跨校交流常见问题
跨校交流常见问题
1.我校有哪几种类别的本科生海外交流项目？
本科生出国境交流项目分校际交流项目和院际交流项目。
以学校层面交流项目为例，又分为学期交换项目、暑期和寒假交流项目、双学位项目等。目前，我校已与美国、加拿大、英国、德国、法国、瑞典、挪威、以色列、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等国家和港澳台地区的一些高校建立了校际合作与交流关系。
校际本科生海外交流项目的详细信息请登陆我校本科生海外游学网上查询(https://www.360docs.net/doc/2e3324815.html,)。
院际本科生海外交流项目请关注学院网站https://www.360docs.net/doc/2e3324815.html,通知。
2.本科生如何申请海外交流项目？
学校根据与合作学校签订的交流协议，于每学期开学后两周内在本科生海外游学网上公布交流项目选拔通知，学生可按照选拔通知要求申请。
根据大学教学特点，本科生一般应在大学二年级或三年级参加海外交流项目。大部分项目要求学生具有托福或雅思成绩，学生应尽早做好准备。
3.我校本科生海外交流项目的选拔程序是怎样的？
本科生海外交流项目的选拔实行公开、公平、公正的原则。在学生自主申请、院系推荐的基础上，学校通过审核学生申请材料或在此基础上组织面试或其他测试的方式确定推荐名单。名单将在学校本科生海外游学网上公示。
4.获得校际本科生海外交流项目推荐资格的学生如何办理出国境手续？
申请学生获得学校推荐资格后，应着手准备交流学校的申请材料，被交流学校录取后，学生应自主办理上海交通大学出国境审批手续和出国签证手续。上海交通大学出国境审批手续办理流程可查询上海交通大学出入境管理与服务中心网站（https://www.360docs.net/doc/2e3324815.html,/），出国签证手续应按签证国在华使领馆的要求准备。
5.参加出国境学期交换项目的学生在选择专业和课程时应该注意什么？
学期交换生在交流学校所选专业应和本人在上海交通大学所学专业一致或相近，在交流学校的课程修读计划应参照上海交通大学制定的专业培养方案。学生赴交流学校交换学习前，应在院系有关教师指导下，根据本校专业培养方案，制订在交流学校的选课方案，首先选择与本专业培养方案中相应学期对应的课程。
因不同学校的专业培养方案存在差异，学生可能会因学期交换学习而影响到本校培养方案内课程的修读，甚至导致延长学制的情况。因此，同学们在选择学期交流项目时应认真了解交流学校对应专业的培养方案，理性慎重地选择合适自己的项目。申请交换项目前，务必在合作学校官方网站（各校一般设有交流生网页）确认该学校是否有相关专业可选读以及相关专
业是否对交流生开放，或是否以本人熟悉的语言进行授课，再行申请。
6.学生已获得海外交流资格后是否可以申请退出项目？
学生一旦申请项目，如无不可抗力事件发生，且通过学校组织的面试或审核，不得退出项目，否则这一行为将被学校作为诚信表现记录在案，并且学校将取消其今后再次申请交流项目的机会。
7.什么是本科生海外游学项目奖学金？
为了使家庭贫困的优秀本科生也能有海外游学的机会，学校设立本科生海外游学项目奖学金，鼓励家庭贫困的优秀本科生参加海外交流项目。
8.家庭贫困的本科生如何申请海外游学项目奖学金？
本科生海外游学项目奖学金评定工作于每年十二月初开始。学生先向院系提出申请，院系根据学校分配名额推荐学生。学校教务处、院系、校基金会将对院系推荐学生进行申请材料的审核和面试评审，最终评选出获得本科生海外游学项目奖学金资助资格的学生。
本科生海外游学项目奖学金的资助有效期为一年，也就是说，获得该奖学金资助资格的同学须在次年参加海外交流项目，方能获得该奖学金的资助。学生参加的海外交流项目需有正式的协议文本，或经教务处、国际合作与交流处和人力资源处认定，且申请学生需符合学校关于本科生游学计划的要求。
9.学校派出的交换生返校后如何申请学分转换？什么情况可以申请学分豁免？豁免的学分如何换算？
根据《上海交通大学本科生学分转换管理办法实施细则》第二章办理，学生下载学分转换申请表（下载地址：https://www.360docs.net/doc/2e3324815.html,/web/sjtu/198150-1980000000215.htm），经课程专业教师及相关学院（一专由学生所在学院、二专由开课学院）认定审核，教务处终审后实施转换。找不到对应课程不能实施转换的可按学分或课时申请部分模块学分豁免。
只有在找不到对应课程不能实施学分转换的情况下才可申请豁免修读，且对方课程不得同时用于申请学分转换和豁免修读。
学分认定参照我校学时与学分对应关系，即1学分对应16学时。申请学分转换及豁免修读专业限选课的对方课程学分经换算后不得低于我校课程学分；申请豁免修读的通识核心及个性化模块学分须由对方课程的总学时数参照我校学时与学分的对应关系换算得出，且仅计算课堂上课所用学时。
交换生学分转换于学生交流返校后首个学期开学后第5-16周受理，逾期视为自动放弃。学生申请转换和认定成绩以一次为限，一经确认不得更改。
受理结果查询：学分转换成功的课程成绩可以在教学信息服务网-我的成绩单中查询。学分豁免成功的信息可在教学信息服务网-学分豁免信息中查询，并且学生需自行关注相关受理结果。学分转换及豁免不成功的交流学期专业计划内的课程应及时补修。
10.哪些课程不能申请学分转换豁免？
学生如在外校重复修读在我校已修读课程，返校后不得申请我校已修读课程相同代码的学分转换；且该课亦不得申请豁免专业限选课及通识核心课。
11.学分转换的成绩如何记载？学积分、积点如何计算？
国内交流学分转换登记对方成绩单上显示的实际成绩，如我校无对应的成绩登记方式，则登记60，成绩大表显示“P”；海外交换学分转换全部登记60，成绩大表显示“P”。成绩大表以“P”显示的课程不计入学积分及平均积点计算。
12.海外公派交流生在外交流期间，在本校的学籍状态是什么？
海外游学学生根据参加的项目不同，学籍状态的标识也会不同。大致如下：参加寒暑假交流项目的学生，学籍状态显示为“正常在校”；参加学期学年交流项目的学生，学籍状态显示为“短期游学”；参加双学位项目的学生，学籍状态显示为“长期游学”。
13.因私赴国（境）外学习，需要办理什么手续？
自己申请的国外交流项目，需要至教务处办理休学手续。
14.C9国内交流项目如何报名？什么时间选拔？选拔程序有哪些？
目前报名时间一般为秋季学期11月份报名，春季学期进行正式交流。学生在教学服务网中的“国内访学”进行报名，报名结束后，经过院系审核和学校审核同意后，学校教务处将名单给对方学校，对方学校回复确认录取后，会寄送电子录取通知书，交流学生根据录取通知书到对方学校报到。
选拔一般在报名后两周内进行，包括我校审核时间和对方学校录取时间。
选拔的原则是不能有不及格课程，相同条件下，会考虑成绩和报名表上的综合信息。院系审核时主要依据同学的成绩积点和四六级英语成绩。
15.C9国内交流学生如何选择交流专业和课程？
对于交流期间的专业，应为本专业，不能随意修改自身的交流专业。若想选修对方的其它专业课程，建议到对方学校进行选修，或者在本校选择第二专业，去对方学校进行对应课程转换。
学生在获得交流资格后，必须准备一份“学分转换申请表”，提前将对方学校的课程与本校课程提交本学院进行预先确认，依据国内访学规定中的“学分转换规定”预选对方课程，方便返校后进行正式的学分转换。
16.C9国内交流学生在交流期间的学分如何转换成上海交通大学的学分？
学生在交流期间的成绩单均在开学初由交流学校教务处寄送到学生所在学校的教务处，学生拿到成绩单后，即可填写“交流学生学分转换申请表”，由院（系）审核后，交由教务处教学运行管理办公室，国内交流学生以交流期间实际成绩记载。
17.如学生已获得了C9国内交流的资格后能否申请退出交换项目？
原则上已经获得交流资格的学生不能申请退出交换项目，若有特殊原因，需填写情况说明，由学院同意后方可退出。
18.C9国内交流生奖学金如何评定？
为促进国内交流，学校制定了国内访学项目奖学金评定办法，参加C9国内交流的学生均有资格参评，根据国内交流项目总人数的1%、10%、20%进行三个等级的划分。一等奖：壹千伍佰元；二等奖：壹仟元；三等奖：伍佰元。选拔依据为学生成绩单上选修课程的数量和所有课程的平均成绩。同时，该奖学金可与其他类奖学金兼得，但是本科学习期间只能获得一次该奖学金。
19.C9国内交流的成绩单如何寄送？
两校教务处一般在开学初两周内完成各校成绩单的寄送。
20.来我校交流的学生和华师大学生如何进行校内学习？
外校学生接到我校录取通知书后，一般在开学前的一周周五会安排C9学生和华师大学生到我校报到、安排校内的住宿（华师大同学不安排住宿）、领取校园卡、校内指南、上课节次时间表和校历等，外校交流学生的选课一般参加第三轮选课，若有特殊需求，可以提交选课申请。同学可参阅校内指南中有关报名流程和如何选课。
21.西南片联合办学如何报名修读？不同年级可以相互报读吗？
上海市西南片联合办学各成员学校每年分别在春季或秋季招收协作组内各高校本科生跨校辅修第二专业。具体可以在上海市西南片联合办学网站查询各高校招收跨校辅修第二专业的情况，网址(https://www.360docs.net/doc/2e3324815.html,) 。
上海交通大学每年12月中旬，通过西南片联合办学网招收大二本科生修读我校第二学科，学制5个学期，各专业修读学分30-40，修完计划课程，成绩合格者，获“跨校第二专业”证书。目前收费标注为100-120元/学分。每年招生专业参见当年招生通知。
22.跨校辅修我校第二学科是否可以跨年级选课？
建议不要跨年级选课。原因：跨年级选课，极易发生课程冲突；如果执行计划发生改变，会发生跨年级选修的课程不在计划内，由此会带来诸多问题。
23.跨校辅修我校第二学科如何办理注册缴费手续？
目前我校是在春、秋季学期第二周开始办理跨校辅修同学的注册缴费手续，此时同学需要修读的课程已经确定，缴费额度不再变化。同学需带上听课证来教务处教学运行管理办公室办理注册缴费手续。如果是第一次报到，需带1寸照片1张办理听课证。
24.跨校辅修我校第二学科过了注册缴费期怎么办？
如果未在指定时间完成注册缴费手续，其所选课程将会被做退课处理，即使上课参加考试，成绩无效。所以请务必按时注册缴费。
25.出国交流本学期不能选课，需要办手续吗？没有修读的课程怎么办？能否在后续学期多选课补上这些课程？
出国交流本学期不能选课，不需要办手续，后续学期只要课程不冲突就可以把相应课程补上。但是如果课程冲突，就必修推迟学期修读，后果是需延期才能拿到证书。
学术论文的常见语言表达
1 学术论文的语言表达 征求意见稿 总则 语言风格清晰流畅的书面语言 注意向已发表的文章学习语言专业术语必须从该领域的文献中学习避免自创的新奇语句应注意的问题 一时态 时态是个比较复杂的问题虽然有一般的规则但往往在实际文章中很难把握总体的 规则已在前边讲过需要重申的是在同一段落中要避免时态跳跃详见学术论文的写作 最常见的描述一般现象的时态是一般现在时有时也用一般过去时或一般将来时 需要注意的语法 In recent years 作时间状语时通常要用完成时 In recent years, Plesch and coworkers have concluded that many so-called cationic polymerizations do not proceed through intermediates of an ionic nature. 二数 数也有其复杂化特别是在学术论文里有是很难顾及数上的逻辑但一般不将逻辑上 的问题视为语法错误只须注意在一个句子中的数和谓语动词的统一即可 以下是需要注意的语法 不规则变化的单复数 单数复数 criterion criteria 依据 phenomenon phenomena 现象 medium media 介质 radius radii 半径 index indices 指数 appendix appendices 附录 stimulus stimuli 刺激 basis bases 基础 2 synthesis syntheses 合成 matrix matrices 基体 Novel biomaterials with improved, specific biological action are being developed using polymers that are responsive to environmental stimuli. 一些数有特殊性的名词 data, kinetics 通常作复数名词 research, work: 不可数名词 The data in Table 1 are obtained from the reactions at different temperatures. The kinetics of polymerization within each droplet are the same as those for the corresponding bulk polymerization.
与家长沟通的常见问题
家长常见问题汇总 1.你们的老师都很年轻，教学质量能保证吗？ 答：我们这老师虽然很年轻，都是正规师范院校毕业，教学经验最少三年以上，都经过严格的培训。他们充满活力，脑子灵活，相信孩子一定很喜欢他们。 2.学了能有效果吗？ 答：肯定有效果，很多孩子都在这里学习，反映不错。相信咱们家孩子也会有所受益的。学习作文是一个循序渐进过程，孩子坚持下来，才可能把作文学好。 3.你们各个年级都是如何去交？ 答：我们根据孩子年级不用，会分不同班级，比如说一、二年级的学生我们建议他上萌芽班。三年级学进阶班，四、五年级我们推荐他学提高篇。六年级的学生，让孩子学习实战篇。各个年级要求不同，所以学的级别也不一样。老师会给他合理的安排。 4.孩子学习作文没有兴趣? 答：我们笔畅作文最注重学生的兴趣培养，我们课堂设置，灵活多变，可以充分激发孩子学习热情。比如有观察课、表演课、口语训练课等等，欢迎家长带着孩子来听一听我们课程。相信孩子会喜欢的。 5.在你们这里学习，能提高多少分？ 答：这需要老师、家长、孩子三方面的努力。至于确切能提高多少分，因人而异。6.我们孩子年龄小，学不到作文？ 答：孩子虽然年龄小可是他的思维一点也不输于高年级的学生，我们班里好多这样的孩子。在训练作文时，也是最容易掌握和理解的。从娃娃抓起，不输在起跑前上。7.孩子会说，可是不会写？ 答：学生在学作文中要经历一个阶段，会说才有可能写到作文当中，这是孩子一个优势。来我们这里学习，老师会在课堂上引导学生如何把句子写清楚，把自己的想法写
明白。 8.参加过很多辅导班，效果不好，你们这行吗？ 答：家长我可以负责的告诉你，来我们这学习，你可以放心。之前参加过这么多辅导班的学习，都不是很理想。你的心情可以理解，原因很多，我们这老师都是专业教师。有一套系统的学习方法，并且我们老师还会定期的电话家访，随时告诉家长孩子在这里的表现、学习情况。 9.你们上课时间长，孩子坚持不下来？ 答：我们课程安排是有一定科学根据的，一般四十五分钟就把知识点讲解完毕，下面一节课都是当堂写作文。以免给他们造成课下负担。 10.孩子就想学一期，下期参加别的科目的学习？ 答：家长我们这边的孩子，不会学习只出现学一期的情况。在这里学作文都能得到专业的训练。来我们这里的孩子在一期培训后都能写出一篇语句通顺，语言流畅的文章。并且每个年级不一样，要求也不一样。我建议您，上完一期后，先听听孩子的意见，上不上取决孩子的兴趣。 4、为什么孩子在学校课堂上写的特别好，而家长给指定的题目写不好？ 孩子在学校课堂上写的习作是在老师创设情境，指导写作方法，充分调动学生思维和想象力，先说后写的结果，所以孩子作文就较容易，有兴趣。但是由于孩子的接受能力不同，基础不同，所以在接受培训后，学生的学习效果也不完全一样。要达到命题即可写作的高水平还有个过程，孩子还需要再接受系统的快乐作文连续培训。 5、孩子参加快乐作文培训后，感觉有很大提高，那还用继续学习吗？
论文答辩常见问题
一、常见问题 1、自己为什么选择这个课题？ 2 、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4 、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5 、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识
的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么 对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。 二、答辩技巧
1.学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。 毕业论文（毕业设计）毕业答辩资料大全打包下载 2.在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发 3.在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是： 沉着冷静，边听边记
如何与家长沟通(常用25个问题)
常见问题： 1、孩子在学校里学与在围棋教室学有什么区别？在学校学了再从这里上课不会重复了吗？ 2、孩子表现的怎么样，有学围棋的潜质吗？ 3、围棋教室谁教课？ 4、学围棋有什么用？ 5、一期学多久，课时如何安排？ 6、老师你什么水平，教围棋多久了？ 7、围棋教室办了多长时间了？学校的规模如何？比起东方棋院、聂教室等等如何？ 000 8、孩子学一期能达到什么水平？ 9、学费多少，能否优惠？ 10、除了今天还有其他时间有班吗？
11、孩子接过来安全吗？ 12、以后孩子可以参加比赛吗？ 13、十五节课这学期上不完怎么办？ 14、寒假我们回老家（旅游）没法上课怎么办？ 15、我孩子以前在XX棋院学过有基础，有合适的班吗？ 16、老师能否多提问我的孩子，他/她不太爱说话？ 17、我孩子太爱动/调皮，你看他能学好吗？ 18、咱们一共需要学多久？课程怎么安排的？ 19、孩子如果因故不能来上课怎么办？ 20、孩子说最近学的太简单了老师能不能讲的快一点？ 21、孩子说最近学的太困难了老师能不能讲的慢一点？
22、孩子说最近老师和XX同学下棋能不能换一个对手？ 23、孩子最近老输棋，是不是听不懂啊？ 24、孩子回家后从来不摆棋，孩子回去以后如何练习围棋？ 25、家长不会围棋怎么辅导他？
附：致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！新学期郭雯围棋教室将带领小朋友们继续在围棋这座智慧的殿堂里遨游。在学习围棋的过程中，小朋友们将会结识很多聪明的伙伴，变的更加安静、懂礼貌、善于思考。在教授过程中，我们发现学过围棋的孩子与同龄人的竞争中大都在智商与情商方面占有明显的优势。下面我们将针对一些问题向家长一一答复。 一、学围棋的目的是什么？ 1.以棋启智。记忆力是智商的基础，围棋中的背定式、复盘、记谱等环节对孩子的记忆力的培养有着很大的帮助；为其中的解题过程也是锻炼孩子逻辑思维能力的一个很好的方法，其思维方式与数学课的解应用题有异曲同工之妙，这是学棋的孩子大多理科优秀的原因。 2.以棋养德。子在学棋过程中，不仅学习了围棋技巧，还学习了棋史、棋品、棋道、兵法等内容。当孩子受到传统文化的熏陶，将会大大激发他们的民族自豪感和历史责任感，自觉成为民族优秀文化的传承者。 3.以棋育人。习围棋可以让孩子接受挫折教育，增强心理承受能力；学习围棋可以规范孩子的行为，培养孩子的信心、耐心、恒心以及细心观察事物的能力、与人下棋遇大不惧、遇小不欺，每走一步棋都要审时度势，凝神思考，局势有利时戒骄戒躁，局势不利时不屈不挠，将对局进行到底。这才是引导孩子心理健康成长的有效途径。 二、家长不懂棋怎么办？
结构审图常见问题Word 文档
下面的内容来自朋友处，有不妥处请告知，在此先谢谢原作者！ 1. 常见的违反国家颁布的相关法律、法规规定的问题 建筑工程勘察设计活动应当严格遵守国家颁布的《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条例》、《建筑工程勘察设计管理条例》和地方有关技术政策文件的规定。在设计文件审查中常发现有下列问题违反有关法律法规的规定（违反这些规定将面临处罚问题）： 1.1 未按勘察成果设计问题：国务院2000年1月颁发的《建设工程质量管理条例》第二十一条规定“设计单位应根据勘察成果文件进行建设工程设计”。施工图审查中发现有些工程设计时的参数取值与勘察报告不符，如地基承载力特征值、桩基础和支护结构的计算参数、地下水位等。出现该问题的原因主要在于设计人员根据个人的经验确定设计参数，且未与勘察单位协调调整补充相关资料，设计人员以为勘察报告中的设计参数不合理时，应与勘察单位协调，对勘察报告进行修改。最常见问题的是设计所采用的地下水位与勘察结果不符，按照勘察结果抗浮或者地下室底板算不下来的时候自己假设一个水位进行计算，水位取值一定要经过勘察单位核实确认。 1.2 采用指定产品问题：《中华人民共和国建筑法》第57条规定“设计文件选用的建筑材料、建筑构配件和设备，不得指定生产厂、供应商”。但有些结构施工图设计中的砼外加剂、建筑构配件却指定了生产厂家或者供应商（如在图中注明采用某某厂生产的UEA、某某厂生产结构胶、采用某种牌号的铝型材等，装修工程和加固工程设计图中
出现该问题的机会较多）。
1.3 地基基础设计问题：桩型及其施工工艺的选择应与实际环境、地质条件相适应，应考虑挤土、振动、噪音可能对周边造成的影响，符合环保、施工安全的有关要求。具体规定详见省厅文件《福建省建筑地基基础技术政策公告》（闽建科〔2002〕46号）规定，不符合该文规定时应进行专门论证并应经有关部门审批（有砂、碎卵石含水层中采用人工挖孔桩的问题较为突出，今年年初施工图审查质量检查时就发现有两个工程存在该问题。如一定要在这种情况下采用人工挖孔桩，要经过论证审批，图纸中一定要注明降水和试开挖的要求，我个人认为该文规定不够明确，经降水后施工期间不存在“有砂、碎卵石含水层”，应该不算违反该文规定），该文主要内容有： 1) 锤击沉管灌注桩禁止在市区及深厚软土地基中使用； 2) 振动沉管灌注桩禁止在密集市区及深厚软土地基中使用； 3) 静压沉管灌注桩限制在对挤土、振动及噪音有严格要求的区域中使用； 4) 冲钻孔灌注桩无泥浆处理系统时禁止在可能造成污染的环境区域使用； 5) 锤击预制桩限制在市区及挤土、振动、噪音可能对周边造成影响的场地使用； 6) 静压预制桩限制在挤土可能对周边造成影响的场地使用；
毕业论文答辩的问题及答案
毕业论文答辩的问题及答案1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段对如何结合自身优势 发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点其发展速度惊人收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后
我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?现状分析、提出问题并进行针对性的解 决 ?质性研 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究
你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?首先我必须正面诠释我的论文性质作为一篇本科学士毕业论文我确实用心完成了我的学习任务 但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用它还是浅显、不成熟的 其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充 ?社会 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性? 具有虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足但根据资料查阅和社会调研所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性
13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)!具有 不同行业间的发展趋势具有一定的相似性符合 14、自己为什么选择这个课题? 1、论文写作的角度进行选择：我是一名平度人平度地区旅游产业的快速发展情况 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策
结构审图常见问题
下面得内容来自朋友处,有不妥处请告知,在此先谢谢原作者！ 1、常见得违反国家颁布得相关法律、法规规定得问题 建筑工程勘察设计活动应当严格遵守国家颁布得《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条例》、《建筑工程勘察设计管理条例》与地方有关技术政策文件得规定。在设计文件审查中常发现有下列问题违反有关法律法规得规定(违反这些规定将面临处罚问题): 1、1 未按勘察成果设计问题:国务院2000年1月颁发得《建设工程质量管理条例》第二十一条规定“设计单位应根据勘察成果文件进行建设工程设计”。施工图审查中发现有些工程设计时得参数取值与勘察报告不符,如地基承载力特征值、桩基础与支护结构得计算参数、地下水位等。出现该问题得原因主要在于设计人员根据个人得经验确定设计参数,且未与勘察单位协调调整补充相关资料,设计人员以为勘察报告中得设计参数不合理时,应与勘察单位协调,对勘察报告进行修改。最常见问题得就是设计所采用得地下水位与勘察结果不符,按照勘察结果抗浮或者地下室底板算不下来得时候自己假设一个水位进行计算,水位取值一定要经过勘察单位核实确认。 1、2 采用指定产品问题:《中华人民共与国建筑法》第57条规定“设计文件选用得建筑材料、建筑构配件与设备,不得指定生产厂、供应商”。但有些结构施工图设计中得砼外加剂、建筑构配件却指定了生产厂家或者供应商(如在图中注明采用某某厂生产得UEA、某某厂生产结构胶、采用某种牌号得铝型材等,装修工程与加固工程设计图中
出现该问题得机会较多)。 1、3 地基基础设计问题:桩型及其施工工艺得选择应与实际环境、地质条件相适应,应考虑挤土、振动、噪音可能对周边造成得影响,符合环保、施工安全得有关要求。具体规定详见省厅文件《福建省建筑地基基础技术政策公告》(闽建科〔2002〕46号)规定,不符合该文规定时应进行专门论证并应经有关部门审批(有砂、碎卵石含水层中采用人工挖孔桩得问题较为突出,今年年初施工图审查质量检查时就发现有两个工程存在该问题。如一定要在这种情况下采用人工挖孔桩,要经过论证审批,图纸中一定要注明降水与试开挖得要求,我个人认为该文规定不够明确,经降水后施工期间不存在“有砂、碎卵石含水层”,应该不算违反该文规定),该文主要内容有: 1) 锤击沉管灌注桩禁止在市区及深厚软土地基中使用; 2) 振动沉管灌注桩禁止在密集市区及深厚软土地基中使用; 3) 静压沉管灌注桩限制在对挤土、振动及噪音有严格要求得区域中使用; 4) 冲钻孔灌注桩无泥浆处理系统时禁止在可能造成污染得环境区域使用; 5) 锤击预制桩限制在市区及挤土、振动、噪音可能对周边造成影响得场地使用; 6) 静压预制桩限制在挤土可能对周边造成影响得场地使用; 7) 人工挖孔桩:限于安全、防护有保证得允许深度内使用;地下水位以下必须采取安全可靠得降水措施、且不会对周边环境造成影响时方
学术论文的四种选题方法
学术论文的四种选题方法 论文题名对于一篇论文来讲十分重要，它直接定位了这篇论文的研究领域，研究价值，一篇优秀的学术论文必然有一个与众不同的论文题目，因此在论文写作中，我们应该注意论文的选题，科学的论文选题必然有科学的选题方法，下面我们就一起看看论文选题的四种简易方法，希望大家能触类旁通！ 1.同步选题法 同步选题法就是顺应科技发展潮流，把握所研究学科领域热点和前沿问题，将当前学科发展趋势作为出发点，寻找并确定研究课题方向。跟踪学科领域发展中的热点问题和前沿问题，是获取课题来源的有效途径。学科热点的产生往往有一定的理论背景和现实需要，其学术价值和社会价值突出。采用同步选题法选题时，需要很高的信息敏感度和信息收集量，能及早注意和预见到即将形成的学术热点。争取较早地参与到热点问题的研究是实现同步选题的关键，如果其他科研工作者已经着手研究该课题并已经发表了大量学术成果，研究沸点将过，那么再去跟风开展该课题的研究，其研究价值就会大打折扣，甚至最终沦为学术垃圾。 2.阶段分析法 阶段分析法是根据文献统计，确定某一学科所处的发展阶段，然后依据学科的成熟情况来选题。如果说同步选题法主要用来确定一个国家或研究部门的科研主攻方向，阶段分析法则更多地适用于选择具体的研究课题。经验表明，一门学科的发展大体上是呈“S”型，即经过一个时期酝酿之后，进入指数增长阶段，然后按负数下降。这一过程一般要经历四个阶段，即学科诞生阶段、学科发展阶段、学科成熟阶段和学科相对饱和阶段。不同发展阶段，人们对所研究对象认识的深度是不同的，有待研究的主要内容及其相应的研究方法也不尽相同。所以，选题应该首先了解该学术领域发展历史，明确该研究领域现在所处的发展阶段，然后根据各阶段的不同特点，选择、确定研究课题。学科诞生阶段，选题的主要思路是抓苗头，即抓新发现、新现象和新理论；学科发展阶段，选题的工作特点是以实验研究为主，选题的重点应放在选择实验性课题上，同时为实验设计、加工各种新仪器、新设备，建立测试手段和实验方法；学科成熟阶段，选题重点放在进一步丰富理论，并为验证理论进行必要的实验或实证研究；学科相对饱和阶段，以探索发展规律为目的研究成果越来越少，选题要更加注重应用研究和发展研究。 3.交叉选择法 当前各学科领域都向高精尖方向发展，学科之间的差异越来越大，学科之间的空隙也变得越来越明显，然而恰恰在这种差异和空隙之中堆积的许多边缘性问题可供选题。人类社会许多重大课题也面临着用单一学科难以解释和解决的问题，需要多学科交叉，运用多学科理论和方法才能加以应对。所以，当代科学研究已经悄然进入了一个学科交叉和协同创新的新时代，提倡多学科交叉和协同创新，在多学科边缘交界地带寻找研究方向，是学术论文选题的重要方法。多学科交叉选题，可以将一个学科的研究思路及方法带到另一个学科领域当中去，为研究注入新的活力，碰撞出新的思想火花。 4.机遇线索法 科学发展史告诉我们，许多重大科研成果往往出现在研究者长期苦思冥想、殚精竭虑地钻研某一问题时，突然灵光一现，在偶然中发现意想不到的现象和问题，科学研究往往在必然性中存在着许多偶然性。所以，当研究课题遇到阻塞、停止不前的时候，不妨回头仔细审视遇到的问题与细节，或许在问题细节处就会发现更广阔更有价值的研究方向。当灵感来袭时，研究者应该不失时机地抓住这一闪念的灵感，对灵感进行及时捕捉记录，加以思考整理，使之更加丰满，对其展开深入研究，是极有可能形成比较有价值的研究课题的。俗语说“机会通常是给有准备的人”,在研究过程中的“有准备”,不仅是机遇和灵感出现之前的艰苦探索，更是灵感孕育的基础和前提，并且还应该包括在灵感闪现时能够及时抓住它，有效利用它，发展充实它。
与家长沟通案例及问题解答
与家长沟通案例及问题解答 <一>、与家长当面沟通、电话沟通时应注意什么？ 1、即时沟通：这种情况一般就是晚上时间不就是特别充分得前提下，与家长就孩子当天晚上得突出表现，突然得改变，反常现象或不良状况得及时反映，这种沟通要求详细具体不笼统，每次沟通都大相径庭就失去了意义。这种情况下得沟通，我们要把握表达得分寸与范围,不能说了半天没表达重点，还浪费了时间结果成了拉家常，如果就是反映孩子不好得情况最好避开其她人,单独交谈。 2、阶段性沟通：这就是对孩子一段时间得情况进行深入地沟通，一方面要有充分得准备，知道与家长说些什么（一般都从近段时间学习、习惯、性格、生活、纪律、上课听课效果、家长配合等方面来阐述），另一方面对孩子充分了解，这就要求我们得老师要从细微之处去观察与关心孩子们，瞧到她们得进步与变化，这样沟通时既能让家长感觉到我们对孩子得认真用心，又能让我们在沟通中底气十足。 3、当面沟通：要自信、大方、坦诚,说话时应该目视对方不要左顾右盼，尤其避免表现出不耐烦或急躁得情绪。不吝啬自己得微笑也不失老师得威严。 4电话沟通：首先自我介绍说明来意，其次了解家长有没有时间接电话，如有时间就进行深入沟通，没有时间就另约或邀约面谈。沟通时心态平与、语速缓慢、表达清晰。 1、家长等得太久嫌学生结束太晚了，表现很着急状态。 这种情况沟通时：客观分析拖得晚得原因，（从学习态度、作业量、写作业速度、作业难度比如写作文、背诵等方面分析）。尽量告诉家长一个等待得时间范围，这样让家长等得心理有底。这种沟通时我们不用表现出自己像犯了错一样，而面对家长不好意思,反而我们应该客观分析原因，进行沟通时让家长感受到我们认真负责，孩子做得晚，我们额外地对孩子付出正就是我们责任心得体现，需要家长配合得地方，我们不妨提出合理得要求。 2、家长见面就问您***同学现在怎么样？该如何进行沟通？
毕业论文答辩常见问题与回答精编
毕业论文答辩常见问题 与回答精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
1、自己为什么选择这个课题？ 从主观上来说我自己是建设银行信用卡的客户，而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡，作为一名金融二专的学生，我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问，所以对大学生信用卡这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 对于银行来说，大学生信用卡市场作为朝阳产业，前景非常的广阔，大学生群体是一个特殊的客户群体，他们是银行的潜在的优质的客户，所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程，一方面大学生可以以此为契机了解金融业务，培养自己的理财能力；另一方面，银行扩展了自身业务范围，为自己赢得了大批优质客户。从更大的层面来说，大学生信用卡市场的发展，对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好，这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。因此，信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述信用卡的特点等大背景，之后的各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 全文的逻辑关系交代大的背景——论述现状——提出存在的问题——分析原因——提出可行性的对策， 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行，之后很多人又提出在于大学生，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，银行占60%的责任 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 个人信用制度的建立与完善这一点是感触最深的，个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的，据我所
建筑工程施工图审查常见问题与处理措施方案
建筑工程施工图审查常见问题与处理措施 作者:
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总图、建筑节能、建筑防火设计 施工图审查常见问题与处理措施 技术处 2009 年01月05日 院内各设计单位： 为了更好地贯彻实施国家《建设工程质量管理条例》（国务院第279号令）和《建设工程勘察设计管理条例》（国务院第号令），不断提高我院工程设 293 计质量，技术处将有关施工图审查机构专家在施工图审查中发现的常见问题 与处理措施转换成电子文件，放在院技术网站上，供总图、建筑、结构等专业设计人员学习、借鉴与参考，以避免在承担有关项目时出现类似的问题。 本专题将适时补充新的内容。 附件：1. 总图专业《施工图审查中发现总平面图存在的主要问题》 2. 建筑专业《建筑工程施工图节能设计存在的主要问题》
3. 提高建筑图防火设计（建筑专业）质量问题探析 技术处 2009 年01 月5 日 附件 施工图审查中发现总平面图存在的主要问题 解放军总后建筑设计研究院审图室董传先 建筑专业总平面施工图中的总体布置、功能分区等，应根据城市规划要点和设计任务要求及城市规划部门审批的方案或初步设计意见进行设计。本人参加建筑图审查工作已有5 年多，现就在审查建筑专业总平面施工图设计中普遍存在的主要问题提出，希望能引起设计人员的重视，提高建筑专业总平面施工图的设计质量。 建筑专业总平面施工图设计应包括：①各建、构筑物的平面布
置，各建、构筑物四角及各道路中心线的定位坐标或与已有建筑相对定位尺寸；②总平面竖向设计应标注各建筑物室内士0.00与绝对标高的关系，建筑物室外四角散水处标高，各道路中心线交点的标高；各种场地、绿地标高及排水情况；③基础内的绿化、水体设计平面；④各种管道的综合布置平面；⑤建筑物靠山坡布置应设挡土墙或其他护坡处理设施，坡顶部5.0m 处应设截洪沟，护坡底或挡土墙底部距建筑物2?3m处，应设截面不小于0.4?0.4m纵向坡度应》0.5%的排水沟； ⑥地形变化较大时应有土方平衡设计。在我们审查的总平面施工图中发现大部分设计深度都没有达到以上的要求，此外，还存在如下主要问题。 一、建筑物间距存在的问题 1. 住宅日照间距 根据《城市居住区规划设计规范》GB51080-93 （以下简称《居住区规范》）第5.0.2 条规定，“住宅间距应以满足日照要求为基础，综合考虑采光、通风、消防、防灾、管线埋设、视觉卫生等要求确定”，《住宅建筑规范》GB50368-2005 （以下简称《住宅建筑》）第7.2.1 条规定，“每套住宅至少应有一个居住空间获得冬 季日照”，《住宅设计规范》GB50096-1999 （以下简称《住宅设计》）第5.1.1条规定，“每套住宅至少应有一个居住空间获得日照，当一套住宅空间总数超过四个时，其中宜有二个获得日照”，在我们审查的总平面图中也发现有些住宅楼日照间距不够，住宅的 日照标准没有满足《居住区规范》第 5.021表5.0.2-1、5.0.2-2 的规定，即I、"、皿、％气候区大城市大寒日照应》 2.0h，中小
与家长沟通的常见问题
与家长沟通的常见问题 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
1、孩子回家之后说脏话，是不是在幼儿园学的 往往以我们的经验，我们不会过多的提醒孩子，只会说“以后不能说这样的话了啊，这样的话不好听”就好了，如果过于在意或者强调的话，反而会加深和强化这个印象，孩子说的频率会更高。 我明天看看什么情况再给你沟通，一般情况下都没有什么事，孩子都是无意识的，放心吧。 2、为什么孩子在幼儿园的生活习惯很好，回到家之后独立性就很差 XX妈妈，有的孩子是这样的，在幼儿园表现很好，回家就有点放松了，因为在幼儿园的时候一个是有环境的影响，看别的孩子怎样做他就会怎样做，而且还期待得到老师的表扬，慢慢就养成了很好的习惯。 如果孩子回家有变化了的话，家长就要多做些工作了，比如不断地督促孩子独立完成自己要做的事，还可以和孩子一起做，用比赛的形式让自己主动做，做得好就及时的表扬或者借助让老师表扬他督促他自己做，那怕最开始的时候动作慢，也要坚持让他自己做，这样慢慢的也会养成习惯，这个需要时间和过程，家长也别着急。 3、孩子的备用衣服丢了，你怎样给家长说 XX家长，真对不起，今天整理的时候发现不知道什么原因，孩子的衣服怎么都找不到了，有可能是给别的孩子穿错了，我再找找，如果实在找不到，我保证去给孩子买一件，虽然您一定不差这一件衣服，但是我心里真的特别过意不去，以后工作的时候我也要加倍注意，不能再出现这样的事了，谢谢您的理解！ 4、幼儿园做公开课展示的时候，怎么没让我家孩子参加 XX妈妈，这次公开课展示活动参加的家长比较多，咱们的活动场地有限，只能选择一部分孩子，我们当时选定的时候就是前三排的孩子，没有故意选谁或者不选谁，而且我们下个月还有教学展示，肯定就是另外一办的孩子了，您放心，我们会给每个孩子机会的。 5、六一汇报演出时，跳舞的时候为什么把我家的孩子排在后面 XX妈妈，我们这个队形的安排是根据舞蹈的内容需要来设计的，不会故意把哪个孩子安排在哪个位置，您看您刚才看到的这部分是因为XX的个子比较高，这个队形是从矮到高的顺序安排的，也有的部分就是从高到矮的，那个时候就在前边了，呵呵！其实孩子自己没有什么感觉的，只要站在台上，孩子们都很高兴的，别太在意在前边还是在后边，这又不是考大学，是不是，呵呵！没事的，以后有什么想法就直接和我说，我尽可能的多关注些！ 6、我不愿让我的儿子和XXX玩，能不能让他们离得远点 XX妈妈，幼儿园是一个小的群体，要让孩子适应群体生活，就应该具备一定的交往能力，如果我们大人主观的判断让孩子和谁玩儿或者是不和谁玩儿的话，就人为的干预了孩子自己的选择和判断，会影响孩子的自我解决问题的能力，我们干预的越少，孩子的能力增长就越快。你要是实在不想孩子和XX玩儿，那我就尽可能的不安排他们合作的活动，这也没关系的。 7、为什么回家之后，问孩子在幼儿园学什么了，他说不知道 XX妈妈，可能是因为咱们幼儿园的所有教学活动是以游戏的形式进行的，孩子感觉不到在学，就自然的掌握了本领，可能你问学什么了的时候，孩子就不太明白了。另外，孩子一整天的时间，我们对孩子教育方面也比较多，他可能不知道从哪个说起以后我想着点儿，等接孩子的时候我告诉您我们今天都进行什么活动了，你可以选择其中的一两个问，孩子就肯定能回答上来了，这个肯定没有问题的。还有有的孩子会故意说不知道，你越问就越不说，不问的时候反而孩子会和你交流，呵呵，总之每个孩子的表现都不同的，但我们给与孩子的关注都是一样的，这个您放心。 8、幼儿园学费太高了，能不能便宜点，打点折 XX妈妈，我们做教育不同于产品的销售，有买价有卖价，多赚点和少赚点的问题，您说如果给孩子的学费打折的话，那我们给孩子的教育要不要打折呢反过来说，就算是免费，我们不能把孩子教育好，您会不会送孩子来呢而且给您的孩子打折了的话也是对别的孩子的不公平啊，呵呵！其实给孩子一个好的教育，我们家长少抽一包烟，少买一件衣服，就什么钱都有了，把孩子放在我们这里，您就尽管放心好了！ 9、为什么小孩在家不生病，上幼儿园后就生病 特别是不要当着孩子的面说孩子上幼儿园就生病，慢慢孩子就会很快适应了，不然会越说越严重，家长也别过于紧张，但如果是很着急的疾病话，先去看医生，也别耽误了。 有很多孩子在刚上幼儿园的时候都会出现这样的情况，从家庭的环境到幼儿园孩子肯定是需要一个适应的过程，其实孩子上幼儿园生病有可能是体抗力的问题也有可能是心理因素，但XX妈妈请放心，幼儿园卫生和消毒等方面都是很严格的，孩子更多的是心理因素，多和孩子交流、沟通，让他觉得上幼儿园是件很快乐的事。
结构审图要点(完整版)
结构审图要点： 1.设计总说明 1.1 建筑抗震设防类别、场地抗震设防烈度、设计地震分组、设计基本地震加速度值、建筑场地类别、抗浮设计水位等是否正确。 1.2 建筑单体±0.00所对应的绝对高程与规划总平面一致。 1.3 地基持力层的描述:若采用天然地基,说明本建筑单体的地基承载力特征值为___;若为人工地基,说明地基处理方式、复合地基承载力及建筑单体的最终沉降量;若为桩基,说明桩的材料及沉桩方式等。 1.4 结构使用的材料： 钢筋：梁柱中各受力纵向钢筋、较大开间的楼板、约束边缘构件的箍筋（当用圆钢直径大于10时）、基础受力钢筋、墙体受力钢筋等采用HRB400。构造柱及过梁的纵向筋、地下室防水板及地下室外墙的分布钢筋等采用HRB335。混凝土：对于别墅及花园洋房,地下室、基础及地上采用C25,设备基础、圈梁、构造柱等次要构件采用C20,其他均应满足计算及构造需求,避免强度过高。 1.5 活荷载（特指荷载规范中不明确的部位），恒荷载（特指梁板上的建筑面层和车库顶板上的覆土等产生的恒荷载）是否与设计委托一致。 1.6 防水混凝土的使用部位、抗渗等级是否明确、恰当。 1.7 钢筋的接头形式（不同的规格分别描述如搭接、机械连接等）是否明确、恰当。 1.8 构造柱、圈梁的位置及做法、过梁的做法、墙柱与砌体之间的拉结钢筋等是否明确、恰当。 1.9 墙上开洞的补强措施。结构洞口的填充等是否明确、恰当。 1.10 对基础的施工要求，如挖槽、验槽、回填等的要求，和对不良地基的处理措施等是否明确、恰当。 1.11 如有冬季施工可能时，是否提出了相应的要求和注意事项。 1.12 预制构件目录中的构件名称、数量、图集号、是否准确。 1.13 构件代号表中的代号与详图中采用的是否一致。 1.14 对施工中应遵守的施工验收规范是否准确无误。 1.15 楼板上预留孔洞（直径大于300）大样图，小于或等于300时做法是否明确、恰当。 1.16 剪力墙住宅内隔墙中长度小于500mm的墙垛做法是否明确、恰当。 1.17 单独设计的预制构件、预应力构件、部分钢结构、幕墙等的要求是否交代清楚。 1.18 梁上开洞的允许位置、大小及相应的补强措施是否明确、恰当。 1.19 本建筑单体是否需进行沉降观测及相应的要求是否明确、恰当。 1.20 本建筑单体的防火等级。各构件的砼保护层厚度是否明确、恰当。 1.21 当门窗洞顶离上部的梁底不足300mm时的做法是否明确、恰当。 2. 基础平面布置图 2.1 与建筑图核对轴线号，轴线号是否一致 2.2 基础底部相对标高、基础底部标高变化处应在平面布置图中标注出来。 2.3 临近建筑或构筑物的基础埋置深度应标注出来。 2.4 与建筑图核对抗震缝、沉降缝及伸缩缝的位置是否一致。 2.5 地下室外墙的留洞位置及相应的防水措施是否明确、恰当。 2.6 基础底板厚度，独立基础、墙及柱的定位。集水坑的位置等是否明确、无误。 2.7 后浇带的位置、宽度，是否躲开集水坑、集水坑盖板等。 2.8 基础梁上留洞是否明确、无误。 2.9 筏板基础如设计外伸挑板，是否是地基承载力不够按计算设置。 2.10 是否存在抗浮问题。 2.11 若采用桩基，则核算单桩承载力、桩顶标高，桩的数量及验桩根数等。当采用标准设计的预制桩时，选用的标准图集号、桩号是否正确。 2.12 墙体厚度，柱子大小与轴线关系与建筑图是否一致，与结构详图是否一致。 2.13 钢筋混凝土柱墙号是否齐全，与结构详图是否一致。 2.14 管沟布置、盖板、人孔的布置和型号是否准确。
毕业论文答辩问题归纳
毕业论文答辩问题归纳 本文是关于毕业论文答辩问题归纳，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法? 本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理 系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段 对如何结合自身优势 借鉴国内外先进模式以及经验 对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析 对其成功经验进行提炼 并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法 2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括 旅游产业已成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义? 近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点
其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现? 现状分析、提出问题并进行针对性的解决 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样? 阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展进而放缓地区的经济发展速度 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么? 为论文的主体框架提供理论依据 框架直接反应理论的理论概念 主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别? 质性研究方法的基本问题 包括什么是质性数据 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果? 首先我必须正面诠释我的论文性质 作为一篇本科学士毕业论文 我确实用心完成了我的学习任务
审图公司消防常见问题
二、建设工程消防设计审查内容及判定合格的标准 建设工程消防设计审查分形式审查、实质核查两个内容。 1、形式审查内容包括： （1）新建、扩建工程的建设工程规划许可证是否真实，是否在有效期内，设有文化娱乐场所的建筑是否已取得文化部门的场所预先设立的许可； （2）设计单位的工程设计资质证书或者消防设施专项工程设计证书载明的承担工程范围是否与申报消防设计审核的建设工程一致； （3）消防设计文件的编制是否符合公安部规定的申报要求： A、消防设计文件的种类、编排是否符合要求； B、设计说明书的内容是否全面，有无遗漏； C、设计图纸是否齐全； D、选用的消防产品及有防火性能要求的建筑构件、建筑材料是否做出说明，是否注明规格、性能等技术指标等。 2、实质核查内容包括： 主要审查建设工程的总平面布局和平面布置、耐火等级、建筑构造、安全疏散、消防给水、消防电源及配电、消防设施、内部装修等的设计是否符合国家工程建设消防技术标准强制性要求。共分为8个单项： （一）?? 总平面布局和平面布置； （二）?? 耐火等级； （三）?? 建筑构造； （四）?? 安全疏散； （五）?? 消防给水； （六）?? 消防电源及配电； （七）?? 消防设施； （八）?? 内部装修。 3、建设工程消防设计审核合格的标准： 公安部《建设工程消防监督管理规定》第十八条： 公安机关消防机构应当依照消防法规和国家工程建设消防技术标准强制性要求对申报的消防设计文件进行审核。对符合下列条件的，公安机关消防机构应当出具消防设计审核合格意见；对不符合条件的，应当出具消防设计审核不合格意见，并说明理由：（一）新建、扩建工程已经取得建设工程规划许可证； （二）设计单位具备相应的资质条件； （三）消防设计文件的编制符合公安部规定的消防设计文件申报要求； （四）建筑的总平面布局和平面布置、耐火等级、建筑构造、安全疏散、消防给水、消防电源及配电、消防设施等的设计符合国家工程建设消防技术标准强制性要求； （五）选用的消防产品和有防火性能要求的建筑材料符合国家工程建设消防技术标准和有关管理规定。 上述法定要求也是审图机构审查合格的判定标准 三、当前消防设计文件中存在的主要问题分析 （一）消防设计文件的编制不符合公安部申报要求 主要体现在以下9个方面： 1、工程设计依据不完整。主要反映在：相关政府主管部门批文不完整；设计所执行的主要法规不完整；设计所采用的主要标准（包括标准的名称、编号和版本号）不完整（主要是有些消防方面的施工验收规范的遗漏，如喷淋、报警、内装修、气体灭火系统等）；对一些特殊防火要求的生产使用工艺资料不完整（主要是医院及电子行业中大多使用易燃、易爆物品，使用的场所及量不清楚，还有研发楼的具体使用情况不明确）。
研究生学术论文撰写的常见问题梳理
研究生学术论文撰写的常见问题梳理 除了掌握论文写作的基本范式，我们还要对论文写作过程中容易出现的一些瑕疵给予重视，力求精益求精。笔者结合自己多年的教学指导经验，对研究生学术论文撰写过程中的一些常见问题进行了系统梳理，希望大家在论文写作与修改过程中，能够予以关注，相信对我们论文质量的提升会有帮助。 1.选题问题 (1)与专业不相关，选题可以体现学科交叉，但不能与所学专业毫不相关； (2)论文标题指向不明确，不知所云或易引发歧义； (3)研究内容和范围过大或过小或超出自己的研究能力； (4)标题中使用不规范的语言表达，如缩略词、代号、结构式和公式等； (5)文字表达不简练，题目过长； (6)英文标题与中文题目不一致，等等。 2.摘要问题 (1)简单地照搬论文写作提纲或按论文目录进行细化； (2)写成引言的风格，选题背景和研究价值占大部分篇幅(这部分内容通常不应超过摘要的30%)； (3)未能概括全文的研究内容、研究方法、基本观点和主要创新等核心要素； (4)语言表达不够精炼、确切，甚至出现图表、公式、注释等应在正文中表达的内容； (5)中、英文摘要不一致，摘要翻译不符合英文表达习惯。 3.关键词不当 (1)关键词不能画龙点睛，不能概括全文的核心内容； (2)使用不便于检索的非专业术语，如性质、特点、优点、缺点、对策、研究、
问题等作关键词； (3)排列顺序不当，关键词一般按照出现频率或重要性排列； (4)中、英文关键词不一致，关键词翻译不是对应的英文常用术语。 4.绪论或引言及文献综述问题 (1)引言不能将文中需要论述的问题自然引出，或篇幅过长，偏离主题； (2)文献综述不全面不恰当，缺少相关研究的权威文献； (3)引用文献陈旧，不能反映当前研究的最新动态(近三年的文献应占多数)； (4)引用文献不权威，一般性期刊或教材占多数； (5)罗列和堆积文献明显，没有主线，不能围绕研究主题展开； (6)缺少对当前文献的评价，不能指出当前研究的局限性。 5.研究设计问题 (1)层次关系不清晰，各部分之间的逻辑联系不明确； (2)理论基础不充分，研究设计缺少理论支撑或文献基础； (3)变量定义或模型设计不科学，样本选取缺少代表性，数据来源不权威或不可靠； (4)统计分析或实证检验方面存在问题。 6.语言表达问题 (1)标题表达不规范、不严谨、不准确，或标题过长，或标题语言风格各异； (2)词不达意，正文不能支撑小标题、小标题不能支撑大标题、大标题不能支撑论文题目； (3)归纳推理和分析论证不充分，论点不突出，论述不透彻； (4)图、表、公式、符号和缩略语等的使用不规范。 7.研究结论问题