电子白板使用心得
新舞台、新生活
——电子白板使用心得电子白板为教师搭建了“传道、授业、解惑”的新舞台。新技术的参与让教师和学生有了更直观、更高效的教与学。
一、电子白板将丰富的画面、美妙的音乐展示给学生，使抽象的语言文字转化为学生的直观感受，成为丰富语文课堂创设情境的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。
兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。通过电子白板这种硬件设施，教师可以将网络上丰富的资源加以整合利用，绚丽的图片、惊心的视频、灵动的音乐等等都淋漓尽致地展示给学生。比如，在教授《桥》一课时，我首先利用电子白板向学生们播放了山洪爆发时惊心动魄的场面，让孩子们对山洪的凶猛有了更为直观的感受，再让孩子们画出文中描写山洪的句子，有了直观感受，在理解句子中的修辞手法地作用时就更加得心应手。当孩子读到老支书为了组织村民们过桥而牺牲时，当他被洪水淹没，消失在茫茫洪水中时，音乐响起，如此哀伤、凄婉，此时大屏幕上出现了村支书的墓碑，我顺势提问道：“洪水退尽，我们一起来到村支书的墓碑前祭奠这位英雄，此时此刻，你又想对他说些什么呢？”孩子们都沉浸在悲痛之中，也被老村支书舍己为人的精神感动，纷纷举手表达对老村支书的敬佩之情。
利用电子白板可刺激学生的多种感官，完成各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。
二、电子白板也极大地提高了课堂效率，为打造“高效课堂”立下汗马功劳。
电子白板使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉本身就是在帮助学生理解，帮助学生加深印象。另外，电子白板丰富的教学资源更将我们的课堂拓展开来，多方位的提高学生的语文素
养。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总，真正授之以渔。电子白板教学以其“呈万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语文教学插上了腾飞的翅膀。除此之外，电子白板助威高效课堂还表现在评改练笔，便捷直观上。过去需要在课堂上先将题目抄写在黑板上，再讲解，费时不说，这节课如果讲不完，下节课就会被别的科目教师擦掉，更是费力。而现在只需要制作成幻灯片，随时都可以用，还可以反复用。在集体修改作文时，可以将学生的作文拍成照片展示出来，直接在白板上就可以使用各种修改符号加以修改，同时也便于教学和讨论，给学生的直观印象，印象深刻。可谓是“绿色、高效”。
三、电子白板的使用使每个老师在长期的教学中不知不觉就已积累了一定量的教学资源库。
教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在教师相互学习和教研的时候，这些资料库也将派上用场。
电子白板作为现代化教学设备为我们的教育教学带了很大的益处，同时也带来挑战，只有在教育教学过程中掌好舵、把好度，才能将电子白板的作用扩大化，使之成为我们教学的好帮手。
站在白板前教学的老师，更富有现代气息，更有教学自信，可以展现了更多的教学智慧和教学魅力。教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。作为直接使用者应经过再次努力，有效促进常态课堂教学的高效。
四新技术应用情况总结word版本
济祁淮合段路基07标“四新”技术应用总结报告 一、工程概况 济南至祁门高速公路淮南至合肥段是济祁高速公路的一段，北接永城至利辛至淮南段，南连合肥至桐城至枞阳段，是安徽省“四纵八横”高速公路网规划中“纵三”的重要部分，承担着山东、河南等华北地区通往江西、福建、广东等华南地区，项目沿线县域之间及通往周边地市的交通出行。 路线起于淮南市毛集曹集村西，接济祁高速利辛至淮南段，自北往南延伸，在新建队东北跨越淮河，此后跨越寿西湖行洪区，经寿县双桥东、窑口西、堰口西、安丰塘东、保义东、安丰东、茶庵东、三觉东，在肥西县高店乡仪城西的大楼岗附近接合六叶高速公路，里程约82.72公里。 本标段起点桩号K131+000，终点桩号为K148+800，里程长17.8Km，双向四车道高速公路，设计速度120Km/h，路基宽度27.0m。本项目主要以借土填筑为主，共设取土坑14处；设置服务区1处、大桥1座、分离立交4道、中桥2座、车行天桥1座，其中桩基186根计5368m；25m箱梁80片、13mT梁108片、16mT 梁126片；涵洞通道共计99道，其中圆管涵49道、装配式管形涵洞通道13道，装配式箱形涵洞通道37道。本标段工程总造价1.917亿元（含暂定金额2000万元）；计划开工日期2014年4月，计划竣工日期2015年11月，总合同工期20个月。 二、“四新”技术应用综述 本标段自开工之始，公司领导就十分重视，要求项目部精心施工，严格管理，技术创新，针对该工程特点，结合施工实际，我们从工程一开工就积极依靠科技来提高效率，积极应用各项新技术、新工艺、新材料、新设备。我们充分认识到，只有积极推动技术进步，不断创新，才能谋求更高的发展，并积极创建安徽建工集团质量安全标准化示范工地。 进行广泛的社会调研，积极收集有关技术资料，及时了解和掌握新技术发展动态，力求为我所用。 对推广应用的新技术项目逐层落实教育，进行三级技术培训。做到从管理层到操作层都能熟知其应用方法，确保应用的可靠性。 及时对完成应用的新技术成果总结，并作新技术应用综合社会效益经济效益
《交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究》课题阶段性总结
《交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究》课题阶段性总结 上半年，课题组成员在课题负责人杨静老师的带领下，根据课题实施方案，结合学校的英语教研工作和学校信息化方面的工作，围绕《交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究》此课题展开课例研究，积极开展了关于该课题的研究活动。现将这半年的工作进行总结： 一、开展的具体工作和取得的成绩; 1. 3~7月，课题负责人杨静老师带领全体课题组成员，结合学校的教研教学工作和我区教研室的信息化工作精神及相关活动，积极围绕“交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究”展开实践研究。2016上半年课题组以全区、我区开展的多种关于微课和微视频的各种竞赛为契机，在全校英语学科中展开交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究。在英语学科教师的积极参与下，我们开展了很多卓有成效的研究活动，取得了很好的成果。 2.首先，课题组成员在学校教导处的领导下积极开展课例研究，重点开展的是“微课、微视频”在英语课堂教学中对教师教学过程的优化作用的实践研究。并通过微课、微视频的制作培训、课例的观摩、研讨、交流及反思总结，让教师们认识到微课给小学英语的教学过程带来的变革，及这样的变革为教学起到的积极作用。课题组负责人杨静老师在学校上了此方面的观摩课。
3.课题组成员及时撰写研究的案例、反思、体会；课题组定期召开会议，交流课例研究的心得，课题负责人总结撰写课题研究阶段成果论文《微课、微视频给小学英语课堂教学带来的变革》，马娟、赵婷婷汇集教师的案例、反思、论文等阶段研究成果，形成《微课、微视频给小学语文课堂教学带来的变革》的阶段研究文集。负责人撰写2016上半年研究工作总结报告并上传。 二、上半年课题研究存在的问题 1.课题研究的过程中课题组个别成员对所负责的研究任务的相关资料收集、整理还是不够及时，研究工作缺少主动性。 2．对于开展的一些活动，缺少及时的经验小结，表现在活动开展了很长时间后相关的小结材料还不能及时得以整理和归纳。 3.课题组成员对现代先进的电子设备、软件缺乏学习和积极使用的意识，制作微课、微视频、做高质量的电子白板的课件的能力有待提高。 三、下半年工作思路 1．课题组负责人和课题组成员要及时按照课题实施方案对课题进行研究，并督促课题组成员要做好相关资料的收集和整理，包括：文本资料、图片、照片、课堂实录、微课。并及时将课题相关活动材料上传到相关平台上。同时，注重激发课题组成员的学习意识，将通过各级各类培训，提高课题组成员制作微课、微视频、电子白板课件的制作和使用的能力，促使课题研究的顺利开展，以适应当今日新月异的现代化的教学形式。
电子白板应用心得
电子白板应用心得 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用这句话来比喻电子白板的普及是最恰当不过的了。曾被视为高科技教育辅助工具的电子白板，全面进驻我校各班教室。如何利用电子白板实现新的教学模式，如何依托电子白板提高教学效率……诸如此类的问题摆在了我们面前。为此，我们学校进行了多次的培训，在学习、使用的过程中，本人也对此产生了一些思考，下面就来谈谈自己的想 法。 一、合理利用提高效率有益创新。 自从计算机进入课堂教学，自从有了课件这一事物，就有了一个比较特殊的现象。只要上课用到课件的教师，无不会在讲台前奔来走去，时而操作计算机，时而面对学生，时而进行板书……教师上下翻飞，总给人一种忙得不亦乐乎的感觉。究其原因，是因为计算机的鼠标键盘与投影屏幕是分离的，因此才产生了以上现象。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得教师摆脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”，指点拖放；又可以成为“键盘”，输入字符；还可以成为“粉笔”，随意书写。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易集中，他们只需与教师一起关注电子白板即可，不再会
因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了课堂教学的效率。 同时，又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不必像传统课件那样，必须循规蹈矩受制其中。 二、更新理念转换思维互动生成 电子白板初来乍到时，我经常思考：“用电子白板怎么来做课件啊？”作为一名经历了课件制作“大跃进”的亲历者。“做课件”这一概念，已经深深地扎根在我的心底深处。用多媒体辅助教学，自然要做一个课件。而且，“做课件”的确是件费神的事。君不见，人力物力所耗甚巨。一个课件的完成，常常是数人数日的辛劳之作。看着精美的课件，总让人有一种用来欣赏的感觉。同时，由于是“做”出来的，因此在教学过程中，老师是无权、也是无法进行修正与更改的。如果是赛课前的试教课，尚且可以在课后加以修改。如果只是平常的家常课，那么课件在上课时的局限，便无法得以纠正了。 而如今，随着电子白板应用的推广深入。我想，老师们的首要任务就是要更新自己的理念：变“做”课件为“生成”课件。为什么有此一说呢？这就是电子白板应用与传统课件的重要区别之一，电子白板应用于教学，其精华之处，不在于之前的课件
电子白板使用反思
交互式电子白板应用教学反思 立新小学张芳 交互式电子白板进入课堂，解决了传统的黑板与信息技术的不兼容性，显示出以往任何教育信息技术无可比拟的优越性。但是，这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己教学时运用电子白板的一些心得，与同事交流，互相学习，共同提高电子白板的运用水平。 一、电子白板使教师回归学生集体 教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在小学课堂教学中出现。由于学生对白板关注的增多(以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染)，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。 二、电子白板的使用是实现学生为中心的有效方法 由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励
学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程)中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。 三、电子白板能有效提高学生的注意力和理解力 相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。 四、电子白板课堂教学过程的记录和保存更有利于学生的交流与反馈 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的 所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
IT新技术应用 总结报告
IT新技术应用 总结报告 学号: 姓名: 班级:
一、技术总结 1、云计算的IaaS、PaaS、SaaS是什么含义？ 三种主要类型的云计算是IaaS、PaaS和SaaS，它们的含义分别是基础设施即服务、平台即服务和软件即服务。 2、简述大数据的4V特征？ 大量化(Volume)：企业面临着数据量的大规模增长。例如，IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。目前，大数据的规模尚是一个不断变化的指标，单一数据集的规模范围从几十TB到数PB不等。简而言之，存储1PB 数据将需要两万台配备50GB硬盘的个人电脑。此外，各种意想不到的来源都能产生数据。 多样化(Variety)：一个普遍观点认为，人们使用互联网搜索是形成数据多样性的主要原因，这一看法部分正确。然而，数据多样性的增加主要是由于新型多结构数据，以及包括网络日志、社交媒体、互联网搜索、手机通话记录及传感器网络等数据类型造成。其中，部分传感器安装在火车、汽车和飞机上，每个传感器都增加了数据的多样性。 快速化(Velocity)：高速描述的是数据被创建和移动的速度。在高速网络时代，通过基于实现软件性能优化的高速电脑处理器和服务器，创建实时数据流已成为流行趋势。企业不仅需要了解如何快速创建数据，还必须知道如何快速处理、分析并返回给用户，以满足他们的实时需求。根据IMS Research关于数据创建速度的调查，据预测，到2020年全球将拥有220亿部互联网连接设备。 价值化（Value）：大量的不相关信息，浪里淘沙却又弥足珍贵。对未来趋势与模式的可预测分析，深度复杂分析（机器学习、人工智能Vs传统商务智能(咨询、报告等） 蚁坊软件在舆情大数据处理中注重大量化、多样化、快速化、价值化，凭借自身的大数据平台为客户提供舆情应用服务，其中鹰击提供微博舆情监测分析服务，正是基于这四个维度，其舆情“早发现”的能力显著领先竞争对手，为舆情早报告、早响应提供先机；而蚁坊软件旗下的另外一款典型产品，则是从多样性（全网）、快速性方面独有优势——鹰眼提供全网舆情监测分析服务，方便客户“速读网”，掌控舆情发展态势。
电子白板的使用详细教程
天士博电磁式电子白板使用方法 第一章、概述 TRACEBoard交互式电子白板是由天士博(TRACEBoard)北京电子技术有 限公司自主研发，并拥有完全自主知识产权的国际领先水平系列产品，全球独有 的HIKey（灵巧智能键）技术，让您“一看就会用，一用就喜欢”，如同普通家用 电器一样，让您轻轻松松的使用本产品。 面对TRACEBoard交互式电子白板，您就像面对一个巨大的电脑显示器， 而电子笔可以当作鼠标一样，自由的控制计算机，利用类似幻灯片的专用演讲软 件，自由展示视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作 过程、声音，都可以记录下来，方便您以后重复播放和自由编辑。 神奇的电子笔，使用了国际领先的智能墨水技术(CI技术)，还可以对第三方 软件进行书写、注释。无论是Word文件，Excel表格、还是PowerPoint演示 文档、图片、都可以通过交互式电子白板进行修改、标注、储存和打印,并且不 改变文件格式。 借助Internet，还可以满足您异地沟通和交流的需要，使分布在世界各地的 人员如同在同一房间内演讲、讨论，实现了远程多点互动。当然，你还可以利用 无限广阔的互联网资源，将需要的内容随时补充到沟通内容中来，享受数码化沟 通的无穷乐趣。 基于TRACEBoard交互式电子白板的强大功能，目前广泛应用于教育教 学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗讲解等多个领 域。 使用TRACEBoard交互式电子白板，使得讲述精彩，倾听着迷，让演讲者与听众有更多的沟通,让难于理解的复杂内容变得简单起来，让用户体验出前所未有的沟通乐趣。 第二章、基本功能介绍 本章主要介绍HIKey（灵巧智能键）技术的应用及使用介绍。 一、浮动工具栏” 二、HIKey1(灵巧智能键)的应用 1、鼠标左键或右键
电子白板培训学习总结.docx
今年我市的教育总目标是实现教育现代化，为我们所有学校所有的教室都装上多媒体，为了这一个目标作为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育现代化的重要性。 随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点： 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。 三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。 七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
交互式电子白板教学运用心得体会
交互式电子白板教学运用心得体会 搬入新的校舍，我们也迎来了教学的数字化。交互式电子白板的安装成功，这让教师们喜忧参半。喜的是先进的教学设备终于也进入到我们的课堂上，忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识，又如何能操作这么复杂的设备，将数字化教室的功能使用最大化，最优化？培训时，年轻的老师在显示屏上轻轻一点，屏幕马上变成一块“白板”。接着，一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。大家被吸引住了，目不转睛地看着。就这样，经过学校多次专题培训，再加上近一段时间的实践摸索，老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试，交互式白板得到了大家的肯定。现在，白板已经成为老师的助手和朋友，为语文课堂增加了无穷魅力，让我们的课堂更加精彩。 一、信息容量大，让课堂变轻松。 首先，它就像一块有着更大容量的黑板，一支无线电子笔就代替了鼠标。只需要轻轻一点，便能找到我想要的东西。有了这支笔，我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘，不再受到粉尘的包围。“神笔”在白板上写下板书，重点的词句进行批注，颜色千变万化，令学生感到十分神奇。更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点，所有的内容居然消失。一节课下来，学生被我深深吸引，教学效果不言而喻。综合运用电子白板，课堂的容量无疑加大了许多，能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起，运用多媒体辅助教学，打破常规的方式方法，通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息，使教学内容变得容易理解和掌握。电子白板教学给我们提供了极好的平台，形成“老师善教，学生乐学”的良好局面。 二、图片功能让课堂丰富多彩；师生互动，激发学生学习兴趣。 孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”如何让学生们更快乐的学习，我下足了功夫。自从有了电子白板，它的绘图、图片功能让学生喜欢的不得了，更对我佩服得五体投地。电子白板拖动图片的操作非常简单，只需要直接选中图片就可以拖得屏幕的任何位置。而且学生也极易操作，我请上学生上台完成填空练习，请孩子进行图片的编辑，请孩子进行绘图。同学的亲手操作，让孩子们的学习兴趣高涨，说的比我还多，知识点掌握极好，真正达到了“教师为引导、学生是主体”的理想课堂模式。 三、运用白板的现代技术，让课堂更生动。 在课堂中，我也充分运用白板的现代技术，一次次的激发学生的兴趣，拓展学生的思维。众所周知，语文课堂的情景创设非常重要。利用交互式白板的技术手段，实现“图文并茂”“动静结合”“声情并茂”的效果，学生们很快就会被带入到课文当中去。例如在讲《绝句》这首诗时，我为学生呈现出一幅美丽的图画，学生只管感受到了景色的美丽，对作者的心境也有了更深入的体会。这个环节的成功运用，使我在以后的教学中经常去发现，去探索，在白板中找到适合自己是资源，并大胆的运用到教学中去。
2014年护理新业务、新技术年度总结
2014年新业务新技术开展年度总结 我院护理部自2013.12.9申请新型导管固定方法在护理安全中的应用。并制定了新技术、新项目开展计划，2014年实施临床后有力地提高了我院护理工作的服务质量及技术水平，现总结如下： 1.新技术新业务的内容 （1）导管固定有助于护士进行护理评估和监测，包括管路置入位置、输注治疗的安全和预防管道粘膜损伤，需要执行无菌技术操作。 （2）使用非缝隙的保护固定装置可降低并发症感染的风险。（3）使用半透明的人造薄膜（Transparent Semipermeable membrance，TSM）可直接观察伤口和皮肤状态，明显降低导管滑脱率。 2.意义 （1）新型导管固定方法在护理安全中起到方便、安全、高效、防过敏、不留污垢及减少管道移位和滑脱的作用。 （2）保障患者安全，降低并发症（如黏膜损伤、皮肤压力伤）、感染、非计划拔管率，有效减少了不良事件的发生。 通过护理临床实际操作，确实能够减轻患者的医疗负担和反复插管的痛苦，提高护士工作效率，保障患者安全，提高患者满意度。 3. 本项目的创新之处
传统使用的普通胶带长短不一，较窄，受力面积较小，其粘性易受湿度、温度及体表油脂分泌的影响，导致固定的稳定性差，固定不牢，重新固定次数增多，增加护理人员工作量，改良后的固定方法是清洁病人皮肤后采用3M弹力胶带受压面积较大，两侧对称均匀受力，从3个方面分解了胶面压力，起到稳定作用，3M弹力胶布的粘性及通透度强，可在潮湿的环境中固定皮肤，起到更安全、牢固的作用，有效减少对皮肤的刺激，增加患者的安全舒适。 4.预期结果：（实用性、有效性、可行性、效益性） 新型导管固定方法在护理安全中起到方便、安全、高效、防过敏、不留污垢及减少管道移位和滑脱的作用，从而保障患者安全，降低静脉炎、感染、非计划拔管率，减少医院不良事件的发生。 5探讨： 两种不同的导管固定方法在临床护理工作中的差异性，通过对新型导管固定方法的理论及临床操作学习，近一年的临床护理实践，2014年589例使用新型导管固定留置尿管、留置胃管，临床科室均使用新型导管固定方法后，不良事件上报导管滑脱共14例；2013年未开展使用新型导管固定方法上报不良事件导管滑脱共25例。新型导管固定方法的导管滑脱率低于未使用新型导管固定方法的滑脱率降低11%，且起到方便、安全、高效、减少管道移位和滑脱的机率，同
电子白板在初中物理课堂教学应用实践研究结题报告
《电子白板在初中物理课堂教学应用实践研究》的结题报告我们信息技术组和物理组共同研究的课题是：《电子白板在初中物理课堂教学应用实践研究》。 我们申报的课题批准以来，经过半年的理论研究与实践，全面认真地探索了运用电子白板进行交互式教学，能使学生寓教于乐，其积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性有机地统一起来，有利于开发学生智力，促进了学生身心健康地发展；运用电子白板进行互动式教学，将书本知识同生产实践结合起来，有利于培养学生运用知识的能力。 一、课题提出的背景 （一）理论依据 随着现代教学手段在教学活动中的跟进，我们的教学活动越来越需要各种辅助性的媒体设备来促进我们教学活动的进程、提高教学效率。先进的教学辅助设备，给我们的教学活动带来了很多便利，但是在使用过程中，还是处于可用可不用，或者使用没有足够成效的状态。这和教师平时使用已有设备的态度、习惯和各课程的特性等都有极大的关系。随着课程改革的进一步深入，传统的电教方式方法在新型的课堂教学模式下，就显得落后了，交互式白板的推广与应用，为课改形势下新型的课堂教学重构提供了广阔的空间。 在以前我们所进行的教学改革中，大多是停留在内容、手段、方法上，而没有真正进行教学结构的改革。我们只是把技术作为辅助教或辅助学的工具，而传统的东西还在延续。现代教育技术与教材的有机整合，对于很多教师而言，并不是一件很难的事，而如何有效地将技术融合于教学之中，则要依赖于教师个体的专业知识和信息素养。在传统多媒体教室的设备环
境下，教师操作也比较繁琐，鼠标的操作，直接影响教学的连贯性和学生的注意力等等。很多课堂上师生互动、生生互动，还有很大的局限性，学生主动参与还远远不够，而交互式白板的出现，为开展技术整合实践，提供了崭新的应用环境和广阔的空间，教师可以摆脱制作课件、操作复杂设备的种种束缚，技术融合于课堂之中得以实现。交互白板技术是通过应用电磁感应原理，与计算机和投影机结合，利用特定的定位笔代替鼠标，在白板上进行操作运行计算机中的任何应用程序、浏览网页等，配合强大的白板软件和特有功能将多种资源整合到一起，构建起一种崭新的教学互动平台。其便捷的功能，操作便利，交互性强等特点，使教师在白板上书写或者控制计算机程序变得更加简单易用，打破了教师对技术的畏难情绪，改变了传统多媒体教室的种种弊端，实现了真正意义上的“信息技术以学生为中心”的课堂。 （二）、结合我校实际情况 我们学校是一所市直九年一贯制学校，由于学校成立仅仅两年多，在信息技术条件装备方面在不断增加，去年，在政府的关心下，已经有90%的普通班级装备了最先进的电子白板，为教师在日常教学中进行信息化教学提供了物质上的保障。 我校的电子白板有两种，一种是红外感应的mimio电子白板，一种是压感式的鸿合电子白板。白板支持软件都是IQboard，所以基本功能大同小异。而物理教学中许多很直观的实验和图形元件在软件资源库中有很充分的体验，所以提出了本课题——电子白板在初中物理课堂教学应用实践研究。 二、本课题研究目标及主要内容
电子白板二级培训总结
电子白板二级培训总结 随着教育信息化的不断深入，越来越多的媒体进入课堂教学，电子白板作为高新技术产品，也渐渐深入到教学中。在多次的外出观摩活动中也看到老师们运用白板组织的活动，感觉这一现代化教育手段功能很强大，对此也越发感兴趣。这次我园也购买了白板，并请专业的老师进行了培训。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师 ___摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。我通过这次学习也对电子白板有了更多地了解。 电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方
位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和孩子学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。 交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。 电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是孩子。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、让更多孩子的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发
电子白板使用培训心得体会doc
电子白板使用培训心得体会 篇一：学习使用电子白板的心得体会 学习使用电子白板的心得体会 花牛镇白家河学校李伟 这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。 在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。 在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。 在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用
智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。 白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都 为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。 电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。 处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，
单项新技术应用工作总结
高性能混凝土技术 —混凝土裂缝防治技术 一．工程概况: 淄博盛和国际家居博览中心工程总建筑面积为66617.02m2,其中地下室为12304 m2。本工程地下室筏板、剪力墙砼C40，防水板抗渗等级为S6，后浇带混凝土强度等级为C45 S6，全部采用商品混凝土。掺入SBTJM-Ⅲ改进型（抗裂，防渗）混凝土高效增强剂，SBTJM-10（缓凝，泵送）混凝土高效减水剂。 二．新技术应用部位及数量: 本技术多应用于地下室基础筏板，应用量约为9786m3。 三．施工工艺及创新点: （一）工艺流程 混凝土配合比设计→混凝土生产制作→场外混凝土运输→场内混凝土泵送→混凝土浇灌→混凝土振捣→混凝土养护 （二）操作工艺 1、混凝土配合比设计 采用42.5级普通硅酸盐水泥,5-31.5级连续粒级的中砂,2级粉煤灰。C30混凝土配合比(重量比)水泥︰砂子︰石子︰外加剂︰粉煤灰为1︰2.48︰3.29︰0.014︰
0.200,检测设备为YA-2000压力试验机，检测标准为JGJ55-2000《普通混凝土配合比设计技术规程》 2、混凝土进场 混凝土搅拌、场外运输由混凝土厂负责，混凝土运送到现场后，首先检查搅拌车上混凝土强度等级标牌，是否与所要求的混凝土强度等级一致，再由质检员或试验员按规定随机抽查混凝土坍落度，坍落度的实测值与规定值之差应符合表1的规定，不符合坍落度要求的，以及出现离析、分层现象的混凝土，一律拒收。 表1：坍落度允许偏差 3、混凝土泵送 （1）混凝土泵的选型、配管设计应根据工程和施工场地特点、混凝土浇筑方案、要求的最大输送距离，最大输出量及混凝土浇筑计划参照《混凝土泵送施工技术规程》（JGJ/T10-95）确定。 （2）混凝土输送泵的布置应考虑下列条件： ①混凝土输送泵设置应在平整、坚实的场地，道路畅通，距离浇筑部位近且便
交互式白板学习心得
交互式白板学习心得 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。 交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持
学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，从而能提高课堂效率。 通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容，而且对“课件”进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。
电子白板使用教程(精简版)
四十一中电子白板培训手册 （精简版）
多媒体电子白板系统是由计算机、投影仪、电子白板组成的一个交互式教学系统！本教学系统最主要的特点是：1、应用磁感应笔代替粉笔在白板上任意书写。2、把磁感应笔当作鼠标来操作计算机。使得教师能更好的应用课件教学，并能随意的做教学批注。 电子白板软件是与电子白板系统相匹配的专用软件，本培训教程将以软件的总体介绍、软件的主界面功能介绍、学科工具栏介绍、手写功能识别介绍四部分来进行讲解。 一、软件的总体介绍 1、软件的启动 本电子白板软件的启动方式有以下三种，分别是： ★在系统中，选择“开始”菜单，在“程序”菜单项中选择“HiteVision”程序选项中的“HiteBoard”，即可以启动软件。 ★在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。 ★单击白板上的双侧快捷键中的任意一个，即可启动软件 2、软件的脱机应用 本电子白板软件可以在未连接设备的状态下进行脱机使用，我们可根据需要在单机上使用本白板软件进行备课。 我们可在未连接电子白板时，在PC 机或笔记本上进行课前的备课，在此种状态下启动软件时书写界面上将出现如图1-21 脱机备课水印页面所示的水印，水印不会影响程序中的功能使用，连接交互式电子白板并重新启动软件后，水印会消失。 图 1-21 脱机备课水印页面 3、软件的使用模式
本电子白板软件提供四种使用模式，我们可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 ?窗口模式 窗口模式类似于WINDOWS 操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域六大部分，其主界面如图1-22 窗口模式所示。 ?边框模式 从窗口模式切换到边框模式，我们可在菜单栏中选择的“视图”，在下拉菜单中选择“边框模式”选项，如图1-23 模式切换所示。 ?全屏模式 在边框模式底部的菜单栏中选择“文件”菜单，在下拉菜单中单击全屏模式即可切换到全屏模式。
希沃电子白板学习心得体会
希沃电子白板学习心得体会 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决这些意料外的疑问，让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广，但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流
新技术应用工作总结(专家论证)
***********************工程 推广应用新技术、新材料工作总结 该工程是2009年洛阳市涧西区教育系统的重点建设工程之一，也是我公司着力打造优质工程的项目。为了搞好这一工程的施工，公司和项目部从规范项目管理和加强新技术、新材料、新工艺、新设备的研究和推广应用上入手，开展以科技为先导，以项目施工管理为依托，以提高质量和效益为目标的活动，集中了公司各方面的优势，高起点、严要求，积极开展关键施工技术研究和应用，在泵送混凝土、钢筋电渣压力焊连接、清水混凝土模板、聚苯板保温隔热材料、蒸压加气混凝土砌块应用、中空玻璃塑钢门窗应用、高聚物改性沥青防水卷材、PVC雨水管、埋地排水塑料管、工程管理计算机等技术，推广应用了建设部“建筑业10项新技术”的有关项目，通过工程项目部的齐心努力和高效、紧张的施工，是该工程主体结构提前20天完成，并先后获到洛阳市建委质量监督站、安监站对该工程质量、安全文明施工的肯定，取得了显著的社会效益。 一、工程概况： 建设单位： 设计单位： 监理单位： 施工单位： 该工程为****************工程，建设地点位于洛阳市涧西区景华路南侧、康滇路西侧。本工程建筑基底面积为1839.39平方米，建筑总面积7030.26平方米。地上四层，建筑高度14.85米。本工程设计使用年限为50年，建筑设计规模等级为中型，耐火等级为二级，结构形式为框架结构，抗震设防烈度为七度，屋面防水等级为二级。基础采用夯实水泥土桩，桩顶设计标高-2.2米，桩身长度不小于8米，桩上部采用砂石褥垫层，钢筋砼柱下独立基础，基
础深，砼强度等级为C25，墙体材料基础以下采用MU20蒸压粉煤灰砖，基础以上采用A3.5级加气砼砌块，除卫生间隔墙外所有内外墙基础以下均为M10.0水泥砂浆砌筑，基础以上采用M5.0混合砂浆砌筑，卫生间隔墙为M10水泥砂浆砌筑。外墙采用保温，贴三色面砖，局部采用玻璃幕墙（门厅部分），外窗采用80系列白色塑钢节能窗，19（5+9+5）厚无色中空玻璃。楼地面采用铜条彩色水磨石楼地面，内墙抹灰采用混合砂浆、水泥砂浆，屋面防水等级为二级。 二、建立组织，明确管理重点 为确保***************工程新技术、新材料目标的实现，公司选派了施工经验丰富、工作认真负责、责任心强的项目经理为该工程项目的经理，相应配备了技术能力强的项目总工和经验丰富的优秀施工管理人员，组成强大的施工组织机构，明确目标，健全项目管理制度，重点对影响工程施工质量的人、财、物采取相应的管理措施：首先项目部根据施工组织设计中劳动力投入计划，配备各专业工种施工力量，对特种作业人员必须持证上岗；充分利用好公司人力优势，选择素质好作风过硬的民工队伍，并对各工种进行相应的技术培训和质量意识交易，提高工人专业技术水平，保证优质完成目标。其次，建好工程财务成本台账，定期进行成本分析，严格控制非生产性开支，保证工程和目标的实现。第三，坚持对工程使用材料的检查、验收。凡工程所需用的各种材料，在采购前均由施工材料人员检查供货商产品合格证，且是否符合设计要求和相应的国家、公司标准；对每批进场材料都安排专人组织验收，并按不同规格、型号、批号，不同材料堆放，进行标识，严禁混放混用，保证工程所用材料的准确性。为工程新技术、新材料应用目标的顺利实现，打下了坚实的基础。 三、按照ISO9001标准，加强质量控制和施工过程控制 首先在质量控制方面——根据公司质量方针和本工程质量目标，项目部从多方面着手控制工程质量： （一）建立完整的质量保证体系，并使其有效运行，使质量管理各项活动规范化、标准化、程序化。
电子信息工程毕业论文交互式电子白板的应用论文
交互式电子白板的应用论文 交互式电子白板已被广泛运用于课堂教学，逐渐成为现 代教学的一种新的教学工具。在数学教学中，适时恰当地选用交 互式电子白板来辅助教学一方面可以大大激发学生积极主动的学 习热情，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;另一方面可 以使教师以教为主变成学生以学为主，体现学生的主体地位。但 交互式电子白板在实际使用中也常常走进了一些误区，所以要正 确把握交互式电子白板在教学中的作用，优化教学过程，提高课 堂教学的有效性。 随着现代教育技术的迅猛发展，电子白板辅助教学进入 了小学数学课堂。交互式电子白板继承了普通黑板这一教学手段 的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，尤其是它在交互式学习、合作式学习、研学后教等方面所具有的独特优势。然而对于 这一新生事物，不同的教师对它有着不同的看法，有的对之是 “顶礼膜拜”，认为这一新生事物功能强大，是现代教育技术形 势下必不可少的，没有使用电子白板的课堂是有缺陷的，也有教 师认为言过其实，没有电子白板，ppt同样可以代替，用不用电子白板无所谓。下面谈谈自己在实际使用过程中的一些体会。 笔者一方面研读了国内外利用白板进行教学的成功案例，另一方面在学校参与了教师的一些实验课堂教学，总结归纳了一 些有效利用交互式电子白板的策略。 一、应用策略 1. 巧用电子白板，激发学习兴趣
《数学课程标准》指出：“如果使学生对周围环境中与 数学有关的某些事物产生好奇心，就能够使学生主动参与教师组 织的数学活动。”教师往往需要给学生创设一个生动有趣的情境，以引起学生的兴趣。单一的黑板不容易给学生创设这样的情境， 交互式电子白板则可以。例如我在教学《长方体和正方体的认识》这一课时，首先通过白板展示画面的动态“闪烁”，使学生直观 地认识“面”“棱”“顶点”等概念。接着再计算它们的数量， 将“面”一个个移出，同一组的“棱”用相同颜色闪烁，从而使 学生有序地数出它们的数量。然后，将相对的“面”或“棱”进 行动态移动、重叠比较，从而让学生自己发现它们之间的长短关系。最后，动态演示长方体转化成正方体的过程，揭示出两者之 间的内在联系。这样的直观演示，将看似静止的、孤立的事物联 系起来，生成一个知识的形成情境，重点、难点随之迎刃而解。 2. 化抽象为形象，突破教学难点 在数学教学中，每节课都有教学重点。课堂上巧妙地突 出教学重点，能大大提高教学的有效性，提高学生的学习效果。 交互式电子白板具有丰富的表现力，能集视听于一体，用鲜明的 形象、图文并茂、影音交融地演示教学内容，生动、形象地突出 教学的重点。在学习五年级数学“体积的应用”时，例题、练习 题中经常出现“铸造”这个词语，因远离学生的生活经验，理解 起来有一定的困难。我从网上找了一些图片，有少数民族手工制 作刀具的，有街边的艺人把废旧铝材加热熔化再制成新容器的， 通过这些图片学生很快理解了这两个词语的含义，并从数学的角 度理解了在“铸造”的过程中，金属的形状改变而体积、质量不 会改变，抓住了体积不变这个“不变量”，为学生解决类似问题 奠定了基础。 3. 多种感观影响，提高理解运用能力