汉语音节
汉语音节表
A ā、á、ǎ、à、?ɑ
āi、ái、ǎi、ài
ān、ǎn、àn
ānɡ、ánɡ、ànɡ
āo、áo、ǎo、ào
B
bā、bá、bǎ、bà、?bɑ
bāi、bái、bǎi、bài、?bɑi
bān、bǎn、bàn
bānɡ、bǎnɡ、bànɡ
bāo、báo、bǎo、bào
bēi、běi、bèi、?bei
bēn、běn、bèn
bēnɡ、bénɡ、běnɡ、bènɡ
bī、bí、bǐ、bì
biān、biǎn、biàn
biāo、biǎo、biào
biē、bié、biě、biè
bīn、bìn
bīnɡ、bǐnɡ、bìnɡ
bō、bó、bǒ、bò、?bo
bū、bú、bǔ、bù
C
cā、cǎ
cāi、cái、cǎi、cài
cān、cán、cǎn、càn
cānɡ、cánɡ
cāo、cáo、cǎo、cào
cè
cèi
cēn、cén
cēnɡ、cénɡ、cènɡ
chā、chá、chǎ、chà
chāi、chái、chǎi、chài
chān、chán、chǎn、chàn
chānɡ、chánɡ、chǎnɡ、chànɡ
chāo、cháo、chǎo、chào
chē、chě、chè
chēn、chén、chěn、chèn、?chen chēnɡ、chénɡ、chěnɡ、chènɡ
chī
chí、chǐ、chì
chōnɡ、chónɡ、chǒnɡ、chònɡ
chōu、chóu、chǒu、chòu
chū、chú、chǔ、chù
chuā
chuāi、chuái、chuǎi、chuài
chuān、chuán、chuǎn、chuàn
chuānɡ、chuánɡ、chuǎnɡ、chuànɡchuī、chuí
chūn、chún、chǔn
chuō、chuò
cī、cí、cǐ、cì
cōnɡ、cónɡ
còu
cū、cú、cù
cuān、cuán、cuàn
cuī、cuǐ、cuì
cūn、cún、cǔn、cùn
cuō、cuó、cuǒ、cuò
D dā、dá、dǎ、dà、?dɑ
dāi、dǎi、dài
dān、dǎn、dàn
dānɡ、dǎnɡ、dànɡ
dāo、dáo、dǎo、dào
dē、dé、dè、?de
dēi、děi
dèn
dēnɡ、děnɡ、dènɡ
dī、dí、dǐ、dì
diǎ
diān、diǎn、diàn
diāo、diǎo、diào
diē、dié
dīnɡ、dǐnɡ、dìnɡ
diū
dōnɡ、dǒnɡ、dònɡ
dōu、dǒu、dòu
dū、dú、dǔ、dù
duān、duǎn、duàn
duī、duì
dūn、dǔn、dùn
duō、duó、duǒ、duò
E ē、é、ě、è、?e
ê-、ê/、ê∨、ê\
éi、ěi、èi
ēn、èn
ēnɡ
ér、ěr、èr
F fā、fá、fǎ、fà、?fɑ
fān、fán、fǎn、fàn
fānɡ、fánɡ、fǎnɡ、fànɡ
fēi、féi、fěi、fèi
fēn、fén、fěn、fèn
fēnɡ、fénɡ、fěnɡ、fènɡ
fiào
fó
fǒu
fū、fú、fǔ、fù、?fu
G ɡā、ɡá、ɡǎ、ɡà
ɡāi、ɡǎi、ɡài
ɡān、ɡǎn、ɡàn
ɡānɡ、ɡǎnɡ、ɡànɡ
ɡāo、ɡǎo、ɡào
ɡē、ɡé、ɡě、ɡè
ɡěi
ɡēn、ɡén、ɡěn、ɡèn
ɡēnɡ、ɡěnɡ、ɡènɡ
ɡōnɡ、ɡǒnɡ、ɡònɡ
ɡōu、ɡǒu、ɡòu
ɡū、ɡú、ɡǔ、ɡù
ɡuā、ɡuǎ、ɡuà
ɡuāi、ɡuǎi、ɡuài
ɡuān、ɡuǎn、ɡuàn
ɡuānɡ、ɡuǎnɡ、ɡuànɡ
ɡuī、ɡuǐ、ɡuì
ɡǔn、ɡùn
ɡuō、ɡuó、ɡuǒ、ɡuò
H hā、há、hǎ、hà
hāi、hái、hǎi、hài
hān、hán、hǎn、hàn
hānɡ、hánɡ、hànɡ
hāo、háo、hǎo、hào
hē、hé、hè
hēi
hén、hěn、hèn
hēnɡ、hénɡ、hènɡ
hm
hnɡ
hōnɡ、hónɡ、hǒnɡ、hònɡ
hōu、hóu、hǒu、hòu
hū、hú、hǔ、hù
huā、huá、huà
huái、huài、?huɑi
huān、huán、huǎn、huàn
huānɡ、huánɡ、huǎnɡ、huànɡ
huī、huí、huǐ、huì
hūn、hún、hùn
huō、huó、huǒ、huò
J jī、jí、jǐ、jì
jiā、jiá、jiǎ、jià
jiān、jiǎn、jiàn
jiānɡ、jiǎnɡ、jiànɡ
jiāo、jiáo、jiǎo、jiào
jiē、jié、jiě、jiè、?jie
jīn、jǐn、jìn
jīnɡ、jǐnɡ、jìnɡ
jiōnɡ、jiǒnɡ
jiū、jiǔ、jiù、?jiu
jū、jú、jǔ、jù
juān、juǎn、juàn
juē、jué、juě、juè
jūn、jùn
K kā、kǎ
kāi、kǎi、kài
kān、kǎn、kàn
kānɡ、kánɡ、kànɡ
kāo、kǎo、kào
kē、ké、kě、kè
kēi
kěn、kèn
kēnɡ
kōnɡ、kǒnɡ、kònɡ
kōu、kǒu、kòu
kū、kǔ、kù
kuā、kuǎ、kuà
kuǎi、kuài
kuān、kuǎn
kuānɡ、kuánɡ、kuǎnɡ、kuànɡ
kuī、kuí、kuǐ、kuì
kūn、kǔn、kùn
kuò
L lā、lá、lǎ、là、?lɑ
lái、lài、?lɑi
lán、lǎn、làn
lānɡ、lánɡ、lǎnɡ、lànɡ
lāo、láo、lǎo、lào
lē、lè、?le
lēi、léi、lěi、lèi、?lei
lēnɡ、lénɡ、lěnɡ、lènɡ
lī、lí、lǐ、lì、?li
liǎ
lián、liǎn、liàn
liánɡ、liǎnɡ、liànɡ
liāo、liáo、liǎo、liào
liē、liě、liè、?lie
līn、lín、lǐn、lìn
līnɡ、línɡ、lǐnɡ、lìnɡ
liū、liú、liǔ、liù
?lo
lōnɡ、lónɡ、lǒnɡ、lònɡ
lōu、lóu、lǒu、lòu、?lou
lū、lú、lǔ、lù、?lu
lǘ、lǚ、lǜ
luán、luǎn、luàn
lüě、lüè
lūn、lún、lǔn、lùn
luō、luó、luǒ、luò、?luo
M m-、m/、m\
mā、má、mǎ、mà、?mɑ
mái、mǎi、mài
mān、mán、mǎn、màn
mānɡ、mánɡ、mǎnɡ
māo、máo、mǎo、mào
?me
méi、měi、mèi
mēn、mén、mèn、?men
mēnɡ、ménɡ、měnɡ、mènɡ
mī、mí、mǐ、mì
mián、miǎn、miàn
miāo、miáo、miǎo、miào
miē、miè
mín、mǐn
mínɡ、mǐnɡ、mìnɡ
miù
mō、mó、mǒ、mò
mōu、móu、mǒu
mú、mǔ、mù
N ń、ň、n\
nā、ná、nǎ、nà、?nɑ
nǎi、nài
nān、nán、nǎn、nàn
nānɡ、nánɡ、nǎnɡ、nànɡ
nāo、náo、nǎo、nào
né、nè、?ne
něi、nèi
nèn
nénɡ
ńɡ、ňɡ、n\ɡ
nī、ní、nǐ、nì
niān、nián、niǎn、niàn
niánɡ、niànɡ
niǎo、niào
niē、nié、niè
nín
nínɡ、nǐnɡ、nìnɡ
niū、niú、niǔ、niù
nónɡ、nònɡ
nòu
nú、nǔ、nù
nǚ、nǜ
nuǎn
nüè
nún
nuó、nuò
O ō、ó、ǒ、ò
ōu、óu、ǒu、òu
P pā、pá、pà
pāi、pái、pǎi、pài
pān、pán、pàn
pānɡ、pánɡ、pǎnɡ、pànɡ
pāo、páo、pǎo、pào
pēi、péi、pèi
pēn、pén、pèn
pēnɡ、pénɡ、pěnɡ、pènɡ
pī、pí、pǐ、pì
piǎ
piān、pián、piǎn、piàn
piāo、piáo、piǎo、piào
piē、piě、piè
pīn、pín、pǐn、pìn
pīnɡ、pínɡ
pō、pó、pǒ、pò、?po
pōu、póu、pǒu
pū、pú、pǔ、pù
Q qī、qí、qǐ、qì
qiā、qiá、qiǎ、qià
qiān、qián、qiǎn、qiàn
qiānɡ、qiánɡ、qiǎnɡ、qiànɡ
qiāo、qiáo、qiǎo、qiào
qiē、qié、qiě、qiè
qīn、qín、qǐn、qìn
qīnɡ、qínɡ、qǐnɡ、qìnɡ
qiónɡ
qiū、qiú、qiǔ
qū、qú、qǔ、qù、?qu
quān、quán、quǎn、quàn
quē、qué、què
qūn、qún
R rán、rǎn
rānɡ、ránɡ、rǎnɡ、rànɡ
ráo、rǎo、rào
rě、rè
rén、rěn、rèn
rēnɡ、rénɡ
rì
rónɡ、rǒnɡ
róu、roù
rú、rǔ、rù
ruá
ruán、ruǎn
ruí、ruǐ、ruì
rún、rùn
ruó、ruò
S sā、sǎ、sà
sāi、sài
sān、sǎn、sàn
sānɡ、sǎnɡ、sànɡ
sāo、sǎo、sào
sè
sēn
sēnɡ
shā、shá、shǎ、shà
shāi、shǎi、shài
shān、shǎn、shàn
shānɡ、shǎnɡ、shànɡ、?shɑnɡ
shāo、sháo、shǎo、shào
shē、shé、shě、shè
shéi
shēn、shén、shěn、shèn
shēnɡ、shénɡ、shěnɡ、shènɡ
shī、shí、shǐ、shì、?shi
shōu、shóu、shǒu、shòu
shū、shú、shǔ、shù
shuā、shuǎ、shuà
shuāi、shuǎi、shuài
shuān、shuǎn
shuānɡ、shuǎnɡ
shuí、shuǐ、shuì
shǔn、shùn
shuō、shuò
sī、sǐ、sì、?si
sōnɡ、sónɡ、sǒnɡ、sònɡ
sōu、sǒu、sòu
sū、sú、sù
suān、suàn
suī、suí、suǐ、suì
sūn、sǔn、sùn
suō、suǒ
T tā、tǎ、tà
tāi、tái、tǎi、tài
tān、tán、tǎn、tàn
tānɡ、tánɡ、tǎnɡ、tànɡ
tāo、táo、tǎo、tào
tè、?te
tēi
tēnɡ、ténɡ
tī、tí、tǐ、tì
tiān、tián、tiǎn、tiàn
tiāo、tiáo、tiǎo、tiào
tiē、tiě、tiè
tīnɡ、tínɡ、tǐnɡ、tìnɡ
tōnɡ、tónɡ、tǒnɡ、tònɡ
tōu、tóu、tǒu、tòu
tū、tú、tǔ、tù
tuān、tuán、tuǎn、tuàn
tuī、tuí、tuǐ、tuì
tūn、tún、tǔn、tùn
tuō、tuó、tuǒ、tuò
W wā、wá、wǎ、wà、?wɑ
wāi、wǎi、wài
wān、wán、wǎn、wàn
wānɡ、wánɡ、wǎnɡ、wànɡ
wēi、wéi、wěi、wèi
wēn、wén、wěn、wèn
wēnɡ、wěnɡ、wènɡ
wō、wǒ、wò
wū、wú、wǔ、wù
X xī、xí、xǐ、xì
xiā、xiá、xià
xiān、xián、xiǎn、xiàn
xiānɡ、xiánɡ、xiǎnɡ、xiànɡ
xiāo、xiáo、xiǎo、xiào
xiē、xié、xiě、xiè
xīn、xín、xǐn、xìn
xīnɡ、xínɡ、xǐnɡ、xìnɡ
xiōnɡ、xiónɡ、xiònɡ
xiū、xiǔ、xiù
xū、xú、xǔ、xù、?xu
xuān、xuán、xuǎn、xuàn
xuē、xué、xuě、xuè
xūn、xún、xùn
Y yā、yá、yǎ、yà、?yɑ
yān、yán、yǎn、yàn
yānɡ、yánɡ、yǎnɡ、yànɡ
yāo、yáo、yǎo、yào
yē、yé、yě、yè
yī、yí、yǐ、yì
yīn、yín、yǐn、yìn
yīnɡ、yínɡ、yǐnɡ、yìnɡ
yō、?yo
yōnɡ、yónɡ、yǒnɡ、yònɡ
yōu、yóu、yǒu、yòu
yū、yú、yǔ、yù
yuān、yuán、yuǎn、yuàn
yuē、yuě、yuè
yūn、yún、yǔn、yùn
Z zā、zá、zǎ
zāi、zǎi、zàì
zān、zán、zǎn、zàn、?zɑn
zānɡ、zǎnɡ、zànɡ
zāo、záo、zǎo、zào
zé、zè
zéi
zěn、zèn
zēnɡ、zènɡ
zhā、zhá、zhǎ、zhà、?zhɑzhāi、zhái、zhǎi、zhài zhān、zhǎn、zhàn
zhānɡ、zhǎnɡ、zhànɡ
zhāo、zháo、zhǎo、zhào zhē、zhé、zhě、zhè、?zhe zhèi
zhēn、zhěn、zhèn
zhēnɡ、zhěnɡ、zhènɡ
zhī、zhí、zhǐ、zhì
zhōnɡ、zhǒnɡ、zhònɡ
zhōu、zhóu、zhǒu、zhòu zhū、zhú、zhǔ、zhù
zhuā、zhuǎ
zhuāi、zhuǎi、zhuài
zhuān、zhuǎn、zhuàn
zhuānɡ、zhuǎnɡ、zhuànɡzhuī、zhuì
zhūn、zhǔn
zhuō、zhuó
zī、zǐ、zì
zōnɡ、zǒnɡ、zònɡ
zōu、zǒu、zòu
zū、zú、zǔ
zuān、zuǎn、zuàn
zuī、zuǐ、zuì
zūn、zǔn、zùn
zuō、zuó、zuǒ、zuò
汉语拼音教材分析
汉语拼音教材分析 教学内容简析： 本册汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分： ①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。 单元教学目标 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 单元重点难点 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、将汉语拼音学习与识字，学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来教法设计： 1、注意准确把握教学目标，充分发挥教材资源整合的优势。 在拼音教学中有明确的教学要求，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。在学生初学拼音时不应
当去要求听写默写音节。只要求读准，会拼读和书写，对直呼音节据学生的拼读能力而定。教材给我们教学创造了发挥的空间，也给了学生宽松的学习空间。教师必须既要继承过去教学方法的精华，以人为本，立足发展，又要努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学，改变教学方式，努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神．不断提高自身的课堂教学组织和调控能力，千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧，体验到学习的乐趣，从而不断增强创新意识。 2、我们以前的优秀教学方法不能丢弃，注重让新的教学观念渗透贯穿其中。 我们以前拼音教学中，大家广泛运用的儿歌记忆、拼读游戏在新教材教学中，一样是非常有效实用的方法。不过，在运用这些教学方法时，我们应当注意时时把新的教育理念渗透其中。 比如在把课堂教为重点，转移到学为重点，体现学生的课堂的主人，授人以“渔”，发展语言。比如让学生自己从情境图中找出与所学字母音相近的或者形相似的东西，编儿歌帮助记忆拼音字母和拼音方法时，不能只是老师想好学生读记，可以让学生动脑筋，学编儿歌，抓住某一特点，学生要自己能模仿编出儿歌，那比他读背老师教的儿歌记忆强度高上百倍。 在拼音游戏活动中，也应该注重培养学生的自主合作交流学习方式，通过小组，同桌之间的相互交流，可以增进学生学习兴趣，给每一个学生展示的机会，也可以相互帮助。有些游戏可以让孩子们自己主持活动和制定游戏规则，老师可以做其中游戏者。 3、教给学生正确的发音方法，会收到事半功倍的效果。 拼音教学中发音方法并未要求教给学生，可我在实际教学工作中感觉到，一些发音难点，通过准确的发音方法的学习，能轻松突破。比如： b p区别在于送气与不送气，而学生往往区分不开，就在教学生发音时，把一张纸放嘴前，教学生发这两个字母读音，观察纸张的变化，学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。像f h也是一组学生发音容易混淆的字母，我就让他们明白f是唇齿音，发音时气流从唇齿之间的缝隙里挤出。发舌根音h时
汉语拼音音节表(带声调音节)
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 a—— aā á ǎà ai āi ái ǎi ài anān án ǎn àn ang āng áng ǎng àng ao āo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎbà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐbì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒbò bu bū bú bǔbù
c—— ca cā cá cǎcà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎchà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng chàng chao chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn cheng chēng chéng chěng chèng chi chī chí chǐchì chong chōng chóng chǒng chòng chou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔchù chuai chuāi chuái chuǎi chuài chuan chuān chuán chuǎn chuàn Chuang chuāng chuáng chuǎng chuàng chui chuī chuí chuǐchuì chun chūn chún chǔn chùn chuo chuō chuó chuǒchuò
汉语拼音整理复习
汉语拼音整理复习 其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和 隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节， 是否该读轻声； 能根据词定音， 划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表 的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学 习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字 的读音应反复拼读，适当记忆。 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ai eiui ao ou iu ie e er an e m in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi zi chi ci shi si ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前 10 个音节， 相对来说好记些。 后面 6 个音节， 可列出相应的字， 编成一句话 ：“夜月隐, 云愿迎。”意思是： “夜”晚，“月”亮想要“隐” 藏起来， “云”朵“愿” 意帮这个忙, 她“迎” 了上来。） 字母表（ 26 个） 小写字母： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母 :A 、 B 、 C 、 D 、E 、F 、G 、 H 、l 、J 、K 、L 、M 、 N 、O 、P 、Q 、 R 、 S 、 T 、U 、V 、 W 、 X 、Y 、Z 。 汉语拼音标调规律 ： a 母出现不放过， （即韵母中凡是有 a 的,标在 a 上。 如 lao,标在 a 上） 没有 a 母找 o e ,（没有a ,但有 o 或 e 的,标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上 ,lei 标在 e i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu, 标在 u 上， gui, 标在 i （单个的韵母，当然就标它上面了） 上）
《现代汉语1》作业 (3)
现代汉语（1）形成性考核册 专业：汉语言文学 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订） 现代汉语作业3
一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1、音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 二、填空（20分，每空1分） 1、汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是(单音节)语素，从(位置)看是非定位语素，从功能看是(成词)语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词） （译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合 式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后 附式）。 8、简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。 三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（×） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（×） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（√） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（×） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（√） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。 （X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（×） “语素”应为“音节” 8、合成词就是由两个以上音节构成的词。（×） “音节”应为“语素”
汉语拼音音节表完整版
汉语拼音音节表-完整版 声母韵母a o e ai ei ao ou er an en ang eng i ia ie iao iu 音节a o e ai ei ao ou er an en ang eng yi ye b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao p pa po pai pei pao pou pan pen pang peng pi pie piao m ma mo me mai mei mao mou man men mang meng mi mie miao miu f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao n na ne nai nei nao nou nan nen nang neng ni nie niao niu l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kao kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou han hen hang heng j ji jia jie jiao jiu q qi qia qie qiao qiu x xi xia xie xiao xiu zh zha zhe zhai zhei zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chai chao chou chan chen chang cheng sh sha she shai shei shao shou shan shen shang sheng r re rao rou ran ren rang reng z za ze zai zei zao zou zan zen zang zeng c ca ce cai cao cou can cen cang ceng s sa se sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang w wa wo wai wei wan wen wang weng
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 一）汉语拼音声母表（共23 个声母） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w b 听广播bbb p 爬山坡ppp m 两个门洞mmm 爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t 伞柄朝上ttt n 一个门洞nnn l 一根小棍lll g大白鸽ggg k 小蝌蚪kkk h 一把椅子hhh j 大母鸡jjj q 七个气球qqq x 大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch 吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r 小日芽rrr z 像个2 字zzz c 小刺猬ccc s 半个8 字sss y 大衣叉yyy w 大屋顶www 二）汉语拼音韵母表（共24 个韵母） 单韵母：a o e i u u 复韵母： ei ui a o ou iu ie u e er a i 前鼻韵母：a n en in un u n 后鼻韵母：a n g en g in g on g （三）整体认读音节表（共16 个整体认读音节） I ■ I ■ I ■ ■■■ ■ zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu a yin yun yin g
音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“ xi co peng ycu\汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。 (一)根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类： 1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸b d、手sh c。 2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光gumg、泉qucn等。 3、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的 音节。整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。如：只zh 四S 1、五W U。 4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音 节就叫自成音节。在小学汉语拼音里，韵母中只有以a、o、e开头的韵母可以前面不写 声母而独立自成音节，如阿0、爱d i、袄C o、安a n、哦b、欧u 鹅?等。 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号( ')隔开，例如“ pi 'c o 皮袄”，如果不用隔音符号隔开就会与“ pi c o 瞟”混淆。 需要特别说明的是，如果组合出普通话里还没有汉字的音节，也鼓励孩子用正确方法拼读，比如“ do、so”是音乐里“ 1、5”的发音，“ru a”是四川方言的发音，为孩子 学习其他语言打下良好的基础。 下面这首琅琅上口的《音节歌》是不是好听又好玩啊？一下子就记住了不同的音节了啊！ b-a p- a 两拼音；g-u- a k-u- a 三拼音； zhi chi shi ri 整体认读不用拼； a o e 开头可以自成音； 还有一个韵母er ，没有声母和它拼。四、韵母 韵母是汉语音节中声母后面的部分，韵母的发音特点是重而响亮。如“歌ge”中的e,
一年级汉语拼音音节表(完整版)
韵母 ɑo e i u ü 母 声母 b bɑbo bi bu p pɑpo pi pu m mɑmo mi mu f fɑfo fu d dɑd e di du duo t tɑt e t i t u tuo n nɑne ni nu nuo nü l lɑle li lu luo lü g gɑge gu guɑguo k kɑke ku kuɑkuo h hɑhe hu huɑhuo j ji jiɑju q qi qiɑqu x xi xiɑxu zh zhɑzhe (zhi)zhu zhuɑzhuo ch chɑche (chi)chu chuo sh shɑshe (shi)shu shuɑshuo r re (ri)ru ruo z zɑze (zi)zu zuo c cɑce (ci)cu cuo s sɑse (si)su suo y yɑ(yi)(yu) w wɑwo (wu)
韵 ai ei ui ao ou iu ie üe 声母 b bɑi bei bao biao bie p pɑi pei pao piao pou pie m mɑi mei mao miao mou miu mie f fei fou d dɑi dei dui dao diao dou diu die t tɑi t ei t ui t ao tiao t ou t ie n nɑi nei nao niao nou niu nie nüe l lɑi lei lao liao lou liu lie lüe g gɑi guɑi gei gui gao gou k kɑi kuɑi kei kui kao kou h hɑi huɑi hei hui hao hou j jiao jiu jie jue q qiao qiu qie que x xiao xiu xie xue zh zhɑi zhuɑi zhei zhui zhao zhou ch chɑi chuɑi chui chao chou sh shɑi shuɑi shui shao shou r rui rao rou z zɑi zei zui zao zou c cɑi cui cao cou s sɑi sui sao sou y yao you (ye) (yue) w wɑi wei (er)
汉语拼音音节表(带声调)
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 ɑ—— ɑāá ǎ à ɑiāi ái ǎi ài ɑnān án ǎn àn ɑnɡānɡánɡǎnɡànɡ ɑoāo áo ǎo ào b—— bɑbābá bǎ bà bɑi bāi bái bǎi bài bɑn bān bán bǎn bàn bɑnɡbānɡbánɡbǎnɡbànɡbɑo bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn benɡbēnɡbénɡběnɡbènɡbi bī bí bǐ bì biɑn biān bián biǎn biàn biɑo biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn binɡbīnɡbínɡbǐnɡbìnɡbo bō bó bǒ bò
bu bū bú bǔ bù c—— cɑcācá cǎ cà cɑi cāi cái cǎi cài cɑn cān cán cǎn càn cɑnɡcānɡcánɡcǎnɡcànɡ cɑo cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn cenɡcēnɡcénɡcěnɡcènɡ chɑchāchá chǎ chà chɑi chāi chái chǎi chài chɑn chān chán chǎn chàn chɑnɡchānɡchánɡchǎnɡchànɡ chɑo chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn chenɡchēnɡchénɡchěnɡchènɡ chi chī chí chǐ chì chonɡchōnɡchónɡchǒnɡchònɡchou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔ chù chuɑi chuāi chuái chuǎi chuài chuɑn chuān chuán chuǎn chuàn chuɑnɡchuānɡchuánɡchuǎnɡchuànɡ
2020最新拼音入门基础知识大全
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23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意： ①平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③分清b和d、p和q。 ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母
复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： （1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2.二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母： ①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
小学语文六年级汉语拼音方法及技巧
小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 １、声母、韵母、声调 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表 两拼音节（一） b a p a m a f a d a t a n a l a g a k a h a zh a ch a sh a z a c a s a bo po mo fo Io me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ??ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su n u I u ju qu xu
两拼音节（二） b a i p a i m a i d a i t a i n a i l a i g a i k a i h a i zh a i ch a i sh a i z a i c a s a i bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui b ao p a o m a o d co t ao n ao l a o g a o k co h co dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie n ue l u jue que xue er 两拼音节（三）
b an p a n m a n fan d an ten n an l an g an kan h an zh cn ch a sh an r an z an c an s an ben pen men fen den ne n gen ken hen zhe n che n she n ren zen cen sen bin pin min nin lin jin qin xin dun tun gun kun hun zhun chu n shun run zun cun sun jun qun xun
现代汉语音节的数量与构成分布
语言教学与研究2001年第6期 现代汉语音节的数量与构成分布 卢 亻屋 提要 分清现代汉语音节与音节形式这两个不同概念是研究音节问题的前提,现代汉语音节可以分为基本音节、轻声音节和非基本音节三部分。文章分别统计了三部重要工具书的音节数量,认为存在分歧的音节是79个,这主要是由人们对待方言、口语、文言和书面语词汇的不同态度所造成的。文章以《现代汉语规范字典》为依据,统计出现代汉语基本音节1265个,并举例显示了现代汉语声母、韵母与声调的分布状态以及各自的开放率,试图为人们掌握规范的现代汉语语音提供可靠的数据参考。 关键词 现代汉语;音节形式;音节;基本音节;开放率 现代汉语音节,是普通话的一个极其重要的语音单位,因为声调现象的普遍存在,使它与众多的印欧语系的语言形成显著差异,同时也增加了音节问题本身的复杂性,形成汉语的鲜明的特色。本文试以国内近几年来出版的三部现代汉语的重要工具书(《新华字典》,商务印书馆1999;《现代汉语词典》,商务印书馆1996;《现代汉语规范字典》,语文出版社1998)作为主要研究依据,探讨现代汉语音节的有关问题。 一 有关音节数量的分歧 《新华字典》1999年修订本,从第9页起,排出的“汉语拼音音节索引”,以26个拉丁字母为序,列出该字典所收汉字连同零声母在内的全部声韵结合体和特殊音节形式,共计416个,这里所说的音节,是指不计声调的声韵结合体,还包括一些我们暂且称作特殊音节形式的,即非严格意义上的声韵结合体。我们认为现代汉语普通话共有7个特殊音节形式:ê、m、n、hng、hm、ng、yo。《现代汉语词典》1996年修订本则不同,它从第6页起,也以26个拉丁字母为序,排出的“音节表”全部标出声调,并用前加圆点的方式标明所有轻声音节,它的音节总数是1338个,这表明它对音节的理解是:音节具有声母、韵母和声调三个构成要素。《现代汉语规范字典》1998年出版,它似乎机警地回避了“音节”之争,干脆只列个“部首检字表”了事,而编排次序与其他字典、词典并无两样。其实,不管我们用什么态度去对待音节,现代汉语音节都是客观存在的东西,它的构成形式和数量显示着它的范围。我们可以随意地统计任何一部注音工具书的音节数量,从而确定它的音节范围。为了行文的方便,我们把不含声调的音节称作音节形式,把声、韵、调俱全的音节以及零声母音节叫作音节。有关音节范围的分歧,反映了人们对待普通话之外的方言、口语、文言、书面语词汇的认可程度上的差异。现代汉语方言语音很复杂,用字也很生僻,比如“月崔”chuái,《现代汉语规范字典》采取的是排斥态度,而另外两部
汉语拼音大全
一年级拼音复习要点 复习要点 汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f 的第一笔写反，t 的第一笔写反，j 的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。 三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放 过，没a 找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u ，分开时要记住写成ｕ。 5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意： 声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。 三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的
现代汉语问答题
现代汉语问答题 一、绪论 1、民族共同语、方言的含义，两者之间的关系 （1）含义，民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言 （2）方言：方言是民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。 （3）两者之间的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间里，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和方言不是相互对立的。 2、现代汉语在语音、词汇及语法方面的特点。 （1）语音方面 A、没有复辅音。在一个音节内，无论开头或结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象。 因此，汉语音节的界限分明，音节结构形式较整齐。 B、元音占优势。汉语音节中可以没有辅音，但大都不能没有元音。一个音节可以由一个单 元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。 C、有声调。每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富有高低升 降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。 （2）词汇方面： A、汉语词形较短，单音节语素多。单音节语素构成大量单音词和双音词。 B、双音节词占优势。汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化，过去的单音节词有的被双 音节词代替有些多音节短语也被缩减为双音节词，新创造的词也多为双音节词。现代汉语词汇中的三音节词也是有所发展，单双音节词仍是多数。 C、新词的构成广泛运用词根符合法。由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素， 词根语素比较多，语坠语素较少，而且造词能力较弱，因此汉语合成词中运用复合法组合词根语素构构成的情况最多，用附加发组合词根语素构成的词特别少。 (3)语法方面 A、汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。由于语序和虚词的不同，所表示的意义和语法关系也不相同。 B、词、短语和句子的结构原则基本一致。词、短语和句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。 C、此类和句法成分关系复杂。汉语中同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性，反之同一种句法成分又可以由积累词充当。所以此类和句法成分之间的对应关系较复杂，因此汉语的兼类词（同形异类词）比较多。 D、两次和语气词十分丰富。数次和名词结合时一般需要在数词后加个两次，而量词又随它后面的名词而不同；预期词常常出现在巨魔，表示各种预期的细微差别。 此外汉语的特点还体现在所使用的文字方面。汉语是表意文字，词汇量大，能够区别同音词和同语素，汉字还具有超时空性。 二、语音 1、声母、辅音的定义、联系及区别。 A、声母：位于音节前端，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，
汉语拼音音节表(全)
汉语拼音音节表 两拼音节（一) bɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑgɑkɑhɑzhɑchɑshɑzɑcɑsɑ bo po mo fo lo me de te ne le ge ke he zhe che she re ze ce se bi pi mi di ti ni li ji qi xi bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su nülüju qu xu
bɑi pɑi mɑi dɑi tɑi nɑi lɑi gɑi kɑi hɑi zhɑi chɑi shɑi zɑi cɑi sɑi bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo gɑo kɑo hɑo dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie nüe lüe jue que xue
bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn gɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn ben pen men fen den nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen bin pin min nin lin jin qin xin dun tun gun kun hun zhun chun shun run zun cun sun jun qun xun
汉语拼音大全
汉语拼音.声母-单-复韵母.学习表: 声母23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母24个 a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 声母.单.复韵母详细分类表 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母: a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 特殊韵母:(er) 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yun yuan 整体认读音节分类 整体认读音节共16个，可以分为五类： 1.zhi、chi、shi、ri。 这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2.zi、ci、si。 这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3.ye。 这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4.yi、yin、ying、wu。 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5.yu、yue、yun、yuan。 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
现代汉语音节小知识
一、普通话的音节 音节：语音结构的基本单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成，人们可以凭着听觉和发音时的肌肉感觉，自然地察觉到地最小的语音片段。普通话里，除个别情况，一个汉字对应一个音节。 音节由音素构成。音素按音色的不同划分为元音音素、辅音音素两大类。 传统汉语语音学认为，音节由声母、韵母和声调三部分构成。 1、声母：主要指辅音声母。 2、韵母：指音节中声母后面的部分，韵母内部又可分韵头、韵腹、韵尾三部分。 （1）韵头：又叫介音、头音，是指介于辅音声母和韵腹（即主要元音）之间的音。普通话中只有i、u、ü三个介音； （2）韵腹：是韵母中口腔开合度最大的元音，也是音节中最响亮、最突出、听觉感觉最显著的部分。 若音节中仅一元音，这个元音就是韵腹。 （3）韵尾：又叫尾音，一个音节的收束部分，发音较短、较弱。普通话只有i、u、o、n、ng五个音素充当尾音。 3、声调：音节中具有区别意义的音高变化。 普通话有四种基本声调：阴平、阳平、上声、去声。 二、普通话的音节结构类型 音节的组合，以下几种类型： 声母＋（韵头＋韵腹＋韵尾）＋声调；如xiù秀 声母＋（O ＋韵腹＋韵尾）＋声调；如gāi该 声母＋（韵头＋韵腹＋ O ）＋声调；如xué学 声母＋（ O ＋韵腹＋ O ）＋声调；如 tǎ塔 O ＋（韵头＋韵腹＋韵尾）＋声调；如yán延 O ＋（韵头＋韵腹＋ O ）＋声调；如wǒ我 O ＋（ O ＋韵腹＋韵尾）＋声调；如ǒu偶 O ＋（ O ＋韵腹＋ O ）＋声调；如yù玉
音节结构有以下特点： （1）最多四个音素【状（zhuàng）。最少一个音素【鹅（é）。（2） 每个音节最少三个成分组成。 声母：可以是零声母。 韵母：可以无韵头、韵尾，但必须有韵腹。 韵腹、声调：是音节中必不可少的成分。 最多五个成分组成。 声母、韵头、韵腹、韵尾、阳平声调。【“环”（huán） （4）音节中必须有元音音素，至少一个，最多可有三个，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。 （5） 韵腹：每个元音都能充当，如果韵母不止一个元音时，就由其中口腔开合度最大、发音最响亮的元音充当韵腹。 韵头：只能i u ü充当。 韵尾：元音i u （o）/鼻辅音n ng充当。 （6）辅音音素：只出现在音节开头（作声母）或末尾（作韵尾），普通话没有复辅音。 （7）单韵母（除舌尖韵母﹣i前﹣i后外），复韵母和鼻韵母（除eng ong外）都能自成音节，其声母是零声母。 *有几个特殊的叹词音节只有辅音、没有元音。 【（呣）ng（嗯）hm（）hng（哼）等，其中m ng都是单辅音，hm hng都是两个辅音拼合而成。只是普通话音节的个别现象。 三、音节的声韵配合规律 普通话音节由声母、韵母和声调构成，但不是任何声母韵母都可相拼。了解普通话声韵拼合规律，对掌握普通话音节以及学习汉语拼音音节拼写法必不可少。
现代汉语音节音位音素
现代汉语音节音位音素公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
现代汉语:音节音位音素 音位是一个语音系统里能够区别意义的最小语音单位，是按语音的辨意作用归拿出的音类。 音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。 音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。 音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出来的。语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。 单纯词：由一词素构成的词，也就是只有一个词根或本身是词根的词。凡是单音节的词都是单纯词。如“人”“马”“山”等。又可分为三种特殊的形式：叠音（“猩猩、仅仅”）、双声（“吩咐、崎岖”）、叠韵（“翩跹、骆驼”）。 音位是语言中能表示语义的单位。根据国际语音学协会的定义，音位是“某个语言里不加分别的一族相关的声音”。它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。也就是是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位概念有三个特征：第一，总属于一定的语言；第二，根据语音的社会属性划分；第三，是区别意义的语音类型。
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