大学生的学习能力

大学生的学习能力

当今世纪是人才竞争的世纪，衡量人才素质的基本标准已经转变为看其是否会学习。十九世纪七十年代，美国预言家阿尔涅·托夫勤就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有…学习能力?的人。”“学习能力”是未来社会人类要具备的头等本领，从这个意义上来说，“学习能力”的强弱直接决定了大学生的学习、成长乃至就业。

而究竟什么是学习能力?其含义有宽有窄，说法不尽统一。

我们暂且把“学习能力”定义为：在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。

这里的学习能力包含了三个内容：一是培养发现问题和解决问题的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是学会分享与合作。它表现在四个方面：一是意识、动机、习惯；二是获取、分析和利用信息的能力：三是评价和反思；四是表达能力。

因此，学习能力中有三点特别重要：一是怎样迅速、充分、有效地选拔、存储和获取所需信息；二是怎么样利用它来解决问题；三是怎么样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。

未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想象和创新能力的高级人才或顶尖人才。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。

所以，我将大学生应该具备的能力分为以下几点：

一、独立学习能力

何谓独立学习能力，简单来讲，就是传统说法中的“自学”能力。从古我们就说“授之以鱼，不如授之以渔”，就是告诉学生学会老师教给的东西是远远不够的，重要的是学会学习的方法，为以后的自学打下良好的基础。毕竟学海无涯，真正的知识获取要靠离开学校之后自己的积累，而这就需要以坚实的自学能力作为强有力的后盾。

而大学就是这样一个过渡的平台：脱离了之前老师填鸭式的教育，多出许多自由的时间。该如何合理安排这些时间，如何利用这些时间学会更多以后要用到的知识，成了能否适应大学生活的关键。

所以独立学习能力应该位于大学生学习能力的首位，是首先需要掌握的能力。有了它，才有可能进行下一步更深入且广泛的学习。

二、合作学习能力

除了独立学习能力以外，合作能力也已经成为一个不容忽视的重要能力。在世界知名大公司招聘的时候，通常都存在一个重要的考核标准——团队合作能力。

学习同样如此，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。在学习的过程中相互学习，相互借鉴，可以让一个人以最快的速度进步，这就是所谓的“思维共享”。由于思想是可以无限复制的，所以学会合作学习，可以让人们掌握的现有知识进行大规模传播，复制别人知识的同时，也将自己的知识复制给他人，达成“强强联合”“取长补短”的目的。

三、深入学习能力

大学学习是区分不同专业的，也就是说，每个人有了自己需要重点掌握的学科，而大学的传统职能又是以研究为主，所以能够在自己的专业领域深入研究下去成了一门“必修课”。而该如何深入下去呢？重点还是要阅读大量的专业著作，吸取前人的成果，补充课堂以外的知识，才能站在巨人的肩膀上，更深入的研究下去。

四、全面学习能力

目前，社会需要的人才已经不仅仅是学好自己本身专业的好学生，更多的是全面型人才，这样才可以吸取别的学科的知识，进行更宽思路的创新。而目前国内教育也认识到了这一点，开始推行“跨学科”式学习，目的同样是为了培养“全面型人才”。所以，全面学习能力又成了对大学生的另一个要求，通识型人才拥有了更强大的竞争力。这就要求现在的大学生在纵向学习本专业的同时，也要横向扩展自己的阅读面，最好可以辅修或者旁听其它学科的课程，努力使自己成为一个“杂家”，这样才能适应现代社会对人才需求的变化。

同时，这里所指的全面也不仅仅是学科上的全面，更有能力上的全面。也就是表达能力、理解能力、实践能力等。而且，各种技能也是一项重要的指标，如计算机操作、外语能力、汽车驾驶等。不拘泥于单一的技能已经成为大学生的重要考核标准。

五、与时俱进的学习能力

所谓与时俱进，实际上就是指对信息的掌握，根据社会对人才、对经济要求的不断变化，及时调整自己的学习方向，可以使大学生始终把握时下“热门”专业的趋势，由始至终成为最炙手可热的人才。

六、创新学习能力

现代社会提倡创新，创新型人才也成为各大企业竞相争夺的对象。所以，在校期间就培养自己的创新意识，可以开拓思维，活跃想象力，使自己向创新型人才靠拢。由此可见，创新学习能力在当代社会尤为重要。

以上六点就是我所认为的大学生应该具备的学习能力。其实大学生应该掌握的能力很多，这里只是例举了其中重要的几个，还有很多能力是需要在实际的学习生活中不断发掘的。只有真正具备了这些能力才能在学习乃至以后的工作中更有效率、有成果的进行下去，不断取得骄人的成绩。

例如思维导图和快速阅读等。。