àng 催cu ī 。 醉zu ì 卧w ò 沙sh ā 场ch ǎng 君j ūn 莫m ò 笑xi ào ,古g ǔ 来l ái 征zh ēng 战zh àn 几j ǐ 人r én 回hu í ? 《 芙f ú 蓉r óng 楼l óu 送s òng 辛x īn 渐ji àn 》 王w áng 昌ch āng 龄l íng 寒h án 雨y ǔ 连li án 江ji āng 夜y è 入r ù 吴w ú, 平p íng 明m íng 送s òng 客k è 楚ch ǔ 山sh ān 孤g ū 。 洛lu ò 阳y áng 亲q īn 友y ǒu 如r ú 相xi āng 问w èn , 一y ī 片pi àn 冰b īng 心x īn 在z ài 玉y ù 壶h ú 。 《 敕ch ì 勒l è 歌g ē 》 北b ěi 朝ch áo 民m ín 歌g ē 敕ch ì 勒l è 川chu ān , 阴y īn 山sh ān 下xi à , 天ti ān 似s ì 穹qi óng 庐l ú , 笼l óng 盖g ài 四s ì 野yě 。 天ti ān 苍c āng 苍c āng , 野y ě 茫m áng 茫m áng , 风f ēng 吹chu ī 草c ǎo 低d ī 见ji àn 牛ni ú 羊y áng 。

锄禾 教学设计

锄禾 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、学会“禾、午、辛、苦“四个字,两条绿线内的“盘、粒、皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易。 【教学重点】 1、体会古诗并有感情地朗读。 2、识字、写字。 【教学难点】朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。 【教学过程】 一、观察图画,谈话导入。 1、看图(太阳图),了解“日”、“日当午”的意思,自主识记“午”,学生描红(提示写字姿势)。 2、看图(整幅图),认识“禾苗”,自主识记“禾”,学生描红(提醒描红要求)。 3、导入课题 在一千多年前的唐代,有一个诗人叫李绅。(板书:唐李绅)有一天,他就看到了这样一幅画面,还写下了一首千古传颂的名诗——《锄禾》。(板书课题)锄禾就是在田里为禾苗锄草。 二、初读古诗,扫清障碍。 1、借助拼音初读古诗,要求读准字音,读通诗句。 2、指名读,相机正音。 3、小朋友真有本领,自己就把古诗读正确了。 三、感悟“辛苦”,感情朗读。 (一)触摸“辛苦”。 1、过渡,引出词语“辛苦”。 2、教学“辛苦”两个字 (1)看看这两个字都是什么结构呀?

(2)引导学生观察上下两部分的大小,横画的长短:横画长短有变化,远近距离要适当。 (3)教师范写。 (4)学生描红,再次提醒写字姿势。 3、农民伯伯到底有多辛苦呢?我们一起到古诗中去找一找吧! (二)在诗句中感悟“辛苦” 1、教学第一句 (1)出示:锄禾日当午,汗滴禾下土。指名读 (2)闭上眼睛,听老师读,你仿佛看到了什么样的情景呢? (3)品味辛苦,读出感受。 ①看图体会农民伯伯的辛苦:小朋友们,让我们再细细地看看这位农民伯伯,你看到了什么?(引导学生从外貌、衣着、动作等几个方面来说一说) ②师生对话,体会农民伯伯的辛苦。 ③角色体验,体会农民伯伯的辛苦。 (4)天上是火辣辣的太阳在烤,田里被晒得像蒸笼,农民伯伯打着赤膊,可是豆大的汗珠还是不停地流下来,滴落在禾苗下面的泥土里。在脑海中想象着这样的画面,把这两行诗读好。 (5)男生齐读、女生齐读。 2、教学第二句 (1)诗人李绅看到了这样的情景,和我们小朋友一样,也觉得农民伯伯很辛苦,于是写下了后两行诗。(出示后两行诗)指名读。 (2)认读“二类字”。 (3)将生字宝宝送回诗句,再指名读。 (4)读了这两行诗,你知道诗人在想什么呢?(穿插理解“盘中餐”)从一粒种子到收获,农民伯伯需要做些什么呢? (5)引导感情朗读:这一粒一粒的米饭包含着农民伯伯多少的心血和汗水,日复一日,年复一年,农民伯伯一把锄头一身汗,种出了多少粮食,养活了多少人。读好三、四两行。 (6)诗人不仅自己感受到了,他还要写下来,让更多的人知道。(引读后两

《悯农》读后感10篇

《悯农》读后感10篇 悯农这首诗描写了农民伯伯耕种的艰辛,反映了粮食是多么的来之不易。大家不妨来看看小编推送的《悯农》读后感,希望给大家带来帮助! 《悯农》读后感【一】“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。” 这首诗的意思大家差不多都知道,就是夏日中午时,猛烈的阳关炙烤大地,农民却头顶烈日,挥汗给禾苗松土、除草。在这我劝告人们,千万要珍惜来之不易的劳动成果,因为这都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,是农民伯伯用汗水换来的,我们不要去浪费,也不要去糟蹋。虽然有的人他是这样说,但却不曾这样做,却一天天的在浪费。 有一次,我看过这样的一个广告,每天每家浪费的食物已够灾区吃一年了!可知我们浪费的食物是多还是少!有些人只会浪费,觉得浪费那么一粒两粒的米饭不足为事,就只那么一粒两粒的米饭再灾区那可都是宝,为什么到了一些人的手里却是草了呢?我觉得应该让那些浪费食物的人去耕地,让他种出成果来,然后再让他去看看人们浪费他辛辛苦苦用汗水所换来的劳动成果,被人浪费自己的劳动成果你会伤心吗?将心比心,如果被农民伯伯看见这一幕,他们该多伤心呀!自己辛辛苦苦种菜却换回了浪费和糟蹋。 这样浪费农民伯伯的劳动成果是一种极大的可耻。节省,才是美德。“节约是建造美好明天的唯一工具。”这句话大家都知道是什么意思。

让我们一起节约吧!不要让浪费的行为出现在我们之间。 《悯农》读后感【二】“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”打开《古诗80首》,映入眼帘的又是这催人深思的古诗。 这首普普通通的诗在我读幼儿园的时侯就会背了。今天,又看到了它,心里又有了一点新的收获。 这首诗使我情不自禁地想起这样一幅画来:在炎热的夏天,太阳火辣辣地炙烤着大地,农田里有一个戴草帽的农民伯伯在辛勤耕耘,无情的太阳晒黑了他的皮肤,汗水浸透了他的衣襟…… 这真是“粒粒皆辛苦”啊!这雪白的大米渗透着农民伯伯的汗水和心血,我们可一定要珍惜。同样,任何劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血。难道不是吗?我们身上穿戴的衣帽,鞋袜,我们学习用的笔墨纸砚……哪一样不是工人叔叔们经过无数道工序生产出来的。从一项小实验到成为伟大的事业,那就更不说了。更何况创建更伟大更辉煌的事业。 希望我们无论在何时何地,都能珍惜“盘中餐”,尊重那些默默无闻无私奉献的“锄禾人”。 《悯农》读后感【三】锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 我读完悯农这首诗后,有很多很多的想法的想法要说出来:农民伯伯们种地一定非常非常的幸苦!所以我决定要多爱护节约粮食,为了让更多的人知道,我们还要告诉身边朋

小学语文一年级《锄禾》

《锄禾》教学设计 一、教材分析 本课由一首古诗、一幅图画、4个要求认识的的生字和4个要求会写的生字组成。《锄禾》这首诗既要求学生背诵,又要求学生理解诗意。 二、教学目标 1、会认4个要求会认的字,会写4个要求会写的字。 2、会用自己的话说清楚古诗的意思。 3、会背诵默写课文。 4、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动、爱惜粮食的的思想感情。 三、教学重难点 1、理解词语、句子的含义,并且转换成儿童的语言。 2、牢记“餐”的自行,理解“日当午”的意思。 四、学情分析 学生非常熟悉《锄禾》这首诗,在第一课时时学生已经能够数量的背诵,通过插图帮助学生理解“锄禾、日当午、滴、餐、皆”等字词的意思及前两句描绘的场景。 五、教学准备 多媒体课件,小贴画。 六、教学过程 一、谈话导入,理解课题。

背诵古诗《锄禾》。“锄禾”是什么意思呢?(为禾苗除草) 1、随机学习“禾”字。用“禾”组词。(板画“禾苗”) 2、看图:谁在什么地方干什么? 二、初读课文,整体感知。 1、学生自己读,不认识的字可以问同学、问老师。把认读的生字找出来。 2、同桌结合一起学习。 3、提出不懂得问题。 三、教师引领,品味课文。 结合学生质疑的问题随机理解感悟诗意,学生可能会质疑“日当午、滴、盘中餐、皆” 1、第一句“锄禾日当午”。 利用插图帮助学生理解“日当午”,练习用“什么时候睡在干什么”的句式说说这句话的意思。 朗读指导:体会烈日当头的艰辛,重读“日当午”。 2、第二句“汗滴禾下土”。 利用课件的演示,理解“滴”的意思。 教师小结:一个“滴”字就把农民伯伯劳动的辛苦写出来了,朗读时“滴”字可以适当拉长音。 3、想象:农民伯伯是怎么在天地里劳动的? 多媒体播放农民劳动的辛苦。 看到农民伯伯在田里辛苦的劳动,你想到了什么?体会农民伯伯

锄禾日当午搞笑内涵改编诗句全诗

锄禾日当午搞笑内涵改编诗句全诗 1、御风咏:锄禾日当午,恋爱真心苦。要房又要车,不然不嫁吾。 2、只叫雾羽:锄禾日当午,撒都不靠谱;闲来没事做,不如斗地主。 3、锄禾日当午,不如Coding苦,bug刚改完,架构需重组。 4、霍师傅:锄禾日当午,愤青生活苦。跳脚咒苍生,最爱奴隶主。 5、老大哥的宠:锄禾日当午,开会真辛苦,把手拍到残,还要把嘴堵。 6、蜀山168:锄禾日当午,装饰行业最辛苦,作完这单求下单,爭钱不到三角三。 7、天外笙歌:锄禾日当午,俩童做算术。算来又算去,还是二百五。 8、灰姑娘的衣裳:锄禾日当午,天天喊辛苦。不管机械古,

只因赚钱苦。 9、空口严:锄禾日当午,军训真辛苦。日日太阳晒,个个都中暑。 俩口子出门干活,跟着去的两条狗狗干起了快活事。老婆看见了,一下子来了兴趣,拉着老公就要。老公自然开心地答应了。事后,老公还作了一首打油诗纪念:锄禾日当午,双双躺下土。老公勤用力,老婆似中暑。 10、悟言一室:锄禾日当午,不如老师苦,作业没改完,家长又诉哭。 11、御风咏:锄禾日当午,工作真辛苦。若是不努力,老婆取不住。 12、devoted4448:锄禾日当午,上班最辛苦;坐车屁股痛,下班肚子咕。 13、sunshine8299:锄禾日当午,博士才辛苦,文章发不够,论文也添堵! 14、寻似忆非忆:锄禾日当午,基层最辛苦。琐事特别多,还要被气堵。

15、一扫而过:锄禾日当午,实在好辛苦。如若不满足,还要再辛苦。 16、春禾悠悠:锄禾日当午,辛勤莫诉苦。随性歌喉出,坦然无愧孺。 17、邓科长:锄禾日当午,不如设计苦,平面刚做完,还要想logo。 18、山东小老九:锄禾日当午,老九最辛苦。学生管不得,家长两头堵。 19、cuihanru:锄禾日当午,应酬最辛苦。酒醉人孤寂,荒冢培新土。 20、perseid25:锄禾日当午,为何都叫苦。你不想生活,不如早入土。

语文教案-悯农-教学教案-小学一年级语文教案

语文教案-悯农-教学教案-小学一年级语文教案 悯农(一) 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词,认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。 2.理解每行诗的意思和全诗内容,练习用自己的话说说全诗的内容。 (二)能力教学点 通过学习古诗,培养学生的口语表达能力,在学习生字时,培养学生的自学能力,学会看图,培养观察能力和想象能力 (三)德育渗透点 使学生懂得农民劳动的艰辛,知道粮食来之不易。教育学生热爱劳动人民,爱惜粮食。实践和创新能力 二、教学重点、难点及解决方法 重点:理解古诗内容,学习生字 难点:会用自己的话说说这首诗的意思 解决办法:教师要通过范读,领读,指导学生读好古诗,结合看图,体会诗意 三、课时安排 2课时 四、学生活动设计 学习生字时,先让学生自学,然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏 五、教学步骤 (一)明确目标 1.借助拼音读熟课文,理解字、词意思,了解课文的大致内容,并能用自己的话说一说,练习背诵 2.在读准字音的基础上分析字形、学习生字,并练习默写古诗 (二)整体感知 这篇课文是一首古诗,全诗共4行,两句,有两幅插图,第一句讲农民头顶烈日,在田间辛勤劳动,第二句讲作者看到农民辛苦劳动后的感想:粮食来之不易,粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 第一课时 (一)导入新课 启发谈话 同学们,你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗?农民伯伯种地可辛苦了,每一粒粮食都饱含

着他们的心血和汗水,下面大家就跟着老师一起去看看农民伯伯是怎样种田的 (板书课题:4悯农) (二)初读古诗,大致了解图意 1.出示投影1 图上画了什么?你想到了什么? 2.出示投影2 图上画的什么人?在做什么? 3.借助拼音让学生读准每个生字的音,把全诗读正确,读熟 4.使用生字卡,盖上音节,检查学生对字音掌握的情况 读诗时,下面几个字,指导读准 谁,翘舌音,读shu0 知,读“zh9”,不读“z9” 5.指名读古诗,教师予以指导评价 6.教师范读,指导读 (三)理解古诗内容 1.学习第一句 (1)指导学生仔细看图,农民在什么时候,什么地方,做什么?他怎么样了? (2)结合句子理解“日当午”“滴”、“禾下土” (3)用自己的话说说这句的意思(炎热的夏天,中午最热的时候,农民顶着烈日给禾苗锄草。农民累得全身是汗,汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里) (4)通过学习这两句,你想到了什么?体会农民劳动辛苦的情景 2.学习第二句 (1)过渡语。看到了这样的情景,作者想到了什么? (2)齐读第二句,体会“盘、餐、粒粒、皆”这些词语的意思 盘——碗里 餐——饭 粒粒——每一粒 皆——都 (3)想象第二句话的意思,并用自己的话说一说 (谁知道碗里的饭,每一粒都是农民辛苦的汗水换来的) 3.用自己的语言说说整首诗的意思 4.指导朗读,读准字音和停顿 锄禾/日当午,汗滴/禾下土, 谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。 5.引申、扩展 学习了这首古诗,你懂得了什么? 6.小结。粮食来之不易,我们要尊重劳动人民,珍惜粮食 (四)指导背诵 出示悯农(二)读一读 (五)板书设计 4.悯农(一)

诗歌鉴赏艺术手法总结

诗歌鉴赏艺术手法总结

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

诗歌鉴赏——艺术手法 知识汇总 河北定州中学邢建军 艺术手法(又叫:表达技巧、表现手法)分修辞手法、描写手法、抒情手法、结构技巧四大类。 抒情手法有:直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又分:借景抒情(又叫:情景交融、寓情于景)(分为:乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情)、托物言志、借物抒情、借古讽(喻)今、使用修辞。 修辞手法在古诗中经常出现的有: 按照内容判断——比喻、比拟、夸张、借代、用典、点化、双关、对比(衬托)、通感 按照形式判断——对偶、设问、反问、互文、排比、反复 描写手法在古诗中经常出现的有(1)衬托,分正衬和反衬。反衬又有:动和静即动与静的结合(以动衬静、以静衬动);乐与悲的结合以乐景衬哀情(2)联想与想象,又叫虚实结合(3)对比(4)白描(白描指不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象)(5)细节描写(6)欲扬先抑(7)象征(抒情方法为“托物言志”)(8)点面结合(9)视觉、听觉、触觉等相结合(10)远近结合(11)修辞手法 (值得注意的是:诗歌的表现手法,如借景抒情,托物言志,借古喻今,直抒胸臆,烘托对比,象征比喻,动静结合,虚实结合是近年高考的热点。) 总之,在具体的语言环境中,当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果,增强了文章的表现力,或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力,那么这种修辞手法也可视为表现手法。 分类点睛 如果问到一首诗歌的表现手法,先考虑整体上的技巧。(一般是抒情手法,如果具体问到别的再分析。) 如果问到一联或者一句,也要首先考虑最突出的手法。 如果有多种,先按整体考虑之后,再部分考虑。 以下分析中有例子: 一、抒情手法类 1、基础知识 直抒胸臆:直接抒发情感。

部编版人教版小学语文一年级上册必背古诗(注音、注释+译文)

部编版语文一年级上册必背古诗(注音、注释、译文) 1、咏鹅 【唐】骆宾王 鹅é,鹅é,鹅é,曲q ǔ项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē。 白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ ,红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō。 作者 简介 骆宾王(约619—约687年)字观光,汉族,婺州义乌人(今浙江义乌)。唐初诗人,与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。高宗永徽中为道王李元庆府属,历武功、长安主簿,仪凤三年,入为侍御史,因事下狱,次年遇赦,调露二年除临海丞,不得志,辞官。有集。骆宾王于武则天光宅元年,为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》,敬业败,亡命不知所之,或云被杀,或云为僧。 注释 曲项:弯着脖子。 歌:长鸣。

拨:划动。 译文 “鹅,鹅,鹅!”面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。 洁白的羽毛漂浮在碧绿水面,红红的脚掌拨动着清清水波。 古诗赏析 《咏鹅》是初唐诗人骆宾王的一首五言古诗。 这首诗开篇先声夺人,“鹅!鹅!鹅!”写出鹅的声响美,又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美,同时,“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美,听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合,将鹅的形神活现而出。诗人把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在读者面前,令人拍案叫绝。 2、江南 汉乐府 江ji ān ɡ南n án 可k ě采c ǎi 莲li án ,莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án 。 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān 。 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōn ɡ ,鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è西x ī, 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è南n án ,鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è北b ěi 。 注释

古诗(带拼音)

5.江南jiāng nán (汉乐府hàn yua fǔ ) 江南可采莲jiāng nán kě cǎi lián , 莲叶何田田lián ya h? tián tián ! 鱼戏莲叶间yú xì lián ya jiān : 鱼戏莲叶东yú xì lián ya dōng , 鱼戏莲叶西yú xì lián ya xī , 鱼戏莲叶南yú xì lián ya nán , 鱼戏莲叶北yú xì lián ya běi 。 1.敕勒歌chì la gē(北朝民歌běi cháo mín gē ) 敕勒川chì la chuān ,阴山下yīn shān xià , 天似穹庐tiān shì qi?ng lú,笼盖四野l?ng gài sì yě 。 天苍苍tiān cāng cāng ,野茫茫yě máng máng , 风吹草低见牛羊fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 。

2.咏yǒng 鹅?(骆lu? 宾bīn 王wáng ) 鹅? 鹅? 鹅? , 曲qǔ 项xiàng 向xiàng 天tiān 歌g ē 。 白bái 毛máo 浮fú 绿lǜ 水shuǐ , 红 h?ng 掌zhǎng 拨bō 清qīng 波b ō 。 4.风fēng (李lǐ 峤qiáo ) 解jiě 落lu? 三sān 秋qiū 叶ya , 能 n?ng 开kāi 二ar 月yua 花huā 。 过gu? 江jiāng 千qiān 尺chǐ 浪làng , 入rù 竹zhú 万wàn 竿gān 斜xi? 。

3.咏柳yǒng liǔ(贺知章ha zhī zhāng ) 碧玉妆成一树高bì yù zhuāng ch?ng yī shù gāo , 万条垂下绿丝绦wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo 。 不知细叶谁裁出bú zhī xì ya shuí cái chū ? 二月春风似剪刀ar yua chūn fēng sì jiǎn dāo 。 4.凉州词liáng zhōu cí(王之涣wáng zhī huàn ) 黄huáng 河h? 远 yuǎn 上shàng 白bái 云yún 间jiān , 一yí 片piàn 孤gū 城ch?ng 万wàn 仞ran 山shān 。 羌 qiāng 笛dí 何h? 须xū 怨yuàn 杨yáng 柳liǔ, 春chūn 风fēng 不bù 度dù 玉yù 门m?n 关guān 。

相关文档
最新文档