第22课-掌握学习方法和策略
第22课掌握学习方法和策略
【课题】掌握学习方法和策略
【课时】1课时
【教学目标】
使学生了解有效的学习方法和策略，理解学习方法对学习能力的积极意义，在学习中及时调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力。
【设计思路】
通过孙浩学习效果不佳的现象，引发学生的思考，认识学习方法对学习所起的重要作用。然后介绍科学的学习方法所包含的内容，帮助同学们校正自己的学习方法，掌握新的有效的学习方法。同时通过各种测试小游戏清楚地认识自己学习的规律、学习的特点，有效调整自己的学习方式，最终提高自己的学习能力。【重点难点】
重点：正确评价和认识自己学习方法和策略，校正自己的学习方法，树立学习的信心，提高学习能力。
难点：不能有效认识自身存在的学习误区，缺乏改正学习方法的决心和信心。【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
【教学建议】
1．知识内容在学习顺序上有调整，授课时注意调整。
2．教材知识内容和活动环节过多，一节课时间无法改变学生在学习的方法、策略上可能存在的误区，在学习讲解中要进行有选择的处理。
3．学生在课后应该制定一份个人的学习计划，分阶段进行对照检查，及时调整自己的学习方法。
【教学过程】
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
福建省南安市石井镇厚德中学九年级历史上册第22课引领时代的思考导学案(新版)北师大版
第22课引领时代的思考 【学习目标】 1、 了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。 2、 了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本 内容。 3、 了解启蒙运动的影响，能初步认识思想解放与社会进步之间的关系。 【学习流程】 一、自学与交流：（10分钟） 1、 重点：启蒙运动 2、 学生自学教材 3、预习检测： （1） 17—18世纪，启蒙运动，一场以（ ）为核心的思想解放运动。 （2） 所谓理性，就是承认事物的规律是（ ）的，主张用（ ）来认识客观事物，对其进 行合理的分析、思考、 判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。这个时代被称为 a ?? 。 （3） 在启蒙运动的思想家中，法国的 ____________ 、 __________ 、 ___________ 十分著名。 （4） 伏尔泰批判（ ）制度，特别是（ ）教会。他把教士称为“ ”骂教皇是 a ?? 。 （5） 影响：把人们的思想从（ ）和（ ）的禁锢中解放出来的思想解放运动。 二、展示与质疑： （一）展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。 教学反思： 四、巩固与检测 （一） 巩固训练 （二） 检测反馈： 1、 17?18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（ ） A 、法国 B 、意大利 C 、德国 D 、英国 2、 “启蒙时代”提倡的思想被称为（ ） A 、人文主义 B 、理性主义 C 、自由主义 D 、社会主义 3、 18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（ ） ①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚 A 、①③④ B 、①②④C 、①③⑤D 、③④⑤ 4、 17 - 18世纪，理性主义兴起的根本原因是（ ） （二）质疑: 、点拨与归纳: 19世纪科学社会主 义 社会主义必然胜 利的美好理想
新版中日交流标准日本语初级下第25课教案 これは明日会议で使う资料です
第二十五课これは明日会議で使う資料です 大家还记得在22课中我们学习了动词的简体形，在25课中我们将学习动词、形容词或者动词、形容词作谓语的小句修饰名词的用法。日语的语法规定动词、形容词不能直接接助词在句子中充当成分，但是如果动词、形容词或动词、形容词做谓语的小句修饰名词，构成词组以后就可以接助词在句子中充当各种成分，动词的基本形修饰名词时表示某种习惯或者将要发生的动作。动词的“た”形修饰名词时表示动作或事情已经发生了。形容词修饰名词的时候，一般地表示某事物的性质或特征。 下面就来学习应用课文。 应用课文中有五个场景。P9 下面我们把五段对话中出现的修饰名词的用法，按照动词、形容词分别归类整理如下： 我们先看一下句子结构 首先我们学习动词修饰名词的用法。前面已经提到动词的基本形修饰名词的时候表示某种习惯或者即将要发生的动作、事情。动词的た形修饰名词的时候，表示动作或者事情已经发生了。下面来看一下应用课文中的例句： ＊今日泊まるホテル/今天住的宾馆 ＊住む所 /住的地方 ＊空港と北京市街を結ぶ高速道路/连接机场和北京市街的高速公路 ＊あそこにある建物/在那里的建筑 ＊最近できた建物/最近建成的建筑 ＊今走っている道路/现在走的路 下面我们来看一下形容词修饰名词的用法 な 形容词修饰名词一般的是表示性质或者特征。我们来看应用课文中的形容词修饰名词的例句: ＊日本の歌が好きな人。/喜欢日本歌曲的人 ＊白い建物。/白色的建筑 ＊北京で一番交通量が多い道路。/在北京交通流量最大的那条道 下面我们分两步来学习这个语法现象。 首先，我们学习动词句修饰名词构成名词词组的用法 句子结构： 我们了解到在语言的活动中，日语句子只要在句尾使用敬体就可以了。所以当动词或动词小句修饰名词时一般都使用简体形。这时简体形不管是基本形或是た形都是一样的。 ＊これは明日会議で使う資料です。/这是明天会议要用的资料。 ＊あれは森さんが今日泊まるホテルです。/那是今晚森先生要住的宾馆。 ＊あれは倒産した会社です。/那是一家破产了的公司。 下面我们看一下形容词修饰名词的用法， ＊料理は上手な李さんは来ませんでした。/炒菜炒得很好的小李没来。
新版标准日本语初级上册 第24课
1.（私は）簡体句と思います“我想，我觉得……” “と”：表示内容 注意：只用于第一人称，疑问句时可以用于第二人称 簡体句と思っています簡体句と思いました“想~，觉得~”（可用于其它人称）（练习） 我觉得班上小野最聪明。 我想吉田先生不会来了。 小李决定今天会下雨。 “想要～”：動詞（ます形）たいと思います只用于第一人称 動詞（ます形）たいと思っています可用于其它人称 動詞（ます形）たいと思いました可用于其它人称（练习） （我）想见木村拓哉。 小王想成为医生。 ○クラスの中で、小野さんが一番頭がいいと思います。 ○吉田さんが来ないと思います。 ○李さんは今日が雨だと思いました。 ○（私は）木村拓哉に会いたいと思います。 ○王さんは医者になりたいと思っています。 2.AはBに簡体句と言いました。“A跟B说了……” AはBに簡体句と言っています。“A跟B反复说起……” （练习） 老师说了明天不来学校。 她跟我说“请十点左右打电话”。 先生は明日学校に来ないと言いました。 彼女はわたしに10時ごろ電話をかけてくださいと言いました。 ３．簡体句のです／んです（口語）：说明状况、解释原因或理由 注意：名词、2类形容词现在肯定时，把“だ”変成“な”。 どうして～のですか／んですか（口語）：要求对方说明原因、理由
（练习） ——为什么不吃肉啊？ ——我讨厌肉。 ——想要什么啊？ ——我想要车子。 ――どうして肉をたべないんですか。 ――わたしは肉が嫌いなんです。 ――何がほしいのですか。 ――わたしは車がほしいんです。 4.「が」 （1）逆接，表转折“但是” （2）顺接，表示铺垫，交代前提。 5．「どうやって」：怎么做某事？ 「どうして」：为什么？ （练习） 平时总是怎么去公司的？ 今天是星期天，为什么去公司了呢？ いつも、どうやって会社へ行きますか。 今日は日曜日ですが、どうして会社へ行きましたか。 6.名词“关于” （练习）正在关于日本文学做研究。 日本の文学について研究しています。 7.表示“终于” とうとう（肯定、否定） やっ（肯定） （练习）等了三小时了，但是最终还是没来。 这工作终于结束了。
新版中日交流标准日本语 初级上册 课文 译文 单词
新版中日交流标准日本语初级课文译文单词 基本课文 １．李さんは中国人です。 ２．森さんは学生ではありません。 ３．林さんは日本人ですか。 ４．李さんはJC企画の社員です。 A甲：わたしは李です。小野さんですか。 乙：はい，そうです。小野です。 B甲：森さんは学生ですか。 乙：いいえ，学生ではありません。会社員です。C甲：吉田さんですか。 乙：いいえ，ちがいます。森です。 D甲：李さんはJC企画の社員です。 乙：はい，そうです。 应用课文：出迎え 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续，到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：JC企画の小野さんですか。 小野：はい，小野です。李秀麗さんですか。 李：はい，李秀麗です。はじめまして，どうぞよろしくお願いします。 小野：はじめまして。小野緑です。 (森在一旁插话) 森：李さん，こんにちは。 李：吉田さんですか。 森：いいえ，わたしは吉田じゃありません。森です。 李：あっ。森さんですか。どうもすみません。 森：いいえ，どうぞよろしくお願いします。 李：李秀麗です。こちらこそ，よろしくお願いします。<基本课文译文> 1．小李是中国人。 2．森先生不是学生。 3．林先生是日本人吗? 4．小李是JC策划公司的职员。 Ａ甲：我姓李。(您)是小野女士吗? 乙：是的，(我)是小野。 Ｂ甲：森先生是学生吗? 乙：不，不是学生。是公司职员。 Ｃ甲：您是吉田先生吗? 乙：不，不是。我是森。 Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗? 乙：是的。 <应用课文译文>机场迎接 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：(您)是JC策划公司的小野女士吗? 小野：是的，我是小野。是李秀丽女士吗? 李：是的，我是李秀丽。初次见面，请多关照。小野：初次见面。我叫小野绿。 (森在一旁插话) 森：李女士，你好! 李：(您)是吉田先生吗? 森：不，我不是吉田。(我)是森。 李：啊，是森先生呀。对不起。 森：没关系。请多关照。 李：我是李秀丽。以后请您多多关照。 第1課李さんは中国人です
标准日语初级 第二十二课 田中さんは毎朝新闻を読んだり、テレビ
标准日语初级第二十二課田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビ 标准日语初级第二十二課田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします第二十二課田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします【在线收听此课MP3 】【如不能在线收听，请查看MP3 下载网址本课词汇词汇Ⅰ売店(ばいてん) (0) [名] 第二十二課田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします 本课词汇 词汇Ⅰ 売店(ばいてん) (0) [名] 小卖部，小卖店 週刊誌(しゅうかんし) (3) [名] 周刊杂志 知る(しる) (0) [动1] 得知(消息)，了解，知道 一般(いっぱん) (0) [名] 一般 朝刊(ちょうかん) (0) [名] 晨报 夕刊(ゆうかん) (0) [名] 晚报 経済(けいざい) (1) [名] 经济 同じだ(おなじだ) (0) [形动] 相同 見出し(みだし) (0) [名] 标题 記事(きじ) (1) [名] 报道，消息 新聞社(しんぶんしゃ) (3) [名] 报社 趣味(しゅみ) (1) [名] 爱好 選ぶ(えらぶ) (2) [动1] 挑选，选择 方法(ほうほう) (0) [名] 方法 …たり(だり) ～だけ～紙(し) 词汇Ⅱ レコード(2) [名] 唱片 スキー(2) [名] 滑雪 スケート(2) [名] 滑冰，溜冰 部品(ぶひん) (0) [名] 零件 練習(れんしゅう) (0) [名] 练习
洗濯(せんたく) (0) [名] 洗 品物(しなもの) (0) [名] 物品，东西 本课重点： 1、…たり、たりします/です（动词） 2、…かったり、…かったりします/です（形容词） 3、…だったり，…だたりします/です（形容动词、名词） （１） 田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします。 田中さんは駅の売店でスポーツ新聞を買ったり、週刊誌を買ったりします。 たくさんの人が電車の中で新聞を読んだり、週刊誌を読んだりします。 （２） 日本人は毎日新聞を家で読んだり、電車の中で読んだりします。 新聞のほかにテレビを見たり、ラジオを聞いたりして、ニュースを知ります。 日本の新聞には一般紙と専門紙があります。 一般紙には朝刊と夕刊があります。 専門紙にはたくさんの種類があります。 スポーツの専門だったり、経済の専門だったりです。 新聞社によって同じニュースでも見出しが大きかったり、小さかったりします。 記事の書き方も新聞社によって違います。 人々は自分の仕事や趣味によって新聞を選びます。 （３） 張う：日本は新聞の種類が多いですね。 田中：ええ、おおいです。日本人は毎朝家で読んだり、電車の中で読んだりします。張：そうですね。朝の電車の中ではほとんどの人が新聞を読んだり、週刊誌を読んだりしていますね。 田中：張さんは１日に何種類の新聞を読みますか。 張：１種類しか読みません。朝刊と夕刊でけです。 田中：わたしは３種類です。一般紙とスポーツ新聞と経済新聞を読みすま。 張：すごいですね。 田中：新聞のほかに夜家でテレビを見たり、ラジオを聞いたりします。 張：いろいろな方法でニュースを知ることができますね。 第6单元阅读课文 コンピュータとロボット 日本ではコンピュータの利用が盛んです。コンピュータは電子の運動を利用して、計算をする機械です。電子計算機とも言います。短い時間で複雑な計算をすることができます。会社や工場のほかに、駅や商店の自動販売機もコンピュータを利用しています。 日本の工場ではたくさんのロポッとが部品を組み立てたり、運んだりしています。正確に
第22课 不断发展的现代社会
第22课不断发展的现代社会 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口 过程与方法引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力 情感态度与价值观树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识 【重点难点】 教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高 教学难点：生态和人口问题 2教学过程 一、导入新课 《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。 计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？ 二、新课讲授 目标导学一：计算机网络与现代社会生活 1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。 设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？ 提示：(1)计算机网络技术。 (2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。 (3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
新版中日交流标准日本语(初级 下) 及课文精解 第25课
第25課こねは明日会議で使う資料です 第25課 こねは明日あした会議かいぎで使つかう資料しりょう です 1 . こねは 明日あした 会議かいぎ で 使つかう 資料しりょう です。 2 . わたしが 明日あした 乗のるこう飛行機ひこうき は 中国ちゅうごく 航空こうくう です。 3 . 中国ちゅうごく で 買か ったＣシーＤディー を友達ともだち に貸か しました。 4 . 操作そうさ が簡単かんたん なパンコンぱんこん が欲ほ しいです。 A 甲 ： 李り さん，この人ひと は誰だれ ですか。 乙 ： その人ひと は中国ちゅうごく でとても人気にんき がある女優じょゆう です。 B 甲 ： あの窓まどのところにいる人ひと はだれですか。 乙 ： あれは受付うけつけ の戴たい さんですよ。 C 甲 ： 何なに をしているんですか。 乙 ： 昨日李きのうり さんにもらった本ほん を読よ んでいます。 D 甲 ： この会社かいしゃで歌うたがいちばん上手じょうずな人ひと はだれですか。 乙 ： 森もり さんだと思おも います。 基本课文 基本会话
第25課こねは明日会議で使う資料です 北ぺ京キン市し街がい へ （上了车） 森もり ：今日泊きょうと まるホテルほてる は天安飯店てんあんはんてん でしたね。 李り ：ええ。1いっ か月げつ ぐらいホテルほてる に泊と まってください。 ゆっくり住す む所ところ を探さが しましょう。 （上了调车速公路） 森もり ：ずいぶんまっすぐな道路どうろ ですね。 馬ば ：これは空港くうこう と北京市街ぺきんしがい を結むす ぶ高速道路こうそくどうろ で、 市街しがい までだいたい30さんじゅっ分ぷん ぐらいです。 （车内响起日语歌曲） 森もり ：あっ，これ，日本にほん の歌うた ですね。 馬ば ：はい，そうです。日本人にほんじん の友達ともだち にもらったC D シーディー です。 森もり ：日本にほんの歌うたが好す きなんですか。 馬ば ：ええ，大好だいす きです。中国ちゅうごく には日本にほん の歌うた が好ず きな人ひと が たくさんいますよ。 （高速公路两侧的几座大楼映入眼帘。森指着右侧前方的大楼问题……） 森もり ：あそこにある大おお きな白しろ い建物たてもの は何なん ですか。 李り ：あれは最近さいきん できた建物たてもの ですね。馬ば さん知し っていますか。 馬ば ：ああ，あれは自動車じどうしゃ の部品工場 ぶ ひんこうじょう ですよ。 （接近北京市区，进入三环后开始堵车了） 森もり ：だいぶ車くるま が多おお くなりましたね。 馬ば ：ええ，今走いまはし っている道路どうろ は三環路さんかんろ ですが，このあたりはよく渋滞じゅうたい します。 李り ：三環路さんかんろ は北京ぺキン でいちばん交通量こうつうりょう が多おお い道路どうろ ですからね。 应用课文
引领时代的思考同步练习
第22课引领时代的思考 基础巩固题 1．美国1787年宪法确立了三权分立的原则，三权分立是谁的重要思想 ( ) A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．亚当?斯密 2．人们把“启蒙时代”的思想称为 ( ) A．理性主义 B．人文主义 C．自由主义 D．科学社会主义 3．17—18世纪欧洲兴起的启蒙运动的核心是 ( ) A．人文主义 B．理性主义 C．资本主义 D．宗教主义 4.人们通常说的启蒙时代是指 ( ) A．14——15世纪 B．16——17世纪 C．17——18世纪 D．19世纪 5．下列对理性主义理解不正确的一项是 ( ) A．用科学知识来认识事物 B．对客观事物进行合理的分析、思考、判断和处理 C．人类应该依据自己的理性去行事 D．人类应该相信“神”和“天意”，并依赖它去生活 6．世界历史上，曾经为法国大革命作了舆论准备并掀起第二次思想解放运动的是 ( )
A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．宪章运动． D．民权运动 7．欧洲启蒙运动兴起的前提条件是 ( ) ①资本主义迅速发展 ②新航路的开辟 ③文艺复兴运动的进行 ④自然科学的长足发展 ⑤法国大革命的胜利 A．①② B．②⑤ C．①③ D．①④ 8．法国大革命时期，制宪会议颁布了一部《人权宣言》，它宣扬“人们生来就是而且始终是自由平等的”。早在此之前，提倡“平等”，说出了“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的”这句名言的是( ) A．但丁 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭 9．下列哪一条不属于启蒙运动的影响 ( ) A．把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来 B．为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器 C．推动了自由主义的产生 D．为马克思主义哲学的创立提供了理论前提 10．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”为法国
标准日本语初级上册 第二十二课
标准日本语初级上册第二十二课 本课词汇 词汇Ⅰ 売店 (ばいてん) (0) [名] 小卖部，小卖店 週刊誌 (しゅうかんし) (3) [名] 周刊杂志 知る (しる) (0) [动1] 得知 (消息)，了解，知道 一般 (いっぱん) (0) [名] 一般 朝刊 (ちょうかん) (0) [名] 晨报 夕刊 (ゆうかん) (0) [名] 晚报 経済 (けいざい) (1) [名] 经济 同じだ (おなじだ) (0) [形动] 相同 見出し (みだし) (0) [名] 标题 記事 (きじ) (1) [名] 报道，消息 新聞社 (しんぶんしゃ) (3) [名] 报社 趣味 (しゅみ) (1) [名] 爱好 選ぶ (えらぶ) (2) [动1] 挑选，选择 方法 (ほうほう) (0) [名] 方法 …たり (だり) ～だけ～紙 (し) 词汇Ⅱ レコード (2) [名] 唱片 スキー (2) [名] 滑雪 スケート (2) [名] 滑冰，溜冰 部品 (ぶひん) (0) [名] 零件 練習 (れんしゅう) (0) [名] 练习 洗濯 (せんたく) (0) [名] 洗 品物 (しなもの) (0) [名] 物品，东西 本课重点： 1、…たり、たりします/です（动词） 2、…かったり、…かったりします/です（形容词） 3、…だったり，…だたりします/です（形容动词、名词） （１） 田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします。 田中さんは駅の売店でスポーツ新聞を買ったり、週刊誌を買ったりします。 たくさんの人が電車の中で新聞を読んだり、週刊誌を読んだりします。
（２） 日本人は毎日新聞を家で読んだり、電車の中で読んだりします。 新聞のほかにテレビを見たり、ラジオを聞いたりして、ニュースを知ります。 日本の新聞には一般紙と専門紙があります。 一般紙には朝刊と夕刊があります。 専門紙にはたくさんの種類があります。 スポーツの専門だったり、経済の専門だったりです。 新聞社によって同じニュースでも見出しが大きかったり、小さかったりします。 記事の書き方も新聞社によって違います。 人々は自分の仕事や趣味によって新聞を選びます。 （３） 張う：日本は新聞の種類が多いですね。 田中：ええ、おおいです。日本人は毎朝家で読んだり、電車の中で読んだりします。 張：そうですね。朝の電車の中ではほとんどの人が新聞を読んだり、週刊誌を読んだりしていますね。 田中：張さんは１日に何種類の新聞を読みますか。 張：１種類しか読みません。朝刊と夕刊でけです。 田中：わたしは３種類です。一般紙とスポーツ新聞と経済新聞を読みすま。張：すごいですね。 田中：新聞のほかに夜家でテレビを見たり、ラジオを聞いたりします。 張：いろいろな方法でニュースを知ることができますね。 第6单元阅读课文 コンピュータとロボット 日本ではコンピュータの利用が盛んです。コンピュータは電子の運動を利用して、計算をする機械です。電子計算機とも言います。短い時間で複雑な計算をすることができます。会社や工場のほかに、駅や商店の自動販売機もコンピュータを利用しています。 日本の工場ではたくさんのロポッとが部品を組み立てたり、運んだりしています。正確には産業用ロボットと言います。いろいろな部品を組み立てるロボットや、工場の複雑な通路を通り抜けるロボットがあります。人間が近づくことができない厳しい環境で作業をするロボットもあります。 コンピュータやロボットの利用はこれから世界中で増えると思います。课程译文 第 22 课田中每天早上又看报纸，又看电视
新标日初级下册第25课
新标日初级下册第25课 单词部分： 1.数学（歹刁力,）o型音名词数学 学音读（音読族）：力， 数音读（音読族）：歹头于头于训读（訓読 知：力、于、力、艺'元召 注意点：在日语中，一般一个字就一个音读和一个训读。数是特殊情况。 2.専門（乜人哲人）0型音名词专门 实际表可以示一个专业，如：英語①専門英语专业。 日语中，専攻（乜人乙刁）也表示专业的意思，不过层面比専門（乜人哲人）要高一点：对比：専門（）: 技校、中专的专业；専攻（）：大学的专业。 3.女優（\ 0型音名词女演员 日语中，男演员表示：男優J沧人叨） 不分男女的演员：俳優）现在也讲成：芸能人（厅） 4.営業課（元&老」刁力、）0型音名词营业科 業音読族：老」》女口：授業（Cd老」》） 課音読族：力、女口：課長（力、弐/刁） 5.市（L）街（力“、）1型音名词市内，市街，繁华街道 街音読族：力"、訓読 A : AA 6.道潞（6 ） 1型音名词道路，马路 道音読（1.注 訓読d : cP 7.交通量（乙）3型音名词交通流量，通行量 通音読d：女口：流通） 形容交通量很大，说成：交通量力?多S 8.空港（）0型音名词机场 飛（Q）行（乙刁）場）也表示机场，但是，是飞机停的地方。 9.高速道路（"^<^6 ）5型音名词高速公路 高音読d：乙刁訓読d：尢力 速音読d：^訓読 10?部品工場（恳。人乙TC/T ） 4型音名词零件制造厂 場：读时，表示大的地方女如:工場 读泾时，表示小的地方女口：売◎場 11.一夕一3型音名词电梯英语外来语：elevator 表示升降式的电梯。超市那种扶梯：工入力"一夕一escalator 12.自然（）0型音名词大自然 日i吾中，然一般读成：它人，只有【天然】特殊天然：疋人相人
第22课__引领时代的思考_教案
第22课引领时代的思考 ——启蒙运动 备课人：刘全教学设计 （一）教材分析 1、教学目标：了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张，认识思想解放对社会的推动作用，培养学生的归纳总结能力。 2、教学重点：伏尔泰等人思想主张； 教学难点：思想解放运动同社会进步之间的关系。 （二）学生分析 （1）在本学期初，学生已经学习过文艺复兴的内容，对思想方面的内容并不陌生，但由于中间相隔时间太久，需要一定的时间进行回顾。 （2）思想方面的内容较为抽象，学生在学习过英美等国的资产阶级革命后，通过分析材料能基本理解启蒙运动的主要思想。 （三）教学过程 【复习旧知】：在14世纪，意大利出现了资本主义的萌芽，随即也兴起了一场思想解放运动，这就是文艺复兴运动。 【导入新课】：随着资本主义的发展，到了17、18世纪，人们已经不再满足于文艺复兴所取得的成果了，他们想要进一步解放思想，于是就兴起了另一场思想解放运动——启蒙运动。 【学习新课】： 1、合作探究，学生通过讨论完成下列问题： ①启蒙运动的时间和历史背景是什么？ ②启蒙运动的核心是什么？ ③启蒙运动的代表有哪些人？他们分别有什么思想主张？ ④启蒙运动是一场什么性质的运动？有什么影响？ 2、分析启蒙运动 ①启蒙运动兴起的时间和历史背景 时间：14—17世纪 历史背景：西欧资本主义迅速发展，自然科学的长足进步，封建君主专制仍然侵犯和剥 夺人民的利益，资产阶级力量日益壮大。 〖练习1〗：启蒙运动兴起的根本原因是( ) A、资本主义的发展 B、自然科学的发展 C、文艺复兴运动的影响 D、英国资产阶级革命的影响 ②启蒙运动的核心：理性主义 所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，进行合理分析、思考、判断和处理。 〖练习2〗：阅读材料：一、发生于14-17世纪，否定神的绝对权威；二、鼓励人们探求知识，追求幸福生活；三、强调人的价值的力量，发展人的个性。上述材料表达的是（） A.人文主义的思想主张 B.启蒙思想的政治主张 C.文艺复兴运动的主要意义 D.中国新文化运动的主要内容 ③启蒙运动的代表人物及其思想 伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，直接批判封建专制制度和天主教会。主张天赋人权说和君主立宪制
新版标准日本语第五课单词
【标准日本语第一册】第五课单词 本帖最后由安分點_E 于2011-8-29 18:57 编辑第5课 いま（今）〔名〕现在 せんしゅう（先週）〔名〕上个星期 らいしゅう（来週）〔名〕下个星期 さらいしゅう（さ来週）〔名〕下下个星期こんしゅう（今週）〔名〕这个星期 きのう（昨日）〔名〕昨天 あした（明日）〔名〕明天 あさって〔名〕后天 おととい〔名〕前天 まいにち（毎日）〔名〕每天，每日 まいあさ（毎朝）〔名〕每天早晨 まいばん（毎晩）〔名〕每天晚上 まいしゅう（毎週）〔名〕每个星期 ごぜん（午前）∕エーエム(am) 〔名〕上午ごご（午後）∕ピーエム(pm) 〔名〕下午にちようび（日曜日）〔名〕星期日 げつようび（月曜日）〔名〕星期一 かようび（火曜日）〔名〕星期二
きんようび（金曜日）〔名〕星期五どようび（土曜日）〔名〕星期六 けさ（今朝）〔名〕今天早晨 こんばん（今晩）〔名〕今天晚上 らいねん（来年）〔名〕明年 きょねん（去年）〔名〕去年 よる（夜）〔名〕晚上，夜里，夜晚ばん（晩）〔名〕晚上 あさ（朝）〔名〕早晨 がっこう（学校）〔名〕学校 しけん（試験）〔名〕考试 しごと（仕事）〔名〕工作 ちこく（遅刻）〔名〕迟到 やすみ（休み）〔名〕休息 しゅっちょう（出張）〔名〕出差 けんしゅう（研修）〔名〕进修 りょこう（旅行）〔名〕旅行 てんらんかい（展覧会）〔名〕展览会かんげいかい（歓迎会）〔名〕欢迎会パーティー〔名〕联欢会
おたく（お宅）〔名〕府上，（您）家 いつ〔疑〕什么时候 やすみます（休みます）〔动1 〕休息 はたらきます（働きます）〔动 1 〕工作 はじまります（始まります）〔动1 〕开始 おわります（終わります）〔动 1 〕结束 おきます（起きます）〔动2 〕起床 ねます（寝ます）〔动2 〕睡觉 べんきょうします（勉強～）〔动3 〕学习 いつも〔副〕经常，总是 ペキンししゃ（北京支社）〔专〕北京分社 こうべ（神戸）〔专〕神户 -------------------------------------------- おはよう你早 ～時じ∕～分ふん∕～半はん∕～月がつ∕～日にち∕～年ねん∕ごろ
初级标准日本语文本1-25课
第1课：わたしは田中です重点：１、。は。です ２、。は。ではありません ３、。は。ですか ４、。は。の。です（所属） ① わたしは田中です。 田中さんは日本人です。 田中さんは会社員です。 ② わたしは王です。 王さんは日本人ではありません。 王さんは中国人です。 王さんは会社員ではありません。 王さんは学生です。 王さんは東京大学の留学生です。 ③ 田中：初めまして。 王：初めめして。 わたしは王です。 田中：わたしは田中です。 王：田中さんは会社員ですか。 田中：はい、そうです。会社員です。 旅行社の社員です。 あなたは会社員ですか。 王：いいえ、そうではありません。 学生です。東京大学の留学生です。词汇I： わたし〇代：我 会社員（かいしゃいん）③名：公司职员 学生（がくせい）〇名：学生（多指高等院校的学生） 留学生（りゅがくせい）④名：留学生 初めまして（はじめまして）④寒暄：初次见面（寒暄语）はい①感：是，是的（应答声或用于回答） そう①副：那样 旅行社（りゅこうしゃ）②名：旅行社 社員（しゃいん）①名：职员 あなた②代：你 いいえ③感：不，不是（用于回答） 田中（たなか）〇专：田中（姓氏） 日本（にほん）②专：日本 王（おう）①专：王 中国（ちゅうごく）①专：中国 東京大学（とうきょうだいがく）⑤专：东京大学 。は 。です 。さん 。人（じん） 。ではありません 。の 。か
词汇II: 彼（かれ）①代：他 彼女（かのじょ）①代：她 山下（やました）②专：山下（姓氏） スミス①专：史密斯（姓氏） アメリカ〇专：美国 第2课：これは本です。 重点：１、。これ／それ／あれは。です。 ２、。この／その／あの。は。です。 ３、。は。の。です（内容及其他） ① これは本です。 これは雑誌ではありません。 それは王さんの万年筆です。 それはわたしの万年筆ではあれません。 あれは中国語の辞書です。 あれは日本語の辞書ではありません。 ② この新聞は日本の新聞ですか。 はい、それは日本の新聞です。 その本は科学の新聞です。 その本は科学の本です。 いいえ、これは科学の本ではあれません。歴史の本です。あの人はだれですか。 あの人はわたしの友達です。 あの人は張さんです。③ 田中：こんにちは。 王：こんにちは。 田中：それは何ですか。 王：これは辞書です。 田中：それは英語の辞書ですか。 王：いいえ，英語の辞書ではありません。これはフランス語の辞書です。 田中：その辞書は王さんのですか。 王：いいえ，そうではありません。友達のです。これは張さんの辞書です。 词汇Ｉ： これ〇 本（ほん）① 雑誌（ざっし）〇 それ〇 万年筆（まんねんひつ）③ あれ〇 辞書（じしょ）① この〇 新聞（しんぶん）〇 その〇 科学（かがく）① 歴史（れきし）〇 あの〇 人（ひと）② 誰（だれ）①
标准日本语25课
これは明日会議で使う資料です 私が明日乗飛行機は中国航空です 中国で買ったCDを友達に貨しました そうさが簡単なパソコンが欲しいです] 李さんはこのひとはだれですか そのひとは中国でとても人気がある女優です あの窓のところひいるひとはだれですか あれは受付の戴さんですよ 何をしているんですか 昨日李さんにもらった本を読んでいます この会社で歌が一番上手なひとはだれですか 森さんだと思います これは明日会議で使う資料です あれは森さんが今夜泊まるホテルです あれは倒産した会社です さっき森さん座った場所 森さんが知らないニュ-ス 李さんすぐ課長のところへ行ってください 私が明日乗る飛行機は中国航空ですちゅうごくこうくう 小野さんが作る料理はおいしいです 森さんが買った本はこれです 昨日父がデパ-トで買った、日本製のカメラはとても安かったです中国で買って資シ-デイ-を友達に貸しました 中国へ転勤した友達に手紙を書ます 私が知らないひとから手紙を来ました 入口が広いの建物が私の会社です そうさが簡単なパソコンが欲しいです 数学が専門の先生が休みました ~のところ
あの窓のところにいるひとはだれですか 李さんすぐ課長さんのところへ行ってください ~でしたね表示确实 日本と中国の時差は一時間でしたねええ日本のほうが一時間早いです 今日の会議はたしか三時からてしたね あそこにあるおおきなしろい建物はなんですか 小さいなかばんがほしいです このあたり このあたりにはよく渋滞します 馬さんはどちらですか エレベ-タ-のあたりにいましたよ 今日泊まるホテルは天安飯店でしたね ええ一か月ぐらいホテルに泊まってくださいゆっくり住む所を探しましよう ずいぶんまっすぐな道路ですね これは空港とぺキ市街を結高速道路で市街までだいたい30分ぐらいです あつこれ日本の歌ですねはいそうです日本人の友達にもらったです 日本の歌がすきですかええ大好きですちゅうごくには日本の歌が好きなひとがたくさんいますよ あそこにあるおおきな白い建物は何ですか あれは最近できた建物ですね馬さん知っていますか たいぶ車がおおくなりましたね ええ今走っている道路はさんかんろですがこのあたりはよく渋滞します さんかんろはぺキンでいちばんこうつうりょうがおおい道路ですからね
引领时代的思考同步练习北师大版
第22 课引领时代的思考 基础巩固题 1．美国1787 年宪法确立了三权分立的原则，三权分立是谁的重要思想( ) A ．孟德斯鸠 B ．伏尔泰 C .卢梭 D .亚当?斯密 2．人们把“启蒙时代”的思想称为( ) A .理性主义 B .人文主义 C .自由主义 D .科学社会主义 3. 17—18 世纪欧洲兴起的启蒙运动的核心是( ) A .人文主义 B .理性主义 C .资本主义 D .宗教主义 4. 人们通常说的启蒙时代是指( ) A. 14——15 世纪B . 16——17 世纪 C. 17——18 世纪D . 19 世纪 5. 下列对理性主义理解不正确的一项是( ) A .用科学知识来认识事物 B .对客观事物进行合理的分析、思考、判断和处理 C .人类应该依据自己的理性去行事 D .人类应该相信“神”和“天意”，并依赖它去生活 6. 世界历史上，曾经为法国大革命作了舆论准备并掀起第二次思想解放运动的是( ) A .文艺复兴 B .启蒙运动 C .宪章运动. D .民权运动 7. 欧洲启蒙运动兴起的前提条件是( ) ①资本主义迅速发展 ②新航路的开辟 ③文艺复兴运动的进行 ④自然科学的长足发展 ⑤法国大革命的胜利 A .①② B .②⑤ C .①③ D .①④ 8. 法国大革命时期，制宪会议颁布了一部《人权宣言》，它宣扬“人们生来就是而且始终是自由平等的”。早在此之前，提倡“平等”，说出了“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的” 这句名言的是( )
A ．但丁 B ．伏尔泰 C ．孟德斯鸠 D ．卢梭 9．下列哪一条不属于启蒙运动的影响( ) A ．把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来 B ．为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器 C ．推动了自由主义的产生 D ．为马克思主义哲学的创立提供了理论前提10．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”为法国大革命的爆发提供思想理 论的是( ) A ．文艺复兴 B ．启蒙运动 C ．自由主义 D ．马克思主义 11．18 世纪，法国启蒙思想家辈出，影响巨大，其代表是( ) ①亚当?斯密②伏尔泰③孟德斯鸠④卢梭 A ．①②③ B ．①②③④ C ．②③④ D ．①③④ 12. “……他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜， 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 请你判断一下，这句话反映了什么运动?代表人物有哪些? 强化提高题 13. 下列对伏尔泰的有关叙述哪一项是不恰当的( ) A .他的思想体系中成就最大的是反对天主教会的思想 B .他认为教皇的势力是建立在“成见和无知”基础上的 C .他和但丁都是同一时期的思想家 D .他是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一 14. 为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器的是( ) A .人文主义 B .文艺复兴 C .启蒙运动 D .宗教改革
标准日本语初级 第 22 课
标准日本语初级第 22 课 课程正文 第２２課田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします 重点 1、…たり、たりします/です（动词） 2、…かったり、…かったりします/です（形容词） 3、…だったり，…だたりします/です（形容动词、名词） （１） 田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします。 田中さんは駅の売店でスポーツ新聞を買ったり、週刊誌を買ったりします。 たくさんの人が電車の中で新聞を読んだり、週刊誌を読んだりします。 （２） 日本人は毎日新聞を家で読んだり、電車の中で読んだりします。 新聞のほかにテレビを見たり、ラジオを聞いたりして、ニュースを知ります。 日本の新聞には一般紙と専門紙があります。 一般紙には朝刊と夕刊があります。 専門紙にはたくさんの種類があります。 スポーツの専門だったり、経済の専門だったりです。新聞社によって同じニュースでも見出しが大きかったり、小さかったりします。 記事の書き方も新聞社によって違います。 人々は自分の仕事や趣味によって新聞を選びます。（３） 張う：日本は新聞の種類が多いですね。 田中：ええ、おおいです。日本人は毎朝家で読んだり、電車の中で読んだりします。 張：そうですね。朝の電車の中ではほとんどの人が新聞を読んだり、週刊誌を読んだりしていますね。 田中：張さんは１日に何種類の新聞を読みますか。 張：１種類しか読みません。朝刊と夕刊でけです。 田中：わたしは３種類です。一般紙とスポーツ新聞と経済新聞を読みすま。 張：すごいですね。 田中：新聞のほかに夜家でテレビを見たり、ラジオを聞いたりします。 張：いろいろな方法でニュースを知ることができますね。 课程译文 第 22 课田中每天早上又看报纸，又看电视 （1） 田中每天早上又看报纸，又看电视。 他在车站的小卖部或买体育报或买 周刊杂志。有很多人在电车上或看报或看杂志。 （2） 日本人每天或在家里看报、或在电车上看报。除了报纸以外，还看电视、听收音机来获得消息。 日本的报纸分为一般性报纸和专业 性报纸。一般性报纸有"朝刊"和"夕刊"。专业性报纸种类很多，或是体育方面的，或是经济方面的。 同样一则新闻，由于报社不同，文章的标题也不同，有的大，有的小。报道的写法也因报社而异。 人们根据自己的工作或兴趣选择报 纸。 （3） 张：日本报纸的种类真多啊！ 田中：嗯，挺多的。日本人每天或在家里或在电车上阅读报纸。 张：是啊，早上电车里大多数人都在看报，或者看周刊杂志。 田中：张先生一天看几种报纸？ 张：就一种，只看"朝刊"和"夕刊"。 田中：我看3种报纸，一般性报纸和体育报、经济报。 张：那么多啊！ 田中：除了看报之外，晚上还在家里看电视、听收音机。 张：（这样，）您就能用各种方法知道消息啦！
新标准日本语第二十五课
[第二十五課]これは明日会議で使う資料です 先看基本课文出现的新单词: 会議「かいぎ」：会议 資料「しりょう」：资料 中国航空「ちゅうごくこうくう」 貸します：借出,借给(原形:貸す「かす」) 女優「じょゆう」：女演员 受付「うけつけ」: 问讯处,柜台 戴「たい」：戴(姓氏) ［基本课文］ １、これは明日会議で使う資料です ２、私は明日乗る飛行機は中国航空です ３、中国で買ったCDを友達に貸しました ４、操作が簡単なパソコンが欲しいです -----语法解释---------- 1.动词(简体形)/小句+句词 动词或动词小句修饰名词,用动词的简体型(简体型包括:动词基本型,用于表示某种 习惯或将要发生的动作；动词「た」型,已经发生的动作.「ない」型:表示否定~ (1)これは明日会議で使う資料です(这是明天开会用的资料) (2)あれは森さんが今夜泊まるホテルです(那是今晚森要入住的宾馆) (3)あれは倒産した会社です(那是一家倒闭的公司,倒産「とうさん」) 第(1)(2)小句,是表示将要发生的动作,所以用了动词的基本型,第三句,已经发生的动作,用了动词的「た」型 注意:[1]名词前不用敬体型[2]名词前不能加「の」
2.小句(动词简体形)+名词は名/形です(动词小句修饰名词而形成的小句做主语) (1)私が明日乗る飛行機は中国航空です(我明天乘坐的飞机是中国航空公司的) (2)小野さんが作る料理はおいしいです(小野做的菜很好吃) (3)森さんが買った本はこれです(森买的书是这一本) 第(1)(2)小句,是表示将要发生的动作,所以用了动词的基本型,第三句,已经发生的动作,用了动词的「た」型 日语中名词前面常常有很长的定语:例如下面的句子: 昨日父はデパートで日本製のカメラを買いました、そのカメラはとても安かったです----可以变化为一个句子---->昨日父がデパートで買った日本製のカメラはとても安かったです 3.动词小句+名を/に/から动词ます(动词小句修饰名词形成的短语,也可做主语以外的其它句子成分) (1)中国で買ったCDを友達に貸しました(我把在中国买的CD借给朋友了) (2)中国へ転勤した友達に手紙を書きます(我给调到中国工作的朋友写信) (3)私が知らない人から手紙が来ました(一个不认识的人给我来了信) [注意]修饰名词的动词小句中的主语,要用「が」来提示 4.形容词小句+名词 入り口が広い＋あの建物 ー＞入り口が広いあの建物 操作が簡単です＋パソコン ー＞操作が簡単なパソコン 数学が専門です＋先生 ー＞数学が専門の先生 [注意]形容词修饰名词时，不能加「の」 単語 とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿 てんあんはんてん（天安飯店）［专］天安饭店 すみます（住みます）［动1］住,居住