国家二级心理咨询师培训现状分析

国家二级心理咨询师培训现状分析
国家二级心理咨询师培训现状分析

国家二级心理咨询师培训现状分析

现国家二级心理咨询师证书分为上海和北京(全国)两个版本,培训和鉴定内容等各方面都有所不同。上海拥有独立的心理咨询师鉴定标准,且上海不承认非上海劳动局签发的任何职业资格证书,其他地区签发的证书必须要经过1+x的加试换发上海版本的证书方可在上海使用,这当中也包括了北京劳动部证书鉴定司签发的心理咨询师证书,否则不能直接通过,视同无证上岗。

关于现心理咨询师等级的划分,上海的心理咨询师证书分为四个等级(分别为四级的心理咨询员、三级的助理心理咨询师、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师)而北京(全国)的心理咨询师证书分为三个等级(分别为三级的心理咨询员、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师),其中一级的高级心理咨询师目前尚未公开执行授予,目前二级心理咨询师为普遍报考率以及性价比都最高的一个级别。

北京(全国)标准的心理咨询师实际内容每一个级别比上海1+x标准都低了相应的一个等级(全国三级相当于上海四级的内容、全国二级相当于上海三级的内容),相当一部分课程如团体心理咨询、家庭治疗四大流派、自杀危机干预、人格障碍治疗精神分析治疗、森田心理治疗、沙盘游戏治疗、哀伤辅导、职业指导和职场生涯规划、人格心理学、性别差异心理学、性心理学、影视分析等课程都不属于鉴定范畴,对于异常心理学(变态心理学)的课程学习也不够全面,一些关键性的诊断尚且在使用老版本的诊断手册(如癔症躯体性和精神性障碍、抑郁发作和神经症的诊断)。而且北京标准二、三级在学习内容上没有区别,仅是难度上有差异,再加上部分地区的劳动鉴定部门与培训机构管理混乱、多以网上函授等方式进行培训,更未经过120个学时以上的临床实习训练,因此就上海地区的特殊要求而言难以适应一个合格的心理咨询师要求,必须要加试1+X的全部课程方可换发上海版本的国家心理咨询职业资格证。

不过,上海劳动局方面同时承认,由于上海1+X标准的心理咨询师二、三级认证都需要先进行“入门考试”(三级入门考主要考普通心理学,而二级入门考则是三级的全部主干课程),凡持有北京全国标准相同级别的证书,视同获得低一个等级的上海1+X标准心理咨询证书,即北京的二级=上海的三级、北京的三级=上海的二级,因此按照规定可以免予参加入门考试,直接进行正式的鉴定(仅在参加考试时有效,不作为可以上岗的依据)。

另外,上海本地签发任何一个级别的国家心理咨询师证书,国家劳动部完全认可视同于全国证书,在上海市范围之外享有与国家劳动部证书鉴定司直接签发的证书同等效力。只是在证书样式上略有差异,北京标准二、三级证书封面均为颜色深浅有异的红色(三级为大红色、二级为棕红色),而上海1+X标准证书封面一律为浅蓝色。

最后,关于两地标准的合并问题:上海和北京的全国标准并存只是暂时现象,终有一天会合二为一。当初国家劳动部也认同上海可以作为一个心理咨询师职业资格更专业化鉴定的试验地区,将来会逐渐向全国推广。但鉴于许多地区尚缺乏影视断分析、上机理论随机生成题库并由服务器统一回收、现场模拟咨询面试等考试形式的实现条件,目前还无法做到这一点。

国家二级心理咨询师报考及培训概况

北京版二级心理咨询师可直接报考上海二级心理咨询师且不需通过上海入门考。

上海版国家二级心理咨询师SWAT分析

国家心理咨询师二三级考试各类量表知识汇总大全

国家心理咨询师二三级考试各类量表知识汇总大全

国家心理咨询师二三级考试各类量表知识汇总大全.txt有谁会对着自己的裤裆傻笑。不敢跟他说话却一遍一遍打开他的资料又关上。用了心旳感情,真旳能让人懂得很多事。╮如果有一天,我的签名不再频繁更新,那便证明我过的很好。国家心理咨询师二三级考试各类量表知识汇总大全 心理测量的作用:人才选拔因材施教心智评估 心理学评定量表:是判断来访者是否有病,严重程度,评估效果要结合临床要害症状来诊断 分类:内容分A诊断型量表 B症状型~~~~C其它型~~~ 病种分 A 焦虑 B 抑郁 C 躁狂D其它 评定方式自评(有自知力)他评(缺乏或无自知力)

一、 SCL----90 症状量表(90项症状清单)心理与行为问题评估 德若伽提斯编于1975年,90个题目,通过10个因子反应症状效果。包括广泛精神科症状。 因子:躯体化焦虑抑郁强迫症状恐怖偏执敌对精神病性人际关系敏感其它(反应睡眠饮食) 范围:精神科和心理门诊,躁狂和精神分裂评定受限 施测:自评,时间现在或最近一周,5级评分制(1~5个等级从没有、很轻、中度、偏重、严重给1、2、3、4、5分也有04评分) 总分:90~450分(单项分相加之和)因子分:所含项目得分的算数均值1~5

阳性项目数:单项≥2的项目之和如超过43项可筛查为阳性 阳性总分分界值:70 总分超过160分阳性分界值 减分率:治疗前总分—治疗后总分/治疗前总分 总均分:总分/90 阳性项目均分:阳性项目总分(可理解为总分减阴性项目)/阳性项目数 二、抑郁自评量表 SDS 心理与行为问题评估 范围:发现抑郁症病人,评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。对象为具有抑郁症状的成年人。对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。

史上最全的_国家心理咨询师考试_三级二级__案例问答题

国家心理咨询师考试三级+二级案例问答题汇总一、如何确定谈话的内容和范围 1该求助者主动提出的求助者助内容 2心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 3心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题进行谈话 4上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标 5谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理 二、避免不恰当的提问方式是什么 1避免提问“为什么”的问题 2避免多重选择性问题 3避免多重问题 4避免修饰性反问 5避免责备性问题 6避免解释性问题 三、与该求助者谈话,对会谈内容的选择应把握什么原则? 1求助者的接受能力,符合求助者的兴趣 2对求助者的病因有直接或间接的针对性 3对求助者的个性发展或矫正起关键作用 4对深入探索求助者的深层病因有意义 5对求助者症状的鉴别诊断有意义 6对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容

7会谈法的有效性,会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点 四、摄入性谈话要注意些什么? 1态度必须保持中性 2提问中避免失误 3在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话 4不能用指责判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容 5在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论 6结束语要诚恳客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解 五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析? 1根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围 2从求助者的“求助者医行为”来判断,可知本案例中求助者表现出强烈的求助者治愿望而主动求助者医 3从求助者对“症状”的“自知”程度来分析,可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常,也能分析其产生的原因,希望通过一定的方法来解决 六、面质定义和求助者的矛盾 1面质,又称质疑对质对峙对抗正视现实等,是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾 2常见矛盾有1言行不一致2理想与现实不一致3前后言语不一致4咨访意见不一致七、面质注意事项 1要有事实依据

心理咨询师培训心得体会范文

心理咨询师培训心得体会范文学心理咨询的人都知道助人自助这句话,是说咨询是帮助别人自寻成长之路,作为心理咨询师也要通过培训,才能更好的帮助更多的人。下面是小编带来的心理咨询师培训心得体会,希望大家喜欢。 心理咨询师培训心得体会篇一 对于心理咨询师这个职业,我一直觉得很神秘,在书店中经常看到类似于“读心术”这样的书,总是觉得不可思议,但又是非常向往,试想一下,如果我能够了解所有人的心思,预测他的一举一动,那将是一件多么牛的一件事情。 其实真正让我打算学习这门知识的源头,还是自己的家庭生活,我现在的孩子上小学一年级,因为是小女孩,以前总是特别乖,但是去年开始有了很大的变化,有些叛逆,还敢顶嘴,我有时气不过就开始上演家庭暴力,可过后又非常后悔,总觉得特别内疚,亏欠孩子,每次都是这样,不打忍不住,打了就后悔,自己内心十分煎熬痛苦,直到有一天,和我的一位朋友聊起来,她强烈推荐我去学习一下心理咨询师,她说她自己已经学习了7年,现在是国家二级心理咨询师,她说学习这门知识可以更好地与人相处,可以使自己变得轻松快乐等等,如果学习好的话,还可以参加全国举办的心理咨询师考试,可以拿到相关证件,在当今社会,多一项技能总是好的。于是我就心动了,在20xx年3月19日到5月11日这段时间,我有幸参加了甘肃太昊职业培训学校举办的第十八期三级心理咨询师的培训学习。 培训开班仪式的当天,我见到了慕名已久的甘肃太昊职业培训学校校长莫兴邦,他有很多头衔。首先是开场白,莫校长知识面很广,见解独到,让我受益匪浅,尤其听到莫校长说“救人须自救”,我觉得从心理上达到了共鸣,我更加坚信我要努力学习,可以自我“救赎”,使自己内心有个升华,可以更好地在家庭、单位做好自己分内工作,扮演好自己的角色。

国家心理咨询师培训学校

劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》,并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。心理咨询师考试在经历了2002年、2003年、2004年的变化,在2005年确定职业名称和职业等级之后,于在2006年正式稳定下来。京师博仁成立于2006年,目前是心理咨询师培训学校之一,设立了心理咨询师认证资格培训以及各种心理技术培训。 按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求,已经或准备从事心理咨询师职业的人员,都应该经过专门的职业培训,获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动,下面就是具体的心理咨询师培训学校课程的具体介绍。 【上课时间】 周六、日9:00—12:00,13:00—16:00。 开课前一周,请与工作人员确认上课时间和教室安排。 【报考时间及考试时间】 一般在考前一个月到一个半月截止报考。上半年报名在3-4月份,下半年报名在9-10月份。 一般在每年5月和11月的第三个周末考试,具体时间每年略有不同。 心理咨询师2017年考试时间已确定,准确时间为上半年考试时间为5月20日,下半年考试时间为11月18日。

【考试地点】 心理咨询师职业资格认证考试地点由各地的主考部门确定,在报考时请留意即可。 【考试内容】 心理咨询师三级 1、鉴定内容:理论知识和专业能力两部分。 2、题型:理论知识为选择题(满分100分) 专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分) 心理咨询师二级 1、鉴定内容:理论知识、专业能力和综合评审三部分 2、题型:理论知识为选择题(满分100分) 专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分) 综合评审为论文撰写(口头答辩形式:满分100分):大部分为两篇论文(个人成长报告和案例报告)和现场答辩,少部分省市采用文件筐形式。

心理咨询师培训心得体会

心理咨询师培训心得体会 一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理则是指有心理疾病,这就需要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理咨询的面对人群是心理正常的人群中不健康的。 心理咨询师培训心得体会今年暑期,在上级领导和学校领导的安排下,我参加了武汉大学心理咨询师培训。很高兴,我能参加武汉大学心理咨询师培训,和专家教授们零距离的交流,收获不少,真的!令我欣喜若狂!会上聘请了国内知名的心理咨询师专家 4 名,专家从不同侧面,不同领域,结合教师自身,恰如其分的为我们分析人的心理认识及对人生的嬗变规划,。 会后感受颇多,特总结如下: 1、“丰富理论,提升经验,选择行动”,作为本次活动的宗旨。武汉市教育局主持会议,基教科强科长最后做出要求,要求大家珍惜本次学习机会,多听,多问,多交流,把好的经验带回去,起到传送带的作用。从这些不难看出,市局非常重视本次会议,也挖空心思,想学校之所想,科学治校,学生健康学习,培养好种子教师,点燃教育心理机制,带动广大教职工提高认识,统一思想,空前绝后,意义重大。

2、学习内容理论层次高,深入浅出,贴近实际。要先了解学生的心理疾病,教师首先学习高层次的理论,化理论为经验,实施心理帮助,为求助者提供合理的心理协助,制定一套适合求助者的解决路径,使求助者真正内心解扣,行为有节,生活愉快。 3、“讨论沙龙”是本次研讨会的一大亮点。 13 日晚和 14 日下午我们交流小组进行了组内学习交流,各抒己见,案例分析,反复推敲案例中每一个心理问题产生的根本原因,发展趋势,解决途径。最后,有专家面对面的解决老师们的疑惑,使我们大开眼界,升华了自己的理论知识,同时为今后参与这一新型课程打下良好的基础。大家一致表示,不枉此行,感受终生。 4、每时每刻,学习是永不变的真理。任何职业的成功,都有为人不知的艰难。通过专家介绍国内外的成功人士的案例,心感自己的渺小,认识浮浅。所以,我将把研讨会的精神深入领会,反思自己,帮助身边的同事、学生解决各方面的心理问题,真正把大会精神落实到实处。 “心理素质是一切素质的核心的归宿。” 总之,我们年轻一代将不会辜负上级领导的信任和关怀,从点滴开始,开阔思维,永不放弃,为我市心理咨询工作当好排头兵,做好种子教师的榜样,培养更多的心理健康的接班人。

心理咨询师培训心得

心理咨询师培训体会 刘刚 这次培训使我收益匪浅的莫过于学习新的知识。在短短两个月的培训时间里,我学习了心理学的起源、发展,了解了各大学派的理论观点,掌握了心理咨询的一些技能、技巧,并且把这些知识系统、有选择地应用到案例分析上。难得有时间静下来好好学习一门技能,如果经过自己的努力能拿到心理咨询师(三级)资格证当然较好,对自己将来的工作可能有些帮助,拿不到的话心理学的知识对自己也将受益非浅,其中的《发展心理学》对处理家庭关系和子女教育也将起到一些积极的作用。 在参加培训的时间里,使我感受到这个团体也是一个家,这个团体是温馨的家,是联系团体成员情感的纽带,是避风的港湾,是温柔的港湾。让我们感受到了每个人都可以与众不同,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能够随随便便成功。 在这里,我还要感谢莫老师,他是一位资深历深的博士,也是一位善教巧教的老师。他知识涵盖面广,使我们学员在最短的时间内学到最多的知识。两个月下来,他成了我们所有学员都挂在嘴边称赞的一位老师,一位长者,一位朋友。 当然这次培训,我也碰到了很多的困难。学期短,内容多,基本上是两天一篇课文,星期六,星期天也不间断培训。那段日

子每天晚上基本上要到12点左右才能休息,每天忙得像陀螺一样。现在回想起来,这恐怕是我有史以来参加培训最认真的一次吧! 如果说当初来报心理咨询师班的意图还有点朦胧,目标也不明确,可随着学习的深入我越来越有一种冲动想把掌握的科学观念宣传给周围的人,去帮助别人增进心理健康,提高生活质量。尤其当得知当今中国有那么多的人存在心理问题,有那么多孩子心灵扭曲地成长着甚至夭折了,我的使命感油然而生,我的人生理想由此确立,我要帮助周围的人顺利地渡过人生低谷。当然我也非常清楚这项工作责任重大,并不是那么容易的事情,所以我必须努力地学习,认真地实践,不断地成长。我的路还很长,我会活到老学到老,做一个合格的心理学工作者。心理学的路也还很长,许多心理现象还不能得到合理的解释,许多心理疾病还不能得到有效的治疗,但是只要同道们携手并进,勇于探索,总能实现学科的发展。 心理咨询是一个特殊的心灵修炼过程,是我一生一世的功课,我会一如既往地去学,去做,为了我的自助,为了助人。 学心理咨询的人都知道助人自助这句话,是说咨询是帮助别人自寻成长之路,我认为还有一层意思,那就是咨询师在帮助别人的同时也在自我成长。而参加心理咨询师班最先获益的就是我自己了。 前些天,见到网上一位自救成功的人表示对别人的问题不能同情,言外之意是认为别人的那点问题根本算不上什么。要是在以前我也会这么想,可是现在不同了。我回复她说:“每个人对事物的认知不一样,也许我们做不到同情,但应该允许别人

心理咨询师资格考试

心理咨询师 简介 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求,已经或准备从事心理咨询师职业的人员,都应该经过专门的职业培训,获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。此证书全国通用。 认证等级及报考费用 心理咨询师三级(国家职业资格三级),统一鉴定收费295元。 心理咨询师二级(国家职业资格二级),统一鉴定收费495元。 心理咨询师一级(国家职业资格一级,尚未开设相应)。 考试内容 使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》,主要教材包括:《基础知识》、《技能操作》、《职业道德》。 心理咨询师三级: 1、鉴定内容:理论知识和专业能力两部分。 2、题型:理论知识为选择题(8:00-10:00 满分100分)、专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分)。 心理咨询师二级: 1、鉴定内容:理论知识、专业能力和综合评审三部分。 2、题型:理论知识为选择题(满分100分)、专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分)、综合评审为论文撰写(口头答辩形式满分100分)。 达60分以上者为合格。单项成绩合格者,成绩可以保留1年。 考试时间 心理咨询师职业资格认证考试从2001年开始,到2005年国家颁布了正式标准。一般在每年5月和11月的第三个周末考试,具体时间每年略有不同。 报考条件 心理咨询师三级(具备以下条件之一者): 一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 三、具有其他专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 另:上海地区对助理心理咨询师(三级)的要求只需要大专学历者即可,不限专业。 心理咨询师二级(具备以下条件之一者): 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

国家二级心理咨询师咨询疗法

常用咨询疗法 7

7 心理与行为问题评估 一、SCL----90 症状量表 (90项症状清单) 德若伽提斯编于1975年,90个题目,通过10个因子反应症状效果。包括广泛精神科症状。 因子:躯体化 焦虑 抑郁 强迫症状 恐怖 偏执 敌对 精神病性 人际关系敏感 其它 (反应睡眠饮食) 范围:精神科和心理门诊 ,躁狂和精神分裂评定受限 施测: 自评,时间现在或最近一周,5级评分制(1~5个等级 从没有、很轻、中度、偏重、严重给1、2、3、4、5分) 总分:90~450分(单项分相加之和) 因子分:所含项目得分的算数均值1~5 阳性项目数:单项≥2的项目之和 如超过43项可筛查为阳性 阳性总分分界值:70 总分超过160分阳性分界值 减分率:治疗前总分—治疗后总分/治疗前总分 总均分:总分/90 阳性项目均分:阳性项目总分(可理解为总分减阴性项目)/阳性项目数 二、抑郁自评量表 SDS 范围:发现抑郁症病人,评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。 对象为具有抑郁症状的成年人。对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。 方式:症状呈现频度 等级:每个项目按症状出现的频度分四个等级,1~4四级评分(没有或很少时间*正向的为1分,反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间)。10个正向评分 ,10个反向评分。共20个项目。时间 :过去一周 总粗分:(X) 把20个项目的各项分数相加,得到总粗分。 标准分:将粗分乘以1.25以后取整数部分,就得到标准分(Y ) Y=1.25X SDS 标准分分界值:53分, 53~62分为轻度抑郁,63~72分为中度抑郁,72分以上为重度抑郁。 抑郁三种状态:三低症状 心境低落、兴趣减少、精力下降 三无症状 无望 、无助、无能 三、焦虑自评量表 SAS 等级:每个项目按症状出现的频度分四个等级,1~4四级评分(没有或很少时间*正向的为1分,反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间)。15个正向评分 ,5个反向评分。共20个项目。时间:过去一周 SAS 标准分分界值:50分, 50~59分为轻度焦虑,60~69分为中度焦虑,69分以上为重度焦虑。 对象:具有焦虑症状的成年人 因为它是神经症的共同症状,故在神经症鉴别中作用不大。 SAS 和SDS 口诀: 张氏编制两自评(SDS 1965 SAS1971) 评分标准都相同(频度 四级 评分方法) 临界值要分清 分别加九判重轻 诊断结合要害症状 四、 汉密尔顿抑郁量表 HAMD(24项版本)1960年 心理与行为问题评估 功能:反映评估成人重度抑郁,不能鉴别焦虑和抑郁。 主要用来评定抑郁症状的严重程度的工具,为目前在世界上最常用的抑郁症状他评工具。 时间 :当时或前一周 2~6周再评定比较 由两名评定员进行联合检查,检查结束后,两名评定员独立评分。一次评定需要15~20分钟。 标准:0~4分的五级评分法(无、轻度、中度、重度、极重)。少数项目0~2分的三级评分法(无、轻~中度、重度 ) 因子:7个 1、焦虑/躯体化 2、体重3、认知障碍 4、日夜变化 5、迟缓 6、睡眠障碍7、绝望感 每个因子各项目得分的算术合即为因子分。 方法:观察和访谈 总分:0~96分范围。 症状越轻,总分越低,症状越重,总分越高。临界值35分。 总分超过35分可能为严重抑郁 超过20分,可能是轻或中度的抑郁 如小于8分,则没有抑郁症状 判定病理性抑郁:包括症状标准、严重程度标准、和病程标准 病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3个核心症状中的2

心理咨询师2020年心理测量学学习心得

心理咨询师2020年心理测量学学习心得 第二节测验的常模(常模团体、常模分数、百分等级、百分点) 一、常模团体 1、定义:是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本 ①先确定一般总体②再确定目标总体③最后确定样本。常模团体必须能够代表总体。 2、条件:①群体构成必须明确界定②所测群体的代表性样本③样本的大小要适当: 关键是样本要有代表性。应从经济、实用、减少误差等方面综合考虑。一般最低不小于30或100个;全国性常模,2000-3000人为宜④要具有新近性。因为标准化样组都是一定时空的产物。 3、取样:指从目标人群中选择有代表性的样本。具体方法①简单随机:随机号码法 ②系统(等距):目标总体有序可排,但无等级结构③分组:先将群体分组,再在组内进行 随机取样④分层(分层比例、分层非比例)。 4、常模与常模分数(1)常模:是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解 释测验结果的参照分数标准。构成要素:原始分数、导出分数、对常模团体的具体描述。 ①按样本大小来源:全国、区域、特殊②按应用标准和分数特征:百分位常模、标准分常 模(2)常模分数(导出分数、标准分数、量表分):就是施测常模样本后,将受测者的原始 分数按一定规则转换出来的导出分数。导出分数的特性包括:①与原始分数等值,可以进 行比较②带参照点③等单位,实际上是一个④有意义的测验量表。 二、常模类型 新标准规定心理咨询师职业分三个等级,分别为:心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员(国家职业资格三级)和高级心理咨询师(国家职业 资格一级)的称呼。 1、发展常模(年龄量表):将人的心理特质(如智力、技能等)与其他人的平均表现相 比较,所制成的量表。个人分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展 水平(1)发展顺序量表:是直观的发展常模,可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比超前、滞后、正常。最早是葛塞尔发展程序表,按月份显示儿童运动水平、适应性、语言、社会性四方面发展水平,婴儿16周能使头保持平衡。皮亚杰最著名的工作就是对守恒概 念的研究。(两种等量的物体只要无增无减,无论怎样改变组合,它们在质量、重量、长度、数量及容量等方面仍然是相等的)5岁理解质量守恒、6岁掌握重量守恒、7岁有容量 守恒概念(2)智力年龄(智龄):比内-西蒙量表中首用。儿童的适龄是基础年龄与在较高 年龄水平的题目上获得的附加月份之和。如吴天敏修订的比内-西蒙量表,每个年龄都有6 道测量,答对每题得智龄2个月。另一种年龄量表使用方法是将标准化样本中每个年龄组 的平均原始分数作为常模年龄,通过将受测者的原始分数与年龄常模对比,便可求得每

国家心理咨询师

一.心理咨询师资格证书报名时间及报名材料 心理咨询师一般在考前1个月左右截止报名,报名地点在全国各地的职业资格鉴定中心。2014年心理咨询师考试上半年报名在3、4月份,下半年考试报名在9、10月份。 报名时填写国家职业资格鉴定申请表,同时提交照片、身份证明、学历证明、工作年限证明等材料原件及复印件。 不同年份不同地区,所需报名材料会略有不同,具体情况请参看当年当地相关政府部门公告。 二.新标准规定心理咨询师职业分三个等级,分别为:心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员(国家职业资格三级)和高级心理咨询师(国家职业资格一级)的称呼。 三.心理咨询师资格证书报名条件 (一)心理咨询师三级(具备以下条件之一者) 1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 3、具有其他专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 (二)心理咨询师二级(具备以下条件之一者) 1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者。 4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。 (三)心理咨询师一级(具备以下条件之一者,2008年已经开放)1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理咨询工作满3年。 2、具有硕士学位,取得心理咨询师二级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 3、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理咨询工作满3年。

国家二级心理咨询师论文

国家二级心理咨询师论文(范文) 论文题目:一例择校失误导致的心理问题咨询案例报告 【摘要】 刘某,男,二十岁,应届高中毕业生。因高考后选择学校时,怕不能考取省内的大学,就报考了外省合肥市的学校。当各大学入取分数线下来,刘某发现自己的分数可以考取省内的大学,于是就出现了反复说合肥热,该怎么办等症状。经诊断为一般心理问题。经与来访者协商,利用认知疗法和NLP程序语言技术对来访者进行了四次咨询,使来访者脱离原症状,开心地走入合肥的大学学习。 【关键词】 一般心理问题、认知疗法、NLP、案例报告 一、资料整理: (一)一般资料 求助者:刘某,男,20岁,应届高中毕业生。系独子,父亲是商人,母亲系事业单位职工。 刘某在出生后由祖父母带大,直到上初中才与父母同住。在初中和高中阶段学习成绩一直很好,没有经历过任何挫折。 父亲联系方式139********;姑姑联系电话158********。来访时,精神无异常表现,思维正常,衣着整洁得体,说话有些重复。在当地医院未检查出器质性疾病,主动求助。 (二)主诉 求助者考上了合肥的商学院,可是听人说那里很热,说北方人在那里无法接受夏日的高温,自己觉得平时在东北的夏天就很怕热,如果去了南方会活不了。这一个多月以来,晚上没有休息好,失眠,因此来求助。 (三)求助者个人陈述 上个月接到合肥商学院的入取通知书,接到通知书后就觉得不是很开心。后来听其他同学说合肥的夏天很热,我在当地就感觉到很热,如果去了南方不是更受不了吗。我就觉得合肥一定很热,我该怎么办。爸爸妈妈说那里不是很热,可是我真的不想去合肥读书,但又没有其他的选择。弄得晚上睡不好觉,一直想着该怎么办。 (四)家长反映和咨询师观察了解到的情况 1、家长反映: 儿子小的时候学习成绩很好,初、高中的时候也不错。情感方面同父母关系一直很融洽。这次高考分数下来之后,在选择学校的时候怕考不上吉林大学,所以选择了合肥的大学,当学校分数线出来后,发现吉林的大学也可以走,但当时没敢报考吉林大学,他就一直叨叨“合肥热,怎么办?”这些话,到现在都一个多月了。 2、咨询师观察和了解到的情况: 求助者随姑姑前来就诊,衣着整洁,精神正常。言语不多,有些羞涩。性格稍内向。父母对孩子要求很严,尤其他妈妈对他的期望很高,平时总灌输要孩子

心理咨询师培训心得体会(精选多篇)

心理咨询师培训心得体会 目录 第一篇:心理咨询师培训心得体会 第二篇:参加三级心理咨询师培训学习心得体会 第三篇:《心理咨询师》培训心得 第四篇:心理咨询师培训心得 第五篇:心理咨询师培训心得 正文 第一篇:心理咨询师培训心得体会 心理咨询师培训心得体会 XX年7月15日至11月16日,在市教委的组织下,我参加了为期半年的心理咨询师培训,这次培训真是令人获益匪浅。培训期间,老师们在讲解教材的同时,还结合了自身的经验,让人对苦涩难懂的心理学理论有了形象的理解。 培训老师从基础心理学开始介绍,然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训,我才分清,心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理则是指有心理疾病,这就需要去医院进行诊断治疗了。记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候,就说了,心理咨询师对于来访者,即使对方的穿着打扮、言行举止,你再怎么不喜欢都好,都不能抱有厌恶的态度,也不能说来访者有言语刺激到咨询师某根神经了,就与来访者进行争执。咨询师面对来访者是没有对与错之分的,如果是实在是无法接受来访者的咨询,那么就只能是转介了,不然这样只会加重。

在工作中会遇到这样的学生,因为家里的贫困,所以他们交不起学费,穿不起漂亮的衣服,害怕班上同学嘲笑,所以常常不合群,独来独往。培训时,老师们也有说过,他们并不想成为独行侠的,给人感觉好像很独立,很潇洒,其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题,家庭富裕的学生也会有。有些家庭富裕的学生家长并不关心自己的孩子,只是将钱给孩子花,自己忙自己的事业,这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种情况,说是一个单亲家庭成长起来的孩子,那个孩子的妈妈很会做生意,也做得很好,可是她总是不在家。到后来孩子上了大学了,再一次心理普查中,查出这个孩子有心理问题,于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话,结果却发现,那个孩子很痛恨自己的母亲,甚至是想杀了她。为什么呢?就是因为那个母亲除了赚钱,根本就不关心自己,使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。 通过这一次培训,让我懂得了,作为一名老师,我们不仅要给孩子们传授知识还要关心孩子们的健康成长,特别是心理健康。 第二篇:参加三级心理咨询师培训学习心得体会 参加三级心理咨询师培训 心得体会 韩李 XX年6月24日 参加三级心理咨询师培训心得体会今年的1月至5月,我有幸与参加了大连市师范进修学院组织的三级心理咨询师的培训学习,并于5月21日参加了心理咨询师三级考试,受益颇多,感慨万千。

国家二级心理咨询师培训现状分析

国家二级心理咨询师培训现状分析 现国家二级心理咨询师证书分为上海和北京(全国)两个版本,培训和鉴定内容等各方面都有所不同。上海拥有独立的心理咨询师鉴定标准,且上海不承认非上海劳动局签发的任何职业资格证书,其他地区签发的证书必须要经过1+x的加试换发上海版本的证书方可在上海使用,这当中也包括了北京劳动部证书鉴定司签发的心理咨询师证书,否则不能直接通过,视同无证上岗。 关于现心理咨询师等级的划分,上海的心理咨询师证书分为四个等级(分别为四级的心理咨询员、三级的助理心理咨询师、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师)而北京(全国)的心理咨询师证书分为三个等级(分别为三级的心理咨询员、二级的心理咨询师和一级的高级心理咨询师),其中一级的高级心理咨询师目前尚未公开执行授予,目前二级心理咨询师为普遍报考率以及性价比都最高的一个级别。 北京(全国)标准的心理咨询师实际内容每一个级别比上海1+x标准都低了相应的一个等级(全国三级相当于上海四级的内容、全国二级相当于上海三级的内容),相当一部分课程如团体心理咨询、家庭治疗四大流派、自杀危机干预、人格障碍治疗精神分析治疗、森田心理治疗、沙盘游戏治疗、哀伤辅导、职业指导和职场生涯规划、人格心理学、性别差异心理学、性心理学、影视分析等课程都不属于鉴定范畴,对于异常心理学(变态心理学)的课程学习也不够全面,一些关键性的诊断尚且在使用老版本的诊断手册(如癔症躯体性和精神性障碍、抑郁发作和神经症的诊断)。而且北京标准二、三级在学习内容上没有区别,仅是难度上有差异,再加上部分地区的劳动鉴定部门与培训机构管理混乱、多以网上函授等方式进行培训,更未经过120个学时以上的临床实习训练,因此就上海地区的特殊要求而言难以适应一个合格的心理咨询师要求,必须要加试1+X的全部课程方可换发上海版本的国家心理咨询职业资格证。 不过,上海劳动局方面同时承认,由于上海1+X标准的心理咨询师二、三级认证都需要先进行“入门考试”(三级入门考主要考普通心理学,而二级入门考则是三级的全部主干课程),凡持有北京全国标准相同级别的证书,视同获得低一个等级的上海1+X标准心理咨询证书,即北京的二级=上海的三级、北京的三级=上海的二级,因此按照规定可以免予参加入门考试,直接进行正式的鉴定(仅在参加考试时有效,不作为可以上岗的依据)。 另外,上海本地签发任何一个级别的国家心理咨询师证书,国家劳动部完全认可视同于全国证书,在上海市范围之外享有与国家劳动部证书鉴定司直接签发的证书同等效力。只是在证书样式上略有差异,北京标准二、三级证书封面均为颜色深浅有异的红色(三级为大红色、二级为棕红色),而上海1+X标准证书封面一律为浅蓝色。 最后,关于两地标准的合并问题:上海和北京的全国标准并存只是暂时现象,终有一天会合二为一。当初国家劳动部也认同上海可以作为一个心理咨询师职业资格更专业化鉴定的试验地区,将来会逐渐向全国推广。但鉴于许多地区尚缺乏影视断分析、上机理论随机生成题库并由服务器统一回收、现场模拟咨询面试等考试形式的实现条件,目前还无法做到这一点。 国家二级心理咨询师报考及培训概况 北京版二级心理咨询师可直接报考上海二级心理咨询师且不需通过上海入门考。

心理咨询师培训心得体会

心理咨询师培训心得体会 第1篇:心理咨询师培训三、学员受益颇多,感慨万千 这次培训,收获太多,我像一个永远不知道满足的学生一样,汲取知识、感受、体验。觉得学习心理咨询,不只是能拿到一本资格证书,而且还能学习到很多与我的、个人的精神生活都有很大帮助的知识。 总而言之,通过参加此次心理咨询培训,我受益良多,在提高自己专业知识水平,完善知识结构,提升工作理念,并在教学意识、沟通意识、创新意识方面有了积极地转变。同时,我也信心备至,期待着将所学的技能有效地(请勿抄袭好:)应用在今后的工作中,促进教育教学效果更上一个新的台阶。 韩李 xxxx年6月xx日 第三篇:《心理咨询师》培训心得《心理咨询师》培训心得九方小学陈芷平 今年暑假参加了株洲市教委举办的心理咨询师培训。由于要抓紧时间学习《心理咨询师》,因此没有时间阅读别的书,所以我今天就谈谈学习的收获和感想。 本次培训非常具有现实意义。现今社会我们不时会看到,听到有人因为各种各样的问题,跳楼自杀,或伤害他人的新闻。曾经有一位文学评论家说过类似这样的话,文学作品中的人物悲惨命运,都是性格的悲剧。其实这些悲剧,都是心理问题引发的悲剧。我们的学生,我们老师也存在着一些心理问题,如果不能得到解决,也可能导致悲

剧的产生。参加心理咨询师培训,可以提高自身的心理健康水平,同时也能为帮助身边的人。我感到这是多么有益的一件事呀!而且二十多年前我曾看过国外心理咨询师的文章,当时就心生羡慕之情,这次能有缘参加心理咨询师培训,非常珍惜。 看着两大本厚厚的书,都有一百一十万字,还真令人有点犯难。为了在xx月份的考试能顺利过关。参加完面授学习后,我每天在家看书,一行一行地看,一节一节地做作业,一章一章地考。暑假天气热,很容易犯困,我要么变换着姿势看书,一会儿坐着看,一会儿站着看;要么换着方式看书,一会儿大声朗读,一会儿边读边画。有时实在太困了,就停下来休息十来分钟,唱唱歌,做做操……然后又接着看书。为了巩固所学的知识,每一节的作业做两三遍,通过这种方式回顾所学知识,随便查漏补缺。为了每一章能考试过关,考试前,又把每一节的作业重做一遍。这样一遍一遍地看书,反反复复地做作业,终于在8月xx号上午把书读完,8月xx号1:xx左右通过把专业知识考试和专业技能考试。看到自己能在规定的时间内完成学习和考试。虽然还没有参加xx月份的考试,但我对这次考试充满了信心。我也感到非常开心,虽然晚上没休息好,第二天参加学校职代会一点也不觉得累。因为,我是第一次基本上凭着自学完成学习任务,感到自己还有能力,还没有老。同时深深地体会到只要有心做一件事,事情再多,一点一点地去做,一定能够做完;只要用心去做,一定能够做好。 学习《心理咨询师》中的《心理咨询技能》这一章节的时候,第一节重点讲到了建立咨询关系。并且提出良好的咨询关系是开展心理

心理咨询师资格证书

心理咨询师资格证书 心理咨询师资格证书 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。 在我国,劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》,并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。2002年7月,心理咨询师国家职业资格项目正式启动,全国统一鉴定考试每年举办两次,分别是5月和11月。 2001年,劳动和社会保障部颁发了《国家职业标准——心理咨询师(试行)》。这一标准的颁布,对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度,2005年,中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订,并在此基础上,修订完成了《国家职业资格培训教程——心理咨询师》(一下简称《教程》)系列教材。 2002年7月15日,国家劳动和社会保障部联合中国心理卫生协会和中国心理学会,宣布正式启动心理咨询师国家职业资格培训鉴定工作。 劳动和社会保障部联合中国心理卫生协会和中国心理学会两家心理学专业组织,共同组建“全国心理咨询师职业资格培训鉴定工作指导委员会”,负责在全国开展统一的职业培训和职业资格鉴定工作。

按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求,已经或准备从事心理咨询师职业的.人员,都应该经过专门的职业培训,获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从2002年9月开始进行试点以来,越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中。 报考条件 国家职业资格鉴定共分五个等级,作为高知识含量的职业,心理咨询师直接从三级开始鉴定。共分心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)三个等级。 2006年开始,采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。取消了原来心理咨询员(国家职业资格三级)和高级心理咨询师(国家职业资格一级)的称呼。 等级划分 心理咨询师一级 (具备以下条件之一者,尚未开放) 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理咨询工作满3年。 二、具有硕士学位,取得心理咨询师二级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 三、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理咨询工作满3年。 心理咨询师二级 (具备以下条件之一者)

心理咨询师培训总结(精选4篇)

心理咨询师培训总结(精选4篇) 心理咨询师培训总结(精选4篇) 心理咨询师是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。下面是的心理咨询师培训总结,欢迎阅读。 20XX年的暑假期间我在学校的安排下有幸参加了20XX年的心理咨询师培训。经过半个多月的学习,我对心理学有了更深的了解和理解。此次学习对我 ___颇深。 培训期间,老师们对教材进行了详细的讲解,同时他们还结合了自身的经验通过一些咨客的问题引入到讲课当中,让人对苦涩难懂的心理学理论有了更形象的、生动的认识。 培训老师从基础心理学开始介绍,然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训,我才分清,心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理则是指有心理疾病,这就需要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理咨询的面对人群是心理正常的人群中不健康的。

作为一名生物学教师,所面对的是初中学生,初中生他们处于青春期的过渡阶段,此阶段是人生的一黄金阶段也是一敏感阶段,如何很好的陪他们一起度过这阶段是一名优秀老师的奋斗目标。例如对于初一的新生,因为是刚来到一个新的环境,对于周边的人和事都不太了解。离开了家庭,离开了自己生长的地方。纵然是在小学时期表现十分优秀的学生,可是来到这里后,突然间这种优越感消失了,那一种失落与落差会造成新生自卑感的产生。因为军训期间的高强度训练,也会使新生感到身心的疲惫,从而让部分新生有躯体疼痛感的现象产生,还会有如莫名的紧张感,恐慌,甚至会抑郁等。这就需要我们对这些学生进行重点关注,通过与这些学生的交流,通过其他同学的侧面观察,来使他们尽快的适应校园的环境,如果在进入校园后两个月还是无法转变那种孤独、无助的心境时,那么对于此类学生就要请学校专门的心理辅导老师进行辅导了。 当然,作为一名准辅导员,首先自己的心理就要是健康阳光的,不然如何去进行心理辅导。要通过自己的言行去感染学生,去带动学生。 记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候,就说了心理咨询师对于来访者,即使对方的穿着打扮、言行举止,你再怎么不喜欢都好,都不能抱有厌恶的态度,也 ___来访者有言语刺激到咨询师某根神经了,就与来访者进行争执。咨询师面对来访者是没有对与错之

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试技能试题

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试 技能试题

国家二级心理咨询师考试技能大题汇总1 关于主要症状的回答(从心理方面、躯体方面两个方面归纳) 一般、严重心理问题的主要症状表现为: 心理方面:有内心冲突、焦虑、烦躁、紧张、恐惧、注意力不集中、痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降等等。躯体方面:入睡困难、睡眠障碍、食欲下降、疲惫感等等。

神经症性心理问题、神经症的主要症状军有各自的表现(此处引用《CCMD_3列举的标准和症状》),如: 一、恐惧症(恐怖症)〔F40恐惧焦虑障碍〕中 43.11场所恐惧症〔F40.0〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象主要为某些特定环境,如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具(如拥挤的船舱、火车车厢)等,其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口; 43.12社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)〔F40.1〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象主要为社交场合(如在公共场合进食或说话、聚会、开会,或怕自己作出一些难堪的行为等)和人际接触(如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视,或怕在与人群相对时被人审视等); (3)常伴有自我评价低和害怕批评; 43.13特定的恐惧症〔F40.2特定的(单项)恐惧障碍〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境,如动物(如昆虫、鼠、蛇等)、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术,或尖锐锋利物品等; 二、焦虑症〔F41其他焦虑症〕中 43.21惊恐障碍〔F41.0〕 【症状标准】

心理咨询师培训心得体会范文4篇

心理咨询师培训心得体会范文4篇 20xx年7月15日至11月16日,在市教委的组织下,我参加了为期半年的心理咨询师培训,这次培训真是令人获益匪浅。培训期间,老师们在讲解教材的同时,还结合了自身的,让人对苦涩难懂的心理学理论有了形象的理解。 培训老师从基础心理学开始介绍,然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训,我才分清,心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理,而不正常心理则是指有心理疾病,这就需要去医院进行诊断治疗了。记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候,就说了,心理咨询师对于来访者,即使对方的穿着打扮、言行举止,你再怎么不喜欢都好,都不能抱有厌恶的态度,也 ___ 来访者有言语刺激到咨询师某根神经了,就与来访者进行争执。咨询师面对来访者是没有对与错之分的,如果是实在是无法接受来访者的咨询,那么就只能是转介了,不然这样只会加重。 在工作中会遇到这样的学生,因为家里的贫困,所以他们交不起学费,穿不起漂亮的衣服,害怕班上同学嘲笑,所以常常不合群,独来独往。培训时,老师们也有说过,他们并不想成为独行侠的,给人感觉好像很独立,很潇洒,其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题,家庭富裕的学生也会有。有些家庭富裕的学生家长并不关心自己的孩子,

只是将钱给孩子花,自己忙自己的事业,这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种情况,说是一个单亲家庭成长起来的孩子,那个孩子的妈妈很会做生意,也做得很好,可是她总是不在家。到后来孩子上了大学了,再一次心理普查中,查出这个孩子有心理问题,于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话,结果却发现,那个孩子很痛恨自己的母亲,甚至是想杀了她。为什么呢?就是因为那个母亲除了赚钱,根本就不关心自己,使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。 通过这一次培训,让我懂得了,作为一名老师,我们不仅要给孩子们传授知识还要关心孩子们的健康成长,特别是心理健康。 很有幸第二次来到华夏心理学校参加咨询师的学习,见到了许多熟悉的老师,如王校长、宋金娥老师等,倍感亲切。 虽然相隔五年,才再次走进华夏,但是华夏的严谨治学和专业素养为我们所感动。 我最大的感受是华夏的学风很浓,务实求真,老师认真负责,讲课风格迥异,都具备专业素质,技术过硬。作为学员,在课堂上不敢有丝毫懈怠,跟着老师的思路用心聆听,收获很多很多。

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