青岛版二年级上学期语文教案
识字 1
修正栏教学目标:
1、会认12个生字,会写10个字.引导学生自主识字、合作学习.
激发学生积累词语的兴趣.
2、能正确、流利地朗读课文.使学生感受秋天的美景.
3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的
方法.
教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文.
教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语
意思的方法.
教学课时:两课时
教具准备:生字卡片,挂图.
教学过程:
第一课时
一、启发谈话.
同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天.秋天就像一幅幅多彩的
画卷.让我们一同来欣赏秋天的美景吧!
二、读中识字,读准生字的读音.
1、学生自由读课文.
2、四人一小组,练习读词语.
3、指名读课文,开火车读词语.
4、认读生字卡片.
三、读中感悟,整体感知词语的意思.
1、师范读词语,学生想象画面.
2、游戏"找朋友":学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词
语,初步感知词语意思.
3、指名读词语,要求读出语气.
四、教师小结.
今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词
语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多.
第二课时
一、复习导入.
认读生字新词
二、分析字形,记忆汉字.
1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?
2、全班汇报.
三、指导学生书写.注意写字习惯的培养.
四、小组竞赛.
1、读词语,看谁读得正确?
2、汇报.
3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多.
五、教师小结.
同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词
语,同时也积累了一些有关秋天的词语.回家后,可以画一画秋天.
板书设计:
修正栏教后小记:
1秋天的图画
教学目标:
1、会认会写个生字.
2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文.愿意用自己喜欢的
方式来表现秋天.
3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和
勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法.
教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的
思想感情.
教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤
劳的人们的喜爱、赞美之情.
教学课时:两课时
教具准备:生字卡片,挂图.
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题.
出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)
今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面.
二、自由读课文,不认识的字可借助"苹果"里的拼音.
三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?
四、全班汇报.
1、指名读课文:要求读准字音.
2、游戏"说字找字"
3、说一说:你是怎样记住这些生字的?
4、指导书写.
五、初步感知课文内容.
1、自由读课文.
2、指名读课文.
3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?
六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容.
第二课时
一、复习导入.
通过"摘苹果"的游戏复习生字.
二、精读课文.
1、教师范读:你听出了什么?
2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画.
3、点拨读:体会"挂、露、翻、举"描绘了怎样的情景?
4、比赛读看谁读得最美?
5、读你认为最美的句子.
6、对照画面,试着背诵课文.
四、扩展练习:创编童话剧.
修正栏板书设计:
教后小记:
2 黄山奇石
教学目标:
1、会认个生字,会写个生字.
2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3、培养观察力和想象力.
4、激发对祖国河山的热爱之情.
教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱.
教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力.
教学课时:两课时
教具准备:生字卡片、投影片.
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题.
同学们,你们听说过这样一句话吗?"看了五岳不看山,看了黄山不
看五岳."意思是没有比黄山更美的山了.可见黄山的确是一座神
奇、美丽而又令人向往的地方.今天,我们就跟作者一起,去看看黄
山的奇石吧!
齐读课题
二、自学生字词,扫清阅读障碍.
1、自学提示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合
作学习.
2、指名按自然段读课文,检查生字的读音.
3、分析字形,记忆汉字.
4、初步理解下列词语的意思:尤其、陡峭、翻滚.
三、初读课文,了解主要内容.
1、指名读课文.
2、自读思考:课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景
点?
四、学生质疑
通过读课文,你知道了什么?你还想知道什么?
板书设计:
第二课时
一、导入谈话.
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?我们继续学习课
二、学习课文第一段.
修正栏
1、指名读.
2、你知道了什么?
三、学习课文2-5自然段
1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来
学习:图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对照
图片读一读,读出你们的喜爱之情.再结合图展开想象,它们是什么
样子的?
2、全班汇报.
3、小结
4、有感情地朗读你喜欢的自然段.并试着背下来.
板书设计:
教后小记:
3 植物妈妈有办法
教学目标:
1、会认个生字,会写个字.
2、能正确、流利地朗读、背诵课文.
3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方
法.
4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激
发学生对大自然的热爱.
教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文.
2、使学生掌握理解自然段的方法.
教学难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思.
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话.
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文.这是一首诗.
二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节.
学生默读、小声读,指名读.
三、学习本课生字新词
1、老师指导学习难字.
2、学生自学.
3、检查自学情况.
四、指导书写.要把字写端正,注意笔画笔顺.
五、初读课文.
1、默读、小声读、指名读.
六、教师小结.
修正栏板书设计:
第二课时
一、导入新课.
你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?
二、朗读感悟
1、小声读课文.要求读准字音.
2、自由读.
3、指名读,评议.
三、学习第一节.
1、"四海为家"是什么意思?
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
四、学习2-4节.
1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组
里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的.
2、小组汇报.
3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节.
5、读一读,试着背下来.
五、学习第五节
这节告诉我们什么?
六、总结全文.
学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法.大自然当中
的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考.你还知道
哪些植物传播种子的方法吗?
七、背诵比赛.
板书设计:
教后小记:
4 古诗两首
教学目标:
1、会认个字会写个字.
2、能正确、流利地朗读、背诵课文.体会诗人对秋天的赞美之情.
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法.培养
学生的想象能力.
教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情.背诵古
诗.
教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境.
第一课时
一、启发谈话.
今天我们要学习两首古诗.(板书课题)
二、识字写字,扫清阅读障碍.
1、自由读课文:画出不认识的字.
2、小组内读课文,要求读准字音.
3、小组汇报,检查读书效果.
4、小组合作学习,记忆汉字.
5、指导学生书写汉字.
三、初读课文.
1、作者简介.
2、教师范读,学生体会诗的情感.
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读.
四、学生质疑,提出不理解的地方.
第二课时
一、复习导入.
1、指名读.
2、互读.
二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感.
1、看图:你在图上看到了什么?想到了什么?
2、小组合作学习:借助图画理解诗意,你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来.
3、小组汇报.
4、配乐范读,学生模仿,小组互读
5、想象诗中描绘了怎样的画面?
6、教师小结.
7、小组朗读比赛.
三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感.
1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案.
2、小组自学.
3、汇报,师生合作解疑.
4、教师配乐朗诵,学生说说感受.
5、教师小结.
6、背诵古诗.
四、扩展练习.
你还知道哪些描写秋天的古诗?
板书设计:
教后小记:
会认11个生字,会写8个字.能正确、流利地朗读课文.教育学生留心观察校园生活.
教学重点难点:
重点:会认11个生字,会写8个字,积累词语.
难点:正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感.
教学课时:2课时.
教学过程:
第一课时
一.启发谈话.
二.认读生字.
1.自由读课文,把生字画下来.
2.借助拼音,读准字音.
3.借肋图片,读词语.
4.同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音.
5.小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音.
三.朗读感悟.
1."找朋友"游戏:出示图片,找生词卡片.
2.对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受.
3.有节奏地读词语.
4.说一说:小组合作学习,给"戏、航、琴、钢、弹、养"这些汉字各组一个词.
四.读书比赛.
第二课时
一.复习生字.
1.指名读词语.
2.师生合作读词语.师做动作,生读词.
3.同桌两位同学合作读词语.
二.学习汉字,记住字形.
1.小组合作学习:用学过的识字方法记住字形.
2.全班汇报:你记住哪个字?你是怎样记住的?
三.指导书写.
1.观察:每个字的间架结构及在田字格里的位置.
2.比较:"棋、钢、弹、观"都是左右结构的字的区别;"琴、养"中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑.
3.教师范写:"琴".
4.学生练习写字:小组互评,教师评价.
四.作业.
1.抄写生字新词.
2.预习新课.
教后小记:
修正栏
5.一株紫丁香
教学目的:
会认8个生字,会写10个字.能正确、流利地朗读课文,背诵课文.
体会师生之间的深厚感情.
教学重点难点:
重点:在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文.
难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文
内容的方法.
教学课时:2课时.
教学过程:
第一课时
一.启发谈话.
二.自学生字,扫清阅读障碍.
1.小声读课文,画出不认识的字.
2.再读课文,借助拼音读准字音.
3.伙伴互相读课文,检查生字的读音.
4.指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音.
5.全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字.
6.自学:用学过的识字方法记住汉字的字形.
7.小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的.
8.全班汇报.
二."我会读".小组读,开火车读.
三.教师指导学生书写:先观察左右结构的字在田字格里的位置,
再指导书写"歌"、"甜"、"除".
四.自由读课文.
板书设计:
教后小记:
第二课时
一.复习导入.
指名读课文,做到读正确、读流利.
二.读中悟情、抒情.
1.自由读:想一想,"我们"为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.教师范读:读出师生之间的真挚情感.
3.学生自读:你从诗中体会到什么?质疑.
4.小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中
体会到了什么?
5.小组进行展示,表现出师生情,全班评读.
"绿叶沙沙"像什么?
修正栏"盛开的花儿"像什么?
7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来.
三.写字练习.
四.教师小结.
五.实践活动.以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示.
板书设计:
教后小记:
6.我选我
教学目的:
认识8个生字,会写10个字.能正确、流利地朗读课文.使学生懂得
要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我.懂得应当为别
人服务.
教学重点难点:
重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课
文.
难点:通过了解同学态度的变化,体会同学对"我选我"的认同.
教学课时:2课时.
教学过程:
第一课时
一.解题、质疑.
1.从题目中你知道了什么?
2.你还想知道什么?学生质疑.
二.识字、写字,扫清阅读障碍.
1.自己读课文:借助拼音读准汉字的读音.
2.小组接力读:每人读一个自然段,读准字音.
3.小组合作学习:记住生字.
4.全班汇报.
5.教师指导书写.
三.初步感知课文内容.
1.自由读课文:"我"指的是谁?
2.王宁选自己干什么?
3.小组按自然段读课文.
4.学生质疑:提出不懂的问题和想了解的内容.
板书设计:
教后小记:
修正栏
第二课时
一.导入新课,整体感知.
1.指名读课文,回忆课文主要写了什么?
2.自由读课文,你读懂了什么?还有哪儿不懂?
二.理解内容,体会情感,读了语气.
1.带着问题在小组进行合作学习.
2.全班交流,教师导读.
3.关于王宁"我选我"一事,说说你的想法?
三.自由读、小组读、全班展示,读出语气.
四.分角色朗读课文,读出语气.
五."我会读".
1.读一读,说说两句话有什么不同?
2.自己试着说两句话.
六.实践活动.假如你竞选班干部,你想说什么?
板书设计:
教后小记:
7.一分钟
教学目的:
认识9个生字,会写8个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.
使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法.懂得时间的
宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间.
教学重点难点:
重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课
文.
难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间.
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一.导入新课,激发兴趣.
1.出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短.
2.一分钟很短,但对每个人却很重要.
二.识字写字,扫清阅读障碍.
1.自读课文,想想"一分钟"在文中指的是什么.
2.元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?
3.学生画出带有生字的词语,自主认读.
修正栏4.小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的.
5.全班汇报:教师重点指导.
6.巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字.
7."找找说说",比一比,看谁组得快.
8.指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置.
三.教师范读,学生整体感知课文.
四.学生自由读课文并提出不懂的问题.
第二课时
一.导入新并整体感知.
指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?
学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟.他后
悔什么?
二.小组合作学习.
自学提示,自由读第2至4自然段.说一说,你读懂了什么?还有哪
儿不懂?
三.小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说"要是早一分钟就好了
"的时候,他可能会想些什么呢?
四.自由读、指名读、全班读这句话.要求读出着急、自责的语
气.
五.全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得
出:每一分钟、每秒钟都重要.
六.全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情.
七.实践活动.体会一分钟里能干什么.
板书设计:
教后小记:
8.难忘的一天
教学目的:
认识13个生字,会写10个字.能正确、流利、有感情地朗读课文.
使学生初步掌握联系上下文阅读的方法.激发学生对邓爷爷的崇
敬.
教学重点难点:
重点:了解课文内容,体会小作者紧张、激动的心情,并能正确流利、
有感情地朗读课文.
难点:使学生初步掌握联系上下文阅读的方法.
教学时数:2课课时.
教学过程:
一.审题、导入新课:学生根据题目提出问题.
修正栏二.识字写字.
1.自由读课文:读准字音,画了读不准的汉字.
2.小组分自然段课文,小组互查读音情况.
3.指名按自然段读课文,检查读准汉字的读音.
4.小组合作学习,记忆汉字字形.
5.班上汇报:你是怎样记住这些汉字的?
6.写字指导:重点指导左右结构的字和独体字.
教师范写.
三.自由读课文,学生质疑.
四.作业
写生字.
第二课时
一.复习导入.
1.指名按自然段读课文,要求读得正确.
2."我会读",开火车游戏.
二.朗读感悟.
1.默读课文,画出小作者心情的句子,看看有什么变化?为什么会
有这样的变化?
2."我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停""我紧张的心一下子就平
静下来"有什么不同?为什么开始紧张,后来就不紧张了呢?
3.学生品读第二、三自然段,读出语气.
4.小组合作学习,为什么"我"忘不了这一天?
5.学生讨论心得.
6.指名读第四至六自然段,读出语气.
7.全班朗读全文,说说学完这课后有什么感受?
三.实践活动.把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交
流一下.课后可以进行一下展览.
四.指导书写.用"仔细地"说一句话,并且写下来.
板书设计:
教后小记:
识字3
教学目标:
1、会认11个生字,会写8个字.
2、能正确流利有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大.
3、培养学生累字能力,激发爱国情感.
教学重难点:
1、会认11个生字,会写8个字.能正确流利有感情地朗读课文,感
2、培养学生积累字词的能力.
修正栏教学准备:
生字卡片、挂图
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大.激发学生
对三字经语言形式的兴趣.
教学过程:
一、启发谈话.
同学们,祖国是我们的母亲,我们是祖国的女儿.我们每个人都应该
热爱自己的祖国.
二、读中识字,要求读准生字的读音.
1、学生自渎课文.
2、分组练习读词语.
3、指名读课文,开火车读词语.
4、出示卡片让学生自主认读.
5、开火车读生字.
三、读中感悟,整体感知词语的意思.
1、自渎课文:找出不理解的词语.
2、分组讨论、质疑.
(1)、神州、华夏、中华的意思.
(2)、了解"黄河、长江、长城、珠峰"在哪儿?是怎样的?
(3)、台湾在哪儿?为什么台湾和大陆是一家?(师讲解)
(4)、"各民族"指56个民族.
四、教师范读学生体会感情.
五、学生自由读、小组读、全班读,要求读出语气.
六、布置作业
第二课时
教学目标:
学会本课生字.指导书写.
教学过程:
一、复习导入.
1、出示生字卡片:指名读11个生字.
2、"我会读"出示生字卡片:开火车读词语.
二、识字写字.
1、自主学习:用什么方法记住这些汉字?
2、全班汇报.
(1)、培养学生从生活中识字并积累字词的能力.
州-----()、()、()
川-----()、()
岛-----()、()、()
峡-----()、()
民-----()、()
申-----神勇------涌鸟------岛夹-------峡
修正栏写-----与民-----眠旅------族
(3)、出示韵语:自由读、全班读,巩固识字.
3、"读读认认":看图读词语.
4、指导写字:重点指导夕、川、民.
三、布置作业.
板书设计:
教后小记:
9 、欢庆
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个字.熟背课文.
2、了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛.
3、使学生加深对祖国热爱之情.
教学重难点:
1、了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛.
2、通过想象读出韵律感.
教学准备:
生字卡片、图片.
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容.
教学过程:
一、审题.学生根据题目提出问题.
二、读中识字.
1、教师范读课文.
2、自由读课文:画出生字.
3、小组读课文:互查读音情况.
4、分组读上下句.
5、小组合作学习:记忆汉字字形.
6、全班汇报情况.
(1)、注意"庆"、"帜"、"奏"、"曲"的读音.
(2)、"读读写写":给下面生字组词.
洁庆曲
三、指导写字.
1、观察字形,找一找容易写错的字.
洁祖旗
四、朗读课文.
修正栏
1、多种形式读课文.
2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?
五、学生质疑.
六、布置作业.
板书设计:
教后小记:
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情.
教学过程:
一、复习导入.
1、复习本课字词:"开火车"游戏,读出语气.
2、复习本课生字:全班读.
3、复习句子:指明读句子,要读出语气.
(1)、田野献上金黄的果实.
(2)、枫林举起火红的旗帜.
(3)、蓝天飞着洁白的鸽子.
(4)、大海奏起欢乐的乐章.
4、指名读课文:要求读音准确.
二、朗读感悟.
1、介绍国庆的来历.
2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?
3、"十三亿孩子欢庆这美好的日子"这是什么日子?
4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并
用自己的话描述出来.
5、全班汇报:小组代表介绍.
6、有感情地朗读课文:自由读全班读.
7、教师小结.
三、实践活动.
1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词.
2、做一张庆国庆的书签.
四、布置作业.
板书设计:
教后小记:
修正栏
10 、北京
教学目标:
1、认识十三个生字,会写十个字.
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化.初步感受课文按不同
方面连段成篇的方法.
4、激发学生热爱首都北京的感情.
教学重难点:
1、认识13个生字,会写10个字.
2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化.
3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇
的方法.
教学准备:
生字卡片、图片.
教学课时:
两课时.
第一课时
:教学目标:
认识十三个生字,会写十个字.初步感知课文内容.
教学过程:
一、审题、导入新课.
谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪
些了解?
二、读中识字.
1、教师范读课文.
2、自由读课文:读准字音,画出生字.
3、小组内读课文:互查读音.
三、学生结合生活实际,自主识字.
1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪
里?(教师随即出示词语.)
2、"读读记记"下面词语.
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古
迹
四、写字指导.
1、分析字的结构.
2、注重同偏旁的字.
3、突出主笔的字:央、市、旁、城
4、教师范写:边写边讲解.
五、自由读课文,初步感知课文内容.
1、北京给你的总体印象是什么?
2、用书上的一句话概括?读出语气
修正栏六、布置作业.
板书设计:
教后小记:
第二课时
教学目标:
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化.初步感受课文按不同方
面连段成篇的方法.
教学过程
一、复习导入.
1、自由读课文:
北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括.
2、有感情的读这句话,读出赞美的语气.
二、朗读感悟,了解内容,体会情感.
1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景
物的特点是什么?
2、学生讨论得出:天安门:庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪
念碑.
柏油马路:又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开.
立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、
川流不息.(读出立交桥的美)
名胜古迹和公园、高楼大厦:许多、风景优美.
3、教师小结.
三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
四、实践活动.
交流有关的北京变化的资料.
五、布置作业.
板书设计:
教后小记:
11、我们成功了
教学目标:
1、认识14个生字,会写10个字.能正确、流利、有感情的朗读课
4、增强学生民族自尊心、自豪感.
教学重难点:
1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪.
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法.
教具准备:
生字卡片、图片.
教学课时:
两课时.
第一课时
:教学目标:
认识14个生字,会写10个字.初步感知课文内容.
教学过程:
一、审题、导入新课.
同学们看了题目你想到什么?
二、读中识字.
1、教师范读课文.
2、自由读课文:读准字音,画出生字.
3、小组内读课文:互查读音.
三、学生自主识字、小组交流.
1、教师重点强调生字读音.
指名读句子:注意读准句子中生字的字音.
教师辅导讲解.
2、借助熟字识记生字.
出示卡片.
教师帮助识记.
四、写字指导.
1、观察分析字的结构.
2、讲解字的主笔.
3、教师范写.(边写边讲)
五、自由读课文.读准字音,了解课文内容.
1、课文写了哪些地方的欢乐场面?
2、学生讨论得出:天安门广场和中华世纪坛.
六、布置作业.
板书设计:
教后小记:
第二课时
教学过程:
一、创设情景,导入新课.
1、出示北京申奥成功的画面.
2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?
3、说一说:你当时的心情是怎样的?
二、自由读课文:课文中介绍的和你看到的画面一样吗?
三、朗读感悟.
1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?
2、学生自由读:读出激动自豪的语气.
3、小组内开火车读.
4、指名朗读,教师点评.
5、师生读课文.
6、教师小结.
四、布置作业.
板书设计:
教后小记:
12、看雪
教学目标:
1、认识10个生字,会写8个字.能正确、流利、有感情的朗读课文.
2、了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情.
3、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法.
4、体会作者盼望祖国统一的愿望.
教学重难点:
1、了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情.
2、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法. 教具准备:
生字卡片、图片.
教学课时:
两课时.
第一课时
教学目标:
认识10个生字,会写8个字.初步感知课文内容
教学过程:
一、谈话导入新课.
二、读中识字.
修正栏
1、自由读课文:划出生字,读准字音.
2、小组内按自然段读课文:互查读音.
三、学生自主识字、小组交流.
1、可采用谜语帮助记忆汉字.
毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和.
省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱.
店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙.
2、借助偏旁记忆汉字.
指接银
四、巩固练习.
1、开火车读生字.
2、猜字游戏:巩固汉字的读音.
3、"摘苹果"游戏:识记汉字读音和字形.
五、写字指导.教师边示范边讲解.
六、学生自由读课文:提出不懂问题.
七、布置作业.
第二课时
教学目标:
了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情.
初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法.
教学过程:
一、创设情景,导入新课.
出示地图:学生找出台湾的位置.
二、自由读课文.
三、小组合作学习.
1、分角色读一读对话.
2、从他们的对话中你知道了什么?
3、还有哪些不懂的地方?
四、全班讨论.
1、指名分角色读对话:你知道了什么?
2、学生质疑全班讨论.
(1)、"你在哪里见过的?"孩子们为什么惊奇地问?
(2)、课文最后一句话,老师为什么要"深情"地说?老师心理在
想什么?
五、教师范读,学生分角色读.
六、布置作业.
板书设计:
教后小记: