初中物理教学中微课的应用

发表时间：2020-04-13T05:38:52.455Z 来源：《教育学文摘》2020年5月总第337期作者：张长飞[导读] 随着新课程的不断改革以及科学技术的发展，信息手段的新技术逐渐走入了教学课堂中，其中初中阶段的物理课堂就受到了信息技术带来的改革影响，产生了一种叫做“微课”的新型课堂教学模式，这种新型的课堂与传统课堂有着很大的区别，通过视频的形式来让课堂充满活跃性和积极性，可以提高学生们的学习动力，从而让课堂的效率大幅提升。

云南省大理州洱源县玉湖第二初级中学671200

摘要：随着新课程的不断改革以及科学技术的发展，信息手段的新技术逐渐走入了教学课堂中，其中初中阶段的物理课堂就受到了信息技术带来的改革影响，产生了一种叫做“微课”的新型课堂教学模式，这种新型的课堂与传统课堂有着很大的区别，通过视频的形式来让课堂充满活跃性和积极性，可以提高学生们的学习动力，从而让课堂的效率大幅提升。

关键词：初中物理微课应用对策

微课作为新课程改革下的产物，具有很强的针对性，学生们可以根据自己的实际情况选择自己薄弱的部分进行学习和提升，这样极大地提高了学生的学习效率，也让教师的教授更加具有灵活性。但是在此之中存在一个问题，就是微课进入初中教学课堂的时间还比较短，所以可能会存在很多的缺陷和不足之处，所以我们需要找到一些可以提高微课效率的方式来让它带给我们教学课堂更大的便捷，接下来本文将针对微课的教学方式以及特点来让微课对初中物理课堂有更好的实用性。

一、“微课”在初中物理课堂中的教学特色

1.“形式微小”。微课从其命名就可以看出它的形式较为微小，简单来说就是视频的内容或者时间比较简短，一般时间在五分钟到十分钟之间，这样可以保证学生们在观看的过程中可以持续保持高度集中的注意力，因为一旦时间过长，那么很有可能在学生们观看一定时间后注意力有所下降，降低了视频的学习效率；时间过短则又不能传授完整的知识，对于学生们的学习也起不到很好的作用。

2.“内容充足”。微课视频的教学内容要足够丰富，在其简短的时间之内要包括教学重点，习题教学，方法引导等多个方面，确保通过这些不同方面的训练可以让学生们在这一个视频之内完全掌握，增强内容的实用性，也让微课视频达到其最佳效率。

3.“设计精准”。视频的设计和制作绝不是一个简单的过程，而是需要教师倾注大量的心思精心设计，微课要采用当下学生感兴趣的话题作为切入点，同时采用符合学生审美的肢体语言将以展现，讲授的结构要科学合理，拍摄的技术要巧妙安排，使讲解内容更加通俗易懂，整个视频的视觉效果赏心悦目，最大限度地激发学生学习兴趣和求知欲，这样才能够体现出微课的实用性。

二、“微课”在初中物理课堂中的教学策略

1.提高教师的能力素养，让微课形式更加灵活多样。微课视频的制作离不开教师自身的能力，一旦教师具备良好的信息技术水平，就会让自己的微课做得更加完美，这样学生们才会投入更多的兴趣去观看视频，从而提升教学效率。所以这就需要教师首先掌握和录制微课视频有关的技能和操作，这样才能灵活应对多种不同形式的微课模式，时刻给学生们展示出一个高质量的教学视频，也让微课发挥出它的最大作用。

2.增强与物理课堂的结合。初中阶段物理课堂中微课的教学一定要与物理课堂的知识紧密结合，微课的设计要有针对性，当学生们打开微课APP时可以清楚地显示不同章节不同内容的教学视频，这样学生们就可以有针对性朝着自己薄弱的环节进行提升和学习，而不是传统地把全部视频按顺序看完才达要求。这样学生们有了一定的学习空间，而不是强制性地去观看已经掌握的知识。

3.微课与实际课堂灵活配合，提高效率。微课视频的形式并不只是让学生们在课后进行观看，可以适时将微课贯穿到课堂教学的前、中、后全过程，使微课和课堂教学相得益彰。比如可以在课前播放，即可以让氛围变得轻松，也能够给学生们一个提前预习预热的一个过程，有了一定的知识基础，再进行物理课堂的学习就会变得更轻松；也可以放在课堂中进行，比如讲到一些难以操作的物理实验时，就可以采用视频的形式来给学生们展示实验的具体操作过程，这样既节省了课堂的学习时间，也让学生们对于物理知识有更深刻的理解。

4.通过与学生之间的沟通不断改善微课的教学。微课的教学是一个不断改进的教学过程，所以教师在使用微课进行教学的过程中一定要经常与学生们保持沟通和交流，通过学生们的体验、反馈，及时掌握微课教学中不足或者改进的地方，然后再针对存在的这些问题进行完善，这样才能够让微课不断地适用于教师的教学工作以及学生们的学习，因为微课制作过程中教师和学生的角色不一样、看问题的角度不一样，导致有些问题和不足教师不易察觉，只有学生们在观看学习的过程中才能发现，所以教师要加强和学生们沟通交流，掌握学生思想动态，并及时改进调整微课。

三、结语

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，微课作为新时代初中阶段的物理课堂中非常有效的教学方式，得益于微课的灵活性，制作者要紧紧围绕教学目标，突出学习重点和难点，别出心裁设计、投其所好，让微课的内容更加丰富多彩，让视频的形式更加灵活多样，最大限度激发学生们的学习积极性，让学生们爱上微课，不断提高学生们物理水平。

参考文献