小学三年级美术课件电脑美术——一个新伙伴

小学三年级美术教案推荐

小学三年级美术教案推荐课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。教学过程：第一节一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）二、渗透做梦的科学常识： 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境： 1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。指导要点：突出主体形象，画面饱满。 3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。四、布置下节课工具。第二节一、引导欣赏对比学习刮法： 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、发展阶段： 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

小学三年级美术课件：《面具》

小学三年级美术课件：《面具》【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的小学三年级美术课件：《面具》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学三年级美术课件篇一：《面具》学习目标： 1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3.学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(3分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗? 你都在什么场合见过哪些面具? 今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题：面具) 二、参观展厅，加以分析(5分钟) 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。) 第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形) 三、变魔术，演示探究(5分钟) 参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示) (小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字? (油水分离法) (课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?

苏教版小学一年级下册语文课件：《三个小伙伴》

苏教版小学一年级下册语文课件：《三个小伙伴》【篇一】 [教学目的]： 1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。 2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。 3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。 [教学重难点]： 1.学会本课生字，理解本课词语。 2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。 [教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件 [教学过程]：一、谈话导入 1.同学们，你们有好朋友吗？告诉老师你的好朋友是谁？ 2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。 3.有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。 4.教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么？

（1）引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。（2）引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。 5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。二、认识课文主人公 1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢？ 2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。 3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗？让我们和它们打个招呼吧。教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。三、赏析课文（一）看图学习第一小节。过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一（1）班做客啦！ 1.教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么？ 2.根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。 3.引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。 4.同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样？（开心）你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗？

小学三年级美术课优秀教案三篇

小学三年级美术课优秀教案三篇【篇二】教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。教学实施一、课前准备 1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学 1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。【篇三】一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思

三年级美术课程标准

三年级美术学科《课程标准》（一）“造型，表现”学习领域 1．目标初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望（加上“唤起”用逗号断句体现了它们是前后关系而非并列关系）。 2．学习活动建议用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。（明确写生和速写太好了，不过对速写应该广义地理解）学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（明确了“线条”，很中国）选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。（以“简易版画”代替“纸板印制”既宽泛又准确，说明了方法就增加了可操作性） 3．评价要点对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。（又是“12色”的同理）认识和运用原色、间色和冷暖色。（二）“设计，应用”学习领域 1．目标尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。（强调了“形状”与“用途”，分清了“设计”与“工艺”，淡化了“制作”，取消了“装饰”） 2．学习活动建议观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。（强调了“观察”）

小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计

第六册美术教案

第六册美术教学计划

六、教学进度（表格式）

第一课、我们的社区学习目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习准备：彩色笔学习活动：一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏书上的学生作品。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。

小学美术三年级教案

小学美术三年级教案篇一：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案人教版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。第一课魔幻的颜色课时：1课时教学目标：

人教版小学美术三年级全册教案(下册)图文版

东新小学2017—2018学年度美术教案（第二学期）三年级小白

第1课水墨游戏课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点：水与墨的不同比例调色。教学准备：水墨绘画工具与水墨实例作品，幻灯等。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏水墨画，感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些？ ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。

③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。 ⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。五、巡视指导六、点评展示七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。八、课后反思

第2课重重复复课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解重复在美术中的特征与独特魅力。重点难点：重复分各种方式与效果。教学准备：幻灯、实例、绘画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复：重复是美术作品中的一种表现方式，给人与整齐或有规律的感觉。三、新授阶段 1、以范图为例，深入研究重复：重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些？ ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。

2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。五、巡视指导六、点评展示

小学三年级美术教案(3篇)

小学三年级美术教案（3篇）【篇一】小学三年级美术教案课题：大人国与小人国教学目标 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国” 教学评价建议 1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 3、构图是否完整。 4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教学实施建议一、课前准备 1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。 2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。二、课堂教学 1、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。 2、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。 3、收拾与整理 4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。【篇二】小学三年级美术教案课题《今天我值日》教学内容

三年级美术课件

课题第一课色彩的明度渐变主备教师范云云教学设计完成时间20 年月日教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体脸明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。教学重点重点：学习色彩的明度渐变知识。教学难点难点：掌握明度渐变得调色方法。教法启发式、示范式、讨论式课时： 2 课时教师教学过程设计第一1课时一、观察、引导阶段：放一组透明杯（5-6个〕，以一种色相为基调逐个地放人水使之有规律地变淡，另放一组透明杯（5-6个〕，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。提问：（1）、你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗？（2）、对照书本，你认为书本上的图片是用上述的什么方法，分组做实验，一组加水，一组加白色颇料，在纸上练习使一仲色相变化。讨论．分析哪组实验接近书本上的表现效果。 2、欣赏、评析阶段：欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变徘列有序的图案 ☆教学调整☆

☆教学调整☆美。用范作让学生理解渐变的原理（点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数且多少变化，人的脾应变化等辅以明度渐变色彩）。同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。 3、练习深入阶段：在白纸上让学生做较为随意的明度渐变调色练习（可在数个图形或其他几何形里练习，也可不拘于任何形）；教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生；交流讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当白色颜料如何使用适当。第二课时 4、巡回指导阶段：提供相关的色彩知识及图片资料。学生小组进行讨论。练习，做到相互启发相互帮助。指导学生利用水粉颇料进行调色练习适当给予学生明度渐变的枝法指导 5、评价、提升阶段：小结，明度渐变的概念。教师评讲部分学生的作业（找出有代表性的，如色彩调配中过干眺跃缓慢，调配中加水大多，色形不厚重等）。让学生找出自己喜欢的色彩作品（可以是学生的、老师的或、家的）学会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。 6、收拾与整理：收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用．（教会学生如何保管未干的的色彩作业，如用吸水性较好的纸吸，不要夹于课本中。应晾干后收拾作业纸。）

小学三年级美术说课稿

人美版三年级美术下册教材研说爱辉区新生乡曾庆玲各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是人美版小学美术三年级下册的教材，基于对整册教材的把握理解我将着重从：课标、教材的编写特点、知识结构和逻辑关系、教材整合以及教学评价与建议五方面进行研说。一、课标与教材内容：一说课程标准的基本要求课程标准是以学生学习的活动方式划分学习领域，下面我将从四个学习领域解读课标对教材的基本要求：在造型表现领域要求：认识与理解美术基本造型要素，通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，运用对比与和谐，对称与均衡等组织原理进行造型活动，主要发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生丰富的想象力和创新意识，体验造型活动的乐趣。在对设计应用领域要求：了解“物以致用”的设计思想，运用设计的基本知识和方法，使学生合理利用多种材料和工具进行有目的的创意、设计和制作活动，发展他们的创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望。而对欣赏评述领域的要求则是：运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识，使学生逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣。在综合探索领域的要求：了解美术与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各种学科的知识进行探究性、综合性的美术活动，发展综合解决问题的能力，激发探索未知领域的欲望，从而达到体验探究的愉悦和成功感。 2、教材的编写特点：编写意图：人美版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认

小学三年级美术课优秀教案三篇

小学三年级美术课优秀教案三篇导读：本文小学三年级美术课优秀教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备： 1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、

科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?” 生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么?主人翁是谁? 2、这部动漫片给你留下了什么印象? 3、你还看过其它动漫片吗?请说说你喜欢的动漫形象。师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?” 生：“想。” 师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》” 出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?” 生：“书包上、笔上、衣服上??” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象?为什么? 3、表演体验、

小学三年级上册美术课件

小学三年级上册美术课件【导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的小学三年级上册美术课件，欢迎阅读与借鉴。【卡通大亮相】一、教学内容：课本第5—7页。二、教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的*。提高学生的造型表现能力。四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。五、教学准备：卡纸。六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。【老师你好】一、教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案 1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

小学三年级美术教案(三篇)

小学三年级美术教案（三篇）【篇一】小学三年级美术教案《巧巧手》：授课年级：三年级学生分析：美术课是孩子们是非常喜欢的，他们在课堂上总是喜欢动手操作，学生的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的，使用单件材料进行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。教材分析：树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。教学目标： 1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的’材料。 2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、等方法

制作成装饰作品，培养学生的创新能力。 3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。教学重点：指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。教学难点：多种材料制作作品。教具学具： 1、各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。 2、胶水、剪刀、纸。 3、各种贴画课件。课时：一课时教学过程一、引导阶段 1、谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。根据学生学生猜出的谜底板书：手 2、歌曲《巧巧手》。大家猜的都很正确，我们的手每天能帮我们做很多事情，我们都有一双巧巧手，让我们一起来赞美一下我们的手好吗？一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧巧手一起来拼贴画好吗？二、欣赏阶段 1、课件出示图片，通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画，引发学生对这些物体的兴趣，使学

小学三年级美术课件鱼_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级美术课件鱼小学三年级美术课件鱼小学三年级美术课件鱼小学三年级美术课件鱼应该要怎么写呢？我们不妨一起来看看范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的小学三年级美术课件鱼内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！小学三年级美术课件鱼一、活动背景在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲手创造美的乐趣。二、活动目标 1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。 2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。 3.体验制作的乐趣。三、活动准备一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸大的池塘背景活动重点为鱼身设计出各种花纹活动难点鱼身有独特的色彩效果四、活动过程出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。师：这是什么？有什么用呢？这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢？小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪 1 / 3

些花纹？师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。出示各种材料，教师示范做法 1.用一次性杯子制作小鱼先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。 2.用纸盘制作小鱼用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。在合适的地方添画眼睛。用废旧彩纸给鱼制作花纹。老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。幼儿制作提示：小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。 (四)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。五、活动反思本次活动有几个改动和大胆尝试的地方1.在

新人教版小学三年级美术下册全册教案

新人教版小学三年级美术下册教案 1课水墨游戏学习目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重、难点：重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：一、导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。二、新授： 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用）。（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、创作： 1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、展示评价： 1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。教学反思：

第2课重重复复学习目标： 1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重、难点：重点：让学生掌握重复排列的设计方法。难点：运用合适的元素进行排练联系。教学准备：火柴棒一盒、画具、范作等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。 2、引导学生概括出重复的概念。

小学三年级美术课件：《面具》

小学三年级美术课件：《面具》小学三年级美术课件篇一：《面具》学习目标： 1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。 2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。 3.学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。难点：学生对面具特点和风格的表现。教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课(3分钟) (出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗? 生：面具。生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗? 你都在什么场合见过哪些面具? 今天老师带领同学们一起来深入研究面具。(板书课题：面

具) 二、参观展厅，加以分析(5分钟) 老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。) 第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形) 三、变魔术，演示探究(5分钟) 参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(教师演示) (小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字? (油水分离法)

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