电大专科汉语言文学《大众传媒》试题及答案Word版

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

一、名词解释（每小题8分，共40分】

1．“镜中我”

2．媒介控制

3．信息社会

4．拟态环境

5. 5W理论

二、问答题（每小题15分，共30分）

1．人类传播活动的第二个历史阶段是什么？

2．民主参与理论的主要观点是什么？

三、论述题（30分）

试分析“受众即市场”观点的积极意义和缺陷。

试卷代号：21 65

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

大众传播学试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、名词解释（每小题8分，共40分）

1．“镜中我”是库利学说中最为流行的一个概念。这个概念是他在1902年提出的，用来说明自我如何在与他人的互动关系中不断形成的过程。所谓的“镜中我”可以理解为想像中的社会镜子，存在于个人生活交往的各种社会关系之中，我们的自我就映照在这面社会镜子里。通过这面镜子我们才能认识自己。

2．媒介控制是指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响，使其符合社会利益和社会发展需要的过程。能够产生媒介控制作用的环节或因素是多方面的，其中主要包括国家和政府的政治力量、各种利益集团和经济势力、广大受众的社会监督和传播媒介的内部控制等。

3．信息社会是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更为重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。简言之，就是大量生产、传播、消费信息的社会。

4．拟态环境也就是信息环境，它并不是现实的再现，而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

5. 5W理论由拉斯韦尔提出，指一个传播过程中的五要素，即谁(Who)，说什么(Say What)，通过什么渠道(In Which Channel)，对谁说(To Whom)，产生什么效果(With What Effect)。

二、问答题（每小题15分，共30分）

1．(1)人类传播活动的第二阶段是文字传播时代。（5分）

(2)文字的出现标志着人类传播活动进入了第二个阶段。这个阶段从文字的发明延续到印刷的兴起：（5分）

(3)文字是继语言之后的第二种媒介，它的发明使传播活动和人类社会发生了意义重大的突破。从传播的角度看，文字媒介的显著功能有两点，即使信息在空间中传之广远和在时间上传之久远，从而弥补了口语媒介的两大缺陷。（5分）

2．民主参与理论要求大众传媒向一般民众开放，允许受众的自主参与。（4分）其主要观点有：

(1)任何个人和弱小群体都拥有知晓权、传播权和媒介接近权。（4分）

(2)媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助商而存在。

（4分）

(3)与大规模的、单向的、垄断的大媒介相比，小规模的、双向的、参与的媒介更合乎

社会理

想。（3分）

三、论述题（30分）

“受众即市场”的观点有其积极意义。一方面，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主动性，避免了“传而不通”的零效果现象；（5分）另一方面，它也反映了大众传播业运作的一些规律和特征。（5分）不过，将受众仅仅视为消费者也存在一些问题：第一，传播者不仅仅是经营者、牟利者。大众传播对现代社会的政治、经济、文化建设肩负着巨大的、不可替代的作用，正如我国新闻学的先驱徐宝璜先生，在其1918年完成的《新闻学》一书中明确指出的：新闻的任务包括供给新闻、代表舆论、创造舆论、灌输知识、提倡道德和振兴商业。（5分）

第二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费。对受众来说，大众传播带来的不仅是娱乐价值，还有信息价值、教育价值，尽管感官的刺激可以满足一时的需求，但并不能让受众得到更深层次的、更长久的满足。（5分）

第三，信息产品不同于物质产品。衣食住行的产品与信息产品不一样，前者关注物质的丰富，后者重视精神的提升。信息产品的影响力是物质产品远远不能匹敌的。（5分）因此，简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。（5分）评判标准：

以上为参考的基本概念和基本观点，教师可据此对考生的论述加以评判；如果考生能够根据自己的理解或其他理论，做到论之有据，言之有物，联系实际，结构完整，层次分明，逻辑清楚，语言通顺，字数达到500字以上，可给满分。