初次心理咨询来访者必读

初次心理咨询来访者必读
初次心理咨询来访者必读

初次心理咨询来访者必读

自己是不是患了心理病,可以简单从以下8个方面加以判断:

1、是否有人际交往的障碍?比如,是否对于人际交往感到恐惧?人前是否感到自卑?社交场合是否手足无措、脸红心跳?

2、情绪是否恶劣?比如经常悲观、抑郁,焦虑、烦躁,或者易怒、喜欢攻击?

3、是否有查不清楚原因的躯体痛苦?比如,长期慢性疼痛、植物神经紊乱、体力下降、长期失眠等。

4、工作、学习和注意能力明显下降等。

5、是否有反常的、自己控制不了的行为?比如,反复洗手、关门、做鬼脸等。

6、是否极度讨厌自己和厌恶别人等。

7、性障碍、性生活不和谐;家庭功能障碍。

8、其他原因导致生理、心理、社会功能障碍的问题。

上述八个方面的表现,每一个社会人都会或多或少地遇到,只有达到一定强度超过一定时间的,才算得上是心理障碍。所谓一定强度,是指这些症状比较严重地影响了一个人的心理状态和社会功能;所谓的时间,是指这些症状持续的时间,要在3至6个月以上。

一怎样判断所患心理障碍的轻重?

对于一个患有心理障碍的人,客观评价问题的轻重是很重要的,可以使较轻的患者不必担负沉重包袱,使较重的患者能引起警觉,得到及时的治疗。

判断心理障碍的轻重,有以下三方面重要标准:

最重要的标准,就是现实检验能力,它涉及一个人对事物的主观判断与客观现实的吻合度,主观判断与客观吻合度越差,现实检验能力越弱,他的心理病也就越重。重症精神病人对事物的判断被幻觉和妄想所控制,严重脱离现实,是现实检验能力最差的人,所以,他们属于最重的心理障碍。

第二条标准,就是他对人际关系和压力的适应能力。适应能力越差,心理障碍就越重。重症精神病人的适应性明显退化,只能躲在“自恋”的小圈子里,他的生活只能和自己、以及自己的幻觉和妄想进行;边缘障碍的患者只能适应非常有限的人际交往、处于半自恋、半公开的“边缘生活”状态;神经症患者通常都可以

适应一般的人际交往和压力,只不过适应能力打了折扣。

第三条标准,就是心理发育受损的阶段,受损越早,障碍越重。在出生后六个月内,心理发育受损,精神障碍在重症的范畴,可以出现精神分裂;六个月至十八个月期间受损,属于重症心理障碍,可以出现边缘型心理障碍、癔症;两岁至三岁期间受损,容易产生强迫或自恋障碍;三至五岁受损,容易出现社交恐怖等神经官能症和性心理障碍。把三条标准综合起来,就能对心理障碍的轻重,做出比较准确的判断了。

二患了心理障碍,您该怎么办?

知道自己患了心理障碍之后,人们的第一个情绪反应,往往是自卑。觉得自己被划到软弱无能的那类人中去了。其实,一个人是否患心理障碍,是不由个人的意志决定的,而是由一个人童年的成长环境决定的,换句话说,是“命运”性的。它只反映和代表了一个人的成长环境和发育背景,而不代表一个人是否坚强、是否失去价值。

得知自己患了心理障碍后的第二个反应,就是悲观失望。因为他们习惯于认为自己是世界上唯一一个最不幸的人,自己患了没办法克服的疾病。其实,据最保守的估计,人群中的心理障碍患病率也在百分之二,就是说,在我国的十几亿人口中,至少也有两千万和你患有大同小异的心理障碍的患者,所以,你并不是孤立的。心理障碍也不是不可以治愈的,可以说大部分心理障碍都可以通过治疗,得到缓解和治愈。只不过缓解和治疗需要付出精神、经济和时间的代价而已。所以,患了心理障碍既不可悲、也不可怕,您只是不得不面对自己的患了心理障碍的“命运”。

有了冷静的思考之后,就可以慢慢地思考,怎样克服自己的心理障碍了。面对自己的心理障碍,采取以下的心态会比较有益,首先,必须接受自己的“患病”现实;其次,必须自己承担起克服心理病的主要责任;然后,在条件许可的情况下,寻求专业心理帮助或专业心理治疗。

三在哪里可以获得专业心理帮助?

目前,社会上提供心理帮助的机构和部门很多,概括地讲,有心理热线、心理咨询中心,心理门诊或心理诊所,心理病院和精神病院。这些心理帮助资源各有所长,也各有所短,心理障碍患者应该根据自身的问题特点,选择求诊断部门。

一般说来,紧急的日常心理危机,比如自杀、家庭纠纷和一过性的心理烦恼,适合通过心理热线暂时得到缓解。学习障碍、轻度社会适应不良,适合于到由社会教育工作者主办的心理咨询中心,接受心理咨询。神经症、人格障碍、和性心理障碍等发病时间较长、有一定人格基础的心理障碍,适合去心理门诊或心理诊所,接受系统心理治疗。而精神分裂症或燥狂抑郁症等重症精神病,在发作期适

合到精神病院,接受以化学药物治疗为主的专业治疗。

计算机网络是目前大众化普及程度最高的交流平台,为心理咨询提供了更便利的途径。通过即时的文字、语音、视频交流模式,帮助来访者进行咨询。成本低、方便都是网络心理咨询的优势,但是一些优势技术使用受到限制。

四、怎样选择合适的心理咨询师?

可以根据以下三点,选择心理咨询师。

首先,也是最重要的一点,就是心理咨询师的健康的人格,健康人格对患者的影响,是心理治疗能够奏效的根本原因。人格是难以客观评价的,主要凭主观体验,这种体验,就是在与心理咨询师有了初步接触之后,产生了信任和喜欢的感觉。即使这个心理咨询师的人格是基本健康的,也不见得适合所有患者。因为研究表明,并不是一个心理咨询师能够适合所有类型的患者,只有心理咨询师与患者的人格比较匹配的,才能产生比较理想的治疗效果。因而,那些在初次见面,容易使患者产生好感的心理咨询师,可能对这个特定的患者更有帮助。

第二点,就是心理咨询师的理论水平。这可以从其所受的教育、所获得的学位、所受的训练、以及咨询过程中对于心理问题的解释,得到间接的了解。

第三点,就是治疗技术。治疗技术包括倾听技术、解析技术、修通技术等。对于技术水平的了解,可以通过治疗师工作经历的长短、治疗过程中对于节奏的把握、关键点的切入能力、核心情结的深入透彻理解力,来逐渐进行。

此外,还可以通过学术界或心理治疗的同行那里,了解治疗师的背景和能力作为选择心理咨询师的参考。

总的说来,那些看起来和蔼可亲、善解人意、令人信任和喜欢、学历较高、接受过专业训练,有长期丰富的心理治疗经验,阅历比较丰富,年龄在30岁,最好在中年以上、得到专业心理治疗协会或社会认可的心理咨询师,可能是比较适合的心理、治疗师。最终是否适合,还是要靠患者自己在心理治疗过程中去实际感受。当您考虑了上述的一些参考条件后,可能会使您的选择效率更高。

五、怎样配合心理咨询师做好心理治疗?

为了配合心理咨询师做心理治疗,患者必须做好以下准备。首先,必须为心理治疗留下固定的时间。这对于成功的心理治疗非常重要,因为,在一定时间内,施加恒定的治疗和心理影响本身,就是心理治疗奏效的基本因素,时间保证不了,

治疗就无从谈起。三天打鱼、两天晒网,或者治疗时间总是改来改去的治疗是不会奏效的。这是一种对于治疗和改变的阻抗。通常心理治疗的频度在每周1至5小时,个别甚至可以达到10小时,总的疗程,根据疗法不同,时间长短不一,行为疗法可以是几个月,精神分析疗法需要几百小时,通常都需要几年,个别严重的,可能需要终生咨询。所以,决定治疗前,必须做好时间安排。

第二个必要准备,就是做好经济上的准备。心理治疗费通常是比较昂贵的,。而且,大部分治疗都难以在短时间内奏效。在进行治疗前,必须对此有充分准备,量力而行。

第三个准备、也是最重要的准备,就是必须准备好承受治疗和改变过程中的痛苦。无论是行为疗法、森田疗法、或者是森田疗法,在治疗过程中,患者都必须承受一些焦虑和痛苦,都必须面对、接受、承受自己的内心冲突,这是无论任何心理疗法都无法避免的。它相当于外科手术中,不可避免的疼痛和失血。这些痛苦在治疗的一定阶段,甚至会超过心理病本身给患者造成的痛苦。可以说,“小痛小悟、大痛大悟、无痛不悟”,没有痛苦的心理治疗,只能算做止痛针和麻醉剂,真正的治疗并没有进行。伴随痛苦和改变的心理治疗,才是真正的心理治疗。没有勇气承受治疗痛苦的患者,是无法从真正的心理治疗中获益的。

在上述的准备比较充分之后,就可以与心理咨询师进行治疗了。治疗中的配合包括多方面,最重要的,就是在治疗中尽可能做到真实,真实地表达和表现自己。其实,通常心理咨询师对患者几乎没有过多的要求,只要能按时与心理咨询师接触,一切就都可以听其自然了,听其自然,是最佳的也是最难达到的理想治疗状态。

六、决定心理障碍预后的因素

心理病人在心理诊所中常问的一个问题就是,“我的病能不能好?我的病治起来难不难?”通常心理心理咨询师很难马上回答这个问题,因为决定心理病预后的因素很多。

其中,最重要的因素是病人的治疗动力,治疗动力越足、决心和恒心越大,治愈的可能性越大。

第二个因素是病人与心理病症状的和谐性,病人越适应症状、对症状的排斥性越小,治愈的难度就越大。因为这类病人的治疗需要两步,第一步,是增大病人与症状之间的不和谐,然后,才能进入对心理病的真正治疗。

第三个决定因素,是心理病的严重程度。通常情况下,精神分裂症对心理治疗的反应极差,可以说基本不适于心理治疗,顶多可以进行一些支持性的心理治疗。在适于心理治疗的患者中,边缘型心理障碍最难治疗,即使病人非常配合,疗程也要在三、五年以上。相对来讲,神经症的治疗要容易一些,但通常也要三百小时以上的心理治疗。

第四个决定因素,是发病的病程和年龄。初发者、年龄小者疗效好,发病在一年内、处于青春期是最佳治疗时机,病程在三年以上,年龄超过45岁的心理病患者,治疗难度明显增大。

第五个决定因素,是患者是否具有“心理学头脑”,换句话说,是否有一定的领悟力,缺乏必要的领悟能力,心理治疗将难以进行,心理病也难以治愈。

第六个决定因素,是患者的依赖性。依赖性越强、越难治愈。

当您充分考虑了以上所说的五个因素之后,您就可以回答“我的心理病能不能好?我的心理病治起来难不难?”这样的疑问了。

七、心理病为什么难治疗?

不但心理病人哀叹“心理病难治”,就连一些心理心理咨询师,私下里也认为,心理病确实难治。那么,为什么心理病这么难治疗呢?原来,这是由心理病的特殊性决定的。

心理病的核心问题,是一些持久的、无法排遣的“内心”痛苦,病人能感觉到,但它是无形的东西,谁都看不见、摸不着,人们无法把它拿出来、搬走、或用刀把它切除,即使用药物,也无法把它彻底消除。

心理治疗技术有能力使病人的问题再现于心理治疗室中,但治疗仍很困难,因为据研究,心理病一方面妨碍病人的成人生活,另一方面,它也是心理冲突的一种妥协,在能力有限的情况下,它对病人还有一定的保护作用,消除了“心理病”也就等于消除了保护、使病人得面对更大的压力,自然会遇到来自患者的抵抗。

心理病难治疗的第三个原因,是心理病的发生是在成年,而它的形成是从童年期就已经开始,早已为心理病的产生奠定了牢固的基础,心理病状态早已成为病人习惯和人格的一部分。当心理治疗触及到它的时候,也就触及到了一个人从小养成的习惯和人格,而人本能上拒绝改变形成多年的习惯和人格,所以,心理治疗总会遇到来自病人本身的顽强抵抗。

这就是心理治疗与其他种治疗最突出的差别——病人一方面来寻求治疗,一方面又下意识地抵抗治疗。这就象一个病人一只手拉着心理咨询师请求施治,另一只手推拒心理咨询师拒绝治疗一样。病人的不自觉的抵抗,使心理治疗变得困难,而患者或心理咨询师对于抵抗的无知,将使治疗难上加难。

八、心理治疗有什么副作用?

世界上没有只有治疗作用而没有副作用的疗法,心理治疗当然也不会例外。心理治疗的副作用,体现在以下三个方面,一是使患者停滞不前、二是使患者的病情加重、三是使患者增加了新的问题。

最常见的副作用,是使患者停滞不前。比如,一个依赖型的患者,把依赖的模式转移到心理咨询师身上,而这个心理咨询师没有察觉,下意识地在满足和鼓励患者的依赖模式,这将导致患者的依赖模式难以解决,治疗当然就会停滞不前了。还有的患者心理问题的核心是被动、习惯于接受别人的控制,如果恰好遇到一个习惯于控制别人的治疗师,患者和治疗师会形成“控制-接受控制”的病态同盟,这样的关系表面上似乎非常舒适,但是,患者的根本问题并没有得到解决,患者的人格没有得到发育和成熟。

第二种可能出现的副作用,是加重患者的病情,这样的情况,是非常少见的。

通常发生在边缘型人格障碍的心理治疗。由于这些患者的心理防御机制比较脆弱,如果治疗强度过重,会使患者的防御机制崩溃,使病情一过性地加重。还有个别患者,存在着隐蔽很深的自虐心理,将心理治疗视为自虐的工具,这样的人,心理治疗在表面上越成功,他的受虐心理越得到满足,病情也就越重、越顽固。

第三种可能发生的副作用,是制造新的问题。这样的情况,将是非常罕见的。它通常发生在一个非常变态的心理咨询师和一个心理上非常幼稚的患者之间,是以医患双方严重的施虐受虐心理做基础的。这种情况似乎只是在西方的心理片中可以领略得到。

心理治疗的副作用,主要是来自于心理咨询师的不成熟。好在心理治疗是一种“自纠”过程,患者会本能地退出这样的治疗。而且,对心理心理咨询师督导制度的产生,也可以一定程度地避免心理治疗的副作用。所以,心理治疗和其他治疗比起来,还是属于安全度比较高的治疗,不必过分担心。

九、心理病治疗的常见误区

在诊治心理病的过程中,我发现,很多心理病之所以治不好,是因为患者陷入了某些误区。

最常见的误区就是,病人一味地去寻求特效疗法,什么特效药哇、什么高级仪器呀、什么外国疗法呀,凡是媒体上宣传过的,都要匆匆忙忙试一试,而每种疗法又都是浅尝辄止,忽视了调动患者本人的内在潜力和能动性。而调动患者本人的内在潜力和能动性,恰恰是心理治疗的核心,也是治疗取得疗效的根本原因,如果忽视了核心和根本,治疗当然不会取得成功。

第二种常见误区,是病人在心理治疗过程中,颠倒了心理咨询师和病人间的主次关系。心理病的诊疗与一般疾病的一个显著区别就在于,患者是治疗的主体,心理咨询师是辅体。如果把心理病的治疗比做一次心灵手术的话,那么最合适、最理想的手术者并非心理心理咨询师,而是心理病患者本人,心理心理咨询师只是手术的助手和顾问,绝不能越俎代庖,否则,只会拔苗助长。

第三种常见误区,是病人对于治疗的难度和所需时间估计不足。据研究,任何心理病的产生,都有病态性格做基础,性格基础不动摇,心理病的症状也将难以根除。而性格是在五岁以前的铸型作用形成的,五岁以后,就基本定型,一旦定型,终生难以改变。

我国的谚语里,也有“江山易改、本性难移”的说法,可见,心理病的诊治原本就是艰难而漫长的。对此缺乏认识和没有足够的准备,陷入急于求成的误区,治疗就容易失败。

心理咨询记录表(6次咨询记录模板)

精心整理 心理咨询记录表 咨询师:第次咨询 姓名性别出生 年月 学历职业 家庭住址既往病史 联系方式咨询 时间 年月日时

来访者主诉: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________咨询要点记录: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 本次咨询作业与下次咨询计划: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 咨询师签名:年月日 心理咨询记录表 咨询师:第次咨询

心理咨询预约表

来访者须知 您好,欢迎您来到我们聿怀中学心理中心,感谢您对我们的信任。为了使咨询工作能够更加顺利进行,请您仔细阅读如下的咨询守则和有关说明,如果没有异议,请您在《聿怀中学心理咨询预约登记表》下方签字。谢谢合作! 1、请您如实填写来访者登记表,如由您个人原因填写失误或不真实造成预约失败等后果,本中心不予承担责任。 2、每次咨询时间约为50分钟,特殊情况下可以适当延长,请您提前做好时间安排。咨询需要提前至少一天预约,如更改预约或有其它变动请提前通知本中心,并与咨询师协商。 3、您可以根据自己的实际需求选择咨询老师,如果无特殊要求,将由本中心将根据老师的时间安排为您指定咨询老师。 4、根据来访者具体情况,咨询师会制定最合理有效的咨询疗程,您可以提出自己的建议和意见并与咨询师共同商讨。咨询方案一经确定,请按时出席,这既是为自己的心理健康保驾护航,也是对咨询师精心劳动的尊重和珍惜。 5、心理咨询不能一次就彻底解决问题或者取得很明显的效果,它必须是一个持续的过程,来访者须对心理咨询有足够的耐心与信心,这是心理咨询获得成功的关键。 5、不要期望咨询师为你“决策”什么:咨询师最终不会为你“做决定”,对此你要有所准备。咨询师能做的是陪伴你渡过困难时期,帮助你澄清事实、分析利弊,开阔和转变思路,疏导不良情绪,使你发现自己的优势和潜能,让你更有能力自己解决问题。 6、心理咨询过程中的案例记录、测验结果、信件和其它相关资料,均属专业信息,我们将为您严格保密。 7、我们会严格遵守保密原则,在法律许可的范围内最大限度地为您保密,若心理咨询过程中,一旦发现您有危及自身和(或)他人安全的情况,我们将采取必要措施,尽量防范意外事件的发生,必要时会通知您的家人或有关部门或进行转介,或与其他心理咨询师进行磋商,但我们保证会将有关信息的暴露程度限制在最低范围之内。 8、心理咨询预约时间:上午:8:00-11:15,下午2:30-5:15(周一至周六上午)。 9、心理咨询预约方式: 预约。 大洋校区:电话预约;直接到1号楼五楼心理中心预约。 聿怀中学心理中心 2011年9月

心理咨询记录表(次咨询记录模板)

咨询师:第次咨询姓名性别出生 年月 学历职业 家庭住址既往病史 联系方式咨询 时间 年月日时 来访者主诉: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________咨询要点记录: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 本次咨询作业与下次咨询计划: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 咨询师签名:年月日

心理咨询室标准

附件: 浙江省中小学心理辅导室建设标准与运行规范(试行) 一、适用范围 本意见适用于浙江省中小学与中等职业学校心理辅导室得建设与运行。 二、编制依据 本意见主要根据《教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)〉得通知》与我省学校心理健康教育工作得现状与其她相关要求. 三、功能定位 中小学心理辅导室就是心理健康教育教师开展个别辅导与团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活与成长中出现得问题,排解心理困扰得专门场所,就是学校开展心理健康教育得重要阵地.其主要功能就是: (一)关注全体学生得心理健康,以发展性与预防性为导向,开展面向全体学生得心理健康教育活动. (二)初步了解学生得心理行为问题,开展针对性得心理健康辅导或根据情况予以及时转介。 (三)通过积极心理辅导与活动,开发学生得心理潜能,促进学生得发展。 根据不同年龄段学生得身心发展特点,中小学心理辅导室得配置应突出科学性与实效性。小学心理辅导室得配置主要体现游戏与活动得特点,适应学生探究、好奇得学习心理;初中心理辅导室得配置主要突出体验性,指导学生顺利渡过青春期;高中生心理辅导室得配置主要突出学生得自主探究,满足学生自我发展得需求;中等职业学校心理辅导室得配置主要突出社会性与职业性,帮助学生提高社会适应能力,并为之提供相应得职业指导。 四、建设标准 (一)位置要求 中小学心理辅导室位置得选择应以安静与方便为原则,尽量避开教学区、行政区、学生活动区等热闹处,且楼层不宜太高,可以选择邻近学校图书馆、卫生医疗室等相对安静又方便到达得场所。

(二)环境要求 中小学心理辅导室周围环境应当整洁、优雅、清静,可以适当装饰一些墙绘贴纸、绿色植物等,体现亲切感并富有生机。室外可张贴一些轻松热烈得欢迎标语,图示图标简明醒目。 中小学心理辅导室内部环境要温馨、健康、舒适,让来访者能够有足够得安全感、放松感。设计与装饰上要注重不同年龄阶段学生得身心发展特点,合理运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论与技术进行设计、装修与装饰。色彩要柔与,以淡黄、米色、淡橙等暖色调为主,也可以适当使用淡绿与淡蓝色;光线要适中,自然光、灯光得强度、颜色合理;声音要与谐,室内外隔音要好。 (三)功能区域 中小学心理辅导室得功能区域一般可划分为办公接待区、个别辅导区、团体游戏区(包括小团体辅导与心理辅导课专用教室),有条件得学校还可以设置心理放松(宣泄)室、心理测评档案室、心理阅览室、生涯规划室等区域。心理辅导室得各部分功能区域可以单独建室,也可以兼容、共享使用.各学校可结合心理辅导工作得实际需要与学校得具体情况选择配置标准,设置各功能区域。 (四)配置标准 1、基础配置 设置心理教师办公室与个别辅导室.心理教师办公室与个别辅导室

学生心理辅导记录表

学生心理辅导记录表

****学校学生心理教育辅导记录表心理辅导员:*** 辅导对象*** 班 级 一年 级 性 别 女 年 龄 7 辅导 时间 2011.9—2011.11 问题表现 该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。性格上胆小、自卑、不爱动。上课总是闭口不言,即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢,质量不高,学习成绩也一直停滞不前。 原因分析 通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 辅导对策及过程 1.树立信心,激起学习动力。通过上课有意识地请她发言,进行激励性鼓励,我发现她大胆了,有上进心了。班会课上同学们由衷的夸奖她,她第一次在同学们面前有了开心的笑容。后经过不断鼓励,她进步了。 2.进行多元评价,促进其自信。开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评,在评价中她从他人的肯定中得到了满足,获得了自信,把她突出的进步告诉她的父母,使其家长对她更有信心,这样充

分调动了她的积极性,使她在评价中自我激励。 辅导结果 通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高。她感受到了老师,同学,家长平时对她的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生。 辅导追踪 进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自信心明显提高了,课堂作业能按时有质量的完成了,上课时也开始举手发言了。在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。以前,她孤独,现在有了朋友,下课经常和朋友一起做游戏,人开朗了很多。因为有了良好的交际关系,学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 反思 看到她的进步,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。因而,针对类似这样的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,使之一步步放开自己心绪,慢慢地转变看待周围事物的不正确思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母,老师,同伴上来,最终消除与所有人的隔阂,乐于接受教育者的教育。

心理咨询心理辅导个案记录表

心理咨询心理辅导个 案记录表 Revised on November 25, 2020

个案编号( ) ### 个案记录表 案主姓名 接案人 记录人 一、接案记录表 案主资料: 姓名:性别:出生年月: 住址:联络电话: 婚姻状况:职业状况:家庭经济情况: 居住类别:()住家;()学校宿舍;()亲友提供;()其它(请注明) 使用社会服务的记录:()没有;()曾经有(请注明服务及何时); ()现仍有接受服务(请注明)。问题/需要: (可多选) 1.主要问题: ( )行为问题()学习问题()经济援助()儿童照顾 2.家庭关系: ()婚姻()兄弟姊妹()父母子女()其它 3.人际关系: ()约会()同学()老师()其它 4.情绪: ()死亡()疾病()自杀()悲剧()其它 5.复康服务: ()身体残疾()智障()精神复康 6.不良行为: ( )吸毒()酗酒()赌博()未婚怀孕()滥交 7.家庭暴力: ()虐儿()虐待配偶()虐老 ()其它注明: *()怀疑/()确定精神病 家庭/个案背景: 案主自述之服务要求: 二、会谈记录

三、个案阶段评估表

如果结案,请继续填写下表: 结案原因: ()达到约定目标; ()甚至已发展出面对类似困难之能力; ()案主不愿继续接受服务; ()情况有变(例如死亡、搬家等):__________________ ()其他(请注明):__________________ *案主知道个案服务已结束,并知道在有需要的时候如何得到服务。 四、个案结束评估表 1. 你对负责咨询师的表现满意吗 非常不满意非常好 1 2 3 4 5 2. 负责咨询师对你提供了何种帮助请从下列范围挑选(可选多项) ()没有提供帮助 ()提供有用资料 ()婚姻关系 ()家庭关系 ()生活适应 ()情绪辅导 ()转介服务 ()管教子女技巧 ()司法矫正/安置帮教()行为问题 ()学习问题 ()复康工作 ()健康问题 ()人际关系 ()就业辅导 ()经济援助 ()其它 (请注明) 3. 总体而言,服务能否协助你面对/解决你的困难 完全不能完全解决 1 2 3 4 5 4. 自接受本中心服务后,你的情况有否改善 完全没有改善完全解决 1 2 3 4 5 5. 与咨询师接触时,你对解决你的困难的积极性如何 非常不积极非常积极 1 2 3 4 5 6. 本个案结束之时,你与咨询师双方同意的目标能否达到 ()能(原因 : ) ()不能 (原因 : )

学校心理咨询室值班工作制度(精)

心理咨询来访者须知 一、来访者应该做到的或可以做的 1.坦诚。向辅导教师坦城地表露自己,不必掩饰或伪装,来访学生在接受咨询之前请向中心工作人员出示有效证件。来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导教师沟通,以便更快更好地达到咨询效果。 2.自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定,辅导教师只能提出建议,无权强硬要求。相应地,随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中,若对咨询方向或方法有异议,可与辅导教师进行必要的讨论并修正。 3.自主。心理咨询的理念是“助人自助”,所以咨询的主角不是辅导教师,而是来访者自己。不要期待辅导教师为你做主,给你出主意、想办法、甚至做决定,即不能过分依赖心理咨询,也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上,心理咨询不是“一帖灵”,世上没有灵丹妙药,所以请记住,只有你自己才能真正解决你的问题! 4.尊重。尊重辅导老师,来访者必须提前预约咨询时间,并严格遵守。认真配合辅导教师的工作,按时完成“作业”,把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导教师。 5.保密。保密是心理咨询的工作原则之一,也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论,来访者的信息登记表不会被带出咨询室之外的任何地方。一般地,来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给心理咨询中心以外的非专业人员。但下述几种情况除外:(a)来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者所在的院系老师、父母以及相关人员,以采取必要的措施。(b)来访者的问题涉及法律责任,如有必要,咨询老师应将信息资料呈交有关机构。 二、辅导老师应该做到的或可以做的 1.真诚。不论来访者有什么类型的问题,咨询老师都会积极关注,无条件接纳他们的情绪感受。在咨询老师的概念里,不会出现“来访者的问题不成问题或不被接受”之类的想法,他们会营造温暖的咨询氛围,真诚地向来访者表露自己对问题的看法和感受,和来访者一起面对问题、讨论问题、进而解决问题,当咨询员个人有限制时,坦诚地告诉来访者并及时转给有关部门。 2.耐心。来访者的问题有些可能只需一次面谈,有些则需多次;有些可能比较具体明确,有些甚至来访者自己都不清楚,还有些可能说起来比较琐碎混

心理咨询记录表格

心理咨询记录表格文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

下面需要填写的内容为您一般资料,望如实填写。您并且不必担心内容被泄漏,因为你的登记表内容是被严格保密的。 编号:

1.上个会谈我们讨论了哪些重要的问题你从中学到了什么(1-3句话)? ? 2.上个会谈有什么事情使你烦恼你有什么事不愿讲吗? ? ? 3.你的这一周怎么样与其他周相比,你这一周的心境如何(1-3句话)? ? 4.这周有无什么重要的事发生并需要讨论(1-3句话) ? ? 5.你想要将什么问题列入日程(1-3句话) ?

? 6.你做了或没做什么家庭作业? ? ? (第次咨询您的编号是:) 心理咨询协议 1.协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程,保证心理咨询的有效进行。 2.协议双方议定,咨询费用的收取是以咨询时间计算的。 3.咨询时间从___年___月___日起算,咨询地点_________。每次咨询____分钟,每周咨询___次。 4._____年_____月_____日收到来访者咨询预付款______元,可以咨询____次。如果中途来访者提出退出咨询,那么已经发生的咨询每次按每小时_ 元收费,剩余费用可以退回。特殊情况下的费用,由协议双方协商。 5.来访者须在每次咨询或咨询后,预约下次咨询时间。来访者请准时在预约时间到达心理咨询室接受咨询或治疗。 6.来访者如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知,否则该次咨询时间将按标准收费。 7.来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到,咨询师可以不相应延长咨询时间,该次咨询仍按标准收费。费用从预先约定的时间起算。咨询师如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知求询者。

心理咨询记录表

心理咨询记录表

学生心理辅导记录表 学生姓名姚美年龄13 班级七(2)心理辅导教师杜义凤辅导时间2012.4.17 心理问题孤单、不合群,性格古怪。 心理问题分析 这个孩子在家里不被宠爱,父母教育方式简单粗暴,只得顺从父母的话。家长总是认为别的孩子好,自己的孩子不好,对孩子不接纳,不认可,不鼓励。从小爷爷疼爱她,爷爷在她6岁时去世,对她打击很大,受到父母的责备,就想起爷爷。由于学习不好,脾气不好,同学关系比较紧张,没有固定玩伴和要好的朋友。 心理辅导内容 1、与求助者交谈,收集临床资料,探寻求助者的心理矛盾及改变意愿; 说说你和同学的关系?(我想和同学玩,但是他们不愿带我玩,我有时在教室坐着,有时打扫卫生,有时找别的班的学生玩)你认为是什么原因同学不跟你玩?(他们叫我听他们的,我一说反对意见,他们就不跟我玩了) 你怎么说反对意见的?父母是怎样对你的?(小学二年级时,爸爸说2乘0等于2,自己说等于0,爸爸说你不听我的话以后不管你了,最后证明我对了,爸爸也不认错。) 分析:父母简单粗暴的教养态度传给了他,并且不会变通。 你认为,爸爸应该怎样做?你和同学有了冲突应该怎样做? 心理辅导效果求助者与同学关系融洽了,与同学有不同意见时,可以说服他们或保留意见,冒犯了同学能非常诚恳地道歉得到同学的谅解。 备注

学生心理辅导记录表 学生姓名倪辉年龄13 班级七(1)心理辅导教师赵杰安咨询时间2012.5.12 心理问题 我觉得别人给我起外号,有点被人瞧不起。心里很烦。 心 理问题分析 起“绰号”是小学生之间经常存在的问题,处理不当,可能影响同学之间的团结和个人学习进步,也可能该某些同学造成心理上的负担,应注意引导。 心 理辅导内容 “起绰号”的同学有的可能是善意的,我国许多艺术家也有“绰号”,要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评,班级内要开展文明礼貌教育。 效果班级内善意的绰号多了,有损同学人格的绰号少了。备注

心理咨询室相关制度

心理咨询室相关制度 心理咨询工作制度 工作理念:以人为本,促进发展,立足教育,重在预防 工作思路:面向全体,区分层次,抓住重点,解决难点 工作宗旨:关注我院大学生心理发展,促进我院大学生心理健康 服务目标:点亮你心灯,轻解你心结;认识自我,助人自助,以人为本,关注师生心理健康,实现人的全面发展 服务内容:向广大学生宣传普及心理常识,促进他们的心理健康、全面发展,形成良好的个性人格;向学校领导、老师、家长提供有关心理学知识,协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略,积极创设有利于学生心理健康发展的社会环境。对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。 服务原则:热心、倾心、细心、耐心 服务方式:面对面咨询——心理咨询室

咨询员守则 1努力保持自身的身心健康并承担作为社会成员的道义责任,不断钻研咨询业务,努力提高咨询业务水平。 2把尊重来访者的权利放在第一位,不得抱有个人的、组织的、经济的、政治的或宗教的目的。注意不得有任何形式的强制。 3来访者的任何资料、案例只在本中心存档,不得泄露于他人。必须承担保守来访者秘密的责任。 4咨询业务只能在职业范围内进行,和来访者及相关人员不得有个人关系。不得接受和索取额外的报酬或礼物,不得满足来访者超越咨询范围的要求。 5尊重其他咨询人员的权利和技术,注意相互协作,不得妨碍其他同行的业务工作。 6使用心理检查和测量时须经来访者本人同意,不得强制,不得滥用检查结果。 7应做好咨询记录并定期进行案例讨论和咨询总结。案例研究不得有损来访者利益。 8在公开说明咨询知识和专业意见时不得夸张,特别是在商业性宣传和广告时,应对产生的社会影响负责。 9咨询工作原则上必须限定在咨询室内进行。 10咨询人员应充分理解本守则,不得违反。

心理咨询记录表格

心理咨询记录表格 Revised final draft November 26, 2020

下面需要填写的内容为您一般资料,望如实填写。您并且不必担心内容被泄漏,因为你的登记表内容是被严格保密的。

1.上个会谈我们讨论了哪些重要的问题你从中学到了什么(1-3句话)2.上个会谈有什么事情使你烦恼你有什么事不愿讲吗

3.你的这一周怎么样与其他周相比,你这一周的心境如何(1-3句话) 4.这周有无什么重要的事发生并需要讨论( 1-3句话) 5.你想要将什么问题列入日程( 1-3句话) 6.你做了或没做什么家庭作业? (第次咨询您的编号是:) 心理咨询协议 1.协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程,保证心理咨询的有效进行。 2.协议双方议定,咨询费用的收取是以咨询时间计算的。 3.咨询时间从___年___月___日起算,咨询地点_________。每次咨询____分钟,每周咨询___次。 4._____年_____月_____日收到来访者咨询预付款______元,可以咨询____次。如果中途来访者提出退出咨询,那么已经发生的咨询每次按每小时_ 元收费,剩余费用可以退回。特殊情况下的费用,由协议双方协商。 5.来访者须在每次咨询或咨询后,预约下次咨询时间。来访者请准时在预约时间到达心理咨询室接受咨询或治疗。 6.来访者如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知,否则该次咨询时间将按标准收费。 7.来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到,咨询师可以不相应延长咨询时间,该次咨询仍按标准收费。费用从预先约定的时间起算。咨询师如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知求询者。 8.在心理咨询过程中,咨询师要为来访者的隐私保密,来访者在咨询过程中所叙述经历,体验,未经其本人同意,咨询师不得公布或传播这些信息,如确因学术交流或其他因素需要报告该案例,则需隐去来访者的个人信息。 9.如果来访者的行为可能对自己或他人构成严重伤害,则咨询师可以不坚持保密原则。

心理咨询室基本原则和管理制度

心理咨询室管理制度(试行) 一、心理咨询教师必须态度热情,工作细致和认真。 二、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。 三、心理咨询员不得迟到、早退,要按时到岗接受咨询者来访。 四、保持室内环境整洁,优美、舒心,花卉盆景等装饰物要不断更新,营造温馨的空间。 五、做好有关材料的存档工作,及时整理、装订成册。 六、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。 七、未经同意,有关资料不得外借。 八、爱护室内各项设备,保持正常使用。 九、工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。 十、遇有重大突发事件,应及时向领导反映。 十一、钻研专业知识,不断提高自身素质。 十二、充分利用课内和课外时间对师生全面开放,提高心理咨询室的使用率。 心理咨询室规章制度 一、咨询员守则 1、热爱心理咨询工作,努力钻研业务,不断提高咨询技能。 2、态度热情、真诚,富于同情心。 3、工作认真负责,作好咨询记录,并定期进行案例讨论和工作总结。 4、对来访者的有关资料、个案予以保密。 5、与来访者保持客观的工作关系,不得超越,否则,应立即终止咨询关系。 6、若因自身局限而不能进行咨询时,咨询员应及时将来访者转介其他咨询员。 二、来访者须知

1、坦诚。向辅导老师坦城地表露自己,不必掩饰或伪装,来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通,以便更快更好地达到咨询效果。 2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定,辅导老师只能提出建议,无权强硬要求。相应地,随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中,若对咨询方向或方法有异议,可与辅导老师进行必要的讨论并修正。 3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”,所以咨询的主角不是辅导老师,而是来访者自己。不要期待辅导老师为你做主,给你出主意、想办法、甚至做决定,即不能过分依赖心理咨询,也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上,心理咨询不是“一帖灵”,世上没有灵丹妙药,所以请记住,只有你自己才能真正解决你的问题! 4、尊重。尊重辅导老师,来访者必须提前预约咨询时间,并严格遵守。认真配合辅导教师的工作,按时完成“作业”,把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。 5、保密。保密是心理咨询的工作原则之一,也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论,来访者的信息登记表不会被带出咨询室之外的任何地方。一般地,来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。但下述几种情况除外:(1)来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员,以采取必要的措施。(2)来访者的问题涉及法律责任,如有必要,咨询老师应将信息资料呈交有关机构。 三、学生心理保健员职责 1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识,在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。 2、协助学校开展各种活动,并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用,带动其他同学积极参与。 3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象,给予力所能及的帮助,并及时向系心理辅导老师、班主任反映,使其得到尽快解决。

心理辅导注意事项

对中学生心理辅导的12种方法 作者:佚名来源:转载更新时间:2008-3-24 14:46:52 3234 一、聆听法 聆听法是指咨询者认真、耐心地倾听来访者诉说的技巧,包括耳闻与目睹。耳闻即用耳听,目睹即观察来访者的体态语言,从而听出来访者的心声。咨询者在与来访者的交谈中,主要是听,而不是说;咨询者与来访者之间不是师生关系,而是朋友关系。咨询者对来访者要平等相处,热情接待。要做到这一点必须会听。交谈时咨询者与来访者需保持适当的距离,这个距离是一种心理距离,这应因人而异,因时而异。听来访者讲话时,咨询者既不能一直盯着人家,也不能一直不看人家。在听的过程中,咨询者要不时有简短的鼓励对方讲下去的反应,如“嗯”,“是这样吗?”等等,表示自己是在关注他的讲话。在听对方的讲话时,咨询者自己的情感和体态语言也要与对方相适应。如对方高兴,咨询者要表示喜悦;对方悲伤,咨询者要表示沉重。在聆听时,咨询者的身体要微微前倾,并不时适当地点头。总之,聆听法的关键是用心去听。 二、移情法 移情(Empathy)的意思是能体验他人的精神世界,就好像是自己的精神世界一样,来理解和分担来访者的各种精神负荷。如一个来访者谈到自己在班里当众受辱一事时说:“我当时气极了,真想拿马刀把他捅死,我也不想活了。”咨询者则可以说:“在当时的情况下,你的这种心情是可以理解的,你是不是感到这件事对你的伤害太大了?” 三、认知法 认知法又称ABCDE理论,它是指发生了事件A,由于有B的想法,便产生了心理障碍的后果C。如果通过心理咨询,将B的想法改为为D(新的想法),就会有E这个新的后果,C这个心理障碍就消除了。这种改变认知结构的方法,就是认知法。这个方法也可以称为“说明开导”法,接近于日常的个别思想教育。 四、移置法

心理咨询记录表格模板格

下面需要填写的内容为您一般资料,望如实填写。您并且不必担心内容被泄漏,因为你的登记表内容是被严格保密的。

1.上个会谈我们讨论了哪些重要的问题?你从中学到了什么?(1-3句话)2.上个会谈有什么事情使你烦恼?你有什么事不愿讲吗? 3.你的这一周怎么样?与其他周相比,你这一周的心境如何?(1-3句话)4.这周有无什么重要的事发生并需要讨论?(1-3句话) 5.你想要将什么问题列入日程?(1-3句话) 6.你做了或没做什么家庭作业?

(第次咨询您的编号是:) 心理咨询协议 1.协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程,保证心理咨询的有效进行。 2.协议双方议定,咨询费用的收取是以咨询时间计算的。 3.咨询时间从___年___月___日起算,咨询地点_________。每次咨询____分钟,每周咨询___次。 4._____年_____月_____日收到来访者咨询预付款______元,可以咨询____次。如果中途来访者提出退出咨询,那么已经发生的咨询每次按每小时_ 元收费,剩余费用可以退回。特殊情况下的费用,由协议双方协商。 5.来访者须在每次咨询或咨询后,预约下次咨询时间。来访者请准时在预约时间到达心理咨询室接受咨询或治疗。 6.来访者如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知,否则该次咨询时间将按标准收费。 7.来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到,咨询师可以不相应延长咨询时间,该次咨询仍按标准收费。费用从预先约定的时间起算。咨询师如果要改变或取消已经预约好的咨询时间,必须提前24小时通知求询者。 8.在心理咨询过程中,咨询师要为来访者的隐私保密,来访者在咨询过程中所叙述经历,体验,未经其本人同意,咨询师不得公布或传播这些信息,如确因学术交流或其他因素需要报告该案例,则需隐去来访者的个人信息。 9.如果来访者的行为可能对自己或他人构成严重伤害,则咨询师可以不坚持保密原则。 10、在咨询途中来访者和咨询师,其中任何一方认为咨询可以停止,就可以终止咨询协议。剩余费用按第4条规定退回。 来访者签字: 咨询师签字: ______年__月__日

心理咨询来访者须知(参考资料)

心理咨询来访者须知 维护:网络中心发布时间:2010-4-30 访问数:1702 1、心理咨询是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的过程。 2、心理咨询的程序包括咨询预约、咨询登记、建立咨询关系、了解问题和分析诊断、帮助指导、结束关系等。 3、本中心将提供热情、专业的心理咨询服务,并且对来访者的私人信息保密,决不会出现有损来访者的不适当作为。 4、心理咨询是当事人与咨询教师之间的一种专业性的人际互动,其效果首先产生于与咨询教师的信赖关系之中。因此,不可以代替别人前来咨询。 5、心理咨询要求来访者在晤谈中,尽可能反映自己的真实情况。过多的隐瞒,可能会妨碍咨询教师对您的问题作出判断。 6、心理咨询有时间限制,一般每次咨询50分钟左右,两次咨询之间的时间间隔为一周。就一般的心理问题而言,通常需要4—5次咨询。 心理咨询中心 来访者需知 一、保证心理咨询的时间,时间保证不了,治疗无从谈起。 二、明白心理咨询的目的:是让自己有所改变,而不是让其它人或者世界有所改变。如果您不 想改变,或还没有准备好,请向咨询师说。 三、心理咨询是一个过程,除非您仅仅需要咨询师给您一些分析和建议,否则您要严格执行咨 询师给您制定的咨询计划。特别是当咨询进行到停滞状态时,千万不要放弃,这是咨询中的正 常现象。 四、在咨询中尽可能打开您的内心世界,真实地表达自己。 五、准备承受咨询过程中带来的痛苦。任何心理疗法都会面对和接受自己的内心冲突。“小痛

小悟、大痛大悟、无痛不悟”,伴随痛苦和改变的心理咨询,才是有效的。 心理咨询是需要求助者和咨询师共同完成的心灵重塑工程,求助者要把注意力放在自己身 上,在咨询师的帮助下分析自己,千万不要每说完一句话就等着咨询师给你答案或建议。 来访者需知默认分类2009-11-24 23:06:36 阅读29 评论0 字号:大中小订阅 一来访者应该做到的或可以做的 (1)坦诚地向咨询老师表露自己,不必掩饰或伪装,这些个人资料只用于心理咨询中心的管理,不会透漏给其他单位和个人。来访者应把自己个人的限制、内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与咨询师沟通,以便更快更好地达到咨询效果。 (2)自愿自由。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定,咨询师只能提出建议,无权强硬要求。相应地,随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。另外,来访者可以自由选择咨询师,以使个人问题得到更有效的帮助。咨询过程中,若对咨询方向或方法有异议,可与咨询师进行必要的讨论并修正。 (3)尊重咨询师。来访者必须提前预约咨询时间,并严格遵守。认真配合咨询师的工作,按时完成“作业”,把个人的感悟与改变有效地反馈给咨询师。 (4)自主。心理咨询的理念是“助人自助”,所以咨询的主角不是咨询师,而是来访者自己。不要期待咨询师为你做主,给你出主意、想办法、甚至做决定,即不能过分依赖心理咨询,也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上,心理咨询不是“一帖灵”,世上没有灵丹妙药,所以请记住,只有你自己才能真正解决你的问题! 二咨询师应该做到的或可以做的 (1)真诚。不论来访者有什么类型的问题,咨询师都会积极关注,无条件接纳他们的情绪感受。在咨询师的概念里,不会出现“来访者的问题不成问题或不被接受”之类的想法,他们会营造温暖的咨询氛围,真诚地向来访者表露自己对问题的看法和感受,和来访者一起面对问题、讨论问题、进而解决问题,当咨询员个人有限制时,坦诚地告诉来访者并及时转给有关部门。 (2)耐心。来访者的问题有些可能只需一次面谈,有些则需多次;有些可能比较具体明确,有些甚至来访者自己都不清楚,还有些可能说起来比较琐碎混乱……不管来访者的问题是什么性质,咨询师都会耐心地倾听。来访者不必太在意自己的言语组织和逻辑表达,只需真诚地表述。 (3)平等。咨询关系中双方是平等的,是应该相互尊重的,咨询师会像朋友一样耐心倾听来访者的心声,尽力了解并理解来访者的思想,站在来访者的立场上去感受其内心世界。咨询师不会以训导者的身份自居,不会对来访者的问题进行不适当的道德谴责或情感批判。 (4)保密。保密是心理咨询的工作原则之一,也是职业道德的集中体现。来访者的个人信

学校心理咨询室管理制度 (2)

心理咨询室管理制度 一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。 二、辅导人员接待来访者时,必须热情周到,想人所及。 三、辅导人员在咨询或者辅导时,须学会倾听,做好记录。 四、辅导人员在分析问题时,要做到客观、仔细、耐心。 五、辅导人员要及时整理来访者的材料,并做好分析与总结。 六、辅导人员要为来访者严守个人秘密,违者后果自负。 七、辅导人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件,应及时向领导反映。 八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档,备以后查阅。 九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。 十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用,不可外借。 十一、辅导人员要遵守管理制度,爱护室内公共财产,严格要求自己,做到爱室如家。 十二、对非工作人员,非辅导人员要阻挡入室。工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。 十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即:“诚实”、“诚恳”、“诚心”。不得以玩玩的心态来对待。 十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中,应该虚心认真地和辅导人员进行交流,讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。 杉木乡中学

心理健康教育工作内容1.培养学生健康心理和现代健康新观念; 2.树立正确的自我意识; 3.建立合理的认知; 4.优化个性心理品质,塑造健康人格; 5.建立积极的心理挫折承受机制; 6.培养良好的学习心理; 7.培养创新精神和创造性思维; 8.人际交往中的心理调适; 9.创设良好的校园心理环境; 10.举办咨询活动,指导家庭教育。 杉木乡中学 心理咨询室工作职责

一、广泛宣传心理健康知识。 二、组织心理健康教育课程的教学。 三、开展学生心理知识系列讲座。 四、开展学生心理健康第二课堂活动。 五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。 六、指导“学生心理健康”的各项活动。 七、建立学生心理档案。 八、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。 九、举办专题讲座、咨询活动,指导家庭教育。 十、建立和维护学校网站心理健康教育栏目。 杉木乡中学 各功能室使用规则

学校心理咨询室各类制度

学校心理咨询室管理制度 1、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真,不得迟到、早退,要按时到岗接受咨询者来访。 2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引导来访者自助。 3、保持室内环境整洁,优美、舒心,营造温馨的空间。 4、尊重学生人格,保护学生隐私,切实履行保密原则,对有较为严重心理障碍的学生,必要时可通知学校和家长,取得支持和配合。 5、做好有关材料的存档工作,及时整理。 6、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。 7、心理咨询室开放时间为周一至周五每天中午12:00--13:00;当面个体咨询,星期二、四、五下午5:00——6:00。 8、每天的心理辅导老师按具体的工作安排进行值班。 9、工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。

— 心理咨询室值班工作制度 1、坚持轮班制度、准时上下班。 2、每天上班时做好咨询室的内务整理工作。 3、对来往文件、信息及时整理,做好上传下达的工作。 4、接待来访者,做好记录。 5、认真做好个别咨询辅导工作。 6、认真做好本职工作。 7、不得随意请假和关停咨询室。 8、值班时不擅离岗位。 9、不在咨询室聊天、大声说话。 10、不在咨询室接待外来人员。

中学生心理健康档案管理制度 一、心理健康档案管理人员必须严格遵守学生心理档案管理规范,认真做好学生心理档案的保管工作。 二、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性,符合学生的年龄特点,且要在专业人员的指导下进行测试,不得对学生滥用测试。 三、心理档案中对于测试结果的解释要综合考虑多方面的资料,实事求是,由专业人员做出科学的的专业解释,不得随意对学生鉴定。 四、心理档案建立后,后续的反馈机制和干预机制要相应实施,以确保心理档案在学校心理健康教育中发挥实质性的作用。 五、按照档案工作程序,高效率、高质量地做好档案资料的鉴定、归档、整理、管理、移交、销毁等工作。 六、对各种归档材料及时做好入库登记,并认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工具,充分发挥其使用价值,切实为学校心理健康教育服务。 七、做好档案资料的安全、保密工作,确保学生心理档案的完整与安全。 八、做好各种资料的定期检查和整理工作。 九、加强档案的建设和管理,做好防盗、防火、防潮、防尘、防有害生物和防污染等项工作,确保档案材料的安全。 十、心理档案日常必须存放在学校心理咨询室,由专业人员保管和管理。如遇到特殊情况需要查阅学生的心理档案,必须办好相应的查阅手续。

心理咨询预约表

心理咨询预约表 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

来访者须知 您好,欢迎您来到我们聿怀中学心理中心,感谢您对我们的信任。为了使咨询工作能够更加顺利进行,请您仔细阅读如下的咨询守则和有关说明,如果没有异议,请您在《聿怀中学心理咨询预约登记表》下方签字。谢谢合作! 1、请您如实填写来访者登记表,如由您个人原因填写失误或不真实造成预约失败等后果,本中心不予承担责任。 2、每次咨询时间约为50分钟,特殊情况下可以适当延长,请您提前做好时间安排。咨询需要提前至少一天预约,如更改预约或有其它变动请提前通知本中心,并与咨询师协商。 3、您可以根据自己的实际需求选择咨询老师,如果无特殊要求,将由本中心将根据老师的时间安排为您指定咨询老师。 4、根据来访者具体情况,咨询师会制定最合理有效的咨询疗程,您可以提出自己的建议和意见并与咨询师共同商讨。咨询方案一经确定,请按时出席,这既是为自己的心理健康保驾护航,也是对咨询师精心劳动的尊重和珍惜。 5、心理咨询不能一次就彻底解决问题或者取得很明显的效果,它必须是一个持续的过程,来访者须对心理咨询有足够的耐心与信心,这是心理咨询获得成功的关键。 5、不要期望咨询师为你“决策”什么:咨询师最终不会为你“做决定”,对此你要有所准备。咨询师能做的是陪伴你渡过困难时期,帮助你澄清事实、分析利弊,开阔和转变思路,疏导不良情绪,使你发现自己的优势和潜能,让你更有能力自己解决问题。 6、心理咨询过程中的案例记录、测验结果、信件和其它相关资料,均属专业信息,我们将为您严格保密。 7、我们会严格遵守保密原则,在法律许可的范围内最大限度地为您保密,若心理咨询过程中,一旦发现您有危及自身和(或)他人安全的情况,我们将采取必要措施,尽量防范意外事件的发生,必要时会通知您的家人或有关部门或进行转介,或与其他心理咨询师进行磋商,但我们保证会将有关信息的暴露程度限制在最低范围之内。 8、心理咨询预约时间:上午:8:00-11:15,下午2:30-5:15(周一至周六上午)。 9、心理咨询预约方式: 大洋校区:电话预约;直接到1号楼五楼心理中心预约。 聿怀中学心理中心 2011年9月

“心理健康辅导室”来访者须知

岗坪镇中心小学“心理健康辅导室” 来访者须知 一、咨询对象 全日制在校学生。 二、咨询内容 有关心理发展、心理适应和心理障碍以及其他成才成长方面的心理咨询服务。 三、咨询原则 心理咨询室对来访者的个人信息采取保密原则,未经来访者的许可,不会将之透露给学校其它任何单位和个人。但如果您的信息暗示您将危及自身或他人安全时,咨询师有权与有关方面联系。 由于工作需要,有时可能需要对咨询过程录音或录像,用于中心内部专业人员之间的个案督导、研讨和教学,这些资料决不会有其它单位或者是非专业人员涉及。如有录音、录像的要求,咨询师会事先征得您的同意。 四、来访者的职责 心理咨询的过程,既有收益又有风险。收益是通过咨询排解心理困扰、开发心理潜能、促进个人成长。咨询的风险包括记起不愉快的往事,激发起很强烈的情绪等。在咨询过程中保持积极、

开放和诚实的态度非常重要,来访者主要的职责就是向着你和咨询师共同制定的目标而努力。如果在咨询过程中,受到侵犯和伤害,来访者有权随时提出中断咨询,更换咨询师。中心工作人员将及时安排新的咨询师或者帮助你转介到其它机构。 五、咨询注意事项 在校学生可以通过电话了解咨询中心和咨询师的介绍,预约咨询时间,也可以直接到咨询中心接待室问讯。接待员会根据您的情况为您协调和安排咨询时间。来访者应当按照预约时间准时到达,如果不能如期来访,应提前两个工作日来电取消,以便中心安排其他来访者。如未提前取消又未按时到达,中心根据具体情况进行处理,严重者取消其本学期免费咨询服务。 来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到20分钟以内,咨询师将不相应延长治疗时间,来访者如果在未取消预约时间的情况下迟到20分钟以后,咨询师可以不接待。一般每次咨询不超过50分钟,首次咨询不超过1小时20分钟。一次咨询不能完成者,咨询师将再约时间咨询。咨询过程需在咨询室内完成,来访者不得要求在咨询室以外进行心理咨询。在等待咨询的过程中保持室内安静。

相关文档
最新文档