大班社会《爱的印记》活动设计

社会《爱的印记》活动设计方案

活动领域：社会

年龄班：大班

活动名称：《爱的印记》

活动设计思路：

大班幼儿求知欲强，对于自己是从哪儿来这个话题有了一定的认知，幼儿午睡时，换睡衣的小朋友注意到自己的肚脐，那么教育总是来源于生活中的随机教育。肚脐是母亲和孩子身体以及情感维系的印记，那么现在的孩子感受着来自家庭的各方面宠爱，凡事喜欢以自我为中心，只习惯接受别人的关心爱护。《指南》中社会领域：人际交往方面中目标指出：“关心尊重他人”。具体的教育建议是：“关心尊重他人，关心对待自己的父母、长辈、家人”。本次教育活动的目的是孩子们需要从小懂得爱、关心妈妈，进而迁移到感受别人的爱和关心，懂得自己实际的行为来表达、关心他人。

活动目标：

1、了解肚脐的作用，知道肚脐是妈妈和宝宝的生命关系。

2、体验妈妈孕育自己时的辛苦，感受妈妈对自己的爱。

3、尝试用自己的方式表达对妈妈的爱，知道关心体贴妈妈。

活动准备：

物质准备：PPT课件、视频“生命产生的过程”、气球若干。

心理准备：对妈妈表达爱的心理氛围。

活动重难点：尝试用自己的方式表达对妈妈的爱，知道关心体贴妈妈。活动过程：

一、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在很久很久以前叔叔和阿姨是不认识的。但是有一天叔叔和阿姨认识了，之后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要结婚（播放课件）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起、生活在一起不分开。

有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？（播放课件图片）妈妈的肚子突然有了小宝宝，叔叔和阿姨高不高兴？

（二）观看科普视频《生命产生的过程》，了解肚脐是宝宝和妈妈的生命关系。

二、体验当妈妈的辛苦并讨论怀孕的妈妈要克服哪些困难。

（一）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。（请个别幼儿模仿孕妇走路、坐下、穿鞋、捡东西等）（二）集体讨论：

1、怀孕的人在生活中都有哪些不方便的地方？

2、为什么说肚脐是个充满爱的地方？

（三）教师整理幼儿思路。

三、讨论怎样用自己的方式关心妈妈、爱妈妈。

（一）讨论：“妈妈在怀宝宝时很辛苦也很危险，宝贝们爱妈妈吗？你想要怎样表达对妈妈的爱？如果回到家看到妈妈很累，你会怎样做？”

（二）教师小结并情感迁移。

小结：“刚刚小朋友们讨论了很多关心妈妈的方法，希望宝贝们回家赶紧行动起来。

迁移：身边除了妈妈爱你，还有谁爱着你们？我们可以怎么样去做？怎样表达你对他们的爱呢？

那今天晚上回家就把你们说过的话，用自己的实际行动做出来。

活动延伸：1、在区域中投放材料供给幼儿制作礼物献给妈妈。

2、回到家以自己的实际行动去关心妈妈。

3、将《爱的印记》整合为主题课程（五大领域）。