三年级上数学一课一练第6课时里程表 北师大版

第6课时里程表(二)

1.用竖式计算。

760-703327+453

168+397+203600-350-154

2.王芳的爸爸是出租车司机，下面是王芳的爸爸记录的星期一至星期六每天回家时出租车里程表的读数。(单位:千米)

星期

星期二星期三星期四星期五星期六

一

2163255098288281050

根据上表的数学信息想一想，填一填。

(1)要求王芳的爸爸星期一出租车行驶的里程数，列式为()。

(2)想一想，为什么星期四和星期五里程表的读数是一样的?

3.(生活情景题)菲菲家的电表读数如下。(单位:千瓦时)

6月底7月底8月底9月底10月底11月底12月底

106246374475563653812

(1)分别算出菲菲家7，8，9，10，11，12各月的用电数量，填在下表中。(单位:千瓦时)

月份7月8月9月10月11月12月

用电数量

(2)菲菲家7月份至12月份总的用电量是多少?

(3)请你再提出一个数学问题，并试着解答。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

4.君君一家自驾游去西藏玩，他们第一天行驶了295千米，第二天行驶了308

千米，第三天行驶了319千米。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先

安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相

当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度

多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和

抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理

解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌

云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有

的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电

时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，

我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，

我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿

飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，

对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基

础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展

想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的

手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对

象。(1)三天一共行驶了多少千米?

(2)

5.(思维挑战题)李叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。

星期一星期二星期三星期四星期五里程/千米1719201821

(1)李叔叔这五天一共行驶了多少千米?

(2)星期一早上出发时里程表的读数是568千米，算一算李叔叔星期五晚上到

家时里程表的读数是多少?

第6课时里程表(二)

1.(竖式略)760-703=57

327+453=780

168+397+203=768

600-350-154=96

2.(1)216-104

(2)因为王芳的爸爸星期五没有出车。

3.(1)

月份7月8月9月10月11月12月

用电

数量1401281018890159

(2)812-106=706(千瓦时)

(3)略

4.(1)295+308+319=922(千米)

(2)1350-922=428(千米)

5.(1)17+19+20+18+21=95(千米)

(2)568+95=663(千米)