如何选择二外

如何选择二外
如何选择二外

如何选择二外(附自学资料)

德语:

语音和英语十分接近,舌颤音基本不需要,简单易掌握;语法上名词是难点,3个性,4个格,复数形式变化没有规律,词形变化相当复杂,加上形容词词尾要配合,适合逻辑性强、肯死记硬背的人学习;动词较英语简单的多,时态6个;句法同样复杂,但是和汉语语序语法有很多可借鉴之处,适合英语语法学的不太好而汉语语法学的相当出色的人学习。

法语:

语音和英语区别较大,舌颤音基本不需要,入门时有点困难,入了就好了;语法上动词是难点,时态相当丰富(达到二十多个,英语只有16个时态),适合文学素养较好,语言表现力丰富的人学习;名词分阴阳性,没有格的变化,复数变化规律简单;句法灵活,易于理解掌握,难于熟练运用;适合英语语法掌握纯熟,词汇量一万以上的人学习。

西班牙语:

不会舌颤音就不要学了,会的话语音两天搞定,不过重音不易掌握;语法上和法语十分接近,动词时态丰富多变,较难掌握;名词分阴阳性且有规律可寻,没有格,复数变化规律简单;适合有一定音乐细胞的人学习。

俄语:

入门相当困难,且需要大舌音,不过只要不放弃,两周后就会见到曙光;语法上名词是难点,3个性,6个格,复数变化规律复杂,词形和德语有一拼,不过名词的阴阳中性十分有规律;动词时态超级简单:过去时,现在时,将来时,只有三个!适合未曾建立时态概念的学习;单词音节较多,比如“老师”叫priebadavajieli,适合口语基础较好的人学习。

日语:

入门较简单,但是越学越难。尤其是日语中对不同阶级,不同年龄的人都有不同的说法,十分复杂且难记。日语与英语联系不大,所以英语好不好并不影响日语学习。中国人容易对日语产生兴趣,日本音节短容易学,而且所有日语发音都可以在中文中找到相对应的发音,但日本人的思维方式与中国人不同,日语又比较含蓄,所以要了解日本文化才能真正掌握日语。适合英语不太好的人且对日语感兴趣的人学习。

外语是工具,学习外语的目的是学以至用.所以,在选择外语种类时,就应该考虑她的适用范围和适用频度.

此外,选择外语还应考虑自己未来的发展,与专业,就业,出国选择方向等都有关系.

除英语和中文之外,法语,日语,德语都属于国际上使用较多的语言,法日德也同属发达国家,所以,选修这些语种对将来的学习和工作都可能会有帮助.

如果你以后想来美国留学,西班牙语是最好的选择,这里大部分商品都是两种语言,spani sh and English. 而且墨西哥人特多,墨西哥人说西班牙语嘛,所以西班牙语是很好的选择。因浙江在西班牙的华商就有7万人,西班牙语又是南美洲地区和美国南部加州地区的官方语言,用途极其广泛。随着中国与西班牙及南美洲经贸往来的日益增长,对西班牙语人才的需求势必将不断增加,而国内精通西班牙语的人才十分缺乏。因此,西班牙语人才的就业空间十分宽广。

日语在IT行业,软件行业是非常重要的,尤其是外企。所以从就业角度看的话,学日语还是比较有市场竞争力的,当然前提是要学得好。日资是越来越多的,中日也非常注重合作.在利用上,中国美国都有众多日本公司,在美国如果懂得日语,被公司录用机会或在公司薪水都会大大提高。如果喜欢看卡通片,学起来还是比较有乐趣的。

有一种说法是英法西三门语言加上中文,就能和世界上90%的人口无障碍的交流了。法语非洲13国(不包括阿拉伯语是母语的国家),法国,加拿大部分地区,比利时部分地区,瑞士部分地区,摩纳哥,列支敦士登,安道尔,卢森堡都说法语。法国管理在欧洲第一,世界第5大经济体,政治影响力在欧洲也是第一,所有的文献必须有法语译本。而且法语是公认的全世界最好听的语言(虽然我不这么觉得拉)。总体来说,学法语是比较不错的。

德国经济发达,世界第三大经济体,跟中国贸易往来颇多。世界上有一亿多人以德语为母语,除德国外,将德语作为母语的还有奥地利、列支敦士登、瑞士的绝大部分地区、南蒂罗尔(意大利北部)和比利时的小部分地区、法国(阿尔萨斯)以及卢森堡沿德国边境的地区。德国在波兰、罗马尼亚和前苏联的加盟共和国的少数民族也部分地将德语保存了下来。如果对德语感兴趣,又能掌握得不错,那绝对是无敌的。

在学习初期二外会对英语产生一定影响,但一定要坚持,只要方法得当在经过一段时间的学习后,不仅可以学好第二外语,而且还可以提高原有的英语水平,但前提是英语基础要牢固。

德语与英语同属于日耳曼语系,与英语属于亲属语言,有很多相近之处,有英语基础的学生较容易入门,如果英语基础非常牢固的话,学习德语对原有英语基础也不会有冲突,多看德国电影和故事片则有助于德语的学习。

在学习法语的初期,学习者的英语必然会受到一定影响,甚至会暂时忘却,这都是正常现象,学习者一定不要着急或放弃学习,这样就会得不偿失。想要同时掌握英法两门语言需要一个循序渐进的过程,首先把法语基础打牢,当达到一定基础时,在利用一个月左右的时间恢复英语水平,而后再学习法语,如此反复几次,英法两种语言就可以自由运用,融会贯通了。

相对于德语和法语来说,第二外语选择日语则更容易一些,因为日语与英语完全属于不同语种,学习起来完全没有冲突,她说:“日语中有很多外来词,其中有一大部分词是从英语中转化过来的,其发音与英语相似,这等于在学习的同时也扩大了英语的词汇量,并且可以激发学生的学习积极性。

西班牙语、法语要难于英语,而且语法比英语严谨得多,在学好西班牙语后反过来学习英语,会觉得容易得多。

学习语言,兴趣还是很重要的。语言的背后蕴藏着远超出其本身的宝藏,无论怎样选择,我想都将面临着一个痛并且快乐的过程吧。希望你能做出自己满意的选择哦:)~~

附:

小语种自学有很大帮助的(韩\日\法\德\俄\西\意)

韩语学习入门(61篇)https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/974b06f4014330ed7709 d7be.html

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基础韩语课程20课https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/c07daec2edc229190ff47 7ac.html

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无师自通韩国语28课https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/7d6ee35028d03d5e1138 c282.html

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初级韩语20课汇总https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/01ca03f76c136220730e ec4a.html

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韩语语法学习汇总https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/4e1e9a5264d1890c0df3 e384.html

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法语入门学习资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/90c36a59255cde29293 4f039.html

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德语学习入门资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/4dbcb91940aebd4642 a9ad33.html

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俄语学习入门资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/d9c60d08e05a1533e8 24882b.html

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日语入门学习资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/4d920808a9a800d263 d9862d.html

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西班牙语入门学习资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/b5f6b4099e35fc2 76a60fb27.html

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意大利语入门学习资料汇总:https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,/yyba521/blog/item/d5acdc88123145 97a4c2729f.html

英语专业第二外语学位考试法语考核说明及样题

英语专业第二外语学位考试法语考核说明及样题 本考试是为全国广播电视大学开放教育英语本科专业学生开设的二外法语考试,考试由中央电大统一组织命题(内容涵盖全学年),并计算学分。该考试成绩合格是申请学位的必备条件。 考试的指定教材是《大学法语简明教程》(1-30课)。 一、教学要求 第一学期应学完《大学法语简明教程》1-15课,第二学期应学完《大学法语简明教程》16—30课。 第一学期应掌握的主要语法项目有:(1) 定冠词(包括缩合冠词)、不定冠词;(2) 基数词、序数词; (3) 品质形容词、主有形容词、指示形容词;(4) 主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词;(5) 及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称代词;动词的直阵式现在时、最近将来时、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式;(6) 疑问词和疑问句。 第二学期应掌握的主要语法项目有:(1) 部分冠词;(2) 以être为助动词的复合过去时(包括代词式动词)、未完成过去时、简单将来时、过去将来时;(3) 复合时态中直接宾词代词和间接宾语代词的位置; (4) 关系代词qui, que, où和关系从句;(5) 否定短语(ne...pas / jamais / plus / rien / personne) 和否定句、限定短语(ne...que);(6) 形容词和副词的比较级和最高级;(7) 指示代词celui等、中性代词ce, cela 。 二、试卷结构及形式 试题包括五大部分,满分为100分。考试形式为闭卷,时间为120分钟。 第一部分:语法和词汇知识(40分) 此部分包括各种要求掌握的语法知识和词汇知识试题。共20题,每题1分。要求考生在每题3个选项中选出正确选项。 第二部分:动词时态(10分) 共5题,每题2分。考生将根据句子意思写出已给动词的正确时态。 第三部分:阅读理解(20分) 共10题,每题2分。考生将阅读2篇文章,每篇文章有5个问题。要求考生在理解文章的基础上在每题3个选项中选出正确选项。 第四部分:法译汉(15分) 共5题,每题3分。考生将把法语句子翻译成汉语。 第五部分:汉泽法(15分)

00840 第二外语 日语

江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语(日语) 南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 Ⅰ课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识,具有听、说、读、写的基本技能。 二、课程目标 课程设置的目标,是在课程结束时,使学生能够: 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。 三、与相关课程的联系与区别 本课程是英语专业本科生的二外课程,学生从零起点开始学习,无先修课程,亦无相关课程,是一门相对独立的新语种的学习。 四、课程的重点和难点 1.语音 语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音,语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇

领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组,其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法,各类词汇(如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等)的正确的使用方法。 3.语法 语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。 具体范围如下: (1)单词的标记,日语单词的标记有三种形式:假名、日语汉字和汉字加假名。 (2)十个实词,其中尤其是体言(名词、代词、数词)和用言(动词、形容词、形容动词)。体言的特点是本身没有词尾,所以进入句中起什么作用,主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词,就起着不同的作用。用言都有词尾,要记住用言的各种词尾变化形式。 (3)两个虚词:助词和助动词。虚词总是附在实词后,起语法作用。掌握助词时,需注意:①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言,还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时,需注意:①语法意义和作用。②接体言还是接用言,如接用言,还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。 (4)日语句子的种类和句子的成分 日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里,主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构,单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里,主语和

法语(第二外语)教学大纲

《大学法语》(第二外语)教学大纲 课程类别:专业基础必修课课程代码:BT6229-32 总学时:128 学分:8 适用专业:英语专业 一、课程的地位、性质和任务 《法语》是第二外语,也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。语音阶段的主要目标:培养学生的认读和拼写能力。重点为学习法语拼读规则,并通过学习简短生动的对话,在语流中熟悉和掌握正确的语调。基础阶段的主要目标:通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习,为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。 二、课程教学的基本要求 要求学生具有初步的听、说、读、写,译能力,并初步掌握法语的基本知识和基本技能,并为进一步学习法语打下语言基础。 三、课程的主要内容及学时分配 本课程分四学期完成,教学安排以每学期16个教学周来设计,周学时为2学时。 第一学期应掌握的主要语法项目有: 1.定冠词(包括缩合冠词)、不定冠词(6学时) 2.基数词、序数词(6学时) 3.品质形容词、主有形容词、指示形容词(6学时) 4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词(8学时) 5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词;动词的直陈式现在时、最近将来时(6学时)第二学期应掌握的主要语法项目有: 1、部分冠词(4学时) 2、以étre 为助动词的复合过去时(包括代词式动词)、未完成过去时、简单将来时、过去将来时(6学时) 3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置(4学时) 4、关系代词qui,que,où和关系从句(4学时) 5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) (6学时) 6、疑问词和疑问句(4学时) 7、中性代词ce, cela (4学时) 第三学期应掌握的主要语法项目有: 1、句子的成分,感叹句(3学时) 2、直陈式愈过去时,先将来时,简单过去时,过去最近将来时,关系代词ou(4学时) 3、不定式,现在分词,过去分词(3学时) 4、被动态(学时3) 5、条件式现在时,条件式过去时(3学时) 6、强调方式:ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. (4学时) 7、形容词和副词的比较级和最高级(3学时) 8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式(3学时) 9、动词不定式的时态(3学时) 10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。(3学时)

浅析第二外语学习中“说”的重要性

浅析第二外语学习中“说”的重要性 [摘要]我国传统的英语教学只重视英语语言知识的教授和学习,忽视学生实际的运用能力,造成我国外语教学中长期存在的“少、慢、差、费”的问题。笔者认为,应以口语为突破,做到脱口而出,同时促进学生读、听、说、写、译这五种综合能力的提高。 [关键词]外语学习输入输出语言监督 在经济活动全球化和社会活动信息化的当今世界,英语已成为我国参与国际交往和竞争的重要工具。我国传统的英语教学只为应试教育服务,只重视英语语言知识的教授和学习,而忽视学生英语语言交际运用能力及综合素质的培养,使得我国中学和大学英语教学、学习都“费时较多,收效甚微”,学生学得的英语也只是一种“聋哑式英语”。中国学生经过中学6年、大学4年的外语学习,往往还不能实际运用外语。为了让学生更早、更快地掌握一门外语,教育部在2001年下发文件,要求在城市及乡村有条件的小学中,从三年级开始开设英语课。这是一个明智的举措。为此,英语必须作为一种交际语言来教授和学习,而交际语言最初阶段的学习,往往更注重语言听说能力的培养。 口语交际活动是人类交际的主要方式,它的主要形式是听和说。对于英语学习者而言,会用英语表达自己的想法是最终目的。因此,英语教学逐渐形成了交际发展主导的局面;英语口语交际能力培养应该采取听说结合的教学方式,听说教学要以交际能力的培养为核心进行课堂活动;英语学习要从传统的以读写为主的学习转变成以听说为主的学习。听是基础,听不懂当然也就不会说,正所谓十聋九哑。说是对听的拔高,要想把一句话说对,字词要选对,语法要用对,语音要说对,意思要表达到位。由此可见,培养学生能够脱口而出的能力是最有效的英语学习方法。 在我的教学经历中,我发现,以语法为主要讲解内容的教学方法培养出来的学生,很难开口说英语,因为他们在开口说话之前,一定要想好这句话的主语、谓语和宾语是什么,是用主动语态还是被动语态,要套用哪个句型才比较准确。不同的语言理论及语言流派对外语的实际教学均产生一定的影响,而一种教学方法的产生和运用,又与实际的外语教学质量有着密切的关系。根据具体的教学体会,本人认为应以培养学生口语能力为突破口,以此来推动并完善交际英语教学。 通过儿童在自然状态下学习母语的情形,以此来做个参考。 1.儿童是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式,再来使用语言表达思想的,而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段,而且习得语言的非语言手段。儿童所进行的每次活动,如吃饭、穿衣、学步都在获取知识,都对语言学习起正迁移作用。

法语期末考试考卷

法语期末考试考卷 Last revision date: 13 December 2020.

武汉大学珞珈学院《二外法语》试卷(A) ( 2010-2011学年度第2学期 2008级英语专业) [闭卷,试卷共 4 页,答题时间120分钟] 学号姓名 院系班号 (说明:请考生将答案写在“武汉大学珞珈学院考试答题纸”纸上并标明题号,否则不得分。)一、选择题(每小题分,共 15 分) 1. Les Fran?ais ne prennent pas fruits le matin. A. des B. de C. les D. du 2. - N’aimez-vous pas le café? - , je ne l’aime pas. A. Oui B. Si C. Non D. Bien s?r 3. Il y a beaucoup d’étudiants étrangers dans institut. A. ce B. cet C. cette D. celui 4. - Voulez-vous des pommes? - Oui, donnez- deux kilos, s’il vous pla?t. A. me B. moi C. en D. m’en 5. - Avez-vous vu Sophie et Cécile? - Non, je ne ai pas . A. la, vu B. les, vus C. les, vues D. leur, vues 6. - Avez-vous parlé de ce problème à Jacques? - Oui, je ai parlé. A. lui, le B. lui, en C. en, lui D. le, lui 7. - Ont-elles invité leurs amies au restaurant? - Non, elles ne les ont pas . A. invité B. invités C. invitées D. inviter

00841第二外语(法语)

河北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:第二外语(法语)课程代码:00841 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 该课程是高等教育自学考试第二外语法语课程。是高等教育自学考试英语选修课。该课程的设置是为了使学生能够多掌握一门外语,了解法语的语言结构及规律,同时掌握一定的法语知识,可给考生提供一条对外交流的途径。 二、课程目标与基本要求 该课程学习内容主要包括语音、语法和词汇三个部分: 语音:语音教学包括语音和语调两个部分。 语法:语法教学包括词法和句法两个部分。词法:各种词类(代词、介词、冠词、形容词等)的概念、分词类及基本用法。句法:简单句的基本结构和用法;部分复合句的结构和用法,包括直接引语和间接引语及复合时态动词语式和时态的配合等。 词汇:要求学生掌握教材规定的词汇,并能应用词汇正确表达思想。词汇量应达到教材规定的约2000个日常单词。 第二部分课程内容与考核要求 一、课程内容 《大学法语简明教程》共有三十六课:语音阶段四课,基础阶段三十二课(包括四课复习课)。 Le?on 1 Phonétique : [a ] [ε] [ e ] [ i ] [ w ] [ b ] [ d ] [ p ] [ t ] [ s ] Textes Grammaire : I 主语人称代词 je, tu, il... II 重读人称代词(I ) moi, toi, lui... III 疑问句 (I)

Phonétique: [ ? ] [o ] [ u ] [ y ] [ f ] [ l ] [ m ] [ n ] [ r ] [ v ] Textes Grammaire : I 不定冠词 un, une, des II 指示形容词 ce, cette, ces, cet III 名词的性和数 IV 疑问句 (II) Le?on 3 Phonétique: [?] [?] [?] [k ] [ g ] [ z ] [∫] [ζ] etc Textes Grammaire : I 钟点表达法 II 动词 avoir 的变位 III 疑问句(III) Le?on 4 Phonétique: [o e] [j ] [л] etc Textes Grammaire : I 主有形容词 mon, ton, son ... II 动词变位 : être , faire III 否定句ne...pas IV 第一组动词的直陈式现在时 Le?on 5 Textes Grammaire : I 定冠词 le, la, les II 形容词 III 第二组动词的直陈式现在时 finir... VI 无人称动词 il y a... Le?on 6

第二外语学什么好

第二外语学什么好? 1.法语 [实用]主要是靠法国的强大,瑞士的法语人不算很多,加拿大的法语人也被英语压着 [兴趣]我觉得法语很优美,很好听,特别是听了Celine Dion的歌,如Dans un autre monde 一种浪漫的,高雅的语言,很有节奏感,让我想起浪漫的法国人与冲动的法国革命者 [难度]名词有阴阳性,变格一般多,不过我觉得变得很有美感:) 动词变得很复杂,一个词的变化可以写一页线!!不过后面有规则变化的动词的吧 音节较少,而且同音字比较英语多,所以,可能听力上要下很大功夫 2.德语 [实用]主要是德国,奥地利这两个强国,还有瑞士.德国为主的. [兴趣]就是很抑扬顿挫,重音又长又强,轻音又短又弱,像日尔曼战士的呼喊:) 有点生硬严肃的样子,让我想去严肃的德国哲学家 [难度]名词有阴阳中三种性,而且名词转变成复数没什么规则 不过后来的名词喜欢用旧词拼新词,听说越学越易. 动词变得不太复杂,一个词要记几个变化吧,不过有时动词后置,很不爽! 3.日语 [实用]只依靠日本的强大,以及与中国邻近 [兴趣]元音简单,清脆好听,对日剧和日本动画片的喜欢,是很多人学日语的兴趣来源. 不过由于一些众所周知的原因,一些中国人对日本人的印象不好 让我想起残酷的日本皇军,可是又想起可爱的机械猫..莉香... 感觉很矛盾 [难度]名词没有性,动词变化较规则. 但要达到相同的阅读水平,要比其它语言多背更多单词. 单词很多与中文有关,可你会慢慢发现这也是一个难点与阻碍. 5.俄语 [实用]只有依靠俄国,自从苏联解体之后,俄语就越来越惨了,不过与中国相邻,这点很重要 [兴趣]感觉辅音多,不太好听,觉得字母很高贵典雅. [难度]是拼音语言,一看就能读出来. 好像变格比较复杂的 4.西班牙语 [实用]没有较强的国家,只是依靠使用国家多(西班牙,除巴西外的拉丁美洲) [兴趣]元音简单,与日语一样很清脆,还有大舌颤单,唱起歌来很好听.

二外法语练习题及答案

读书破万卷下笔如有神 https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html,plétez les phrases suivantes en choisissant A, B, C ou D. Chaque phrase a un seul choix. 1.V ous pouvez me donner _______ adresse ? A. ma B. mon C. ton D. votre 2.Ces Mexicains n'oublient pas _______ pays. A. son B. ses C.leur D. leurs 3.Pour parfumer ce gateau, il faut ajouter je ne sais ________ épices. A. quelles B. combien C. trop de D. lesquelles 4._______ année, l'association organise une fête pour tous les membres. A. L'autre B. Chacune C. Chaque D. Toute 5._______ est son adresse ? A. Comment B. Qui C. Quelle D. Qu' 6.Donnez-moi le ________ livre du troisième rayon de la bibliothèque. A. premier B. première C. premiers D. premières 7.Je te donnerai _______ meilleur cheval. A. mon B. ma C. ton D. ta 8.Je me demande _______ est sa réaction ? A. comment B. quel C. où D. quelle 9.Montrez-moi un _______ modèle. A. autre B. autres C. aucun D. aucune 10.J'ai déjàlu ________ les revues. A. toutes B. toute C. tout D. tous 11.Expliquez _______. A.–le –moi B. –me –le C. –moi –le D. –me cela 12.Le directeur ______ d'arriver. A.vient B. va C. est D. a 13.Il chante vraiment bien, je l'ai entendu _______ . A.chanter B. chante C. chantant D. avoir chanté 14.Il a passétoute la soirée _______ écrire des lettre. A.par B. pour C. à D. d' 15.Est-ce que les enfants _______ les mains avant de se mettre àtable ? A.sont lavés B. se sont lavés C. se sont lavé D. se sont lavées 16.J'ai beaucoup de disques ; mais vous en avez encore ______ que moi. A.autant B. mieux C. plus D. moins 17.Mes parants ont fêtéleurs soixante ans. _______ sont plus agé. A.Les siens B. Les siennes C. Les n?tres D. Le sien 18.–Cela mérite d'y aller, àcette exposition ? –Non, il n'y a rien _______ . A.intéressante B. d'intéressant C. intéressant D. d'intéressante 19.De nos tous, c'est elle qui danse ______ . A.le mieux B. mieux C. bien D. très bien 20.Elles étaient _______ heureuses àl'idée de partir. A.tout B. toute C. touts D. toutes

学第二外语,你该有“投资”新思路

学第二外语,你该有“投资”新思路 当人们谈论学外语时,似乎很少谈学什么外语。这是因为在国人心目中,学外语几乎等同于学英语。这一思维定式的产生有其历史和现实原因。一方面,自“二战”结束至今,英语作为国际通用语,一直在世界政治、经济、科技、文化等领域扮演着重要角色。改革开放以来,英语始终是我国外语教育的主要语种。另一方面,从语言经济学角度看,投资最具有交际价值的语言,获得的回报往往最高。 荷兰语言学家艾布拉姆·德·斯旺在《世界上的语言》一书中曾提出“语言的Q值”,即语言的交际价值概念。语言的Q值由语言的流行度和中心度决定。其中,流行度标示使用该语言能与其他人直接交际的机会,中心度标示着与其他语言的联系程度。一般而言,Q值越大,语言的交际价值越大,学习和传播的可能性就越大。不过,斯旺教授同时也提到如果个体掌握多种外语的话,其交际潜能将会进一步扩大。这种由多语种外语能力所形成的交际潜能在全球化的今天,非常重要。就外语学习而言,仅仅通过英语看世界,已无法全面认识到人类文化多样性特征。那么,今天的年轻人,除了英语,第二外语该学什么? 个人外语学习的选择受到多方面因素影响的。大致可以从语言距离、城市发展、国家政策和个人动机等四个方面来分析。 语言距离影响语言学习客观难易度 我们经常会听到学生抱怨说某种外语太难学,外国留学生也频频吐槽“汉语是世界上最难学的语言”。如果排除教学问题,这些抱怨背后还有语言本身的规律。 从语言距离角度看,不同语言对于外族人学习的难易度是有差别的。这里提到的语言距离,包括人们的语言接触史、语际距离、基因距离以及文化距离等因素。 欧洲就有学者研究语言距离对于外语学习选择的启示。拥有28个成员国的欧盟,共有24种官方语言,上述语言均享有同等权利,欧盟所有官方文件、出版物、重要会议以及官方网站,均须同时使用这些语言。但是,普罗大众无法学习如此众多的语言,那欧洲公民究竟应该学习哪些语言呢?在《我们需要多少种语言》一书中,金斯波和韦伯两位经济学者,通过语言距离等指标进行经济学统计和分析,认为理想的欧盟公民需要学习英语、法语、德语和西班牙语,而且基于这四种语言,可以相对容易地再去学习其它语言。 对于中国人来说,斯拉夫语和阿拉伯语与汉语之间的语言距离就比较大,而与韩语和日语之间的语言距离比较小。如果英语水平较高,再学习其它欧洲语言的难度也会降低不少。再如,西班牙语是世界第二大语言,而加泰罗尼亚语与之语言距离较近,且该语种在西班牙、法国、意大利和安道尔等国的使用人数超过1000万。在西班牙语学习基础上,可以鼓励和引导学生学习加泰罗尼亚语,扩大外语语种。上海外国语大学今秋开始在印地语专业加设乌尔都语课程,从语言距离上看,两者的语法和语音基本一致,只要在学习过程中稍加区别,就可以兼顾掌握这两种南亚地区的重要语言,一举两得。 国际化城市发展推动多语种学习 近年来,我国京津冀一体化建设和长三角城市经济带建设加速,城市国际化

法语论文:浅谈二外法语教学

法语论文:浅谈二外法语教学 摘要:如今熟练掌握两门外语,是外语类人才需求的大势所趋。越来越多的以英文为第一外语的学生选择法语作为第二外语,所以针对英语专业学生的法语教学改革势在必行。针对现行二外法语教学模式进行一些初步探讨,拟求英语与法语的“互动”,使得英语专业学生能在“迁移”中学习二外,学习效果事半功倍。 关键词:法语;第二外语;对比教学;语言迁移 (四川成都611731) 21世纪的世界正在加速变为“地球村”,国际交往日益密切,对语言专业人才的定义提升为:同时运用两三门语言的通才。对于国内学子来说,除了绵延了二十余年的“英语热”以外,法语学习早已悄然流行。[1]法语语法严谨,适合运用于国际法律条文;联合国将英语定为第一发言语言,法语为第一书写语言。世界上讲法语的人数估计在1.2亿人口左右。如今,国内越来越多的英语专业学生选择法语作为第二外语学习,所以针对这个群体的法语二外教学方法值得教学工作者在实践中改革与创新。 自1066年诺曼底人征服英国开始,法语便开始对英语产生影响。13、14世纪,法语词汇潮水般涌入英语,混搭日耳曼语,形成了英语保留至今的特色——拥有多种来源的混杂词汇语种。[2]法语对英语的影响涉及各个领域、各种活

动,如:宗教(cardinal,vicar,communion etc.)、政府(government,alliance,mayor,etc.)、法律(judge,evidence,defendant,etc.)、家庭生活(curtain,chair,blanket,etc.)、艺术与科学(art,sculpture,cathedral,etc.)存在大量词形和词义相近相通的词汇。另外,两种语言的语法体系也有很多可以相互参照的规则,如:最近将来时态的表达(法语:aller + 动词不定式——英语:be going to;be about to)。所以进行法语的学习,对于英语专业为背景的学生来说,具有特殊优势和有利条件。在教学过程中通过参照英语来向学生教授法语,调动和转换学生英语知识来找出法语学习中的联系和规律,实现语言知识的迁移,便可以在教学中取得事半功倍的效果。[3,4]笔者作为法语二外授课教师,认为英语学生学习法语的最佳途径应为:“对比法”。 一、高校二外法语教学现状 国内在外语教学过程中,多采用如翻译法、听说法、交际法等教学方法。而在这些教学方法中,对比教学法的优势和作用是毋庸置疑的。尤其在针对英语专业学生的二外法语教学上,绝大多数教师都采用了对比法,即英法对比法。在这一过程中,通过把法语和英语进行对比,总结出它们的相同点和不同点,能够更好的帮助学生理解和学习法语。例如:吴贤良编著的《公共法语》(电子科技大学法语二外选用教

二外法语练习题

I.将括弧里的动词不定式改成适当的语式和时态,填入空格内(必要时,词序和拼写等应作相应变动): https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html, revue que je (emprunter) __j’ai empruntée____ lundi dernier est très intéressante. 2.Hier, le facteur m'a apportéun colis contenant des livres fran?ais que ma grand-mère me (envoyer) __ava?te envoyé___ 3.je (sortir) __sortira ____demain. 4.Ces machines (réparer)__sont étéréparées ____ par un jeune ouvrier il y a trois jours. 5.Samedi dernier, nous (faire) __avons fait ____ une excursion 6.Le mois prochain, les étudiants (aller) ___iront ____ travail- ler deux semaines à la campagne. 7.Avant la Libération, mon père ne (avoir) ____ava?t_____même pas de quoi manger. 8. hier je (aller) suis allévoir mon ami Jean à l’hopital. On me (dire) m’a dit que deux jours avant, il (avoir) avait eu un accident d’auto : avec sa voiture, il (accrocher) aviat accrochéun camion. Il a de nombreuses blessures. Quand je (entrer) suis entrédans sa chambre d’h?pital, je (ne pas le reccnna?tre) ne l’a reconnu pas d’abord, sous les p ansements, on (voir) juste un oeil et sa bouche. ------Eh bien ; mon ami, (dire) direz -moi, comment (aller) alles –tu ? ------pas trop mal, mais je (passer) suis passédeux mauvaises nuits et je (se sentir) me sens faible. ------On te (opérer) a opéré?d ------- Non, mais demain on me (couper) coupera peut-être trois doigts. A ce moment une infirmière (arriver) est arrivés , Elle m’a dite (dire) : ? ce(être) est assez pour aujourd’hui. Votre ami (être) est fatigué, vous (revenir) reviendra demain si vous voulez. ? II.用适当的介词填空:

关于对大学生学习第二外语的调查

关于对大学生学习第二外语的调查 宋碧瑶 经管院工商管理0901班 学号090301007

目录 一、前言 随着全球化的不断发展,世界各国间的交流也变得日益频繁,地球村的概念正逐步变为现实。为了适应这种趋势,适应新时代对人才的需求,更多的大学生开始选择学习第二外语。而我正是其中的一元员,在学习期间,我着手做了关于大学生学习第二外语情况的调查,希望了解一下我国大学生学习第二外语的总体情况和趋势。 二、摘要 目前,大学生学习第二外语已经渐成一种时尚,尤其是随着中国的不断开放,外资企业的不断增多和信息交流的不断加快,社会上对懂得小语种的人才的需求更是飞速增加。但大学生学习第二外语也存在着一定程度上的盲目性和不规范性,学习第二外语到底有怎样的误区,如何才能避免或者少走弯路。这正是我想通过这个调查解决的问题。 三、调查提纲 1、目前情况 目前,大学生的第二外语学习主要是通过第二专业,课外辅导班和自学,而其中通过课外班更是最普遍的方式,而就这些辅导班而言,情况其实不容乐观。 2、存在问题 大多培训机构,尤其是小型培训机构只是租用当地大学教室进行教学,撇开多媒体现代教学不说,就是起码进行外语教学的听说设备也很难齐全。 教师方面知名培训机构多聘请地方高校外语学院的在职的兼职老师(有少数也有自己专职的教师队伍,并且有国外生活学习工作经验),外教极少(专司语言教育的外教更是无几)多为外国留学生或兼职人员。一些不知名的小型培训机构情况更是令人担忧,连具有教师资格的也是寥寥无几,多数是外语学院在读高年纪本科、研究生。 最后由学习的课时出发,绝大多数的机构缩减了应有课时,甚至是大大缩减,以我了解的日语学习为例子,一般《标准日语初级上》的课时要求为150个,而培训机构为了赶教学进度,把所有知识学完,至少回缩减到80个,有的甚至只有60多个,教学质量可想而知。 知名培训机构与一般培训机构的师资对比惊人,但是由于一般培训机构在价格方面只是知名培训机构的50%不到,这对于大多数没有经济来源,靠父母血汗钱维持学习生活的大学生来说,还是十分有诱惑性的,抢占了大学生的大部分市场。 学生这方面来看,其学习动机大致为: (1)平时对该国的事物感兴趣,希望通过学习该过语言更加方便对其了解。——约占70%;多为基础班学生,其中60%会继续进行提高学习。 (2)打算考级、拿证,认为这样对以后的发展有所帮助——约占20%;多为提高班、考级班学生。

法语复习(二外)

大学法语(二外)期末复习题目:选择题部分 红色部分为答案:难免有错误支出,仅供参考。 1.Où est le papier_______j’ai écrit les horaires de train ? A. pour lequel B. sur lequel C. auquel D. dans lequel 2.Le médecin m’a conseillé_______pendant la durée du traitement. A. à ne pas consommer d’alcool B. ne pas consommer d’alcool C. de ne pas consommer de l’alcool D. de ne pas consommer d’alcool 3.- Qu’est-ce que tu fais comme sport ? - Je_________. A. fais le tennis B. pratique du tennis C. joue du tennis D. fais du tennis 4.- Vous êtes canadienne ? - Non, je suis fran?aise mais j’habite______Canada. A. à la B. au C. en D. à le 5.-Coline, j’organise une soirée demain chez moi pour fêter l’anniversaire de mon copain, tu viens ? -Oui, avec pla isir. Mais pas toute seule. J’_______mon nouvel ami. A. apporte B. emmène C. amène D. Emporte 6.Tu as vu les fleurs qu’elle a_______pour son anniversaire. Elles se sont vraiment belles. A. re?us B. re?ue C. re?ues D. Re?u 7.Tu dis q ue tu_______en Corse l’été prochain. A. viens d’aller B. est allé C. iras D. Allais 8.-Voulez-vous du citron sur votre poisson ? -Non, merci, je n'aime pas le citron, je trouve ?a trop_______. A. amer B. sucré C. acide D. Salé https://www.360docs.net/doc/2e8865847.html, Bretagne, ______viens, c’est mon pays natal. C’est magnifique ! A. j’y B. j’en C. je le D. je la 10.J’ai fait un voyage au Sénégal en 1967, ______plus de trente ans. A. depuis B. Quand C. dans D. il y a 11.Je viens de f aire un gros gateau avec_______crème, tu veux go?ter ? A. un B. du C. de la D. Une 12._______des progrès. Cet élève n’atteint pas la moyenne. A. Tout faisant B. Tout en faisant C. Fait D. Faire 13._______langue aimeriez-vous vous exprimer ? A. En quelle B. A quelle C. De quelle D. Pour quelle 14.Ces poires sont délicieuses, ______ai achetées au marché. A. je les B. je leur C. j’en D. je leurs 15.On prend le métro_____.

第二外语(一)日语

《第二外语(一)》教学大纲 课程代码:14131600 课程名称:第二外语(日语)(一) 英文名称:2nd Foreign Language(Ⅰ) 课程类型: 必修课 总学时:32 讲课学时:16 实验学时:16 学分:2 适用对象: 英语专业本科商务方向、本科翻译方向 先修课程:无 一、课程性质、目的和任务 本课程作为英语专业学生的第二外语课,为必修课程。在第四学期开设。本课程旨在使学生掌握日语基础知识,包括发音、基本语法与句型、简单的会话及写作能力。 二、教学基本要求 本课程为英语专业零起点二外学习,学习完本课程后应达到以下要求: 1.正确掌握日语的发音,包括清音、浊音、拗音、长音、促音、拨音等。 2.能默写并熟练掌握日文假名。 3.掌握日语的基本句型。 4.初步掌握日语的名词、动词、副词及助词等的用法。 5.初步具备阅读简易日文文章的能力。 6.初步具备运用简易日语进行会话的能力。 三、教学内容及要求 1.发音部分 ○1掌握清音的发音要领,熟记五十音图。 ○2掌握浊音、拗音的发音要领。 ○3掌握长音、促音、拨音的发音要领。 2.学习日语常用寒暄语及名词谓语句。 ○1掌握日语常用寒暄语。 ○2掌握名词谓语句的用法。包括肯定句、否定句、疑问句以及时态等。 ○3掌握基本代词的使用方法。

3.学习动词的基本用法。 ○1掌握存在和所属的表达方式。 ○2掌握基本动词句型。包括肯定句、否定句、疑问句以及时态等。 四、实践环节 无 五、课外习题及课程讨论 为达到本课程的教学基本要求,课外习题(包括自测题)不应少于120题。 六、教学方法与手段 传统教学方式为主,也可使用多媒体教室等加强教学效果。 八、考核方式 闭卷笔试。平时成绩占401%,卷面成绩占60%。 九、推荐教材和教学参考书 教材:《快乐日本语》,李红编著,世界图书出版社,2006年。

二外法语期中试题.doc

二外法语试题 任课老师:赵维纳 1, La Dictée ( 10 points) 2, vocabulaire (15 points) 1) Trouvez les mots rempla?ables(找出可替换词) ①Ces derniers jours, mon emploi du temps était bien rempli. A, occupé B, confortable C, content D, chargé ② Pouvez-vous me poser ce journal sur mon bureau ? A, prendre B,faire C, mettre D, demander ③ Comme il fait beau aujourd’hui! A, couvert B, ensoleillé C, mauvais D, rapide ④Ce livre est très vieux. Ses feuilles sonts tout jaunes. A, bleu B, ancien B, joli D, loin ⑤ Linda sait bien jouer de la guitare, elle a du talent. A, mettre B, prendre C, lever D, faire 2) Trouvez les mots de contraire(找出反义词或意义相对的词) ①Dépêche-toi, c’est l’heure de se lever. A, se coucher B, s’endormir C, se promener D, s’occuper ②Luc est un gar?on travailleur : il finit toujours ses devoirs à temps. A, triste B, gros C, paresseux D, pris ③ Ma fille aime la télé. Elle la regarde tout le temps. A, adore B, déteste C, respecte D, méprise ④ Mon oncle est un homme très grand. Il mesure 185cm. A, ma mère B, ma cousine C, mon amie D, ma tante ⑤ Ce disque est pour les enfants. A, étudiants B, policiers C, parents D, médecins 3) Trouvez les mots de différent genre(找出不同类别的词) ① A, oignon B, carotte C, riz D, épinard ②A, mathématiques B, géographie C, chimie D, biologie 两个都可以 ③ A, lapin B, chien C, chat D, poisson ④ A, content B, joyeux C, heureux D, peur ⑤A, ingénieur B, professeur C,président D, institutrice 3, Refaites les phrases suivantes en re mpla?ant les mots soulignés par les pronoms (10 points)(用适当代词替换划线部分) 1) Elle est jeune et belle. Elle l’est.

考研二外法语作文常考范文23篇

1.Une journée de ma vie quotidienne Je commence ma journée à six heures tous les matins. Je prépare le petit déjeuner pour toute la famille. Puis, j’habille ma petite fille. Après avoir fini de manger, je l’emmène à la garderie d’enfants. Ensuite, je me dépêche pour ne pas être en retard au travail. J’enseigne l’anglais aux étudiants universitaires. J’aime mon travail. Je suis contente des grands progrès que mes étudiants font. Généralement, J’ai deux cours tous les matins, ensuite, j’ai du travail administratif à faire. Heureusement, mon travail me permet de rentrer chez moi plus t?t. Je vais chercher ma fille à la garderie, aux environs de 18 heures, je prépare le d?ner. Je n’aime pas cuisiner, mais on doit manger pour vivre. Après le d?ner, je suis très fatiguée. Pourtant, je ne peux pas me reposer. Je dois préparer les cours du lendemain. C’est ennuyeux. De plus, on doit lire souvent pour mieux enseigner. Je me couche à 23 heures car ma fille refuse de dormir avant ce moment-là. Une pauvre dame, n’est-ce pas? 2.L’automne En automne, le paysage est comme ce que des fameux peintres ont présenté dans leurs oeuvres: Le ciel est clair et bleu. La plupart des feuilles deviennent jaunes et certaines rouges. La couleur dominante de la saison est l’or. La terre est tapissée de jaune. Il est dit que l’automne est la saison des récoltes. C’est vrai. Les fruits m?rissent. Les paysans s’occupent à récolter le riz et d’autres cultures. C’est une saison pleine d’espoir pour eux ainsi que pour les étudiants qui sont admis au lycée ou à l’université. Ce dur travail porte ses fruits.

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