人民大学校园地图
中国人民大学示意图（东门进入）
地图绘制要领
地图绘制要领 一个偶然的机会，我发现了绘制乡村边界的简便方法，撰写了 《巧用国土局矢量图绘制人口普查乡村边界》一文，通过向省市内网 投稿、在甘肃省信息资源管理系统上共享、传递文件等数种方式传播。有几个兄弟乡镇的同志打来电话几个咨询，有的显示不出来，有的能 显示出来，但不能编辑。针对这些问题，结合下一步的普查区标绘， 补充说明如下： 一、关于“点、线、面”文件的区分 一个完整的矢量图，由点、线、面三要素构成，每个要素又由3— 4个文件构成，后缀分别是.shp .shx .dbf和.prj。各县（区）从国 土局取得的矢量文件各不相同，有的点、线、面全有，有的只有线文 件或者面文件。有的县（区）按照我简述的方法操作，能显示出绿色 线条，但不能编辑，主要是因为财政局提供的是面文件，或者提供贷 款的文件多，没有从中选出延伸线文件，而误选了面文件。面文件在 透明度比较高（数值低）的情况下，和线表格很难区分。下面介绍一 种简单的区分方法。 点击“添加数据”按钮，文件类型选择shapefile文件，将需要 区分分辨的文件添加进来，再点击“图层管理”按钮，在刚添加的文 件名上双击，弹出修改高亮符号窗口，上面显示“线样式”就是“线”文件，显示“面样式”就是“面”文件。（具体操作方法可参考《甘 肃省第六次全国人口普查第六次区域划分和绘图培训课程材料》22页2.4.8“修改图层显示小写字母”。） 二、关于普查区的标绘 我介绍的方法也可用于普查区的标绘，根据从国土局取得的矢量 图不同，应区别对待。
1、如果取得全县矢量图的同时，取得了分乡矢量图（每个乡至少 1组3个文件），且乡、镇界线不必调整，则可采用直接重命名复制到“imchdqyg”文档的方法标绘。 把已经绘制好的经过省市县市区审定的乡、镇界线文件（崇信县 的文件名为崇信县d、崇信县x、崇信县m一组9个文件）全部复制到 系统导入到安装目录下的“data”文件夹中。运用前面介绍的区分“点、线、面”文件的方法，从国土局提供的矢量需文件中找出我们 需要的村级界线的“线”文件。崇信县从国土局取得的矢量文件每个 乡镇多达19组57个，最后找出行政界线.shp（.shx .dbf）一组3个 文件是我们需要的村级界线的“线”文件。将乡、镇北镇北界线不必 调整的五举农场、柏树乡等5个乡级单位的“行政界线.shp （.shx .dbf）”3个文件重命名为“柏树乡x.shp（.shx .dbf）”， 复制到系统安装目录下的“imchdqyg”文件夹中。启动“全国人口普 查地图标绘系统”，点击“普查区标绘”按钮，选择柏树乡，点击 “确定”按钮（注意不能选择“新建”按钮，否则我们复制进去的文 件将被全面覆盖），柏树乡的上去村级界线已经被识别出来了。根据 影像图，更替结合实际开展调整后就可以构面、画点、检查、导出了。 2、如果不能取得分乡矢量图，或者乡、镇界线需要调整，国土局 提供的分乡矢量图不能直接善用利用，可采取在全县矢量图上直接构 面到村和先将村级界线打断构面到乡，再分乡连接的方法标绘。 （1）在全县矢量图上直接构面到村，是将国土局获取含有的含有 村级界线的“线”文件重命名并复制到“imchdqyg”文件夹中，点击“乡镇界标绘”按钮，根据影像图和实际情况进到 行调整后，直接构面。由于面比较多，耗时较长，不要进行其它 操作者。崇信县在经济普查配发的服务器（8G内存、无独立显卡）上 绘制，87个村级面耗时近一个小时。然后画点，将柏树乡的12个村全部标注为柏树乡。标注的时候可将已经绘制好的或不好从其它途径取 得的只有乡镇州界的shapefile文件添加进来，这样乡镇界线显示为
中国人民大学GIS、RS试题
★★★2007环境学院地图学与地理信息系统试题★★★ 2007GIS 一、名词解释5*5 空间元数据：是指描述空间数据的数据，它描述空间数据集的内容、质量、表示方式、空间参考、管理方式以及数据集的其他特征，也是空间数据标准化与规范化的保证，是实现地理空间信息共享的核心标准之一。 拓扑属性：拓扑关系是指网结构元素结点、弧段、面域之间的空间关系，主要表现为拓扑邻接、拓扑关联、拓扑包含。根据拓扑关系，不需要利用坐标或距离，可以确定一种地理实体相对于另一种地理实体的位置关系，拓扑数据也有利于空间要素的查询。 电子地图： 数字化 二、简答10*4 1.空间分析内容 2.数据结构和数据模型的比较 3.空间数据特征 三、读图15*3 1.四叉树结构 2.拓扑结构出现坏节点的原因分析 3.矢量和栅格数据结构的比较 四、论述20*2 1.GIS在从数据到信息、从信息到知识、从知识到决策中的作用 2.GIS的发展历史、主要应用领域及前景…………………………………………………………………………………………………….. 2008GIS 一、名词解释 数字地图 地图投影 GIS数据分层 二、简答 1.空间数据模型和空间数据结构 2.语义数据模型 3.空间数据内插方法 4.RS和GIS数据融合 三、简述 1.GIS图形输出系统设计 2.空间分析原理和方法 3.GIS应用模型的应用举例…………………………………………………………………………………………………….. 2009GIS 二、简答 1.GIStudy与GIScicence区别 2.校正 三、读图 1.三个4*4栅格叠加，出现结果
2.编码，要求两种 3.两个矢量图层叠加，出现碎屑多边形，为什么出现，处理…………………………………………………………………………………………………….. 2010GIS 一、名词解释5*5 空间数据结构 空间数据质量 分布式GIS DRG 距离衰减 二、简答10*4 1.简述地理信息作为专门应用的特点 2.分别简述地理信息系统的三个基本要素，地图、数据库、空间分析 3.简述尺度与比例尺的异同 4.简述属性数据的类型 三、读图15*3 1.读图，分别进行矢量和栅格编码 2.读图，矢量线段压缩 3.读图，数据综合 四、论述20*2 1.为什么说地理信息系统是一门科学又是解决问题的技术 2.论述GIS在5ms
浅谈电子地图制作
电子地图 一、电子地图 1.1电子地图说明 数字城市地理信息公共服务平台的基本服务数据。 由于天地图、数字城市的制作完成，广东省1-17级电子地图服务已经初步建设完，下一步主要生产目标为数字县区大比例尺电子地图（18-20级）以及数字城市中未完全覆盖县区的专题数据 1.2主要分类 发布内容的安全级别及发布网络区分：涉密、政务、公众 地图表达的内容：影像地图、矢量地图 1.3主要作业内容 1、矢量数据更新 2、地理数据实体化 3、矢量电子地图制作 4、影像电子地图制作 1.4作业流程 作业流程图：
1.3.1实体库整理 1.3.3.1基础数据抽取与重组 核实原始数据，获取数据源分类代码是否采用《广东省基础地理信息要素分类代码与属性表》进行分类分层，如否，则需要进行数据重组 1、制作代码对应关系表——
分类代码对照示例 2、进行代码的转换与整合——可编写程序，读取对照表进行重组 1.3.3.2核心要素更新 DLG数据由于编制工作量大，更新周期慢，大部分城市的DLG数据现势性都在3年以上，对于高速发展的城市来说滞后性严重，需要对主要道路、主要水系网络、大片居民地进行更新，满足服务的现势性要求: 核心要素更新对象： 主要道路、水系，居民片区、植被面 基于影像对已有数据进行核心要素更新： 更新内容： 1）删除已消失地物 2）采集新增地物 3）修改变化地物 4）变化地物与周边各图层地物相互关系进行接边处理
更新标准 水系 实地变化超过10（2）米的河流、运河、沟渠，变化面积超过200（36）平方米的湖泊、水库、池塘应予更新； 水系要素参考影像地图直接更新采集，河流、湖泊、水库水涯线一般按摄影时期的水位采集。池塘的水涯线按影像沿池塘的边缘绘出； 水系要素应构成网状，河流遇桥、水闸、道路等不断开，直接采集； 消失河段、地下河段、地下沟渠等不可视水系不采集； 不同名称的河流段从分界处断开，并分别录入名称； 其他水系附属设施根据水系主体要素的相应关系进行同步更新，如拦水坝、闸等。 居民地 实地变化面积超过200（36）平方米的居民地中已建成的普通房屋和高层房屋应予更新； 居民地参考影像采集，采集时要注意消除房屋投影差； 房屋附属建筑如阳台、飘楼等不做区分，视为房屋整体更新； 密集居民片区可做适当综合更新； 地下不可见建筑不予更新。 交通 实地变化长度超过10米的城际公路，除内部道路、阶梯路以外的城市道路，及铁路予以更新，长度虽小于10米，但起贯通作用的城市道路 也应更新。 正确采集变化的道路，并录入道路属性，重点更新高速公路、国道、省道、县道、乡道、城市主次干道以及新建的铁路。其他在影像上能清晰 判断的公路也要更新。 所有依比例道路更新需要采集中心线，并按实地采集道路面与道路边线。 道路附属设施如桥梁、隧道、收费站、匝道，服务区、加油站等根据道路主体要素的相应关系进行同步更新。
三维校园电子地图
三维校园电子地图（上） 访问734次 作者：李纳璺陈金龙阮方舟 1引言 随着计算机技术，特别是计算机图形学、三维仿真技术以及虚拟现实技术的飞速发展，传统的 二维电子地图被注入了新的活力，三维电子地图正成为电子地图发展的一个重要方向。传统的二维 电子地图只能以图形和符号的方式来呈现一张地图，这种方式往往不能直观清晰的表示出地图所在 位置的地理环境；采用三维电子地图的方式，建立场景的仿真模型，把现实场景进行虚拟再现，真实、互动、情节化的特点是虚拟现实技术独特的魅力所在。 如何设计一个仿真度高，并且具备虚拟漫游和智能导航的三维地图引擎，成为三维电子地图研究领域的一个热点问题。本文研究的设计的三维电子地图引擎系统，设计了模型动态加载接口，并具备智能导航和虚拟漫游引擎，实现了三维校园仿真电子地图。它为校园规划建设、游客观光导航、学校对外宣传等方面提供了一个智能化的平台，为广大系统用户提供了极大的便利。开展虚拟校园三维地图仿真引擎系统及相关课题的研究适应了信息社会发展的趋势，具有重要的理论和现实意义。 本文对从DirectX技术着手，采用Microsoft Visual C#编程语言结合三维图形开发包（Managed DirectX SDK August 2007）在.net框架中构建的三维校园电子地图程序。该程序实现了桂林电子科技大学的（东区）的三维校园电子地图的功能。除此之外，在可视化的基础上实现了一些虚拟现实的交互操作和空间分析，如：校园景物的查看、校园路径导航、三维动态漫游校园等；给需要了解桂林电子科技大学校园地理信息的用户提供了极大方便。 2 本课题研究的内容 本课题是一个使用Managed DirectX的三维图形技术实现的一个三维校园电子地图程序，该程序是在.net框架下建立完成，开发语言为当今最流行的高级语言Microsoft Visual C#。它是以桂林电子科技大学东校区为实景，进行了校园虚拟仿真，建立了具备观光浏览与智能导航为一体的多媒体三维校园电子地图程序。 本课题主要是研究了三维建模技术在程序中的导入技术、三维模型的优化、虚拟现实技术、Floyd 算法实现的智能导航技术、Alpha混合与Alpha测试技术、三维场景中的光照技术、XML技术、用户交互控件技术等等。这些技术将全部应用到三维校园电子地图程序当中，最终展示出集视觉、听觉、用户智能交互于一体的校园仿真三维地图。 3 开发环境与相关技术简介 3.1 Managed DirectX与托管代码版DirectX 9.0语言支持 (1) Managed DirectX DirectX 是一系列低级的应用程序接口(APIs)，它用于创建游戏和其他高执行效率的多媒体程序。它包括对高效的2D和3D图形、音效和音乐、输入设备、力反馈设备、多媒体流和多人游戏的网络通信程序。三维校园电子地图程序的三维环境漫游引擎的构建就是使用Managed DirectX 9.0的图形 处理技术来完成的。 (2) 托管代码版DirectX 9.0语言支持 在DirectX 9.0下，开发者在使用托管代码的时候，能够利用DirectX的多媒体功能和硬件加速。托管代码版DirectX 9.0允许访问大多数原始的非托管DirectX功能。下面是被DirectX 9.0和DirectX 9.0 SDK支持的托管代码语言：
地图学与地理信息系统考研开通院校
地图学与地理信息系统考研开通院校（据https://www.360docs.net/doc/2e1564264.html,/）总数52所其中211院校27所985院校13所 注：蓝色的为985院校红色的为211院校（985一定是211，211不一定是985） 北京大学-地图学与地理信息系统专业北京 兰州大学-地图学与地理信息系统专业甘肃 中国地质大学-地图学与地理信息系统专业湖北 南京大学-地图学与地理信息系统专业江苏 中国人民大学-地图学与地理信息系统专业北京 武汉大学-地图学与地理信息系统专业 北京师范大学-地图学与地理信息系统专业 南京师范大学- 地图学与地理信息系统专业 中山大学- 地图学与地理信息系统专业广东 首都师范大学- 地图学与地理信息系统专业 西北大学- 地图学与地理信息系统专业陕西 中南大学- 地图学与地理信息系统专业湖南 北京林业大学- 地图学与地理信息系统专业 中国海洋大学- 地图学与地理信息系统专业山东青岛 中国矿业大学- 地图学与地理信息系统专业北京 吉林大学- 地图学与地理信息系统专业 中国科学院- 地图学与地理信息系统专业 华南师范大学- 地图学与地理信息系统专业广东 东北师范大学- 地图学与地理信息系统专业吉林 西南交通大学- 地图学与地理信息系统专业四川 成都理工大学- 地图学与地理信息系统专业
福州大学- 地图学与地理信息系统专业 西南大学- 地图学与地理信息系统专业重庆 中国农业大学- 地图学与地理信息系统专业北京 山东科技大学- 地图学与地理信息系统专业 华南农业大学- 地图学与地理信息系统专业 华东师范大学- 地图学与地理信息系统专业上海 辽宁师范大学- 地图学与地理信息系统专业 中国矿业大学- 地图学与地理信息系统专业江苏 华中师范大学- 地图学与地理信息系统专业湖北 长安大学- 地图学与地理信息系统专业陕西 陕西师范大学- 地图学与地理信息系统专业 西安科技大学- 地图学与地理信息系统专业 河北师范大学- 地图学与地理信息系统专业 昆明理工大学- 地图学与地理信息系统专业 哈尔滨师范大学- 地图学与地理信息系统专业 西北农林科技大学- 地图学与地理信息系统专业陕西兰州交通大学- 地图学与地理信息系统专业 内蒙古师范大学- 地图学与地理信息系统专业 湖北大学- 地图学与地理信息系统专业 河南理工大学- 地图学与地理信息系统专业 四川师范大学- 地图学与地理信息系统专业 福建师范大学- 地图学与地理信息系统专业 安徽师范大学- 地图学与地理信息系统专业 长江大学- 地图学与地理信息系统专业
电子地图的制作方案
电子地图制作方案 一、电子地图的制作目标 为满足城市车辆导航的需要，电子地图的制作需要满足如下要求： 1、提供电子地图须是矢量化电子地图。矢量化电子地图虽然比传 统的栅格电子地图制作成本高，但具有无极比例尺（比例尺可 以随需求无限地放大或缩小）、信息含量高、易处理等特点， 更符合车船导航与管理的需要。 2、为保证地图精度和所需信息量，电子地图的矢量化工作要求在 比例尺为1:2万地图上进行。 3、提供电子地图要求包括主要城市街道及名称、公路、水库湖泊、 海洋、公园绿地、河流水溪、主要建筑或标志物、医院、影剧 院、学校、机关和公司等内容。 4、最终提供的电子地图数据格式须是DXF和ESRI shape。这是为 分别满足导航仪和管理系统要求而提出的。 二、电子地图制作的技术途径 1、矢量化平台的选择 经过对多种方案实验比较，确定采用美国ESRI公司的DAK作为地图数字化和编辑软件。DAK不仅具有较强的数字化功能，还可以进行地图编辑、建立拓扑关系，提供46种地图投影方式转换，具有支持ARC/INFO E00、AGF、DXF、ESRI shape等数据格式。 此外，利用DAK也可以方便以后对电子地图的修改和更新。 2、纸图的确定 根据电子地图的制作要求，选择1：2万的地图为矢量化对象。 3、其他条件的选择 制作矢量化电子地图在硬件上需要数字化仪、计算机等设备。计算机可以选择普通PC兼容机，数字化仪可选择DAK所支持的CAL
COM9100等品牌。 三、电子地图制作主要工作及步骤 1、地图控制点的选择与测定 因为购买的大比例尺地图缺少经纬度坐标和地理控制点，根据地图数字化的要求，需要首先测定一些高精度控制点。为提高控制精度，控制点的选择既要均匀，还要具有的易测点、易标定的特点。 2、地图数字化分层方案的制定 根据地图数字化的内容和地理信息处理与存储的需要，将地图分为9个图层（Coverage）。 面状图层：包括主要城市街道和公路、建筑、水库湖泊、海洋面状河流，公园绿地等。 城市区界边界层 高速路及主干道层 城市街道图层 次要街道图层 建筑物图层 水体图层 绿地公园图层 线状图层：包括河流水溪、铁路等，此外还包括一些面状图层中部分辅助线。 点状图层：包括主要建筑或标志物，主要医院、影剧院、学校、机关，主要公司等。 在以后使用中可以根据需要从以上8层中提取数据，做更多分层。 3、数字化编码方案制定 为满足电子地图在使用中显示、查询检索和定位导向的需要，在数字化过程中要对地物进行编码。 根据管理中心和车载设备对电子地图的不同要求，地图数字化采取了普遍编码的措施。对某一具体地物来说，其编码即用户标识码（User_ID）共7位，由两部分组成：前3位为属性码，后4位为识别
基于C#的GIS校园电子地图实现
基于C#的GIS校园电子地图实现 1．简介 地理信息系统(Geographic Information System, GIS)是融计算机图形和数据于一体，存储和处理空间信息的高新技术。它是以地理空间数据库为基础，在计算机硬、软件环境的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究、综合评价、管理、定量分析和决策服务而建立起来的一类计算机应用系统。校园电子地图是利用GIS技术实现对校园地物位置的实时显示，具有漫游，鹰眼，缩放，定位，量算，查询等功能。 本系统以中北大学校园地图信息为基础，在.NET环境下通过C#语言对MapX控件进行二次开发来实现的。MapX是MapInfo公司的地图化的ActiveX，在利用面向对象程序设计语言的开发应用中嵌入MapX，可以非常简便的使其应用程序具有强大的地图控制功能。在应用程序设计前期还用到了MapInfo Professional软件。MapInfo Professional是目前世界上比较完备、功能强大、全面直观的桌面地理信息系统，是一套强大的基于Windows平台的地图化信息解决方案。MapInfo Professional主要提供地图绘制、编辑、地理分析、网格影像等功能。 2．系统设计 本系统设计可分为两个部分，第一部分为地图数据的设计和.GST
地图文件的生成，第二部分为具体代码的设计。这样设计有以下目的：1）当出现校园规划地图变更时，只需变更地图数据并重新生成.GST文件，然后覆盖应用程序下maps文件夹下的地图文件即可。 2）当地图软件功能变更时，需要开发人员进行相关功能的完善与增删。 采用这种设计可以使程序的代码量大大降低，便于维护，提高了程序运行性能。 2．1系统功能与目标 本系统设计目标是提供校园各地物的具体位置及相关地物信息阅览，为新生以及其他第一次到访者提供便利的图文信息查询。为此，本系统功能主要如下： 1）实现校园电子地图功能并实现对其的各种基本操作，能够详细直观地表达校园各项空间信息和属性信息； 2）实现地图上的图元定位并显示相关属性信息； 3）实现鹰眼图功能； 4）实现地图上距离测量； 2．2 系统空间模型设计 MapInfo采用空间数据与属性数据分开存储模式。空间数据是用来确定图形和制图特征的位置，这是以地球表面空间位置为参照的；属性数据用来反映与几何位置无关的属性，它一般是经过分类，命名，量算，统计等方法得到的。MapInfo根据不同专题将地图分层，然后按照一定顺序来组织地图。每一个图层都包含了地图的不同部分，它存储为若干文件。将这些图层按一定顺序叠加，就能看到整个地图信
绘制校园地图学习设计
《绘制校园平面图》学习设计 单元背景： 我们把这次的活动定位在培养学生空间转换意识和培养学生在实践中运用学科知识的能力。教学中，既涉及到数学、美术和地理等多学科知识，也考验学生对观察记录、合作分工等方法的掌握与运用，同时，对教师的知识结构和室外教学的组织能力也同样是一次挑战。 单元目标： 1、了解地图的功能和作用，培养学生空间转换意识； 2、掌握地图的基本绘制方法，学会画校园平面图； 3、将各学科知识学以致用，培养学生综合思维能力和动手实践能力； 4、学会制定行动计划，通过分共合作完成任务； 5、增强对校园环境的了解和保护意识； 课时安排： 学生进行室外实地观察和测量要占用的教学时间是设计本单元课时安排的关键，教师应通过有效的教学组织来提高学生活动的质量——紧凑的课时安排也是手段之一。以某中等规模的初级中学为例，4—5个课时分别完成“地图的功能和基本绘制方法（室内）”、“测量与收集绘图数据（室外）”、“校园地图的平面设计（室内）”和“学习成果的交流与评价（室内）”四个步骤的教学。 第一课时：地图的功能和基本绘制方法 教学目标： 1、了解地图的功能和制图过程； 2、学习绘制地图的基本方法； 3、制定行动计划； 4、完成本组内的任务分工； 教学准备： 1、教师收集不同国家、不同年代、不同用途的地图范例若干； 2、利用参考资料制作多媒体课件； 3、课前布置学生阅读《学习包》 1 / 8 4、设计小组分工和行动计划表； 教学过程： 教师活学生活教学建 教师可利用实物投影仪或多媒体课件展示《对照六年、从展示生活中常《自住宅小区平面图九《上海市交通图的地图导入，设问《渡江地理第八役示意图》等，还可以请同学们拿出地理课节内容陌生的小区怎样迅思考用的《地图册找到朋友家？怎样。地图样式、表现形式和用途纳地图在现实好多样，内容须贴近生活并注重趣味性择合理的交通方式活中的具体功 和作用路线？军事家怎样据敌我态势制定战战术？启发学生由图的文化→地图的能了解地图的 概念中国传统绘制地图的方法：舆图绘制采用的一种传统手法，叫形象画法，通俗地讲这种、利用不同国家、观察教师出示法就是见山画山，见水画水，一目了然，直思中国古地图同时期不同功能的生动，富有艺术性其要素与绘制图样例指导学生识 传统地图制作手段：勘-记录数-手工地图中的要素了解法观察教师出示-样-排-印-图绘制的传统
湖南农业大学校园地图
湖南农业大学校园地图 1、校园地图定义 湖南农业大学校园地图覆盖大学商圈全境，面向师生及其居民6万余人提供地图服务。校园地图基础数据购自美国DigitalGlobe公司的QuickBird卫星照片，二维地图历时3个月绘制而成，地图系统2010秋开发完成，现正式投入使用。湖南农业大学、后勤集团等地图区域内多家单位、处所和机构在其官网首页提供链接导入。 2、校园地图特色 本系统设计并实现的校园网络社区，结合流行的WebGIS服务—Google Map，制作校园电子地图，与已有的校园网络社区进行组合，采用新兴的AJAX技术进行客户端与服务器端的异步数据交互，提高用户体验。吸收了web2.0的设计思想，使系统具有很好的扩展性、社会性、易用性和易维护性。 一．湖南农大校园地图是基于WEBGIS的校园地图。WebGIS具有传统GIS不能具备的功能和特性，在对地理信息进行收集、分析、处理之后，通过Web发布，不但达到透明化、可视化的效果，而且提高了效率。 二．构建真实性精确度高的校园地图 三．大量JS实现的地图操作 四．离线Google Maps API库 3、校园地图服务 湖南农大校园地图是为农大周边6万人口开发的区域地图，他主要为用户提供位置检索，道路指引，商铺推荐，及一些很难找的地方进行标注，为对农大不熟悉的人提供很大的方面。 校园地图可以为用户带来那些服务。 第一，校园地图可以准确的为用户提供位置检索，让用户知道该怎么走，他的路线相对于谷歌地图更加精确。 第二，校园地图为用户提供后勤商铺推荐，从热度可以看出一些商店的质量，并且提供商店的位置 第三， 校园地图的一些功能/ 第一，校园地图有一个搜索板块，可以为大家提供一个搜索平台，搜索农大内的任何建筑，道路。
电子地图的制作流程
MapInfo地理信息系统平台作为一个图形－文字信息完善结合的软件工具，能将所需要的信息资料形象、直观地与地理图形紧密地联结起来，能提供大量常用的分析、查询功能，能将 结果以图形或表格的方式显示出来。 MapInfo软件提供与一些常用数据库的接口,可以直接或间接地与这些数据库进行数据交换。MapInfo软件提供的开发工具MapBasic, 可完成用户在图形、界面、查询、分析等方面的 各种要求，以形成全用户化的应用集成。配接多媒体系统可使用户对地图进行多媒体查询。MapInfo软件适用于军队管理与指挥、市场营销、城市规划、市政管理、公安交通、邮电通讯、石油地质、土地资源、人口管理、金融保险等各个应用领域，能对用户的管理、决策提供有力的支持与帮助。 一、强大的图形表达、处理功能 MapInfo做为一种功能强大的图形软件，利用点、线、区域等多种图形元素，及丰富的地图符号、文本类型、线型、填充模式和颜色等表现类型，可详尽、直观、形象地完成电子地图数据的显示。同时MapInfo对于位图文件(如GIF、TIF、PCX、BMP、TGA等多种格式的 位图文件)和卫片(SPOT)、航片、照片等栅格图象，也可以进行屏幕显示，根据实际需要还 可以对其进行矢量化。此外，DXF格式(AutoCAD和其它CAD软件包的图形/数据交换格式)的数据文件，也可以直接运用于MapInfo当中。在图形处理方面，它提供了功能强大的编图工具箱，用户可以对各种图形元素任意进行增加、删除、修改等基本编辑操作。 MapInfo所处理的电子地图与一般地图不同。一般的地图，各类要素、信息集中在一起，不利于不同用户对不同的地理信息的查询使用。MapInfo对地图是分层处理，用户可以通过图形分层技术，根据自己的不同需求或一定的标准对各种图形元素进行分层组合,将一张地图 分成不同图层。例如对于某个城市图，可分为区划、道路、河流、建筑物、标注等若干层。对于每一个图层又可以针对其信息数据的不同内容要求，运用不同的数据格式和不同的数据库类型如(dBase、FoxBase、Lotus1-2-3、Oracle、Sybase等)。而在用户对图形或数据库进行显示、编辑、查询等操作时，又可以对任意图层实现自动标注。对标注的大小、字体、位置、内容、颜色还可随时根据需要进行修改。为提高做图效率，MapInfo设有装饰层， 用户可将所画的图形在装饰层里编辑,认可后再存入相应层。利用MapInfo提供的视图工具(Zoom tool), 用户可对矢量图形和光栅图象进行任意比例的无级缩放,可纵览全局，亦可细 观局部。为了满足某些用户对于地理坐标系统的特殊需求，MapInfo不仅提供有几百种地理投影模式可供选择，用户还可以通过编辑投影参数，定义自己的地图投影模式。 二、实用的关系型数据库功能 MapInfo具有动态联接的关系型数据库的功能。MapInfo可以直接读取dBase、FoxBase、Clipper、Lotus1-2-3、Microsoft Excel及ASCII文件。在客户\服务器(Client\ server)的网格环境中,通过SQL DATALINK数据联接软件包提供的QELIB、ODBC接口，可以同远程服 务器联接，直接读取Sybase、Oracle、INGRES、DB/2 DataBase Manager 、SQLBase 、Netware SQL 、XDB等十几种大型数据库中的数据信息。MapInfo还可以将数据文件及图形目标的图形属性转换成mif、mid格式的AsCII文件，供其它用户使用。 MapInfo可以运用地理编码(GeoCode)的功能,根据各数据点的地理坐标或空间地址(如省市、街区、楼层、房间等)，将数据库的数据与其在地图上相对应的图形元素一一对应。通过完
2018年中国人民大学考研复试-人大地图学与地理信息系统考研复试科目复试分数线复试参考书复试经验
2018年中国人民大学考研复试-人大地图学与地理信息系统考研复试科目复试分数线复试参考书复试经验 启道考研网快讯：2018年考研复试即将开始，启道教育小编根据根据考生需要，整理2017年中国人民大学环境学院70503地图学与地理信息系统考研复试细则，仅供参考： 一、复试科目（启道考研复试辅导班） 二、复试通知（启道考研复试辅导班） 第一条为做好硕士研究生招生考试复试(以下简称复试)工作，规范复试方式与过程，按照学校研究生院的有关规定，制定本实施办法。 第二条复试工作自始至终贯彻科学选拔、公平公正、全面考察、客观评价、公开透明的原则，坚决抵制各种不正之风。 第三条复试工作在学院硕士研究生复试工作领导小组的组织下进行。 第四条复试对象为参加全国硕士研究生统一考试、报考本院相关专业并且初试成绩达到我校与我院复试要求，经学院复试小组审查复核，报研究生院审批后确定的考生。 第五条复试内容 1、专业综合课笔试(满分100分);外语笔试(满分50分)。 2、外语听力和口语测试(听力测试20分，口语测试30分，满分50分);专业课和综合素质面试(满分150分); 专业课笔试成绩60分以上，外语笔试成绩30分以上，外语听力及口语水平测试30分以上，专业课和综合素质面试成绩90分以上，即为复试合格。
第六条各项复试成绩均合格的，将各项成绩与初试成绩加权求和，排列录取顺序。初试成绩权重为60%，复试权重为40%。 第七条复试依照如下程序进行 1、通知 复试办法和复试名单将在环境学院网站上公布。考生自行从研究生院网站上下载《复试通知书》。 2、复试报到 报到时间：3月3日下午14:30-15:30，报到地点：环境学院103室。 考生报到时应携带的材料： (1)《复试通知书》; (2)截至复试日期仍有效的身份证; (3)应届本科毕业生提交学生证原件(要求每学期均注册，如本学期尚未注册，需额外提供“在校证明”)及《本科成绩单》(须加盖学校教务处公章); (4)非应届本科毕业生提交学历证书、学位证书原件和复印件、《本科课程学习成绩登记表》(原件应有学校教务处公章或者复印件加盖存档单位公章)。 (5)参加少数民族骨干计划的考生需提交少数民族骨干计划研究生考生登记表原件。 请用档案袋装好材料，并在档案袋封面左上角注明报考专业、考生姓名。 3、外语和专业课笔试 3月4日上午8:30-11:30，闭卷考试，考试地点：公一1403。考前15分钟考生可携带身份证入场，迟到15分钟后不准参加当场考试。 4、专业课、综合素质及外语面试 地图学与地理信息系统专业安排如下： 面试时间：3月3日下午13:00，面试地点：环境学院实验楼201室 生态学专业安排如下： 面试时间：3月3日下午13:00，面试地点：环境学院113室 其他专业安排如下： 3月4日下午1:30，面试地点：请在复试报到时查看。 ?各专业组成若干个面试小组对考生进行专业课、综合素质及外语听力和口语水平测试。 ?每名考生专业课、综合素质面试时间为20分钟左右。
基于Android的校园地图设计
0引言 随着经济的不断发展，人们对生活品质的要求不断提高，选择外出旅游的人数也不断增加，旅游市场的散客越来越多，旅游方式也由传统的跟团游转换为自由行的网络导航等方式。那么开发出一款适用于各大高校的旅游APP 就显得十分有开发前景。通过制作这么一款简单的手机旅游类APP ，可以奠定未来设计大型旅游APP 的基础，也可以更好的服务在校学生，使他们对学校景观及其周边环境更加的了解，为校外人士参观学校提供了一种有效的渠道。 1开发平台及其相关技术 本文主要是在智能手机的Android 系统平台上开发，运用Java 语言[1]及相关的Android 编程知识，制作出一款旅游类APP 。 Android 系统是安装在移动设备（例如智能手机、个人数字助理（PDA ）、MP5播放器、手持终端、平板电脑、电子书等）上的操作系统软件，用于管理和调度移动设备的软、硬件资源。自2007年推广以来，在全球形成了研究Android 操作系统的热潮。其开源和强大的网络功能使得Android 系统在与其他嵌入式系统竞争中有着很大的优势。2软件的需求分析 江西财经大学至今已有近百年的办学历史，分为四个校区：蛟桥园、麦庐园、枫林园和青山园。江西财经大学悠久的办学历史不仅沉淀了丰厚的文化底蕴，而且还建设和保留了许多引人驻足的美景和历史遗迹，特地来校园看风景的人络绎不绝。所以设计并开发一款适用于江西财经大学的旅游类APP 是十分有必要的。3软件的总体结构 根据江西财经大学的地理位置，可将该系统分 基于Android 的校园地图设计 邹宗佑关春花潘王番王萍 （江西财经大学软件与通信工程学院，江西南昌330013） 摘要：为了解决各大高校内游客及大一新生入校时对学校陌生而迷路的情况，本文以江西财经大学为例，采用Eclippse 的开发环境，利用Android 技术开发出一款在江西财经大学使用的带有地图和导航功能的手机APP 。关键词：Eclipse ；Android ；地图；导航中图分类号：TP311文献标识码：A 文章编号：1671-4792（2016）11-0173-03 Campus Map Design Based on Android Zou Zongyou Guan Chunhua Pan Fan Wang Ping （School of Software and Communication Engineering ，Jiangxi University of Finance and Economics ， Jiangxi Nanchang 330013） Abstract ：In order to help the visitors and freshmen who are unfamiliar with the college campus and get lost ，this pa-per ，taking Jiangxi University of Finance and Economics as example ，develop a map and navigation app with An-droid development technology under Eclipse environment.Keywords ：Eclipse ；Android ；Map ；Navigation ★基金项目：大学生创新训练项目 2016年第11期 总第180期 科技广场 173—— DOI:10.13838/https://www.360docs.net/doc/2e1564264.html,ki.kjgc.2016.11.042
绘制世界、中国地图的一般步骤
绘制世界、中国地图的一般步骤 一、世界地图 1.欧洲、地中海部分麻烦，大家对该轮廓关注程度高，先画。 接下来画非洲、阿拉伯半岛，控制好框架。 2.北冰洋沿岸可以简略处理，但要控制好白令海峡处的位置。 3.再画南亚、印度洋海岸。
4.从堪察加半岛一笔画至越南南部，停顿观察和南亚部分的衔接，看看是否需要修改。 5.澳大利亚、南北美洲相对容易一些，但控制好框架最重要。
6.画上赤道是检验世界地图画得成功和否的关键，画得不好一条直线过来就会暴露位置不准。 7.有了轮廓图，就可以讲述海洋中的洋流、陆地上的山脉、河流、城市……。 当然画一下完整的大西洋海岸是很有必要的。
二、中国地图 1.从我国最北端“一笔三弯”绘到我国最东点 主要是针对版面，可控制中国地图的高度和最东，同时该线也决定了中国地图的大小。当然，不管先画那一处，第一笔都决定着整个中国地图的大小。 2.由北向下绘出中国雄鸡的头和嘴 该笔最受关注，整个中国图好不好，就看雄鸡的头和嘴。
3.由西北端向东绘“三弯一提”。 基本可以控制东西方的地图宽度，最东点、鸡嘴、西北阿尔泰几乎在一水平线，最东点—鸡嘴和鸡嘴—西北阿尔泰长度大约1:2。 4.沿乌苏里江向南“两弯一直” 这一笔画难度较大，最后完工时往往会使人觉得雄鸡画胖了或者雄鸡头大了……，这一笔还影响到渤海湾和山东半岛的形态，觉得这一笔决定着中国图的变形和否。 5.由西北“三弯一平”至最西 心有难处他乡走，常常犯难时就画这笔，缓解压力。该区域国界线关注不高，大致轮廓出来
即可，同时也控制了整幅中国图的东西长度，最西端和辽东半岛高度差别不大。 6.中国海岸线由北至南一笔完成 注意：辽东湾、渤海湾、黄河三角洲、山东半岛、海州湾一线应经常练习，除辽东半岛、渤海、山东半岛外，多大致按半圆弧来绘制。该线条最快、最顺手。 7.由帕米尔高原到滇藏分界处“两弯一圆弧” 边界处重要城市不多，关注不高，可以简略处理，但要使整个中国地图有形，喀喇昆仑山附近边界和克什米尔地区附近的凹处将是关键之笔。 8.从云南西北方收尾到广西沿海。
《中央财经大学地图》word版
北京南站 路线一：步行至北京南站，乘坐地铁4号线大兴线（安河桥北方向），在西直门下车（9站）（A1西北口出）；步行至西直门站，乘坐85路（或651路），在皂君庙站下车（3站）；步行至中央财经大学； 路线二：步行至北京南站，乘坐地铁4号线大兴线（安河桥北方向），在西直门下车（9站）；站内换乘地铁13号线（东直门方向），乘坐地铁13号线（东直门方向），在大钟寺站下车（1站）（B西南口出）；步行至中央财经大学； 路线三：步行至北京南站，乘坐地铁4号线大兴线（安河桥北方向），在西直门下车（9站）（A2西北口出）；步行至城铁西直门站，乘坐87路，在皂君庙站下车（5站）；步行至中央财经大学； 路线四：步行至北京南站，乘坐地铁4号线大兴线（安河桥北方向），在魏公村站下车（12站）（A西北口出）；步行至中国农业科学院南门站，乘坐660路，在艺海百货商场站下车（2站）；步行至中央财经大学；
北京站 步行至北京站地铁口(在北京站广场)乘坐地铁2号线，在西直门下车(9站)；步行至城铁西直门站(约300米)乘坐87路、651路，在皂君庙下车(5站)
线路1：步行至北京西站，乘坐地铁9号线，在国家图书馆下车(3站)；步行至国家图书馆(约80米)乘坐92路，在皂君庙下车(5站) 线路2：步行至北京西站，乘坐地铁9号线，在国家图书馆下车(3站)；乘坐地铁4号线大兴线，在人民大学下车(2站)；步行至四通桥南(约100米)，乘坐651路，在皂君庙下车(4站)
路线一：步行至西直门站，乘坐85路或651路公交车，在皂君庙下车（3站），步行至中央财经大学； 路线二：步行至城铁西直门站，乘坐87路，在交大东北北口站下车（4站），步行至中央财经大学； （本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
地理老师必看绘制世界地图板图的一般步骤
绘制世界地图板图的一般步骤 黑板上用粉笔迅速徒手绘制世界地图，很多人都会觉得很难，最主要的是学生对世界地图轮廓不如中国熟悉，无法关注到很多细节，如欧洲曲折的海岸线。虽然教学板图只取神似，仅为教学服务，但只要绘出就会有学生找出问题、错误，作为地理教师在多媒体辅助教学熟练的条件下，多会放弃板图绘制，久之，疏而变难。本人虽然也用多媒体教学，但始终觉得利用板图教学也有其优越性，故长期应用于教学中。然而对于徒手绘制世界地图也常常有畏难之态，主要是面对学生需要迅速、准确、不回笔、保证教学——把打开电脑、查找文件、播放内容……等待电脑反应的时间转为有效课堂教学。我为有效的进行板书教学，琢磨出自己的一套绘制方法。 赤道横穿非洲中部，而且非洲的海岸线较为平直，比较好控制框架，大轮廓不容易走样，并且可以以此为定位来画亚洲南部的三大半岛，所以先画。因为索马里半岛与形状像靴子的阿拉伯半岛有形状上的互补，顺道将阿拉伯半岛画好。与非洲隔海相望的欧洲、地中海部分海岸线曲折，半岛多，比较麻烦，学生对该轮廓关注程度高，以它定位，北部的长线可以延长到亚洲东部，紧接在其后画好。我先有北部的斯堪的纳维亚半岛入手，留出波罗的海，向南延伸的过程中，注意法国的比斯开湾，继续向南画出欧洲南部的三大半岛。意大利像女生高筒靴，特别留意亚平宁半岛的轮廓画好之后，向北留出黑海，注意土耳其海峡的存在。 如图1。 图1 图2 北冰洋沿岸可以简略处理。实际上平时大家对这里也关注也较少，但要注意控制好白令海峡处的位置。如图2。 再画南亚、印度洋海岸。注意波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾的海岸线轮廓，还要注意其大致的纬度。印度半岛轮廓好画，较规则的三角形，但是每次画中南半岛和马来半岛时两者的相对关系以及形状比较难以把握准确。如图3。 图3 图4
利用地图知识绘制学校平面图
利用地图知识绘制校园平面图 河南油田第七中学李改丰 案例描述 一、引导学生学习地图知识 地图是我们日常生活和学习不可缺少的工具。与像片不同，地图在反映地面景物时，要对它们进行选择或者综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。地图上所表示的地区，有的范围大，有的范围小；有的内容详细，有的内容简单。因此绘制不同地图时，选用的比例尺大小就不一样。在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之，选用的比例尺应越小。 地图上的方向通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定出东北、西北、东南和西南的方向。另外还可以用指向标、经纬线确定方向。 地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。 我们能不能利用所学的地图知识绘制一张校园平面图呢？ 二、分组进行实地测量 引导学生研究绘制学校平面图需要实地测量哪些地理事物。经过讨论，一致认为从以下几个方面进行实地测量： ⒈学校南北长宽各多少米？ ⒉大门口距东西院墙、东西教学楼的距离各是多少米？ ⒊操场、东西篮球场、东西排球场长宽各多少米？ ⒋东西教学楼的内外长宽各多少米？它们与东西院墙之间的距离各是多少米？ ⒌办公楼的长宽各是多少米？它与西教学楼、西院墙、北院墙之间的距离各是多少米？ ⒍报告厅的长宽各是多少米？它与西教学楼、办公楼之间的距离各是多少米？ ⒎体艺楼的长宽各是多少米？它与南院墙、西院墙之间的距离各是多少米？
把全班分成七个大组，每组推选一位组长，负责组内的分工与合作。每个小组选择一项进行实地测量。在实践中怎样来测量各建筑物的实际距离？东西U 形教学楼的长宽又该如何测算？一个个问题接踵而至，学生们想办法充分发挥各自的聪明才智。因为没有统一要求，也没有唯一答案，学生中既有用皮尺量的，也有用长绳量的，更有用步测法测量的等等，真是八仙过海，各显神通，充分发挥灵活变通、大胆想象的能力。 三、绘制校园平面图 如何画学校平面图呢？有的同学认为：首先确定图幅的大小和比例尺。我们都知道比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度，怎样确定学校平面图的比例尺大小？学校的长宽我们已经测量出来了，根据我们学过的比例尺概念，可以得出比例尺的大小，当然也就确定了图幅的大小。有的同学提出：学校的长宽的比例尺如果大小不一样行不行？同学们经过讨论认为：不行。因为这样画出的学校平面图与实际的结构就不一样了。 如何确定学校平面图的方向？有的同学说：学校的大门口在整个校园的北方，我认为用“上北下南，左西右东”表示方向或画出指向标表示方向。 东西教学楼、办公楼、报告厅、体艺楼等建筑物用什么样的图例来表示？有的同学建议：这些建筑物可以用一种图例来表示，不过用注记来注明它们的名称。操场、东西篮球场、东西排球场、各种建筑物之间的道路可以用各自的形状作为图例。 同学们把所有准备工作都做好后，开始着手绘制校园平面图。在绘制平面图时，又出现了一系列的问题：同学们所熟悉的校园，有教学楼、办公楼、体艺楼、报告厅、操场、篮球场、车棚、宣传栏、花坛、草坪……这些事物，如果把这些事物都反映出来，画出的平面图就会杂乱无章。我及时提醒同学们：在画图时，我们把主要的事物：教学楼、办公楼、报告厅、操场、篮球场、排球场用符号表示出来，忽略掉无用的事物，就会使平面图就变得一目了然。有的同学反映：我画的平面图中不知道方向应该怎样画？我的说明文字应该怎样标明？我画的怎么总也有不成比例，一会儿大一会儿小？针对出现的问题，师生共同探讨，找出画平面图的一些基本技巧，同学们迫不及待地在自己的图纸上画了起来，纸张有大有小，颜色多种多样，图例千奇百怪，绘制的校园平面图，新颖别致，充分展