湖北大学成教站调查报告
湖北大学成教站调查报告湖北大学成教站是属于私人性质的事业单位(定位不是很准确，武汉市内湖北大学教学站分布很广，不只一家），全名湖北兴业高级职业培训学校。主管刘东方，与湖北大学合作紧密。该机构除了学历教育以外，还办理部分证书，及进行考证培训。
学历方面：凡是在该教学站报名的学生，安排在湖北大学内学习。高中起点开始注册为电大或网教专科学籍，套读自考本科。三年半拿证。自称通过率90%以上。专科起点读自考本科，两年拿证。除了湖北大学主考的专业外还有武汉地区其他大学主考的专业
学费：教学站是6500。给予代理的提成，由代理自己再此基础上增加。
招生变化：现在招生重点转向中专院校。目前各个中专好像和成教站均有合作。该教学站也在落实这一方面的工作。此外，还增加了最社区的“打扫”工作，目的因该是寻找已将工作的人员来提高学历。
更正：上次和张老师提到的艺术设计专业没那么好过，而且目前报考这个本科专业的很少。
下面是招生简章：
一招生对象
专科：具有高中、中专或技校毕业文化程度者；
本科：具有国民教育系列文凭的专科毕业生。
学历层次主要招生专业科类备注
高升专
工商企业管理经管类
文史类
理工类
办学特色
1.无统考课
2.免费辅导、
让学员轻松
过关
3.25岁以上
会计
旅游管理
电子商务
市场营销
计算机应用技术
专升本
工商管理
经管类
会计学
经济学
理工类
享受政策降
低20分录取
4.免费试听
行政管理
人力资源管理
计算机科学与技术
另有以下学校和专业课选报：
学历层次专业名称科类报考学校备注
高升本
工程造价理工
武科大
一、成考科目
1.高升专：语、数、外
2.经管本科：外、政、数
（二）
3.文史本科：语、政、外
4.理工本科：外、政、数
（一）
5.医学本科：外、政、
医
机电一体化理工
临床医学医学
护理医学
学前教育教育华师
会计经管财大
土木工程理工
专升本机械工程机自动
化
理工武科大 6.教育本科：外、政、
教育理论
二、报考医学类的考生
须持有国家规定的相关
资格证书。
临床医学医学
护理学医学
药学经管
教育学教育华师
会计学经管财大
三、毕业待遇
学业期满，经学校考试合格，符合毕业条件者，由湖北大学颁发毕业证书，教育部“中国高等教育学生信息网”上可查。
本科毕业生，符合学士学位授予条件者，可授予湖北大学学士学位。四．报名须知
报名时需携带身份证及毕业证复印件各2张，1寸、2寸蓝底登记照各4张，填写报名登记表。
湖北大学高等教育自学考试独立本科段
（专升本、专本套读）招生简章
一、学校概况
湖北大学子1983年开始举办高等教育自学考试，是湖北省最早举办高等教育自学考试的五所主考院校之一。被教育部和国家授予“全国成人高校招生先进集体”和“全国高等教育自学考试工作先进集体”荣誉称号。经湖北省教育考试院批准，我校高等教育自学考试独立本科段面向社会招生。
二、招生对象和条件
1.高职。高专在读学生；
2.少数应、往届专科毕业生或在籍学生亦可报名。
三、招生专业
行政管理、会计、人力资源管理、市场营销、机电一体化、计算机科学与技术、商务秘书、旅游管理、汉语言文学、艺术设计。
学制两年，考完所有课程可提前毕业，高职高专学生在读期间完成本科段套读，大三当年即可申请本科毕业！
四、考试地点和时间
考点设在湖北大学，每年四次考试机会，时间为元月、四月、七月和十月。
五、毕业待遇
经考试合格，符合毕业条件者，颁发有湖北省高等教育自学考试委员会验证，湖北大学盖章的本科文凭，教育部“中国高等教育学生信息网”（）上可查。
本科毕业生，符合学士学位授予条件者，课授予湖北大学学士学位。
六、报名须知
1、报名时需携带身份证、学生证（或专科毕业证）复印件各2份，2寸蓝底登记照4张，填写报名登记表。
2、报名时间：全年接受考生报名。
我校的优势如下：
1、免试入学：毕业周期短。三分之一的考试课程为沟通课程（学校
给予平时成绩占40%以上）。
2、学位申请：凡三门学位课程总分达到210分以上，单科成绩65分以上，且通过英语四级或学位英语考试者，均可申请学士学位。
3、学费低廉：相对各类学校同类性质办学收费低廉
4、流程便捷：我校独立承办，学校集中办理相关手续，减轻了考生负担。
5、免考课程多：考生在专科期间学过《大学英语》、《毛泽东思想概论》、《马克思主义原理概论》、《高等数学》等课程的，均可办理本科段相关课程的免考手续。
使用林地现状调查报告12
林地资源调查报告 石占海 为了更好地掌握我场林地资源的现状和变化，更好地完成今后的生产管理和病虫害防治工作，本人抽调各分场专业技术人员，组成林地现状调查工作组，对全场林地的现状进行了一次现场调查。现将调查情况报告如下。 一、基本情况 （一）地理位置及土壤里地条件 我场地处兰州市红古区水车湾,位居兰州、西宁两大省会城市中间。林地属沟壑区地貌，土壤类型以红粘壤为主，土层中厚，腐殖质层较薄，土壤有机质中等,整体立地条件一般。 （二）林地面积 我场总面积3321亩，国有林地面积3069亩，共1个林班40个小班 二、调查方法 对现有林地资源的立地类型、林分的组成、林龄、郁闭度等进行实地调查，核对小班数目及面积。 三、调查范围 兰州市生态林业试验总场一、二、三个分场。 四、调查内容 1．林地地类、土地经营权属、林地类型、林种、优势树种（组）、林龄、龄组、郁闭度、经济林面积等。
五、林地调查结果 （一）林地类型、面积 生态公益林1279亩、人工湿地90亩、经济林473.8亩，宜林地1478.2亩。 （二）主要调查因子情况 森林类别：生态公益林及经济林； 林种：水源涵养林1279木； 经济林473.8亩 地类：乔木林1752亩； 优势树种：针阔混； 起源：人工林1752亩； 郁闭度：0.60； 林龄：5-18年； 树高：8.9米； 林木总株数：359183株； （三）主要森林植被特征 该区域优势树种为针叶、阔叶和杂灌占比例最大；林分结构简单，森林质量不高，但长势较好。林下植被种类不多，灌木主要有连翘、钙果、丁香等，林下植被覆盖度低，物种具有多样性。 六、小结 经调查，整个林地突显以下特点：林木种类较多，树种达350多个；彩叶树种较多，种类达到110多种；经济林品种也较丰富，达到
历史学社会实践调查报告(作业)
历史学社会实践调查报告今年暑假的开始意味着大学第一学年的学习生活画上了句号，同时也代表着我人生中第一次历练的开始。 我家所在的社区包括七个小区，寒暑假期间父母仍要上班的小孩子很多，社区委员会为保障这些小孩子的安全和结合他们的兴趣就开办了具有公益性质的社区少年活动中心。为响应校团委的积极号召，锻炼自己的能力，加深对社会的了解，也让自己的所学有用武之地，我便到社区少年活动中心进行了为期半个月的社会实践。实践的项目是作为历史兴趣班的老师给十几个小学生讲课，这期间我学到了很多课本上没有的东西，下面我就介绍一下我这半个月的经历。 我是七月十五号去的，到八月六号结束，期间一共讲了十五节课。讲课的内容有“唐朝与日本的关系”、“你所喜欢的中外历史人物”、“何为清谈”、“西欧中世纪的选侯制度”、“明治维新”、“佛教”、“对历史的态度与借鉴”。一节内容两节课，每天晚上回家查资料做好备课。但即使这样，面对小学生的提问时有的内容还是因自己掌握的知识材料不全或是对史实的记忆模糊而回答错误，无从招架。由此知道了自己某些方面的不足和一些东西的缺乏。我想这份经历与体验肯定会对自己以后的学习产生很大的影响，也是自己人生中一笔宝贵的财富。 讲课期间，我和好几位家长交流过，从他们的身上我看到了家长望子成龙望女成凤的心是多么强烈，更看到了父母对子女那份无私的爱，想起自己每天忙绿的父母，不禁敬意油然而生，可怜天下父母心啊！！！交流期间，一位家长跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既为人师，就应对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学
中国教育现状分析报告
中国教育现状分析 中国教育现状是怎么样的？存在什么样的问题？教育改革取得了些什么成绩？中国教育的未来是什么？中国思想文化的方向在哪里？从胎教、幼教到早教，似乎孩子们已经就被有条件或无条件地捆绑在教育的马车上，从此以后，孩子们分秒必争地努力学习，从小学升中学，从中考到高考，不仅仅是孩子，连同大人父辈和教师们一起陷入一种最清楚而又难以逃避的困惑——努力读书，出人头地，升官发财，似乎就是隐藏在这种现象后面的源动力——而其它的一切都似乎是冠冕堂皇的说辞。 中国的教育简史说起教育，不能不说说中国的教育史。中国原始社会时期，燧人之世，天下多水，故教民以渔，伏羲之世，天下多兽，故教民以猎，足见则教育是根据现实需要而变化的。而且教育应当是普及的，大众化的，教民育人是维持整个部族群体发展的十分重要的关乎族群生死存亡的大事情。 到了奴隶社会时期，夏、商和西周都是推行奴隶贵族政治，垄断了文化教育，学在府，教育对象是贵族子弟，礼、乐、射、御、书、数等六艺，也是统治阶级成员应该掌握的知识技能，教育的社会目的是维持社会统治职能。礼不下庶人，教育出现阶级性和等级分化，而对于奴隶，则是几乎不需要专门的教育的。而奴隶的生活技能几乎是在生活中相互交流学习、口授传播或家传的。这时谈教育，我们是站在那种角度谈呢？对于历史过去，我们无可厚非薄是。 到了春秋战国时期，列国纷争，社会处于大动荡、大变革的时代，
也是教育剧变的时代。传统贵族秩序完全被打乱，官学教育体制被打破，学术逐渐扩散到民间，出现了一个掌握文化知识和技能的特殊群体——士人群体的扩散，学术思想和教育活动又是统治者需要和重用的基础，为求生存和扩，各国统治者极力网罗和重用这些贤士。于是私学兴起，养士盛行，儒、墨、道、法等诸子百家站在不同的阶级或阶层的立场上，各抒己见，相互辩驳，相互争鸣，而又相互吸收、补充，使得这一时期的教育思想呈现出前所未有的广度和深度，促进了思想文化的发展，终究在中国思想文化历史上出现了各种文化思想交相辉映，百家争鸣的奇特文化盛况，也由此开创了中国思想文化史上最为丰富多彩，最为璀璨的一页。而这个时期创办私学最为杰出的代表是孔子，他实行有教无类(最早的教育公平提法)，主有所为有所不为，创立了儒家学说，奠定了教育理论体系，对中国古代教育具有决定性的影响。《论语》、《礼记》，尤其是其中《大学》、《中庸》更是儒家教育理论的力作，这以至于影响到了后来2000多年的中国历史的发展。这里还有一个重要学派——法家，这是以法治为思想核心的治国之术，其思想先驱可追溯到春秋时的子产，实际创始者是战国前期的悝(约前455～前395)、商鞅、慎到、申不害等。战国末期非子成为是法家思想的集大成者，他建立了完整的法治理论和唯物主义的哲学体系，将法、术、势三者糅合为一,又吸收道家思想,将法治理论系统化。他主加强君主集权,剪除私门势力,以法为教，厉行赏罚，奖励耕战。在历史观方面，他提出不期修古，不法常可,事异则备变的观点，而商鞅则将其应用自如，在国实施变法图强，进行封建
调研报告 在职教师继续教育培训调研报告
在职教师继续教育培训调研报告在职教师继续教育培训调研报告 一、调查的背景 教师的继续教育是由教师在职培训演化来的。教师在职进修也称为在职培训，它既包括在职教师参与旨在拓展知识、技能的培训与活动，也包括其获得学位、证书、资质等准备性教育活动。继续教育培训，指学校通过提供一系列学习经历和活动机会，促进教师在专业、学术和自身修养方面的发展。目前，我国的继续教育开始发生转变，是整个教育体系逐步规范化，教师继续教育的重点也逐步转向提高学历层次的培训。现今，新教改对教师素质提出了更高的要求，所以教师的继续教育要在提高素质的核心下，追求质量的提高。就目前看来，中小学教师的继续教育在培训内容、方法、条件等方面存在一些问题，若要完善教师继续教育就一定要找出问题的解决对策。 二、调查的目的 在“终身教育”理念的引导下，各学校都将教师继续教育的培训放在一个重要位置。因此，一种集中的非学历教师培训在全国开展起来。这类培训在提高教师素质的同时也存在不少问题。本文以小学在校教师继续教育培训存在的问题及对策为课题，从“培训内容”、“培训方法”以及“培训条件”几个角度出发，对A小学教师进行调查。通过对结果的分析，发现小学教师继续教育培训存在的问题，并结合
实际提出了解决对策。 三、调查的过程 （一）设计问卷。通过查阅文献，借鉴其他研究成果，咨询相关人员初步编制问卷，然后征求专业人员的意见，对问卷可行度进行预测，反复修正后确定问卷。 （二）发放问卷。在A小学发放问卷200份，收回190份，回收率为95%，问卷采取随机发放的形式。 （三）整理研究。整理回收的问卷，统计数据，分析结果。 四、调查结果分析 （一）对培训内容的分析 不同级别的教师对培训内容的要求不同，但计算机应用和心理素质培训是各级教师都提到的。其他的有改革培训、创新培训、管理能力培训等。 （二）对培训方法的分析 第一，对提高素质途径的分析。在这一点上，教师的选择存在很大差异。主要有以下几种：学习经验，参加实践活动，参加科研活动。 第二，对培训模式的分析。大多数教师希望采用集中培训与校本培训相结合的'模式，一部分教师支持校本培训模式。 第三，对培训形式的分析。除了基本常见的参观考察培训形式，有些教师希望采用教育科研和改革活动、有指导的自学、开展专题讲座等形式。 （三）对培训条件的分析
林场国有林地管理情况调查报告
林场国有林地管理情况调查报告 一、基本情况 ××县××林场，始建于1958年，位于淮北平原中南部，是××市的东大门。林场面积1万亩，其中林地面积6000亩，主要种植××树。截止2016年底，林场在职职工216人，离退休职工62人，其中管理人员11人。在职职工全部未参加养老保险。 二、林权证办理等情况 ××林场林地全部未办理林权证，没有被占用的情况，与村集体林地无纠纷，隶属于××县人民政府，隶属关未变更。 三、国有林地流转情况 随着林权制度的成功推进，如何把零星的林地流转到业主手中统一经营，充分发挥林地的经济和社会效益，切实增加职工收入，经过调研，××林场分阶段实施对该场的林进行流转，第一段段以合法的租赁的形式，转让林地600亩，收取每亩每年300元的租赁费用，租赁合同每年签订一次，并可随市场价进行浮动。除此之外，林场职工还享有优先在基地打工机会，如被录用，职工只需做好栽植、管护等工作，每月便可从基地领取一定数额的薪酬 开展林地流转充分盘活了林地资源，极大地提高了林地利用率，增加了林地产出能力，对于促进我场林业持
续健康发展具有重大意见。开展林地流转前，大量的荒路、渠堤、隙地由于缺乏资金投入，长期处于荒芜状态，造成了资源的闲置和浪费，林地流转促进了闲置资源向有价商品的转换。业主在流转林地里种植蘑菇，不仅自已增加收入，还辐射带动周边群众共同参与。 三、建议与思考 规范流转行为，加强林地流转的宣传引导，确保林地流转逐步理性成熟。拓宽思路，创新林地流转形式，属于家庭承包经营的林地，由承包者依法自主决定采用转让、转包、租赁、互换等其它方式进行流转;属于集体组织统一经营的林地，由其采取拍卖、招标、公开协商等方式进行流转。
当前教育现状调查研究报告
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 当前教育现状调查研究报告 由于九年义务教育的基本普及，使更多的孩子（包括农村）可以走进课堂，享受被教育的权利。他们在接受科学知识、人文教育的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教育的优势及其带来的积极影响是值得肯定的，但我所见到的一些教育现象，却让我产生了些许担忧。 一、中小学教材的设计与学生的心理承受能力相抵触，使其产生厌学情绪。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真切的感性认识。对于童心未泯，好奇心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去兴趣。因为不感兴趣，才学不好，因为学不好，就更不感兴趣。这种恶性循环，是相当可怕的。 二、由于一些社会因素——离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不可小视的一分子。一个残缺的家庭很难造
就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的需要寄于网络，寄于虚拟世界，迷恋其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络游戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是需要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决需要家庭、学校乃至社会的共同关注与参与，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。 三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍然大行其道。虽然很多学校已经取消了排名制度，但在很多教师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的态度。对成绩好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成绩差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不可挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到伤害，愈加自弃。这样的育人方法，难道不值得反省吗？！ 四、我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个庞大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，几十个人挤在一间小教室里，难
我区中小学教师继续教育工作调研报告
我区中小学教师继续教育工作调研报告 一、概况 ㈠教师继续教育管理机构概况 1、市级教师继续教育领导管理机构 ⑴广州市教师继续教育行政管理机构是广州市教育局组织人事处，业务指导机构是广州市教育局内设机构广州市教育评估和教师继续教育指导中心。 该中心内设教师继续教育部，具体负责教师继续教育和校长培训的方针政策宣传工作；协助教育行政部门制订全市教师继续教育和中小学校长培训工作规划；负责普通中学、中等职业学校教师岗前培训、继续教育、专项培训和校长培训的具体组织实施工作；负责市级骨干教师和市、区两级培训者培训的具体组织实施工作；具体负责全市教师继续教育、中小学校长培训及基地建设的业务指导；负责教师继续教育和校长培训的调查研究工作；负责《广州师训》的编辑出版和发行工作。 ⑵市级教师继续教育培训机构 ①广州大学教育学院内设师培中心，下设广州市中小学教师培训中心和广州市中小学校长培训中心。 具体负责全市中小学教师和中小学校长培训的业务工作，如课程开设、培训和管理。
②广州市远程教育中心 负责全市中小学教师远程教育培训的业务工作，其中包含“广州市中小学教师继续教育网”的门户网站、网络教育平台、综合管理平台的建设、维护与管理。 ③广州市中小学教师信息技术考核中心 ④市继续教育基地 主要有广州市教研室、广州市教科所、广州市教育信息中心、广州市幼儿师范学校、广州书画专修学院、广州市中学特级教师协会等。 负责全市中小学教师继续教育培训课程的开设和授课。 2、区级教师培训机构的建制状况 全市12个区、市（县级市）中，有6个以“中心”名称建制，有6个区市以“教师进修学校”冠名，还有些区是独立建制，或与中职、成人中专、电大、党校合办。 到目前为止，国家（教育部）、省、市对县级教师培训机构的建设没有一个硬性的统一标准，但是教育部在2000年规定：在机构调整的过程中，政府不能撤消县级教师培训机构，必须保留有独立法人资格的县级教师培训机构，机构建设只能加强不能削弱。因此，县级教师培训机构的建制形式多种。 3、我区的概况 我区于2006年5月成立了荔湾区教育发展研究中心，
基础教育调查报告(最新)
基础教育调查报告篇一 基础教育是国之根本，基础教育调查可以更好地了解我国基础教育的现状，从而更好地进行改善。 一、调研背景 改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。2005年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22:1。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。 社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。 我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。 二、调研对象 此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状 三、调研目的 1、通过进行实地调查和网上搜集资料，活的农村基础教育现状的信息 2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因
北京交通大学学历继续教育
北京交通大学学历继续教育 专科毕业实习（调研）规范 第一章总则 第一条为进一步规范学历继续教育专科毕业实习（调研）工作，提高毕业实习（调研）质量，结合学校实际，特制订本规范。 第二条毕业实习（调研）是专科培养方案的组成部分，是学生在掌握基本理论知识和技能的基础上，综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识，与工作实践相结合，分析和解决问题的综合实践教学环节。 第三条毕业实习（调研）要体现学校人才培养的目标与要求。通过毕业实习（调研），巩固学生的专业意识和科学态度，验证和巩固其所学的专业理论知识，培养学生独立发现并综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力。 第二章毕业实习（调研）任务 第四条学生在毕业实习（调研）期间必须独立完成毕业实习报告或毕业调研报告，二者任选其一。 第五条毕业实习报告。经指导教师认可，学生根据专业培养目标自行联系相关单位相关岗位开展实习，若学生现有工作岗位与所学专业相对应可直接在本单位实习。学生通过从事本专业相关的技术工作、业务工作或管理工作，了解本专业业务范围内的工作组织形式、管理方式及技术方法，发现存在的问题与不足，并寻求解决问题的方法与途径。实习结束后，学生独立完成毕业实习报告，总结自己在认识上和业务上的收获、感想、心得体会及合理化建议。 第六条毕业调研报告。经指导教师认可，学生自行选择专业相关机构或社会生活中与专业相关的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致的调查研究，结合所学专业知识，在实践中调查了解其客观实际情况，根据调查掌握的大量、真实、全面的客观事实和具体数据进行分析、研究，反映问题，寻找规律，揭示本质，总结经验。调研结束后，学生独立完成毕业调研报告，概述调研目的、意义、过程，分析调研数据，总结经验教训，提出合理化建议，解决生产和管理中的实际问题。 第七条毕业实习（调研）报告的撰写应遵守学术道德和学术规范。 第三章毕业实习（调研）过程管理 第八条毕业实习（调研）及撰写报告时间一般安排8—10周，其中，实习或调研时间为5—8周。具体安排以学校每学期发布的专科毕业实习（调研）日程安排为准。 第九条学生在毕业实习（调研）指导教师的指导下，依照学校发布的毕业实习（调研）日程安排表，完成每一项工作。 第四章毕业实习（调研）报告评阅 第十条毕业实习（调研）报告评阅分为指导教师评阅和评阅教师评阅。 第十一条指导教师评阅。在毕业实习（调研）报告完成后，由指导教师对
关于姓孙的历史和现状的研究报告 (1)
关于姓孙的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我们班姓孙的人很多，是班级第一大姓。我们经常开玩笑说：“我们五百年前是一家！”为了调查孙姓的来源，我们展开了调查。 二、调查方法 1、查阅百家姓，阅读报刊，上网搜索，了解孙姓的来源和历史名人。 2、采访有关部门，了解孙姓人口和分布情况。 三、调查情况和资料整理 信息渠道涉及方面具体内容 书籍报刊孙姓人 口数量 排名 孙姓人口大约有余人，占中国总人 口的1.38%左右，百家姓第12位。 上网 历史上孙叔敖、孙书、孙阳、孙武、孙膑、
姓孙的名人孙权、孙炎、孙康、孙安祖、孙中山、孙诒让、孙云球、孙木、孙休。 爷爷的讲述孙姓族 谱 在山东鄄城红船镇孙老家村，保存 着孙膑至清代65世孙的繁衍、迁 徙及分布状况的族谱。 四、结论 1、我国孙姓源远流长，传说孙氏同样也是黄帝后裔：黄帝→玄嚣→蛟极→帝喾→后稷(周始祖)→不窟→鞠→公刘→庆节→皇仆→差弗→毁渝→公卯→高圉→亚圉→公叔祖类→古公亶父→季历→周文王姬昌→卫康叔→康伯→考伯→嗣伯→庭伯→靖伯→贞伯→顷侯→厘侯→武公和→公子惠孙→耳→乙(始姓孙)。
2、孙姓名人有很多：唐文学家孙郃；北宋学者孙锡；金道姑孙不二；明藏书家孙藩，戏曲作家孙钟龄；清文学家孙洙，诗人孙云鹤、孙云鸿，篆刻家孙治清，金石书画鉴藏家孙承泽等。近当代孙姓名人有革命先行者孙中山，民主革命者孙武，红军将领孙德清，政治活动家孙起孟，政治家孙志远，国民党官员孙科、孙运璿，国民党将领孙立人、孙楚、孙殿英、孙蔚如，北洋直系军阀孙传芳，地质学家孙云铸、孙建初，石油地质学家孙健初，资源采矿专家孙越崎，冶金专家孙德和，电子技术专家孙俊人，计算机专家孙仲秀，土木工程专家孙钧，家蚕育种家孙本忠，经济学家孙冶方、孙尚清，社会学家孙本文，哲学家孙叔平，心理学家孙国华，历史学家孙毓棠，作家孙犁等。
我国农村义务教育现状调查报告范文
农村义务教育现状调查报告 调查对象：红星小学教师、学生、学生家长 调查目的：了解农村近些年义务教育的发展状况，考察国家教育政策制度的落实情况，并根据现有的发展状态，分析利弊条件，提出一些可行的建议，尽自己的绵薄之力，为该村义务教育发展更上一个台阶。 调查方法：实地观察法、问卷调查法、访谈调查法 调查地点：滨州市滨城区堡集镇红星小学 调查时间：2014年7月25日——2014年8月1日 一、问题的提出 近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查的内容 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找
网络教育调查报告
网络教育调查报告 发布时间:2008-10-25 为更好地推动保险中介从业人员继续教育的开展，做好“保险e课堂”服务工作， 我们对保险机构和广大保险营销员开展了广泛深入的调查，发放调查问卷31450份， 回收问卷10653份，其中附书面建议问卷7012份，取得了大量翔实的第一手数据。 通过调查显示，保险营销员拥有的网络条件和对网络教育的认同程度超出我们的 预期，保险网络培训推广时机已经非常成熟。更让我们欣慰和可喜的是，他们对“保险 e课堂”寄予了厚望，希望成为其职业发展的综合性服务平台。特在此编辑此文，以期 在各方主体的大力协助下将继续教育往更高层次推进。 国内网络教育用户4669万人逐年快速增长 (《第22次中国互联网络发展状况统计报告》统计数据) 信息化时代中，互联网以其高效、高速、省时、成本低的优势极大地改变了传统 行业。《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年6月底，我国 网民数量达2.53亿，首次大幅超过美国跃居世界第一位。此外，据CNNIC统计显示，网络教育已成为互联网络的四大实用应用之一。2008年网络教育的使用率达到18.5%，用户量达到4669万人。 网络教育以其更便捷、高效、灵活性，近年来不断冲击着传统教育模式。特别是 在非学历教育类、以职业技能提升和发展为目标的培训方面，网络教育正逐步大面积 的取代传统面授培训。
2005年以来，中国保监会在研究借鉴国内外各行业从业人员继续教育制度和惯例的基础上，相继出台了一系列法规和文件，初步建立了保险营销员以及保险中介机构从业人员的继续教育制度框架，将继续教育纳入正规管理的轨道。 在对于继续教育持何种态度的调查中，我们看到，绝大多数从业人员对继续教育持积极态度，清楚继续教育相关政策和管理办法，其中56%的人认为继续教育非常必要；38%的人认为有用，可以扩充自身相关知识面，提高行业人员整体素质；只有不到6%的人认为继续教育可有可无。 八成以上从业人员选择网络培训 为了开展各类培训，保险机构专门设置了庞大的培训部门，对从业人员进行集中面授培训。可是，集中培训到底受不受欢迎呢?事实上，根据我们的调查，82.22%的从业人员选择希望在家里通过网络进行学习。 而纵观国外发达国家保险行业的培训，如澳大利亚保险行业学会等，我们发现网络培训已经成为主流平台，也是能够良好的控制培训过程和结果、便捷性与灵活性并存的唯一方式。 以往的培训都需要有培训师、固定场所、培训所需的工具、固定时间、对参训人数有所限制等。而继续教育网络培训颠覆了这一传统的培训方式。使得培训不受时间和场地的限制，只要有电脑营销员就可以随时随地进行学习，让营销员能自己支配参加培训的时间，工作和学习互不抵触。 “保险e课堂”网络教育平台正是在一环境下的创新之作。
使用林地现状调查报告
武汉白浒山碧云寺景区改扩建项目使用林地现状调查报告 武汉市林业调查规划设计院 二〇一五年七月
编制单位：武汉市林业调查规划设计院 院长：刘新胜高级工程师 项目负责人：邢乐杰中级工程师 项目参与人员 王小红孙巧峰田国庆邢乐杰刘会平杜幼生
目录 1总论 (1) 1.1 项目概况 (1) 1.2 项目地块林地概况 (2) 1.3 使用林地可行性报告编写依据 (3) 2调查工作概况 (6) 2.1 调查依据 (6) 2.2 调查范围和内容 (6) 2.3 林地现状调查分析方法 (7) 2.4 主要技术标准 (10) 3使用林地现状调查结果 (13) 3.1拟使用林地位置 (13) 3.2项目使用林地情况 (14) 3.3 其它情况 (15) 4森林植被恢复费 (16) 4.1测算依据 (16) 4.2测算标准 (16) 4.3测算结果 (17) 5综合评价及结论 (17) 5.1项目使用林地的建设条件 (17) 5.2拟建项目选址与林业的关系 (18) 5.3 相关建议 (18)
附表： 表1、项目拟使用林地按林地类型面积蓄积统计表表2、项目拟使用林地按现状地类面积蓄积统计表表3、项目拟使用林地按森林类别面积蓄积统计表表4、项目拟使用林地按保护等级面积统计表 表5、项目拟使用重点生态区域林地面积统计表 表6、项目使用林地森林植被恢复费计算表 表7、项目拟使用林地小班因子调查表 附图： 图1、项目位置图 图2、项目使用林地现状图
1总论 1.1 项目概况 1.1.1 项目名称 武汉白浒山碧云寺景区改扩建项目1.1.2实施单位 武汉白浒山碧云寺 1.1.3 业主性质 有限责任公司 1.1.4 法人代表 杜幼生 1.1.5 项目负责人 杜幼生 1.1.6 项目批准单位 武汉东湖新技术开发区管理委员会1.1.7 项目实施地点 武汉东湖新技术开发区花山街白浒村1.1.8 项目建设内容 宗教文化旅游建设
2017继续教育职称考试：调研报告的撰写
调研报告的撰写 二、判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分) 1.引言所要完成的工作是正确引导读者并为读者提供快速的导向。T 2. 结论就是对论点和子主题的重述。F 3. 纵横结构一般有两种情况：一、以纵为主、纵中有横；二、以横为主，横中有纵。T 4. “阳春三云，记者来到大别山南麓的黄冈山区走村串户，一路缩减都是'种田的老汉采茶的婆，村村难见年轻人'，农业精壮劳力都进城打工去了，广阔农村是一片'老人村'景象。”属于情况交待法。F 5. 情况交待法在前言中着重说明调研的主要目的和宗旨，有利于读者准确地把握调研报告的主要宗旨和基本精神。F 6.前言的内容主要是说明为什么进行调研、怎么样进行调研和调研的结论如何。T 7. 报告太短时，可以稍微放纵一下自己。额外加一些细节以吸引读者，但是不能胡拼乱凑。T 8. 调要报告中的事实必须是真实的，具体的，准确的，完整的，如果调研报告不能如实反映客观情况，事实不具体，数据不准确，内容不完整，就失去了调查报告的意义。T 9. 情况调研报告是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调研报告。这种调研报告是为了指导和推动某方面工作的一种调研报告。F 10. 调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。T 一、.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分) 1、以下哪一项不利于调研报告的撰写： A.天马行空，想到哪里就写到哪里 B.为报告选择作者钟情的主题 C.专心于论题中的某个论题 D.从论题转向论点 标准答案：A 2、下列哪一项是调研报告不可缺少的组成部分： A.简介 B.后记 C.前言 D.附录 标准答案：C 3、《用智慧与良知拨开云雾--访经济学巨擘吴敬琏》属于哪种标题形式： A.直叙式 B.判断式 C.提问式 D.双标题 标准答案：D 4、调研报告的后记一般不包括以下哪项内容： A.与调研课题提出和实施有关的情况与问题 B.与调研报告撰写有关的情况与问题 C.与调研报告发表或出版有关的情况和问题 D.与调研报告作者个人信息相关的情况和问题 标准答案：D 5、以下哪一项是调查报告撰写的基础：A.现实和历史资料 B.个人想象 C.传言 D.虚构小说 标准答案：A 6、下列哪一项不是撰写调查报告过程中 应该使用的方法： A.由表及里 B.由此及彼 C.去伪存真 D.天马行空 标准答案：D 7、调研报告的哪个部分奠定了整篇报告 的基调： A.标题 B.引言 C.主体 D.结束语 标准答案：B 8、下列选项中调研报告和植物的对比中 错误的是： A.论点--根部 B.子主题--分支 C.论据--叶子 D.结论--茎 标准答案：D 9、以下哪种结构的优点是，问题展的开， 每个问题的论述比较集中，而且条理清 楚，有较强的说服力： A.纵式结构 B.横式结构 C.总分结构 D.纵横交错式结构 标准答案：A 10、把调查的事实和形成的观点，按性 质或类别分成几个部分，并列排放、分别 叙述，从不同方面综合说明调研报告的主 题，属于以下哪种结构形式： A.纵式结构 B.横式结构 C.总分结构 D.纵横交错式结构 标准答案：B 11、在简介中将调查报告的主要内容摘 录或列举出来，属于以下哪种写作方法： A.摘要式 B.说明式 C.导语式 D.主旨式 标准答案：A 12、在简介中用一段文字说明调查报告的 主要内容，属于以下哪种写作方法： A.摘要式 B.说明式 C.导语式 D.主旨式 标准答案：B 13、在前言中先简要说明调查的基本结 论，属于以下哪种写作手法： A.主旨陈述法 B.情况交待法 C.结论前置法 D.提问设悬法 标准答案：C 14、在前言中着重说明调研的主要目的 和宗旨，属于以下哪种写作手法： A.情况交待法 B.主旨陈述法 C.结论前置法 D.提问设悬法 标准答案：B 15、以下哪一项不是克服作者的思维停 滞时应该采用的方法： A.写另一部分 B.推翻原有计划，从头再来 C.不要企图完美化 D.修改提纲 标准答案：B | 16、以下哪一项不是缩短长报告应该采 用的方法：
中学教育现状调查报告
中学调查报告之教育现状 教育问题历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。 中学调查报告中提到的基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养；而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。 为了更全面、科学地了解中学教育的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对##市的中学教育情况进行了大量的调查，总结后写下这篇中学调查报告范文，发现本市的中学教育在建国后历经不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就中学调查报告范文的中学教育现状作如下分析： 一、中学调查报告范文之中学教育投资规模扩大，布局趋向合理 新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况。中学调查报告范文中指出政府逐年加大对文教卫生广电事业的投资力度，2004年全市为发展文教卫生广电事业的财政支出为111060万元，占财政总支出的23％，其中有相当部分是用来发展中学教育的。在学校的兴建方面，建国后也有了飞跃的发展。到2004年止，全市已建成普通中学270多所，其中完全中学27所，高级中学7所，初级中学220多所，九年一贯制中学21所。基本上满足了本市人民接受中学教育的需求。 中学教育布局也日趋合理。几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，中学调查报告范文中想要采取的措施说明，大力发展乡村教育。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有一定数量的普通中学，各个人口众多的乡镇大都建有初级中学，在交通枢纽和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。 二、中学调查报告范文之中学教育资源分配不均，城乡差距拉大 中学教育资源分配的不均匀，在中学调查报告范文的调查中随处可见。首先从国家财政支出的分配上，教育经费的增长幅度远低于财政收入的增长。本市2005年财政收入计划增长30.7％，总支出增长36.6％，而文教卫生广电支出的增长额只有29.7％，其中用于教育经费的饮很少。其次在各部门之间，那些如政府，电力，交通等有资源支配权利的部门，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。 中学教育资源的分配不均匀还表现在城乡差距上。城市人口的教育需求被优先满足，农村人口得到的教育资源则非常有限。城里中学有漂亮的教学大楼，花园式的休闲校园，完善的体育设施和教学设备。富裕的学校校长出门还有高档的公车。而在农村中学，中学调查报告范文中我们经常看到这样一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，实验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是十分陈旧。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教育。这种城乡差距严重阻碍了中学教育的发展。
工程师在校学习经历和继续教育的调查报告_对近百名工程师的调查
工程师在校学习经历和继续教育的调查报告3 ———对近百名工程师的调查 王昕红 【摘 要】 本文采用问卷调查、访谈的方法,对我国企业或研究所近百名接受过高等工程教育的工程师进行调查和分析,期望对我国现行工程教育进行思考并提出一些建议。 【关键词】 工程师 工程教育 继续教育 调查 【收稿日期】 2006年3月 【作者简介】 王昕红,华中科技大学教育科学研究院博士生、西安交通大学高等教育研究所讲师。 工程师是一个独特的职业群体,在接受了正规的工程教育后,大多从基层一步步做起,多年从事技术或管理工作,很少变换岗位。他们如何看待自己的工作,如何评价所接受的工程教育,他们的学习状况、工作现状、接受继续工程教育的愿望及需求如何,对工程教育有什么反思、建议与期望,本调查期望通过这些问题对这个群体进行一些较为深入的研究,得到关于我国工程教育的一些客观的结论。 一、调查方法、样本 2004年6月至7月采用自行设计的调查问卷,分封闭式和开放式两种形式,通过不记名问卷调查和网上调查的方式,对西安、河北、东北地区几个大中型企业、研究所的工程师进行了调查,发放问卷100份,回收94份(包括网上调查问卷19份),其中无效问卷5份(全部是纸质问卷),有效问卷89份,其中男62人,女27人,有效百分比80.9%,达到了问卷调查要求。国有企业、研究所工程师75%,民营、合资企业25%。拥有硕士学位者31%,本科毕业60%,大专毕业9%,高级工程师5%,助理工程师10%,工程师75%。研究开发人员24%,实施生产的工程技术人员56%,管理人员20%。 二、结果 1.对工程师从业能力的认识及实际能力获得途径。 表1中的8项“能力”是参照了美国工程与技 术鉴定委员会认为大学教育应使学生具备的8项能力而编制,旨在考察被试对工作能力的实际感受和对接受工程教育学习效果的认识。调查发现,“很重要”过半数的7项中,只有“应用数学、科学、工程知识”一项主要是通过大学教育获得的,其它6项则主要是在工程教育之外而不是工程教育之中获得的。可以推断,大学工程教育虽然使他们具备了成为一个工程师的基本条件———具备工程教育中专业基本理论和基本思维方法,但这些对于他们日后进入工程领域所需要的职业技能而言,还显得很不够,因为工程职业能力的最终“形成”或“获得”是在其从事的工程师职业经历之中。调查还发现,仅有22%的人认为“了解工程对全球及社会的影响”是很重要的“能力”,说明他们中很多人比较看重解决工程实际问题的能力,而对工程与社会发展与现实之间的联系等宏观问题的重要性认识不足。 表2中的“能力”旨在考察工程师从业人员的专业兴趣、对工程中创新(创造)活动的认识及获得途径。可以看出,尽管超过半数的人认为他们在大学中获得了有关工程学的概念,但大多数却不把它看成是一项重要的能力。我们似乎很难对这样的结果做出解释。其中一部分原因可能是目前我国高等工程课程体系中开设“工程概论”课程的做法还不普及,以致于很多从业工程师认为自己完成了工程专业学习,就必然“了解”了工程学的概念;还有一个可能的解释就是本研究中 3该文受全国教育科学十五规划教育部重点课题(课题编号DIA050132)项目资助.
关于历史调查报告
关于历史调查报告 调查时间：2月10日~2月20日 调查地点：公园，公交车，小区 调查者：俞桂盛，汪洋，童琦，赵瑞青，陈涛，张澄。 调查内容：大众对中日关系的认知程度的调查 调查目的：了解现代人对于中日关系程度 我们知道，中国与日本是一对历史悠久的邻国，早在唐朝时期，中国与日本就有了互相的知识交流，还互派使者去对方的国家里工作与学习。但是，这位邻国在中国的近代史上却有着不同的形象：一个残暴的，凶横的侵略者——这个是不能被遗忘的。 时间过得十分快的，一转眼就到了2005年。这是一个世界较稳定的时代，没有了过去的世界大战那种烟火缭绕的状况，所以大多数国家的人都淡忘了“战争”这一名词，警觉也漫漫淡化在这些住在这些国家里的人们的内心深处。我们就属于这些人的范围之内。 在看似和平的生活中，有许多被暗淡了的，却又十分有影响事发生在我们的周围，如“台湾问题”，“中日关系问题”，“印度洋海啸时件”等等。但是，了解的人多吗？那么我们来看看我们统计的结果：我们统计了14人的调查，有学生，有工人，有退休工人，老师等等，每个阶层都有不同的答案，中和如下图： 题目如下： 1.中日关系的主要障碍是 （1）历史问题（对侵华战争的认识、参拜靖国神社等）（2）领土问题（台湾、钓鱼岛等）（3）经济问题（贸易纠纷、东海气油田等） 2.你从感情上是否对日本人 （1）友好（2）厌恶(3)无所谓 3.你对日本货 （1）喜欢购买（2）坚决抵制（3）无所谓 4.如果发生中国人侮辱日本人的行为，你认为 （1）可耻，有损于国格（2）高兴，活该如此（3）理解，但不希望如此 5.如果发生日本人侮辱中国人的行为，你认为 （1）愤怒、抗议（2）以牙还牙，侮辱日本人（3）中国人也有责任，肯定这些人没得好 6.你认为中日之间的历史问题 （1）日本必须真正承认错误，以国家名义道歉（2）中国不要老是纠缠历史问题不放，应该着眼未来（3）没有什么意思，应该注重现实问题
2019年教育现状调研报告4篇
2019年教育现状调研报告4篇 “”期间，在市委、市政府的正确领导下，全市各级党委、政府和广大教育工作者以办人民满意的教育为宗旨，以构建和谐教育为目标，以提高教育教学质量为主线，全面推进“校本革命”行动，不断深化教育教学改革，使教育事业迅猛发展，目标任务全面完成，取得了新的突破，迈上新的发展阶段。“”期间，全市各级各类学校3721所、在校生173.2万人、教职工10.77万人。学前教育基本普及，幼儿园达1034所，在园幼儿21.36万人，幼儿入园率达到90%。义务教育迈入了优质均衡新台阶，深入实施了农村中小学布局调整暨标准化学校建设攻坚战，探索实施了“盟、并、增、切、扶、强、训、改、投”等“九方略”，积极打造无择校的城市义务教育、标准化的农村义务教育和特色化的区域义务教育，取得了明显成效，国家教育部在我市召开了全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会。全市共2134所小学和381所初中学校，在校生分别达到了79.2万人和32.37万人，初中三年巩固率94.48%，小学六年巩固率99.47%。初中辍学率2.85%，小学辍学率1.18%。高中阶段教育基本普及，深入实施了发展高中阶段教育攻坚战，高中阶段毛入学率达到82.02%，普通高中学校达72所，在校生16.69万人，其中省级示范性高中达24所，在
校生10.31万人；中等职业学校达75所，在校生16.7万人，其中国家级重点中等职业学校8所，省级重点中等职业学校20所。特殊教育基本普及，有特教学校20所，在校生1813人，“三类”残疾儿童少年入学率达到了93.52%。高等教育稳步发展，共有高等教育院校5所，在校生6.71万人。教师队伍素质不断提升，小学教师专科率、初中教师本科率、高中教师达标率分别从年的62.49%、36.72%、83.31%提高到77.94%、59.7%、95.12%，市级骨干教师增加了423人，省级骨干教师增加了276人，市特级教师从22人增加到139人，省特级教师从16人增加到106人。素质教育得以全面推进，教育教学质量大幅提升，年高考本科上线人数达31894人，比年增加了7794人。 “”，全市教育事业取得了可喜成绩，同时也存在许多亟待解决的问题。展望“xx”，依然面临着严峻考验： 1、教育投入不足。年，我市财政性教育经费支出占全市国内生产总值的比例为2.63%，低于全省平均水平。预算内教育经费、生均预算内公用经费连续多年处于全省下游位次。 2、发展水平不高。全市教育发展水平虽然整体攀升，但农村基础教育仍然薄弱，城乡之间、区域之间、校际之间发展不均问题依然存在；公办幼儿园比例偏低；高、中等职业教育虽然在规模上得到了