关于发布《中国受控消耗臭氧层物质清单》的公告
关于发布《中国受控消耗臭氧层物质清单》的公告
为了履行《保护臭氧层维也纳公约》、《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》及其修正案规定的义务，根据《消耗臭氧层物质管理条例》（国务院令第573号）的有关规定，环境保护部、国家发展改革委、工业和信息化部共同制定了《中国受控消耗臭氧层物质清单》。现予以公告。
附件：中国受控消耗臭氧层物质清单
环境保护部
发展改革委
工业和信息化部
二○一○年九月二十七日
主题词：环保臭氧层清单公告
发送：发展改革委，工业和信息化部。
中国受控消耗臭氧层物质清单
类别
物质异构
体数
目
ODP值* 备注代码化学式化学名称
第一类全氯
氟烃（又称氯氟化碳）CFC-11 CFCl3三氯一氟甲烷
主要用途为制冷
剂、发泡剂、清洗
剂等。按《关于消
耗臭氧层物质的蒙
特利尔议定书》（以
下简称《议定书》）
规定，自2010年1
月1日起，除特殊
用途外，全面禁止
生产和使用。
CFC-12 CF2Cl2二氯二氟甲烷 1
CFC-113 C2F3Cl3
1,1,2-三氯-1,2,2-
三氟乙烷
0.8
CFC-114 C2F4Cl2
1,2-二氯-1,1,2,2,
-四氟乙烷
1
CFC-115 C2F5Cl一氯五氟乙烷0.6
CFC-13 CF3Cl一氯三氟甲烷 1
CFC-111 C2FCl5五氯一氟乙烷 1
CFC-112 C2F2Cl4四氯二氟乙烷 1
CFC-211 C3FCl7七氯一氟丙烷 1
CFC-212 C3F2Cl6六氯二氟丙烷 1
第一类全氯
氟烃CFC-213 C3F3Cl5五氯三氟丙烷 1
主要用途为制冷
剂、发泡剂、清洗CFC-214 C3F4Cl4四氯四氟丙烷 1
（又称氯氟化碳）CFC-215 C3F5Cl3三氯五氟丙烷 1
剂等。按《关于消
耗臭氧层物质的蒙
特利尔议定书》（以
下简称《议定书》）
规定，自2010年1
月1日起，除特殊
用途外，全面禁止
生产和使用。
CFC-216 C3F6Cl2二氯六氟丙烷 1
CFC-217 C3F7Cl一氯七氟丙烷 1
第二类哈龙(哈龙-121
1)
CF2BrCl
一溴一氯二氟甲
烷
3 主要用途为灭火
剂。按《议定书》
规定，自2010年1
月1日起，除特殊
用途外，全面禁止
生产和使用。
(哈龙-130
1)
CF3Br一溴三氟甲烷10
(哈龙-240
2)
C2F4Br2二溴四氟乙烷 6
第三类四氯
化碳CCl4四氯化碳 1.1
主要用途为加工助
剂、清洗剂和试剂
等。按《议定书》
规定，自2010年1
月1日起，除特殊
用途外，全面禁止
生产和使用。第四类甲基
氯仿**C2H3Cl3
1,1,1-三氯乙烷
(非1,1,2-三氯乙
烷)又称甲基氯仿
0.1
主要用途为清洗
剂、溶剂。按《议
定书》规定，自20
10年1月1日起，
除特殊用途外，全
面禁止生产和使
用。
第五类含氢氯氟烃(HCFC-2
1)
CHFCl2二氯一氟甲烷 1 0.04
主要用途为制冷
剂、发泡剂、灭火
剂、清洗剂、气雾
剂等。按照《议定
书》最新的调整案
规定，2013年生产
和使用分别冻结在
2009和2010年两
年平均水平，2015
年在冻结水平上削(HCFC-2
2)
CHF2Cl一氯二氟甲烷 1 0.055
(HCFC-3
1)
CH2FCl一氯一氟甲烷 1 0.02
(HCFC-1
21)
C2HFCl4四氯一氟乙烷 2 0.01-0.04
(HCFC-1C2HF2Cl3三氯二氟乙烷 3 0.02-0.08
22) 减10％，2020年削减35％，2025
年削减67.5％，20
30年实现除维修和
特殊用途以外的完全淘汰。
(HCFC-1
23)
C 2HF 3Cl 2
二氯三氟乙烷 3 0.02-0.06
(HCFC-123)
CHCl 2CF
3
1,1-二氯-2,2,2-三
氟乙烷
-
0.02
(HCFC-1
24)
C 2HF 4Cl
一氯四氟乙烷
2
0.02-0.04
(HCFC-124)
CHFClC F 3
1-氯-1,2,2,2-四氟
乙烷
-
0.022
(HCFC-1
31)
C 2H 2FCl 3
三氯一氟乙烷
3
0.007-0.05
(HCFC-132)
C 2H 2F 2Cl
2
二氯二氟乙烷
4 0.008-0.05
(HCFC-1
33)
C 2H 2F 3Cl
一氯三氟乙烷
3
0.02-0.06
(HCFC-1
41)
C 2H 3FCl 2
二氯一氟乙烷
3
0.005-0.07
(HCFC-141b)
CH 3CFCl
2
1,1-二氯-1-氟乙
烷
-
0.01
第五类含氢氯氟烃(HCFC-1
42)
C2H3F2Cl一氯二氟乙烷 3 0.008-0.07
主要用途为制冷
剂、发泡剂、灭火
剂、清洗剂、气雾
剂等。按照《议定
书》最新的调整案
规定，2013年生产
和使用分别冻结在
2009和2010年两
年平均水平，2015
年在冻结水平上削
减10％，2020年
削减35％，2025
年削减67.5％，20
30年实现除维修和
特殊用途以外的完
全淘汰。(HCFC-1
42b)
CH3CF2C
l
1-氯-1,1-二氟乙
烷
- 0.065
(HCFC-1
51)
C2H4FCl一氯一氟乙烷 2
0.003-0.00
5
(HCFC-2
21)
C3HFCl6六氯一氟丙烷 5 0.015-0.07
(HCFC-2
22)
C3HF2Cl5五氯二氟丙烷9 0.01-0.09
(HCFC-2
23)
C3HF3Cl4四氯三氟丙烷12 0.01-0.08
(HCFC-2
24)
C3HF4Cl3三氯四氟丙烷12 0.01-0.09
(HCFC-2
25)
C3HF5Cl2二氯五氟丙烷9 0.02-0.07
(HCFC-2
25ca)
CF3CF2C
HCl2
1,1-二氯-2,2,3,3,
3-五氟丙烷
- 0.025
(HCFC-2 25cb) CF2ClCF
2CHClF
1,3-二氯-1,1,2,2,
3-五氟丙烷
- 0.033
(HCFC-2
26)
C3HF6Cl一氯六氟丙烷 5 0.02-0.10 (HCFC-2
31)
C3H2FCl5五氯一氟丙烷9 0.05-0.09
(HCFC-2
32) C3H2F2Cl
4
四氯二氟丙烷16 0.008-0.10
(HCFC-2
33) C3H2F3Cl
3
三氯三氟丙烷18 0.007-0.23
第五类含氢氯氟烃(HCFC-2
34)
C3H2F4Cl
2
二氯四氟丙烷16 0.01-0.28
主要用途为制冷
剂、发泡剂、灭火
剂、清洗剂、气雾
剂等。按照《议定
书》最新的调整案
规定，2013年生产
和使用分别冻结在
2009和2010年两
年平均水平，2015 (HCFC-2
35)
C3H2F5Cl一氯五氟丙烷9 0.03-0.52
(HCFC-2
41)
C3H3FCl4四氯一氟丙烷12 0.004-0.09
(HCFC-2
42)
C3H3F2Cl
3
三氯二氟丙烷18 0.005-0.13
(HCFC-2
43) C3H3F3Cl
2
二氯三氟丙烷18 0.007-0.12
年在冻结水平上削
减10％，2020年
削减35％，2025
年削减67.5％，20
30年实现除维修和
特殊用途以外的完
全淘汰。
(HCFC-2
44)
C3H3F4Cl一氯四氟丙烷12 0.009-0.14 (HCFC-2
51)
C3H4FCl3三氯一氟丙烷12 0.001-0.01
(HCFC-2
52) C3H4F2Cl
2
二氯二氟丙烷16 0.005-0.04
(HCFC-2
53)
C3H4F3Cl一氯三氟丙烷12 0.003-0.03 (HCFC-2
61)
C3H5FCl2二氯一氟丙烷9 0.002-0.02 (HCFC-2
62)
C3H5F2Cl一氯二氟丙烷9 0.002-0.02 (HCFC-2
71)
C3H6FCl一氯一氟丙烷 5 0.001-0.03
第六类含氢溴氟烃CHFBr2二溴一氟甲烷 1 1 按照《议定书》及
相关修正案规定，
禁止生产和使用。CHF2Br一溴二氟甲烷 1 0.74
第六类含氢溴氟烃
CH2FBr一溴一氟甲烷 1 0.73
按照《议定书》及
相关修正案规定，
禁止生产和使用。C2HFBr4四溴一氟乙烷 2 0.3-0.8
C2HF2Br3三溴二氟乙烷 3 0.5-1.8
C2HF3Br2二溴三氟乙烷 3 0.4-1.6
C2HF4Br一溴四氟乙烷 2 0.7-1.2
C2H2FBr3三溴一氟乙烷 3 0.1-1.1
C2H2F2Br
2
二溴二氟乙烷 4 0.2-1.5
C2H2F3Br一溴三氟乙烷 3 0.7-1.6
C2H3FBr2二溴一氟乙烷 3 0.1-1.7
C2H3F2Br一溴二氟乙烷 3 0.2-1.1
C2H4FBr一溴一氟乙烷 2 0.07-0.1
C3HFBr6六溴一氟丙烷 5 0.3-1.5
C3HF2Br5五溴二氟丙烷9 0.2-1.9
C3HF3Br4四溴三氟丙烷12 0.3-1.8
第六类含氢C3HF4Br3三溴四氟丙烷12 0.5-2.2 按照《议定书》及
溴氟烃
相关修正案规定，
C3HF5Br2二溴五氟丙烷9 0.9-2.0
禁止生产和使用。
C3HF6Br一溴六氟丙烷 5 0.7-3.3
C3H2FBr5五溴一氟丙烷9 0.1-1.9
C3H2F2Br
四溴二氟丙烷16 0.2-2.1
4
C3H2F3Br
三溴三氟丙烷18 0.2-5.6
3
C3H2F4Br
二溴四氟丙烷16 0.3-7.5
2
C3H2F5Br一溴五氟丙烷8 0.9-1.4
C3H3FBr4四溴一氟丙烷12 0.08-1.9
C3H3F2Br
三溴二氟丙烷18 0.1-3.1
3
C3H3F3Br
二溴三氟丙烷18 0.1-2.5
2
C3H3F4Br一溴四氟丙烷12 0.3-4.4
C3H4FBr3三溴一氟丙烷12 0.03-0.3
C3H4F2Br
2
二溴二氟丙烷16 0.1-1.0
第六类含氢溴氟烃C3H4F3Br一溴三氟丙烷12 0.07-0.8
按照《议定书》及
相关修正案规定，
禁止生产和使用。C3H5FBr2二溴一氟丙烷9 0.04-0.4
C3H5F2Br一溴二氟丙烷9 0.07-0.8
C3H6FBr一溴一氟丙烷 5 0.02-0.7
第七类溴氯
甲烷CH2BrCl溴氯甲烷 1 0.12
按照《议定书》及
相关修正案规定，
禁止生产和使用。
第八类甲基
溴CH3Br一溴甲烷0.6
主要用途为杀虫
剂、土壤熏蒸剂等。
按《议定书》规定，
应在2015年前实
现除特殊用途外所
有甲基溴的生产和
使用淘汰。
* 在列出消耗臭氧潜能值的幅度时，为蒙特利尔议定书的目的应使用该幅度的最高值。作为单一数值列出的消耗臭氧潜能值是根据实验室的测量计算得出的。作为幅度列出的潜能值是根据估算得出的，因为较不确定，幅度值涉及一个
同质异构群的潜能值，其最高值是具有最大消耗臭氧潜能值的异构体的消耗臭氧潜能值估计数，最低值是具有最少消耗臭氧潜能值的异构体的潜能值估计数。
** 本分子式并不指1,1,2-三氯乙烷。
通识选修课课程介绍
通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试，在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平，扩展学生的视野和知识面，力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础，尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识，如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等，为学生提供了解西方社会，尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面；培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力；巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍，在提升学生基本语言技能的同时，拓展学生的视野，使其进一步深层次地了解世界文化多元化，并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力，进而充实文化知识，丰富思维方式，提高交际能力和对语言的实际运用能力。
《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上，通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料，充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性，提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力，以读促写，以写促读，逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力，从而提高其提炼、整合及评论信息的能力，同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力；为学生提供各项技能综合集成和应用的平台，以最终提高学生运用英语进行交流的能力；为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异，写作标准，写作与修辞，一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文
信息发布系统解决方案-多媒体信息发布系统方案
信息发布系统解决方案-多媒体信息发布系统方案 我国会议市场进入较快的发展时期已有十年左右的时间。会议中心的建设与发展的过程，实际上就是我国会议产业发展的过程。会议中心的发展将极大地提升地区或城市的知名度，促进当地与外界的技术贸易交流与合作。同时，也会促进当地旅游业、酒店业、交通业等相关产业的发展。会议中心因为人员集中，也非常需要主办方和管理方能够随时发布公告信息和紧急通知，以便在必要情况下对人们发挥引导和指挥作用。根据会议中心的工作特点，智通数字会议控制系统在以下设置显示区域。 公众区：在门厅、接引大厅等公共区域，设置4个终端，用以显示整个会议中心的会议日程，包括每个会议室的会议议题、主办单位、会议时间等等；还可以向来宾发布通知、公告等，还可以插播各种广告。 会议室：在每个会议室门口等位置设置液晶显示器或者大屏幕彩电，显示房间号、将要或者正在举行的会议议题、主办单位、会议时间等等. 电梯及走廊：在电梯及走廊设置12台17寸液晶显示器。 酒店大堂或餐厅：在酒店大堂或餐厅放一些显示设备，例如：LCD或离子电视。通过智通数字媒体控制系统发布天气预报，酒店宣传、会议室使用情况、餐厅介绍、客房介绍、服务介绍、新闻信息等。 其它办公区:在会议中心其它工作区域，根据需要放置8台显示终端。 云投集团针对海埂片区高端会议和接待设施陈旧和不足的现状，决定投资建设海埂会议中心项目，具体由云南省城投公司采用市场化方式运作。该项目由商务会议中心、商务酒店、商务别墅酒店等部分构成。总占地面积894亩,总建筑面积近20万平方米，预计总投资25亿元以上。为了集中规范管理各会议信息的发布，中心引进了智通数字媒体控制系统，满足会议中心信息服务与信息发布的需求，使会议中心的服务质量上了一个新的台阶。 智通数字媒体控制系统简介 随着数字媒体显示技术的发展，信息发布领域在各个行业得到广泛应用，北京优达智通科技有限公司成功推出了一套全方位的数字媒体控制系统解决方案。这套方案解决了各类电子信息显示设备的有效集成和网络化管理，为客户提供完整、开放的系统平台。 智通数字媒体控制系统将图片、幻灯片、动画、音频、视频及滚动字幕等各类媒体文件组合成多媒体节目，通过网络传输到数字媒体控制器，然后由数字媒体控制器按照控制规则在相应的显示设备（如：LCD、PDP、DLP、LED等）上进行有序的播放和控制。这种信息发布模式实现了各显示设备的远程集中控制和统一管理，并随时插播新闻、图片、紧急通知
二年级科学上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期 二年级科学（上） 课 程 纲 要 ●设计者： ●课程名称：科学 ●课程类型：学科课程 ●教材来源：青岛版小学科学二年级上册●适用年级：二年级 ●课时：19
【背景】 二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 青岛版二年级《科学（上册）》这本教科书教材内容贴近学生生活，反映了课程标准规定的内容与要求。引导学生通过活动学习科学，将课内学习延伸至课外，关注探究技能的培养。教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。教材以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建。注重提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。 【课程目标】 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 从二年级科学课特点出发，以“学生的生活经验"为主线，以“德育教育”为辅线切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。 （一）科学知识目标 1.了解常见的生活用品是用什么材料制成的，并了解其特征。 2.认识自己周边的动植物，知道我们的生活离不开动植物资源。 3.感受太阳能够发出光和热，了解太阳给我们的生活带来的影响，说出植物生长离不开阳光和水。 4.了解春夏秋冬季节变化，会观察月相，知道月相是如何变化的。（二）科学探究目标
招标公告和公示信息发布管理办法
招标公告和公示信息发布管理办法 第一条为规范招标公告和公示信息发布活动,保证各类市场主体和社会公众平等、便捷、准确地获取招标信息,根据《中华人民共和国招标投标法》《中华人民共和国招标投标法实施条例》等有关法律法规规定,制定本办法。 第二条本办法所称招标公告和公示信息,是指招标项目的资格预审公告、招标公告、中标候选人公示、中标结果公示等信息。 第三条依法必须招标项目的招标公告和公示信息,除依法需要保密或者涉及商业秘密的内容外,应当按照公益服务、公开透明、高效便捷、集中共享的原则,依法向社会公开。 第四条国家发展改革委根据招标投标法律法规规定,对依法必须招标项目招标公告和公示信息发布媒介的信息发布活动进行监督管理。 省级发展改革部门对本行政区域内招标公告和公示信息发布活动依法进行监督管理。省级人民政府另有规定的,从其规定。 第五条依法必须招标项目的资格预审公告和招标公告,应当载明以下内容: (一)招标项目名称、内容、范围、规模、资金来源; (二)投标资格能力要求,以及是否接受联合体投标; (三)获取资格预审文件或招标文件的时间、方式; (四)递交资格预审文件或投标文件的截止时间、方式; (五)招标人及其招标代理机构的名称、地址、联系人及联系方式;
(六)采用电子招标投标方式的,潜在投标人访问电子招标投标交易平台的网址 和方法; (七)其他依法应当载明的内容。 第六条依法必须招标项目的中标候选人公示应当载明以下内容: (一)中标候选人排序、名称、投标报价、质量、工期(交货期),以及评标情况; (二)中标候选人按照招标文件要求承诺的项目负责人姓名及其相关证书名称 和编号; (三)中标候选人响应招标文件要求的资格能力条件; (四)提出异议的渠道和方式; (五)招标文件规定公示的其他内容。 依法必须招标项目的中标结果公示应当载明中标人名称。 第七条依法必须招标项目的招标公告和公示信息应当根据招标投标法律法规, 以及国家发展改革委会同有关部门制定的标准文件编制,实现标准化、格式化。 第八条依法必须招标项目的招标公告和公示信息应当在“中国招标投标公共 服务平台”或者项目所在地省级电子招标投标公共服务平台(以下统一简称“发布 媒介”)发布。 第九条省级电子招标投标公共服务平台应当与“中国招标投 标公共服务平台”对接,按规定同步交互招标公告和公示信息。对 依法必须招标项目的招标公告和公示信息,发布媒介应当与相应的
公告及通告格式范文
公告及通告格式xx 【概念解说】 通告是使用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。通告不同公告。通告主要用于有关单位开展业务工作需要。 【格式内容】 1、标题的写法有三种： ①"通告" ②"关于XXX的通告"。 ③"XXX关于XXX的通告"。 2、原由。 3、通告事项。 4、结语。用"特此通告"表达。 【范例参考】 XX电力工业局关于使用定期借记业务结算方式的通告 根据中国人民银行XX分行的通知精神，从 2001年12月起，原来使用XX市专用委托收款方式结算电费的用电户，将统一XX电子资金转帐系统定期借记系统。为此，对于愿使用专用委托收款结算方式缴交电费的企事业单位客户，我局将从 2001年12月起改为使用定期借记方式收取电费。请有关用电户配合我局做好以下工作，以便顺利结算电费： 一、请各用电客户尽快与开户银行联系，按照中国人民银行XX分行的统一要求签订《定期借记业务授权委托书》，并于 2002年1月31日前将复印件送达所在区供电局。
二、部分商业银行由于系统升级原因更改了开户银行账号格式，请客户在签订《定期借记业务授权委托书》的同时与贵开户银行确认新的银行账号，并于 2002年1月31日前以正式公函形式通知我局，若届时未受到客户的《定期借记业务授权委托书》及新的银行帐号的，客户将无法使用定期借记方式缴交电费，我局将采取现金方式收取电费。 三、由于定期借记业务系统投运后，银行系统将不再代为传递电费票据，故我局将统一采取邮政递送，客户签收的方式派发电费票据予客户。为了确认各客户的邮递地址以及签收人，请客户于 2002年1月2日至1月5日前往所在区供电局领取 2001年12月份的电费发票，同时填报有关资料交我局工作人员(具体格式将在各营业点派发)。 特此通告 X X电力工业局2001年12月10日
选修课课程活动实施方案(完整版)
方案编号：YT-FS-2271-16 选修课课程活动实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
选修课课程活动实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个 性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获 得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升 学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。 一、主要内容 知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、 思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学 科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、 学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为 学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课 程模块中选用。详见下表： 注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选
模块考试范围。 大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。 二、课程开发 学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。 必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。鼓励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。
通识教育选修课程设置要求 一、 设置通识教育课程的目的和要求 通识
通识教育选修课程设置要求一、设置通识教育课程的目 的和要求通识 通识教育选修课程设置要求 一、设置通识教育课程的目的和要求 通识教育选修课程(以下简称“通识课程”)设置目的在于向学生介绍获得知识的主要方法，让学生剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系，从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界。 通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。 通识课程，要求课程既能拓展学生的知识，又能追求对知识理解的深度。课程可以通过以点带面的形式组织教学内容，并注重理论和实际应用的结合。 通识课程要求打破专业局限，开阔学生的学术视野，培养文化通感和科学精神，要求教师能对自己专业领域的知识有深入系统的把握，对研究前沿动态有敏锐的眼光，并善于深入浅出地讲解，保证课程既有深度又有新意，同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。 通识课程不同于专业课程，专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的培养，而通识课程的目的在于通过重组教学内容，对学生进行多方面能力的训练，发展其思维能力，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此促使学生的感情和理智都得到发展，使其全面发展，塑造完整人格。 通识课程也不同于素质课程，素质教育更多地强调拓宽学生的知识面，强调提高学生的人文精神和人文素养，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养;通识课程的特点在于不同学科的知识相互通融，遇到问题时能够从比较开阔的、跨
学科的视角进行思考，收集资料，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。 通识课程内容具有如下基本特性: 1.基本性:课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或缺的素质; 2.主体性:课程内容直接或间接地建立人的主体性，引导学生能以本身为主体去看待知识，通过讨论、思辩、批判与比较，去了解自己，以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化; 3.多元性:课程内容应该拓宽学生视野，养成尊重多元差异的人格与精神; 4.整合性:课程内容整合不同领域之知识，以启发学生的心智，拓展专业知识之直观与创意，并赋予新的诠释和内涵; 1 5.趣味性:课程内容探讨的问题具有一定的深度，能激发学生求知的兴趣。但问题的设定，不以学生修读系统性专业知识为前提，而讲授方式深入浅出，借由问题的探讨深化思维方法的训练。 二、通识课程教学要求 通识课程积极探索研究性教学，强调大班授课与小班研讨相结合，注重考核方式多样化。通识课程在教学内容和教学方法上应符合如下要求: 1.教学内容重在启发思想、掌握方法，而非灌输知识的细节。培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。 2.教学环节应包括课堂讲授、课外阅读和课堂讨论等几个部分。应为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量要求。还应通过讨论和撰写读书报告等办法，检测学生读书的质和量。
多媒体信息发布系统方案设计87760
数字媒体发布系统 设 计 方 案 ******公司 2011年
目录 第1章前言 (3) 第2章功能介绍 (4) 第3章系统介绍 (4) 第4章系统性能 (10) 第5章系统特点 (10) 第6章硬件设备技术规格 (18) 第7章数字媒体信息发布系统应用领域 (19) 第8章工程中安放位置： (20) 第9章本项目具体点位分布 (21) 第10章部分应用案例 ...................................................................... 错误!未定义书签。
第1章前言 数字媒体信息发布系统-W iseDisplay是专业的“分众媒体”播放系统，它独有的分布式区域管理技术真正实现了同一系统中不同终端区分受众的传播模式。通过该系统，用户可以轻松地构建网上多媒体信息发布和播放系统，提供高质量的多媒体服务。数字媒体信息发布系统-W iseDisplay将视频、有线电视、音频信号、PPT、FLASH、Word、Excel、图片信息和滚动字幕等各类组合的多媒体节目源通过网络传输到媒体播放端，然后由播放端将组合的多媒体信息在相应的显示终端设备上（如液晶、等离子、PDP、液晶电视、背投、LED等）播出。这种信息发布模式融合了多媒体信息的多样性和生动性，还能实现信息发布的远程集中管理和容的随时更新，使得新闻、图片、天气预报、通知等各类即时信息的随时插播成为可能，能够在第一时间将最新鲜的资讯传递给受众。 数字视频显示技术的进步，使得越来越多的液晶屏、等离子、背投甚至多屏幕拼接等大型显示设备被采用。这些显示设备一般都放置在比较重要的位置，为客户提供直观、生动的信息。但是如何充分发挥这些设备的功能，既能为客户提供快捷、丰富的实时公众信息（天气预报、交通信息、新闻、证券、彩票等），充分吸引客户的注意力，同时也能显示公告信息（政府、企业、公司形象宣传、服务/产品广告、企业的部信息等），创造最大的广告效益，这样的功能也是目前为止绝大部分独立的显示系统所不能解决的难题。 我公司推出的数字媒体信息发布（W iseDisplay）系统真正提供了实时公众信息和公告信息完美结合的系统发布平台，并实现信息的集中管理和统一播出的系统解决方案。W iseDisplay实现了数字化显示效果，在最大限度的吸引受众的同时，把产品信息或者公司文化理念传播给受众，使客户在投入最小资金的情况下得到满意的视觉表现力和信息管理功能。WiseDisplay 终将成为现代化企业、政府自身形象宣传及信息化管理的重要工具和手段。
小学科学校本课程纲要
精品文档
精品文档． 精品文档 小学科学《生命留影》校本课程开发纲要昌黎三小杨金英 课程名称：《生命留影》 课程开发者：杨金英 课程适用对象：四--六年级学生 课程类型：学科拓展类 课程资源：新编（自编）
学习时间：隔周一节 课程目标： 1.从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。 2.通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。 3.通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。 4. 通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热 5.爱生物、珍惜生命的理念。 课程内容： 一、 精品文档． 精品文档 二、参观学校标本室，了解动植物标本的种类和基本制作方法，布置采集植物任务和注意事项。 三、 四、学习制作腊叶标本。 五、学习制作液浸标本。 六、制作叶子粘贴画。 七、植物标本展览与评价。
八、昆虫标本的采集、制作与保存。 九、 十、蝶类标本的采集、制作与保存。 十一、动物标本展览与评价。: 课程实施建议（一）教学方式： 1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。 2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。 3．向学生提供充分从事标本制作活动的机会。 重在培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。4. （二）学习方式： 1．动手与动脑相结合，观察与实践相结合。精品文档． 精品文档 2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。 3．体现出学生是学习的主人地位。 一、评估方法 1.每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的55％。 2. 3.书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35％。 4. ％。10出勤率和课堂参与态度占总成绩的 5. 精品文档．
如何写招标公告
作为一名投标员，不是在投标就是在投标的路上。我们总是马不停蹄的在找项目、写标书、投标、中标，然后接着找项目、写标书...基本上都是如此的循环往复了的。投标江湖是老手可能对找招标公告有自己的一套方法或者是有自己的人脉关系能很快的找到合适的项目。那么，作为一名新手投标员可能没有那么幸运了。可能常常因为找项目忙的焦头烂额，有时候好不容易找到的一个项目，因为各种原因导致白花了一番力气。 近期，有不少投标人反映如何及时高效的查看招标公告，为满足广大的投标人需求，在此推荐一个网站--cbi建筑网。打开这个网站，可及时的查看招标公告，让你第一时间知道新项目。 那么如何写招标公告呢，下面我们简要的谈一下基本的写作格式和范本。 写作格式： (一)标题 招标公告的标题是其中心内容的概括和提炼，形式上可分为单标题和双标题 1.单标题。有二种写法：一是完整式标题，由招标单位名称、招标项目和文
种组成，如（××金融职业学院新校区工程招标公告）（见左侧范文）。二是省略式标题，可省略招标单位名称或招标项口．或者二者均略去，只留下文种名称，如（××大桥工程施招标公告）、（××公司招标公告）、（招标公告）等。三是广告性标题，以生动吸引人的语言激发人们投标的欲望，如《给您一个大展身手的机会，请君租赁××营业厅》等。 2.双标题。正标题标明招标单位和文种的名称，副题点明招标项目．如《××进出口公司国际招标公告—××配套工程》。 （二）招标号 凡是由招标公司制作的招标公告，都须在标题下一行的右侧标明公告文书的编号，以便归档备查。编号一般由招标单位名称的英文编写、年度和招标公告的顺序号组成。 （三）正文 招标公告的正文应当写明招标单位名称、地址、招标项目的性质、数量，实施地点和时间，以及获取招标文件的办法等各项内容，其写作结构一般由开头和主体两部分组成。 1.开头部分，也叫前言或引言。简要写明招标的缘由、目的或依据，招标项目或商品的名称、规模和批号、招标范围以及资金来源等内容。 2.主体部分，是招标公告的核心部分，通常采用条文式或分段式结构，要写明以下内容： (1)招标项目的情况具体写明招标项目的名称以及项目的主要情况。如工程名称或要采购的商品的名称，工程概况、规模、质量要求，或大宗商品的型号、数额、规格等。
多媒体信息发布系统介绍说明
AMS多媒体信息发布系统介绍说明 一．行业背景 1、概述 随着社会网络化、信息化的飞速发展，一种新的媒体渐渐为人们所认识，那就是基于互联网的数字多媒体信息发布系统，它的出现为全社会提供更好的信息宣传与展示手段，也为广告传媒业提供了崭新的广告运营平台。如何更好的利用信息发布的有利资源也成为当前各企事业单位所要面对的重点工作，工作信息化、管理信息化、娱乐信息化、信息自动化，这些都成为现今社会各企事业单位的追求。 以上的这些需求决定了多媒体信息发布系统在企业中的应用的推出，并且随着应用重点的变化而衍生出企业网络电视台、企业网络数字信息发布平台、企业数字告示系统等名称，而无论系统的名称如何变化，系统的构成中液晶电视作为显示终端是必不可少的，通过液晶电视来表现企业宣传的信息，最终液晶广告机成了面对信息接收方的窗口，因此显示图像的效果、界面的美观性、内容丰富性、信息的及时性成了考察这种液晶多媒体信息发布系统性能的标准之一，同时系统能支持的文件格式如PPT、FLASH、文本、图片、视频等是能播放也是衡量该系统功能性的重要指标，并不是普通的网络广告机、液晶广告机所能胜任，故企业网络多媒体信息发布系统所应具备的集中化、智能化、易操作化倒是企业所关注的。 2、现状及应用分析 究竟，网络多媒体信息发布系统能做些什么？ 尝试分析企事业单位的现状： 1）．员工在下班后在办公室内聊天或者在电梯前等待时，只能很枯燥的在等待时间的过去，缺乏娱乐性； 2）．上级领导需发放一些通知时，只能以电子文档或纸质文件发放，在时间成本上与资源成本上都是造成浪费，缺
乏即时性； 3）．举行培训时，需要把所有员工都召集到一个统一地方，耗时间、耗人力、耗空间、耗资源； 4）．当有上级部门莅临参观时，都是取用传统的大字横幅或海报形式向领导们表示欢迎，并没有生动的欢迎画面。还有其它没有罗列的情况或许会发生。针对上述情况，网络多媒体信息发布系统都能完美的解决。 1）．为员工提供丰富的业余生活，在电梯间或者休息间放置多媒体信息发布系统，播放丰富多彩的电影或电视节目，调节员工工作情绪，激发员工工作热情。 2）．即时的在多媒体信息发布系统发放上级的紧急通知，节约时间，节约成本。 3）．在各多媒体信息发布系统终端中播放培训PPT，实现远程培训、节省集合的时间与培训的所需空间。 4）．生动的欢迎上级部门领导，在信息发布系统中播放生动的欢迎视频与画面等等。 3、产品定位 作为国内一流的信息发布系统的研发与生产厂商，本着“自主创新、服务社会”的宗旨，公司用最先进的多媒体发布系统代替传统的DVD机、PC机等简单设备，节省了企业印刷广告的成本，不但信息更新快、环保而且又提高了企业信息发布的效率，同时也力争为提升客户的社会效益和经济效益做出最大贡献。 二．多媒体信息发布系统功能介绍 AMS系统是基于局域网或者互联网的C/S架构的多媒体信息发布系统，几乎支持目前所有的主流媒体文件格式，它可以让企业，大型机构，运营商或者连锁式机构基于网络构建一个可以发布视频、图片、字幕、Flash 动画、网页等多种媒体信息的多媒体信息发布平台，为用户提供高质量的多媒体信息服务。播出质量可达到广播级效果，支持视频直播和自动播放，系统支持局域网、广域网等各类网络环境，传输保密性较强，应用十分广泛。系统采用专业编辑界面，操控简单，智能化程度高，可远程集中控制，同步发送。系统兼容各类信息源和不同的显示
STEAM校本课程纲要
1.科学素养(Scientific literacy )是一种运用科学知识和过程(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的有关决策。 2.技术素养(Technological literacy )是指使用、管理、理解与评价技术的能 力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。 3.工程素养(Engineering literacy )是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。 4.数学素养(Mathematical literacy )指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。 (三)能力培养目标 1.知识与技能 (1)了解、掌握创造发明的技巧与手段(观察、联想、想象、逆向思维……)。 (2)懂得用创造性的方式解决生活中 遇到的困难。 (4)学会沟通，并在活动中充分展示自身才能。 2.过程与方法 (1)能针对问题，通过观察、实践等方法多渠道收集资料或证据。 (2)能尊重事 实，在总结证据的基础上提出合理的解释并与人沟通。 通识教育选修课程设置要求 一、设置通识教育课程的目的和要求 通识教育选修课程（以下简称“通识课程”）设置目的在于向学生介绍获得知识的主要方法，让学生剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系，从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界。 通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。 通识课程，要求课程既能拓展学生的知识，又能追求对知识理解的深度。课程可以通过以点带面的形式组织教学内容，并注重理论和实际应用的结合。 通识课程要求打破专业局限，开阔学生的学术视野，培养文化通感和科学精神，要求教师能对自己专业领域的知识有深入系统的把握，对研究前沿动态有敏锐的眼光，并善于深入浅出地讲解，保证课程既有深度又有新意，同时对不同学科学生有广泛吸引力和思维启发性。 通识课程不同于专业课程，专业教育主要关注学生某种专业知识的传授及其职业能力的培养，而通识课程的目的在于通过重组教学内容，对学生进行多方面能力的训练，发展其思维能力，提高学生表达思想、判断和鉴别价值等方面的能力，并以此促使学生的感情和理智都得到发展，使其全面发展，塑造完整人格。 通识课程也不同于素质课程，素质教育更多地强调拓宽学生的知识面，强调提高学生的人文精神和人文素养，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养；通识课程的特点在于不同学科的知识相互通融，遇到问题时能够从比较开阔的、跨学科的视角进行思考，收集资料，与人交流合作，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合。 通识课程内容具有如下基本特性： 1.基本性：课程内容涉及人类文明中最根本、最重要、最不可或缺的素质； 2.主体性：课程内容直接或间接地建立人的主体性，引导学生能以本身为主体去看待知识，通过讨论、思辩、批判与比较，去了解自己，以及与自己相关的自然世界、社会环境及时代与文化； 3.多元性：课程内容应该拓宽学生视野，养成尊重多元差异的人格与精神； 4.整合性：课程内容整合不同领域之知识，以启发学生的心智，拓展专业知识之直观与创意，并赋予新的诠释和内涵； 多媒体信息发布系统QiHang-IDS 启航 2009年7月 目录 1产品简介 多媒体信息发布系统通过网络向分布在各处的终端显示设备（如：LCD、PDP、CRT、LED等）实时、分时、定时、条件触发等多种形式，播放视音频、图片、文本、Flash、数据、网页等组合方式来发布通知、公告、广告等多媒体信息。 2系统架构 启航多媒体信息发布系统主要由服务端、编辑端、播放端三层架构组成，采用CS的管理模式，实现广域网、局域网的整合控制。系统播放机提供嵌入式和非嵌入式两种机器，支持高清文件解码功能，最高分辩率可达2048*1536。系统网络架构图如下： 3网络环境 多媒体信息发布系统是基于网络进行传输数据及系统管理，可基于以下网络实现系 统运行。局域网、无线局域网、电信宽带网络（ADSL）、无线移动网络（CDMA、GPRS）。4显示终端 LCD、PDP、CRT、LED、广告一体机、触摸查询机、电视墙等。 5系统特点 5.1发布的信息可管理 可自主控制管理需要播放的容，可精确的定义发布信息的播放位置、播放时间、播放次数。 5.2简单易用的C/S架构 可视化的编辑、所有素材容的预览和编辑、强大的节目预览功能、快速的系统响应速度。 5.3发布的信息多样化 可以是图片、文字、图像，信息可以是电视或来自互联网等多种径。 5.4发布信息形式丰富 可以全屏幕播放、窗口播放、可支持滚动字幕、有多种可选择的播放形式，也可自定义发布模版，支持播放屏幕任意划分，无窗口数限制。 5.5多样化的播出方式 可以普通播放、定时播放、定时插播、普通插播、紧急字幕等多种播放模式，满足不情景及状况的需求。 高中生物实验拓展课 程纲要 ?高中生物实验拓展?课程纲要 目录 第一部分课程简介(前言) 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思想 第二部分课程目标 第三部分课程内容 第四部分编写原则 一、构建数科书框架的原则 二、选择教材编写材料的原则 三、内容呈现和加工的原则 第五部分实施建议 一、数学建议 二、评价建议及学分认定方法 三、课时安排建议 第六部分实施条件 第一部分课程简介（前言） 一、课程性质 《高中生物实验拓展》基于浙江省高中生物必修课程教学的实际，在高中生物必修相关 内容的基础上进行拓展和深化，集实践性、应用性、综合性的知识拓展类选修课程。通过本 课程的学习，旨在帮助学生进一步提升实验能力，提高发现问题、分析问题和解决问题的能 力，培养创新意识和创新能力，同时养成严谨的科学态度和实事求是的科学精神，为今后从 事生物学以及相关领域的科学研究打下坚实的基础。 二、课程理念 本课程立足于学生的终身发展，以提高生物科学素养为核心任务。引导学生主动参与实 验研究过程，从而提升搜集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力，以及创新和实 践能力，为学生将来走向现代生物技术领域打下坚实的基础，实现教学引导学生的未来专业 和职业选择的重要作用。 三、课程设计思路 课程依据《普通高中生物课程标准（实验）》和《浙江省普通高中生物学科选修课程框 架》，在高中生物必修相关内容的基础上进行拓展和深化。包括“基础实验方法”、“数据分 析与统计”及“科学研究”三部分内容，其中“基础实验方法”和“数据分析与统计”注重 实验基础知识的系统整理和拓展，“科学研究”整合了大量的操作性实践内容，注重学生动 手实践操作，期望运用理论知识来指导实验实践，而通过实验实践进一步深化理论知识。 第二部分课程目标 通过《高中生物实验拓展》课程的学习，具有较强的生物学实验的基本操作技能；能依 据假设或实验目的正确选择实验材料和检测方法，具有完成探究实验的基本实验思想。具备 记录、处理、分析和解释实验结果的能力；学会提出假设、设计实验方案、实施实验、得出 结论等生物学研究的方法，提升创新能力。运用文献和网络等资源指导和评价自行设计的实验方案及实验过程和结果，分析异常实验结果的产生原因，学会用基本理论及其基本原理去解决实际问题，领悟解决实际问题的思路和方法，提升实践能力。在小组合作、互助探究的过程中发展合作学习和探究性学习能力，并在实践过程中，逐步养成严谨的科学态度，认同生物科学的发展需要多人的共同努力和不断探索。学会撰写实验报告和科学小论文。 课程的具体目标如下： 1．正确使用生物学实验中常用的仪器和用具，独立完成实验，具备生物学实验的基本 操作技能；认同安全使用实验器具和实验药品的重要性，养成自我保护意识； 地市计委、省各有关厅局、有关公司： 现将国家计委《关于指定发布依法必须招标项目招标公告的媒介的通知》（计政策[2000]868号）、《招标公告发布暂行办法》（中华人民共和国国家发展计划委员会2000年第4号令）、《工程建设项目自行招标试行办法》（中华人民共和国国家发展计划委员会2000年第5号令）转发给你们，请认真贯彻执行。 对于上述两令中需由省制定具体配套实施办法的部分，将另行制定发布。 附： 1、国家计委《关于指定发布依法必须招标项目招标公告的媒介的通知》 2、《招标公告发布暂行办法》 3、《工程建设项目自行招标试行办法》 二○○○年七月二十一日特急计政策〔2000〕868号 国家计委关于指定发布依法必须招标项目招标公告的媒介的通知 国务院各部门，各省、自治区、直辖市及计划单列市计委，新疆兵团计委： 为了规范招标公告发布行为，根据《中华人民共和国招标投标法》和《国务院办公厅印发国务院有关部门实施招标投标活动行政监督的职责分工意见的通知》（国办发[2000]34号）的有关规定，国家计委指定《中国日报》、《中国经济导报》、《中国建设报》和《中国采购与招标网》（http: 其中，国际招标项目的招标公告应在《中国日报》发布。自2000年7月1日起，依法必须招标项目的招标公告，应按照《招标公告发布暂行办法》（国家计委第4号令）的规定在上述指定媒介发布。 任何单位和个人应严格遵守《招标公告发布暂行办法》的有关规定，自觉规范招标公告发布行为。 附： 指定媒介通讯地址 二○○○年六月三十日附： 指定媒介通讯地址 中国日报： xxxxxx15号xx日报社 （100029） 电话：转广告部 传真： xx经济导报： 北京市宣武区广内大街315号信息大厦中国经济导报社（100053）电话及传真： xx建设报： xxxxxx建设报社 （100037） 电话及传真： xx采购与招标网： 北京市西城区金融街33号通泰大厦B座603 （100032）电话：，， 传真：， e-mail: 《高中生积极心理拓展》校本课程纲要 【课程开发人】陆小峰 第一部分课程说明 一、课程指导思想 学校心理健康教育校本课程应当遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求， 结合我省新课程改革的发展，在我校多年来学生心理健康教育的经验基础上，开发具有我校特色的心理健康教育课程，为学生提供丰富多彩且高质量的校本选择。 二、课程开发背景 学校心理健康教育是学生素质教育的重要环节。素质包括三个层面：身体素质、心理素质、社会文化素质。这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成了完善人格的整体。其 中，心理素质居于人的素质结构的中介层面，起着重要作用。心理健康教育正是提高学生心 理素质的教育，是学生健康成长的需要，不重视心理素质的培养，则是一种有缺陷的教育。 《中小学心理健康教育指导纲要》要求开展中小学心理健康教育要坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 近年来，随着经济社会的发展，社会环境、家庭环境以及各种因素已经深刻地影响到了 中小学生的身心健康发展。我校学生除这些方面的影响外，在学校搬迁、生源变化的情况下，压力、情绪、习惯、学习方法等诸方面都跟以往有了较大的改变，学生自信心相对不足，学 习、生活习惯的养成比较欠缺，情绪的调节也缺少有效的方法。在此背景下，《高中生积极心理拓展》校本课程方案的拟定和课程的开发以“培养学生的积极心理”为宗旨，发掘学生的积极优势与潜能，培养积极情绪，养成积极应对的方式，促进学生的积极成长。这也符合当前心理学发展的时代潮流。 第二部分课程目标 一、课程总目标 《中小学心理健康教育指导纲要》规定，学校心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。本课程在《纲要》总目标的基础上，以“培养学生的积极心理，发掘学生的积极优势与潜能，培养积极情绪，养成积极应对的方式，促进学生的积极成长”为总目标。 二、课程具体目标 1. 积极优势方面：促进学生不断积极认识自我与悦纳自我，提升自信心，养成良好的习惯，发现并利用个人的特长，培养学生的学习力与创造力。 2. 积极情绪方面：参与快乐、幸福等积极情绪情感体验，提升主观幸福感；学会调节消极情绪，掌握情绪管理的基本方法，并积极运用到生活和学习中。 一、引言 随着信息化大潮席卷社会的每个角落，数字化的多媒体信息发布将是多媒体系统建设的必然趋势。这将极大的营造便捷信息流通环境、塑造整体品牌形象，同时也意味着及时、全面、丰富的资讯报道；优质、高效的信息服务以及全新的文化氛围。 多媒体信息发布系统针对当前多媒体信息发布的需求，以前瞻性、拓展性、先进性、实用性为设计思路，采取集中控制、统一管理的方式，将视音频信号、图片和滚动字幕等多媒体信息通过网络平台传输到显示终端，以高清数字信号播出。对于新闻、公告、天气预报、服务资讯、现场直播节目等即时信息可以做到立即发布，在第一时间将最新鲜的资讯传递给受众，并根据不同区域和受众群体，做到分级分区管理，有针对性地发布信息。 二、系统需求 当前，随着社会的快速发展，媒介传播出现了从满足大众化需求转向满足部分人、满足某方面需求的转变，也就是从“大众”向“分众”的转变。 分众式传播的最大特点就是细分受众群体、区分受众需求，优化传播过程，提高受众群体覆盖的准确性，从而达到传播效果的最优化，通俗来说就是能够根据需要轻易做到一个发布点与另外一个发布点的发布内容不同。 2.1应用范围 当今随着信息交流的加快，人们信息观念的改变，信息发布系统有着特别广泛的应用，其多种应用场合如下： 1. 公共服务：小区信息及公告、天气预报、综合服务等 2. 政府机关：管理信息、政策宣传、办事指南等 3. 教育行业：课程安排、校园布局、网上教育等 4. 医疗系统：医疗信息、求诊指南等 5. 金融行业：汇率牌价、股市信息等 6. 运输行业：交通信息、列车时刻表、天气情况等 7. 企事业单位：企业简介、产品推介、内部信息等 8. 酒店服务：服务指引、天气预报、时刻表等 9. 零售行业：多媒体广告、促销活动等 10. 展示厅：产品展示、服务介绍等 2.2多媒体信息发布需要 多媒体信息发布系统作为一种新型的媒体发布方式，其强大有效的信息发布方式已经越来越多地被广泛应用于公共服务、政府机关、教育行业、医疗系统、金融行业、运输行业、企事业单位、酒店服务、零售行业、展示厅等多种场合。这就要求整个系统除了应该具有良好的视频效果外，还应该具有良好的可操作性和便捷的管理功能。 三、系统实现目标 本系统选择科瑞多媒体信息发布系统，它基于网络平台，是专业的“分众式多媒体”发布系统，它独有的区域管理技术真正实现了同一系统中不同终端分受众的传播模式。通过该系统，用户可以轻松地构建一个集中化、网络化、专业化、智能化、分众化的大型多媒体信息发布平台，提供功能强大的信息编辑、传输、发布和管理等专业媒体服务。 与流媒体结合应用能够以广播的形式进行信息的发布，能进行视频会议的现场直播。 四、信息发布系统概述 4.1信息发布系统组成 信息发布系统是一个由硬件与软件相互配套使用的集成系统，硬件一般主 要包括流媒体服务器（根据需要取舍）、信息发布服务器、编辑控制器、播放显示器以及一个局域网络平台及相关的设备如：VGA分配器（带音频）、网络延伸器、双绞线放大器等；软件为科瑞信息发布系统。通识教育课程设置要求
多媒体信息发布系统介绍
高中生物实验拓展课程纲要教学内容
国家计委关于指定发布依法必须招标项目招标公告的媒介的通知
《高中生积极心理拓展》校本课程纲要.doc
信息发布系统项目解决方案