全国会计硕士专业学位研究生入学考试复试阶段专业课指导性大纲.doc

请问那是开始的时候就不用考虑专业课专心看联考和英语的吗？

我建议要看专业课，因为从今年来看复试专业课的占比很大，如果不提前复习，到时候时间会来不及的。

具体时间安排看个人了，我觉得刚开始的时候可以先英语和专业课，然后看下数学。从8月份开始可以带上逻辑一起看了，逻辑和数学其实是可以短时间提高很快的，这个时候就可以把专业课放下了，专攻联考和和英语，底子够得话时间应该来得及。初试完了之后不管自己考得如何就要开始专业课的复习了，大概还有不到两个月的时间，也可以学到很多东西。

有时间和精力得话可以试着考考注会，注会的难度应该在专业课笔试难度之上了。

全国会计硕士专业学位研究生入学考试

复试阶段专业课指导性大纲

第一部分财务会计

第一章总论

第一节财务报告目标

第二节会计基本假设与会计基础

第三节会计信息质量要求

第四节会计要素及其确认与计量

第五节财务报告

第二章金融资产

第一节金融资产的定义和分类

第二节交易性金融资产

第三节持有至到期投资

第三章存货

第一节存货的确认和初始计量

第二节发出存货的计量第三节期末存货的计量第四章长期股权投资

第一节长期股权投资的初始计量

第二节长期股权投资的后续计量

第五章固定资产

第一节固定资产的确认和初始计量

第二节固定资产的后续计量

第三节固定资产的处置

第六章无形资产

第一节无形资产的确认和初始计量

第二节研究与开发支出的确认和计量

第三节无形资产的后续计量

第四节无形资产的处置

第七章负债

第一节流动负债

第二节非流动负债

第八章所有者权益

第一节实收资本（股本）

第二节资木公积

第三节留存收益第九章收入、费用和利润

第一节收入

第二节费用

第三节利润

第十章财务报告

第一节财务报告概述

第二节资产负债表

第三节利润表

第四节现金流量表

第五节所有者权益变动表

第六节附注

第十一章或有事项

第一节或有事项概述

第二节或有事项的确认和计量

第三节或有事项的列报

第十二章资产负债表日后事项

第一节资产负债表日后事项概述

第二节调整事项的会计处理

第三节非调整事项的会计处理

第十三章会计政策、会计估计变更和差错更正第一节会计政策及其变更

第二节会计估计及其变更

第二部分成本管理会计

第一章成本分类

第一节成本的概念

第二节成本的分类

第二章产品成本计算

第一节产品成本计算概述

第二节成本的归集与分配

第三节产品成本计算的品种法第四节产品成本计算的分批法第五节产品成本计算的分步法第三章变动成本计算

第一节成本性态分析

第二节变动成本法

第四章经营决策分析

第一节经营决策分析概述

第二节本量利分析

第三节定价决策

第四节生产决策

第五章短期预算

第一节全面预算概述

第二节全面预算的编制方法

第四节财务预算的编制

第三部分财务管理

第一章财务估价的基础

第一节货币的时间价值

第二节风险和报酬

第二章筹资决策

第一节资本成本

第二节资本结构

第三节普通股筹资

第四节长期负债筹资

第三章项目投资决策

第一节投资的概念

第二节项目投资的现金流量分析

第三节项目投资决策评价指标及其计算第四章股利分配

第一节利润分配概述

第二节股利支付的程序和方式

第三节股利理论与股利分配政策

第四部分审计

第一章审计R标

第一节审计主体与审计目标

第二节注册会计师审计1=1标的实现

第二章重要性

第一节重要性的概念

第二节重要性的运用

第三章内部控制对审计的影响

第一节内部控制及其内容

第二节控制测试

第四章审计报告

第一节审计报告概述

第二节审计意见的形成与审计意见的类型

第三节审计报告的基本内容

人生是真实的，然后你才有了心痛或快乐，人生也是孤单的，所以你也会有惆怅失落时候。曾经快乐过，那是因为有过忧伤，更容易让你体味到喜悦。曾经忧伤过，忧伤的时候，心里还在缅怀那些快乐的时光。

半杯淡茶品过往，一曲清音远是非。安静的时候一直用的是这种心境，可是，何曾躲过从前萦绕心里的是是非非，乂怎能躲过以后的分分聚聚。有哭有笑有花有雨才是真实的生活。不再想去逃避什么，无论今天还是以后。

走过的那些日子不是自已想要的，没去报怨也很少哭泣。只是因为自已坚撮了。开心的时候会笑着对朋友说：“我很好”，不开心的时候仍能笑着说：“我还好”。

忘不了的事，就去想，去梳理，如果那些事能让你感觉得温暖，能让你体味到辛酸。那么在那些心事里滞留的时间也是值得的。忘不了的人，就去想，去思念。回忆中，仍有心动，那是你对自已最真实的剖析。痛乂算什么？那是你真的爱过！

桃花开时，愿意放下手中的事，拭去眉间的烦忧，陪父母去看看桃花，陪孩子放放风筝，用笑容去感激父母的思情，用笑容去包容孩子顽皮的天性。

一直深记着一句话，“人生，从自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束。这中间的时光，就叫做幸福。”（励志文章https://www.360docs.net/doc/2f13859883.html,）平平淡淡是幸福的，有喜有痛也是幸福的。真诚而从容的过着每一个日子，在亲人的心里你是份最深的牵挂，在朋友的旁边，你是一道美丽的风景。

或者此时你失意，不要看轻自已，不过是从头再来。或者你失恋，哭过痛过，祝福他，给放弃你的人留一个潇洒的背影。相信终会遇到一个能让你觉得踏实，感

受到温暖的人陪你此生终老，魂约来世。

哪怕从前你错过春时的花、错过了秋时的雨、错过了灿烂的焰火，错过了满天繁星。一定要记得，不要错过风雨后的彩虹。也许一路泪水才走到这里。从未放弃过，是因为心底埋着希望，藏着梦想。

所等的彩虹或许只在不经意的回眸间，感谢那些风雨历程，给了我们可以看见彩虹的机会。

会计岗位工作谨慎性原则分析

会计岗位工作谨慎性原则分析【摘要】会计谨慎性原则指的是企业在面对一些不确定因素影响时，对交易或者事项进行确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估计资产或者收益、低估负债或者费用。不确定因素代表着风险性，谨慎性原则就是为了防范某些不确定因素带来的风险。谨慎性原则要求会计人员对将要发生的费用和损失，做出合理的预计，对一些经济事项、会计业务尽量使用不虚增利润和夸大所有者权益的处理办法。谨慎性原则在企业会计核算的运用，能为企业起到预警风险和化解风险的作用，从而使会计信息更加稳妥和安全。【关键词】会计;工作;谨慎性;原则一、谨慎性原则应用的两面性 1.谨慎性原则的优点面对企业经营活动的风险和不确定性，谨慎性原则要求人们在会计操作上做出谨慎的反映和处理，以保护企业的稳健经营和增强企业的防御能力。会计制度及新准则对会计实务的规范和要求，在很多方面体现了谨慎性原则，“不高估计资产或者收益，不低估负债或者费用”其有效地挤去了企业资产和利润中的水分，遏制了企业虚增资产和利润的做法，体现了公平、公允原则。谨慎性原则提供的会计信息相对稳健、可靠并反映经营风险，有利于会计信息使用者做出准确的决策，有利于保护投资人和债权人的经济利益，同时对保证会计信息披露质量发挥了重要作用。谨慎性原则的运用可以预计企业未来损失，预防经营风险，体现了资本保全制度，充分提高了企

业在市场上的竞争能力。 2.谨慎性原则与其他会计原则存在矛盾 (1)谨慎性原则与可靠性原则的矛盾。可靠性原则指会计核算应当以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。谨慎性原则却强调预计可能发生但还未发生的损失与费用，具有主观随意性，两者明显相矛盾。 (2)谨慎性原则与配比性原则的矛盾。配比原则要求企业在进行会计核算时，收入与其成本、费用应当相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。谨慎性原则要求在当期确认可能将要发生的损失和费用，滞后确认或不确认可能发生的收入和收益，在当期没有相应的成本和收入与之配比，两者客观存在冲突。 (3)谨慎性原则与可比性、一致性原则的矛盾。可比性原则要求会计信息口径一致、相互可比;一致性原则要求会计处理方法前后保持一致，一经采用不得任意变更，并应一贯予以使用。谨慎性原则对于会计信息的口径和处理方法没有要求，允许企业可以根据自身情况而变化，会计信息很大程度上失去可比性，因而与可比性原则和一致性原则发生分歧。二、谨慎性原则的完善和提高在当今充满竞争的市场环境下，企业面临着各式各样的市场风险，这些不确定的风险需要谨慎性原则的应用。但是如果滥用谨慎性原则，

小学数学课堂教学有效性的研究开题报告

小学数学课堂教学有效性的研究开题报告夏张中心小学一、课题提出的背景及所要解决的主要问题课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系统。勿庸置疑，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化，课堂不再是教师的“一言堂”，多位目标、生活化、动手操作、自主探究、合作交流、课堂生成……成为热门词语和热门话题。我们的课堂日益呈现新变化、新气象。然而，我们还是在许多的课例中发现，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，许多课堂表面上热闹、生动，试图体现新课改的种种新理念。但静心反思时总觉得有许多缺憾。究其原因，我们认为课堂教学效率意识的缺失是其中的主要原因。有效的课堂教学就是在教学活动中，以最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果，它是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展的乐园。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、目前，小学数学课堂的现状：长期以来，由于应试教育的影响，我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主。课堂教学理念陈旧，教学效率低下，课内损失课外补，仍然靠死记硬背、题海战术来强化学生的记忆。学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。 2、时代的呼唤：新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际

基础会计实训教学大纲

《基础会计学》实验教学大纲课程编号：10003 课程英文名称:Foundation Accounting 学时：4节/周学分数：3.5 适用层次和专业：本科经济学市场营销工商管理财务管理电子商务、课程性质与任务基础会计学是经济管理类专业的专业基础课，每周4课时，第二学期开设，本大纲是根据基础会计学课程的教学要求而制定的，以会计基本理论为主要内容，重在将会计基础理论知识和实际操作相结合。二、实验教学课程的目的与任务 1、目的：全面巩固课堂学习理论知识，增强感性认识，为后续专业课程的学习和岗位工作实践打下基础；进一步掌握会计核算的基本技能，提高学生动手能力，包括审核原始凭证的能力，编制记账凭证的能力，登记各类账簿的能力，编制会计报表的能力，查账、对账的能力等；培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风和理论联系实践的学习方法。 2、任务：通过实践使学生了解会计准则、企业组织机构的设置、会计档案的组成及保管, 了解会计账务处理程序的过程及特点。掌握会计科目的分类、账户的结构以及设置方法，掌握借贷记账的基本内容。熟练掌握企业审核和填制会计凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表等基本技能。三、基本技能要求通过实训教学，应使学生掌握运用规范、仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表，严格按照现行企业会计准则的要求进行实际操作的能力。四、实验学时分配

五、实训内容实训1借贷记账法的运用（一）实训目的本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确账户的内容和基本结构，熟悉借贷记账法的记账规则，掌握开设和登记账户、编制会计分录以及试算平衡的基本操作技能。（二）实训准备 1、用品：钢笔（红、黑各一）、直尺、计算器或算盘、练习本等; 2、证、表：试算平衡表等。（三）实训要点 1、账户开设和登记方法; 2、会计分录的编制方法; 3、试算平衡方法。（四）实训资料（略）（五）实训步骤本项实训不分岗位进行。具体步骤为: 1、开设“T”型总分类账，并登记期初余额; 2、用借贷记账法编制分录; 3、根据会计分录逐日逐笔登记总账； 4、计算各账户的本期发生额和期末余额; 5、编制试算平衡表； 6填写“实训报告单”。实训2:填制与审核原始凭证（一）实训目的本项模拟实训的主要目的是：通过实训，使实训者明确原始凭证应具备的基本要素，熟悉部分有代表性原始凭证样式，掌握原始凭证填制和审核的基本操作技能。

浅论谨慎性原则在会计准则中的应用

一、谨慎性原则的涵义及必要性（一）谨慎性原则的涵义谨慎性原则又称稳健性原则，是指会计人员对某些经济业务存在不同的会计处理方法和程序可供选择时，在不影响合理选择的前提下，尽可能选用一种不虚增利润和夸大所有者权益的会计处理方法和程序进行会计处理，合理核算可能发生的损失和费用。谨慎性原则的本质就是资本保持或资本维持，其经济含义是只有在资本得到维护或成本得到弥补以后，才能确认收益。按照新准则的规定，企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不能高估资产或者收益，低估负债或者费用。在企业的经营活动中存在着大量的不确定因素，会计人员不得不经常面对它，并根据一定的标准对这些不确定因素进行估计。因而，谨慎性原则是对历史性原则的修正，对减少企业风险和经营的不确定性具有重大意。（二）谨慎性原则的必要性 1.有利于保护投资者和债权人的利益。谨慎性原则要求企业在选择会计处理方法时，应当尽可能建立在比较稳妥可靠的基础上，对资产估价和收益计量用宁低勿高，对损失和费用计量采取宁高勿低的方法，以回避或转移经营风险。这就使企业有效避免短期化行为，保护各会计主体所拥有资产的安全完整，从而维护投资者和债权人的合法权益。 2.有利于提高会计信息质量。近几年，虚假会计信息日趋泛滥，已严重危及正常的市场经济秩序。规范会计行为、治理会计环境、确保会计信息质量，是会计领域值得研究的重要课题。谨慎性原则要求适度少计或不计可能的资产和收益，这将对会计人员随意操纵企业会计利润的行为形成一定的遏制作用，有利于企业提供更加客观的会计信息。 3.有利于规避不确定因素或风险。对于可能发生的费用和损失，在进行会计核算时，遵循谨慎性原则预先估计可能发生的损失和费用，可以客观、审慎地反映经营中的风险因素，规避或转移未来不确定的风险损失，防范于未然，促使管理者对企业的经营状况始终保持较为清醒的认识，不至于被“过分乐观”的情绪所左右，从而增强企业竞争力。

新课改背景下的课堂教学有效性的研究

新课改下课堂教学手段的有效性研究开题报告一、课题研究的背景目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变。其主要表现有：(1) 教师主宰。(2) 主客体错位。(3) 忽视差异。(4) 知能脱节。(5) 重负低效。(6) 物式灌注。 (7) 追求形式。(8) 发展畸形。总之，课堂教学失去了教师和学生生命价值的依托，也失去了课堂教学核心的生长性质，使课堂生活变得暗淡无光，缺乏生机和活力。“教学质量是教育的生命。”英语课堂教学效率的高低，直接关系到英语教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入，引起了课堂教学的变革，但无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性，对英语课堂有效性的研究就显得十分迫切与必要了。二、课题界定和理论依据 (1)“有效”：主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效的唯一指标。具体来说，有效是指有效果，有效率，有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度；效率是指投入和产出之比，即以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学结果；效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。因此，评价教学有没有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 (2)“有效化：是指对影响教学效果、效率、效益的诸因素进行理性分析，找出影响有效教学的“致命因子”，再通过实践研究使这些因子逐步得到优化，探索出有效课堂教学策略，从而实现教学“有效” 。 (3)“英语课堂教学有效化” ：指在准确把握教材的编写意图与特点，在课程目标的引领下，根据学生的年龄特点和知识水平，设计更加科学、有效的实施程序，包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学准备等，引导学生进行有效学习的课堂教学设计。学生在课堂学习中有无进步或发展(包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面) ，是教学有没有效益的唯一指标，是上述内容和要求在初中英语课堂教学中的集中呈现和完美体验。（4）生本教育理论：生本教育理论认为，教师需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系，要以

《会计基础》教学大纲

《会计基础》课程教学大纲一、大纲说明 1、课程性质本课程是会计专业基础课，是后续中高级会计课程的入门课。本课程以基本原理和基础练习为主，不拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，课堂上讲述最基本的会计基本循环原理，同时进行模拟实训练习，讲练结合，从练习中让学生自己体会会计的原理、方法和技能。 2、教学目的和任务通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。 3、教学方法《会计基础》课程是一门业务技术性较强的课程，要求学生除了就教材的内容进行学习外，还应充分重视作业练习这一环节，以便巩固教学内容，同时, 还要加强实践教学，通过模拟实验操作加强学生对会计基本概念和基本方法的认识，培养学生掌握从事会计工作的基本技能。 4、教学时数本课程计划教学时数：40耳第一章总论【教学目的与要求】

1、了解会计的概念、对象、职能 2、了解会计核算的具体内容； 3、掌握会计核算的基本前提条件和会计核算基础第二章会计要素与会计科目【教学目的和要求】： 1、了解和掌握会计的六大要素和会计要素的计量属性 2、掌握会计科目的设置和分类、账户及其结构第三章会计等式与复式记账【教学目的和要求】 1、深刻理解会计等式的平衡关系 2、熟练掌握复式记账的原理和借贷记账法第四章主要经济业务事项账务处理【教学目的和要求】 1、掌握主要经济业务事项的核算 2、熟练运用借贷记账法处理上述业务第五章会计凭证【教学目的和要求】 1、了解会计凭证的分类与作用； 2、理解会计凭证、原始凭证和记账凭证的含义； 3、了解原始凭证和记账凭证的分类、内容和编制要求； 4、掌握填制原始凭证和记账凭证的技术方法； 5、了解会计凭证的传递和保管第六章会计账簿【教学目的和要求】 1、了解账簿的意义和种类；

浅谈会计谨慎性原则

浅谈会计谨慎性原则回顾中专短短两年的学习，使我受益匪浅，也因此我选择了续读大专，在中专期间本会计专业主要开设了基础会计，财务会计，财务管理，会计职业道德等一系列关于会计理论知识的学科。会计是一种管理活动，它对日常经济活动起着重要作用，而会计信息核算的谨慎更具有一定的经济后果。《企业会计制度》从资产、负债及收益角度上全面体现了谨慎性原则的应用要求，作为一项会计原则，谨慎性既有其合理的一面，同时也存在着局限性。可见谨慎性原则对会计信息正确判断的重要性，否则虚增资产、过大的夸大利润将给企业、国家带来重大的危害。目前，我国社会主义市场经济条件下，市场已成为企业经营的晴雨表，市场的多变使企业面临的不确定因素增加，经营风险增大，因此在会计核算中，充分的考虑了市场带给企业的各种风险，遵循谨慎性原则具有重要现实意义。《企业会计准则》及会计制度中，也对谨慎性原则作出了相应的规定。所谓的会计谨慎性原则是指在进行会计核算时，不得多计资产或收益，少计负债或费用，但不得计提秘密准备，也可以说，在市场经济条件下，由于竞争和风险的日益加剧，会计所处的宏观经济环境的不确定性程度越来越高。以投资者为主体的会计信息使用者更加重视与不确定性相关的风险信息披露，因此，谨慎性原则的遵循是必然的。可靠谨慎的会计信息对内部使用者来说，给予企业一定的盈余管理空间，有利于企业做出准确的经营决策，有利于保护债权人的利益，有利于提高企业在市场上的竞争力，显然，在会计行业中强调谨慎性原则是在新的会计环境下保护会计目标能够做到充分实现。从会计人员角度分析，谨慎性原则在实务操作中带有极大的主观性。受会计人员的业务素质职业判断能力的影响，从而导致会计信息的不可验证性。譬如，接受捐赠的固定资产、无形资产，在无取得发票账单和还不存在活跃市场的情况下，《企业会计准则》规定按该接受的固定资产、无形资产的预计未来现金流量现值，作为入账价值。而如何确定预计未来现金流量现值，需要看会计人员的职业判断能力高低。由于谨慎性原则具有主观和不可验证性，致使该原则易被滥用，从而极大的破坏了会计信息真实性使会计信息失去可靠性。所以谨慎性原则对于企业会计活动中每个核算环节的影响都是十分之大的。没有了谨慎性原则，会计核算

(全国)会计基础(新大纲)03

（全国）会计基础（新大纲）03 一、单项选择题本题共20题，每题1分，共20分。 1、会计预测是根据已有的会计信息和相关资料，,对生产经营过程及其发展趋势进行判断、预计和估测, 找到财务方面的预定目标,作为下一个会计期间实行经济活动的指标。这属于会计的（）职能。 A、参与经济决策 B、会计监督 C、预测经济前景 D、评价经济业绩您的答案：C 正确答案：C 解析：会计预测是根据已有的会计信息和相关资料，,对生产经营过程及其发展趋势进行判断、预计和估测,找到财务方面的预定目标,作为下一个会计期间实行经济活动的指标。这属于会计的预测经济前景职能。 2、固定资产采用加速折旧法折旧，体现了（）原则。 A、一贯性 B、谨慎性 C、主要性 D、及时性您的答案：B正确答案：B 解析：谨慎性原则要求不高估收入，不低估费用，对于可能发生的费用要充分估计，固定资产采用加速折旧法就是一种稳健的做法，因为随着科技进步，固定资产的更新速度加快，而且固定资产在后期维修费用加大。 3、某公司期初资产总额为25万元，所有者权益总额为20万元，本月以银行存款2万元购买设备（不考虑增值税），以银行存款4万元支付现金股利，则上述业务入账后该公司的负债总额为（）万元。 A、23 B、1 C、13 D、2 您未做该题正确答案：B 解析：本题考核负债总额的计算。根据期初资产和所有者权益总额可知，负债期初余额是5（25-20）万元，以银行存款4万元支付现金股利，资产和负债同时减少；以银行存款2万元购买设备（不考虑增值税），资产内部一增一减，负债总额不变。因此，则上述业务入账后该公司的负债总额=25-20-4=1（万元）。 4、会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的（）。 A、本期变动额 B、本期发生额 C、本期余额 D、本期计算额您未做该题正确答案：B 解析：会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的“本期发生额”。 5、根据会计科目所属会计要素分类，下列各项中，（）至少有两个科目归属于资产要素。 A、应交税费，资本公积，劳务成本，投资收益 B、预付账款，预收账款，应收股利，银行存款 C、本年利润，应付职工薪酬，制造费用，营业外收入

谨慎性原则及其运用事例

谨慎性原则及其运用事例谨慎性原则即稳健性原则，是指某些经济业务有几种不同会计处理方法和程序可供选择时，在不影响合理选择的前提下，应当尽可能选用对所有者权益产生影响最小的方法和程序进行会计处理，合理核算可能发生的损失和费用，即所谓“宁可预计可能的损失，不可预计可能的收益”。会计谨慎性原则是企业会计核算中一项重要原则，运用广泛，可防止抬高资产和收益，压低负债和费用，并起到预警风险和化解风险的作用。但实际运用中存在利用谨慎性原则操纵利润的现象，因此要采取必要措施趋利弊害，使会计信息更具客观性。运用事例在资产方面：谨慎性原则在资产方面应用很多，首先，自行开发的无形资产的开发成本直接计入当期费用，而无形资产的摊销期限应选择合同期限、法律期限、经营期限，10年中最短者；其次，由于固定资产的使用存在较大的无形损耗，所以采取加速折旧法；再其次，企业应当定期或至少每年年度终了全面检查各项资产，合理预计可能发生的损失计提减值准备，其中包括：短期投资减值准备、长期投资减值准备、固定资产减值准备、无形资产减值准备、在建工程减值准备、委托贷款减值准备、坏账损失准备、存货跌价准备；最后、在物价上涨时，发出存货的计价方法选择后进先出法，物价下跌时选择先进先出法。在收入方面：如果劳务的开始和完成分属不同的会计年度，应按劳务的完成程度确认收入，如果完工程度不能可靠计量，按实际消耗成本确认收入，当发生成本高于可能收回效益，按实际能收回收益确认收入。

债务重组方面：新制度规定债务人以低于债务账面价值的现金或非现金资产清偿某项债务的，债务人应将重组债务的账面价值与支付的现金或非现金资产账面价值和相关税费之和的差额确认为资本公积，若发生债务重组损失，确认为当期损失。在债权人方面，当债务人以非现金资产或债转股清偿债务时，债权人应按重组债务的账面价值作为受让资产或股权的入账价值，而不能以非现金资产的公允价值入账。投资及清算股利的应用：《企业会计准则———投资》中规定，以放弃非现金资产取得的长期股权，股权投资成本以非现金资产的公允价值确定，公允价值超过所放弃非现金资产账面价值的差额扣除未来应交的所得税后的金额，作为资本公积的准备项目。如果所取得的股权投资的公允价值更为清楚，也可以取得股权投资的公允价值确定。对于股权投资差额的摊销，有投资期限的按投资期限摊销，没有投资期限的按不超过10年的期限摊销。在清算股利方面，采用成本法时除追加或收回投资外，长期股权投资账面价值一般应保持不变，被投资单位宣告分派的利润或现金股利，应作为当期收益。

课堂教学有效性研究研究结题报告

课堂教学有效性研究结题报告巴彦县德祥乡中心小学蒋玉梅

《课堂教学有效性研究》结题报告德祥乡中心小学蒋玉梅一、研究背景《课堂教学有效性研究》结题报告德祥乡中心小学蒋玉梅一、研究背景长期以来，农村的教师缺乏专业引领；教师的教育观念比较陈旧，综合素质较为薄弱，这就要求教师必须转变教育思想、教育观念、教学模式、教学内容、教学方法和手段等。随着新课程改革的不断深入，课堂教学发生了明显的变化。我们深知，课堂教学是课程改革最重要的阵地，提高课堂教学的有效性将成为教育教学研究的重点，提高教学效益将成为研究的核心。基于这种认识和思考，我们确定了“新课程理念下课堂教学的有效性研究”用最经济的时间、最少的精力学到最实用、最有效的东西，教学必得有效。实施“有效教学”，因此提出《课堂教学有效性研究》。本实验目的是在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促进学生获得满意的学习结果，学会学习的过程，促进学生有效学习，使学生学好，从而实现学生愿意学习和在教学后能够从事教学前所不能从事的学习的教学；最终实现有效果、有效率、有效益的课堂教学，提高学生学习效率和学习能力，提高课堂教学的效率，真正落实素质教育。本实验目的是在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促进学生获得满意的学习结果，学会学习的过程，促进学生有效学习，使学生学好，从而实现学生愿意学习和在教学后能够从事教学前

所不能从事的学习的教学；最终实现有效果、有效率、有效益的课堂教学，提高学生学习效率和学习能力，提高课堂教学的效率，真正落实素质教育。二、课题研究的界定及理论依据 1、“有效”：主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 2、课堂有效教学：指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。课堂教学的有效性有如下三重含义：一为有效果，即对教学活动结果与教学预期目标的吻合程度的评价；二是有效率，是对投入的教学资源与教学获得的收益之间量化关系的评价，教学效率=教学产出（效果）/教学投入*100%，因为时间是最重要的教学投资，所以也可以用“教学效益=有效教学时间/实际教学时间*100%”这个公式来计算；三是有效益，指教学目标与特定的社会及个人的教育需求是否吻合以及吻合程度的评价，“是否吻合”是教学效益质的规定，“吻合程度”是对教学效益量的把握。 3、支撑性理论：一是有效教学理论，其理论源于20世纪上半叶，是20世纪极具代表性的教学思想，它关注和研究了课堂教学活动、教学环境、教学媒体等与有效教学的关系，是本课题研究的已有经验和理论基础；二是建构主义理论，是以“知识建构”为核心的教育与课程理念，而贯穿于建构主义所形成的众多教学策略的核心是以学生为中心、以学习活动为中心、以学生自主性的知识建构为中心的思想；三是新课程理念，是把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标，通过实施一定的课堂教学策略，使每一个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。

财税基础教学大纲.doc

{财务管理税务规划}财税基础教学大纲

三、课程的相关课程及其关系学习本课程前的相关课程有管理学基础、秘书学、经济法规等。通过学习这些课程,学生可以掌握管理学、秘书学喝和经济法规的基础理论和基本知识,为学习本课程打好基础。学好本课程,也为以后秘书资格考证课程的学习奠定基础。四、课程内容及学时分配本课程教学总时数为52学时,均为理论学时。第一部分会计基础第一章概论教学时数：12学时。教学要求：通过学习,让学生了解会计的涵义、基本职能和分类, 掌握会计科目的分类和核算范围。教学重点：会计的涵义、会计的基本职能和会计核算方法体系；会计要素的特征、分类；会计恒等式的理解、运用；会计科目的分类、各会计科目的核算范围；教学难点：会计各职能之间的相互关系；会计核算的基本前提和会计信息质量要求；会计要素的分类；会计恒等式的运用；各会计科目的核算范围教学内容：第一节会计概述一、会计的产生与发展二、会计的涵义

三、会计的基本职能第二节会计核算方法一、会计核算的基本前提和会计信息质量要求二、会计核算方法简介第三节会计要素与会计恒等式一、会计要素二、会计恒等式第四节会计恒等式的运用一、经济业务的基本类型二、会计恒等式的运用第五节会计科目一、会计科目的定义二、会计科目的设置原则三、会计科目的分类第二章复式记账教学时数：4学时。教学要求：了解总分类账户和明细分类账户的定义和登记方法, 掌握借贷记账法的记账规则、试算平衡。教学重点：借贷记账法的记账规则、试算平衡和具体运用；总分类账户和明细分类账户的定义和登记方法。教学难点：借贷记账法下各账户的结构和会计分录的编制。教学内容：

(全国)会计基础(新大纲)05

（全国）会计基础（新大纲）05 一、单项选择题本题共20题，每题1分，共20分。 1、我国的企业会计准则体系包括基本准则、具体准则、应用指南和解释公告等。2006年2月15日，财政部发布了（）。 A、《企业会计准则》 B、《小企业会计准则》 C、《事业单位会计准则》 D、《行政单位会计准则》您的答案：A正确答案：A 解析：我国的企业会计准则体系包括基本准则、具体准则、应用指南和解释公告等。2006年2月15日，财政部发布了《企业会计准则》，自2007年1月1日起在上市公司范围内施行，并鼓励其他企业执行。 2、会计的一般对象可以概括为（）。 A、经济活动 B、能以货币表现的资金运动 C、生产活动 D、管理活动您的答案：B正确答案：B 解析：凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计对象，以货币表现的经济活动通常又称为资金运动。 3、下列各项中，属于流动负债的是（）。 A、银行存款 B、应付利息 C、预付账款

D、存货您的答案：B正确答案：B 解析：选项ACD属于流动资产。 4、“应交税费”科目，属于（）类会计科目。 A、所有者权益 B、负债 C、成本 D、损益您的答案：B正确答案：B 解析：“应交税费”属于负债类会计科目。 5、下列各项中，不属于所有者权益类科目的是（）。 A、盈余公积 B、应付股利 C、本年利润 D、利润分配您的答案：B正确答案：B 解析：本题考核会计科目的分类。所有者权益类科目包括实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润和利润分配，“应付股利”属于负债类科目。 6、“实收资本”账户的期末余额等于（）。 A、期初余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额 B、期初余额－本期借方发生额－本期贷方发生额 C、期初余额－本期借方发生额＋本期贷方发生额 D、期初余额＋本期借方发生额＋本期贷方发生额

谈谈会计信息的稳健性原则(一)

谈谈会计信息的稳健性原则(一) 摘要]通过对稳健性原则存在的前提、发展曲线、与其他质量特征的关系和其在会计实践中的作用作一个粗浅的分析，旨在更好地理解它，为会计信息使用者合理运用稳健性原则提供参考。关键词会计信息稳健性原则一、稳健性原则存在的前提 1.稳健性原则存在的客观前提经济环境的不确定性是稳健性原则存在的客观前提。从宏观来看，我国市场经济正处于发展时期，资本市场才刚刚起步，很多制度尚未完善。加入WTO后要参与国际竞争经济不确定因素将会更大。从微观来看，通过企业制度的改革，企业成为自负盈亏的经济实体，在激烈的市场竞争中，企业自身的不确定因素也在增加。企业内外的不确定经济环境使企业的经营同时存在风险与收益。人们不愿意遭受大的风险，因此，稳健原则就客观地存在了。 2.稳健性原则存在的主观前提 (1)契约理论是会计稳健性原则存在的主观前提。在企业契约中，主要有所有者与管理层之间的契约和债权人与管理层之间的契约。两种不同的契约存在两种不同的矛盾。在所有者与管理人之间的矛盾中，稳健性可以作为抵减所有者过于乐观的一种工具，从而管理人可以避免因盈余过高而带来的股东诉讼。另外，由于稳健原则可以缓解管理者对资产和利润的高估，限制对股东清算股利的发放，起到保护债权人利益的作用。由此可见，管理人愿意采用稳健性原则，是它能化解上述两对矛盾。 (2)税收是会计稳健性原则存在的主观前提。除了免税企业外，一般的企业都缴纳所得税，稳健性可以延迟收入确认和加速费用的确认进而延迟了利润的确认。这就降低了累计利润，减少了当期应纳税额，增加了企业价值，这些增值在企业各方面得以分享，同时也扩大了企业管理层的业绩。因此，企业的各个方面都乐于采用稳健性原则。二、稳健性原则的发展曲线会计稳健性思想明确表述起源于中世纪的欧洲，如Bliss（1924）的名言“不预计利润，但预计所有损失（Anticipatenoprofitsbutanticipatealllosses）”这是当时财产托管人为其解脱责任的一种策略。 1980年美国财务会计准则委员会（FASB）在2号财务会计概念公告中指出：“对于不确定性的一种审慎的反映，以确保对经济环境中内在的不确定性给与充分的考虑。”稳健型的这一定义只指明需要“审慎反映”没有说明如何保证风险被“充分的考虑”。 1983年，财政部制定了《中外合资经营企业会计制度（试行尊案）》。其中提出了稳健原则，如存货以成本与可变现净值孰低法计价等。这是新中国成立以来第一部借鉴国际惯例而制定的会计制度。1992年经国务院批准，财政部以第五号部长会的形式，签发了《企业会计准则-基础准则》。在一般原则的第十八条中表述：会计核算应遵循谨慎原则的要求，合理核算可能发生的损失和费用。稳健性原则得到重视并在会计实践中也得到更多的应用，如长期投资采用权益法;提取坏账准备，存货跌价准备等。 1993年到现在，在这段时间里，一系列具体会计准则相继发布。在这些准则中继续重视了稳健性原则，我国2001年加入WTO后，会计制度由国际接轨转向国际趋同。到现在为止，财政部共发布了38项具体准则，并与2007年1月1日起执行。这标志着我国与国际趋同的会计准则体系已经建立起来。在新的会计准则中，稳健性原则被描述为：企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益，低估负债或者费用。”在新的会计准则中，稳健性原则的内涵和外延都有了新突破。二、稳健性原则与其他信息质量原则的辩证关系稳健性原则是一种限制性或者附加条件的会计信息质量特征，它与其他信息质量特征统一于

会计基础教学大纲

《会计基础》课程实施性教学大纲课程名称：基础会计课程类型：专业核心课程总学时：100 理论学时：60 实验学时：40 适用专业:会计电算化专业一、说明 1、课程性质本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下：（1）知识上： ①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念； ②掌握会计核算的七种专门方法，即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表； ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。（2）能力上： ①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。

（3）素质上：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密（4）、教学模式基本要求本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，对会计报表（资产负债表、利润表）的编制进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。（5）、考核方法基本要求。作业要求：认真按时完成作业，字迹工整，不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。测验、考核或成绩评定： A、考勤占考核总成绩的20%，每旷课一节扣2分； B、作业占考核总成绩的10%，每少交作业一次扣1分； C、期中考试占考核总成绩的20%； D、期末考试占考核总成绩的50%。本课程的合计学时为100学时。

关于会计谨慎性原则的思考

关于会计谨慎性原则的思考发表时间：2010-01-05T15:33:59.250Z 来源：《今日财富》2009年11月供稿作者：徐芹 [导读] 由于会计政策的可选择性较强，使资产和利润达到客观性要求的目的不一定能够完全实现。徐芹（江苏泗阳县行政审批中心招商局，江苏泗阳 223700）中图分类号：F230 文献标识码：A 一、谨慎性原则的含义谨慎性原则又称稳健主义、审慎原则、保守主义。美国财务会计准则委员会（FASB）在它的概念框架研究中反复讨论了这个概念，并试图用“稳健主义”来取代这一概念。在财务会计概念公告第2号中它将稳健主义表述为：“稳健主义是对不肯定因素所作出的审慎反应，试图保证充分地顾及企业经营中所固有的风险和不肯定因素”。《企业会计准则基本准则》第十八条规定：“谨慎性原则要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益，或者低估负债或者费用。”在资产计价及损益确定时，如果有两种或两种以上的方法或金额可供选择时，应选择使本期净资产和利润较低的方法或金额。二、谨慎性原则在财务会计实践中的运用情况分析谨慎性原则在我国财务会计改革过程中曾引起理论界和实务界广泛的争议，主要表现在两个方面：一个是过度谨慎性；另一个是谨慎性不足问题。因此，提供客观、真实和公允的财务会计信息是企业应用谨慎性原则的目的。只有基于谨慎性原则指导下编制的财务报表有充分的理解，广大投资者才能进行更为准确的客观的财务分析并昀终做出正确的投资决策。由于会计政策的可选择性较强，使资产和利润达到客观性要求的目的不一定能够完全实现。 1.实际成本计价下，发出存货的成本按什么价格计价，是采用先进先出法或加权平均法。企业作出的任何一种选择，都会使当期利润偏高或偏低。 2.固定资产采用快速折旧法还是采用直线折旧法，也会影响到当期利润偏高或偏低。 3.短期投资计提跌价准备时，可分别按投资总体、投资类别、单项投资计提。如果某项短期投资比重比较大（如占整个短期投资金额10%及以上），应按单项投资为基础计算并计提跌价准备，但究竟采用哪一种，企业自定。 4.企业计提坏账准备的方法（一般有应收账款余额百分比法、账龄分析法和销货百分比法）和比例由企业自定。诸如以上情况，都会由于选择性较强而出现不同的结果，形成资产价值和利润不实的情况。《制度》明确规定境外上市公司、境内发行外资股和香港上市的上市公司必须按上述方法计提四项准备金。其他上市公司则只是参照执行，而对于占国民经济主导地位的非上市国有企业，则更未明确，这对于同为发行A股的公司和在同一市场竞争环境中的企业来说存在着苦乐不均；他们体现出来的业绩更存在着不可比性，因而同样经营效益的企业由于有着A、B股的区别，则有B股的企业不具备配股条件，而无B股只有 A股的企业则具备配比股条件；同时，他们的市场形象、股票价格及信用等级也大不一样，这不能不说是谨慎性原则在我国运用的一大局限。目前，我国企业绩效评价仍然以利润为主。企业主管部门和所有者对企业经理业绩评价也以利润为主要指标。一些企业追求利润昀大化甚至通过不计提准备或部分计提准备的做法达到目标。财务分析中，“净资产收益率”、“每股收益”等利润指标，往往对企业上市、配股产生深远影响。这些做法无疑为谨慎性原则的应用设置了制度障碍。三、改进谨慎性原则的思路在市场经济环境下，企业的生产经营活动面临着许多风险和不确定性，会计信息质量的谨慎性原则要求，需要企业在面临不确定性因素的情况下作出职业判断时，应保持应有的谨慎，充分估计到各种风险和损失，既不高估资产或者收益，也不低估负债或者费用。通过逐步扩大谨慎性原则的应用范围，促使各不同类型的企业在同一市场中进行公平竞争，使投资者及债权人对企业的分析有较强的可比性，从而使会计信息成为其真正决策的有效信息。寻找一个应用谨慎性原则的平衡点，以使谨慎性原则的优点得到昀大限度的发挥，将自身的缺陷约束在昀小范围内。在适度谨慎性的会计实务中，可以对谨慎性原则的应用前提和条件进行必要的约束，在一定程度上可以减少会计人员的主观性和随意性。由于谨慎性原则贯穿于会计工作各个方面，因此，谨慎性原则的运用会减少企业利润，在一定程度上会减少国家财政收入，有关部门应加强对谨慎性原则运用的监管，在执行谨慎性原则时，应指定若干事实细则和操作指南，推行时必须循序渐进，逐步有计划的进行。将谨慎性原则的运用与会计信息披露结合起来。作为一名会计人员除了需要掌握专业知识外，还应进一步掌握有关的经济、管理、金融、法律等方面的知识，以增强对经济环境的预测能力和经营状况分析能力。另外会计人员的职业判断能力是必不可少的，应不断提高会计人员的职业判断能力，才能为会计谨慎性原则的正确运用奠定基础。这种职业判断能力不仅要实践锻炼来提高，还要通过加强教育来提高会计人员职业水平和判断能力。总之，在我国实行谨慎性原则是建立社会主义市场经济的客观要求，但在谨慎性原则的应用过程中要注意“度”的问题，只有适度地应用谨慎性程序和方法，才能真正揭示谨慎性会计的本质。

(全国)会计基础(新大纲)01 ——答案解析

（全国）会计基础（新大纲）01 ——答案解析一、单项选择题本题共20题，每题1分，共20分。 1、会计核算和会计监督（）。 A、主要体现在事前 B、主要体现在事中 C、主要体现在事后 D、贯穿于会计工作的全过程您的答案：D正确答案：D 解析：会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量的保证。会计核算和监督贯穿于会计工作的全过程，是会计工作最基本的职能，也是会计管理活动的重要表现形式。 2、资金退出是资金运动的终点，主要包括（）。 A、偿还各项债务 B、对外销售产品 C、购置固定资产 D、出售固定资产您的答案：A正确答案：A 解析：资金退出过程包括偿还各项债务、上交各项税费、向所有者分配利润等。 3、权益一般包括（）。 A、资产和所有者权益 B、债权人权益和所有者权益 C、收入和利润 D、资产和债权人权益

您的答案：B正确答案：B 解析：本题考核权益的内容。权益包括债权人权益（负债）和所有者权益。 4、下列各项中，表述正确的是（）。 A、“生产成本”和“制造费用”都是反映劳务成本的科目 B、“生产成本”和“劳务成本”都是反映劳务成本的科目 C、“生产成本”和“制造费用”都是反映制造成本的科目 D、“制造费用”和“劳务成本”都是反映制造成本的科目您的答案：C正确答案：C 解析：反映制造成本的科目有“生产成本”、“制造费用”；反映劳务成本的科目有“劳务成本”等。 5、关于会计科目的设置，下列说法正确的是（）。 A、企业必须严格遵守《企业会计准则——应用指南》的规定设置科目，不得增加和减少，更不得合并和分拆 B、企业必须使用全部的会计科目 C、企业可以根据实际需要，按照自己的意愿和需要设置会计科目，只要按照国家规定的格式和项目编制财务报表即可 D、企业在合法性的基础上，可以根据实际情况增设、分拆、合并会计科目您的答案：D正确答案：D 解析：对于国家统一的会计制度规定的会计科目，企业可以根据自身的生产经营特点，在不影响会计核算要求以及对外提供统一财务会计报表的前提下，自行增设、减少或合并某些会计科目。所以说D选项是正确的。 6、在借贷记账法下，费用类会计科目（）。 A、借方登记费用的增加额 B、贷方登记费用的增加额 C、期末余额在借方