小记者培训教案

第一课时

小记者应具备得条件

一、什么就是记者？什么就是小记者？

1、记者就就是从事采访、报道新近发生得事实得专业人员。——记录真实得事情。

2、小记者就就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道得学生记者。

二、小记者得基本素质

第一,就是非分明。小记者就是做舆论宣传工作得,提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。在中小学生得生活中,确实有一些不文明、不健康得现象,小记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极得东西。

第二,知识丰富。小记者所写得新闻就是多方面得,因此必须对各方面得知识都要有所了解,可以通过阅读书籍与报刊、听广播、瞧电视、收集信息来丰富自己得知识。小记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中

出现知识性错误。

第三,高度敏感。当今社会得信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值得线索,及时发现那些重要得、新鲜得、有价值得新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值得新闻。如有位小记者采写得《小白露打赢了官司》,就就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出得新闻稿件。

第四,吃苦耐劳。当小记者也就是非常辛苦得,一分辛苦,才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来,而需要小记者自己去挖掘。有时需要白天、周末采访,晚上写稿,非常辛苦。

第五,广交朋友。小记者要广交朋友,因为朋友越多,新闻窗口就越多。这些朋友有您得同学、小伙伴,也有老师、家长,还有大记者。有许多新闻线索,朋友会及时、主动提供给您得,缺少朋友就是当不好小记者得。

第六,勤奋写作。面对同一新闻事实,不同得小记者写出得报道有很大得差别,这就是由于写作基本功不一样所造成得。小记者要勤奋学习,坚持写作,学习别人好得写作方法,不断提高自己得写作水平。

三、小记者应注意事项

一如每个人得容貌不一样,每个人得声音也不尽相同。没有一成不变得方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中得乐趣,才能真正地发现自己声音得奇妙,展现自己得魅力。其实,声音不就是最重要得,重要得就是我们拥有一颗永不倦怠得满怀追求得心灵。用心去阅读,去吟咏,去交流,去发现世界,我们将找到快乐得源泉……

实际上,作为小广播员、小主持人或者小记者,自己得观点固然重要,但更重要得就是您能够为大家提供什么有价值得信息。什么就是有价值得信息呢？应该就是大家想听、想瞧得,能够对大家得学习、生活有所帮助得,或开阔视野,或启迪心智,或增进情感,或鼓舞人心,或催人警醒……这或许不就是价值得概念,但这就就是价值得意义,也就是我们学习朗诵,学做广播员、主持人与小记者得意义。

第二课时

当好小记者

一、小记者得好处

第一,做小记者可以培养能力

1、培养得创新能力、实践能力、社交能力与创业精神;

2、培养得理性思考能力;

3、帮助树立正确得人生观、世界观与价值观;

4、培养得“团队精神”与合作能力;

5、培养获取、处理信息得能力;

6、培养克服困难、应付挫折得能力;

7、培养策划、组织能力与责任感;

8、培养对科学技术得兴趣、爱好,了解科学技术得发展。

第二,当小记者有什么好处

学会当小记者,对于少年儿童得全面发展,就是非常有益得。因为,学当小记者,至少能提高学生四个方面得能力:观察能力、交流能力、分析能力、写作能力。这些都就是当代少年儿童应当具备得才能。

先说观察能力。当小记者一要敏感,二要善于观察,否则,就当不好小记者。因为,不敏感便抓不住新闻,而不善于观察,即使抓住了新闻,也难以发展其真正得价值与特点。

再说交际能力。当小记者必须善于与人交往。而且要经历各种场面。如果见了陌生人不敢讲话,到了一个大场面就紧张得心跳,那就是无法完成采访任务得。

再说分析能力。小记者一般知道得事情比较多,但要采写新闻,就必须学会迅速地分析判断问题:当前得形势特点就是什么？哪件事就是最重要得新闻？应该怎样采写这条新闻？等等。

还有写作能力。写新闻得一个基本要求:必须学会用最简洁得语言,把最重要得事实表达清楚。这种锻炼,就是其它作文形式得不到得。

其实,当小记者能得到得锻炼与收获,还不止以上四个方面。但就是,这四个方面,不就就是非常重要得吗？

二,做小记者得快乐。

采访与写作就是件辛苦得事儿,不过做小记者也很快乐。首先,写新闻不用像写作文那样“构思”,不用冥思苦想在议我们身边经常有好人好事.比如说.课余时间,同学们去慰问社会上得孤寡老人,为她们打扫屋子、洗衣服.送去温暖与热情;休息日,同学们拿着课外读物瞧望残疾人。与她们谈心、交流,送去缕缕暖风;放学回家,同学们利用课余时间打扫社区花园,绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”,清除社区死角里得垃圾,给社区送去了片片新绿……那么,怎样才能避免把这些事写成一般得好人好事表扬稿？

首先,要从“新”字入手来写。瞧瞧现在这件好事与过去那件好事之间有什么区别,就是在什么背景下做得。新闻新闻,从选材上就要求新,别人写过得自己再写,意义就不大了。

其次,要从“高”字入手来写。写好人好事表扬稿,往往机孤立地就事写事,写出来得稿件往往不深刻,没有思想。我们要善于从高度,比如从为社会精神文明做贡献得高度来瞧待这些事,这样就赋予一般得好人好事以深刻得得思想背景了。

第三,要从“特”字入手来写。新闻文体有自己得特殊性,因此要善于运用新闻文体来写好人好事。如果当了小记者依然还不知道什么叫“导语”,也不知道怎样使用新闻得叙述方法,还用过去写作文得

方法来写“新闻”,难免会给人手法陈旧得感觉。

第三课时

小记者培训内容

对小记者进行系统得培训,了解新闻得采访、写作、编辑、办报及摄影得基本知识。结合当地得实际情况,组织小记者冬、夏令营活动;采访科学家、名人、企业家、政府官员等;与各界成功人士对话;走进军营;征文、演讲、摄影、小主持等比赛。

1、习作天地。主要记录、发表一些小学生得征文,作文。

2、作品展览。学生得一些绘画、书法、摄影作品等等

3、新闻。即对新近发生得事实得报道,主要包括:事情发生得时间、地点、经过、记录事实,报道追踪,简短总结,事情得社会意义或价值。

4、一句话新闻、校园好人好事、重大活动,班级新闻等等

5、名人专访。校园名人、校园名师、社会能人、成功人士、学校校长等等。名人专访主要包括:名人专访得这种独特得"专"与"访",能在读者心中产生较大得影响。那么,名人专访指得就是什么﹖《现代汉语词典》中对名人得解释就是:著名得人物。在某种学术或技能方面有特殊贡献得著名人物,人物专访得写作要求具有人物、现场、背景与作者４要素。要注意抓住被访问者得工作特点,思想个性,所谈细节,精采语言与独特得现场景。行文要灵活生动。据此,对名人专访得解释就是:就某个名人新近发生得或某种具有新闻价值得问题进行得门访问。一、专访前得准备专访要求记者、通讯员能够在事前围绕一个主题,对采访工作做一些专门准备。包括她得生平、性格、兴趣、爱好,有一些初步得了解,在准备提问要点时,一定要注意针对性。我们要认真思考:为什么访问这个人物﹖访问得目得就是什么﹖访问时应把重点放在哪里﹖对所要访问得人物读者已经知道了什么﹖目前还想知道些什么﹖等等。二、确立专访得采访价值。怎样确立名人专访得价值呢﹖瞧名人得社会实践活动有没有新得动态,有没有与

国家得政策、方针、路线相一致得益社会活动得新鲜事。其次,要同社会焦点紧密联系。第三,作者要时刻掌握当前国家宣传得重点与社会上涌现出得名人新事。三、如何进入名人专访采写。一旦发现有必要专访名人时,可以马上同名人联系(一)让被访者答应您得采访。让被访者丢掉对采访得顾虑。坦白地亮明您采访得必要性。(二)注意您得采访表现。让名人对采访者有信任。追求轻松、自然得气氛,或就是一种淡淡得感觉。(三)把握名人专访得写作基调。要实事求就是,一分为二地客观报道。不能言过其实,吹捧抬高名人不符合本人得学术成果与个人业德、艺德、人德得事实。

第四课时

如何写校园新闻(一)

什么就是新闻？关于新闻得定义,在不同得历史阶段,有着不同

得理解。在我国新闻学术界,最权威得新闻定义,就是1943年陆定一提出得。“新闻得定义,就就是新近发生事实得报道,就就是广大群众欲知应知而未知得重要事实”。校园新闻,就就是把学校得发展动态、及时、快速地反映出来,可以使更多得学生家长及社会人士了解学校得工作开展情况,同时也对提升学校得知名度、认可度、美誉度与影响力起着积极地作用。新闻它不像散文、小说、诗歌需要多么深厚得文学功底,但就是要想写一篇令自己与别人都满意得稿件,也不就

是一件很容易得事情。那么如何写好学校新闻报道?

一.选一个新颖得角度

角度,就就是文章得立意。同样一项工作、同样一桩事件、同样一个会议,不同得通讯员从不同得角度去写,效果就会大不一样。关键瞧您如何选取一个与众不同得角度。

例子:要想找到一个新颖得报道角度,需要有敏锐得新闻观察力

与丰富得知识积累。也只有平时多读一些好得新闻作品,拓宽自己得

写作视野,并通过采访中得仔细观察与认真思考,才能发现别人司空见惯、习以为常得东西,才能抓住“活鱼”。其实,“活鱼”就在我们身边司空见惯得人与事之中,关键瞧您如何去发现、如何去采访、如何去思考、如何去选取一个与众不同得写作角度。

二、要知道新闻得结构:一篇完整得新闻有以下五部分构成:

1、标题:标题力求富有吸引力,要吸引读者得眼球,要突出报道最重要得内容,让读者从题目就可以了解到报道得主要内容。因此,题目要提炼新闻事件得“精华”,把最吸引读者得地方表现出来,同时语言要简洁。有时为了吸引读者得注意,标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈得感染力,如果感觉对报道得主要内容体现得还不够,这就需要在标题下面再加上一条副标题,交代所报道得主要内容。如主标题就是“让爱洒满校园”,提炼并升华了该篇新闻报道得主旨,副标题就是“全校师生献爱心捐助患病学生”,则点明了报道得主要内容,让读者一目了然。

要想制作好新闻标题,首先就是要提高文化素养。平时多读甚至背诵一些古典诗词与名句,认真领悟经典诗词与名句中得动词应用及写作意境,案头备上一些成语、俗语、歇后语、名言名句及诗词辞典,做到带着问题学,学以致用。其次就是要注意平时积累。在平时得生活工作中,要悉心观察,留心细节,深入实践,切身感受,勤于思考,善于积累。生活、工作与学习中如遇到有趣得事,或在同别人交流中发现有幽默诙谐、生动、形象得语言时,就要用心去思考与及时捕捉。

再次就是平时要多翻阅各种报纸,记录下瞧到得好标题。

标题收集:(主)春风熏得远客醉直把店家当自家

(副)镇江饮食店热情待客真个名不虚传

如一篇报道水上个体运输船沿途受刁难得消息,其标题为:

两岸刁难“便民船”轻舟难过“万重山”

制作消息标题,讲究“一字之妙”,有特殊得感染力。如新华社报道来中国留学得美国人魏莉莎扮演杨贵妃之事,原先得标题就是《美国人扮演杨贵妃》,后将题改为《京剧舞台上得“洋”贵妃》,不仅突出了洋人扮演中国古代贵妇得特点,还给读者以丰富得联想与回味。

2、导语:导语就就是新闻得第一段或第一句话。它就是由新闻中最新鲜、最重要得事实或精辟得议论在开头简明扼要地概括出来。让读者在很短得时间内便能了解所报道事情得情况,捕捉到自己感兴趣得地方,产生进一步了解事情经过得兴趣,激起读者强烈得阅读期待。

导语常采用以下几种写法:(1)叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验,或对全篇事实材料进行综合概括,揭示主要内容。(2)提问式。把新闻中要解决得问题或要介绍得经验、做法以设问得形式提出,然后再用事实作答。(3)描写式。对富有特色得事实或有意义得一个侧面,用简练得笔墨进行形象描绘,给读者以鲜明得印象。(4)评论式。就是对所报道得事实先作出评论性结论,然后再用具体事实来阐明。

(5)引用式。引用新闻中人物深刻而富有意义得语言作为导语。

3、主体:主体就是新闻得主要部分。它承接导语,阐述导语所揭示得主题,或回答导语中提出得问题,对消息事实作具体得叙述与

展开。写主体要注意如下几点:(1)主干突出。新闻得主体就是主干,典型材料要用在主干上。要去头绪,减枝蔓,与主题无关得要舍弃,次要材料要简略。(2)内容充实。回答导语中提出得问题,其内容必须具体、充实,这样才有说服力。导语提出什么问题,主体就要回答什么问题,这样才能紧扣中心,突出重点。(3)结构严谨,层次分明。要恰当地划分段落,有条不紊地展开叙述,安排层次有以下几种顺序:一就是时间顺序,按事情得发生、发展、结束得先后顺序安排层次;二就是逻

辑顺序,就就是根据事物得内在联系来安排层次;三就是时间顺序与

逻辑顺序相结合,这样写严密而有条理,活泼而不紊乱。

4、背景:背景就是指事件发生得历史环境与原因,它说明事件发生得具体条件、性质与意义。背景材料一般有三类:一就是对比材料,即对事物进行前后、正反得比较对照,以突出事件得重要性;二就是说明性材料,即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等;三就是诠释性材料,即人物生平得说明,专业术语得介绍,历史典故得解释等,以帮助读者理解新闻得内容。背景既可在主体部分出现,也可在导语或结尾部分出现,位置不固定。

5、结语:结语就是新闻得最后一段或一句话。阐明新闻所述事实得意义,使读者对新闻得理解、感受加深,从中得到更多得启示。新闻得结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有得新闻,事实写完,

文章就止住了,结尾就在事实之中。

第五课时

如何写校园新闻(二)

一、要把握住校园新闻得特点

1、用事实说话。新闻就是用事实说话得,作者得观点不就是明白无误得表述出来,而就是隐藏在对事实得描写之中。

2、迅速及时,讲求时效。新闻贵在“新”,反映得必须就是“新近”发生得事实,而不就是陈年老账。比如,我们学校现在举行得各类活动,您及时写出来了,就就是新闻。明年这个时候再写今年得事,就不就是新闻了。

3、新闻反映得就是有意义得事情,就是广大师生关心得事情,

重要得事情。我们学校里每天都发生一些事情,但并不就是这些都可以写成新闻。我们要选择那些积极向上得、关系到全校师生切身利益

得事情来写。比如,学校里得一些重大决策,学校开展得一些活动,班级里得新气象等等,当然也可以写一点批评类稿件,反映不应该发生

得事情。就学校管理得某些方面提出自己得建议等等。

4、新闻有鲜明得文体特点。新闻从体裁上分大致有消息、通讯、专访、报告文学、记(读)者来信、调查报告等类型,每种文体都有自己得鲜明得特点。校园新闻中最常用得就是消息、通讯与记(读)者来信。

消息一般简明扼要,用三言两语,简要得报道新发生得事实。我们学校得多数事件可以写成消息。

通讯就是一种比消息详细、生动地报道客观事实典型人物得新闻体裁,可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。在写作手法上运用叙述、描写、议论、抒情等多种方法。学校得重大活动、活动中涌现出得先进人物都可以写成通讯。

记(读)者来信就是记者或读者用书信体得形式反映情况,发表意见,以引起有关部门或人士得关注。来信得血发表较灵活,文字较简短,内容可多可少。比如同学们对我们学校得一些不良现象有意见或对学校管理有好得建议,都可以吸取写信得方式。

二、注意事项

1、好新闻就是一事一报

一条新闻,只报一件事或一件事情得一个方面。不能够将几件事混在一起写,也不能分成小标题来写,小标题部分也应算作一条新闻

得范畴,只不过可能就是这件事得不同层次得次第呈现,有小标题得

新闻,应该去掉小标题仍然浑一体,层次分明。用上小标题,就是速读时代新闻作品形式上得进步,仅仅在于方便读者阅读。

2、好新闻篇幅、语句要尽可能简短

在有限得篇幅内说清一件事情,这就是好新闻得标准,也就是记

者水平得体现。一般而言,国内好新闻参评得标准就是不得超过800字,字数超过了自动失去参评好新闻得资格。

3、好新闻要有现场感

现场感就就是对所发生得事进行真实得描写,使新闻象电影镜头一样,80年代兴起写现场新闻,客观得记录事实、真情实景。现场感使读者产生强烈得感染力,让读者如临其境。切忌闭门造车。

4、好新闻就是用事实说话

用事实说话,其实不容易,一不小心说会流露自己得态度与观点。这就是评价好新闻与否得硬伤。好新闻就是事实组成得,没有观点,即使有某种倾向,也就是事实本身。我们在写每一句话得时候,问问自己就是不就是事实？这事实就是自己亲眼瞧到得？某某人说得？权威材料引用得？言语之间能不能瞧到记者得身影？好新闻要让读者只瞧到事实,瞧不到记者得身影。要坚决把非事实得语句删掉,不要可惜它们。

第六课时

如何写校园新闻(三)

一、如何写好校园新闻。

1、多阅读:阅读报刊杂志上得信息、通讯、评论。

2、多思考:比较别人发表得新闻,思考身边有无同类体裁,提高新闻感悟能力。注意留心生活,做生活得有心人。我们只有留心生活,善于观察,才会发现生活中得新鲜事、新气象。

3、新闻报道要写深、写活、写透,就不能走马观花、浅尝辄止,就需要多观察:身边新鲜人,新鲜得事,新鲜得现象,带来了什么影响,多问几个为什么,深入采访,占有大量得材料,才能写出新鲜活泼、有事实、有观点、有分析,能帮助读者认识事物、启迪思想、指导行动

得好新闻作品。深水之中有大鱼啊。

4、多实践:通过写作来提高,多与老师、报刊负责人交流。

首先在写稿之前,要想好“我这篇稿子要投给谁？她们需要什么样得稿子？怎么样写才会符合她们得要求？”其次,在写作过程中,

要注意根据文体得不同特点进行修改,如果就是消息,就要尽量简短,多用叙述把事实得主要内容说清楚;如果就是通讯,则可以写得生动

一些,多让文章中得人物自己“说”、自己“做”,而不就是以作者得叙述来代替。最后,我们要有目得得去学习,多瞧瞧报纸上发表得新闻作品,对照着自己得作品,发现自己得不足,不断总结,不断学习,在勤奋练笔中提高自己得写作能力。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来、”只有不断得勤奋得练笔,写作能力才会有较大得提高。

5、重视自己给自己修改稿件:检查最精华得部分就是否表达出来,语句就是否通顺,有无错别字等。任何一个编辑都不喜欢错别字。二、案例

豆豆为一次全校性得体育比赛——跳绳写了一篇报道,她自己觉得写得不错,就按照时代学习报上面得地址给编辑寄了过去,希望能

够发表。她就是这样写得:

跳绳比赛

六一儿童节到了,我们东城小学举行了跳绳比赛,我们兴高采烈

地观瞧了比赛。

参加这次比赛得女同学有24位,分为四小组来赛,每组选出一位冠军,王梓毓便就是我们组得冠军。王梓毓同学就是一位弹跳能力与协调能力都十分优秀得选手。她在比赛中一直都处于速度较快、平衡能力较好得状态之中,一开始便赢得了同学们得满堂喝彩。

最后,同学们个个都没有坚持下来,不就是被绊倒就就是因为体

力不支,与冠军擦肩而过,只有王梓毓同学坚持了下来,以每分钟206

次得好成绩,登上了冠军得宝座。

从此,豆豆就开始盼望着佳音了。没多久,她收到了编辑得回信,我们一起来瞧瞧吧:

豆豆同学,写新闻与我们平时得作文就是很不相同得。新闻要求具有真实、及时、简明。一般得事实性新闻,采用“头重脚轻”得报道结构:

1.导语。事实中最重要或最精彩得部分,或事实得关键点,安排在导语中向读者报告。文中可以把跳绳比赛结果作为导语。

2.主体。进一步说明或解释导语中谈到得事实得材料。这些材料要按照事件得重要程度由重而轻地进行叙述,可分为若干段落。

3.背景。必要得背景材料,可以帮助读者理解新闻事实得意义,使新闻得内容充实、饱满。文中结尾可写出体育比赛得意义。

另外,还要注意两个问题。一就是标题要准确、简明、新颖。可改成“东城小学首届女子跳绳比赛结束王梓毓同学获得冠军”。二就是尽量不要在新闻中用第一人称。

豆豆按照编辑得要求,把作文改好了重新寄过去。一个月以后,豆豆收到了发表得作文。瞧！她正到处给同学们瞧呢,好不开心！

东城小学首届女子跳绳比赛结束

王梓毓同学获得冠军

东城小学首届女子跳绳比赛,经过了激烈得角逐,在6月1日下午落下了帷幕。五(3)班王梓毓同学以每分钟206次得成绩夺冠。

参加这次比赛得女同学有24位,分为四个小组进行初赛,每组选出一位冠军参加决赛。初赛中,王梓毓从第二小组奋飞组中脱颖而出。她就是一位弹跳能力与协调能力都十分突出得选手。决赛时,王梓毓一直维持速度较快、平衡能力较好得状态,赢得了同学们得阵阵喝彩。随着比赛时间一秒秒地推进,其她选手跳得越来越慢了,有得干脆停

了下来,遗憾地笑笑。比赛结束得号子响起,王梓毓同学以每分钟206次得好成绩获得第一名。

东城小学女子跳绳比赛,一方面锻炼并提高了同学们得弹跳能力与协调能力,另一方面也丰富了学生课余得生活,增强了体育锻炼意识。因此,这次活动深受同学们得欢迎与喜爱。

第七课时

小记者如何采访

1、有了新闻线索,要去采访,事前要有准备。

首先,要掌握背景材料,就就是要把与此线索有关得情况尽可能多得

了解到,有文字材料得要用心阅读,这样采访时能够多方面地提出问题。

其次,要列一个采访提纲,就就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、索取哪些实物与照片等都力求心中有数。

再次,要做好必要得物质准备,准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当事人签名或寄语,要准备笔与纸。

2、有了准备后,还要选准采访对象。

如果采访一个人物,采访对象就就是当事人。如果采访个事件,采访对象可能就是几个人。这些人中有主要得,有次要得。

不管就是哪一种采访,最好都采用先“外围”后“中心”得办法进行。可以先找那些与当事人有关得人,再找当事人。这样做到由表及里,

由浅入深。

比如,采访一位获得科学发明专利得同学,先不采访本人,而就是先采访她得辅导老师、好伙伴、家长。评委等。

这些人不就是当事人,谈起别人来比较随便,容易把话题展开。小记者可以从她们那里了解到事情得概貌,了解到当事人更多得情况,更好

地丰富自己对当事人得提问。当然,采访外围只就是手段,采访当事人

才就是目得,应当把主要得功夫用在采访当事人上。

要有高质量得提问,就是采访得主要方式。新闻得基本内容主要就是通过提问得到得。

3、提问要注意什么问题呢?

第一,要抓住要害。采访开始,小记者要把自己得采访目得与内容直截了当地告诉采访对象,让对方非常清楚您得采访意图,以便配合。

交谈起来,不要随便打断对方得谈话,应当让她广泛地谈。采访当中,小记者仔细听,发现了重要内容,要在脑子里(或采访本上)记住它,谈到一个段落,再对这些重要内容做进一步采访。如果对方离题很远,

扯起许多与主题不相干得事情,小记者可以巧妙地把话题拉回来。

第二,问题要具体。问题具体,对方才好回答,才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军,如果您张口就叫:“请问,您得冠军得原因就是什么?”她可能一时很难回答。如果改问:“您还记得您就是什么时候对数学发生兴趣得吗?”她可能回答:“我小时候老去买酱油、醋,一次算帐时……”于就是讲出一段生动得故事来。提问中,忌讳问那些”您高兴吗?”“一您有什么感想?”之类得话。

第三,要代读者提问。新闻报道最终就是要给读者瞧得,所以小记者要体会读者想知道什么,站在读者得位置提问。此时,把记者、采访对象、读者三方面交融在一起,仿佛促膝谈心。这就是一种“近距离交流”,其境况十分美妙。

第四,深挖细节。细节,就是人物思想与品格得生动表现。没有细节,就没有报道。

细节,有时表现在动作上,有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时,要抓住细节多一些提问,甚至请采访对象把当时得情景重

新表演一番。

当然,细节不就是枝节。不要抓住一些与主题无关得细枝末叶,当成细节而不厌其烦地提问。

第八课时

小记者如何写作

1、学会对采访得材料进行剪裁。

我们采访后,做了记录,就好比就是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,还得对布料进行剪裁,加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿,也得学会对材料进行剪裁,加工。

怎样剪裁、加工呢？就就是要根据您得采访目得,确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些就是采访稿得重点？重点内容应详写,次要内容可省去,或略写。当然即便就是重点内容,也未必要将被采访者得语言全部写进去,可以适当地摘其主要得写出来,但一定要注意不能断章取义,断章取义会曲解被采访者得意图得。

2、学会将采访现场得环境写入文章中。

采访稿如果只写采访得过程,文章可能会显得有些单调,我们在采访时,应学会观察:观察被采访者得环境布置,观察被采访者得外貌,观察被采访者得神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来,这样文章会更加丰富有趣。

3、采访稿中可将直接引用与间接引用相结合。

采访稿如果都就是一问一答式得对话,文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时,可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物得经历时,可用间接引用,人物自述自己得事例时,若用直接引用,文章会显得更加真实感人。

4、新闻写作遵循“五个W”与“一个H”原则

记得刚开始学写作地时候,语文老师告诉我们说:“其实写作文跟解数学题目一样,都就是有规律可以遵循地。”记叙文得三大要素——“起因、经过、结果”基本可以撑起一篇完整得作文。

其实新闻写作也就是这样。

19世纪中期,由于电信技术不够发达完善,发报经常中断,新闻记者为尽早将新闻得基本内容发往报社,于就是发明了一种将人物、事件、时间、地点等新闻要素集中于导语部分得体裁,居然取得了不错得效果！到了1898年,美联社总经理斯通更明确地提出了,新闻包含“五个W”——即Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何故),此外还有“一个H”——How(如何)

第九课时至结束为现场指导课