中学干部教师提高工程实施方案

中学干部教师提高工程实施方案

为进一步提升我校教师队伍的整体素质，建设一支适应素质教育和教育现代化需要，师德高尚、知识广博、业务精良、充满活力的干部教师队伍，落实专家型教师教书、专家型校长办学的教育发展方略，全面提高教育竞争力，优化教育教学“软实力”，努力打造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的研训文化，更好地促进不同层次教师的成长，根据《罗田县教育干部教师提高工程实施方案》（罗教函【2019】011号）文件精神，结合我校干部教师实际，特制订本方案。

一、指导思想

以《罗田县教育干部教师提高工程实施方案》精神为指导，以“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的理念为引领，以提升教育干部教师综合素质和专业能力为先导，以校本研训和教师岗位练兵为为依托，以“优化课堂、提高课效”为主渠道，以师德自查自纠活动和“四个基本”（学习基本知识、掌握基本技能、履行基本职责、探索基本模式）为重点内容，全面提高教育干部的教育管理和教师实施素质教育的能力，为我校教育持续、均衡、快速发展提供有力保障。

二、现状分析

1 、结构分析

我校专任教师52人。年龄结构：50岁以上11人，40岁---49岁16人，39岁以下25人。平均年龄42岁。学历结构上：本科学历24人，专科学历23人，中师高中学历5人。

2 、思想现状分析

师风师德：绝大部分教师工作扎实、生活朴实、爱岗敬

业、关爱学生，能自觉遵守《师德规范》，师生关系和谐，具有较强的工作责任心。

工作状态：绝大部分教师都认为自己所从事的职业，虽然收入回报与教师的心理预期有一定的差距，但都能安心本职工作，不过普遍存在的教师职业倦怠现象依然困扰着部分教师，年轻教师对教师职业的艰辛认识不足，刚参加工作不久，尚处于职业定位的磨合期，教育教学实践处于一种盲目的探索，实效性不高的彷徨状态，中青教师（特别是中、高级已经聘任的教师）对教师专业化发展缺乏认识高度，认为是船到码头车到站，部分教师开始把教师职业做为一种普遍的谋生手段对待，失去创造性劳动的热情和积极的工作精神，部分老教师则因年龄身体等原因，把自己定位为“发挥余热”，对教师职业发展的重要性认识不足，日渐导致年龄虽大，教龄虽长，但不适应现行教育教学工作的需要，面临落伍的严峻挑战。

3 、教学实践状况分析

教学能力：能独立完成教育教学相关常规工作，适应新课程改革的探索较少，涉足于基本的常规落实较多，探究落实有效的较少。

教科研：全校全力推进“优化课堂，提高课效”系列活动，但有的教师教学研究的意识不够，没有自觉开展教学研究的习惯，认为研训与自己无关，主动参与的动力不足，极少部分教师，甚至对各级研训活动产生抵触情绪。部分教师没有养成总结反思、勤于积累的习惯，动笔不勤，对撰写论文或专著有畏难情绪，导致教科研水平提高缓慢，至于承担课题研究对于大多数教师来说是空白。

三、工程目标

（一）总体目标

干部提高目标：在“打造有灵魂的教育，争做有境界的

教师，培养全面发展的人才”的理念指导下，积极开展师德创优活动，努力培养一批有思想、善管理、负责任、有追求、有魅力的干部队伍。

教师提高目标：努力培育教师专业发展水平，打造健康文明、团结合作、敬业奉献、爱心亲和的教师团队；遵循“会上课—上好课—有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养教师，创设“在学习中教学，在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。

三年内达到以下目标：

1 、师德师风合格率100%；

2 、教师学历达标率100%；

3 、专任教师过关课合格率100%；

4 、骨干教师比例达30%以上；

5 、有一定数量的专家型教师；

（二）分层目标

第一层次目标：通过校本研训，构建学习共同体，让所有教师不同程度地能更新教育理念、创新教学观念，改革课堂模式，力争教师在从“传统型”向“适应新课改型”转变。

第二层次目标：对教学上缺乏经验但可塑性很大的教师，使其较快接受教育新理念，向骨干教师学习好经验，较快的成长为一名适应新课改的合格教师。

第三层次目标：对教育教学能力较强的教师，通过校本研训使其更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，尽快成长为骨干教师和学科带头人。

第四层次目标：校内骨干教师和学科带头人，通过教学研究、课题实验和专家引领等，使其课堂教学水平和科研能力提高到更高层次，使他们成为省、市、县名师、学科带头人。

四、行动口号：

“爱岗敬业，无私奉献，钻研业务，锐意改革，开拓创新，提高质量。”

五、工作任务

（一）、教育干部的提高

1 、干部学习提高活动

在学校校委会领导班子中开展读书活动。每年读一本教育教学管理方面的专著，提高干部政治理论素养。

2 、干部走进课堂活动

通过干部走进课堂，聚焦课堂，不断强化学校干部教学中心意识，关注教学、研究教学、指导教学、评价教学、规范教学，从而提高干部管理教学能力。校长、分管教学、教科研副校长每学期进课堂听课评课不少于2019学校各处主任、县级及以上骨干教师每学期进课堂听课评课不少于40节。

3 、学校领导创优争先活动

通过开展创优争先活动，做到学校领导带头学习提高，带头为人师表，带头服务学生，带头爱岗敬业，带头遵纪守法。在争创活动中，提升干部素质，锻炼干部能力，激励干部进取。

（二）、全校教师的提高

1 、师德师风查纠活动

通过学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件，严格遵守师德行为“十不准”规定和教学行为“十不准”规定，开展“十看”活动：①看是否从事有偿补课和家教行为；②看是否有接受学生家长吃请、礼金和有价证券的行为；

③看是否有向学生家长索要财物、报销发票的行为；④看是否有接受学生家长邀请钓鱼的行为；⑤查是否有向学生和家长推销商品的行为；⑥看是否有向学生推销和自编自卖教辅资料的

行为；⑦看是否有体罚和变相体罚学生的行为；⑧看是否有课堂上吸烟、接打电话的行为；⑨看是否有向学生乱收费的行为；⑩看是否有歧视困难学生的行为。通过师德师风查纠、师德征文、师德论坛和师德年度考核，提高教师依法施教、文明执教的水平，把师德建设工作落到实处。

2 、教师提高培训活动

在圆满完成国培计划、省培计划、市培计划任务的同时，借助校教师继续教育网络和假期教师集训平台，按照每年不少于32学时的标准组织教师参加师德培训、新理念和新教材培训、骨干教师培训、短缺学科教师培训、教学专业技能培训、新教师岗前培训和班主任培训，促进教师素质提高。

3 、教师读书富脑活动

每年向教师推荐一本好书，引导教师养成爱读书的好习惯，营造浓郁的“读好书、好读书”校园文化，达到“读经典、强素质、促发展”的目的。

4 、教师学历提升活动

以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。在有计划地补充优质师资的同时，重点鼓励支持男45周岁以下、女40周岁以下（以12月31日为标准计算）（下同）中小学教师通过在职学习、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，应坚持学用一致、学以致用的原则。

5 、教师岗位练兵活动

立足课堂，结合教学，三年内，学校分期分批对男45周岁、女40周岁以下教师开展电脑操作、制作课件和网络应用培训，提高教师在教学中运用现代化教学手段的能力。帮助教师进行达标课和撰写教学论文等基本功的训练，扎实开展岗位练兵和教学比武活动。

6 、骨干教师帮带活动

每位骨干教师每年至少必须参加一项以下形式的“传帮带”活动。一是帮助指导1名青年教师，使青年教师尽快成长，成为教学骨干。二是围绕聚焦课堂、提高课效，结合自身学科、专业优势和个人研究专长申报科研专题，并将教研成果通过现场展示、在线播放、编印讲稿等形式在更大范围内加以推广。

7 、教师全员达标活动

学校将对男45周岁以下、女40周岁以下的所有专任教师基本素质达标逐一进行确认登记，具体确认项目包括：（1）师德师风；（2）学历；（3）普通话；（4）教学技能；（5）过关课。凡素质未达标的教师必须通过各类培训达相应学科教师的基本要求。今后凡基本素质未达标的教师不得参与各类骨干教师、名师的评选，一般不得申报授予各类荣誉称号，同时在专业技术职称评定中予以否决。

8 、专家型教师培养活动

通过开展干部教师提高工程，为我校打造一批师德师风高尚、专业知识扎实、教学手段先进、教学绩效显著、教研水平较高的专家型教师队伍，并制订出具体的专家型教师选拔奖励考核运用细则，在学校专家型教师中择优推选黄冈市名师、教学能手、学科带头人、骨干教师。

六、保障措施

1 、加强组织领导，明确工作职责

为保证该项工作的顺利实施，学校成立“教师提高工程”领导小组：

组长：王定坤

副组长：范辉林

成员：赵卫星王时雨李欣赵志、王勇、刘海、周小溪、胡志勇及各位市县级骨干教师

2 、做好提高记载，建好成长档案

学校根据实施方案，保证每位教师保质保量完成相应的提高达标活动，对本单位教师提高工作的情况做好检查和记载，为每位干部教师建好提高档案。

3 、加强政策引导，完善制度建设

学校教研处每学期要对教师参加素质提升活动进行一次全面考核。把教师参与素质提升活动的结果与教师聘任、资格认定、职称评聘、年度考核和评优评模相结合，与绩效工资发放挂钩。

4 、加大经费投入，保障顺利实施

加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实教育规划纲要提出的“将中小学干部教师培训经费列入各级政府预算”的规定。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》，“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排干部教师培训经费”的规定，足额专款用于学校干部教师培训。建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

5 、以活动为载体，落实提高工程

以活动为载体，通过开展干部教师读书征文和考学检测，师德论坛，开展“四优”评比、普通话和优秀课件制作比赛、教师基本素质达标、专家型教师评选等活动，扎实推动我校干部教师提高工作，务必使该项工作取得明显的实效。

七、工程实施

（一）宣传发动阶段（5月—6月）

2019 年5月学习县教育局《教育干部教师提高工程实施方案》，并结合我校实际制定《罗田县白庙河中学教师提高工程实施方案》。6月份召开全体教师会议，公布学校《教师提高工程实施方案》，统一思想，加强认识，提高广大教师对

六、开展党员骨干教师“示范教学岗”活动和骨干教师帮带活动。（和党支部联合）

要求党员教师在教学第一线，为其他教师做示范，写出最好的教学设计，讲出最精彩的课，积极参加教学改革，工作中勇挑重担，成为教师中的楷模。骨干教师帮助指导1名青年教师，使青年教师尽快成长，成为教学骨干。

第三部分：加强教师教科研能力的培养，以校本教科研促进学校发展（教研处负责）

1、发动广大教师选好研究课题（项目）。

突出研究重点，增强针对性和实效性，探索教学工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。

2、做好“十二五”和罗田县第三轮课题的开题工作，作好老课题的阶段性总结。

3 、100%的教师参与课题研究，人人有研究成果，每位教师都成为某一领域的专家、名师。

4 、培训课题教师如何选题、如何做开题报告、如何进行课题指导和实验、如何收集和整理资料、如何写课题研究阶段性总结报告、如何写结题报告

第四部分：工程总结评比（教研处负责）

学校每学期要对干部教师参加素质提升活动进行一次全面考核，把教师参与素质提升活动的结果与教师聘任、资格认定、职称评聘、年度考核和评优评模相结合，与绩效工资发放挂钩。定期举行各类优质课、课题、论文、案例、信息技术作品（课件、专题网页、博客）等的评优活动；每学年开展德育、教学、后勤等各个层面的先进个人和先进集体评先活动，如：设立“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀学科指导老师”、“教学能手”、“教科研之星”等奖项。学校鼓励符合条件的教师积极参加各级名师、骨干教师、学科带头人的评选。