统编版六年级下册语文第六单元导学案

综合性学习导学案

课前准备

孩子们，本单元综合性学习活动分两个板块，分别是“回忆往事” 和“依依惜别”。综合性学习应和我们的实际生活联系，设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关，所以，学习这单元之前，需要大家自主阅读单元导语. 明确本次综合性学习活动的主要任务。回忆六年小学生活的点点滴滴，同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片，获奖证书、自己的相关作品等。然后慢慢整理，为这次综合性学习活动做好充分准备。

活动目标

1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。

2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。

3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。

4. 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感

板块一：回忆往事

活动目标

1. 阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。

2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。

3. 收集、筛选资料, 整理资料，能设计制作成长纪念册。

活动过程

一、浏览内容,明确活动任务，制定活动计划

1、在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆以往的综合性学习，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

温馨提示：

①自由组成小组

②讨论活动内容

③制订活动计划

④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。

⑤活动结束后要展示活动成果

2、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活

动建议”明确可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料，如何开展？需要多长

时间？

二、明确建议，突出重点，完成计划表。

1. 明确活动内容

通过阅读，我们不难发现：“回忆往事”开展的活动有:

①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。

②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”

③搜集个人和集体“成长的足迹” ，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。

④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。

2、归纳活动重点：收集整理资料制作班级纪念册。

3、填写活动计划表（可先自己填写, 而后小组合作完成）

参考如下：

同学们填完自己的，可对照此活动计划表修改完善，最后小组呢你商

议，达成一致，完成小组计划表。

三、学习整理资料，填写时间轴

六年时光，2000 多个日子里有哪些让你难忘的事呢？一下子回忆起来可能有点难。

1、借助“阅读材料”回忆。

方法步骤：①认真默读读两篇阅读材料，边读思考：两位作家最难忘谁？难忘什么事？为什么难忘？可圈点批注，在旁边写下自己的感受。

②总结：通过阅读，我们发现，两位作家最难忘的是自己的语文老师。怀念老师对自己的关爱。

③读了这两个故事，你是不是也回忆起了和老师之间发生的故事呢？试着回忆回忆。

提示：老师一个淡淡的微笑，一次耐心的辅导，一句温柔的话语，一次轻轻的抚摸，都是关爱，

④除了难忘的老师，还有什么令你印象深刻的呢？

温馨提示：可以是难忘的第一次，可以是难忘的老师，可以是可爱的同学，可以是丰富的活动，可以是??

2、填写时间轴

要求：

①分类整理资料，在众多的回忆中，不能面面俱到，要学会分类整理，比如课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生获奖、满分试卷等可以分为学习类课间、游戏、运动会等可以分为生活类。

②按时间顺序填写，比如: 一年级入队仪式写在时间轴的最下方。

③用精炼简洁的语言概括。

④书上格子不够，可以自行补充。

⑤也可设计其他形式的时间轴。

表格型：

时间线

型：

3、总结：

我们填写时间轴的步骤是怎样的？

① 收集资料 ②资料分类 ③排序

四、整理活动材料，分享难忘回忆

请同学们从时间轴上筛选令你最难忘的回忆 , 选择最有代表性的进行分

时间线索图：

情境化：

享。也可以借助一些实物、图片, 或者有其他形式上的创新。如有必要, 还

可以由几个学生共同讲述，还可以和家长分享。

五、制作成长纪念册

步骤如下：

1、自主阅读材料“《如何作成长紀念册》。”了解制作成长紀念册的一般要求, 以及一般的呈现形式。

2. 讨论交流“制作成长纪念册” ，明确：成长纪念册是为了留下美好的回忆，形式可以多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册，根据交流，还可以从自己的成长纪念册中选取一些内容，编辑成班级成长手册。

3、再次阅读“如何制作成长纪念册”阅读材料。思考如何制作成长纪念册？确定三个步骤：

①“收集、筛选成长资料”结合时间轴上的内容，确定记忆中的的重点和亮点, 这部分内容应在成长纪念册中占有席之地。

②“根据需要, 给收集的资料分类” 明确编年体”与“栏目式”各自的特点。温馨提示：“编年体”强调资料的时间特质, 在编目上要标明资料的时间段。“栏目式”强调资料的内容特质, 在编目上要体现出资料的大致内容。两种分类方式都应注意避免内容的混滑和分类的雷同。明确了这些

内容以后, 可以说说自己想要选择哪种分类方式。

思考：除了“年体”和“栏目式”两种方式, 还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类?

（如,你收集的资料可能大多是回忆老师、同学的, 就可以考虑以“人物”为线索给资料分类。）

部编人教版小学语文六年级下册导学案 (23)

1 《文言文两则》学习内容：1 《文言文两则》（《学弈》，《两小儿辩日》）学习目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习重点：熟读成诵学习难点：参考注释读懂每一句话的意思。课时安排：2课时第一课时学习目标： 1.重点学习《学奕》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习过程：自主学习一、导入定向 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史文化，灿烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习融知识性、趣味性与哲理性为一体的文言文。（板书课题，齐读课题） 2.成语导入，激发兴趣 “专心致志”这个成语你一定很熟悉，谁来讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》（板书课题）二、自学体验 1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；

2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时地指导。 3.教师对学生的读书习惯进行指导（不动笔墨不读书）。 4.对照相应注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。 5.自主学习，标出不理解的地方。交流展示三、合作展示： 1.各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。 2.小组间互相帮助认识生字，理解词意和句意。 3.学生相互解疑答难。 4.教师对学生自主、合作学习过程中仍存在的字、词、句理解疑难进行点拨和指导，并与学生一起探究解决。四、归纳提升： 1.学生再读课文，同学之间互读、互评。 2.要求读得准确，读得通顺。 3.教师范读，注意朗读节奏。 4.教师对难理解的词句进行点拨。如：（1）“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”的理解。（2）“之”的多个意思。五、自测反馈： 1.说说你对下面词、句的理解。（1）虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。（2）“之”的多个意思。通国之善弈者也。（）惟弈秋之为听。（）一人虽听之。（）思援弓缴而射之。（）虽与之俱学，弗若之亦。（）（） 2.《学奕》这则文言文告诉我们了一个什么道理？六、总结反思：

鄂教版2019年六年级语文考试试卷

黄陂区李集街六年级语文试卷（卷面分值：100分考试时间：120分钟）一、选出下列词语中加点字的正确读音,用“√”标出。（4分）破绽．（dìng zhàn）慈祥．（xiáng xáng）干涸．（hégù）牲畜．（chùxù）玷．污（diàn zhān）陶醉．（zùi zuì）称．赞（chēn chēng）呐．喊（lànà）二、按查字典的要求填空。（3分） “载”字用音序查字法,先查音序,再查音节；用部首查字法, 应查部首中的第画。这个字有两种读音,请分别组词：( ) ( )。三、请按要求或提示语写词语。（10分） 1、比一比,再组词。（4分）斩（）鳞（）峻（）灸（）崭（）粼（）棱（）炙（） 2、先把词语补充完整,再根据提示写词语。（4分）杯（）蛇（）②（）毛（）角③（）精．（）神．④（）（）如生写出①的近义词, 写出②的反义词。写出③结构特点的词, 写出④结构特点的词。 3、照样子做题。（2分） ①勾践——卧薪尝胆（）——望梅止渴岳飞——（） ②张飞穿针——大眼瞪小眼（）——开门见山（）——净是书四、选择唯一正确答案,将其代号填写在括号里。（6分） 1、下列词语中,出现错别字的一组是（）。 A、按部就班焕然一新 B、再接再厉川流不息 C、苦心孤诣戒骄戒燥 D、淋漓尽致别出心裁 2、按感情色彩分类,下列词语与“苟延残喘”是同一类的是（）。 A、神机妙算 B、五花八门 C、舍生取义 D、狼狈为奸 3、下面的句子没有语病的是（）。 A、他知道自己错了,心情很繁重。 B、奶奶经常回忆起过去的往事。 C、一进公园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 D、新旧两个社会,真是天壤之别。 4、下面句子中的标点符号运用不正确的是（）。 A、我喜欢吃的水果很多,有苹果,香蕉,火龙果…… B、这难道不是伟大的奇观么？ C、竹叶烧了,还有竹枝；竹枝断了,还有竹鞭；竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。 D、“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道,“那边就是入口！” 五、判断下列说法的正误,正确的在（）打“√”,错误的在（）里打“×”。（5分） 1、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中的“飞将”是唐代的李广。（） 2、《三国演义》的作者是施耐庵。（） 3、《少年闰土》的作者鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。（） 4、人们常将六十岁说成“花甲之年”或“耳顺之年”。（） 5、人们常把替人受罪,代人受过的人称为孺子牛。（）六、打开你的语言积累宝库,根据提示填空。（10分） 1、伟大诗人屈原在《离骚》中的名句“, ”激励着人们在人生路上奋勇前进。（2分） 2、陆游在《冬夜读书示子聿》中得出读书体会的诗句是“,绝知此事要躬行。”（1分） 3、鲁迅先生在《自嘲》中写道：“横眉冷对千夫指, ”以此表明自己的心志。“千夫指”指。（2分） 4、渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息, , , ……（1.5分） 5、宋朝翁卷的诗句“绿遍山原白满川, ”,写出了江南农村（季节）的景象,请再回忆写出两句描写这个季节的古诗句, （3.5分）七、请根据要求完成句子考查。（9分）。 1、根据提示改写下面的句子,且不改变句子的意思。（2分）送报纸也是一件苦差事。 ①改写成反问句：（1分）

苏教版小学六年级下册语文课文全集

在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。哦，这就是三亚的落日！烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五

人教版六年级语文下册第六单元成长足迹--导学案

第六单元单元学习目标教材简析时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。课题成长足迹内容简说:阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师结自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感激之情。课题依依惜别内容简说:阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，通过对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。《同学录》是一首

苏教版小学1到6年级语文课本上的所有必背古诗词

苏教版小学1到6年级语文必背古诗词一年级 1.古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 2.江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 3. 鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.一去二三里宋邵康节一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 5.江南乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田？鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西；鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北；鱼戏莲叶间。 6.村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7.悯农二首唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 8.咏华山宋寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。二年级 1.登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 2.青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 3.长歌行汉乐府百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲， 4.静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。 5.春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 6.游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 7.忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南? 8.春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。三年级 1.山行唐杜牧远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 2.枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3.夜书所见南宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 4. 竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6.滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 7.望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 8.绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 9.塞下曲唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 10.清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 11.夏日田园杂兴南宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 12.梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 13.滕王阁序唐王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 14.明日歌清钱鹤滩明日复明日，明日何其多! 我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何? 四年级 1.水调歌头·明月几时有宋苏轼人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

部编人教版小学语文六年级下册导学案 (5)

语文园地二学习内容：语文园地二教学目标：1.是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养； 2.是提高学生的语言表达能力，了解民俗文化，感受其独特魅力，激发学生的民族自豪感。教学重难点：掌握抓住特点介绍民俗的方法。课前准备：1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2.教师准备有关的图片。课时安排：1课时导学过程：自主学习一、导入定向：民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但本单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。二、自学体验回顾你所了解到的民风民俗。交流展示三、合作展示： 1.出示主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。交流提示如下：（1）说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？（2）把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

（3）认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。四、归纳提升： 1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。 2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：（1）主题是否明确，特点是否突出；（2）内容是否具体充实；（3）表达是否流畅；（4）语言是否简洁。反馈提高五、自测反馈 1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？ 2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史和独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它记下来吧! 六、反思总结回顾·拓展二学习内容：回顾·拓展二教学目标： 1.交流对本单元课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当地运用。 2.使学生养成积累的良好习惯。 3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。课时安排：1课时导学过程: 自主学习一、定向导入

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版）一、阅读理解。哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

(最新)鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习

阅读练习（一）一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 2、这“花脸”的特别之处是 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。索取——畅通——年老体衰—— 胆怯——虚伪——临阵退缩—— 2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）三、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）

2020苏教版小学六年级语文

2020苏教版小学六年级语文【编者】:教客网语文教学计划频道精选《2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划》供您参考,欢迎您提出宝贵意见或建议！标题:2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成. “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯. 本册习作安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识.有的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移. 本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列.本册综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、 “搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹. 二、班级情况分析本班现在学生34人,其中男生20人,女生14人.总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观.班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后.基本情况如下:

上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量.他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己.这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高. 三、教学总要求: 1、学习习惯. （1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. （2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯. （3）继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯. （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯；培养预习课文的习惯. （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯. （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯. （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯. （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯. （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元单元教学目标（一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。（二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：感知作者内心对英雄的崇拜单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时古诗诵读《题临安邸》 1课时语文乐园（一） 3课时 1、花脸一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。二、教学重点抓关键语句理解人物的心理活动。三、教学难点感知作者内心对英雄的崇拜。四、教学过程（一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。（二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一什么是花脸？原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸）这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。（1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。（1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子我高兴得只是笑，话都说不出。做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”

苏教版小学语文一至六年级知识大全

苏教版小学语文知识大全！ NO1苏教版课本名人名言、俗语、谚语大全 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥 2、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。--顾宪成 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！--苏轼 4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》 5、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。--马克思 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--鲁迅 7、搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。--竺可桢 8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！--高适 9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参 10、从善如流，疾恶如仇--古格言 11、外举不避仇，内举不避亲。--出自《祁黄羊》 12、人心齐，泰山移。--谚语 13、一花独放不是春，万紫千红春满园。--谚语 14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。--谚语 15、海内存知己，天涯若比邻。--王勃 16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。--俗语 17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--杨万里 18、君子不失色于人，不失口于人。--古训 19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。--朱熹 20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。--巴金 21、书犹药也，善读之可以医愚。--刘向 22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基

24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。--于谦 25、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。--王冕 26、不教一日闲过--齐白石 27、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。──《三字经》 28、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。-----《三字经》 29、竹篮打水---------一场空十五个吊桶打水------七上八下黄鼠狼给鸡拜年-----没安好心小葱拌豆腐-----一清二白擀面杖吹火-------一窍不通 31、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。--老舍 32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。--茅以升 33、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。--爱迪生 34、满招损，谦受益。--尚书 35、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。--古格言 36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁 37、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--释志南 38、兼听则明，偏听则暗--古格言 39、闻过则喜，知过必改--古格言 40、户枢不蠹，流水不腐--古格言 41、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。--《老子》 42、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。--《孙子》 43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--《论语》 44、不以规矩，不成方圆。--《孟子》 45、吾生也有涯，而知也无涯。--《庄子》 46、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投

入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。第二单元一、《延安，我把你追寻》阅读理解（一）像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。（二）追寻你，延河叮咚的流水，

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案

鄂教版六年级上册语文《少年旅行队》课文原文及教案课文少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。出发少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 老师少年旅行队要到不知名的地方去。你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？这多有趣啊！不知道的，我都要知道。亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！小纸船我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……” 听广播少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池…… 树林里马上就响起了音乐。马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。这是我们跟我们的父母在联系。这是我们跟我们的祖国在联系。无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也听见这些声音，晓得这些事情。因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 捕捉少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己的知识也分给大家。我们要使大家都快乐。标本少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……

苏教版小学六年级语文修改病句典型训练题

小学六年级语文修改病句典型训练题 1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。 2、我断定他今天可能生病了。 3、我国的人口是世界上人口最多的国家。 4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 5、我一定要改掉不好的毛病。 6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。 7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 8、我们要发扬老一辈的革命事业。 9、她正在洗完衣服，就该上学去了。 10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 11、言行不一致的人是一种很坏的风气。 12、同学们选他当三好生是对自己的信任。 13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。 14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 15、他记录了并且看了中央电视台的节目。 16、我写字认真了，错别字也大大进步了。 17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。 21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 2、妈妈经常奖励我要好好学习。 23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。 24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。” 25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。 26、我对围棋有浓厚的趣味。 27、你必须赶快立即去学校上课。 28、我校全体师生和学生参加了这项活动。 29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。 30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。 31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。 32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。 33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 34、同学们选我当班长是对自己的信任。 35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。 38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

六年级下册语文全册教案(鄂教版)

六年级下册语文全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址22 少年闰土第1课时教学目标：1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。难点分析：理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。教具准备：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教学过程：谈话交流，导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇《少年闰土》。随机板书课题检查预习，整体感知、组织分段朗读课文

2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决） 4、出示练习：把下面的词语与正确的解释连线： 5、引发思考，启发谈话初识闰土，了解特点、提出思考问题，并出示重点理解的句子（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考，教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题，引导学生思考并解答疑问结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。随文练笔，进行仿写、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏、随着教师的导入进入本课的学习