(完整word)形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计
形容词的比较级和最高级复习教案设计
一．教学课型：语法复习课
二．教学内容分析及教法学法分析
1.教学内容分析
本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下
一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，
二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。
三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；
2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….
2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样
学生不会正确运用，作为本节课的重点。
2.教法、学法分析
根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。
三．教学目标
本节课的教学目标是在复习unit2 unit9课文内容的基础上，学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。
知识与能力目标
一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则，
二） 90%学生对于基本句型）
1)…比较级+than…
2）“ Who is+ 比较级，…or…?”
3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 通过复习，让理解并熟练运用，
三）80%的学生对1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；
2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，
3）…one of the+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。
四）95%的形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….
2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样
理解掌握并会正确运用。
2 情感目标
学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学设计
教学过程：利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…one of the+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。
五教学过程
课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，教师出示十个典型的
形容词让学生写出其比较级和最高级，（见学案部分）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。这样可调动学生学习的积极性，主动性。
Step 1 Lead-in
教师播放《喜洋洋与灰太狼》视频，教师提问：Is Xi Yanyang clever? Is Fei Yangyang clever,too? Is Xi Yanyang cleverer than Fei Yangyang? Who is cleverer, Xi Yanyang or Fei Yangyang?
2）教师追问Is Xi Yanyang cleverer than Lanyangyang ? Who is the cleverest, lanyangyang, Xi Yanyang or Feiyangyang ? Is Xi Yanyang the cleverest of the three (all)?
3)Pair Work，并让学生两人一组自由会话，说出视屏录像中《喜洋洋与灰太狼》中最喜欢的人物，学生说出喜欢的理由。提示学生用形容词的适当。
【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。
这一环节对于学生来说难度可能不大，在学习中学生可能遇到不会写的比较级和最高级，因此进入下个环节，写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。
Step 2 Review
1 做学案中的Exercise One 一写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。
以抢答的形式全班归纳，然后以小组的形式检查组员完成导学提纲情况，根据写出形容词的数量和形容词比较级最高级的正确率，选出优胜者并对优胜者进行奖励，这样能进一步调动学生的积极性。
2 教师出示两对双胞胎姐妹的图片，学生观察双胞胎姐妹之间的相同点
不同点。
教师提出问题：
(1) Is Lucy taller than Lily ?
(2) Is Kate as heavy as Kathy ?
引出句式as+形容词原形+as ….和….一样….
否定 not as+形容词原形+as “和… 不一样”
或 not so+形容词原形+as “不及／不如…
3 教师出示一幅春天美景图片并提出问题，和学生一起谈论图片。
呈现句式：Spring is coming ,the weather gets _______and_______(越来越暖和)。Spring is one of the ______(good) seasons of the year.
学生回答问题并完成句子。对学生的疑点教师点拨。
4 做 Exercise One 二. 用所给单词的适当形式填空。
5 小组内归纳总结练习中所出现的重要句型，找出有疑问的知识点。组内解答不了的问题，在全班汇报，其他同学帮助解答，解答正确的给个人和所在组奖励。
【设计说明】
本环节是在情境中，激发学生的积极性，渗透教学目标以及复习重点，难点，明确学习任务，句式的呈现是由易到难逐层深入；通过反馈练习，引导学生梳理知识，把知识串连成线,凸显本课学习主题；通过奖励的方法及时的对学生进行评价，可充分调动学生提问题和回答问题的积极性，培养学生的竞争意识。
预设:
学生对句式as+形容词原形+as ….和….一样….否定 not as+形容词原形+as “和… 不一样”或 not so+形容词原形+as “不及／不如…掌握可能比较好，明白这是形容词的原级比较，但对于：“比较级+比较级”；“one of th e +最高级+名词复数” “much /even/a little/a lot +形容词的比较级”的知识掌握不是太好，教师要给予适当的点拨和讲解。
Step 3 Drill
练习二
一学生做汉语译成英语
二选择题：从a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
【设计说明】
这一环节是简单的语法句型操练，目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩固句式结构。
Step 4 Language in use
练习三
Practice in the short passage
学生根据课文用词汇的正确形式填空。
【设计说明】
这一环节是由机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语言
点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。
练习四
Speak and write
学生六人一组根据表格提供信息，讨论五一假期打算，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所复习的句型，然后学生在全班汇报自己的假期计划。
【设计说明】
这一环节是本节课的高潮部分，是语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节。学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。此活动采用小组积分制的评价方式，看哪组使用的形容词的比较级最高级句子越多得分越多，所以学生都尽量多的使用所复习的句式。
Step 5 Summary
1. 本节课你掌握哪些句型？
2. 你记住形容词的哪些变化规律？
3.通过本节课你学会如何做出选择吗？应该如何做出决定？
学生对基本句型基本掌握，因此通过此环节把本节课的知识进行简单小结，学生进一步理顺知识，形成清晰概念，明确复习要点，并体会到了一种成就感，更增加学好英语的信心。学生也在活动中学会选择，学会审美，学会做决定。
Homework
根据学案中的练习四的讨论的结果写成一篇小短文。写出你要去度假的计划，包括要去的地方，去的方式等，并说明你做出这种选择的理由，可加上其他相关的内容。
此环节是课堂学习的延伸部分，目的是提高学生的写作能力。
附学案：
形容词比较级最高级导学案
知识目标：
写出已学过的表示人的性格的形容词：
写出已学过的表示人的相貌的形容词：
写出已学过的表示事物的形容词：
比一比谁知道的最多？
Exercise:
一. 词形变换。写出下列形容词的比较级和最高级
比较级最高级
large _____________ _________________
fast _____________ __________________
friendly ______________ ___________________
wet ______________ ___________________
important _______________ ___________________
good/well _______________ ___________________
bad _______________ ___________________
many/much _______________ ___________________
little ______________ ___________________
far ______________ ___________________
你发现什么规律？
1
2
3
4
5
6
把你知道的形容词，写出他们的比较级和最高级。
二. 用所给单词的适当形式填空。
2. I am ____than my brother, but my little sister is the __________of us. (fat )
3. The green book is a ____book, but the red one is much ____than the green one.
It’s the______book in the bookshop. (nice )
4. The new library has _______ (many) books than the old one.
5. This book is very ______(interesting) but that one is much
______(interesting) than this one.
6.Tom is as__________（tall ）as Mike.
7. Tom is not as_______( tall )as Mike.
8. It’s summer now. The weather is getting _____.(hot )
9. Huanghe river is one of the ____________(long ) rivers in china
10. I think pizza is the ______________ (popular) food of all.
根据上面的练习你能写出哪些句型：
Exercise Two (drill)
一把汉语译成英语：
1. 我们的学校和他们的一样大吗？
2. 这座桥比那座桥长得多。
3. 在冬天，天气变得越来越冷。
4. 赵本山是中国最棒的演员之一。
5.这个故事不如那个有趣。
二选择题：从a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
1． He feels _____ today than yesterday.
A. tired
B. more tired
C. more tireder
D. much tired
2. Which do you like _____, coffee, tea or milk?
A. the best
B. better
C. the better
D.bestter
3.. The line is ____ than that one.
A. more longer
B. not longer
C. much more longer
D. many more longer
4. The book is ____ of the two.
A. thinner
B. the thinner
C. more thinner
D. the thinnest
5. She looks _____ than she does.
A. the more older
B. very older
C. much older
D. more older
6. The garden is becoming ______.
A. more beautiful and more
B. more beautiful and beautiful
C. more and more beautiful
D. more beautiful and beautifuler
大胆质疑形容词比较级最高级你还有哪些疑问？
Exercise Three
用所给动词的适当形式填空：
Welcome to Dolphin World
I’ m glad to see (many) ______and ______people like dolphin. Now let me introduce our friends to you. We know dolphins are (small)_______than whales but they are probably (intelligent)_______ creature in the sea .(big)
_______dolphins can measure four meters in length but common dolphins are usually less than two meters long. Dolphins are one of
(friendly)________creatures to people and often follow ships. Dolphins also have a (good)_________system of communication than other animals. They are (easy)__________of all animals to train and are
often(popular)_________animals with children round the world.
_______(much) you watch them, _________(well) you will like them.
During the holiday, the first ten visitors will get a discounted price which is three times (cheap) __________than it is normally. Have a good time!
Thank you!
练习四
Summer holiday is coming. You plan to visit one of the following places. Please compare the three places and decide which is the most suitable place to go.
Place Ticket price Kinds of
animals
Traffic
Beijing Aquarium adult:100 yuan
each student:60 yuan each
more than
1000
subway;
bus:No7,15,19,27
形容词比较级和最高级
形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。 形容词、副词的比较级和最高级的变化规律： 1.单音节形容词或副词后面直接加-er或-est tall—taller—tallestfast—faster—fastest 2.以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st large—larger—largestnice—nicer—nicest 3.以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est busy—busier—busiestearly—earlier—earliest 4.形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot—hotter—hottestbig—bigger—biggest 5.多音节形容词或副词前面直接加more或most delicious—more delicious—most delicious beautiful—more beautiful—most beautiful 6.不规则变化 good (well)—better—bestbad (badly)—worse—worst 形容词、副词的比较级和最高级的句子公式： 比较级 形容词物体A + am / are / is +形比+ than +物体B.
I am taller than you. Pasta is more delicious than pizza. 副词物体A +行为动词+副比+ than +物体B. Cheetahs run faster than goats. He studies better than me. 最高级 1）物体A + am / are / is + the +形最高级+比较范围（of +人/物，in + 地方）. I am the tallest in the class. Pasta is the most delicious food of the three. 2）物体A +行为动词+副词最高级+比较范围（of +人/物，in +地方）. Cheetahs run fastest in the world. He studies best of us. 一.词形变换。 比较级最高级 large____________________________________ fast____________________________________ easy____________________________________ 比较级最高级 wet____________________________________ good____________________________________
形容词的比较级和最高级
语法专题：形容词和副词的比较级和最高级变化规则， 形容词：是用来描述和修饰名词或代词的一类词。用以说明人或事物的性质的特征。 副词：是用来修饰动词/形容词/副词/或整个句子的一个词。它可以表达时间，地点，方式，程度，频率，疑问等概念。 形容词和副词的比较等级分为：原级，比较级，和最高级 类别构成方 法 原级比较级最高级类别 构成 方法 原级比较级最高级 单音节词和少数双音节词一般直 接加 er,est long longer longest 多音 节和 部分 双音 节 词， 在原 词前 加 more , most 在原 级前 加 more most beautiful more beautiful most beautiful old older oldest careful more careful most careful short shorter shortest difficult more difficult most difficult 以不发 音的e 结尾时 加 -r,-st . nice nicer nicest expensive more expensive most expensive late later latest quickly more quickly most quickly large larger largest slowly more slowly most slowly 辅音字 母加y 结尾时 把y变 成i，再 加 -er,-e st easy easier easiest carefully more carefully most carefully happy happier happiest 不规则类， 只能死记硬 背。 good /well better best early earlier earliest bad/ill/ badly worse worst 重读音 节结尾 并且只 有一个 辅音字 母时双 写最后 的辅音 字母再 加加 -er ,- est big bigger biggest many/ much more most hot hotter hottest little less least fat fatter fattest far farther/ further farthest/ furthest
形容词的比较级教学设计
《形容词的比较级》教学设计 沾益区德泽乡德泽中学姜苏梅 一、内容标准 了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。 二、教学目标 1）.形容词比较级的基本构成和用法 2）.用比较级来对比两人物之间的差异 3）.能用比较级来描述人物的个性特征 三、教学内容分析 本节课学习用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。本节课的教学重点为形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断 四、学情分析 我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得
到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 五、教学重点及难点 教学重点： 掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词比较级对不同的 人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。 教学难点： 使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。 六、教学资源选择教材、教学PPT 七、教学过程 （一）创设情境导入新课 用简单易学的英语歌曲《the more we get together》，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力。 （二）利用多媒体逐步出现7组图，分别是引导学生说出比较级的变化规则及感受比较级的简单句型。 用图片直观展示和归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规
形容词比较级和最高级
形容词比较级和最高级句型结构 “A比B更…” 1. A +be + adj比较级+ than + B / B+be / B宾格 A + do + adv比较级+ than + B / B+do /B宾格“A比其他…更…” 2. A + be + adj比较级+ than + any other + 名单= A + be + adj比较级+ than + the other + 名复 A + do + adv比较级+ than + any other + 名单= A + do + adv比较级+ than + the other + 名复any other+sb =anyone else any other+sth =anything else “ A在…中最…” 3. A + be + the + adj最高级+名单+ in/ of ….. A + do + the + adv最高级+名单+ in/ of ….. “A和B一样…” 4. A + be + as adj as + B A + do + as adv as + B “A不如B…” 5. A + be not + as/so adj as + B = A + be + less + adj + than + B A + not do + as/so adv as + B = A + do + less + adv + that + B “A在两者中最…” 6. A + be +the +adj比较级+ of the two/of the pair (也可放句首) A + do +the +adv比较级+ of the two/ of the pair “越….. ，越….. ” 7. The + 比较级（+ 主+谓），the + 比较级(+ 主+谓). “A越来越….” 8. A + be + adj比较级+ and + adj比较级. A + do + adv比较级+ and + adv比较级. 如果是在前加more的adj/adv, 则: A + be + more and more + adj比较级. A + do + more and more + adv比较级. 比较级前可加程度状语，如：much, even, far, still, a little, a bit, a lot, 3 years old, five times (5倍)等。 比较对象要一致，为避免重复，当前面的比较级对象是不可数名词时后面的相同名词用that 代替。当前面的比较对象为复数名词时，后面的相同的名词用 those 代替。当前面的比较对象是可数名词单数时用one 代替。 The weather in Harbin is colder than that in Nanjing in winter. This apple is bigger than that one
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案 一、内容分析 形容词和副词的比较级和最高级是人教版新目标八年级重要的语法项目之一，是学生平时常接触的，它在很多题型中都会遇到。因此，复习好形容词和副词比较级和最高级的用法是十分必要的。因为这个语法项目是八年级学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。 二、学生分析 语法向来是学生头痛的一项内容，这次任教的十六中的学生应该基础都不错，如果语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以我想溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢带有游戏性质的教育，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来激发学生的热情，利用习题竞猜的方式调动学生的学习主动性，增强学习的效果。 三、教学目标 新课标指导下的英语教学应该以综合语言运用作为最终目的。语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己思想和情感的工具。所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法。 （1）语言知识目标：复习形容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，掌握形容词和副词比较级和最高级的综合应用。 （2）能力目标：能够在听说读写中熟练应用形容词和副词比较级和最高级。 （3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。 （4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。 四、教学重点和难点 教学重点:进一步明确容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，熟练掌握形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。 教学难点:（1）让学生积极融入到课堂氛围中，总是带着问题去研究；能带着遇到的疑问，为了灵活运用而大胆讨论。 （2）灵活运用形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。 五、教学手段与方法 以学生为主体，尝试创新思维。采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。利用多媒体计算机、网络资源、音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。
形容词原形及比较最高级讲解教案
The thirteenth period：形容词 教学重点 形容词的重点知识归纳及讲解。 教学难点 形容词的构成方式及运用方法 教学步骤 Step1:语法讲解 一．形容词的位置 1．形容词在句中be 后常作表语2．在名词前叫定语，一般形容词用“的”。 二．名词化的形容词 The + (adj): 表一类人或物。作主语时，谓语动词为复数 The rich, the poor, the old, the young等 三．表语性形容词 1．只作表语、不能作定语置于名词前但可作后置定语,没有比较级的变化,不用very修饰。这样的形容词多以a开头：alone,afraid,asleep,awake,able,ill,well 等 ①The baby is asleep. A sleeping baby. Don’t wake up the baby asleep ②The old man is alone. A single man. A lonely man. 注意：smell闻起来, taste尝起来, seem似乎, look, sound,听起来，feel感觉也跟形容词。 2．这些表语性形容词可作状语 The man lives alone in a small house 四．形容词的变化 1．形容词有时是名词加y变的：sun-sunny, ,wind-windy, snow-snowy, rain-rainy, cloud-cloudy, health-healthy, luck-lucky, noise-noisy; 2．有时又是名词加ful变成形容词：use-useful, care-careful, wonder-wonderful, beauty-beautiful,forgetful, help-helpful ,hope- hopeful 3．有时动词的过去时，过去分词和形容词一样： worry-worried,frighten-frightened, frustrate-frustrated, fry-fried Step2: 课堂练习 1) ____ food you’ve cooked! A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice 2) These oranges taste____. A. good B. well C. to be good D. to be well 3) The experiment was ____ easier than we expected. A. more B. much more C. much D. more much 4) Canada is larger than ____ country in Asia. A. any B. any other C. other D. another 5) Which is _____ country, Canada or Australia? A. a large B. larger C. a larger D. the larger 6)----Are you feeling____? ----Yes, I am fine now. A. any well B. any better C. quite good D. quite better 7) John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____. A. open B. to be opened C. to open D. Opening Answers：1-7：DACADBA. Step3: Summary Step4: Homework Step5:板书设计
形容词的比较级最高级
形容词比较级、最高级的构成 一、规则变化 1. 单音节词和少数双音节词 （1）一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：high→higher→highest。（2）以e结尾的词，直接加-r 或-st。如：large→larger→largest。 （3）重读闭音节，末尾只有一个元音字母加一个辅音字母的词，先双写这一辅音字母再加-er或-est。如：big→bigger→biggest。 （4）以“辅音字母+ y”结尾的词，先变“y”为“i”，再加-er 或-est。如：happy→happier →happiest。 2. 大部分双音节词和所有多音节词 在原级前加more构成比较级，加most构成最高级。如：dangerous→more dangerous→the most dangerous。 二、不规则变化 有一些词的比较级、最高级变化是不规则的，需要特殊记忆。如： good / well→better→best bad / ill→worse→worst many / much→more→most little→less→least far→farther→farthest(表示距离) / far→further→furthest (表示程度) old→older / elder→oldest (表示新旧或年龄) / eldest (表示兄弟姐妹之间的长幼关系) 三、一些词的比较级和最高级，可以加-er或-est，也可以加more或most，如：clever, polite 等。 四、一些词本身没有比较级和最高级形式，如：right, wrong, full, empty, round, complete, wooden, dead, daily等。 形容词比较级的用法 1. 两者比较时用形容词比较级，其结构为“... 比较级+ than ...”。如：Actions speak louder than words. 2. 在两者之间选择“哪一个更……”时，用句型“Which / Who is +比较级, ... or ...?”。如：Which sweater is cheaper, the red one or the yellow one? 3. 表示“两者之间最……的一个”时，用“the + 比较级”。如：Lucy is the taller of the twins. 4. 表示“越……，越……”时，用“the + 比较级，the + 比较级”。如：The more you eat, the fatter you will become. 5. 表示“越来越……”时，用“比较级+ and + 比较级”，多音节词和部分双音节词用“more and more + 形容词原级”。如：We should make our country more and more beautiful. 6. 形容词比较级前可以用下列词修饰：much, a little, far, a bit, a few, a lot, even, still, rather等。如：It's much colder today than yesterday. 形容词最高级的用法 1. 三者或三者以上的人或物进行比较时，用形容词最高级形式。形容词最高级前通常需加定冠词the，句末常接in / of短语来表示范围。如：He is the strongest of all the boys. 2. 表示“最……之一”时，用“one of + the + 最高级”。如：The light bulb is one of the most helpful inventions. 3. 形容词最高级前可以由物主代词、指示代词、名词所有格等修饰，此时不用定冠词the。如：Yesterday is her happiest day in her life.
形容词及副词的比较级和最高级教案
辅导讲义 一、教学目标： 形容词和副词的比较级及最高级 1、掌握形容词和副词比较级及最高级的定义 2、掌握形容词和副词比较级、最高级的变化规则 3.掌握比较级和最高级句型 二、上课内容： 1、形容词和副词比较级及最高级的定义 2、形容词和副词比较级、最高级的变化规则 3、比较级和最高级句型 4、形容词和副词比较级的例题练习 5、形容词和副词比较级的提高练习 三．课后作业： 1、选择题 2、英译汉 3、汉译英 4、写出下列单词/词组的英文意思 5、按原文意思填入所缺的词 四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）__________________ 形容词及副词比较级及最高级 一、形容词及副词比较级及最高级的定义
大多数的形容词和副词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。当三个或三个以上的人或事物进行比较时，需要用到形容词（副词）的最高级。表达“……是最……的”,用“the+形容词（副词）的最高级”的结构。后面可以加上表示范围的介词短语或从句。 例如：He is much taller than I.他比我要高得多。 I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。 London is the biggest city in Britain. 伦敦是英国最大的城市。
3） A＋not＋as＋形容词或副词原级＋as＋B 表示A，B两者程度不同，即“A 不如B那么……”。 例如： My uncle is not as tall as your father. 我叔叔不如你父亲高。 Tom is not as honest as John. 汤姆不如约翰诚实。 He can’t run as /so fast as you. 他没你跑得快。 4）“比较级+ and+比较级”或“more and more + 原级（多音节词和部分双音节词）”意为“越来越……”。 例如： Our city is more and more beautiful. 我们的城市越来越美丽了。 More and more countries begin to save the financial crisis. 越来越多的国家开始拯救金融危机。 5）“the + 比较级，the + 比较级”意为“越……就越……”。 例如： The more you read, the more you know. 你书读得越多，你知道得就越多。 （2）形容词及副词最高级的句型： 1)…one of the +最高级+名词复数，意为“……之一”。 例如： Lu Xun is one of the greatest writers last century. 鲁迅是上世纪最伟大的作家之一。 2)…最高级+of (in/among)…，意为“……之中，最……”。 例如： Of all the movie stars, I think Zhang Ziyi is the best. 在所有的电影明星之中，我认为章子怡是最好的。 3) This is / was + 最高级+名词+that定语从句，意为“这是最……”。 例如： This is the worst film that I have seen these years. 这是我这些年来看过的最不好的一部电影。 四. 形容词和副词的比较级和最高级需要注意点：
形容词比较级和最高级教学设计说明
形容词、副词比较级和最高级教学设计 一、教学容分析 形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。 二、教法学法分析 本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的衔接。整节课教学容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习容。 三、教学目标 知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级+ as + 比较对象及其否定形式。(c)比较级的基本结构：主语+ be + 比较级+ than + 比较对象。(d)最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级+ of / in + 表示围的词语或短语。 技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。 情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。 四、教学重点和难点 1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。 2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。 五、教学过程
形容词比较级和最高级的用法
形容词比较级和最高级的用法 形容词原级的用法 1.说明人或事物自身的特征、性质或状态时，用形容词原级。 Eg.The flowers in the garden are beautiful. 2.有表示绝对概念的副词very,so,too,enough,quite等修饰时，用形容词原级。 3.表示A与B在某方面程度相同或不同时用形容词原级。 肯定句中的结构：A +as+形容词原级+as+B 否定句中的结构：A+as/so+形容词原级+as+B 表示“A是B的……倍”时，用“A+倍数+as+形容词原级+as+B”结构（一倍once，两倍twice，三倍及以上：数字+times） half as +形容词原级+as表示“……是……的一半” 形容词比较级的用： 1．比较级：常用于“比较级+than”结构。如：Cats aremore lovely than other animals 2．形容词的比较级可用much，a little，a lot，even。a bit，still，far，rather，any等修饰，使原来的比较级在语意上更加明确。如：Chickens are much smaller than cows. 3．表示两者之间进行选择“哪一个更……”时，用句型“which/who is +形容词比较级，A or B？”表示。 4．表示“几倍于……”时，用“倍数+比较级+than”表示。如:I’m three years younger than you 比较结构中还须注意以下问题： 1．比较级与最高级的结构还可以转换，意思不变。如：The Changjiang River is longer than any other river in China=The Changjiang River is the longest river in China. 2．当某一事物与其他事物做比较时，被比较事物中不能包括本身。如：He is taller than any other student in his class. 3．如果比较对象相同，可用that/those代替第二个比较对象。如：The weather in Shanghai is better than that in Wuhan. 4．两个比较级用and 连在一起可表达全面增加或减少，意为“越来越……”。
(完整word)形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计 形容词的比较级和最高级复习教案设计 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。 四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 学生不会正确运用，作为本节课的重点。 2.教法、学法分析 根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
常见形容词比较级最高级变化一览表
形容词比较级、最高级变化表 一、形容词比较级、最高级变化规则 1.在形容词词尾加上“er” “est” 构成比较级、最高级： bright（明亮的）—brighter—brightest broad（广阔的）—broader—broadest cheap（便宜的）—cheaper—cheapest clean（干净的）—cleaner—cleanest 2.双写最后一个字母，再加上“er” “est” 构成比较级、最高级： big（大的）—bigger—biggest fat（胖的）—fatter—fattest hot（热的）—hotter—hottest red（红的）—redder—reddest 3.以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r” “st” 构成比较级、最高级： able（能干的）—abler—ablest brave（勇敢的）—braver—bravest close（接近的）—closer—closest fine（好的，完美的）—finer—finest 4.以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er” “est” 构成比较级、最高级：busy（忙碌的）—busier—busiest dirty（脏的）—dirtier—dirtiest dry（干燥的）—drier—driest early（早的）—earlier—earliest 5.双音节、多音节形容词，在单词前面加上“more” “most” 构成比较级、最高级：afraid（害怕的）—more afraid—most afraid beautiful（美丽的）—more beautiful—most beautiful 6.不规则变化的形容词： bad（坏的）—worse—worst far（远的）—farther—farthest (far—further—furthest) good（好的）—better—best ill（病的）—worse—worst
形容词比较级和最高级
形容词、副词的比较级和最高级的用法： 当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。 一、形容词、副词的比较级和最高级的变化规律： 你知道什么是开音节和闭音节吗？ 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节。例：map，desk 1. 单音节形容词或副词后面直接加-er或-est tall—taller—tallest fast—faster—fastest 2. 以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st large—larger—largest nice—nicer—nicest 3. 以辅音字母+y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est busy—busier—busiest early—earlier—earliest 4. 形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot—hotter—hottest big—bigger—biggest 5. 多音节形容词或副词前面直接加more或most，注意：形容词后不需要再加-er或-est 例如：more beautifuler ⅹ more beautifulest ⅹ delicious—more delicious—most delicious beautiful—more beautiful—most beautiful 6. 不规则变化 good (well)—better—best bad (badly)—worse—worst many(much)---more---most little---less---least old---older---oldest old---elder---eldest far---farther---farthest far---further---furthest 你知道最后两组形容词为什么会有两组比较级和最高级吗？ 答案： 二（一）形容词、副词原级比较的句型： 1.肯定式：as…as 2.否定式：not as (或者so)…as 例如：My room is not as _________ (big) as my brother' s. （二）比较级的句型： 1.比较级+ than 你能举个简单的例子吗？ 2.比较级,…or….(选择疑问句中) Which is_____country, Canada or Australia?（用large的适当形式填空） 3.比较级+and+比较级 It’s getting warmer and warmer. 4.the+比较级，the+比较级 The harder you work, the more you will learn. （三）最高级的句型： 1. 形容词最高级前一般要加the，用of/among/in 引出比较范围。 例如：He is the thinnest boy in my class. I am the best of (among ) the three. 2.副词最高级前不需要加the 。
形容词的比较级和最高级
形容词的比较级专项 一、变化规则； 1、规则变化：（1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加er或est：bright _____ ______; 以不发音的e字母结尾的加r,或st：large; 以辅音字母加y结尾的变y为I加er或est:easy；以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er或est: big 以er，ow结尾的双音节词加er 或est:clever slow （2）多音节词前加more或most, 副词最高级前省略the. (3) 部分形容词本身表示最高级，因此他们没有比较级和最高级形式：favourite, round 2、不规则变化：good, well; bad, badly, ill; much, many; little; far; old; 注：只有少数形容词和副词有两种比较级和最高级形式：clever old far 二、形容词各等级的用法： 1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as… We’ll give you as much help as we can. She isn’t as(so)acti ve in sports as before. 2. 比较级：表示两者之间比……更……可用状语much, a little, even等修饰：He made fewer mistakes than I did. He is even richer than I am. 3、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：It was the most/least interesting story I have ever listened to别 . He is the tallest of the three. 4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语： John is the clever of the two boys. Of the two boys, John is the clever. 三、重点与难点： 1、as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。 Y ou’re a boy as good as Tom.=Y ou’re as good a boy as Tom. 2、(1)too…to与so…that sb can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较： The man was too angry to be able to speak. The man was so angry that he wasn’t able to speak. The milk was too hot to drink. The milk was so hot that we can’t dri nk it. (2) too…to…与not…enough to句型的转换： He is too young to get married.=He is not old enough to get married. The book is too difficult for me to read. = The book is not easy enough for me to read. 3、形容词原级表示比较级含义： 约翰不象迈克那么苯。John is not so stupid as Mike. =John is less stupid than Mike. =John is cleverer than Mike. 4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。 John is taller than any other boy in the class. =John is the tallest boy in the class. 5、the more…, the more….表示“越……越……”: The more books you read, the wider your knowledge is.
(完整版)小学英语常见形容词及比较级、最高级变化一览表
小学英语常见形容词及比较级、最高级变化一览表 1.在形容词词尾加上“er”“est”构成比较级、最高级： bright（明亮的）—brighter—brightest young（年轻的）—younger—youngest cheap（便宜的）—cheaper—cheapest clean（干净的）—cleaner—cleanest clever（聪明的）—cleverer—cleverest cold（寒冷的）—colder—coldest cool（凉的）—cooler—coolest dark（黑暗的）—darker—darkest deep（深的）—deeper—deepest warm（温暖的）—warmer—warmest fast（迅速的）—faster—fastest few（少的）—fewer—fewest great（伟大的）—greater—greatest hard（困难的，硬的）—harder—hardest high（高的）—higher—highest kind（善良的）—kinder—kindest light（轻的）—lighter—lightest long（长的）—longer—longest loud（响亮的）—louder—loudest low（低的）—lower—lowest near（近的）—nearer—nearest new（新的）—newer—newest poor（穷的）—poorer—poorest quick（快的）—quicker—quickest quiet（安静的）—quieter—quietest rich（富裕的）—richer—richest short（短的）—shorter—shortest slow（慢的）—slower—slowest small（小的）—smaller—smallest smart（聪明的）—smarter—smartest strong（强壮的）—stronger—strongest weak（弱的）—weaker—weakest sweet（甜的）—sweeter—sweetest tall（高的）-taller-tallest thick（厚的）—thicker—thickest 2.双写最后一个字母，再加上“er”“est”构成比较级、最高级： big（大的）—bigger—biggest fat（胖的）—fatter—fattest hot（热的）—hotter—hottest wet（湿的）—wetter—wettest thin（瘦的）—thinner—thinnest 3.以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r”“st”构成比较级、最高级： close（接近的）—closer—closest fine（好的，完美的）—finer—finest large（巨大的）—larger—largest late（迟的）—later—latest nice（好的）—nicer—nicest safe（安全的）—safer—safest strange（奇怪的）—stranger—strangest wide（宽广的）—wider—widest 4.以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er”“est”构成比较级、最高级：busy（忙碌的）—busier—busiest dirty（脏的）—dirtier—dirtiest dry（干燥的）—drier—driest early（早的）—earlier—earliest easy（容易的）—easier—easiest friendly（友好的）—friendlier—friendliest funny（好玩的）—funnier—funniest happy（开心的）—happier—happiest healthy（健康的）—healthier—healthiest heavy（重的）—heavier—heaviest